支教口號大全

　　篇一：簡(jiǎn)短的支教感言

　　關(guān)于大學(xué)生短期支教的一些感悟和建議 ——寫(xiě)給即將去奉獻的同仁們 目錄

　　關(guān)于大學(xué)生短期支教的一些感悟和建議... 1

　　——寫(xiě)給即將去奉獻的同仁們... 1

　　一、開(kāi)篇的話(huà)... 1

　　二、提要... 2

　　三、支教是不值得的？... 2

　　四、支教是值得的！... 2

　　五、支教指南——寫(xiě)給隊長(cháng)... 5

　　六、支教指南——支教教什么？... 7

　　七、支教核心話(huà)題的問(wèn)與答... 9

　�。ㄒ唬┲Ы坛晒Φ年P(guān)鍵... 9

　�。ǘ�）支教的價(jià)值意義... 11

　�。ㄈ�）關(guān)于“大學(xué)生短期支教指導原則”. 12

　　八、結語(yǔ)... 13

　　九、鳴謝... 13

　　一、開(kāi)篇的話(huà)

　　不經(jīng)意間，被感動(dòng)；不經(jīng)意間，長(cháng)大了。

　　每一個(gè)認真參與過(guò)支教的人都應該會(huì )有這般朦朧而欣喜的感受，這是一次心靈的洗禮。然而，還是有很多人在懷疑支教的意義。眾多團隊成功和失敗的經(jīng)歷告訴我們：意義的大小，完全取決于是否真正用心去做。

　　哭、笑、怒、嘆、憐、苦、累、痛然后永遠地懷念！

　　陌生、好奇、信賴(lài)、驚訝、痛心、快樂(lè )、無(wú)奈、傷感、懷念人生有多少時(shí)候，可以在如此短的時(shí)間和空間里，讓我們的感情如此地泛濫？！

　　人生該精彩的時(shí)候就應當精彩，轟轟烈烈；該簡(jiǎn)單的時(shí)候就應當簡(jiǎn)單，平平淡淡！ 大學(xué)里，永遠讓人珍重、讓人銘記的時(shí)刻，恐怕只有這些：軍訓、支教、熱戀浙大研究生支教團有這樣一句口號：用一年不長(cháng)的時(shí)間，做一生難忘的事情。 我也有一個(gè)強烈的愿望：每一位熱心的求是人，奉獻出一周或半月的時(shí)間，做一件值得自己一輩子珍惜的事，做一件可能影響他們一生的事！

　　二、提要

　　編寫(xiě)本文，就是想和大家分享如何把支教做得最好。但在一次又一次的分析、交流之后才發(fā)現，所要說(shuō)的，其實(shí)根本不需要太多。只希望告訴大家：為什么要去做，成功的關(guān)鍵因素在哪里——這是我們認為對大家最具指導意義的原則性意見(jiàn)。

　　很多細節，無(wú)需贅述——尋求支教最優(yōu)過(guò)程，進(jìn)行思維探索，積累思想財富。

　　三、支教是不值得的？

　　1.為了這么少的第二課堂學(xué)分，千里迢迢，飽受艱辛的折磨、物質(zhì)的匱乏、環(huán)境的惡劣！

　　2.為了能夠前去玩一下，還得艱難地籌措經(jīng)費，甚至胼手胝足。

　　3.辛辛苦苦教授了一些課本的知識，還不知他們當時(shí)聽(tīng)懂了沒(méi)有，但明天肯定已經(jīng)忘了。

　　4.這些孩子們這么調皮搗蛋，沒(méi)大沒(méi)小，一點(diǎn)課堂紀律都沒(méi)有！怪不得原來(lái)的老師也沒(méi)轍，何況我初到乍來(lái)，隊長(cháng)還要求和藹地對待他們？！

　　5.開(kāi)了一些無(wú)聊的素拓項目，他們根本不懂得這些、也不配享受的。

　　6.每天還被要求開(kāi)總結會(huì )議，寫(xiě)總結、寫(xiě)新聞稿，無(wú)聊��！

　　8.我大老遠跑來(lái)支教，當地群眾、老師還不時(shí)冷眼相向，好像總是我錯了一樣！

　　9.作為一個(gè)隊長(cháng)，太累了，卻沒(méi)人體貼，還總有人說(shuō)做得不夠好。管那么多干嘛，隊員中又很多不怎么樣，還搞什么花樣？熬過(guò)這幾天，好向上面交差就好了，他們才不管我們做

