大班美術(shù)教案《秋天來(lái)了》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案《秋天來(lái)了》，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案《秋天來(lái)了》1
教材分析
此次繪畫(huà)活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書(shū)下冊，第六單元活動(dòng)《我的秋天》。因為秋天來(lái)到了，景色非常美好，孩子們十分感興趣，也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時(shí)這一單元的內容在教材中站有了很重要的位置，有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進(jìn)行了介紹，可見(jiàn)秋天內容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認識秋天的特征;音樂(lè )學(xué)習歌曲《秋天來(lái)了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開(kāi)的繪畫(huà)活動(dòng)。符合季節變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》，更能表達出孩子們盼望秋天熱愛(ài)秋天的情感。
幼兒情況分析
我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的能力相對是比較強的，但在語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作、發(fā)現和觀(guān)察、對美的創(chuàng )造和表達以及集體創(chuàng )作等能力上還需要加強，所以我決定在我們班開(kāi)展這次以小組為單位的集體合作繪畫(huà)活動(dòng)《我喜歡的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，能夠統一構思和意見(jiàn)。在繪畫(huà)的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。
教學(xué)目標
1、讓幼兒在觀(guān)察的基礎上，運用所學(xué)的繪畫(huà)、剪貼等手工技能，合作表現秋天的美麗景色。
2、培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。
教學(xué)準備
教具：課件一份，(內容為秋天里的各種景色)。MP3動(dòng)畫(huà)歌曲一盤(pán)《秋天》
學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。
活動(dòng)：孩子們在課前進(jìn)行觀(guān)察秋天和找秋天的活動(dòng)。
設計
(一)教法
我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評優(yōu)法、總結法、動(dòng)靜結合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀(guān)察秋天的活動(dòng)的，看到和感覺(jué)到了那些秋天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀(guān)看課件豐富視野，補充了認識的不足。通過(guò)討論法，孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫(huà)或手工創(chuàng )作內容。通過(guò)評優(yōu)法，鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過(guò)簡(jiǎn)短總結法，老師說(shuō)出孩子們的成績(jì)和不足，肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結合法，不但輕松了孩子們的身體，振奮了孩子們的精神，還使本次活動(dòng)得到了提升。
(二)學(xué)法
孩子們課前先要進(jìn)行觀(guān)察秋天特征的一些活動(dòng)，這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們在觀(guān)看課件，欣賞美麗的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的認識，有助于下一步的繪畫(huà)創(chuàng )作。接著(zhù)孩子們進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們在進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫(huà)，大家要互相配合，共同努力，獻計獻策。最后孩子們一起觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒暢、精神愉快。
(三)教學(xué)程序
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：秋天到了，秋姑娘悄悄的飛來(lái)了，小朋友你感覺(jué)到秋天的來(lái)臨了嗎?(出示秋姑娘教具)
(2)師：老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門(mén)上大自然中去尋找秋天，誰(shuí)找到了?給我們大家講一講。
(3)幼兒回答各種各樣的所見(jiàn)所聞。
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。
(1)秋姑娘飛來(lái)了，灑落大地一些五顏六色的落葉
(2)秋雨下了，天氣怎么樣啦。
(3)小鳥(niǎo)飛來(lái)了，唧唧喳喳的叫著(zhù)，他們在商量著(zhù)什么?銀杏在隨風(fēng)輕擺。
(4)拖拉機響了“嘟嘟嘟”，農民伯伯忙著(zhù)收割了。
3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)行分組討論，確定繪畫(huà)創(chuàng )作和手工創(chuàng )作命題。
(1)師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來(lái)呢?除了繪畫(huà)，還可以怎樣做呢?
