實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案模板7篇

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　課前準備：

　　教學(xué)光盤(pán)、包書(shū)皮紙、裁紙刀

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握包書(shū)皮的一般方法

　　2、給自己的書(shū)皮設計美觀(guān)適用的圖案

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、授新課

　　1、講愛(ài)護自己的書(shū)本的重要性

　　2、讓學(xué)生看書(shū)讀圖自學(xué)包書(shū)皮的方法，然后老師放教學(xué)光盤(pán)，做示范，學(xué)生和老師一起完成給第一本書(shū)包皮。

　　3、在包好的書(shū)皮上設計自己喜歡的圖案。再看教學(xué)光盤(pán)欣賞別的小朋友是怎樣裝飾自己的書(shū)皮的。

　　提醒學(xué)生在書(shū)皮上寫(xiě)字要盡量把字寫(xiě)得好看而顯眼。

　　三、課后小結：

　　留出1、2分鐘收拾好裁掉的廢紙。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　課題背景：

　　課程的學(xué)習方式不只是傳統方式的學(xué)習和理解，還必須能反映現實(shí)社會(huì )中的問(wèn)題，使學(xué)生在解決課題的過(guò)程中參與知識的創(chuàng )新，教學(xué)活動(dòng)也不是課堂上的理論講解和實(shí)驗室的操作，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗的解決現實(shí)問(wèn)題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間，是當代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課�；顒�(dòng)目標和內容：

　　活動(dòng)目標：

　　1、 感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。

　　2、 從空間面積、空間裝飾和空間設計等方面分析現代社會(huì )對空間設計的要求。

　　3、 掌握用線(xiàn)條、色彩等多種表現形式來(lái)描繪室內空間。

　　體驗性目標：

　　1、感受美術(shù)創(chuàng )造力在創(chuàng )造生活空間的作用。

　　2、感知不同國家地區和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同。

　　3、理解運用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系。

　　4、信息資料的收集、檢索、歸納、整理。

　　5、利用繪畫(huà)、設計、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗方法反饋、評價(jià)和選擇。

　　活動(dòng)內容：

　　教材分析：《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內容。色彩作為一種普遍的審美形式，存在于我們日常生活的方方面面。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜愛(ài)且不受室內外氣溫的影響來(lái)進(jìn)行設計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現代人重要的設計因素。

　　本課重點(diǎn)是要把色彩知識和家居色彩設計聯(lián)系起來(lái)。

　　知識點(diǎn)：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設計的運用。3。色彩與家居設計的和諧統一。

　　學(xué)生分析：赤橙黃綠青藍紫，色彩無(wú)處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著(zhù)自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室鮮明的節奏和個(gè)性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運用與學(xué)生自身聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生把獨特的色彩運用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會(huì )有較佳的表現。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．導入：

　　呈現錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）

　　教師：請這位同學(xué)來(lái)介紹一個(gè)自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設計的特點(diǎn)。學(xué)生：同學(xué)觀(guān)察其家庭居室的色彩變化。

　　教師總結：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心去創(chuàng )造。才能有和諧溫馨舒適的家。

　�。ǔ鍪菊n題----和諧溫馨的生活空間）

　　教師：

　　和諧溫馨的生活空間，展現著(zhù)人們對美好生活的向往，體現著(zhù)人與建筑的和諧，人與生活空間的和諧統一。

　�。ǚ庞�---家居設計錄像）

　　同學(xué)欣賞藝術(shù)設計師在居室中對色彩的大膽采用。

　　教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體現家居設計的設計思路的。這里有設計師用色獨特，設計大膽的作品。

　�。ǔ鍪举Y料圖片）

　　“我愛(ài)我家----名人說(shuō)家”---英達的家-----劉歡的家

　　教師：請學(xué)生假設自己是《我愛(ài)我家》的英達導演，來(lái)分析英達家的裝飾用色。學(xué)生：假如我是英達導演，選用的是中國傳統的家具設計和裝飾用色。

