【精選】小班美術(shù)教案九篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、用泥條彎曲連接制作蝴蝶，表現蝴蝶的不同動(dòng)態(tài)。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創(chuàng )作，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1．故事《三只蝴蝶》。
2．陶泥人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
l、故事導入，引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事，揭示活動(dòng)內容。
故事的導入能從一開(kāi)始就吸引住幼兒的注意力，為接下來(lái)的制作活動(dòng)打下良好的基礎。
(2)教師：蝴蝶長(cháng)什么樣子？ （幼兒討論）
(3)教師小結：蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的，這叫對稱(chēng)。
2、學(xué)習蝴蝶的制作方法。
(l)集體討論蝴蝶的制作方法。
教師：你準備怎樣制作蝴蝶？
(2)教師小結：先搓一段粗一點(diǎn)的泥條做蝴蝶的身體，然后搓兩根細一點(diǎn)的泥條盤(pán)成蝴蝶的翅膀，再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這里，教師采用了邊示范邊講解的教學(xué)方法，讓幼兒對蝴蝶的制作方法一目了然。
3、幼兒制作，教師指導。
要點(diǎn)提示：
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時(shí)要注意連接牢固。
2）啟發(fā)幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態(tài)，注意各部分連接的不同位置，制作出各種動(dòng)態(tài)的蝴蝶。
4、展示作品，幼兒互評，教師進(jìn)行點(diǎn)評。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)延伸 結合故事開(kāi)展“三只蝴蝶”的制作活動(dòng)，學(xué)習用不同顏色的顏料對蝴蝶進(jìn)行涂色，而后表演該故事。
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、愿意嘗試新的作畫(huà)方式————紙漿涂畫(huà)。
2、大膽地用紙漿做出自己喜歡的畫(huà)面。
3、愿意向大家講述自己的感受，能欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)第20—21頁(yè)。
2、各色紙漿（加入顏料和糨糊）、西卡紙、小勺子、紙漿畫(huà)范例、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣，了解紙漿畫(huà)的制作方法
1、教師出示紙漿畫(huà)范例，引起幼兒觀(guān)察、思考：這幅畫(huà)和平時(shí)的畫(huà)有什么不同？是怎么畫(huà)出來(lái)的？
2、和幼兒一起閱讀參與幼兒用書(shū)第20—21頁(yè)的內容，了解紙漿畫(huà)的制作方法。
�。ǘ┯變杭w進(jìn)行紙漿造型游戲
1、教師出示紙漿，幼兒認識各種顏色的紙漿。
2、師生共同選擇喜歡的紙漿玩"鋪路"游戲。
�、沤處熯吥顑焊柽呌蒙鬃邮⑾矚g的顏色的紙漿倒在紙上，用小棒子把紙漿涂抹在紙上，直到全部涂完。（"小勺子，盛紙漿，倒在紙上變小山。小勺子，幫幫忙，紙上鋪出大馬路。"）
�、朴變鹤鲣伮酚螒�。（小朋友也來(lái)鋪條路，可以是一種顏色的馬路，也可以是彩色的馬路。）
3、師生進(jìn)魔術(shù)棒造型游戲。
�、沤處熞贿吥顑焊�，一邊用手指在紙漿上造型。（"小手指，來(lái)走路，走彎路，走直路，再拐彎……變出一個(gè)××來(lái)。"）
�、普堄變阂灿眯∈种缸咭蛔�，看看能變出什么來(lái)。
�、菐熒涣鳎耗銈冏兂隽耸裁�？是怎樣變的？
�、冉處熆偨Y：鋪路時(shí)紙漿要鋪滿(mǎn)，小手指在走路時(shí)要用點(diǎn)力氣。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇M(jìn)行紙漿造型
幼兒選擇不同顏色的紙漿進(jìn)行自由造型活動(dòng)，教師指導幼兒選擇多種顏色的紙漿涂抹造型。教師肯定幼兒的創(chuàng )意，及時(shí)給予鼓勵，增加幼兒的自信。
�。ㄋ模┯變盒蕾p、交流分享活動(dòng)
1、大家一起來(lái)看用紙漿變出了什么，最喜歡哪一個(gè)。
2、教師對幼兒在交流中出現的貶斥他人作品的現象要及時(shí)正確引導，既要學(xué)會(huì )尊重、寬容別人的創(chuàng )作，又要對他人的優(yōu)秀創(chuàng )意表示贊賞。
3、再請幼兒現在用手摸一摸紙漿，和剛才的感覺(jué)一樣嗎？
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：笑臉餅干
活動(dòng)目標：知道笑臉能帶給別人快樂(lè )，并愿意帶給別人快樂(lè )。能運用團、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
師：“寶寶們，今天來(lái)了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）談話(huà)讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞開(kāi)心的心情，萌發(fā)孩子帶給別人快樂(lè )的愿望。
“我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開(kāi)心了，寶寶們，愿意把你們的笑臉借給我嗎？”
“借了這么多的笑臉了，那現在我要開(kāi)始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們喜歡吃餅干嗎？為什么？想不想自己動(dòng)手做餅干��？”
二、制作餅干
1、橡皮泥準備好了，說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干？幼兒交流制作餅干的方法，請一個(gè)幼兒示范。
