小學(xué)美術(shù)教案模板集合八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變萬(wàn)化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現實(shí)生活的美好。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng )作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì )美的景象，培養學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng )造力的造型表現能力，培養熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)中可以通過(guò)看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調色彩在美化生活中所起的重要作用，培養學(xué)生對色彩的敏銳感覺(jué)，提高學(xué)生的色彩表現能力。
本課教材可先用繪畫(huà)、剪貼等多種形式來(lái)完成作業(yè)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手的過(guò)程，培養腦、眼、手的協(xié)調能力和判斷能力，提高繪畫(huà)的技能，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手來(lái)裝飾和美化生活。
二、教學(xué)目標
了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì )使畫(huà)面產(chǎn)生強烈的對比效果。
學(xué)習表現夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來(lái)表現美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng )作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對夜景的觀(guān)察、回憶和感受，表現夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果。
難點(diǎn)：如何利用顏色對比表現夜色的美感。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。
六、材料準備
課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、講授新課
�。�1）請學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。
�。�2）教師把自己準備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。
提出問(wèn)題：
�、倮蠋煄�(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？
�、诎滋旌屯砩系木吧惺裁床煌�？
學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開(kāi)討論。
解決的問(wèn)題：
�、倭私饬辽桶瞪�。
�、诹私饬辽桶瞪巩�(huà)面產(chǎn)生的對比效果。
�、哿辽桶瞪窍鄬Χ缘�，有時(shí)是要通過(guò)對比來(lái)鑒別的。
�。�3）請學(xué)生看書(shū)。
提出問(wèn)題：
�、購臅�(shū)中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？
學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
�、诹辽桶瞪墙^對的嗎？請你用手中的色卡進(jìn)行對比，講出你的理由。
�。�4）看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。
提出問(wèn)題：
�、龠@些學(xué)生作業(yè)是以什么為內容來(lái)表現夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？
�、趶臅�(shū)上看，表現夜色都用了哪幾種方法？
�、圻@些方法你都會(huì )用嗎？請你介紹給大家。
�、芤憩F五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？
�、菽銓Ρ憩F夜色還有什么困難？
解決的問(wèn)題：
�、俅_定自己繪畫(huà)要表現的內容。
�、诎才女�(huà)面的構圖。
�、哿私獗憩F夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫(huà)棒、油水分離、剪貼畫(huà)等。
3、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
用自己感興趣的方法，表現一幅美麗的夜色圖。
展示，交流，欣賞：
�。�1）向同學(xué)介紹自己的作品。
�。�2）欣賞其他學(xué)生的作品。
�。�3）交流經(jīng)驗。
�。�4）欣賞夜色繪畫(huà)作品。
4、小結
�。�5）組織學(xué)生展示作業(yè)
�。�6）欣賞大師筆下的夜色
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1。探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。
2。感受“哈哈小人”帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)、記號筆、人手四張不同顏色的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天我要請小朋友畫(huà)一個(gè)頂天立地的“哈哈小人”。誒，那什么是頂天立地呢？
二、觀(guān)察“哈哈小人”，嘗試畫(huà)出一模一樣的“小人”。
1。重點(diǎn)解釋頂天立地。
教師出示頂天立地的“哈哈小人”，原來(lái)，頂天立地就是頭頂著(zhù)天，腳踩著(zhù)地的意思。引導幼兒仔細觀(guān)察模仿畫(huà)出相同的“哈哈小人”。（第一次請個(gè)別幼兒畫(huà)）
2。比較作品與范例的差異。
三、探索“哈哈小人”，發(fā)現畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系。
1。請幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的“哈哈小人”。（第二次畫(huà)）
師：在第二張紙上再畫(huà)一遍你觀(guān)察到的頂天立地的小人，注意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)現這張紙跟剛才那張紙有什么區別嗎？注意在畫(huà)的時(shí)候不能把紙打開(kāi)。畫(huà)完后放好筆，打開(kāi)來(lái)看看跟剛才畫(huà)的小人有什么區別。
2。幼兒繪畫(huà)，觀(guān)察幼兒選擇繪畫(huà)的位置。
3。引導幼兒觀(guān)察打開(kāi)后白紙上小人的變化。
教師小結：折紙的方向和斷掉的部位有關(guān)。把身體的某個(gè)部位畫(huà)在折過(guò)的地方，那個(gè)部位就斷了。折過(guò)的地方叫折痕。
4。探索小人變化的原因，觀(guān)察連線(xiàn)后小人的`變化。想想出現不同變化的位置的原因。
