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贊美教師的朗誦稿通用【15篇】
在日常生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦可以提高閱讀能力，增強藝術(shù)鑒賞。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的朗誦稿嗎？以下是小編為大家整理的贊美教師的朗誦稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
贊美教師的朗誦稿1
我曾記得您那慈善的諄諄教育
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
由于有您莘莘學(xué)子才能成才
由于有您世界才會(huì )這樣文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家
老師像什么？
老師像紅燭，照亮了知識的行程。
老師像什么？
老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的內心。
老師像什么？
老師像園丁，把幼小的`我門(mén)培養成一個(gè)懂得悉識的大樹(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
是老師給了我們那么多的知識，我要祝老師永久年青、美麗
九月，獻給老師
九月，按期而至。
世界所以絢爛。
我們歌唱九月，由于這是您永久的節日。
我們切記九月，由于這是我們真摯的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真摯的祝愿聲中，請您干杯。
九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們。
贊美教師的朗誦稿2
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
我愛(ài)我師
老師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。
老師就象園丁，養育著(zhù)我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。
我們長(cháng)大了一定要成為國家的棟梁，��！老師就是這么無(wú)私！
��！老師我們愛(ài)您！
——老師，辛苦了
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無(wú)么奉獻的.人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老師
老師——您如春天中的細雨，滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地，而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！
贊美教師的朗誦稿3
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您莘莘學(xué)子才能成才
因為有您世界才會(huì )如此文明
老師您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家
老師像什么？
老師像紅燭，照亮了知識的'路程。
老師像什么？
老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大樹(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
是老師給了我們那么多的知識，我要祝老師永遠年輕、漂亮
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，請您干杯。
九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們。
贊美教師的朗誦稿4
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時(shí)候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的.世界！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天！
贊美教師的朗誦稿5
青春無(wú)悔、生命無(wú)憾！
時(shí)光如古木參天，搖曳著(zhù)無(wú)數枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。
我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，也還沒(méi)有走遍祖國的河山，更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng )作的靈感。
我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。
初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像，文明因此而前進(jìn)，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。
而今，發(fā)揚傳統，在務(wù)實(shí)中前進(jìn)；
與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng )新中發(fā)展。
多少個(gè)黎明，牽著(zhù)朝霞做伴；
多少個(gè)黃昏，踏著(zhù)晚霞回還。
方沃土，把曲師的靈氣與底蘊帶向遠方，那高聳的教學(xué)大樓，收匯水之秀美、山之靈氣，而那悠久的字跡，凝聚流逝時(shí)空，又恰似如櫞巨筆，抒寫(xiě)著(zhù)曲師又快又好發(fā)展的魅力與精彩。
