幼兒園文明禮儀的重要性
文明禮貌是良好道德品質(zhì)的重要組成部分，良好的文明禮貌習慣關(guān)乎著(zhù)幼兒的健康成長(cháng)。下面是由小編為大家整理的幼兒園文明禮儀的重要性，一起來(lái)看看吧！
一、幼兒園文明禮貌教育的重要性
清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰�！弊⒅貙⒆舆M(jìn)行文明禮貌教育，無(wú)論對國家、家庭還是孩子自身來(lái)說(shuō)，都具有十分重要的意義。
1、禮貌教育是幼兒學(xué)會(huì )做人的必修課。
文明禮貌是社會(huì )主義道德的基礎，是培養孩子高尚道德品質(zhì)和理想情操的起點(diǎn)。孩子從呱呱落地起本身就處在社會(huì )中，模仿是孩子學(xué)習的手段，3～4歲幼兒尤為突出，他們通過(guò)在社會(huì )中模仿好的、正確的禮貌用語(yǔ)及行為形成初步的禮貌意識。俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習慣成自然�！庇變浩诓粌H是智力早期開(kāi)發(fā)的重要階段，也是塑造良好文明禮貌習慣的關(guān)鍵時(shí)期，正如洛克所說(shuō)，“要把孩子的幸福奠定在道德與良好品行的修養上面，那才是唯一可靠和保險的辦法”。一個(gè)人小時(shí)侯養成的習慣是非常穩固的，終生都會(huì )起作用。知識需要道德的引導，幼兒良好品格的養成對孩子一生的發(fā)展有著(zhù)重大的影響作用。
2、 幼兒進(jìn)行禮貌教育，是實(shí)現家庭和睦幸福的必要條件。
在生活中，我們不難發(fā)現見(jiàn)到孩子對長(cháng)輩們尊敬愛(ài)戴，家長(cháng)們的心里總是樂(lè )滋滋的，長(cháng)幼之間的關(guān)系也會(huì )變得特別親密。反之，如果不注重文明禮貌教育，孩子滿(mǎn)口粗話(huà)、臟話(huà)頂撞老人，或在公共場(chǎng)合中不遵守公共秩序等一些不良行為在家中必然要激起矛盾和沖突，除了給家庭帶來(lái)不安定的因素外，還會(huì )給長(cháng)輩們帶來(lái)心理上的煩惱。所以，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長(cháng)的需要，而且也是實(shí)現家庭和睦的需要。
3、 幼兒進(jìn)行禮貌教育，也是全社會(huì )的需求。
我國素稱(chēng)“禮儀之幫”、“文明古國”的美譽(yù)，講究文明禮貌是我國人民的傳統美德。但在當今社會(huì )，由于一些人不講文明，不講禮貌，只圖自己方便的不良行為，使國外對我們中國人的文明禮貌產(chǎn)生了鄙夷的態(tài)度，使我們中國人都為之感到汗顏。那么如何徹底地解決這一問(wèn)題呢。我想，必須從娃娃抓起，從小注重和深化幼兒文明禮貌教育，讓我們的孩子帶著(zhù)現代化文明禮貌素養進(jìn)入21世紀，用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴世人我們中國是當之無(wú)愧的禮儀之邦，所以，對幼兒進(jìn)行文明禮貌教育這不僅是我們家庭的幸福，更是我們國家和民族的大幸！
二、幼兒文明禮貌行為習慣養成的途徑和方法：
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒良好文明禮貌環(huán)境的形成。
環(huán)境因素對于幼兒成長(cháng)，發(fā)展有著(zhù)巨大的教育潛力，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園的活動(dòng)空間，人際關(guān)系，周?chē)鷥和男袨�，教師態(tài)度和行為都會(huì )對其發(fā)展起著(zhù)極其重要的作用。
1、定期更更換墻飾，引導幼兒知禮行禮。
