小班科學(xué)活動(dòng)教案集合15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學(xué)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標
1、觀(guān)察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現玩具充氣前后的大小變化。
二、活動(dòng)準備
1、充氣玩具（氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等）
2、吸管、氣球打氣筒、氣門(mén)針、打氣筒、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮宰杂赏娴男问阶層變赫J識充氣玩具
1、導入：歌曲表演《河馬先生》。
2、師幼共同玩充氣玩具。（播放音樂(lè )：魚(yú)兒水中游）
�。ǘ┯^(guān)察充氣過(guò)程，并討論
1、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱(chēng)。
2、討論
�。�1）我們玩的氣球是什么樣子的呢？
�。�2）根據生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。（出示課件）
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
�。�1）出示沒(méi)有充氣的氣球，引導幼兒說(shuō)出他們的不同。
�。�2）討論怎樣讓它變大呢。（用嘴吹氣）
�。�3）師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作。）
�。�4）猜想：如果一直充氣，氣球會(huì )怎樣？
�。�5）請幼兒嘗試給充氣玩具充氣（不要充的過(guò)滿(mǎn)）。
4、總結
�。�1）氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了。
�。�2）充氣的`時(shí)間長(cháng)，漏氣的時(shí)間短速度快。
�。ㄈ┯脛�(dòng)作表示氣球大�。ㄗ⒁獍踩俺錃�、漏氣的速度）
1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。
�。�1）請幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球漸漸變大的樣子。
�。�2）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
�。�3）幼兒手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
3、鼓勵幼兒隨音樂(lè )變一變。（播放音樂(lè )：拿昆樂(lè )器曲）
請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表現氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形。
四、延伸活動(dòng)：
現在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現更多變大變小的東西吧。
小班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．能夠通過(guò)多種感官來(lái)感受春天到來(lái)了。
2．能夠大膽地表達自己的想法和感受。
3．充分利用社區小公園環(huán)境，讓幼兒感受大自然的美麗。
活動(dòng)準備：
1．有關(guān)春天的課件。
2．社區小公園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題導入，引起幼兒的好奇心。
1．今天老師路過(guò)小公園時(shí)發(fā)現柳樹(shù)姑娘長(cháng)出了長(cháng)長(cháng)的綠辮子，你知道為什么會(huì )長(cháng)出來(lái)的嗎？
2．春天是什么樣子的你們知道嗎？
�。ㄓ變夯卮鸷罂凑n件）
二、戶(hù)外尋找春天（幼兒園附近社區小公園）
1．春天真美啊，讓我們一起去小公園找找吧！
2．引導幼兒觀(guān)察樹(shù)木、草地、花的模樣。
�。�1）看看這顆小樹(shù)，它的樹(shù)枝上有什么呀？
�。�2）我們摸摸草地上的小草，是什么感覺(jué)？
�。�3）聞聞這些花，有什么味？
�。�4）春天的風(fēng)吹在身上還冷嗎？你喜歡春天的風(fēng)嗎？吹在臉上、手上有什么感覺(jué)呢？
�。�5）春天的陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)呢？我們一起來(lái)曬曬太陽(yáng)吧，摸摸好朋友的'衣服、頭發(fā)，有什么感覺(jué)呀？
三、回教室共同小結：
現在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的？
�。ù禾靵�(lái)了，樹(shù)葉長(cháng)出來(lái)了；小草從地下鉆出來(lái)了；花兒開(kāi)了，香香的；吹在身上的風(fēng)暖暖的等。）
四、延伸活動(dòng)：
�。�1）師幼共同收集有關(guān)春天的照片、圖片帶來(lái)幼兒園供大家欣賞。
�。�2）請家長(cháng)利用雙休日帶孩子踏青，到大自然中進(jìn)一步尋找春天。
小班科學(xué)活動(dòng)教案3
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
初步認識水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì )用各種感官觀(guān)察事物。
準備：
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
活動(dòng)與指導：
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請小朋友們仔細來(lái)觀(guān)察�！�
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中，請幼兒觀(guān)察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見(jiàn)，而哪個(gè)玻璃杯中的.硬幣能夠看見(jiàn)?
