小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的小班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《瓶口印畫(huà)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1.會(huì )自由選擇色彩進(jìn)行瓶口印畫(huà)游戲。
2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫(huà)的方法來(lái)裝飾花瓶。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
見(jiàn)過(guò)花瓶知道它的作用。
2.材料準備：
(1)教師用材料:準備一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯的`裝飾花紋圖案的花瓶。藝術(shù)花瓶圖片。
(2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.出示一個(gè)沒(méi)有裝飾圖案的花瓶和一個(gè)有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(對比兩個(gè)花瓶，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語(yǔ)：你們覺(jué)得哪個(gè)花瓶漂亮些呢?為什么?
2.交流討論：幼兒講述已有經(jīng)驗。
你們的家里有沒(méi)有花瓶?它是什么樣子的?
二、探索發(fā)現
1.欣賞藝術(shù)花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的興趣。
引導語(yǔ)：這些花瓶漂亮嗎?上面有哪些顏色?有誰(shuí)知道他是用什么方法裝飾的?
2.感受瓶口印畫(huà)的操作方法。
(1)引導語(yǔ)：小朋友你們想知道漂亮的花瓶是怎么裝飾出來(lái)的嗎?(幼兒觀(guān)看操作短視頻)
(2)小結：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個(gè)瓶口就蘸一種顏色哦!
三、創(chuàng )作表現
1.幼兒創(chuàng )作。(提醒幼兒印在花瓶的外輪廓線(xiàn)內。)
引導語(yǔ)：讓我們一起來(lái)裝飾最漂亮的花瓶送給媽媽吧!
2.教師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。
3.教師巡回指導，提供幫助。并提醒幼兒注意保持畫(huà)面、桌面的干凈。
四、欣賞評議
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.教師對集體中有創(chuàng )意的作品，拿出來(lái)分享展示、相互學(xué)習。
五、結束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品。
美術(shù)活動(dòng)反思：
為了讓幼兒對操作過(guò)程有個(gè)更加直觀(guān)清晰的認識，采用了請幼兒觀(guān)看教師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動(dòng)難點(diǎn)。但仍有少數幾個(gè)孩子不會(huì )主動(dòng)創(chuàng )作，情況有一下四種：
1.受過(guò)不太符合現代理念的繪畫(huà)指導，使孩子對自己的藝術(shù)表現力缺乏自信心，不敢動(dòng)手。
2.目的性意識淡薄，無(wú)所事事。
3.傾聽(tīng)習慣差，無(wú)法明確教師的要求。
4.能力因素。.
以上情況，都無(wú)法急于求成，只有堅持長(cháng)期有針對性地引導，一定能見(jiàn)到成效。具體策略有：
1.繼續給幼兒營(yíng)造寬松的創(chuàng )作表現的環(huán)境。
2.注意幼兒目標意識和傾聽(tīng)習慣的培養。
3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng )作機會(huì )。
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