加快科技進(jìn)步和多媒體人才培養提高自主創(chuàng )新能力的方法的論文
【論文關(guān)鍵詞】科技進(jìn)步，人才培養，多媒體方法研究
【論文摘要】文章針對廊坊市多媒體人才培養現狀，提出高職多媒體專(zhuān)業(yè)設置方案，研究和探索了計算機多媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法與手段的創(chuàng )新，提出了計算機多媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)基本要求等方面的改革，以不斷培養更多的優(yōu)秀人才，為提高全市科技自主創(chuàng )新能力，推進(jìn)科技進(jìn)步做出應有的貢獻。
當今時(shí)代，科技創(chuàng )新能力已經(jīng)成為國家和地區競爭力的核心，是國家和地區經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。廊坊市擁有京津之間的區位優(yōu)勢，不斷提高科技自主創(chuàng )新能力，對于加快城市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，建設京津冀電子信息走廊，有著(zhù)極其重要的意義。美國紐約科技大學(xué)校長(cháng)張鐘浚認為“大陸學(xué)生普遍存在創(chuàng )新能力不夠的問(wèn)題，而中國學(xué)生存在的創(chuàng )新性不足，主要是在大學(xué)階段形成的�！笨梢�(jiàn)要想培養出創(chuàng )新型人才，關(guān)鍵就是要從大學(xué)生抓起。
1.廊坊市多媒體人才培養現狀
近年來(lái)，越來(lái)越多的高新技術(shù)企業(yè)落戶(hù)廊坊，多媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)應用開(kāi)發(fā)人才的需求使多媒體成為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)前景輝煌。為全面了解廊坊市多媒體人才培養現狀，我們參照《中國高職院校計算機教育課程體系》、《職業(yè)教育學(xué)研究新論》、《高職高專(zhuān)教育評估手冊》、《高職多媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于工作過(guò)程系統化課程體系研究》等相關(guān)文件及教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，設計了《計算機多媒體專(zhuān)業(yè)人才培養方案的調查問(wèn)卷》，本次調查問(wèn)卷涉及多媒體專(zhuān)業(yè)課程在實(shí)踐中的應用、適用崗位、人才缺口形成與專(zhuān)業(yè)人才培養關(guān)系等多方面內容，并附有兩個(gè)開(kāi)放題，給答題者反饋問(wèn)題的空間。
本次調查問(wèn)卷的發(fā)放對象主要是廊坊市開(kāi)辦計算機多媒體專(zhuān)業(yè)的高校的授課教師、學(xué)生及部分企業(yè)。本次問(wèn)卷共發(fā)放200份，回收192份，其中有效問(wèn)卷175份。問(wèn)卷調查結果顯示，52.1%的教師及75.6%的學(xué)生認為多媒體專(zhuān)業(yè)應用教育亦已顯得滯后，62%的教師認為多媒體專(zhuān)業(yè)課程設置尚有不足，65%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與社會(huì )的需求有一定的差距，45%的企業(yè)認為職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)學(xué)習與崗位銜接亦有一定差距，畢業(yè)生不能很快適應工作崗位，35%的教師很少參加專(zhuān)業(yè)培訓，31.2%的專(zhuān)業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，42%的教師認為學(xué)校教學(xué)投入缺乏。
2.高職多媒體專(zhuān)業(yè)設置研究
為加快科技進(jìn)步和多媒體人才培養，提高自主創(chuàng )新能力，在高職多媒體專(zhuān)業(yè)設置上，應有長(cháng)期的'、戰略性的眼光，應改變過(guò)去單一的結構，朝專(zhuān)業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會(huì )行業(yè)需求和計算機應用軟件的發(fā)展情況設置相關(guān)實(shí)用的專(zhuān)業(yè)，以達到計算機多媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法與手段的創(chuàng )新�；诶确皇挟a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，計算機多媒體專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群基本包括以下幾個(gè)方面：平面廣告設計、印前設計與制作、圖形圖像設計、室內裝飾（展示）設計、網(wǎng)頁(yè)與影視設計、動(dòng)畫(huà)設計與制作等幾個(gè)方面，故針對以上職業(yè)崗位設置如下專(zhuān)業(yè)：
(1)多媒體設計與制作專(zhuān)業(yè)。
(2)網(wǎng)頁(yè)與影視設計專(zhuān)業(yè)。
(3)圖形圖像處理技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
(4)動(dòng)畫(huà)設計專(zhuān)業(yè)。
(5)廣告設計與制作專(zhuān)業(yè)。
力圖讓學(xué)生在有限的三年高職課程學(xué)習過(guò)程中成長(cháng)為合格的多媒體人才。
3.計算機多媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法與手段的創(chuàng )新研究
3.1大力倡導教師在教學(xué)過(guò)程中的主導作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養，充分體現學(xué)生的教育主體作用，給學(xué)生以自由的發(fā)展空間和可能。例如，鼓勵學(xué)生利用課堂中學(xué)到的知識創(chuàng )作自己感興趣的作品并自成系列，在學(xué)習中思考，在思考中探索，在探索中積累，在積累中提高，為順利就業(yè)奠定堅實(shí)的實(shí)踐基礎。