(3)教師總結，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案4
【設計意圖】
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：3—4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀(guān)察并發(fā)現其明顯特征，而且能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結果。 設計活動(dòng)時(shí)，我結合小班幼兒“認識靠行動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，嘗試運用“在探索中發(fā)現”的教育理念。從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，以“木耳”為主線(xiàn)貫穿教育活動(dòng)，通過(guò)尋找——觀(guān)察——操作——表現——探索，引導幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中，持續引發(fā)幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。
【活動(dòng)目標】
1.感知木耳由小變大的有趣現象。
2.會(huì )用肢體動(dòng)作表現木耳泡發(fā)的變化過(guò)程。
3.初步培養幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。
【重點(diǎn)】
感知木耳由小變大的有趣現象。
【活動(dòng)準備】
1.PPT課件
2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤(pán)子6個(gè)、木耳若干、溫水
【活動(dòng)流程】
一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣
1.通過(guò)尋找“寶貝”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
請小朋友拿出來(lái)，搖一搖、晃一晃、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面是什么?
2.觀(guān)察“寶貝”的外形特征
(1)請寶寶們仔細看一看這件寶貝是什么顏色的?
(2)摸一摸什么感覺(jué)?
(3)那這件寶貝到底是什么呢?
3.木耳自我介紹
小結：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營(yíng)養價(jià)值可高了!我體內除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以排除人們體內殘留在消化系統的灰塵和雜質(zhì)呢!我最喜歡的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎?
二、木耳實(shí)驗、操作感知
1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，感知木耳由小變大的有趣現象。
2.小木耳、愛(ài)游泳，輕輕一放進(jìn)水中。伸伸腰、點(diǎn)點(diǎn)頭，轉一轉，扭一扭，打個(gè)滾兒樂(lè )游游。小小木耳有變化，小朋友仔細看看它，用你的小手摸摸它，發(fā)現木耳有什么變化?
小結：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì )變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現象叫作泡發(fā)。
三、肢體表現、整理認知
1.引導幼兒用肢體動(dòng)作表現木耳泡發(fā)變化的過(guò)程，感受其樂(lè )趣。
2.教師和幼兒一起隨音樂(lè )表演，鼓勵幼兒用不同的`動(dòng)作表現木耳泡發(fā)變化的過(guò)程。
小結：原來(lái)，木耳泡發(fā)變化的過(guò)程還可以用這么多的動(dòng)作來(lái)表演，那我們一起去看一看我們來(lái)的時(shí)候看的那些東西跑哪里去了?
四、探索發(fā)現、生活延伸
1.引導幼兒觀(guān)察多種食品泡發(fā)現象。
小結：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……
2.運用已有經(jīng)驗分辨、討論，干香菇遇到水會(huì )產(chǎn)生泡發(fā)現象嗎?
延伸活動(dòng)：
探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。
小班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。
3、認識紅色，學(xué)習詞語(yǔ)：紅色。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋(píng)果。
3、幼兒用書(shū)：《認識紅色》。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景導入主題。
1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友，你們想認識它嗎？
2、師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。
�。�1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看畫(huà)面中寶寶的自我介紹吧！
�。�2）點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9紅色寶寶，學(xué)習詞語(yǔ)：紅色。
二、游戲：神奇的布袋，引導幼兒進(jìn)一步認識紅色。
1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來(lái)一起變變吧！
2、教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
�。�1）當第一名幼兒拿一件物品后，提問(wèn)：布袋里變出的'是什么呀？它是什么顏色呢？
�。�2）當第二名幼兒拿一件物品后，教師放慢語(yǔ)速引導幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，
加深幼兒對紅色的認識。
�。�3）當第三名幼兒拿出一件物品后，幼兒對其他小朋友說(shuō)：這是一個(gè)紅色的××。
三、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導幼兒觀(guān)看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。
1、觀(guān)看畫(huà)面，引導幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
2、師幼共同討論：在生活中，你還看見(jiàn)過(guò)哪些紅色的物體呢？
四、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導幼兒觀(guān)看蘋(píng)果樹(shù)，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習。
