實(shí)用的小班美術(shù)教案模板六篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小班美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用放射線(xiàn)和小短線(xiàn)來(lái)表現蜘蛛網(wǎng)的造型。
2、在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網(wǎng)的基本構造。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網(wǎng)）、幼兒繪畫(huà)紙（上有蜘蛛），蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：一、故事導入，引發(fā)興趣。
1、課件出示蜘蛛，讓幼兒觀(guān)察認識蜘蛛。
2、結合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問(wèn)：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎樣的？
3、出示相應的蜘蛛網(wǎng)讓幼兒觀(guān)察蜘蛛網(wǎng)的構造。
二、兒歌示范，理解蜘蛛網(wǎng)的構造。
兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長(cháng)長(cháng)線(xiàn)，長(cháng)線(xiàn)吐到墻角邊。再吐許多短短線(xiàn)，短線(xiàn)連著(zhù)長(cháng)長(cháng)線(xiàn)，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
兒歌中解決好繪畫(huà)中的兩個(gè)技能：一是放射線(xiàn)一直畫(huà)到邊，二是短線(xiàn)和長(cháng)線(xiàn)連在一起。
三、幼兒創(chuàng )作，為蜘蛛先生造房子。
師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發(fā)幼兒的創(chuàng )作激情。
幼兒創(chuàng )作，教師注意觀(guān)察指導，放射線(xiàn)的畫(huà)法。
作品展評，評選最溫暖的房子。
小班美術(shù)教案 篇2
設計思路：
“路”相對于小孩完全不生疏，每日上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都市大大小小的公路，在互相交錯里，就等于很多很多長(cháng)長(cháng)、彎彎的線(xiàn)。所以，設計“車(chē)子嘀嘀”的美術(shù)體會(huì )教學(xué)，讓孩子體會(huì )大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)讓孩子“開(kāi)車(chē)”的切身實(shí)踐教學(xué)，體會(huì )集體游戲的高興愉快，進(jìn)而體會(huì )日常生活內的美。
2、培育小孩勇敢使用蠟筆畫(huà)畫(huà)的綜合能力。
3、學(xué)習用蠟筆畫(huà)連續貫通、流利的線(xiàn)條。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：勇敢使用線(xiàn)條表現開(kāi)車(chē)的場(chǎng)景。
難點(diǎn)：線(xiàn)條的連續貫通、流利。
教學(xué)準備：
1、畫(huà)畫(huà)教學(xué)用具：長(cháng)形大畫(huà)紙紅、黃、藍色的蠟筆數個(gè)。
2、欣賞畫(huà)4幅，青草畫(huà)1幅。
3、紙箱小車(chē)子1輛，地拖一把。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )建“開(kāi)車(chē)”的游戲，讓孩子體會(huì )集體游戲的愉快，進(jìn)而啟發(fā)孩子在紙上“開(kāi)車(chē)”的興致。
師：今日，我們來(lái)玩“開(kāi)車(chē)”的游戲。我來(lái)做駕駛員，請孩子上車(chē)羅，開(kāi)汽車(chē)羅，嘀嘀嘀，向前開(kāi)，嘀嘀嘀，坐好啦，要轉彎啦，到了麥當 勞……
師：玩開(kāi)車(chē)時(shí)，心情認為怎樣?大伙兒一塊兒玩游戲時(shí)多高興呀。
二、啟發(fā)孩子怎樣表現車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。
1、觀(guān)測和察看剛剛玩游戲車(chē)子開(kāi)過(guò)的路。
提問(wèn)：你發(fā)現了啥?像啥?
2、各自展示青草與路的畫(huà)，用比較的方式，引導孩子對路的理解。提問(wèn)：它和我們畫(huà)過(guò)的小雨點(diǎn)是一樣的嗎?
雨點(diǎn)的線(xiàn)條怎樣?
路的線(xiàn)條是怎么樣的?
3、幼兒教師演示，協(xié)助孩子處理好難點(diǎn)。
師：今日我們便用蠟筆當車(chē)子，嘀嘀，汽車(chē)向前開(kāi)啦，一會(huì )往這邊轉彎，到了麥當勞，一會(huì )又往那邊轉彎，到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋啦，繞個(gè)圈圈，開(kāi)到非常遠非常遠地方。
4、啟發(fā)孩子創(chuàng )造的興致，勉勵孩子用喜愛(ài)的色彩蠟筆來(lái)扮演車(chē)子。
提問(wèn)：你想開(kāi)汽車(chē)去哪個(gè)地方?去那兒走過(guò)怎樣的路?你可上來(lái)畫(huà)給大伙兒看嗎?