　　追求古香古色的風(fēng)格。

　　劉歡的家裝飾的色調比較重，用了別人很少用的黑色，時(shí)尚，大膽。

　　教師總結：家居色彩的獨特魅力，是繼承傳統，是表達個(gè)性，是展現自己的一種方式。用色是和家居的整體設計相吻合的。

　　二．色調與人的視覺(jué)心理

　�。ǔ鍪緢D片資料---居室相同，色調不同）

　　師：這是一組居室相同，但是色調不同的家庭居室設計。請同學(xué)找到色調搭配不合理的色彩組合。

　　生：學(xué)生自由討論。

　　最佳的居室色彩設計，色調不能亂。整個(gè)設計要有統一的色調。顏色雜亂會(huì )破壞人的視覺(jué)。色彩運用好，就可以有好的效果。

　�。ǔ鍪緢D片資料---色調和人的視覺(jué)關(guān)系）

　　生：主色調的居室。有紅色調，黃色調，藍色調，多種色調的組合，一種色調的組合。教師總結：居室的色調可概括為暖色調，冷色調，中性色調，對比色調，調和色調等等。（出示圖片資料----紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）

　　師：色彩運用的好，就需要了解顏色的各種變化。

　　紅色：

　　生：（討論析出）看到紅色會(huì )聯(lián)想到日出，太陽(yáng)，國旗。給人以熱烈，溫暖的感覺(jué)。（出示圖片---以紅色調為主的居室設計）

　　師：以紅色調的為主的居室設計，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，如果能把色調的明度和純度提高或者降低，色調的選擇會(huì )更多，更豐富。

　　綠色：

　�。ǔ鍪緢D片--討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

　　生：看到綠色會(huì )想到春天和樹(shù)葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺(jué)。

　�。ǔ鍪緢D片-以綠色調為主的居室設計）

　　生：以綠色調為主的居室設計，清新，明凈。心態(tài)平和�？梢杂迷趶N房，客廳等房間。（出示圖片----對比色為主的居室設計）

　　生：色彩鮮明的色調，給人的感覺(jué)強烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。

　　師總結：

　　1.家庭居室是一個(gè)整體，在色彩設計上要有一個(gè)統一的構思；也要根據不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區別。

　　2.家庭居室的設計色彩主要體現在：墻面、地面、家具設置、裝飾物品等方面

　　3.：“我愛(ài)我家”設計寶典：

　　主題要“明”：一旦定下來(lái)某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時(shí)候我們在選擇居室色彩的過(guò)程當中會(huì )不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有的喜好都集于一室，布置成了大雜燴。

　　墻面要“色”白色是傳統的色調，而要獨特的個(gè)性特性就是用色大膽，其中一點(diǎn)就是要有大面積的彩色墻面。因此，要打破墻面由淺色一統天下的局面，讓我們墻面也“秀”一把。

　　用色要“準”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色，而這些色往往是從多色中提取，比如黃色、藍色、橙色等色，這樣做會(huì )比較保險。

　　實(shí)踐應用

　�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)制作----展示多種地面，墻面的色調裝飾）

　　師：展示空間模型中多種裝飾圖形，在居室設計的變化。

　　生：有直接描繪的方式，色彩噴涂的方式，還有壁紙、壁布的類(lèi)似效果。

　　師：心動(dòng)不如行動(dòng)----展開(kāi)“我愛(ài)我家”的居室色彩設計活動(dòng)。

　　同學(xué)采用小組合作的形式，在自己設計的居室稿中，設計家庭居室色調。（播放音樂(lè )---我愛(ài)我家）

　　表現方式：彩紙拼貼；色彩描繪；噴繪拓��；電腦制作等表現方法。

　　生：學(xué)生小組互評作品，并賦予自己的作品一定的內涵“我愛(ài)我家”

　　“孩子也精彩”“精彩瞬間”“溫馨的家”“藍色夢(mèng)幻”等等。

　�。ǚ纸M展示小組的優(yōu)秀設計作品---師生交流賞析）

　　師：

　　運用電腦空間設計模型，展現學(xué)生具有鮮明個(gè)性特點(diǎn)的設計作品，

　　生：演示作品設計思路。介紹色彩裝飾的用意。

　　教師總結：

　　家庭居室是每個(gè)人都可以用心去創(chuàng )造的空間，是個(gè)展現美好生活的途徑。更是體現個(gè)性的一個(gè)方式。在相同的空間可以展現多種的裝飾風(fēng)格。