“春雨送來(lái)海的溫馨把滿(mǎn)園鮮花灌溉；秋風(fēng)帶走花的種子在萬(wàn)水千山盛開(kāi)；波濤帶著(zhù)海的深情把知識的航船承載；我們揚起船的風(fēng)帆駛向那美好的未來(lái)”簡(jiǎn)單的幾句歌詞，卻表現出您對我們的殷切希望和對未來(lái)無(wú)限向往！同時(shí)也真實(shí)的反映出了曲師的心聲。
“苦樂(lè )交融育英才百年樹(shù)人鑄精魂”這是曲師的精神，正如這里所說(shuō)，花架下枯黃的葉子和昔日的紅花不再爛漫，化成肥料變成希望，您是一方肥沃的'土地，多少的老師在這里灑下汗水，一年一年地投身于土地中，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！蹦傇谀仃P(guān)注著(zhù)、支持著(zhù)的您孩子。
冬日的蕭索在這里被清楚得無(wú)影無(wú)蹤，依戀中是溫暖，是感激，是不舍，是留戀。
一路走來(lái)，肩上的書(shū)包負擔著(zhù)希望的重量，一路的旅途中風(fēng)沙迷了雙眼，尋一片靜地來(lái)暫時(shí)�？繌U倦的思想，卸下所有煩惱。
遠遠看見(jiàn)一處建筑，籠罩在煙霧繚繞當中，朝陽(yáng)的金輝在樹(shù)林間的霧氣中折射著(zhù)五彩的光，偷偷從樹(shù)葉縫隙間瀉下，如一群頑皮的孩童……海市蜃樓？也有藍天，也有清水，是夢(mèng)中的地方？我忽然有了方向：我就是那一葉輕舟，那一只飛鳥(niǎo)。
而您正像那一方海天，將我擁入懷中，我的夢(mèng)想從這里起航……以一葉輕舟的姿勢追求一灣海峽，期待一片湛藍的天空，不需要永遠的風(fēng)平浪靜和萬(wàn)里晴空，那種深遠和遼闊足以將我包容，似一尾游魚(yú)搖曳在五色珊瑚當中，如一只小鳥(niǎo)的淺想懷念這柔軟的白云，眼角慢慢濕潤……
曲師一直都本著(zhù)的辦學(xué)理念是：育人是辦學(xué)第一使命，教師是辦學(xué)第一資源，教學(xué)是教師第一天職，發(fā)展是辦學(xué)第一要務(wù)。
真的，他做到了，育人，它用知識的乳液哺育了一代又一代的人，為莘莘學(xué)子的繼續深造提供那個(gè)了機會(huì )。
學(xué)子們帶著(zhù)自己生命伊始的夢(mèng)進(jìn)入曲師，望能夠給生命一個(gè)真誠的微笑。
無(wú)論你在成功的頂風(fēng)還是失敗的低谷，無(wú)論你為過(guò)錯而痛悔，還是為忽略而失落曲師都會(huì )用生命之初那最本質(zhì)的寬容和坦蕩，給您心靈安個(gè)休憩的小家。
一切的悲愁都加以詩(shī)情和智慧去涂抹，讓你感受他的溫暖，他的美麗，他的無(wú)可替代！”在曲師的校園里，充滿(mǎn)了太多太多的感觸，我歌頌自己的幸運，能有機會(huì )來(lái)到曲師。
懷著(zhù)自己的夢(mèng)想，去追逐屬于自己的那一片藍天。
尋找自己：是小草，我們就要染綠天涯；是水滴，我們就要匯成浩瀚；是砂巖我們就筑成高天之塔，是螢火，我們就要燃成熊熊烈火，只有這樣，我們才不賦予曲師所給我們的恩賜；只有這樣，我們才對得起自己、老師、父母。
揚起風(fēng)帆，駛向彼岸！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，經(jīng)歷磨練才能使自己好好的成長(cháng)。
曲師的好，曲師的美，我看在眼里，懂在心里，它我進(jìn)步的動(dòng)力。
做人、學(xué)習至少要對得起自己，對得起父母。
大學(xué)是個(gè)使自己成長(cháng)的地方，珍惜機會(huì )，成長(cháng)自己！
贊美教師的朗誦稿6
六年小學(xué)的時(shí)間很快過(guò)去了，想想我們一起走過(guò)的路，有說(shuō)不盡酸甜苦辣，有忘不掉的美好回憶。一切的一切，好像一個(gè)童話(huà)般的結局，那么完美。使我記憶猶新的還是我最可親可敬的老師，我的班主任?畢老師。
在別人眼中六年級四班是一個(gè)很一般的班級，學(xué)習一般，沒(méi)有任何的優(yōu)勢，但是畢老師并沒(méi)有因為別人的卑視而放棄我們，反而對我們很信心，覺(jué)得是我們最棒的。
記得有一段讓我刻骨銘心的回憶，好像是前幾個(gè)星期的.一天早上，我們班的門(mén)鎖不知被誰(shuí)插了一小東西打不開(kāi)了，當我們都在想方法時(shí)，我們班的兩個(gè)同學(xué)不知道因為什么事打起來(lái)了，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的鼻子打壞了，過(guò)一會(huì )數學(xué)老師來(lái)，說(shuō)打電話(huà)叫他們的父母來(lái)，但是打人的那個(gè)同學(xué)不說(shuō)電話(huà)，于是不贊許了畢老師，可是畢老師給那個(gè)打人同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，他爸爸不來(lái)，無(wú)奈之下，那個(gè)被打的同學(xué)的媽媽就先帶他去看病了。
后面畢老師來(lái)給我們上第四課時(shí)，老師什么也沒(méi)說(shuō)，直到那個(gè)同學(xué)媽媽打電話(huà)來(lái)說(shuō)沒(méi)什么事，這時(shí)老師掛完電話(huà)，不由自主地眼淚掉下來(lái)了，當時(shí)我也和老師一樣，掉下了眼淚，那個(gè)同學(xué)的媽媽給畢老師說(shuō)看病的錢(qián)，她們自己掏，畢老師說(shuō)用班費，她媽媽也拒絕了，老師還說(shuō)這么好的家長(cháng)到哪尋去了，從這事中給我的啟發(fā)很大，讓我受益匪淺，老師每天有許多的工作要做還要處理許多事，從不顧惜自己的身體，有一次畢老師嗓子啞的說(shuō)不話(huà)來(lái)，還堅持給我們上課，每次要處理我們這么多雞毛蒜皮的小事，還沒(méi)有放棄我們反而是我們自己，我想說(shuō)的是這么好的老師哪尋去了?有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬而我要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量，我們怎么報答這樣對我們恩重如山的老師呀!