5、交代畫(huà)畫(huà)要求。
師：今日教師為孩子預備了非常大的紙，我們一塊兒在紙上開(kāi)車(chē)，桌子周?chē)邢灩P，2個(gè)孩子一塊兒用1盒，大伙兒不爭不搶。
三、孩子創(chuàng )造，幼兒教師巡視來(lái)回指導。
四、點(diǎn)評與總結。
師：今日孩子開(kāi)著(zhù)車(chē)走了許多路，多漂亮呀!有何色彩?那一些路是啥模樣的?
師：一致做好了如此大的1幅作品，心情認為怎樣?
總結：孩子不爭不吵，大伙兒一塊兒玩游戲一塊兒畫(huà)畫(huà)，是件非常高興愉快的事。
教學(xué)反思：
《綱要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。
小班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
嘗試用涂染的方法表現圓形彩燈，并且拓印煙花，感受節日的氣氛。
【活動(dòng)重點(diǎn)】樂(lè )意嘗試用涂染的方法表現彩燈，感受節日的氣氛。
【活動(dòng)難點(diǎn)】手眼配合敲印彩燈。
【活動(dòng)準備】
1、請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子外出觀(guān)賞節日街道的熱鬧景象。
2、前期有敲印的經(jīng)驗。
3、顏色若干組、自制印章若干、房子背景圖若干張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)節日的夜晚：
1、導入話(huà)題，師：在新年的晚上你最喜歡做什么事情呢？
2、觀(guān)看一些節日的照片，師：過(guò)年的時(shí)候，老師到街上拍了些漂亮的照片。
照片1：你看到了什么？這些房子怎么會(huì )這么漂亮？彩燈掛在房子什么地方？
照片2：
3、經(jīng)驗分享：過(guò)新年了，彩燈亮起來(lái)了，煙花也放起來(lái)了，可真熱鬧呀，節日的晚上真美��！
二、畫(huà)畫(huà)節日的夜晚：
1、出示貼有房子的背景圖，引起幼兒操作的興趣。
2、教師操作演示：
�。�1）為房子“掛”彩燈：看看什么顏色的彩燈亮起來(lái)了。
操作提示：什么顏色的燈亮起來(lái)了？老師演示涂染圓形彩燈。
語(yǔ)言提示：看看這些彩燈是掛在什么地方的？重點(diǎn)觀(guān)察彩燈在房子的邊緣。
教師重點(diǎn)演示，彩燈涂染的位置。涂染過(guò)程中可以讓幼兒數一數多少彩燈亮起來(lái)了？
�。�2）（出示自制水果網(wǎng)小印章）瞧：這是什么！它可以放煙火！猜猜怎么放？
操作提示：煙花要四處燃放，所以要將煙花敲印在不同的位置。煙花是五顏六色的，所以要調換顏色來(lái)敲印。
提示敲印的力度：只要輕輕的敲一下，美麗的煙花就放出來(lái)了。
3、幼兒參與操作，教師巡回指導。
關(guān)注：哪些房子屋頂的彩燈亮起來(lái)？
夜空中都放了煙花了嗎，有些什么顏色的煙花？
三、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品連成一個(gè)整體，看看，節日的夜空多美麗�。ㄓ變鹤灾鞯�、互相看看、說(shuō)說(shuō)）。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線(xiàn)大膽添畫(huà)小雞。
2、能大膽地進(jìn)行想象不同形態(tài)的小雞。
3、在活動(dòng)中體驗繪畫(huà)的.樂(lè )趣，喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準備：
小雞圖片、圖畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小雞謎語(yǔ)導入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)�！�
師：有誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它是誰(shuí)啊?
小朋友們真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)
2)接下去我們來(lái)畫(huà)畫(huà)小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)
你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?(各個(gè)方向都可以)
那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)現在小雞還缺了什么呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后，記得噢，先把小雞畫(huà)完，你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師：下面我要來(lái)請小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭搶?zhuān)绻猛粋�(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著(zhù)來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復畫(huà)很多次，因為紙會(huì )畫(huà)破的。
5、作品展示。
師：請畫(huà)好的小朋友拿著(zhù)自己的畫(huà)，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了什么?
二、教學(xué)過(guò)程記錄：
1、小雞謎語(yǔ)導入。
師：、今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛(ài)吃小米和小蟲(chóng)�！�
幼：啊!是小雞!(謎語(yǔ)還沒(méi)說(shuō)完就猜出來(lái)了)
師：真聰明，這位可愛(ài)的客人就是小雞，和來(lái)小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)
幼：你好!
幼：小雞!你好!
師：小雞也很開(kāi)心，能見(jiàn)到你們!今天呀，小雞要來(lái)和我們一起畫(huà)畫(huà)呢!