　　教學(xué)小結：赤橙黃

　　綠青藍紫，色彩無(wú)處不在。她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著(zhù)自然和生活。豐富人們的視覺(jué)感受，又賦予居室個(gè)性的節奏和個(gè)性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設計下，一定會(huì )象這些多彩的顏色一樣各具特色，各具魅力的。我們的家也會(huì )真正成為我們施展個(gè)性，表達自我的一個(gè)途徑，也會(huì )真正成為我們心靈的港灣。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng )造的基本潛能，給予他們寬松愉悅的環(huán)境，孩子才敢于自由想象，標新立異和創(chuàng )新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運用多種手段，抓住生活中的獨特視角，分組討論，自主聯(lián)想規律，在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果，最終達到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習收獲。并且注重生活實(shí)踐，豐富創(chuàng )新內因，給學(xué)生最大的創(chuàng )新空間。本節課也體現了多元綜合。既超越教材內容，拓展教材內容，為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料，擴展了學(xué)生思維的性，升華了教材的內容主題；以超越了形式，把美術(shù)同攝像相結合，把美術(shù)同音樂(lè )相結合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應時(shí)代發(fā)展的需求，更適應學(xué)生發(fā)展的`需求。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和區別對稱(chēng)、不對稱(chēng)（隨意）紋樣；學(xué)會(huì )對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養學(xué)生手腦協(xié)調的能力和簡(jiǎn)約、概括的審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）對稱(chēng)（對折后剪）與不對稱(chēng)（隨意）剪的認識和剪貼方法步驟。

　�。�2）角花的設計制作的步驟、方法

　　2、難點(diǎn)：

　　紋樣的簡(jiǎn)約、概括、變化、虛實(shí)得當。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入

　　開(kāi)頭敘說(shuō)，剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實(shí)際開(kāi)始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

　　剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過(guò)8張剪紙粘貼起來(lái)，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。（板書(shū)課題）

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　�。�1）指導學(xué)生看書(shū)自學(xué)，教師提問(wèn)：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個(gè)角花：

　　2、制作兩個(gè)角花：

　　3、制作四個(gè)角花：

　�。�2）學(xué)習設計描繪花紋。

　�。�3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過(guò)程中出現的問(wèn)題，教師邊講邊示范分解步驟：

　�。�4）、貼。在考慮好構圖大小布局的基礎上開(kāi)始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

　　三、補充觀(guān)摩。

　　上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說(shuō)明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作愿望。

　　四、課后作業(yè)

　　布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表?yè)P。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的:

　　1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng )造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識

　　難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當運用。

　　教學(xué)準備：

　　課件、彩筆或水粉畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設問(wèn)導入

　　1、課件播放京劇節目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè )？（生答。引出戲�。�

　　除了京劇外，你還知道有哪些戲曲劇種？

　　戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

　　做什么準備？

　　戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

　　教師：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

　　2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

　　二、欣賞分析

　　1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

　　2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

　　3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當

　　4、教師：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠奸善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).

　　三、步驟演示

　　1、課件打出步驟圖,老師演示

　　(1)畫(huà)出頭形、定五官位置

　�。�2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）

　　(3)用線(xiàn)畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）

　　(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

　　2、請幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。

　　3、放戲劇音樂(lè )，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板

　　五、展評

　　今天，我們學(xué)習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習中進(jìn)一步去體會(huì )欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚祖國傳統藝術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　　抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線(xiàn)描或其他形式繪制人物漫畫(huà)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀(guān)察、嘗試、體驗，在漫畫(huà)創(chuàng )作中領(lǐng)會(huì )漫畫(huà)的特點(diǎn)與表現手法。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習運用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條手繪夸張的肖像漫畫(huà)的表現方法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

　　作業(yè)要求：

　　1、基本要求：

　　能用線(xiàn)條畫(huà)出一個(gè)名人的漫畫(huà)形象。

　　2、較高要求：

　　能較準確地表現名人的神態(tài)與性格特征。

　　3、個(gè)性探究：

　　用多種漫畫(huà)手法表現名人形象。

　　教學(xué)活動(dòng)設計：

　　1、觀(guān)察與發(fā)現——人物肖像的采訪(fǎng)

　�、俨乱徊拢核�是誰(shuí)？（愛(ài)因斯坦）

　�、谡f(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng )造嗎?

　�、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩�?

　　2、思考與構思——漫畫(huà)家是怎么想的。

　�、僬f(shuō)一說(shuō)：肖像漫畫(huà)的美感在哪里？漫畫(huà)家是怎么構思的?