　　了什么呢，回去能評上個(gè)優(yōu)秀項目就行了！

　　四、支教是值得的！

　　1.為了能夠去支教，我們辛勤地籌措經(jīng)費，“當家方知柴米貴”，我們知道了生活的艱辛。我們把每一分錢(qián)都用在了刀刃上，尋求給孩子們帶去最多的書(shū)籍、帶去他們最需要的文具。

　　2. 作為一個(gè)團隊的負責人，此段人生的經(jīng)歷實(shí)在是太過(guò)豐富：太多意外、太多選擇，時(shí)時(shí)在聯(lián)絡(luò )、處處要統籌，要面對沖突、要學(xué)會(huì )協(xié)調，要把握全局、要做好調控， 不停地和大家交流、不停地向每人反饋，時(shí)時(shí)注意著(zhù)大家的安全、刻刻思索著(zhù)如何做得最好，不斷反思著(zhù)進(jìn)展中的不足、不斷欣賞著(zhù)他人的進(jìn)步。與學(xué)校和老師做最 充分的聯(lián)絡(luò )，為支教的開(kāi)展創(chuàng )造最好的環(huán)境，給他人開(kāi)展工作創(chuàng )造最有利的條件、提供最充足的資源、給予最真誠的鼓勵！完整、認真負責過(guò)支教項目的學(xué)生，完全有能力發(fā)展成為能負責起重大項目、重大工程的人，這就是竺老校長(cháng)所希冀的“堪當大任”的人。

　　3. 一個(gè)從頭到尾認真體驗過(guò)支教的人，做一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有問(wèn)題，因為你走過(guò)了教學(xué)的基本流程：確立教學(xué)的目標，安排課表，準備課件、教案，與同學(xué)們認識、交 流，正式授課，維持課堂紀律，把握教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)總結、反思、交流、學(xué)習，及時(shí)復習、測驗，批改、評講作業(yè)，與特殊同學(xué)單獨交流、輔導，與同學(xué)們一起玩 樂(lè )、游戲，最后出題目、安排考試、監考、批卷、統計成績(jì)、評獎評優(yōu)

　　和一名普通的老師不同，因為你有更多的愛(ài)，因為你對完美的教學(xué)有更深的認識、更大的期待。

　　4.領(lǐng)略了異域的風(fēng)情、飽覽了大好山河。旅途的艱辛、生活的艱苦，沒(méi)有消磨我們的意志，同甘共苦、朝夕相處，反倒成為后來(lái)永遠回味的場(chǎng)景。如此激情燃燒的歲月，遠比dota更具吸引力，遠比總在象牙塔里的埋頭日子更具風(fēng)情！

　　5.在那些接受支教的日子里，那群從未走出大山的孩子們經(jīng)歷過(guò)太多的第一次： 第一次見(jiàn)到如此多來(lái)自遠方的大學(xué)生們，他們滿(mǎn)懷激情、又充滿(mǎn)愛(ài)心。

　　第 一次參加辯論賽，雖然還是新手，但卻也有不少可圈可點(diǎn)，老師們的鼓勵和手把手的指導，使他們進(jìn)步很快。辯論賽，對孩子們不再陌生。第一次，知道什么是團 隊、什么是合作，大家分班進(jìn)行比賽，平時(shí)頑皮的孩子們也有了被表?yè)P的機會(huì )。第一次，大家一起排練節目，唱歌、跳舞愛(ài)表現的.人有了自我展示的舞臺——農 村的孩子們，少了一些五音不全、藝術(shù)細胞完全被抑制的悲劇。 第一次，由標準發(fā)音的老師，來(lái)講授英語(yǔ)音標，拼寫(xiě)字母、認識單詞、朗讀句子。英 語(yǔ)，不再陌生，不再與別人差一大截。第一次，有詩(shī)歌朗誦比賽，大姐姐們耐心地一遍又一遍陪讀、矯正，告訴他們如何讀的更好。雖然還沒(méi)有完全學(xué)好，但已有了 方法，以及不能讓好姐姐失望的決心！第一次，手工課的老師，手把手地教會(huì )孩子們，折出表達夢(mèng)想或感恩的作品。第一次，看完電影之后，大家一塊來(lái)寫(xiě)感想，談 心得，很多表?yè)P和啟發(fā)，不經(jīng)意間，烙在了腦海之中。