良好的文明禮貌育人環(huán)境能夠憑借特有的感染力促使人在思想上、情感上、行動(dòng)上自覺(jué)協(xié)調一致,對幼兒文明禮貌養成教育開(kāi)展有強大的推動(dòng)作用。我們在創(chuàng )造禮儀教育環(huán)境上下功夫，圍繞“文明禮儀大家做”這一主題來(lái)創(chuàng )設班內大小環(huán)境，布置活動(dòng)室四周。在班級的墻飾上布置好“愛(ài)護公物”、“尊敬老人”“我是文明禮貌的好孩子”“花兒好看我不摘”“安全過(guò)馬路”等內容，以孩子們喜聞樂(lè )風(fēng)的圖畫(huà)形成展示，還可以收集一些文明禮貌的照片等張貼在孩子的活動(dòng)室、走廊，以引起家長(cháng)和幼兒的注意。通過(guò)會(huì )說(shuō)話(huà)的墻，這些無(wú)時(shí)不在的環(huán)境熏陶，自發(fā)、廣泛的影響著(zhù)孩子的思想，給幼兒積極的心理暗示，引領(lǐng)孩子的行為，營(yíng)造良好的文明禮貌教育氛圍，讓孩子、教師、家長(cháng)在濃郁的禮儀氛圍,主動(dòng)自然地習得禮儀。
2、注意成人的榜樣作用，讓美促進(jìn)美。
幼兒園教師是幼兒的啟蒙老師，對幼兒良好的文明行為習慣的培養起著(zhù)率先垂范的作用。幼兒有很強的模仿性，教師的品行可以輻射到幼兒的認知世界，也必然影響到幼兒品行的形成。為此我們要求教師要從平時(shí)易忽視的細節做起，糾正一些行為上的隨意，使自己良好的言行舉止對幼兒起著(zhù)無(wú)形的滲透作用。 另外，作為教師，必須指導和教育好家長(cháng)，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的文明禮貌教育知識，告訴家長(cháng)，培養孩子講禮貌必須由家長(cháng)做起，孩子是家長(cháng)的鏡子，家長(cháng)的一言一行都將會(huì )深刻地影響到孩子的一生，大人之間在說(shuō)話(huà)或在做事時(shí)，要注意自己的言行舉止，家長(cháng)首先要做到，說(shuō)話(huà)和氣，謙遜，不講粗話(huà)，隨時(shí)使用禮貌用語(yǔ)。除了這些之外，我認為，家長(cháng)還要抓住去親戚、朋友家的機會(huì )，做好榜樣示范作用，對孩子進(jìn)行長(cháng)期的、耐心的禮貌教育，相信只要家長(cháng)、老師共同進(jìn)行持之以恒的教育，我們的孩子一定會(huì )是文明禮貌的先行者。
�。ǘ�、通過(guò)故事影響感染幼兒，利用兒歌、三字經(jīng)引領(lǐng)孩子的文明禮貌習慣。
故事、兒歌是幼兒非常喜愛(ài)的文學(xué)形式，容易使他們理解和接受。在幼兒期，孩子往往多數情況下是從故事中去獲得一些經(jīng)驗積累。那么，在平日里，我們就可以有計劃地有意識地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，并富有表情地講給他們聽(tīng)，引導幼兒說(shuō)出故事中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒扮演故事中的角色，學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)對話(huà)，。同時(shí)，我們還可以啟發(fā)幼兒講講自己生活中遇到的文明禮貌故事，激發(fā)了孩子文明禮貌的思想意識，讓幼兒從故事中獲得積極的文明禮貌體驗，并將幼兒從故事中獲得的經(jīng)驗遷移到生活中。
前著(zhù)名教育專(zhuān)家劉曉東說(shuō)過(guò)，兒歌（童謠）是兒童“心靈的游戲“。兒歌、三字經(jīng)以它押韻整齊，讀起來(lái)瑯瑯上口，易于成誦的特點(diǎn)深受孩子們的喜歡。我們就可以多教給幼兒一些兒歌、三字經(jīng)，潛移默化地把正確的規范傳遞給孩子，引領(lǐng)孩子養成良好的文明禮貌習慣。
�。ㄈ⿲⒂變何拿鞫Y貌習慣的培養與幼兒的一日生活相結合，發(fā)展幼兒良好的文明禮貌習慣。