2、共同討論小雞的特征。(邊畫(huà)邊討論)
師：小雞的身體是什么形狀的?像一個(gè)什么樣子呢?
幼：毛絨絨的!
師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個(gè)什么形狀呢?
幼：黃色的!
師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。
幼：恩對!
師：好的，那我們先在這張紙上畫(huà)一個(gè)圓，接下去我們來(lái)畫(huà)小雞的什么?
幼：腦袋!
師：小雞的腦袋又是什么形狀的啊?
幼：圓圓的
師：恩!真棒!那你覺(jué)得這只小雞可能在干什么呢?
幼：在吃蟲(chóng)子
師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?
幼：下邊，左邊
師：那它吃蟲(chóng)子的時(shí)候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
師：如果它看天空，那它的腦袋要畫(huà)在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個(gè)方向都可以!
師：現在小雞還缺了什么呀?
幼：腳!
師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來(lái)為它添上可愛(ài)的腳!
3、出示各種不同形態(tài)的小雞圖片。
師：剛剛的小雞呀，都是由兩個(gè)圓形寶寶組成的，其實(shí)一個(gè)圓形寶寶也能變成一只可愛(ài)的小雞!小雞畫(huà)完以后，記得噢，先把小雞畫(huà)完，你們也可以為小雞畫(huà)上白云、草地、小花、太陽(yáng)、蟲(chóng)兒都。
4、幼兒作畫(huà)。
師：下面我要來(lái)請小朋友們畫(huà)一畫(huà)你們心中想畫(huà)的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。
水彩筆是一個(gè)桌子的小朋友一起用，不可以爭搶?zhuān)绻猛粋�(gè)顏色可以一個(gè)一個(gè)人換著(zhù)來(lái)，不要在同一個(gè)地方重復畫(huà)很多次，因為紙會(huì )畫(huà)破的。
(幼兒畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，在旁邊注意觀(guān)察與引導)
師：你怎么不畫(huà)呢?
幼：我不會(huì )畫(huà)
師：那老師跟你一起畫(huà)，小雞有圓圓的腦袋……
師：你畫(huà)的是什么呀?
幼：下雨了，小雞淋濕了!
師：真棒!那等會(huì )兒畫(huà)完了，請你和小朋友說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)好嗎?
幼：好!
5、作品展示。
師：請畫(huà)好的小朋友拿著(zhù)自己的畫(huà)，坐到紅點(diǎn)點(diǎn)上。
師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了什么?
幼：我畫(huà)的一只小雞，三只小雞，在吃蟲(chóng)子。
三、活動(dòng)反思：
從活動(dòng)的整體來(lái)說(shuō)，作為一節常規的美術(shù)活動(dòng)，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以可愛(ài)的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術(shù)表現上主要是運用短線(xiàn)條與圓。
活動(dòng)導入通過(guò)謎語(yǔ)和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時(shí)，我先畫(huà)了兩個(gè)圓，在讓幼兒根據自己說(shuō)的情境(小雞在干什么?頭會(huì )朝哪邊?嘴巴呢?)，請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時(shí)請上來(lái)的幼兒畫(huà)畫(huà)能力較強，能給其他幼兒一個(gè)好的示范與榜樣，產(chǎn)生積極的作用。最后通過(guò)循環(huán)播放不同類(lèi)型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來(lái)時(shí)有一個(gè)可選擇的提示。
目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞，不過(guò)因為小班幼兒畫(huà)圓的前期經(jīng)驗不多，可以在晨間或者活動(dòng)開(kāi)始前幾天，讓幼兒在區域活動(dòng)、日�；顒�(dòng)或者其他領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)積累畫(huà)圓、感受圓的經(jīng)驗。這樣會(huì )使這節美術(shù)課不僅有物質(zhì)準備，還有充足的經(jīng)驗準備，更加能給與幼兒更多的活動(dòng)體驗，使這節活動(dòng)能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。
在幼兒自主作畫(huà)的階段，我的引導還不夠。有個(gè)別幼兒會(huì )用水彩筆在紙上亂涂亂畫(huà)，或者是說(shuō)自己不會(huì )畫(huà)、空著(zhù)紙張，這時(shí)候我發(fā)現了卻沒(méi)有進(jìn)行更多的有效的引導，其實(shí)可以跟幼兒一起畫(huà)，多關(guān)注這些對畫(huà)畫(huà)活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒，去積極的引導，為以后幼兒對美術(shù)活動(dòng)增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。
在最后作品展示的環(huán)節，我是等所有幼兒畫(huà)完，拿著(zhù)畫(huà)、坐到位置上時(shí)才開(kāi)始，這樣就造成了許多已經(jīng)畫(huà)好的幼兒的等待現象，可以讓畫(huà)好的幼兒把自己的畫(huà)拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么，互相分享自己的畫(huà)，這樣不僅有效的合理安排了時(shí)間，還可以讓更多的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，并且增加了同伴之間的互動(dòng)與社會(huì )體驗，增加了交流的興趣與快樂(lè )。
小班美術(shù)教案 篇5
一、活動(dòng)目標。
1、能?chē)L試運用各種常見(jiàn)的蔬果進(jìn)行印畫(huà)。
2、能進(jìn)行創(chuàng )造性地裝飾，豐富畫(huà)面。
二、活動(dòng)準備。
1、經(jīng)驗準備：有胡蘿卜印畫(huà)的基礎。
