大班美術(shù)《詠鵝》

　　一、活動(dòng)設計

　　這是一節設計比較新穎、也相對成熟的美術(shù)活動(dòng)�！霸侚Z”這首古詩(shī)可以說(shuō)孩子們都耳熟能詳，大班的孩子大多都能朗朗上口地吟誦出來(lái)。利用孩子們對古詩(shī)的興趣和對白鵝的好奇，因此我選取了這個(gè)題材。

　　同時(shí)考慮到大班的幼兒在構圖、粉刷等方面已初步積累了一定繪畫(huà)經(jīng)驗，希望能用“吟詩(shī)作畫(huà)”這樣比較新奇、有趣的方式，培養幼兒嘗試不同方法相結合的繪畫(huà)方式，激發(fā)幼兒的想象、創(chuàng )新能力，促進(jìn)幼兒欣賞詩(shī)畫(huà)意境的'興趣和能力。

　　在目標設計方面，目標調整后變得更加完整，目標能涵蓋技能、情感和態(tài)度三個(gè)方面，比較具體，也和內容呼應起來(lái)。

　　二、材料準備

　　在第一次試教的時(shí)候，我們?yōu)橛變簻蕚淞丝瞻椎募垙�，但是對于大班的孩子�?lái)說(shuō)，勾畫(huà)白鵝的輪廓還是有一定難度的，所以有些孩子明白了畫(huà)法，但是最后出來(lái)的效果不是罪形象。所以在第二次試教的時(shí)候，我們在每張紙張上，準備了一只白鵝，起到模仿、定位之用。

　　同時(shí)希望在下次活動(dòng)時(shí)，能準備小抹布供孩子們擦手等。

　　三、活動(dòng)演繹

　　環(huán)節一“觀(guān)察感受”——在美術(shù)活動(dòng)中，內容要緊緊圍繞目標，為目標服務(wù)。 “導入環(huán)節”教師改變了原本比較直接的念古詩(shī)做法，而是戴上了“大白鵝”形象的手套，直接出示給孩子們看他們的興趣程度會(huì )一下子被激發(fā)出來(lái)，氣氛一下子活躍起來(lái)了。第一遍請孩子們說(shuō)古詩(shī)，第二遍請孩子們學(xué)學(xué)動(dòng)作，第三遍的時(shí)候大家一起來(lái)展示，充分調動(dòng)幼兒的多種感官。

　　環(huán)節二“對照古詩(shī)，共同探索”——可以說(shuō)這是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和亮點(diǎn)，我將一句句古詩(shī)和繪畫(huà)“鵝”的技巧結合起來(lái)，孩子們在古詩(shī)的意境中，感知白鵝在水中游弋的意境。這是單單教授繪畫(huà)技巧、或者念古詩(shī)所不能達到的。而且請幼兒嘗試、模仿等方法，增加了幼兒和教師之間、幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，幼兒在體驗、聯(lián)想中進(jìn)行表達。

　　環(huán)節四“交流分享”——請孩子用自己獨特的眼光邊吟詩(shī)邊根據故事的意思找一找最美的畫(huà)，讓他們在分享中學(xué)會(huì )欣賞、獲得自信，從而提高審美、繪畫(huà)技能。

　　在孩子們作畫(huà)的環(huán)節，建議教師還能適當調整音樂(lè )的音量，配上古詩(shī)朗誦會(huì )更有意境。

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