老師一人類(lèi)靈魂工程師，多么響亮的稱(chēng)呼，畢老師敬愛(ài)您，您的音容笑貌，您的品行人格，永久收藏在我的心中，我崇拜偉人，名人可是我更想把，我的贊美和敬意，獻給一個(gè)一般人?畢老師我可親可敬的，我深深的感謝您!
六年光輝歲月馬上結束，我是多么的舍不得又是多么的挽惜，最漂亮的歌曲莫過(guò)于離別曲，讓我再次深情向我的班主任老師畢老師說(shuō)聲：“我有了您愈加完美，我們有了您愈加自信，大家有了愈加驕傲，老師您辛苦了!”千言萬(wàn)語(yǔ)只有最后一句話(huà)，為了更好地擁有明天，讓我們努力地開(kāi)辟今天吧!
贊美教師的朗誦稿7
甲：第一次見(jiàn)到老師時(shí)，我們什么都不懂，老師像母親一樣，慈詳的臉上總是露出可親的笑容。
乙：老師一點(diǎn)都不“老”，干嘛稱(chēng)老師呢？一個(gè)問(wèn)號在童年歲月誕生。
丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚走向成熟生活的腳印印滿(mǎn)老師的身影。
�。簹q月是一棵大樹(shù)，將我們從嫩芽變成綠蔭，長(cháng)青的日子里盛滿(mǎn)園丁的深情。
女合：老師��！老師
春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結下溫暖的友情。
男合：老師��！老師
夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。女合：老師��！老師
秋天里，我們一起去農村體驗農民生活。男合：冬日里，您曾與我們一起長(cháng)跑。雪花飄飄，使我們熾熱的心更加沖動(dòng)……
甲：我們怎能忘記，一周又一周，每天都閃爍著(zhù)您忙碌的身影。
乙：周一升旗議式上
合：您與我們共同迎來(lái)國旗和太陽(yáng)的升起丙：周二數學(xué)課上
合：您與我們一起去解一道的二元二次方程�。褐苋返抡n上
合：您給我們講歷史的榮耀傳統甲：周四語(yǔ)文課上
合：您的題目是《我長(cháng)大后做什么？》乙：周五的主題班會(huì )上
合：您讓我們學(xué)做新時(shí)代的主人丙：周六的假日小隊活動(dòng)中
合：您告訴我們怎樣幫助他人
�。褐苋湛傇撔菹⒘税�
合：可您還是補課，家訪(fǎng)忙個(gè)不停
甲：如果年輪以工作時(shí)間計算，您該比別人度過(guò)更早的年齡乙：如果工作以實(shí)際時(shí)間來(lái)算，您比別人更早邁入２１世紀的進(jìn)程
丙：元旦到了，我們該送您點(diǎn)什么禮物
合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情�。耗俏覀冊摓槟鳇c(diǎn)什么
合：可任何行動(dòng)也表達不完我們對老師的.感謝之情。女合：讓所有的日子蒼老吧
男合：讓我們的老師年輕
女合：讓所有的歲月陳舊吧
男合：讓我們的老師年輕
甲：讓每一個(gè)學(xué)生從心底發(fā)出一個(gè)呼喚乙：讓五洲大地回蕩一個(gè)共鳴
丙：讓每一位老師都感到欣慰
女合：祝老師年輕！
男合：祝老師年輕！
合：祝老師年輕！
贊美教師的朗誦稿8
甲：第一次見(jiàn)到老師時(shí)，我們什么都不懂，老師像母親一樣，慈詳的臉上總是露出可親的笑容。