1、引導語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋(píng)果成熟了，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋(píng)果。
但是，在吃蘋(píng)果前，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋(píng)果。
那讓我們一起來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。
�。c(diǎn)擊幼兒用書(shū)蘋(píng)果樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題）
2、涂色，幼兒給蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果涂上紅色。
小班科學(xué)活動(dòng)教案6
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、感知平衡的意義。
2、學(xué)習用增減數量達到平衡的目的。
準備：
1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一個(gè)，盆里裝滿(mǎn)水。
3、石子若干。
4、作業(yè)卡。
活動(dòng)與指導：
1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒(méi)有風(fēng)和大太陽(yáng)，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎么坐船才安全，才不會(huì )掉到湖里�！苯又�(zhù)示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個(gè)移動(dòng)石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。
2、指導幼兒做練習：
(1)在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數一樣多的物體，并畫(huà)線(xiàn)圈起來(lái)。
(2)啟發(fā)幼兒數一數，說(shuō)出每排物體的數量，然后比較它們的多少，知道將多的.組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。
(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫(huà)多少氣球。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――抱抱小兔子
小班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)意圖：
小班幼兒剛入園，年齡小、動(dòng)手能力弱，所以選擇了直觀(guān)、操作性強的活動(dòng)《什么不見(jiàn)了》，讓幼兒初步感知溶解現象，把自己的發(fā)現運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴老師和同伴。
活動(dòng)目標：
1。感知溶解現象。
2。把發(fā)現用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3。通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1。每人一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒觀(guān)察與學(xué)習的興趣
1。出示一杯清水，白糖，觀(guān)察白糖放進(jìn)水里的變化？
2。又拿出一杯清水，小石子，小石子放進(jìn)水里的變化？
什么東西放進(jìn)水里能溶化？
二、任選一種材料幼兒實(shí)驗
1。讓幼兒知道實(shí)驗材料的.名稱(chēng)。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2。選一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結果。
3。知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
三、教師提問(wèn)
說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？把自己的發(fā)現告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現象。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過(guò)程中，初步感知溶解現象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處：
每位幼兒一個(gè)杯子，只能做一次實(shí)驗，減少了幼兒的操作次數，局限了幼兒的思維發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案8
目標：
1、認辨落葉顏色和相應的樹(shù)。
2、感受季節的特征，豐富相應的詞。（飄落，漸漸涼了……）
3、鞏固兩人結伴散步的規則。
準備：
教師事先觀(guān)察場(chǎng)地、小鈴等
過(guò)程：
一、感受季節變化
想想小朋友開(kāi)學(xué)時(shí)穿什么？
現在呢？
知道夏天已過(guò)去了，現在已經(jīng)是秋天了，天氣有點(diǎn)怎么了？
二、交代任務(wù)
今天我們去小區看看花的朋友——樹(shù)，看看樹(shù)長(cháng)的怎么樣？有沒(méi)有有趣，奇怪的地方？
三、提出要求：
1、仔細的看，說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
2、兩個(gè)兩個(gè)手拉牢，聽(tīng)老師的`小鈴，有時(shí)候大家一起看，有時(shí)候兩個(gè)好朋友一起看，聽(tīng)到鈴聲馬上排隊。
四、帶幼兒散步
1、去看銀杏樹(shù)
�、胚@棵樹(shù)長(cháng)得怎么樣？
�、普J識樹(shù)干（筆直筆直）去摸摸它的樹(shù)干，什么感覺(jué)？再抬頭看看樹(shù)葉長(cháng)在那里？像什么？（像一把扇子）
�、怯蒙眢w做大樹(shù)。
�、葥煦y杏樹(shù)的樹(shù)葉。
2、去看紅葉李樹(shù)
�、趴纯催@棵樹(shù)長(cháng)得怎么樣？看看葉子是什么顏色的？做望遠鏡看看，像什么？（橢圓形的，像個(gè)雞蛋，像只船）
�、茡�4片紅葉李樹(shù)葉回教室，檢查。
�、羌校航處煱瀹�(huà)在白紙上，并貼在主題墻上。
五、小結：我們先看到了什么樹(shù)？它的樹(shù)葉已經(jīng)怎么樣了？為什么樹(shù)葉會(huì )變黃？
小班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)要求：
1、區分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒(méi)有輪子的汽車(chē)。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車(chē)。
3、準備三條1-2米左右長(cháng)的路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么會(huì )滾，什么不會(huì )滾?