師：有什么辦法把小人斷的地方連起來(lái)呢？請全體幼兒在自己的紙上把小人斷的地方連接起來(lái)。連接完成后把斷的同樣部位的小人貼在一起，教師講講分別把什么部位變長(cháng)了。
5。小結研究后的結果。
6。幼兒再次操作，老師提操作要求。（第三次畫(huà)）
師：再給你第三次畫(huà)的機會(huì )，這次請你先想好要把身體的什么部位變長(cháng)，再把要變長(cháng)的那個(gè)部位畫(huà)在折痕上。畫(huà)完后打開(kāi)來(lái)把斷的地方連接起來(lái)，看看又有什么變化。
7。 展示幼兒的作品，觀(guān)察彼此把畫(huà)面的哪里進(jìn)行了變形。
看看誰(shuí)變得最有創(chuàng )意，評出最佳創(chuàng )意獎。
四、延伸活動(dòng)：
引發(fā)思考，想象折紙方向、數量的變化會(huì )給變形帶來(lái)什么變化。師：如果把紙斜著(zhù)放再折一下會(huì )有什么變化？小朋友回家去試試看。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱(chēng)。
2、會(huì )和同伴合作，用自己喜歡的方式表現出對美麗的大自然的感受。
3、培養幼兒對色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。
活動(dòng)準備：
教具：各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂(lè )磁帶、作業(yè)展示板等
學(xué)具：水彩筆（蠟筆）、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒品嘗各色水果糖，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖？覺(jué)得味道怎樣？
2、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞，從中找一找更豐富的色彩。
3、欣賞二段音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )里表現的是什么顏色？你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的？
4、導入正題，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)表現《美麗的大自然》吧！老師想起了一種自然現象，叫彩虹，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱(chēng)來(lái)？（幼兒回答）將幼兒分成七組，分別以顏色命名。
5、欣賞小朋友作品三幅（電子幻燈片），說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現自然的？
6、展示材料，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現大自然的色彩美。
7、幼兒創(chuàng )作，教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿，讓幼兒選擇自己喜歡的表現形式，重新組合每組的陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作。
8、展示每組作品，進(jìn)行交流。每組派一名小朋友當解說(shuō)員，其他人和老師當觀(guān)眾，一起參觀(guān)《美麗的大自然》畫(huà)展。
9、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著(zhù)對大自然的熱愛(ài)。（以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法）。
結束語(yǔ)：原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現的眼光尋找生活中的美，用自己喜歡的方式表現自己的想法，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后，讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現去感受更多更美的色彩吧！
活動(dòng)自評：本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現七彩自然，各組幼兒自由組合，相互合作，共同完成作品，彼此介紹作品所表現的內容，每一個(gè)環(huán)節老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵幼兒大膽表達。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前，后與音樂(lè )欣賞結合，更加深了幼兒對色彩的感受，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續創(chuàng )作的愿望�？傊�，本活動(dòng)運用多種手段，巧妙地將各種資源統合在七彩自然這一內容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《版面設計》是一節小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段平面設計與應用領(lǐng)域的課程。在教材內容的安排上，它巧妙結合文字聯(lián)想教學(xué)，又進(jìn)一步安排了版面設計內容，要求文圖并茂、主題突出、層次分明，突出知識學(xué)習的系統性，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生欣賞了優(yōu)秀的板報作品，其中《關(guān)于味覺(jué)的知識》、《課程表》、《圣誕節》等，不僅體現版面設計的一般構成方法，更加突出了版面的形式感，特別是綜合材料的運用和多種設計形式的表現，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地表現版面設計的美感，以突出多樣的藝術(shù)形式，生動(dòng)，醒目的視覺(jué)效果，達到突出學(xué)生設計個(gè)性為目標。使學(xué)生了解了版面設計的基本特點(diǎn)和方法，認識了版面設計在實(shí)際生活中的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、倭私獍婷嬖O計的構成方法。
�、谂囵B學(xué)生設計意識。
�、蹖W(xué)會(huì )運用多種表現形式圍繞一個(gè)主題設計一個(gè)有創(chuàng )意的版面。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●收集優(yōu)秀的版面設計圖片資料。
●準備豐富的繪畫(huà)工具及制作材料：如彩色水筆、彩紙、水粉或水彩顏料、廢舊圖片等，還可以準備一些有趣的文字材料、圖片，以備充實(shí)內容。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●參觀(guān)：教師組織學(xué)生到校外參觀(guān)社區小報欄及校內墻報，感受板報在社會(huì )中的重要作用。
●分析：師生共同欣賞課前小報，探討并研究其構成特征。
●導入：讓學(xué)生說(shuō)出內心感受和見(jiàn)解，從而引出課題。
●欣賞：在此基礎上賞析國內外優(yōu)秀板報圖片。
●操作：給一個(gè)主題，設計小報草圖。
●討論：分組進(jìn)行研討，作業(yè)內容選材自定。
