實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板合集9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察自然界中重疊的現象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。

　　3、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習的過(guò)程中感受到樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng )作圖案。

　　教具準備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫(huà)一幅。

　　學(xué)具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、觀(guān)察導入

　　1、重疊的概念：

　　師 出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問(wèn)水果產(chǎn)生了什么效果？

　　生 答略，師引導學(xué)生觀(guān)察上下、前后的重疊特點(diǎn)

　　2、觀(guān)察自然現象

　　師 引導學(xué)生觀(guān)察教室窗外的樹(shù)，前后樹(shù)的重疊，上下、前后樹(shù)葉的重疊師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。

　　3、導入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授（發(fā)展階段）

　　1、知識窗：

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì )產(chǎn)生了重疊。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動(dòng)二：請2位學(xué)生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

　　城市雕塑（世紀之鐘）、油畫(huà)（靜物）、學(xué)生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫(huà),學(xué)生討論畫(huà)中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象

　　四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作(探索階段) 1、完成重疊形狀的設計和制作 2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作 五.作品展示 1、分小組展示自己的作品 2、欣賞他人的作品，并評述 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受

　　2、師：小結

　　3、拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現象在現實(shí)生活中的存在和運用

　　教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　本課通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)內容，引導學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、探索、創(chuàng )作、表演、評價(jià)活動(dòng)，從而從多角度的認識各種動(dòng)物的可愛(ài)，以及了解動(dòng)物與人類(lèi)、環(huán)境的密切關(guān)系，從而培養學(xué)生保護動(dòng)物的環(huán)保意識。引導學(xué)生在參與美術(shù)學(xué)習交流的活動(dòng)中，發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創(chuàng )新精神和技術(shù)意識、環(huán)境保護意識；使學(xué)生在在參與美術(shù)、文化的交流活動(dòng)中提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　　教學(xué)內容與目標：

　　認知目標：多角度地了解認識動(dòng)物的可愛(ài)之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。

　　情感目標：培養保護動(dòng)物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習的興趣。

　　能力目標：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養學(xué)生的綜合學(xué)習能力和創(chuàng )造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、多角度地了解認識動(dòng)物的可愛(ài)之處；

　　2、引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng )作動(dòng)物的方法，培養合作意識和綜合學(xué)習能力。

　　難點(diǎn)：巧妙運用各種材料、手法表現有創(chuàng )意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

　　學(xué)習材料：

　　課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察了解自然界中可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、游戲導入：你演我猜�？梢阅７聞�(dòng)物的聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。

　　2、課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。

　　3、調查：你還了解那些動(dòng)物的可愛(ài)之處？

　　教學(xué)意圖：做游戲是每一個(gè)孩子的天性，他們非常愿意模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作。通過(guò)你演我猜，還可以調動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)豐富生動(dòng)的視頻和圖片資料，引導學(xué)生賞析比較自然界

　　中各種不同動(dòng)物的可愛(ài)之處，如動(dòng)物的動(dòng)作、外形、顏色或是玩耍的時(shí)候、吃奶的時(shí)候等等，讓學(xué)生從多角度去發(fā)現動(dòng)物的可愛(ài)。

　　二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、民間工藝品《布老虎》

　　2、徐悲鴻的《奔馬》

　　3、《動(dòng)物剪紙》

　　4、米羅《鳥(niǎo)的愛(ài)撫》

　　教學(xué)意圖：通過(guò)賞析中外藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現方式和美的多樣性，并且可以提高學(xué)生的欣賞能力。

　　三、探討研究小朋友制作的可愛(ài)動(dòng)物：

　　1、賞析小朋友制作的可愛(ài)的動(dòng)物作品。

　　如：紙做的、橡皮泥、折紙??

　　2、探討制作動(dòng)物材料的運用以及制作方法。如：想好動(dòng)物選擇材料或根據材料決定制作動(dòng)物。

　　教學(xué)意圖：教師引導學(xué)生從形、色、花紋、動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動(dòng)物以及制作動(dòng)物的各種方法。

　　四、合作設計“動(dòng)物園”中可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。

　　2、討論分工合作的方法。

　　3、學(xué)生制作，教師輔導。

　　教學(xué)意圖：學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )分工是現代人必備的生存競爭能力，在合作中培養學(xué)生的交流能力，與人合作的能力。

　　五、欣賞評述—我們制作的可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、“小小動(dòng)物園”作品展示。

