科學(xué)教學(xué)教案（通用23篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒自身的探索活動(dòng)，初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過(guò)觀(guān)察、討論等活動(dòng)，發(fā)現沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、學(xué)習用沙、石來(lái)表現各種造型，培養幼兒的創(chuàng )造性。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力，培養幼兒對周?chē)h(huán)境的探索興趣。
知道準備：
1、平時(shí)散步、參觀(guān)、春游及秋游活動(dòng)時(shí)，引導幼兒觀(guān)察用沙、石做的各種建筑，看石人、石馬、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
2、游戲中讓幼兒玩沙，科學(xué)桌上放置幼兒撿的各種石頭。
物質(zhì)準備：每人一塊石頭，每組一個(gè)盆，放上水，供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭，黃沙（粗的和細的），玩沙工具若干，有關(guān)石頭建筑的圖片，沙盤(pán)兩個(gè)（分別裝干沙和濕沙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示石頭和一盤(pán)沙，引起幼兒的探索興趣。
二、教師引導進(jìn)行探索活動(dòng)，師生共同討論，形成初步概念。
1、探索活動(dòng)：沙、石的由來(lái)。
�、盘岢鰡�(wèn)題，讓幼兒討論，“是先有石，還是先有沙？”
�、谱錾�、石的實(shí)驗。
將一團捏在一起的濕沙，用吹風(fēng)機吹，觀(guān)察其變化。
教師小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石，而在巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭，小石頭可變成粗沙。粗沙進(jìn)一步又可變成細沙。所以，可以說(shuō)沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
�、亲層變涸俅巫錾鲜錾�、石實(shí)驗，驗證是否正確。
2、探索活動(dòng)：認識石頭。
�、抛層變鹤约和孀约旱氖^（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），
�、茊l(fā)提問(wèn)：
�、� 石頭是什么樣的？（硬硬的）
�、� 摸上去有什么感覺(jué)？（粗糙、光滑）
�、� 你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？
�、� 把石頭放在水里看看有什么變化？
�、墙處煄椭變赫�，形成認識：
“你聽(tīng)了其他小朋友的發(fā)言，你發(fā)現什么？”（引導幼兒說(shuō)出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
教師小結石頭的特征。
�、扔懻摚菏^有什么用？
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿（教師出示一些圖片讓幼兒看），還可用來(lái)做工藝品。
教師小結得出結論：人們的生活離不開(kāi)石頭。
3、探索活動(dòng)；認識沙。
�、耪堄變旱酱笊潮P(pán)了玩沙。
教師提問(wèn)：這是什么？它與石頭有什么不同？
�、谱層變和娓缮澈蜐裆�。
教師提問(wèn)：感覺(jué)有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（干沙捏不攏）
�、墙o幼兒看各種不同的沙子。
讓幼兒觸摸粗沙、細沙，問(wèn)他們有什么不同感覺(jué)。
�、扔懻摚�
�、� 在什么地方看到過(guò)沙子？（土地上、海邊、電視上的大沙漠里……）
�、� 沙子有什么用？能為人們做些什么？（造房子、給小朋友玩建筑游戲……）
幼兒創(chuàng )造性活動(dòng)請幼兒集體用沙子和石頭來(lái)建筑美麗的公園（分成小組進(jìn)行）
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
科學(xué)教學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應用。
2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類(lèi)，主動(dòng)將自己發(fā)現的與同伴交流。
【活動(dòng)準備】
1、磁鐵;幼兒每人兩個(gè)小框、一個(gè)大框，大框內裝有：曲別針、鐵絲、鐵釘等鐵制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品，和一角硬幣。
2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片。
3、記錄表每人一張。
4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲"小兔子跳舞"，引發(fā)幼兒興趣。
"小朋友，你們看一看小兔子為什么會(huì )跳舞?"教師將立體小兔子放在白紙下面來(lái)回移動(dòng)，讓立體小兔子跳起舞來(lái)。"哦，原來(lái)小兔子底部有個(gè)曲別針，是磁鐵讓小兔子跳起舞來(lái)的。你們真聰明，這都能發(fā)現了。""那么請小朋友想一想，磁鐵還能吸起什么。"
2、幼兒操作實(shí)踐，自主探索磁鐵吸鐵的特性。
�、�"小朋友，老師給你們每人一包各種各樣的物品，請你們來(lái)猜一猜，哪些能被磁鐵吸起來(lái)?。哪些不能被磁鐵吸起來(lái)。你覺(jué)得能被磁鐵吸起來(lái)的你就在猜想欄打上√不能被磁鐵吸起來(lái)的就在猜想欄打上╳，現在開(kāi)始吧。"
�、�"好了，現在請你們來(lái)試一試，看看自己猜的對不對，做實(shí)驗的時(shí)候把能被磁鐵吸起來(lái)的就在驗證欄打上√，不能被磁鐵吸起來(lái)的就在驗證欄打上╳。
�、壅埿∨笥严嗷z查一下結果并交流自己的發(fā)現：磁鐵能吸起什么?哪些物品不能被吸起來(lái)?為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘?
