關(guān)于小班美術(shù)教案匯總七篇
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫(huà)記號。
3、體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體一臺及課件，每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣，導入主題。
咦，你們看！這是什么呀？我們跟著(zhù)腳印找找看它是誰(shuí)？去哪呢？（幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）
二、播放多媒體，初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現小豬，你們猜一猜小豬要到哪里去呢？我們跟著(zhù)小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果？
3、提出疑問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園會(huì )吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一邊觀(guān)看多媒體一邊提問(wèn)：芒果是什么顏色的？荔枝是什么顏色的？香蕉是什么顏色的？
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫(huà)記號的方法。
1、問(wèn)：小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果，嚕嚕記不住，小朋友能不能幫嚕嚕想個(gè)辦法記住自己吃過(guò)的水果？
2、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個(gè)記號，吃了芒果就在嚕嚕身上做個(gè)記號，吃了香蕉也做個(gè)記號，這樣嚕嚕就不會(huì )忘記了，可是怎樣做記號呢？
3、幼兒討論簡(jiǎn)單的畫(huà)記號的方法。（如：圓圈、箭頭……）
四、大膽想象并嘗試畫(huà)記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫(huà)記號吧，果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò)，小朋友可以喂它吃，我們一起行動(dòng)吧！
幼兒繪畫(huà)。
五、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果，活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結束。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．嘗試運用線(xiàn)條的變化表現出不同形態(tài)的花草。
2．喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長(cháng)的情景。
活動(dòng)準備：
1．多媒體短片《小草》。
2．各色蠟筆、畫(huà)紙。
3．相關(guān)欣賞作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、欣賞多媒體短片《小草》。
師：小草是怎么從泥土里鉆出來(lái)的呢？我們來(lái)一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長(cháng)，有的一扭一扭地長(cháng)，還有的點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰。
2、通過(guò)欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀(guān)形象地看到小革發(fā)茅生長(cháng)的瞬間。
二、情境再現
師：這里是一片大草地，很多小草醒來(lái)了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。
1、直直草：直直地用力鉆出來(lái)
——幼兒試畫(huà)直直草。
2、扭扭草：一扭一扭地鉆出來(lái)
——引導幼兒回憶肢體動(dòng)作，從想象過(guò)渡到畫(huà)面。
3、彎彎草：變化方向地彎腰
——師生合作用肢體動(dòng)作表現：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。
基于小班劭JL模仿性強、直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)，通過(guò)跟著(zhù)教師用肢體動(dòng)作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對小革的認識。運一環(huán)節改變了教師講解示覽的傳統教學(xué)方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭?jì)�，讓幼兒自由地用自己的因戈�?lái)創(chuàng )造表現對小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀(guān)秦井適時(shí)推進(jìn)。
三、操作嘗試
師：天氣一天比一天暖和起來(lái)，小草們都急著(zhù)要鉆出來(lái)。今天我們都來(lái)做小草，趕快從泥土里鉆出來(lái)。
1、小草小草快快長(cháng)：引導幼兒添畫(huà)各種不同形態(tài)的小草。
2、小草長(cháng)得多又多：鼓勵幼兒把小草畫(huà)得密密麻麻的，變成草叢。
3、小草長(cháng)高了，美麗的花兒開(kāi)放了：鼓勵幼兒換色畫(huà)花朵。
教師“引導幺力兒忝畫(huà)各種不同形態(tài)的小革，鼓勵劭?jì)簱Q色畫(huà)花朵”，這一形戈為幼兒的創(chuàng )造留百了空間。當發(fā)現鋤兒百新的原創(chuàng )圖式時(shí)，教師及時(shí)引導其與同伴之間進(jìn)行互動(dòng)，為幼兒提供隱性學(xué)習的機會(huì )。
四、分享體驗
1、觀(guān)察作品上小草的姿勢。
師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的模樣。
2、小班幼兒往往對作品的結果呈現不惑共趣，他們享受的是創(chuàng )作的過(guò)程。因此，利用游戲的方式——師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說(shuō)、幼兒做，用充滿(mǎn)游戲性的指導評價(jià)，使幼兒始終沉浸在分享結果的情境中。
活動(dòng)解析：
小議教師的作用：努力順應和適時(shí)推進(jìn)。