　　2、評述作品。

　　教學(xué)意圖：抓住動(dòng)物的形、色、媒材、技法表現、創(chuàng )新構思等對自己或他人的“小小動(dòng)物園”進(jìn)行合理的評價(jià)，培養學(xué)生的欣賞能力以及語(yǔ)言

　　的表達能力。

　　六、拓展升華了解保護自然界中可愛(ài)的動(dòng)物：

　　1、拓展：

　�。�1）了解動(dòng)物的種類(lèi)。

　�。�2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識。

　�。�3）了解我國的珍奇動(dòng)物。

　　2、升華：

　�。�1）動(dòng)物與人類(lèi)、與環(huán)境的關(guān)系。

　�。�2）我們如何保護動(dòng)物。

　　教學(xué)意圖：通過(guò)對動(dòng)物知識的拓展，讓學(xué)生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學(xué)生的知識面。

　　了解動(dòng)物與人類(lèi)、動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，培養學(xué)生保護動(dòng)物的環(huán)保意識。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　一、教學(xué)目標

　　1.了解樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)等知識。

　　2.運用繪畫(huà)、拼貼的形式來(lái)表現所觀(guān)察到的樹(shù)的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓練。

　　3.培養熱愛(ài)樹(shù)木，保護大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫(xiě)思路。

　　樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節起舞，演繹著(zhù)不同季節的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇動(dòng)人的詩(shī)章，創(chuàng )造出一幅幅迷人的圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對人類(lèi)社會(huì )的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì )有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì )有充滿(mǎn)智慧的人類(lèi)，更不會(huì )有我們這個(gè)生機蓬勃的世界。

　　本課以《各種各樣的樹(shù)》為題，目的是為了培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹(shù)的知識，如樹(shù)的結構、外形和種類(lèi)；還提供了春夏秋冬四季樹(shù)的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹(shù)的語(yǔ)言及魅力；此外，又呈現了畫(huà)家的白樺、木棉作品，以及數幅學(xué)生作品，目的是為了培養學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗與追求。最后，教材通過(guò)講述如何保護樹(shù)木及開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：表現樹(shù)的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：表現不同季節中的樹(shù)所具有的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)設計

　　●方案一

　　第一課時(shí)

　　課前準備

　�。▽W(xué)生）觀(guān)察不同的樹(shù)的特點(diǎn)，準備常規的作畫(huà)工具

　�。ń處煟┱n件、范畫(huà)等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.交流認識。

　�。�1）師生交流有關(guān)樹(shù)的知識（如樹(shù)的結構、外形、種類(lèi)、色彩等）。

　�。�2）播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹(shù)是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。

　�。�3）課件展示樹(shù)的結構圖（搶答激趣）。

　　2.樹(shù)的變化。

　�。�1）播放課件：不同季節中的同一組樹(shù)。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋?/p>

　�。�2）教師和學(xué)生共同小結。

　　3.欣賞范作。

　�。�1）播放課件：畫(huà)家眼中的樹(shù)。思考：這幅畫(huà)哪里畫(huà)得最好？

　�。�2）教師小結：強調畫(huà)面中藝術(shù)家的情感處理和樹(shù)的精神品質(zhì)。

　　4.學(xué)生創(chuàng )作。

　�。�1）創(chuàng )造主題：各種各樣的樹(shù)�？梢援�(huà)一棵樹(shù)或一組樹(shù)在不同季節下的變化，也可以畫(huà)樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程，還可以畫(huà)各種各樣的樹(shù)。

　�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作思路。

　�。�3）教師提供創(chuàng )作意見(jiàn)：注意樹(shù)的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結合速寫(xiě)等形式，加入自己的想象也行。

　�。�4）學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。

　　5.作業(yè)講評。

　�。�1）師生互評作業(yè)（從樹(shù)的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來(lái)講）。

　�。�2）課外調查樹(shù)的作用。

　　第二課時(shí)

　　課前準備

　�。▽W(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具

　�。ń處煟┱n件等

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.學(xué)生交流。

　�。�1）播放課件：樹(shù)的作用。思考：樹(shù)有哪些作用？

　�。�2）學(xué)生交流，代表匯報，教師小結。

　　2.保護樹(shù)。

　�。�1）播放課件：人類(lèi)對樹(shù)木的保護。提問(wèn)：你還知道人類(lèi)為了保護樹(shù)木采取了哪些措施？

　�。�2）教師小結：強調要保護樹(shù)，學(xué)習樹(shù)的精神。

　　3.學(xué)生創(chuàng )作。

　�。�1）提供創(chuàng )作主題：保護樹(shù)木，保護我們的家園。

　�。�2）提出創(chuàng )作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫(huà)結合（小組合作和個(gè)體創(chuàng )作結合也可以）。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，講評作業(yè)。