　　第一次，不再面對苦澀的說(shuō)教、嚴厲的打罵，而是耐心的幫助，是老師們有意識地將各種好的方法和習慣，在教學(xué)中展示給他們，使他們深刻明白其中的益處，并且知道如何堅持下去。第一次，有人關(guān)心他們的生活起居，告訴他們很多叫做生活常識的東西，教他們改變不良的習慣。

　　第一次，有人拉著(zhù)他（她）的手，坐下來(lái)，像媽媽一樣，但卻比媽媽更和藹、更智慧，問(wèn)起他的日常生活困難，問(wèn)他與同學(xué)的矛盾，問(wèn)他學(xué)習的進(jìn)步。第一次，有了叫做感恩的一堂課，一位姐姐用生動(dòng)的故事、自身的經(jīng)歷，感動(dòng)了每一位學(xué)生，在淚水中他們想起了自己的爸爸媽媽。

　　第一次，不再抵制上學(xué)，而是愛(ài)上了上學(xué)，希望不要放假。第一次，在學(xué)期結束時(shí)，有一種不舍的氛圍在彌漫，有了離別的傷感。第一次，領(lǐng)悟到，在山村之外，還有人在關(guān)懷著(zhù)

　　他們、關(guān)注著(zhù)他們的成長(cháng)！第一次，在新年和教師節時(shí)，往山外知道送出祝福的話(huà)語(yǔ)，傾訴者自己的進(jìn)步和成長(cháng)。

　　6.小 孩子的來(lái)信，多少次讓你哽咽，回想起那手把手的日子？遺失的禮物，多少次讓你痛心，辜負了孩子們那剛剛啟蒙的感恩之心？驀然回首往事，多少次給你溫暖和甜 蜜，想起那一幫人，一起津津有味地嚼著(zhù)田地里的瓜菜，無(wú)心地趕走飛來(lái)的蒼蠅，繼續夸耀著(zhù)自己班小孩子的聰明？打開(kāi)珍藏的照片，多少次給你動(dòng)力和豪情，想起 大家圍坐在簡(jiǎn)陋的會(huì )議室里，為了教學(xué)能發(fā)揮最大的效果，總結著(zhù)今天的不足、修改著(zhù)明天的教案、交流著(zhù)教學(xué)的方法、寫(xiě)起一天來(lái)的總結，不管這已是凌晨一兩 點(diǎn)，更不知何時(shí)自己已是難以自已、淚流滿(mǎn)面？

　　7、從孩子們身上我們找回了自己遺失的感恩、質(zhì)樸、天真，我們教給了孩子們知識，孩子們卻教會(huì )了我們怎樣幸福的生活，洗凈了我們初如社會(huì )沾染的污濁。

　　支教是值得的！除了上面所述的顯而易見(jiàn)的，更有太多的潛移默化。很難想象，也沒(méi)有一位熱心的人去調查過(guò)，受過(guò)這么短、但卻這么豐富教育的孩子們，和他們沒(méi)有受教相比，對社會(huì )的認識、對人生的觀(guān)念，會(huì )相去多遠？

　　一 個(gè)認真體驗過(guò)支教的人，沒(méi)有體驗過(guò)相比，對生活的熱愛(ài)，對財富的態(tài)度，是否會(huì )發(fā)生轉變？面對人生的挫折，是否會(huì )更多一份淡定和熱愛(ài)，因為你更懂生命的真 諦？面對高度的壓力，是否有更多的勇氣和信心，因為你有過(guò)激情的歲月？面對積聚的財富，是否更淡然和從容，因為你知道怎樣讓它們花的更有意義？面對人生的 抉擇，是否更自信和理性，因為你知道自己可以承擔起

　　更多的責任？

　　五、支教指南——寫(xiě)給隊長(cháng)

　　1.隊長(cháng)（以及主要負責人）是一個(gè)團隊的靈魂。隊長(cháng)的素質(zhì)，從一開(kāi)始，就決定了團隊整體的素質(zhì)，決定了支教的成��！隊長(cháng)的擔當的勇氣、高度負責的態(tài)度、堅定的目標意識和一定的實(shí)踐經(jīng)驗，保證了團隊的成功；反之，則是失敗的征兆，誤人誤己。