1、出示兩輛車(chē)(一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子)通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。
�、俳處熞孕∠蟊勘康目谖且稣n題。
師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車(chē)，可是我不知道怎樣讓車(chē)動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能幫助我?"
�、诔鍪緵](méi)輪子的汽車(chē)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì )動(dòng)?
�、劢處熃o汽車(chē)裝上方形的輪子，讓幼兒觀(guān)察，為什么汽車(chē)還是不會(huì )動(dòng)。
幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)
�、芡ㄟ^(guò)比較，讓幼兒知道什么才是滾?(連續著(zhù)向前旋轉叫做"滾")
2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導幼兒將物品分成"會(huì )滾"與"不會(huì )滾"兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì )滾，哪些東西不會(huì )滾，你們去試一試，然后把不會(huì )滾的放到(滾)這個(gè)框里，把會(huì )滾的放到(滾)那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
1、出示三種不同形狀的"娃娃"，請小朋友試著(zhù)猜一猜誰(shuí)"滾"的本領(lǐng)最大。
�、�(在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃"，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)?
�、谡堄變翰乱徊抡l(shuí)的本領(lǐng)大?
師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2、通過(guò)嘗試，發(fā)現球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車(chē)子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車(chē)，比較其不同。(三輛車(chē)必須是一樣的)
�、僬堄變好幻@三條路有什么不同?
�、诔鍪救v一樣的車(chē)，請幼兒各自選擇一條認為汽車(chē)在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車(chē)手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車(chē)，這樣效果更明顯)
�、�、請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車(chē)開(kāi)得最快，為什么?
3、"車(chē)輪旅行記"，在車(chē)輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀(guān)察車(chē)輪的不同印跡。
�、俳處熓痉�，講解，幼兒動(dòng)手操作。
�、诮處熜〗Y。
四、聽(tīng)"開(kāi)汽車(chē)"的音樂(lè )，進(jìn)"森林"。
教師以笨笨的口吻說(shuō)："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎
活動(dòng)反思：
小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色——“小司機”，運用游戲形式導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)開(kāi)始，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的模仿游戲，在體驗開(kāi)汽車(chē)的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車(chē)蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開(kāi)汽車(chē)，并設計生動(dòng)有趣的'開(kāi)場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎。
同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺(jué)地掌握的。這個(gè)有趣的游戲讓幼兒在開(kāi)心之余再進(jìn)行創(chuàng )作，小車(chē)輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線(xiàn)條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)等基本線(xiàn)條的特點(diǎn)，而且對美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)意圖：
水是我們日常生活中不可缺少的，而幼兒天生就是愛(ài)玩水的。在一次玩水的過(guò)程中，王利小朋友拿了一片落葉放到水池里，不一會(huì )兒聽(tīng)她說(shuō)“樹(shù)葉浮在水面上了，象只小船�！逼嫫嫘∨笥岩宦�(tīng)，拿來(lái)了一根小樹(shù)枝放到水里，“咦，老師，我的小樹(shù)枝怎么沉下去了？”其他幼兒紛紛學(xué)他們樣，也很有興趣地玩了起來(lái)。并且有很多小朋友問(wèn)：“老師，還有哪些東西放在水里會(huì )沉下去？哪些東西放在水里會(huì )浮上來(lái)呢？”
新《綱要》中指出：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象，同時(shí)為每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的不同觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。因此，面對幼兒對物體沉浮所產(chǎn)生的濃厚興趣并結合《新綱要》，我們選擇了幼兒所熟悉的蔬果開(kāi)展了這次科學(xué)探究活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)踐、交流，培養他們獲得發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力，激發(fā)其探索欲望。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒觀(guān)察蔬果，并感知蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、培養幼兒創(chuàng )造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解蔬果的沉浮現象。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶，四張桌上放有蘋(píng)果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果，四個(gè)水槽，托盤(pán)，記錄卡（卡上畫(huà)有大水杯，水杯上有水位線(xiàn)）和各種蔬果小圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )逛“蔬果超市”導入