3.2組織專(zhuān)業(yè)教師撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)課程校本教材及實(shí)習實(shí)訓教材。這樣便于將教師平時(shí)對課程的積累系統地傳授給學(xué)生。目前已經(jīng)有基礎課類(lèi)的《計算機基礎實(shí)訓教程》和專(zhuān)業(yè)類(lèi)的《圖形處理實(shí)訓教程》已經(jīng)應用于課堂教學(xué)，尚有《圖像處理》、《動(dòng)畫(huà)設計》等課程的實(shí)訓教程正在編寫(xiě)中。
3.3改革評價(jià)體系�？己朔椒ǚ殖晒P試和實(shí)踐能力兩種，主要是檢測學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，評價(jià)學(xué)生知識水平能力狀況，檢測教學(xué)的綜合效果，并給改進(jìn)教學(xué)提供必要的依據。目前考試工作中應加大實(shí)踐考試的分量，加強對學(xué)生實(shí)踐能力的考核，實(shí)踐能力考核是對學(xué)生創(chuàng )造力的檢測，應用過(guò)程評價(jià)，改革一考定終身的考核機制。建立“課堂作業(yè)——章節作業(yè)——綜合作業(yè)”的三段式過(guò)程評價(jià)體系。
3.4開(kāi)展學(xué)生作品展示活動(dòng)。以學(xué)生演講的形式介紹自己的作品創(chuàng )意、構思、技術(shù)應用及實(shí)現過(guò)程，再輔以教師講評，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )作能力，又提高了語(yǔ)言表達能力；
3.5注重操作技能的培養，做到理論與實(shí)踐相結合。通過(guò)計算機多媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，使學(xué)生了解多媒體的發(fā)展過(guò)程，充分認識到多媒體的功能和它在學(xué)習、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒體技術(shù)，能熟練掌握常用的多媒體應用軟件。對于低年級學(xué)生，注重多媒體基本概念和基本操作能力的訓練；對于高年級學(xué)生，注重培養他們的必需能力，能夠熟練操作和應用各專(zhuān)業(yè)軟件，解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠應用這些軟件進(jìn)行設計和創(chuàng )作。教師在設計實(shí)踐課程題目時(shí)，應根據學(xué)生學(xué)習程度的差異和興趣愛(ài)好的不同，設計不同的難度、不同內容的課程題目，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的創(chuàng )造力。
4.計算機多媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)的基本要求
4.1建立多媒體網(wǎng)絡(luò )教室。對于多媒體專(zhuān)業(yè)的基礎課當前大部分計算機設備均可承擔教學(xué)，但是近年來(lái)許多多媒體專(zhuān)業(yè)應用軟件的功能不斷提高，因此須加大實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)法投入。
4.2改變教師的觀(guān)念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。多媒體應用的日新月異，對高職學(xué)校多媒體專(zhuān)業(yè)教育也提出了新的要求和挑戰，這就要求教師思想敏銳，不斷學(xué)習，掌握新技術(shù)，要有強烈的進(jìn)取心和敬業(yè)精神，注意發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要組織對教師，尤其是青年教師的培訓，使他們掌握新知識、新軟件。
4.3計算機多媒體專(zhuān)業(yè)應該符合區域經(jīng)濟的發(fā)展需要。高職院校的生源具有地域特色，只有幫助企業(yè)做到人才本地化，促進(jìn)畢業(yè)生順利就近就業(yè)，專(zhuān)業(yè)的發(fā)展才能獲得良好的基礎。所以校企結合是多媒體專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究的實(shí)踐基礎。因此，緊緊圍繞促進(jìn)應用和提高效率兩個(gè)中心目的，將教育教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)應用相結合，擬提出“以應用促教學(xué)”對策，這是將高職多媒體專(zhuān)業(yè)建設應用于區域經(jīng)濟的一次教育嘗試性應用研究，也是全新視角下的計算機多媒體專(zhuān)業(yè)教育改革與實(shí)踐研究的一個(gè)范例。
5.結束語(yǔ)
高等職業(yè)教育改革在不斷深入，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展為多媒體專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革帶來(lái)了極大的機遇和挑戰，只有不斷更新教學(xué)內容，改革教學(xué)方法，加強實(shí)踐訓練，注重創(chuàng )新教學(xué)，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，培養更多的優(yōu)秀人才�？傊�，建立多層次的人才培養機制，在創(chuàng )新型人才隊伍建設上下功夫，形成科技創(chuàng )新的人才隊伍，根據市場(chǎng)的需求，適應形勢的發(fā)展，不斷提高多媒體專(zhuān)業(yè)人才解決問(wèn)題的能力，為提高全市科技自主創(chuàng )新能力，推進(jìn)科技進(jìn)步做出應有的貢獻。
【參考文獻】
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