　　支教中，成功和失敗不再是無(wú)所謂的事情；是否在最大程度上給予孩子們最多的幫助，是支教中最重要的事！因為它關(guān)系著(zhù)整個(gè)活動(dòng)是否有意義，關(guān)系著(zhù)對孩子篇二：對短期支教的看法和感想

　　對短期支教的看法和感想

　　首先闡明我為什么選擇支教：帶去愛(ài)與希望的種子，讓那些地方的孩子們能感受到有許多人在關(guān)注他們，并逐漸用行動(dòng)表達出來(lái)。不至于他們在與貧困斗爭同時(shí)還感到過(guò)多的的無(wú)助與落寞。同時(shí)也讓身邊更多的人把目光投向需要的地方。

　　不可否認，由于支教是公益事業(yè)的一部分，大多有民間組織，因此系統和結構尚不成熟，存在諸多問(wèn)題，特別是短期支教。匆匆而來(lái)，匆匆而去，多彩的快樂(lè )就像彩虹和夢(mèng)一樣美好而又短暫，給孩子們留下巨大的心里落差。其次，我們都是非專(zhuān)業(yè)的教師，很難系統的為他們講解知識，和起帶頭作用。我們的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到他們一生，不僅帶不去多少知識，反而耽誤他們?yōu)榧依镒龈�多的農活，特別生活習慣的差別很可能給他們帶去自卑。時(shí)間因素及種種原因，都難以讓我們完全融入其中。當然，安全問(wèn)題也不能忽視。

　　然而，正是由于支教體系的不完整及山區孩子的期盼，支教是一個(gè)整體探索鋪路的過(guò)程。存在利弊也是理所當然，重要的是在探索中不斷的完善。首先做好充足的思想準備和物資準備，并且做好合理的安排。這樣，既不會(huì )加大村民的壓力，也能順利支教。其次，勇敢大方地去接觸當地村民和孩子，了解他們家庭存在的困難，做一席思想工作和力所能及的農活，并且將走訪(fǎng)調查的情況積極整理宣傳，進(jìn)行募捐等....在自身行為習慣上，保持節儉樸素平易近人。

　　雖然我們帶不去多少，但愛(ài)的行動(dòng)必定能給貧困山區希望，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都值得我們堅持。希望有更多的人能投身于貧困山區的支教事業(yè)。也希望能實(shí)現我的愿望，我會(huì )堅持....一直...............

　　陳小飛

　　2012.4.22

　　內容雖然不多，但觀(guān)點(diǎn)都闡述的比較到位，這說(shuō)明你對短期支教已經(jīng)有了一定程度的了解。希望你在了解短期支教利弊的同時(shí)，能夠化弊為利，堅信自己，堅持下去，我們一起將短期支教不斷完善，一起去幫助那些孩子。篇三：支教實(shí)習調查報告

　　支教實(shí)習調查報告

　　調查題目：《實(shí)習支教和師范大學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展》

　　調查目的：恢復高考制度的二十余年來(lái)，我國的師范教育取得了很大的進(jìn)步，但是教育質(zhì)量還是很低，尤其是在校大學(xué)生缺乏實(shí)踐和創(chuàng )新精神，而扶貧頂崗支教給了大學(xué)生一次實(shí)踐的機會(huì )，作為大一的我們，通過(guò)調查支教的學(xué)長(cháng)來(lái)認識自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，認清專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，以更好的服務(wù)社會(huì )，成為有用之才。

　　調查對象：美術(shù)系吳靜

　　吳靜學(xué)姐是于2007.03.06～2007.07在原平市西南賈小學(xué)支教的，她擔任五年級班主任，還教數學(xué)和社會(huì )常識兩門(mén)科目。匙村小學(xué)位于農村，占地面積三畝，在編教師五名，代教老師三名，全校師生一共一百零八人。2000年，在當地政府和市民的資助下，建愛(ài)了二層教學(xué)樓。學(xué)校無(wú)任何體育器材，但就這樣的一所小學(xué)對那些求知若渴的農村孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿(mǎn)足了。在與吳靜的交談中，他頗有感慨的說(shuō)：“支教給了我很多很多，很多事情只有自己親身去體驗才知道其中的酸甜苦辣，只有自己才會(huì )知道存在的意義。。。。。�！�

　　調查過(guò)程：調查持續了近一個(gè)星期之久，主要是以問(wèn)答形式進(jìn)行的，而內容主要是圍繞支教和專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，分為支教前，支教中，支教后三個(gè)階段。