　　4.課外拓展。

　�。�1）課外收集有關(guān)樹(shù)的詩(shī)歌、散文、故事等。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)我們要如何保護樹(shù)。

　�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護樹(shù)的知識。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標

　　1.引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造和保護環(huán)境的意識。

　　課時(shí)1-2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準備

　　1.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導階段

　　引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。

　　可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。

　　2.發(fā)展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(cháng)在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的.創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

　　3.收拾與

　　作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。

　　三、課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　知識要素

　　掌握平行透視和近景與中景

　　技能要求：

　　線(xiàn)條的各種表現方法

　　教學(xué)目標

　　體驗與發(fā)現：體驗近大遠小、近高遠低，發(fā)現透視規律

　　實(shí)踐與創(chuàng )造：在寫(xiě)生中運用透視原理表現物體的特征

　　欣賞與評議：欣賞、寫(xiě)生作品，評議透視的表現

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　近景與中景的表現

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　線(xiàn)條、色彩的協(xié)調與對比

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．引入與觀(guān)察

　　1．引導學(xué)生參觀(guān)校園。

　　2．讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美？為什么？

　　3．教師引導學(xué)生選景要有主題，要有近景、遠景的區別。

　　二．發(fā)現與思考

　　1．結合上節課寫(xiě)生的樹(shù)，說(shuō)說(shuō)建筑物在樹(shù)的陪襯下有什么不同？

　　2．觀(guān)察時(shí)發(fā)現近、中景有什么透視變化？如何取景？

　　3．在色彩、造型、線(xiàn)條上有什么區別？

　　三．寫(xiě)生與輔導

　　1．畫(huà)建筑一般從上開(kāi)始，注意平行透視中“近高遠低、近大遠小”的變化。

　　2．如近景是建筑、中景是樹(shù)木，先畫(huà)建筑后畫(huà)樹(shù)木。

　　3．注意線(xiàn)條變化，運用疏密區別近景與中景。

　　4．記號筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距離。

　　四．欣賞與評議

　　1．學(xué)生自評：發(fā)現自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2．小組互評：分析別人作品的優(yōu)點(diǎn)。

　　3．教師總評：選擇有特點(diǎn)的作品分析，線(xiàn)條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、引導學(xué)生感受父母之愛(ài)，培養熱愛(ài)父母的感情。

　　2、繼續學(xué)習人物畫(huà)的技法。

　　3、注重人物的外貌特征、衣著(zhù)特色和動(dòng)作習慣。

　　4、對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，提高繪畫(huà)鑒賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在于繼續學(xué)習人物畫(huà)的技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在于具體作畫(huà)過(guò)程中對人物的外貌特征、衣著(zhù)特色及神情的刻劃。

　　教具準備：父母的照片，鉛筆或色彩。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備注

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生交流情感。

　　2、檢查學(xué)生學(xué)習用品準備情況。

　　1、整頓紀律。

　　2、交流情感。

　　二、導入新課

　　1、師請出一位最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)的小嘉賓“小點(diǎn)點(diǎn)”。

　　師：“小點(diǎn)點(diǎn)，和大伙兒打個(gè)招呼吧！”“咦？你為什么不高興��？”

　　小點(diǎn)點(diǎn)：“唉，就別提啦！我現在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽(tīng)嗎？”

　　2、播放歌曲《好爸爸 ，壞爸爸》。

　　小點(diǎn)點(diǎn)：“我昨天又貪玩忘了做作業(yè)，爸爸狠狠地批評了我，可兇啦！我還給他畫(huà)了一幅畫(huà)呢？給你們瞧瞧！”（出示范畫(huà)）。

　　小點(diǎn)點(diǎn)：“我不就是忘了一次作業(yè)嘛，爸爸竟然這么兇，你們說(shuō)，他是不是個(gè)壞爸爸？”

　　3、學(xué)生分析，得出結論，他不是壞爸爸。

　　小點(diǎn)點(diǎn)恍然大悟：“原來(lái)爸爸一點(diǎn)也不壞，這都是為了我好。沒(méi)錯啊，你們瞧，平時(shí)我的爸爸多溫柔。（出示范畫(huà)）

　　4、師：“同學(xué)們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)一些印象深刻的事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧�！�

　　5、學(xué)生自由暢談。

　　6、小結：“你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛(ài)表達出來(lái)吧，一起來(lái)給爸爸和媽媽畫(huà)張像�！�

　　1、 板書(shū)課題《爸爸媽媽》

　　1、學(xué)生聽(tīng)小點(diǎn)點(diǎn)的故事。

　　2、聽(tīng)歌曲《好爸爸、壞爸爸》

　　3、分析對錯。

　　4、欣賞范作。

　　5、暢談自己與父母的故事。

　　三、講授新課

　　2、師：“現在就請同學(xué)們閉上眼睛，一起來(lái)回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個(gè)，爸爸或媽媽。）

　　A、說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發(fā)型、身材……

　　B、說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽的衣著(zhù)：最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……

　　C、說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽的動(dòng)作習慣，可以模仿一下。

　　D、說(shuō)說(shuō)爸爸或媽媽的工作，體會(huì )父母工作的辛苦。

　　3、師：“我相信在每個(gè)同學(xué)的心中，爸爸媽媽都會(huì )是最漂亮的，那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫(huà)得漂漂亮亮的呢？誰(shuí)來(lái)出出主意�！�

　　4、學(xué)生討論作畫(huà)的注意點(diǎn)。

　　注意人物外貌特征、衣著(zhù)特色、動(dòng)作姿態(tài)及神情的刻劃。

　　5、請小點(diǎn)點(diǎn)來(lái)講解作畫(huà)步驟及注意點(diǎn)。

　　A、整體構圖：畫(huà)出人物的大致結構動(dòng)作。要求比例準確、動(dòng)作協(xié)調。

　　B、細節描繪：畫(huà)出人物的外貌、衣著(zhù)等。要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。

　　C、修改調整：畫(huà)出人物的神情，表現出父母的精神面貌。

　　7、欣賞書(shū)中作品，簡(jiǎn)要評析。

　　《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個(gè)大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個(gè)老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……

　　總結：“這些畫(huà)都能抓住人物的特點(diǎn)作畫(huà)，適當進(jìn)行夸張，效果較好！”

　　1、 說(shuō)說(shuō)自己的父母。（外貌、五官、發(fā)型、身材、衣著(zhù)、動(dòng)作、工作……）

　　2、 討論作畫(huà)注意點(diǎn)。

　　3、 學(xué)習人物畫(huà)的方法。

　　4、 欣賞書(shū)中作品。

　　5、 總結特點(diǎn)。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、要求每人為爸爸或媽媽畫(huà)一幅畫(huà)，可以線(xiàn)描，也可以上色。（參考照片）

　　2、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

　　請你來(lái)做小評委，給自己的作品打個(gè)分，并且說(shuō)說(shuō)理由：比例是否正確？動(dòng)作是否協(xié)調？外貌是否逼真？神情是否生動(dòng)？

　　1、學(xué)生作畫(huà)。

　　2、評價(jià)自己的作品。

　　五、教學(xué)總結

　　1、師：“ 通過(guò)今天這節課，你們學(xué)到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦��！為了你們，他們情愿日以繼日的操勞，你們該怎樣報答他們呢？我想只有大家好好學(xué)習，天天向上，這才是父母最感欣慰的回報�！�

　　2、小點(diǎn)點(diǎn)的建議：將作品制成賀卡，寫(xiě)上祝愿，在母親節或父親節時(shí)送給自己的爸爸媽媽。

　　將自己的作品制成賀卡，送給父母。

　　六、板書(shū)設計

　　《爸爸媽媽》

　　A、整體構圖：要求比例準確、動(dòng)作協(xié)調。

　　B、細節描繪：要求抓住特點(diǎn)、精心勾勒。

　　C、修改調整：表現出父母的精神面貌。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　課題：泥浮雕

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習領(lǐng)域：造型表現

　　教學(xué)目標：

　　1、知識：了解浮雕的概念和分類(lèi)

　　2、技能：學(xué)習用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

　　3、情感：培養在生活中發(fā)現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：設計一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。

　　教具學(xué)具準備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�導入：

　　1、欣賞

　　師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀(guān)，想去嗎？

　　課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

　　如：唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

　　師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

　　教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

　�。ㄉ�答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）

　　2、揭示“浮雕”的概念

　　師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱(chēng)為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結合的特點(diǎn)呢？

　　生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀(guān)察，所以我們這樣說(shuō)。

　�。ǘ�）新授：

　　學(xué)習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究，自己出制作的方法）

　　1、看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等）

　　2、制作步驟：

　�。�1）揉泥

　�。�2）拍泥板

　�。�3）割邊

　�。�4）畫(huà)形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫(huà)上形象。

　�。�5）堆出大的形體：

　　注意看老師都用了那些制作方法？

　　生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫(huà)等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫(huà)出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