“今天呀，老師帶小朋友們一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市里有些什么�！�
“呀！小朋友們快來(lái)看，這里有好多水果、蔬菜。你們認識嗎？”
�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚┻@時(shí)小朋友們都產(chǎn)生了濃厚的興趣。有的在說(shuō)它們的形狀，有的在回味它們的味道，有的掂量著(zhù)它們的.重量……
二、想一想，猜一猜
“假如我們把蘋(píng)果放到水里會(huì )怎么樣呢？”
“香蕉、西紅柿、土豆呢？”
這時(shí)小朋友們爭論起來(lái)，有的說(shuō)會(huì )沉到水底，有的說(shuō)會(huì )浮在水面上，也有的說(shuō)會(huì )在水的中間。
“大家呀，各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來(lái)�？梢杂美蠋煘槟銈儨蕚涞氖吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。
�。ㄔ陂_(kāi)展活動(dòng)之前，考慮到幼兒的能力水平，所以我們教師為他們準備了直觀(guān)形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們在不作任何提示下，運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動(dòng)建構知識經(jīng)驗奠定了一定的基礎。）
三、玩一玩，比一比
“這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì )怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試�！�
帶領(lǐng)幼兒到操作臺，讓他們自主探究，把各種蔬果一一放進(jìn)水里，仔細觀(guān)察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀(guān)察，適時(shí)指導，引導幼兒將實(shí)驗結果與猜想的結果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們在觀(guān)察沉浮現象時(shí)，正確運用“沉”和“浮”來(lái)表述。
�。ㄓ變涸诨顒�(dòng)過(guò)程中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄實(shí)驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，并初步懂得了要得出結論必須以客觀(guān)事實(shí)為依據。而且，這一環(huán)節也培養了幼兒的自主探究能力。）
四、講一講，議一議。
“現在我們小朋友都做過(guò)實(shí)驗了，并知道了結果，誰(shuí)愿意把自己的發(fā)現講給大家聽(tīng)聽(tīng)？分享一下你的發(fā)現�！�
�。ㄗ層變悍謩e回答，這一環(huán)節很好地培養了幼兒樂(lè )于表達的行為習慣）
“這些蔬果，有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。那么你們有沒(méi)有什么不明白的地方、或者是不懂的問(wèn)題？現在可以提出來(lái)，我們一起探討一下。比如說(shuō)，有的水果不沉下去也不浮在水上面而是在水中間呢？”
�。ㄗ層變鹤约禾岢鰡�(wèn)題，然后集體來(lái)解決。）
五、活動(dòng)延伸
“這些問(wèn)題我們小朋友都幫忙解決了，但還有更多的問(wèn)題需要小朋友回家和爸爸、媽 媽一起想想辦法來(lái)解決，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓蘋(píng)果浮到水面來(lái)？”
�。ㄓ變涸谕嫠Ｖ蝎@得了蔬果沉浮的經(jīng)驗，他們自己提出的問(wèn)題更引發(fā)了進(jìn)一步探索沉浮現象的興趣。我們覺(jué)得，這樣的活動(dòng)要不斷的開(kāi)展、延伸下去。）
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)的設計和開(kāi)展過(guò)程中，我們?yōu)橛變簻蕚淞顺浞值牟僮鞑牧�，使每一位幼兒都有參與的機會(huì )，同時(shí)通過(guò)讓他們自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現蔬果沉浮的秘密，并學(xué)會(huì )將結果記錄下來(lái)，這充分培養了幼兒自主探究的能力。也體現了幼兒的主體地位。在講一講，議一議這一環(huán)節，通過(guò)集體探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力，又體現了師幼之間的互動(dòng)，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，使他們真正體驗到發(fā)現秘密后的樂(lè )趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1. 對數字和顏色分類(lèi)感興趣。
2. 能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w，并說(shuō)出總數，能按數取物。
3. 嘗試根據不同色塊中白色圓點(diǎn)的數量，放置相同數量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1. 幼兒玩過(guò)顏色分類(lèi)游戲。
2. 材料準備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。
2. 創(chuàng )設意境，導入活動(dòng)。
師：今天是森林國王的生日，它準備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請了好多小動(dòng)物去參加它的生日會(huì )…
3. 依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應快。
師：森林國王還給我們準備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a. 教師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的'圈圈并站在圈內。
b. 請幼兒數出自己所站的圈以及圈內的人數。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想參加國王的生日會(huì )，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應該怎么幫幫它呢？
b.引導幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數。