　　支教前：吳靜學(xué)姐認為支教是磨練自己的一次機會(huì )，所以她在支教前做了很充分的準備，學(xué)校也對他們進(jìn)行了半年的培訓，她在支教前已經(jīng)掌握了基本的教師技能，諸如寫(xiě)教案，設計教學(xué)，組織教學(xué)活動(dòng)等，此外，她還翻閱了《教育學(xué)》，《心理學(xué)》等很多書(shū)刊，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，還買(mǎi)了一些小學(xué)生喜歡的故事書(shū)，以豐富他們的課余生活，畢竟那里沒(méi)有任何的體育器材。當我問(wèn)到她為什么要這么用心時(shí)，她淡淡的一笑，說(shuō)了一句話(huà)：“我想珍惜這一次機會(huì )�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，道出了學(xué)姐對支教的重視，她和我共同堅信：“好的開(kāi)始是成功的一半�！�

　　支教中：實(shí)習支教的過(guò)程遠沒(méi)有我們想像的那樣簡(jiǎn)單。面對性格各異的孩子，面對簡(jiǎn)陋的教學(xué)設備，面對那一張張稚嫩的求知若渴的臉...... 吳靜感受到了壓力。吳靜學(xué)姐主修美術(shù)，但在支教支教期間擔任的是小學(xué)五年級的數學(xué)老師，雖然小學(xué)的課程對一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但是讓孩子們完全聽(tīng)的懂，也是很費心的一件事，吳靜學(xué)姐想了很多方法，她把所有的學(xué)生進(jìn)行了分組，讓學(xué)生們對一些不理解的問(wèn)題進(jìn)行探討，這樣做，不僅讓學(xué)生們自己動(dòng)腦思考問(wèn)題，而且還加深了他們對一些特殊類(lèi)型的題目的理解和記憶。把學(xué)生進(jìn)行分組不是教學(xué)方式的一個(gè)創(chuàng )新，但這的的確確解決了學(xué)生們對一些問(wèn)題的理解，而且更好的加深了老師和學(xué)生之間的交流。孩子們很快的就接受了這種教學(xué)方式，他們總是認真的對一些問(wèn)題

　　得他們確實(shí)是幸福的。。。。�！边@是學(xué)長(cháng)寫(xiě)的支教感言，雖然簡(jiǎn)短，但句句飽含真情，讓所有人感同身受。調查隨著(zhù)學(xué)長(cháng)的支教感言而結束，不僅僅是他，包括我也學(xué)到了很多。

　　篇二：宣傳標語(yǔ)

　　1、與分裂祖國、破壞民族團結的分子做斗爭。

　　2、加強民族團結，促進(jìn)民族進(jìn)步，繁榮民族經(jīng)濟。

　　3、鞏固和發(fā)展平等、團結、互助、和諧的社會(huì )主義民族關(guān)系。

　　4、基層黨組織要成為民族團結的堅強堡壘。

　　5、積極開(kāi)展民族法律法規宣傳教育，努力提高依法做好民族工作的能力。

　　7、民族團結進(jìn)步事業(yè)的根基深植于各族群眾，生命蘊藏于各族群眾，力量來(lái)源于各族群眾，成果造福于各族群眾。

　　8、加強精神文明建設，促進(jìn)民族地區社會(huì )事業(yè)發(fā)展。

　　9、加強法制建設，實(shí)行依法治國。

　　10、中華人民共和國各民族一律平等。

　　11、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，促進(jìn)少數民族和地區經(jīng)濟社會(huì )各項事業(yè)快速、健康、協(xié)調發(fā)展。

　　12、維護民族團結，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

　　13、通過(guò)支教下鄉等途徑，促進(jìn)少數民族地區文化發(fā)展。

　　14、鞏固好、發(fā)展好、維護好全縣各民族“和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展”的良好局面。

　　15、努力學(xué)習科學(xué)文化知識，堅守政治信仰，擁護我黨的民族政策。

　　16、各族人民同呼吸，共命運，心連心。

　　17、重視發(fā)展民族教育，提高全民素質(zhì)。

　　18、少數民族離不開(kāi)漢族，漢族離不開(kāi)少數民族，各民族互相離不開(kāi)。

　　19、加強民族團結，維護社會(huì )穩定。

　　20、團結一心，攜手共進(jìn)，為全面建設小康社會(huì )而努力奮斗。

　　21、維護社會(huì )穩定，促進(jìn)民族團結。

　　22、通過(guò)開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，普及我國的民族宗教政策。

　　23、堅持打擊境外敵對勢力利用宗教進(jìn)行的滲透和分裂活動(dòng)。

　　24、漢族離不開(kāi)少數民族，少數民族離不開(kāi)漢族，各少數民族之間也互相離不開(kāi)。

　　25、依法加強對宗教事務(wù)的管理，積極引導宗教與社會(huì )主義社會(huì )相適應。

　　26、共同團結奮斗，共同繁榮發(fā)展。

　　27、增進(jìn)民族團結，構建和諧社會(huì )，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。