幼兒園就是一個(gè)讓幼兒學(xué)習的“小社會(huì )”。 一日生活為幼兒提供了很多社會(huì )性的禮儀習慣養成的契機，對幼兒的文明禮貌教育應和一日活動(dòng)結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。首先，作為教師，我們就應該善于觀(guān)察，抓住教育的契機，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正指導。再次，我們還應將對幼兒的文明禮貌的教育融入到幼兒的游戲活動(dòng)中，例如，我們可以通過(guò)一些區角游戲，角色扮演游戲，讓幼兒體驗不同角色人物的辛勞，學(xué)會(huì )尊重他人，另外，我們還可以通過(guò)一些主題活動(dòng)，來(lái)發(fā)展和鞏固幼兒的文明禮貌習慣。
�。ㄋ模┘覉@合作，保持教育的一致性，促進(jìn)幼兒良好文明禮貌習慣的形成。
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長(cháng)提高教育能力�！币虼艘牒⒆诱嬲B成良好的文明禮儀素養，家園配合是必不可少。家長(cháng)和幼兒園雙方都應采取配合的措施，架起緊密溝通的'橋梁，保持幼兒園、家庭教育的一致性。
三、培養幼兒良好的文明禮貌行為習慣需注意的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┪拿鞫Y貌教育要禮貌地進(jìn)行。
當我們對孩子給予過(guò)高的期望，而孩子由于幼兒性格差異等多方面的因素未能達成時(shí)，我們往往因失望而容易暴躁，在這時(shí)，我們應該控制好自己的情緒，要相信孩子，完全可以不那那么粗暴地教育孩子懂禮貌，可以通過(guò)老師、家長(cháng)等成人的正確示范，讓孩子受到美的感染，在潛移默化中培養孩子良好的文明禮貌習慣。
�。ǘ﹫猿忠员�?yè)P、鼓勵為主，以批評教育為輔的教育方法。
在對孩子進(jìn)行文明禮貌教育的過(guò)程中，作為成人，我們不要吝嗇自己的表?yè)P，要對幼兒好的表現給予肯定，讓幼兒獲得愉快的情感體驗。對于孩子存在的問(wèn)題，我們也要以正面引導為主，講究批評的藝術(shù)，讓幼兒愉快地從心里接受批評。
�。ㄈ┳⒁鈴娀�，防止反復。
幼兒由于年齡小，易受外界的影響，文明禮貌教育一段時(shí)間好像收到一定的成效，可過(guò)了一段時(shí)間，我們或許會(huì )發(fā)現幼兒似乎又退步了。其實(shí)這是一種正常的現象。這就需要在此過(guò)程中注意強化，鞏固文明禮貌教育成果。
�。ㄋ模┙毯⒆右哉_的方法對待無(wú)禮之人。
有的父母說(shuō)：“我們教育自己的孩子要有禮貌，可是受到不禮貌的孩子欺負，怎么辦？”這的確是個(gè)問(wèn)題，慫勇孩子反擊，對孩子的影響是非常消極的。作為老師、家長(cháng)應根據孩子交往中的薄弱環(huán)節進(jìn)行指導，提高孩子解決問(wèn)題的能力，讓孩子學(xué)會(huì )用正確有效的方法保護自己，又不失禮貌。
世界著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習慣對于人的一生都是至關(guān)重要的，所以，我們應該從培養幼兒良好文明行為習慣開(kāi)始，抱著(zhù)滴水穿石的態(tài)度，從一點(diǎn)一滴抓起，運用多種辦法、多種形式、生動(dòng)活潑地對幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育和行為訓練，使他們在人生起跑線(xiàn)跑出更好的開(kāi)端！我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會(huì )在成功的喜悅中享受甘甜。
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