●表現：小組合作共同創(chuàng )作，在研究的氛圍中學(xué)習。
●創(chuàng )作：利用多種表現形式按照指定主題獨立完成。
●：可采用小組互評或自評，以及展覽的形式進(jìn)行。
●作業(yè)過(guò)程：
�。�1）根據教師出示的主題或幾文章，分組設計小報或獨立完成。采用收集素材、設計版面草圖、繪畫(huà)制作、舉行小報展四個(gè)步驟。
�。�2）以小組為單位，討論擬定作業(yè)內容和形式，按照擬定命題、選擇、設計版面草圖、繪畫(huà)制作進(jìn)行操作。
●課后拓展：
結合學(xué)�；顒�(dòng)和節日活動(dòng)，開(kāi)展校園小報、班級黑板報競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運用能力。也可以課后用所學(xué)知識評論校園墻報、社區宣傳欄。
三、學(xué)習建議：
●是否積極參加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)并能發(fā)揮作用。
●是否創(chuàng )造性地表現出版面設計的美感，表現手法感人，主題突出、有特色。
●能否與同學(xué)合作并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。
四、教師教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習的美術(shù)課內容，包括繪畫(huà)，手工，欣賞等。
2指導學(xué)生進(jìn)一步養成美術(shù)課中正確的學(xué)習習慣和良好的課堂紀律。
3激發(fā)學(xué)生對學(xué)習美術(shù)的興趣和培養熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：做好學(xué)期初的美術(shù)課準備工作。
難點(diǎn)：培養學(xué)生養成良好的美術(shù)課學(xué)習習慣。
三、教學(xué)準備：
美術(shù)書(shū)、點(diǎn)名冊、作業(yè)本、水彩筆、包書(shū)皮，班級成員信息表格等
四、教學(xué)過(guò)程：
1師生問(wèn)候，簡(jiǎn)單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>
2學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習哪些美術(shù)知識與技能，教師引導學(xué)生初步欣賞美術(shù)書(shū)本內容，了解即將學(xué)習的美術(shù)內容。
3學(xué)習習慣和紀律的養成：
�。�1）抄好課程表，貼在床頭，明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀(guān)察課表，提前一晚檢查材料，及時(shí)放進(jìn)書(shū)包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
�。�2）包好美術(shù)作業(yè)本，平時(shí)妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術(shù)書(shū)、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫(huà)。
�。�3）做個(gè)有心人，平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個(gè)盒子里收藏。
�。�4）上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習用品擺放有序，統一按左上角整齊放置。（用到水桶的課統一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶，再由值日生按指定位置倒。）
�。�5）注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習工具等在人前比劃。水墨課上的墨汁瓶也要用完即蓋，并放置安全不易倒的地方……
�。�6）組長(cháng)及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時(shí)交批，值日生準時(shí)擦黑板，做到互相提醒。
�。�7）每節美術(shù)課按學(xué)號兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負責維護課堂紀律，以在點(diǎn)名冊不遵守紀律的學(xué)生名字后畫(huà)圓圈做記號，在學(xué)期末累計算學(xué)習態(tài)度成績(jì)，中途有進(jìn)步或突出表現，可集體表決消圓圈。
�。�8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求，由值日生打分。如：畫(huà)面構圖基本飽滿(mǎn)，即使未涂完顏色，可以畫(huà)星，表示本節課是認真的。同樣學(xué)期末計算總表現。
4請學(xué)生按點(diǎn)名冊學(xué)號順序給作業(yè)本開(kāi)名字，注意書(shū)寫(xiě)美觀(guān)，并用透明包書(shū)皮把作業(yè)本包好。教師及時(shí)整理學(xué)生基本信息，打印成表格，分類(lèi)自己留存，并向值日生，課代表發(fā)放，做好相應記錄。
5將上學(xué)期各班級學(xué)生在市以上繪畫(huà)等比賽獲獎情況簡(jiǎn)單和學(xué)生談?wù)�，并展示部分�?yōu)秀獲獎作品，鼓勵大家在本學(xué)期繼續積極參與各類(lèi)美術(shù)方面的比賽，爭取取得更好的成績(jì)。
6請學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習美術(shù)的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結束開(kāi)學(xué)第一課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是“造型表現”學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)，它與前面兩課一起構成了本冊教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色和色調的基礎上，體會(huì )暖色調帶來(lái)的特殊感受。上一課已畫(huà)了冷色調的風(fēng)景畫(huà)，這節課再來(lái)創(chuàng )作暖色調的風(fēng)景畫(huà)，會(huì )加深對于色彩的理解，也會(huì )加深對畫(huà)面豐富的色彩層次變化的感受。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、僭诔浞指惺芘c認識暖色調的基礎上創(chuàng )作暖色調風(fēng)景畫(huà)。
�、诋�(huà)出暖色調中豐富的層次變化。
二、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備：
教具：范圖、音樂(lè )、調色工具和材料、白紙等。
學(xué)具：調色工具和材料、白紙等。
課時(shí)：1課時(shí)。
�。ǘ┰O計
●教學(xué)導入：
出示一幅暖色調的范圖，請學(xué)生談感受，由此引出課題。
●教學(xué)新授：
�。�1）嘗試調色，請學(xué)生把圖中的暖色調出來(lái)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