c.請幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評。
a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點(diǎn)評。
b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著(zhù)我們一起去參加森林國王的生日會(huì )，請小朋友們有秩序的排好隊形，準備出發(fā)吧�。ㄓ變和藞�(chǎng)）
小班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì )動(dòng)的，對自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗和感受。
活動(dòng)準備：
1.一盤(pán)磁帶（迪斯科音樂(lè )）
2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì )動(dòng)。
1.師：今天，老師準備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧�。ㄓ變和�，師鼓勵幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng )造"一物多玩"）
3.提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身體更多會(huì )動(dòng)的部位
1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現手、腳、嘴巴會(huì )動(dòng)起來(lái)，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢？
2.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)？（放音樂(lè )，幼兒動(dòng)起來(lái)）
3.提問(wèn)：開(kāi)心嗎？你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了？（幼兒說(shuō)，大家一起跟著(zhù)做）
三、游戲：動(dòng)起來(lái)。
感受身體動(dòng)了的快樂(lè )
1.小結：原來(lái)我們的`身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2.下面，我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧！
3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧！
小班科學(xué)活動(dòng)教案13
設計意圖：
活動(dòng)《全家�！愤x自小班建構式主題《親親一家人》。小班下學(xué)期的幼兒應該能正確地點(diǎn)數5以?xún)葦盗�，說(shuō)出總數�；顒�(dòng)中我以“全家�！睘槊浇�，不僅讓幼兒了解了不同家庭中成員的數量會(huì )有差異，有3個(gè)，4果然，5個(gè)的都有，也通過(guò)在集體活動(dòng)引入數的概念，引導幼兒學(xué)習手口一致的點(diǎn)數（5以?xún)鹊臄盗浚┱f(shuō)出總數，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。為了能讓幼兒更快的掌握5以?xún)鹊臄盗�，依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，請個(gè)別幼兒介紹自己的全家福，在共同比較的.過(guò)程中感知5以?xún)葦盗康亩嗌俸鸵粯佣�，同時(shí)也知道不同的家庭中成員的數量會(huì )有差異，活動(dòng)中的難點(diǎn)也迎刃而解了。最后也給予幼兒充分地操作時(shí)間“誰(shuí)家的人口多”，在相互比較的中鞏固了對5以?xún)葦盗康亩嗌�，使學(xué)到知識得以?xún)然�，這樣不僅增強了活動(dòng)的趣味性，也達到了活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習手口一致的點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，并能說(shuō)出總數。
2.知道不同的家庭中成員的數量會(huì )有差異。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：幼兒每人帶一張全家福；數量分別是3.4.5的圓點(diǎn)卡片各一張。
2.經(jīng)驗準備：初步了解家庭成員的總人數。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱l(shuí)的全家福
1．依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，請個(gè)別幼兒介紹自己的全家福。
2．呈現幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點(diǎn)數，分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數。
�。ǘ┪壹矣袔卓�
1．幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著(zhù)照片上的家庭成員數一數共有多少人。
2．在黑板上出示數量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導幼兒根據自己家庭成員的數量，將全家福放到相應數量的圓點(diǎn)卡片下面。
3．將按人數多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。
�。ㄈ┱l(shuí)家的人口多
1．全家福上都有誰(shuí)？
2．幼兒觀(guān)看重新排列的全家福，比一比誰(shuí)家的人多，誰(shuí)家的人少，哪些是一樣多的。
小班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說(shuō)說(shuō)中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
1．立體教具：小黑和點(diǎn)點(diǎn)；
2．各種材料，如：套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹(shù)枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：小黑和點(diǎn)點(diǎn)——激發(fā)幼兒救螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的興趣
1．講述故事
教師：今天瞿老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的`故事，故事的名字叫《小黑和點(diǎn)點(diǎn)》（播放音樂(lè )《花�！罚�
重點(diǎn)提問(wèn)：猜猜，小黑和點(diǎn)點(diǎn)看到了什么？
小結：春天真美。
2．討論用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)