2、教師總結方法并念兒歌帶幼兒自然練習：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！”
3、請幼兒用橡皮泥制作餅干。教師指導并講評幼兒制作的情況。
三、學(xué)做笑臉
1、討論笑臉餅干上應該有什么？交流怎樣制作笑臉餅干？
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，請幼兒制作笑臉餅干。
3、幼兒制作笑臉餅干，教師巡回指導。
四、互相觀(guān)看作品并講評。
1、請幼兒相互觀(guān)看作品交流。比一比誰(shuí)最能干，做得最好。老師給與適當點(diǎn)評。
2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí)，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動(dòng)結束。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、主色是紅色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。
3、紅色顏料，刷子，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀(guān)察玩具的顏色，初步認識紅顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？
2、出示天線(xiàn)寶寶波兒，展示紅顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了？波兒穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒(méi)有紅色的玩具呀？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色？
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當幼兒找到玩具時(shí)，引導幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱(chēng)。重復游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
�。�1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，
教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿(mǎn)顏料后，相片就洗出來(lái)了。
�。�2）、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵幼兒到戶(hù)外去尋找漂亮的紅顏色。
活動(dòng)評析：
教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設計中，尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化�；顒�(dòng)設計中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設了一種寬松的學(xué)習環(huán)境，體現了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè )。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色，大膽的，有意識的表現菊花簡(jiǎn)單的外形特征。
2、能在老師的鼓勵、引導下，大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。
3、能夠體驗到參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
1、菊花圖片課件、各種范例一份，操作音樂(lè )。
2、紙盤(pán)、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。
活動(dòng)流程
一、圖片導入，了解菊花的外形特征
1、師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種秋天開(kāi)放的花，你們看看你們認識嗎？（播放PPT）這是什么花呀？
2、師：秋天來(lái)了，美麗的菊花開(kāi)放了，我們一起看看它的外形是什么樣子的？美麗的菊花都有什么顏色呢？
二、講解示范制作菊花的步驟師：菊花真漂亮，今天我們就一起動(dòng)動(dòng)能干的小手，學(xué)做美麗的菊花吧！老師已經(jīng)為小朋友們準備了很多材料，我們先來(lái)認識一下吧。
師：現在小朋友的小眼睛要仔細看老師是怎么用這些材料做菊花的。
1、扭扭棒、紙盤(pán)、雙面膠制作步驟：拿出一根扭扭棒，從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈，繞好后將它從手指上拿下來(lái)或者我們也可以借助彩筆，將扭扭棒卷在彩筆上繞好后，將彩筆拿下來(lái)，這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣，但要記住花瓣是呈放射狀的，要在花芯周?chē)成弦蝗�，這樣你的菊花才好看。
2、皺紋紙、固體膠制作步驟：將已經(jīng)準備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇，在紙盤(pán)上面涂抹上固體膠，然后將花簇粘在上面，粘貼時(shí)要注意固體膠不能亂涂，要沿著(zhù)花心涂抹。
3、長(cháng)短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟：用小手將準備好的彩色紙條對折，當做一片花瓣，用彩色圓片當做花芯，然后將花瓣圍著(zhù)花芯粘一圈，這樣一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘貼時(shí)要緊密一點(diǎn)。
三、幼兒自主創(chuàng )作幼兒根據教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng )作。