(2)幼兒開(kāi)始進(jìn)行分組討論怎樣表現，老師及時(shí)肯定并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。
4、幼兒開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行創(chuàng )作表現《我喜歡的秋天》。由組長(cháng)帶領(lǐng)進(jìn)行如何布局?畫(huà)什么?做什么?明確分工，教師巡回進(jìn)行指導。
(1)幼兒分成幾組，可進(jìn)行繪畫(huà)《秋姑娘》;手工《菊花》;《銀杏葉兒》;繪畫(huà)《小鳥(niǎo)》等的創(chuàng )作。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師進(jìn)行全班指導和個(gè)別指導。
讓孩子們在繪畫(huà)和手工創(chuàng )作過(guò)程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學(xué)會(huì )合作繪畫(huà)并有統一的構思和意見(jiàn)。
5、進(jìn)行作品展評，請完成繪畫(huà)和手工創(chuàng )作的小朋友代表講述作品的內容和想法。選出最美的秋天景色圖，并進(jìn)行發(fā)獎。
6、教師簡(jiǎn)短總結。
小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫(huà)創(chuàng )作中學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，如：學(xué)會(huì )了觀(guān)察、構思、布局還學(xué)會(huì )了分工與合作，因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量，只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的勝利。
7、動(dòng)靜結合，增強氣氛。
播放動(dòng)畫(huà)歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)行歌表演，增強課堂的活躍氣氛。
8、活動(dòng)結束。
小朋友們和老師一起高高興興走出教室，上大自然中去游戲、去觀(guān)察秋天了!
活動(dòng)反思：
教師應充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，積極營(yíng)造親密和諧的讀書(shū)氛圍，適時(shí)提供機會(huì )，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會(huì )閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學(xué)生觀(guān)察認識秋天的季節特征，體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、探索大自然的興趣。為此，開(kāi)課伊始，我巧妙設置懸念，讓學(xué)生帶著(zhù)好奇心從顏色絢麗的樹(shù)葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。
大班美術(shù)教案《秋天來(lái)了》2
一、說(shuō)教材
㈠、教材分析
秋天來(lái)了，菊花、一串紅等都開(kāi)了，樹(shù)葉逐漸變黃，一片一片開(kāi)始飄落下來(lái)；果園里，蘋(píng)果、山楂映紅了臉，柿子掛滿(mǎn)了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開(kāi)了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開(kāi)放、樹(shù)葉的變化，果實(shí)的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著(zhù)豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀(guān)察、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節特征的基礎上，來(lái)感受和表現出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感，并且通過(guò)自己的繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)體驗成功感。
㈡、幼兒情況分析
大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識，繪畫(huà)水平已經(jīng)從涂鴉期過(guò)渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫(huà)技能，具備一定的構圖能力，能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實(shí)物圖形等來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。本次活動(dòng)中，教師將利用科學(xué)，有效的教育手段，引導幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫(huà)，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動(dòng)的審美經(jīng)驗和愉悅體驗。
綜合以上情況，我將本次活動(dòng)內容設定為以美術(shù)領(lǐng)域為主，同時(shí)滲透語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域的內容，制定的活動(dòng)目標為：
1、激發(fā)幼兒的.觀(guān)察興趣，培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、使幼兒通過(guò)觀(guān)察、感知來(lái)發(fā)現秋天的美。
3、引導幼兒運用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng )造性地表現秋天。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能夠畫(huà)出一幅生動(dòng)的"秋天來(lái)了"的圖畫(huà)。
㈢、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備：活動(dòng)前請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒去秋游。
2、環(huán)境準備：活動(dòng)室內擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動(dòng)區投放蘋(píng)果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農作物果實(shí)，墻壁上貼著(zhù)美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質(zhì)準備：制作"秋天來(lái)了"的多媒體課件；幼兒繪畫(huà)用的水彩筆、記號筆、油畫(huà)棒及普通繪畫(huà)用紙和彩色紙等。
二、說(shuō)教法