　　28、崇尚文明，尊重科學(xué)，反對邪教。

　　29、民族區域自治法是我國的一項基本法律。

　　30、堅持民族平等，團結，互助，促進(jìn)各民族共同繁榮。

　　31、維護少數民族公民的合法權益。

　　32、加強民族團結，維護祖國統一和社會(huì )穩定。

　　33、大力普及科技知識，提高各民族群眾思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

　　34、保障少數民族的平等，維護民族區域自治權力。

　　35、鞏固好、發(fā)展好、維護好全縣各民族”和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展”的良好局面。

　　36、加強民族團結，發(fā)展上杭經(jīng)濟。

　　37、積極開(kāi)展民族團結進(jìn)步宣傳月活動(dòng)。

　　篇三：支教新聞報道

　　六靖鎮：“陽(yáng)光雨”公益支教小隊為山里娃暑期“支

　　招”

　　文章來(lái)源：六靖鎮龍灣小學(xué) 作者：徐劍 發(fā)布時(shí)間：2014年08月04日 點(diǎn)擊數： 46 次 字號：小 大

　　三位隊友分工合作，配合默契

　　圖為隊長(cháng)曾娟在為孩子們糾正手形姿勢

　　瞧，高個(gè)子初中生也來(lái)了

　　玉教網(wǎng)北流訊 “太好了，有了‘陽(yáng)光雨’公益支教小分隊的到來(lái)，我們就不用再受氣、再擔心孩子假期到處亂跑、亂串門(mén)了，還可以與眾多孩子一同到旺肚分校點(diǎn)接受小分隊老師的教學(xué)，這些大學(xué)生不遠千里來(lái)幫助我們，實(shí)在是孩子們的福氣呀“連日來(lái)，北流市六靖鎮龍灣村旺肚組的村民對從廣東遠道而來(lái)的陽(yáng)光雨公益支教小分隊到來(lái)愛(ài)心幫扶支教的義舉贊不絕口。

　　據了解，“陽(yáng)光雨”公益團隊主要是致力于山區支教為主，他們的口號是“山區行、伴愛(ài)行”。在每年的寒暑假都會(huì )由一些大學(xué)生志愿志甚至是國外志愿者加入到這個(gè)團隊中來(lái)，他們跨越萬(wàn)水千山，遠赴四川、廣西、貴州等地開(kāi)展支教幫扶活動(dòng)。7月23日，筆者深入到六靖鎮龍灣小學(xué)旺肚分校點(diǎn)看到，該團隊的三名支教隊員正在教孩子們用手語(yǔ)練唱《感恩的心》歌曲，孩子們在三位支教隊員的指點(diǎn)下，學(xué)得有模有樣，興趣頗高。該團隊的隊長(cháng)曾娟告訴筆者說(shuō)，這是陽(yáng)光雨支教團隊繼去年之后，第二次來(lái)到該校點(diǎn)開(kāi)展支教活動(dòng)了她是第一次來(lái)的。本次支教活動(dòng)從2014年7月17日至8月3日止。支教授課的內容有《科學(xué)》、《數思維訓練》、《音樂(lè )》、《手工制作》、《小學(xué)英語(yǔ)》、《健康教育》《安全常識》、《如何防中暑》《籃球知識》等科目。而孩子們聽(tīng)說(shuō)有《英語(yǔ)》、《科學(xué)》這新鮮課程教學(xué)時(shí)，都紛紛前來(lái)報名參加學(xué)習，連初中生也加入了這個(gè)陣容。據統計共有20名學(xué)生參加了該活動(dòng)，在這三位支教隊員的帶領(lǐng)下，孩子們每一天過(guò)得十分充實(shí)，既學(xué)到了課本中沒(méi)有的知識，又增進(jìn)了友誼，深受群眾歡迎好評。

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