　�、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ�?怎樣體現名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？

　　3、嘗試與體驗——我也來(lái)當漫畫(huà)家，

　�、僬f(shuō)一說(shuō)：我要畫(huà)哪位名人？

　�、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

　�、郛�(huà)一畫(huà)：我也來(lái)當漫畫(huà)家，運用我喜歡的表現手法，畫(huà)出有趣的名人漫畫(huà)。

　　4、評價(jià)與交流——看誰(shuí)畫(huà)得夸張幽默。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　知識要素

　　掌握平行透視和近景與中景

　　技能要求：

　　線(xiàn)條的各種表現方法

　　教學(xué)目標

　　體驗與發(fā)現：體驗近大遠小、近高遠低，發(fā)現透視規律

　　實(shí)踐與創(chuàng )造：在寫(xiě)生中運用透視原理表現物體的特征

　　欣賞與評議：欣賞、寫(xiě)生作品，評議透視的表現

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　近景與中景的表現

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　線(xiàn)條、色彩的協(xié)調與對比

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．引入與觀(guān)察

　　1．引導學(xué)生參觀(guān)校園。

　　2．讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美？為什么？

　　3．教師引導學(xué)生選景要有主題，要有近景、遠景的區別。

　　二．發(fā)現與思考

　　1．結合上節課寫(xiě)生的樹(shù)，說(shuō)說(shuō)建筑物在樹(shù)的陪襯下有什么不同？

　　2．觀(guān)察時(shí)發(fā)現近、中景有什么透視變化？如何取景？

　　3．在色彩、造型、線(xiàn)條上有什么區別？

　　三．寫(xiě)生與輔導

　　1．畫(huà)建筑一般從上開(kāi)始，注意平行透視中“近高遠低、近大遠小”的變化。

　　2．如近景是建筑、中景是樹(shù)木，先畫(huà)建筑后畫(huà)樹(shù)木。

　　3．注意線(xiàn)條變化，運用疏密區別近景與中景。

　　4．記號筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距離。

　　四．欣賞與評議

　　1．學(xué)生自評：發(fā)現自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2．小組互評：分析別人作品的優(yōu)點(diǎn)。

　　3．教師總評：選擇有特點(diǎn)的作品分析，線(xiàn)條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì )欣賞美的事物。

　　2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試理解美。

　　3、獨立進(jìn)行花鳥(niǎo)圖畫(huà)設計，培養學(xué)生的審美創(chuàng )造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、頭飾帶子的長(cháng)短要合適頭型。

　　2、指導學(xué)生注意畫(huà)面整體效果，如構圖的美觀(guān)、色彩的和諧等。

　　教學(xué)準備：小鳥(niǎo)叫聲音樂(lè )，森林的掛圖，《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶

　　卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、談話(huà):同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎?現在請你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂(lè )，問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音(小鳥(niǎo)的叫聲)

　　2、放錄像，引導學(xué)生觀(guān)察。

　　在這美麗的樹(shù)林里，到處可以見(jiàn)到高大挺拔的大樹(shù)，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開(kāi)了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶。林中小鳥(niǎo)歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著(zhù)。忽然，一陣陣機器轟鳴的聲音，只見(jiàn)：一棵棵大樹(shù)相繼倒下，小鳥(niǎo)們失去了家園，花兒被人們任意蹂躪……（引導學(xué)生：我們要一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界）

　　3、揭示課題。

　　4、欣賞教材P12、13

　　5、引導學(xué)生分組看書(shū)、討論學(xué)會(huì )制作步驟。

　　6、學(xué)生反饋，教師，并演示制作步驟:

　　(1)畫(huà)或剪貼（注意色彩搭配）

　　(2)剪（安全教育和保持衛生的良好習慣教育）

　　(3)制作帶子（注意帶子的長(cháng)短要先量一量自己的頭）

　　(4)組合

　　7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥(niǎo)”一起來(lái)做游戲。

　　8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導。

　　9、游戲：播放“我們的祖國是花園”，邀請你認為做得最漂亮的花和鳥(niǎo)一起跳舞。

　　10、教師

　　同學(xué)們，在這節課里，我們共同在這美鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng )造了美�；ê网B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應該保護它們、愛(ài)護它們。老師相信，我們的世界將會(huì )比今天更加美麗。

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