1、扭扭棒：教師要注意幼兒操作的方法，給不會(huì )操作的幼兒再次講解示范。
2、皺紋紙：教師注意幼兒粘貼是否正確引導幼兒做出五顏六色的菊花。
3、紙條：教師要注意幼兒操作是否正確，及時(shí)給與指導和鼓勵，引導幼兒做放射狀的菊花。
活動(dòng)結束
我們美麗的菊花做好了，我們一起來(lái)看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧，比一比誰(shuí)的菊花最漂亮！把它們粘貼到我們的展示板上面吧！
教學(xué)反思：
讓幼兒在創(chuàng )作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè )趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的`顏色畫(huà)自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。
小班美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、學(xué)習利用兒歌繪畫(huà)熊的特征。
2、培養幼兒繪畫(huà)興趣，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
ppt課件。
畫(huà)紙、油畫(huà)棒人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示熊貓課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，
有只小動(dòng)物要和小朋友做游戲，你們愿意嗎？（愿意）
播放課件，引導討論。
2、教師小結：小熊有一個(gè)圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分
1、結合兒歌觀(guān)察小熊的外形特征。
�。�1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽(tīng)��？
媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。
左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎我大紅花。
�。�2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業(yè)要求
�。�1）老師示范小熊的畫(huà)法。
你們想不想學(xué)呀？現在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫(huà)好嗎？
師：小熊的家里還有 呢？（爸爸媽媽?zhuān)┏鍪菊n件。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
師;我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的一家畫(huà)下來(lái)好嗎。畫(huà)好了要把小熊的家打扮的漂亮一點(diǎn)。
三、結束部分
展示幼兒作品，表?yè)P畫(huà)的好有進(jìn)步的小朋友。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、欣賞美術(shù)作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
2、能體驗作品的線(xiàn)條、形狀、顏色，能產(chǎn)生與作品相一致的感覺(jué)與情緒，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、粘貼等手段表達這種感覺(jué)。
活動(dòng)準備
1、美術(shù)作品《獅子王》一幅。
2、錄音機及《獅王進(jìn)行曲》磁帶。
3、幼兒操作材料：每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙，每組一籃各種形狀、各種顏色的紙，一盤(pán)漿糊、一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè )與作品同時(shí)出現，讓幼兒欣賞。
(1)師：誰(shuí)來(lái)了?
(2)師：對，是獅子王。你看了這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?
(3)師：可怕在什么地方?
(4)師：除了樣子覺(jué)得可怕，還有什么也覺(jué)得很可怕?
2、引導幼兒通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達可怕的感覺(jué)。
(1)師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)獅子王可怕的樣子，好嗎?
(放音樂(lè )，全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子：眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪，甚至發(fā)出“哇哇”的吼叫聲。)
(2)師：這兩個(gè)小朋友表演的獅子王最可怕了，上來(lái)表演看看。
(放音樂(lè )，請個(gè)別幼兒再表演一次。)
3、教師：剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發(fā)，覺(jué)得很可怕，看見(jiàn)紅色的頭發(fā)與黑色的房子也覺(jué)得很可怕，知道可以用形狀和顏色來(lái)表現很可怕的感覺(jué)。
4、教師交代作業(yè)要求：老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙，請小朋友來(lái)粘貼，表現出這種很可怕的感覺(jué)。
(1)請小朋友先想一想，你準備選什么顏色、什么形狀;
(2)粘貼時(shí)漿糊不要涂太多;
(3)注意畫(huà)面的干凈、整潔。
5、幼兒作業(yè)，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽表現。
6、講評：請你說(shuō)說(shuō)，你是怎么表現出可怕的感覺(jué)的?