隨著(zhù)天氣逐漸暖和起來(lái)，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們驚喜地發(fā)現：小草長(cháng)高了、變綠了；柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了；美麗的花兒開(kāi)放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來(lái)了……孩子們喜歡春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲(chóng)，喜歡親近美麗的大自然。
一次偶然的機會(huì )，正好看到《東方寶寶》親子版20xx年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導幼兒嘗試運用線(xiàn)條的變化表現出不同形態(tài)的小草。于是，《小草快快長(cháng)》這一小班美術(shù)活動(dòng)應運而生了。
在前后幾次執教、修改《小草快快長(cháng)》活動(dòng)教案的過(guò)程中，我對小班美術(shù)活動(dòng)中教師如何做到“努力順應”與“適時(shí)推進(jìn)”有了更深的感悟與思考。
一、努力順應幼兒認知特點(diǎn)，通過(guò)多種方式引導幼兒感受和體驗
小班幼兒正處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，對于抽象的問(wèn)題情境無(wú)法做出積極的回應。因此，在小班幼兒美術(shù)活動(dòng)中，應根據他們的認知特點(diǎn)，采取更為直觀(guān)形象的方式，引導幼兒感受和體驗關(guān)注周?chē)钪械姆椒矫婷�，為幼兒的自主表達提供原始的表象積累。
1．多媒體技術(shù)的運用
小草對于小班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的朋友。雖然他們平時(shí)經(jīng)常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍、嬉戲，但是他們對于小草的發(fā)芽及整個(gè)生長(cháng)過(guò)程都是一無(wú)所知，非常陌生的�！缎〔荨芬曨l短片的運用就讓孩子生動(dòng)、直觀(guān)地了解小草從發(fā)芽到長(cháng)大的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程：我還根據畫(huà)面中出現的小草的各種不同生長(cháng)形態(tài)，及時(shí)地將小草內容的兒歌融人其中：“春天
來(lái)到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長(cháng)、一扭一扭往上長(cháng)，點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰，小草小草長(cháng)高了�！边@樣一來(lái)，小草發(fā)芽生長(cháng)的整個(gè)過(guò)程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習畫(huà)長(cháng)格線(xiàn)，能從紙的一邊畫(huà)到另一邊。
2、能選用顏色、堅持畫(huà)畫(huà)。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)、中間貼有獅子圖片的畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預熱階段。
教師講故事“動(dòng)物園里的獅子籠壞了，大獅子逃了出來(lái)，發(fā)生了一些驚險的事情……”。
2、圖形刺激。
教師引導幼兒建構獅子籠：“我們來(lái)幫助大獅子，重新幫它搭個(gè)獅子籠吧!”
1)搭獅子籠。教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來(lái)搭獅子籠，要搭得緊密些。
2)出示圖片�！斑@里有一些老師設計的獅子籠，這些籠子是怎樣的?”
3)教師示范畫(huà)：“從紙的一邊畫(huà)橫線(xiàn)到另一邊，從紙的上邊畫(huà)豎線(xiàn)到下邊，畫(huà)得密些，這樣的獅子籠才結實(shí)�！�
3、創(chuàng )作表現。
鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫(huà)畫(huà)。
4、評價(jià)作品。
評講誰(shuí)畫(huà)的獅子籠最結實(shí)、最漂亮。
小班美術(shù)教案 篇4
【設計意圖】
小班下學(xué)期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過(guò)渡的階段，尚未有豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗與繪畫(huà)技能，還存在有的幼兒不怎么敢動(dòng)筆、害怕繪畫(huà)活動(dòng)的現象。因此，培養小班幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，通過(guò)貼近生活的藝術(shù)活動(dòng)，讓其“感受并喜愛(ài)生活中的.美”；結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以繪畫(huà)、點(diǎn)彩和手工制作巧妙的結合的形式，生成了本活動(dòng)，更好地抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，增強幼兒對活動(dòng)的參與興趣和積極性。
【活動(dòng)目標】
1、嘗試沿著(zhù)花心一圈一圈的擴大作畫(huà)。
2、能簡(jiǎn)單地表現出花兒越開(kāi)越大的情景，并從中體驗成功的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
沿著(zhù)花心從小到大一圈一圈表現花兒盛開(kāi)的樣子。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒經(jīng)驗準備：之前有過(guò)畫(huà)花的簡(jiǎn)單經(jīng)驗（單個(gè)圓形和線(xiàn)條組合畫(huà)花），對花兒的基本特征有一些認識。
2、材料準備：淡色背景紙、水彩筆、各種形狀的小花心、固體膠、紅黃綠各色顏料、棉簽棒、蝴蝶結等。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)談話(huà)，引趣
1、師：春天來(lái)了，我們幼兒園里的花都開(kāi)了，看！老師也帶來(lái)了一束美麗的花。
2、你喜歡那一朵花呀？為什么？
3、這么漂亮的小花你想要送給誰(shuí)？
二、情景操作演示，共同參與
1、出示小花園：看，我這里有很多很多種子，我們把小花籽種到花園里，讓它快快長(cháng)大吧！