要使幼兒在學(xué)習中具有濃厚的興趣，能大膽地表現自己的情感和體驗，教師的教法是至關(guān)重要的，這節美術(shù)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過(guò)程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導幼兒敢于表達、敢于動(dòng)手作畫(huà)、敢于創(chuàng )新表現的學(xué)習，使用的教法有：
1、直觀(guān)教學(xué)法：幼兒的思維具體形象，在活動(dòng)中教師采用出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀(guān)看"秋天"景象的錄像等直觀(guān)的教學(xué)手段，讓幼兒來(lái)生動(dòng)、直觀(guān)地感知秋天，從而使他們更好地感受和發(fā)現秋天的美。
2、指導嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)："做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步"，在幼兒直觀(guān)地感知了秋季的特征后，教師引導他們嘗試把印象中的秋天畫(huà)出來(lái)。并且有意識地引導他們表現秋天某一具體特征："水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲(chóng)"等。
三、說(shuō)學(xué)法
繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒一種情感表達和渲泄的過(guò)程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng )設寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，利用科學(xué)的方法，引導幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動(dòng)機水平，把幼兒原有的興致導向內化，使幼兒更具體地感受，從而進(jìn)入積極主動(dòng)地學(xué)習狀態(tài)。我讓幼兒在直觀(guān)的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽(tīng)說(shuō)能力、繪畫(huà)表現能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀(guān)印象遷移到繪畫(huà)的學(xué)習環(huán)節、從而保證教學(xué)目標的全面實(shí)現。
四、說(shuō)教學(xué)
程序為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在活動(dòng)設計上，我本著(zhù)以創(chuàng )新教育理念為指導，嘗試運用新的教育方法和手段，將整個(gè)活動(dòng)涉及為四個(gè)環(huán)節：激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng )作-作品展示
1、創(chuàng )設環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生好奇和興趣，在活動(dòng)開(kāi)始，我就神秘地對幼兒說(shuō)："今天，老師要帶你們參觀(guān)一個(gè)快樂(lè )的活動(dòng)室，那里到處洋溢著(zhù)豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進(jìn)入用水果、農作物果實(shí)、樹(shù)葉、秋景圖片等布置好的活動(dòng)室，讓他們在感知秋天的收獲的同時(shí)，自然地引入課題，同時(shí)幼兒學(xué)習興趣也得到激發(fā)。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著(zhù)幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結合幼兒已有的經(jīng)驗引導幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時(shí)為繪畫(huà)作好準備。在這一過(guò)程中，我根據幼兒談話(huà)的情況，隨機進(jìn)行熱愛(ài)大自然，尊重勞動(dòng)人民等方面的教育，使一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標。
3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng )作皮亞杰的理論認為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫(huà)這一傳統灌輸式教學(xué)方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導幼兒充分發(fā)揮想象，"秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？"這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感知，也由對真實(shí)現象的觀(guān)賞，進(jìn)入到了繪畫(huà)創(chuàng )作的提示。在幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導性的啟發(fā)，引導幼兒自由選擇作畫(huà)內容，合理布置畫(huà)面使幼兒畫(huà)出"秋天來(lái)了"的美麗圖畫(huà)，根據幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導，對能力強的幼兒還可以進(jìn)一步引導他們畫(huà)出富有感情色彩及故事情節多有創(chuàng )造性的畫(huà)面。
4、展示作品、體驗成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時(shí)的快樂(lè )、體驗成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫(huà)作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實(shí)現自我的同時(shí)，又能與同伴交流學(xué)習并深切地感受到"秋天來(lái)了"，"秋天多么美呀"。
另外，活動(dòng)中，我注意觀(guān)察每一位幼兒，發(fā)現并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步：××涂色更均勻了，××畫(huà)的玉米真好看……。并對有創(chuàng )新的孩子予以鼓勵，讓每一個(gè)孩子都體驗到成功的快樂(lè )。
【大班美術(shù)教案《秋天來(lái)了》】相關(guān)文章：
春天來(lái)了大班美術(shù)教案02-24
大班春天來(lái)了美術(shù)教案02-24
《秋天》大班美術(shù)教案10-10
《秋天》大班美術(shù)教案10-10
大班下學(xué)期美術(shù)說(shuō)課教案《秋天來(lái)了》09-30
大班美術(shù)活動(dòng)春天來(lái)了教案02-25
大班美術(shù)繪畫(huà)春天來(lái)了教案03-09
大班美術(shù)秋天的樹(shù)教案03-20