推薦理由：
我國著(zhù)名教育家陶行知先生提出培養兒童的創(chuàng )造性應做到“六大解放”，即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間和解放兒童的時(shí)間。
每個(gè)幼兒都有自我表達和表現的需要，他們可以用語(yǔ)言、動(dòng)作，用自己的畫(huà)來(lái)表達內心的體驗。在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，每個(gè)人的審美觀(guān)點(diǎn)都是不同的，教師作為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，要接納他們的差異性、獨特性和創(chuàng )造性，使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪，讓人忍俊不禁。
在這整個(gè)欣賞活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，發(fā)言踴躍。我覺(jué)得這次活動(dòng)的成功之處，首先是選取了幼兒熟悉和喜愛(ài)的卡通動(dòng)物形象，在出現作品時(shí)配以《獅王進(jìn)行曲》開(kāi)始音樂(lè )，營(yíng)造一種與作品主題相一致的氛圍，一下子吸引了幼兒的注意力，并產(chǎn)生了與作品主題相一致的感覺(jué)與情緒;其次在欣賞作品時(shí)，先讓幼兒說(shuō)出作品給人的整體感覺(jué)，然后讓幼兒體驗作品的美術(shù)表現手段，引導幼兒觀(guān)察作品的線(xiàn)條、形狀、顏色，并讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達這種感覺(jué);再次，小班幼兒喜歡運用粘貼的形式，來(lái)表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現，他們不加以解釋?zhuān)扇耸菬o(wú)法理解的，教師別出心裁地了粘貼的手段讓幼兒來(lái)表現自己對作品獨特的理解。
小班美術(shù)教案 篇8
設計意圖：《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫(huà)出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著(zhù)孩子。但是對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們思維發(fā)展還沒(méi)有發(fā)展到這個(gè)階段，所以我把活動(dòng)的目標設計的較為簡(jiǎn)單、有趣，讓幼兒在觀(guān)察繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結局的離奇、有趣，同時(shí)大膽猜測繪本故事的畫(huà)面情節。
活動(dòng)目標：
1．認真觀(guān)看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
2．根據三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達自己的想法。
3．感受猜測過(guò)程的快樂(lè )，激發(fā)幼兒的思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：認真觀(guān)看繪本圖片，想象繪本的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達自己的想法。
活動(dòng)準備：《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋
活動(dòng)過(guò)程
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)和雞蛋有關(guān)的故事。觀(guān)察圖片，頭上戴皇冠的人是誰(shuí)？這個(gè)國王的頭上是什么，怎么會(huì )在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀(guān)察三只母雞的不同特征。
師：讓我一起來(lái)認識一下它們。這三只母雞的名字分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮？為什么？
3．出示圖片，提問(wèn)：
師：我們小朋友覺(jué)得她們三個(gè)都漂亮，分不出誰(shuí)最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺(jué)得他們會(huì )請誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？
4．出示圖片，提問(wèn)：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國王想了一個(gè)辦法，原來(lái)讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。
5．出示圖片，提問(wèn)：請幼兒猜猜是誰(shuí)下的蛋，圓圓下了一個(gè)又白又干凈的蛋，國王說(shuō)這可是他見(jiàn)過(guò)最完美的蛋了，接下來(lái)輪到琪琪了，你覺(jué)得會(huì )下一個(gè)什么樣的蛋呢？
6．出示圖片，提問(wèn)：琪琪下的蛋是什么樣的，跟你們猜的一樣嗎？國王說(shuō)這是我見(jiàn)過(guò)最大的蛋。你覺(jué)得毛毛會(huì )下一個(gè)什么樣的蛋呢，猜猜看？
7．出示圖片，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢？國王說(shuō)說(shuō)這是我見(jiàn)過(guò)最不可思議的蛋。你看到過(guò)這樣的蛋嗎？
8．出示圖片，原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰(shuí)是最漂亮的母雞？那怎么辦？
國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動(dòng)延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當上公主，我們今天回家跟爸爸媽媽一起畫(huà)一個(gè)你認為是最奇妙的蛋，好嗎？
小班美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標
1、能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
2、學(xué)用搓、壓等方法。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。
教學(xué)過(guò)程
1、放《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻，看看大屏幕上出現的是誰(shuí)��？孩子們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有？你們喜不喜歡動(dòng)畫(huà)熊大熊二��？光頭強管熊大熊二叫什么��？
2、對！是小熊熊，本節我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好��？
3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì )這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì )老師教的沒(méi)��？那現在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著(zhù)說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導，指導動(dòng)手操作能力不太好的孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評一評。
教學(xué)反思
彩泥是美術(shù)中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養孩子動(dòng)手創(chuàng )造和思維想象能力，還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能，彩泥這個(gè)活動(dòng)特別好。因為我們班的孩子小，給孩子講太深奧的還理解不了，所以彩泥這種活動(dòng)我認為最適合我班的孩子了。本節我就給孩子準備了彩泥活動(dòng)，要制作的是熊，最近有一部動(dòng)畫(huà)片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今天來(lái)做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒(méi)有帶領(lǐng)孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法，讓孩子來(lái)自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí)，我會(huì )去重點(diǎn)指導能力較差的孩子，讓孩子們能順利的制作完成。
活動(dòng)中，我給孩子們講解的內容，理解能力強的聽(tīng)懂了，較差的孩子還是有點(diǎn)沒(méi)懂，經(jīng)過(guò)我的指導孩子們都完成的很好。經(jīng)過(guò)本課，我發(fā)現還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子，要研究新的教學(xué)，讓能力差的孩子盡快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。
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