2、師：小花籽說(shuō)：“我想長(cháng)大，我想長(cháng)高，它抖了抖身子，喲！小花籽真的長(cháng)大了一點(diǎn)，小花籽還想長(cháng)得更大，有什么辦法？
3、教師邊講述邊進(jìn)行繪畫(huà)演示：太陽(yáng)公公、春風(fēng)姐姐、春雨哥哥幫助小花籽長(cháng)大。
4、第二次操作，請個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)，并用顏料給小花澆水：喝喝水，舔一舔，走到花園里，澆澆水，上面澆一澆，下面澆一澆，轱轆轱轆喝個(gè)飽！
三、幼兒創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )作，教師觀(guān)察指導：引導幼兒沿著(zhù)花心的形狀一圈一圈不斷擴大。
四、情景相融，共同賞析
1、美麗的小花說(shuō)：謝謝大家，現在它要給大家變魔術(shù)了：卷一卷，貼一貼，系上漂亮的蝴蝶結，變成一束美麗的鮮花。
2、幼兒互送鮮花。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、喜歡畫(huà)畫(huà)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
2、初步學(xué)習用油畫(huà)棒、紙團、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，使手腕動(dòng)作靈活。
3、知道太陽(yáng)會(huì )給大家帶來(lái)溫暖。
活動(dòng)準備：
1、油畫(huà)棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）
2、自制太陽(yáng)寶寶四個(gè)，幼兒人手一張畫(huà)紙。
3、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗，引出課題。
a、師：早上，我們一起去曬太陽(yáng)，太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣？孫老師可喜歡太陽(yáng)了，你們呢？你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)？
b、師：可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心，不想出來(lái)了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）
c、噢，原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！
2、引導討論，畫(huà)太陽(yáng)：
a、穿新衣——太陽(yáng)公公出來(lái)了，穿一件什么顏色的衣服呢？
b、太陽(yáng)公公的光芒——還缺什么呢？太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(cháng)了，有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢？
c、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了（出示太陽(yáng)寶寶）我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶，幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧！
3、激發(fā)創(chuàng )造，幼兒作畫(huà)：
a、引導幼兒初步學(xué)習按意愿選擇油畫(huà)棒、紙團、棉簽來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，大膽選色。
b、注意個(gè)別引導，能力強的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導。
c、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規和衛生習慣。
4、展示評價(jià)，引導欣賞：
a、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。
b、師：小朋友們的小手真能干，給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶，為什么呢？
c、游戲：與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。（師幼同樂(lè )）
d、師：太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！
5、教師小結
活動(dòng)反思：
孩子們對太陽(yáng)是比較熟悉的了，在我出示太陽(yáng)公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認出來(lái)，但是由于對太陽(yáng)公公的表情特征我沒(méi)有很好地體現出來(lái)，因此在提問(wèn)的時(shí)候有部分幼兒沒(méi)有說(shuō)出太陽(yáng)公公不開(kāi)心的心情，在我提出太陽(yáng)公公因為沒(méi)有好看的衣服而不開(kāi)心的時(shí)候，部分孩子沒(méi)有很好地傾聽(tīng)和理解，因此并沒(méi)有向著(zhù)預設的方向為太陽(yáng)公公設計新衣服方面來(lái)，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽(yáng)公公設計新的衣服讓他開(kāi)心，引出了本節所學(xué)內容。在出示示范畫(huà)的時(shí)候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀(guān)察出太陽(yáng)發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘?yáng)公公設計新衣服是本節課的重點(diǎn)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，大部分孩子能夠大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象力，畫(huà)出和平時(shí)不一樣的太陽(yáng)，目標基本完成，在展示環(huán)節，由于部分幼兒沒(méi)有完成作品，因此沒(méi)有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，沒(méi)有按要求去點(diǎn)評�？偟膩�(lái)說(shuō)，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創(chuàng )造力沒(méi)有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在模仿，繪畫(huà)水平還有待于提高。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、初步大膽嘗試用手指印畫(huà)，通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，了解在手指印上用記號筆進(jìn)行添畫(huà)的方法。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中能大膽想象和創(chuàng )造，并注意畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)一張 在白紙上畫(huà)一個(gè)放大的橢圓形的手指羅紋 水粉顏料 記號筆 抹布 畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣。