乙：老師一點(diǎn)都不“老”，干嘛稱(chēng)老師呢？一個(gè)問(wèn)號在童年歲月誕生。
丙：歲月是一把刻刀，將我們從幼稚走向成熟生活的腳印印滿(mǎn)老師的身影。
�。簹q月是一棵大樹(shù)，將我們從嫩芽變成綠蔭，長(cháng)青的日子里盛滿(mǎn)園丁的深情。
女合：老師��！老師
春天里，你和我們一起去踏青，大自然讓我們結下溫暖的友情。
男合：老師��！老師
夏日里，您和我們一起去趕海，波濤使我們擁有搏擊的豪情。
女合：老師��！老師
秋天里，我們一起去農村體驗農民生活。
男合：冬日里，您曾與我們一起長(cháng)跑。
雪花飄飄，使我們火熱的心更加激動(dòng)……
甲：我們怎能忘記，一周又一周，每天都閃爍著(zhù)您忙碌的身影。
乙：周一升旗議式上
合：您與我們共同迎來(lái)國旗和太陽(yáng)的升起
丙：周二數學(xué)課上
合：您與我們一起去解一道未知的二元二次方程
�。褐苋返抡n上
合：您給我們講歷史的光榮傳統
甲：周四語(yǔ)文課上
合：您的作文題目是《我長(cháng)大后做什么？》
乙：周五的主題班會(huì )上
合：您讓我們學(xué)做新時(shí)代的主人
丙：周六的假日小隊活動(dòng)中
合：您告訴我們怎樣幫助他人
�。褐苋湛傇撔菹⒘税�
合：可您還是補課，家訪(fǎng)忙個(gè)不停
甲：如果年輪以工作時(shí)間計算，您該比別人度過(guò)更早的年齡
乙：如果工作以實(shí)際時(shí)間來(lái)算，您比別人更早邁入２１世紀的進(jìn)程
丙：元旦到了，我們該送您點(diǎn)什么禮物
合：可任何禮物，也表達不盡我們對老師的深情
�。耗俏覀冊摓槟鳇c(diǎn)什么
合：可任何行動(dòng)也表達不完我們對老師的`感激之情。
女合：讓所有的日子蒼老吧
男合：讓我們的老師年輕
女合：讓所有的歲月陳舊吧
男合：讓我們的老師年輕
甲：讓每一個(gè)學(xué)生從心底發(fā)出一個(gè)呼喚
乙：讓五洲大地回蕩一個(gè)共鳴
丙：讓每一位老師都感到欣慰
女合：祝老師年輕！
男合：祝老師年輕！
合：祝老師年輕！
贊美教師的朗誦稿9
時(shí)光如古木參天，搖曳著(zhù)無(wú)數枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又把46個(gè)年頭送到我們面前
踏入校園.書(shū)香彌漫.一陣暖風(fēng)，吹拂身邊.
校園是詩(shī)，校園是畫(huà).
校園是一條歷史長(cháng)河，校園是香山紅葉似火.
這里是詩(shī)的海洋，這里是花的樂(lè )園.
我們在這里耕耘，我們在這里收獲.我們的校園是夢(mèng)的天堂!
金色的校園，我們喧鬧而來(lái)，
年輕的胸懷，溢滿(mǎn)無(wú)限的期待
素裹的世界我們盡情宣泄，
火熱的情懷，放射生活的多彩
綠色的`校園，那些懵懂少年，張揚生命的光鮮，領(lǐng)略知識的無(wú)限
熾熱的校園，那些年輕容顏，滿(mǎn)載收獲的知識，期待新的學(xué)年
四季的校園，多彩的一年又一年，轉眼間，我們長(cháng)大，
于是，帶著(zhù)成長(cháng)的愉快我們默默離開(kāi)
校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿(mǎn)生機里成長(cháng).