教師：點(diǎn)點(diǎn)和小黑繼續往前爬，突然，點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（掉到在小河中央的樹(shù)葉上了）
重點(diǎn)提問(wèn)：小黑能不能救到點(diǎn)點(diǎn)？為什么？怎樣才能救到小點(diǎn)點(diǎn)呢？
小結：長(cháng)長(cháng)的東西能夠救到點(diǎn)點(diǎn)。
3．認識其它可接長(cháng)的材料
教師：小黑發(fā)現草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導幼兒觀(guān)察草地上可以救“點(diǎn)點(diǎn)”的材料：套環(huán)、吸管、夾子、小樹(shù)枝、扭扭棒。）
重點(diǎn)提問(wèn)：這些材料用什么方法接長(cháng)也能救起我們的小點(diǎn)點(diǎn)？
小結：原來(lái)好多材料都能接長(cháng)救起小點(diǎn)點(diǎn)。
二、探索發(fā)現——運用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法
1．提出要求
教師：籃子里還有許多材料，請你們去試一試，想辦法把這些材料接得長(cháng)長(cháng)的，把小點(diǎn)點(diǎn)快快救起來(lái)哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂(lè )《花�！罚�
教師巡回指導，并提醒幼兒：如果你的材料已經(jīng)接長(cháng)了，那快去對點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)我來(lái)救你了。
教師適時(shí)提醒：寶貝們，點(diǎn)點(diǎn)在小河中央的樹(shù)葉上快不行了，快點(diǎn)幫助他；如果你的材料已經(jīng)夠長(cháng)，可以救到點(diǎn)點(diǎn)了，那請你坐下來(lái)休息一會(huì )，其他小朋友快點(diǎn)哦！
3．救起落水的點(diǎn)點(diǎn)
教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)沿著(zhù)它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個(gè)好朋友又在一起了。點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法
重點(diǎn)提問(wèn)：小黑還看到了許多短短的材料接長(cháng)了，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是用什么方法把它接長(cháng)的？（如：吸管是怎么接長(cháng)的？這樣的動(dòng)作叫插，插一插，吸管接長(cháng)了；夾子，夾一夾，夾子變長(cháng)了）
小結：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長(cháng)長(cháng)的，救起了我們的小點(diǎn)點(diǎn)。
三、分享快樂(lè )：小黑和點(diǎn)點(diǎn)團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒
教師：點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時(shí)候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧�。úシ鸥枨洞禾臁罚�
小班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1.初步掌握圖形間隔排序的規律。
2.會(huì )按一定的順序進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：小朋友已會(huì )按從大到小，從小到大排列。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.在教師引導下找出圖形排序規律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、紅黃板凳間隔排隊，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：讓我們來(lái)看看板凳是怎么放的?
師：黃板凳和紅板凳一個(gè)一個(gè)間隔著(zhù)排隊好看嗎?
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1.圖形寶寶是怎么排隊的——學(xué)習圖形間隔排序規律。
師：圖形寶寶要來(lái)了，看是誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?還來(lái)了誰(shuí)?(三角形)，請你排在圓形的后面。
師：圖形寶寶是怎么排隊的?
幼兒：一個(gè)圓形一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形…
小結：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著(zhù)排隊的。
2.師：“這里還有一個(gè)三角寶寶和圓寶寶沒(méi)排好隊，我請一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊，誰(shuí)愿意?”
3.游戲“什么圖形不見(jiàn)了”
三、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊”
1.師：我們玩到現在三角形寶寶有些不開(kāi)心了，它說(shuō)圓形寶寶你能不能給我排在最前面?
2.幼兒進(jìn)行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊，是一個(gè)一個(gè)間隔著(zhù)排隊。
四、游戲“男女寶寶排排隊”
師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊呀?我們這里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排隊呢?
師：讓我們來(lái)看看男孩、女孩是怎么排隊的.?
五、結束活動(dòng)
師：讓我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊的。
活動(dòng)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè )的氛圍中學(xué)習。
小班數學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現主動(dòng)的用語(yǔ)言表達出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
在活動(dòng)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達的機會(huì )，提高幼兒口語(yǔ)表達能力，反應能力和觀(guān)察能力能得到發(fā)展。
操作活動(dòng)結束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養了幼兒良好的學(xué)習。
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