1、出示范畫(huà)，小朋友老師這里有一張圖畫(huà)，你們看看上面有些什么呀？（有毛毛蟲(chóng)、小雞、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小雞嘰嘰，小貓妙妙……”咦？這些畫(huà)與我們原來(lái)看到的圖畫(huà)一樣嗎？（不一樣）你們知道它是用什么畫(huà)的嗎？（用手指印的）
2、小結：哦，原來(lái)它們全都是用手指印出來(lái)的。
3、出示手指羅紋
為了讓小朋友能清楚的看清我們手指的羅紋，老師這里有一張放大的手指印，你們看看手指的羅紋是怎樣的？（一圈一圈的）
下面我們小朋友也來(lái)用手指試一試，看看能印出那些東西來(lái)？
二、引導幼兒嘗試手指印畫(huà)，初步了解印畫(huà)的基本方法。
1、在印畫(huà)之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉顏料印在紙上，等稍干后再用記號筆進(jìn)行添畫(huà)。
2、提醒幼兒手指印不要印的太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
3、印好后將手指在抹布上擦干凈。
4、教師在范例上進(jìn)行添畫(huà)，變出一只大公雞。
現在我們一起來(lái)變只大公雞好嗎？（好）請小朋友想一想印大公雞先印什么（身體）那么用哪只手指印呢？（大拇指）為什么要用大拇指��？（因為身體大）再印什么（頭）用哪只手指�。ㄊ持福槭裁匆檬持赣�？（因為頭比身體小，食指比大拇指�。┤缓笤谟糜浱柟P添上脖子、尾巴、腳、雞冠。
三、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫(huà)面的整潔。
下面老師為小朋友準備了一些材料，你們自己去試試看用手指能印出什么來(lái)。
四、分享制作成功的快樂(lè )。
印好的小朋友可以下去看看別的小朋友的作品，看看他們印了些什么。
小班美術(shù)教案 篇7
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
�、逭f(shuō)兒歌：
1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習了一首《小魚(yú)吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現在我們一起說(shuō)一說(shuō)好嗎？
2.師幼齊說(shuō)兒歌：小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡 ；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿(mǎn)天跑。
�、嫖覀兺娲蹬菖莸挠螒颍�
1.談話(huà)：小魚(yú)喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰(shuí)吹過(guò)泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（請吹過(guò)泡泡的幼兒說(shuō)一說(shuō)）
2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現在我們也來(lái)吹吹吧！看看你們誰(shuí)吹的泡泡最漂亮。
�、艓熡滓黄鸫蹬菖�.
�、平處熞龑в變河^(guān)察自己吹出來(lái)的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）
3.說(shuō)一說(shuō)：自己吹出來(lái)的泡泡什么樣？是什么顏色的？
�、缧◆~(yú)也想吹泡泡：
1.出示大畫(huà)卷：畫(huà)卷上畫(huà)有一群小魚(yú)。
2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚(yú)也想吹泡泡了�？墒�，它們吹了半天也吹不出來(lái)。孩子們，咱們幫幫小魚(yú)們好嗎？
今天，我們就來(lái)幫助小魚(yú)吹泡泡。
二、幼兒制作，教師巡視指導。
�、褰處熃榻B材料，講解材料的用法。
1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫(huà)棒可以用油畫(huà)棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫(huà)棒，可以給小魚(yú)畫(huà)泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。
2.師：吹完泡泡的小魚(yú)我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚(yú)吹的泡泡最漂亮？現在我們開(kāi)始吧！
�、娌シ鸥枨缎◆~(yú)游游游》。
幼兒分組為小魚(yú)制作泡泡，教師巡視指導，遇到問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導。
三、展示、評價(jià)作品。
孩子們，小魚(yú)們都來(lái)了，你們看小魚(yú)們吹的泡泡好不好？你覺(jué)得哪條魚(yú)吹的最漂亮？
四、延伸：
師拿著(zhù)一些只有小魚(yú)沒(méi)有泡泡的畫(huà)紙說(shuō)：“孩子們這里還有一些小魚(yú)也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚(yú)放到美工區，你們區域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？
五、結束
師：小魚(yú)們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚(yú)一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽(tīng)歌曲《小魚(yú)游游游》邊走出教室帶外面吹泡泡）
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