我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(cháng)!
校園，你是充滿(mǎn)笑聲的樂(lè )園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ).
我希望我是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過(guò)歡樂(lè )的童年!
校園，你是我們的學(xué)習天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國的棟梁.
贊美教師的朗誦稿10
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因為有您 莘莘學(xué)子才能成才
因為有您 世界才會(huì )如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回自己的家
老師像什么？
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什么？
老師像春雨，
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？
老師像園丁，
把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大樹(shù)。
老師像什么？
老師像一把金鑰匙，
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
是老師給了我們那么多的`知識，
我要祝老師永遠年輕、漂亮
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您干杯。
九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線(xiàn)的老師們。
贊美教師的朗誦稿11
《祝�！�
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！
您用學(xué)問(wèn)甘露，澆開(kāi)我們幻想的花朵；
您專(zhuān)心靈的清泉，潤育我們情操的美果。
在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝愿！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我友愛(ài)的老師，愿春天永久與您同在！
求知若饑，虛心若愚。
陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；
雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅
祝您老師節開(kāi)心。
您是園丁，為祖國山川添秀色；
您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的'節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝福。
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節日的慶賀！
我不是您最精彩的同學(xué)，而您卻是我最尊敬的老師。
在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
尊敬的老師，您的諄諄教導如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。
我虔誠地祝愿您：康樂(lè )、如意！
我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永久是您的同學(xué)。
在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。
您因材施教，善啟心靈。
我們捧著(zhù)優(yōu)異的成果，學(xué)而不舍，金石可鏤。
來(lái)慶賀您的成功！
老師，祝您教育的同學(xué)，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、和善的、完善的。
愿全部同學(xué)的心扉都向您放開(kāi)。
愿我這小溪的樂(lè )音，永久在您深邃的山谷中回響。
海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。
我們畢業(yè)的時(shí)候，把真誠的祝福獻給老師。
贊美教師的朗誦稿12
《我愛(ài)我師》
老師就象紅燭，燃起啦同學(xué)心中的`火把，卻燃燒啦自己，直到紅燭成灰。
老師就象園丁，哺育著(zhù)我們這一株株花朵，卻辛苦啦自己，直到體力耗盡。
我們長(cháng)大啦肯定要成為國家的棟梁，啊!老師就是這么無(wú)私!
啊!老師我們愛(ài)您!
贊美教師的朗誦稿13
我們的教師
您是蠟燭，
閃耀微弱的燭光;
您是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;
啊!
老師--
您把我培養成人，
讓我為祖國發(fā)光;
啊!
老師--
您教會(huì )我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了
是誰(shuí)--
把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)--
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的'關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師!
贊美教師的朗誦稿14
《贊美老師》
你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻給友愛(ài)的老師媽媽。
是您給了種子，太陽(yáng)般的暖和;是您用汗水，把幼苗澆灌。
您的眼睛像光明的星星，閃耀著(zhù)迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡快帶給了大家。無(wú)論我們走到哪兒，永久記住你的'情;
無(wú)論我們走到哪兒，永久記住您的話(huà)；無(wú)論我們走到哪兒，永久記住您的愛(ài);無(wú)論我們走到哪兒，永久是您的一朵花。
贊美教師的朗誦稿15
《悄悄的蠟燭》
您沒(méi)有雄健的體魄，卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空。
您沒(méi)有建筑師的雙手，卻給我們奠定了最堅實(shí)的基石。
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光，卻給我們建起了一座座宏偉的大廈。
您那淵博的學(xué)問(wèn)，讓我們感受文明與盼望。
您那高遠的胸懷，讓我們懂得寬容與忍讓。
您那高尚的人格，深深影響著(zhù)我們的心靈。
感謝您老師，我們真誠的'感謝您。
您就像那一支悄悄的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
有您的光明的指引，我們不會(huì )在黑暗中迷失方向。
學(xué)而不舍，金石可鏤。
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