2、材料準備：各種常見(jiàn)的蔬菜（大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等）、各色顏料、調色盤(pán)。
3、幼兒美術(shù)畫(huà)冊。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、用談話(huà)導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：“大家知道現是什么季節嗎？（秋天）秋天是豐收的季節，農民伯伯給我們送來(lái)了許多蔬菜寶寶，讓我們一起來(lái)看看！你們認識嗎？”（幼兒自由回答）
�。�2）教師和幼兒共同討論蔬果的名稱(chēng)、顏色和吃到嘴里的味道。
2、教師引導幼兒嘗試用蔬果的切面進(jìn)行印畫(huà)。
�。�1）師：“現在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切�！保ㄒ龑в變喊l(fā)現橫切、斜切和豎切三種切法會(huì )出現的不同形狀。）
�。�2）教師演示分別用幾種蔬菜的切面進(jìn)行印畫(huà)。
師：“切好的蔬菜寶寶是什么樣的？仔細看一看�！�
�。�3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面印畫(huà)，感受每種印畫(huà)圖形的奇特。
3、教師交代操作要求，幼兒創(chuàng )作。
�。�1）教師邊出示幼兒美術(shù)畫(huà)冊，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林里的樹(shù)葉落了，小花謝了，小草枯了。小動(dòng)物們想請大家幫忙裝扮一下他們的大森林。最好能說(shuō)一說(shuō)‘我用××蔬菜印樹(shù)葉，用××蔬菜印小花……’”
�。�2）教師鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng )造性地表現樹(shù)葉、小花和小草。
4、欣賞與評價(jià)。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)大森林，體驗創(chuàng )作的成功。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習玩小魚(yú)吐泡泡的游戲，發(fā)現點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化
2、通過(guò)觀(guān)察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過(guò)程，感受點(diǎn)的大小。
3、體驗在不同材料上作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、小魚(yú)胸飾一個(gè)，小勺或塑料滴管人手一個(gè)。
2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒(méi)有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調的對比色。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以“魚(yú)媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子，引發(fā)幼兒的好奇。
教師：小魚(yú)寶寶們，今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)�？�!媽媽變出的是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過(guò)程融人故事情境中，邊講邊演示。
教師：媽媽看見(jiàn)小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。
要點(diǎn)提示
教師在演示時(shí)，語(yǔ)言和相應的動(dòng)作要結合起來(lái)。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節奏的語(yǔ)言講述，語(yǔ)氣突出，語(yǔ)速放慢，引起幼兒對操作方法的關(guān)注，便于學(xué)習和掌握。
3.鼓勵幼兒大膽猜測“魚(yú)媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師：請你們猜一猜，魚(yú)媽媽吹出來(lái)的小泡泡會(huì )有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚(yú)寶寶玩“吹泡泡”的游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚(yú)媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進(jìn)行操作，玩“魚(yú)寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過(guò)程中，教師用驚訝的語(yǔ)氣引導幼兒觀(guān)察顏料滴在畫(huà)面上的變化，發(fā)現并說(shuō)出泡泡變大了。
教師：魚(yú)寶寶你們看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會(huì )有什么變化。
5、欣賞、想象“魚(yú)寶寶”吹出的泡泡。
教師：魚(yú)寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 鉛畫(huà)紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導幼兒觀(guān)察水粉顏料滴在鉛畫(huà)紙上會(huì )有什么不同。
☆區角活動(dòng) ①美術(shù)區：小魚(yú)、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫(huà)棒添畫(huà)泡泡。②語(yǔ)言區：小魚(yú)、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變越大”的詞組，練習看圖學(xué)說(shuō)話(huà)。③數學(xué)區：大小不同的圓片，引導幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng )設 將幼兒的作品布置在展覽區，引導幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育 ①引導幼兒觀(guān)察家長(cháng)在吹泡泡糖時(shí)，泡泡越變越大的過(guò)程。②親子游戲“追泡泡”：家長(cháng)用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。
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