　�。�6）塑造形象局部：

　　利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫(huà)等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：

　　四、評析作業(yè)：小組互評

　　五、課堂：今天我們各小組的作品不僅創(chuàng )意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過(guò)的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來(lái)！

　　六、拓展：

　　1、嘗試創(chuàng )作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

　　2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

　　教學(xué)反思：本課根據美術(shù)課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物或者景物形象，并通過(guò)小小的泥浮雕祖國民間藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng )造力。學(xué)生在課上積極動(dòng)手，動(dòng)腦，能小組合作的完成作品。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目的

　　1：運用所學(xué)知識，裝飾美化節日的教室

　　2：讓學(xué)生感受和體驗到美的真正魅力來(lái)自于自己的親手創(chuàng )造。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：發(fā)揮各自的特長(cháng)，團結合作

　　難點(diǎn)：制作，把握整體效果

　　教學(xué)準備：

　　課件、各種繪畫(huà)工具和手工材料等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一：師生談話(huà)，整體規劃

　　1：同學(xué)們，一年一度的元旦就快到來(lái)了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（學(xué)生討論）

　　2：怎樣來(lái)美化我們的教室呢？老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)

　�。ㄗ寣W(xué)生各抒己見(jiàn)，并引導學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果，看誰(shuí)的主意好）

　　我們學(xué)了美術(shù)字，可在黑板上寫(xiě)上漂亮的節日標語(yǔ)，我們學(xué)過(guò)剪紙，窗戶(hù)上可貼上美麗的窗花，我們學(xué)過(guò)彩練、紙花，可在教室中間向四周拉彩練，，掛上好看的紙花，有書(shū)法和美術(shù)特長(cháng)的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。

　　3：誰(shuí)來(lái)完成每一項工作呢？看哪些同學(xué)自告奮勇地上？

　�。ㄌ嵝褜W(xué)生根據自己特長(cháng)，可獨立制作，也可以組為單位。注意不要冷落任何一個(gè)學(xué)生。）

　　二：提出要求，大膽創(chuàng )作

　　1：分組拿出一個(gè)美化和計劃，把具體任務(wù)和內容落實(shí)到每一個(gè)人，再分頭創(chuàng )作。

　　2：在創(chuàng )作和制作過(guò)程中，有分工又要有合作，充分發(fā)揮各自的特長(cháng)，把握整體效果，取長(cháng)補短，共同提高。

　　3：學(xué)生分頭行動(dòng)，播放歡快的音樂(lè )，制作氣氛。

　　4：教師參與到各個(gè)小組的制作中，與學(xué)生同樂(lè )，并適時(shí)提出一些問(wèn)題，肯定和鼓勵學(xué)生。

　　三：觀(guān)摩，分享成功喜悅

　　共同觀(guān)摩大家的勞動(dòng)成果，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的特色，教師引導學(xué)生評議、肯定和鼓勵。然后教師點(diǎn)評。

　　同學(xué)們，今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室，創(chuàng )造了美。美的生活、美的世界哪里來(lái)？靠的就是我們的知識，我們的雙手！讓我們一起來(lái)把生活裝點(diǎn)得更加絢麗多彩！

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、認識、了解人體的基本形態(tài)結構，培養立體造型能力。

　　2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。

　　3、養成團結、協(xié)作的集體意識。

　　教學(xué)設計：

　　活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。

　　一、“我變小了”想一想

　　1、課件（1）背景音樂(lè )，魔法師話(huà)外音。

　　2、學(xué)生蹲下聽(tīng)音樂(lè )，想象情景。

　　二、“做個(gè)小人”試一試

　　1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

　　2、指名展示，師生共同調整。

　　三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

　　1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作，配歡快的音樂(lè )。

　　2、師生同做“小泥人體操”。

　　3、師捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

　　四、“美化泥人”樂(lè )一樂(lè )

　　1、課件（3）小泥人圖片欣賞。

　　2、師生共同美化自己的小泥人。

　　3、學(xué)生下位自由展示。

　　4、師：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進(jìn)行美化。

　　五、“合做泥人”玩一玩

　　1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。

　　2、分組討論。

　　3、小組合作表現。

　　六、自我展示評一評

　　1、學(xué)生下位自由觀(guān)賞交流。

　　2、指名介紹、作品。

　　3、師下課。

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