�。�3）老師可演示：在紅色里分別加入少量其他顏色，就會(huì )產(chǎn)生各種不同的紅。
●學(xué)生作業(yè)：
創(chuàng )作一幅暖色調的風(fēng)景畫(huà)。
●作品展示：
與上節課的冷色調作品合在一起，舉辦一次小小的畫(huà)展。
三、學(xué)習建議：
●是否調出了豐富的暖色？
●你畫(huà)的暖色調風(fēng)景是否表達了自己的感受？
●能否用語(yǔ)言來(lái)表達對作品的感受？
●能否大膽發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖和對他人作品的意見(jiàn)？
四、教師教學(xué)隨筆： 略
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1.初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習招貼設計的基本方法。
2.通過(guò)小組合作學(xué)習、綜合應用活動(dòng)，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3.初步學(xué)習利用招貼畫(huà)宣傳節約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護和節約水資源的意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼。
難點(diǎn)：巧妙地設計并進(jìn)行一次以節約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1.課前準備。
2.引導學(xué)生在小組內討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì )，完成第一次練習：用合適的線(xiàn)條畫(huà)某一種水的姿態(tài)。
3.展示學(xué)生用線(xiàn)條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
4.引導學(xué)生觀(guān)察、分析水資源被破壞前后的現狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5.引導學(xué)生小組討論、調查了解家鄉水資源的現狀，總結保護水
資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動(dòng)方案。
6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
7.引導學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行價(jià)。
8.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究中國國家節水標志的設計手法，教師介紹其他地區先進(jìn)的水資源保護方法。
9.拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。
第二課時(shí)
一、課前準備
(學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒等。
(教師）多媒體課件、招貼畫(huà)實(shí)物等。
二、教學(xué)過(guò)程
1.請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。
2.引導學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
(1)什么是招貼畫(huà)？
(2)招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
3.教師在學(xué)生小組代表匯報之后進(jìn)行小結：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng )意圖形和標題兩個(gè)部分：創(chuàng )意圖形可以用各種手法來(lái)表現；標題可大可小，要與圖形協(xié)調地編排設計在一起。
4.欣賞各種愛(ài)護水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習招貼設計的多種方法。
5.提出本課時(shí)作業(yè)要求：設計一幅愛(ài)護水資源的宣傳招貼畫(huà)。
6.學(xué)生完成招貼設計，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
7.引導學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行評價(jià)。
8.教師小結本課內容的學(xué)習，鼓勵學(xué)生在課后繼續關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護的宣傳活動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課題：我心中的老師
領(lǐng)域：造型、表現
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導學(xué)生創(chuàng )作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)
3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系
教學(xué)重難點(diǎn)
表現我的老師，生動(dòng)表現“心中”的老師的形象
教學(xué)建議：
1、能否把我心中的老師表現清楚
2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣
3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應的環(huán)境、背景
4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng )作的作品
教學(xué)實(shí)施建議：
1、課前準備
教師準備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等
學(xué)生準備油畫(huà)棒水彩筆等
2、課堂教學(xué)
引導階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？
發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)己對老師的真實(shí)感受，以及對老師的期望）
畫(huà)面交流：教師運用準備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。�！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻�(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。
布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng )作要求，學(xué)生完成創(chuàng )作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
3、課后拓展：引導學(xué)生用其他的表現方法進(jìn)行創(chuàng )作。
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