小結：磁鐵能吸起鐵絲、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起、木塊、紐扣，雪花片因為他們都不是鐵做的，磁鐵有磁性，它能吸起鐵絲鐵釘等鐵制品，是了不起的吸鐵專(zhuān)家。
�、�"小朋友請看一看，老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣。我們來(lái)一起試一試哪一個(gè)能被磁鐵吸起來(lái)?哪個(gè)不能。"引導幼兒發(fā)現兩枚硬幣的不同材質(zhì)，"原來(lái)，被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的，不能被磁鐵吸起來(lái)的是用鋁做成的。"
3、引導幼兒尋找周?chē)h(huán)境中的鐵制品，鞏固對磁鐵的認識。
�、�"你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛?請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。"并互相交流自己的發(fā)現。
�、�"你在哪個(gè)地方還發(fā)現了磁鐵"門(mén)吸、大衣櫥門(mén)、媽媽包上的按扣等，加深對磁鐵的了解。
4、設置問(wèn)題情境：引導幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題。
游戲情境："今天早上老師準備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家幫老師找一找曲別針�？凑l(shuí)找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲，尋找曲別針。
引導幼兒交流找到區別針的方法，多玩幾次。
總結："有的小朋友很聰明，他用磁鐵轉一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下。加深對磁鐵用處的了解。
附：表格
教學(xué)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗。在這次教學(xué)活動(dòng)中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì )做得更完善。
科學(xué)教學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)《小車(chē)迷》
二、活動(dòng)目標：
1.知道常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形特征和用途。
2.認識轎車(chē)的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車(chē)奧秘的探究興趣。
3.感受汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識。
三、活動(dòng)準備：
1.請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察馬路上的各種汽車(chē)，并統計自己看到的汽車(chē)。
2.教師與幼兒共同收集各種玩具汽車(chē)。
3.玩具大汽車(chē)一輛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察轎車(chē)模具了解轎車(chē)的組成部分及部件數量；
難點(diǎn)是引起幼兒探索轎車(chē)的興趣，并大膽向別人發(fā)問(wèn)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒結合統計表交流“我在馬路上看到的汽車(chē)”，了解汽車(chē)的名稱(chēng)和外形特征。
提問(wèn)：昨天我請小朋友和媽媽對馬路上都有什么汽車(chē)進(jìn)行了統計，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)那些汽車(chē)？它們的外形特征是怎樣的？能做什么呢？
2.引導幼兒分組玩玩具汽車(chē)，并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形特征及用途。
師：這里有許多玩具車(chē)，請你選一輛最喜歡的車(chē)，和它一起玩玩吧。
提問(wèn)：你為什么喜歡它？
幼兒：我喜歡這輛垃圾車(chē)，因為它可以運垃圾的。老師：是啊，垃圾車(chē)可以讓我們的生活很干凈。
幼兒：我喜歡公共汽車(chē)，它可以坐許多人。幼兒：我喜歡警車(chē)，因為它可以提壞人。
老師：警車(chē)的用處就是讓大家安全。幼兒：我喜歡這車(chē)，它可以運黃沙。老師：這是卡車(chē)，一般是運東西的。
3.出示ppt，進(jìn)一步了解車(chē)輛的特征及汽車(chē)的不同用途。
教師小結：所以，有的車(chē)是乘人的，有的車(chē)是運貨的，有的是特殊用途的車(chē)。
4.讓幼兒結合生活經(jīng)驗，交流“汽車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和對環(huán)境的污染”。
�。�1）提問(wèn)：都坐過(guò)什么汽車(chē)？去過(guò)哪里？如果沒(méi)有汽車(chē)會(huì )怎樣？
感受車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便。
�。�2）引導幼兒討論：汽車(chē)除了給我們的生活帶來(lái)很多方便，但同時(shí)也給生活帶來(lái)了哪些不好的影響？
小結：大量的汽車(chē)尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。
5.引導幼兒探索轎車(chē)的奧秘，了解轎車(chē)的組成部分和用途。
�。�1）師：今天我為你們帶來(lái)了一份禮物，我們一起去看一下吧！師：小朋友們大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轎車(chē)，玩玩方向盤(pán)，打開(kāi)前蓋和后備箱看看、轉動(dòng)雨刮器，看看反光鏡等。
�。�3）請幼兒找找轎車(chē)部件的數量。
師：我請小朋友找一找他們都有哪些部件呢？
小結：方向盤(pán)一個(gè)，后備箱一個(gè)，前面車(chē)燈兩個(gè)，后面車(chē)燈兩個(gè)，有四個(gè)車(chē)門(mén)。
6.鼓勵幼兒交流自己發(fā)現的秘密。
提問(wèn)：你們還對車(chē)里的什么東西最感興趣？還有哪些不明白的問(wèn)五、活動(dòng)延伸
師：小轎車(chē)還有哪些主要部件名稱(chēng)和作用呢？回家找一找，回來(lái)和小朋友分享一下。
《小車(chē)迷》課后反思
車(chē)在我們生活中是不可缺少的，我們幾乎每天要用車(chē)。通過(guò)教師提出問(wèn)題，幼兒思考、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺(jué)突破了幼兒制作的難點(diǎn)，為下一步自由創(chuàng )作作了鋪墊。首先從選材上看，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習打下了良好的基礎。
活動(dòng)前，我讓孩子們和家長(cháng)把見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)面下來(lái)進(jìn)行了統計，孩子們都能很好的講述自己所見(jiàn)的汽車(chē)名稱(chēng)、特征及用途，然后，我就將提前收集的玩具小汽車(chē)陳列出來(lái)，并請幼兒玩一玩，上前介紹自己喜歡的車(chē)輛，鼓勵他們用完整的語(yǔ)言表達，引導他們說(shuō)出車(chē)輛的名字，用途等。孩子們積極性很高，表達也令人滿(mǎn)意。接下來(lái)我運用ppt對照講述不同的車(chē)輛及他們的用途，還請幼兒及時(shí)補充。最后，出示汽車(chē)，讓孩子們摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)，更加深入了解汽車(chē)的特征及組成部件，知道車(chē)輛給我們生活帶來(lái)的方便及危害。孩子們都能很好的掌握活動(dòng)重點(diǎn)。
整節活動(dòng)中，個(gè)別孩子比較活躍，我適當做了一些制止，而且，問(wèn)題提問(wèn)不夠深入，沒(méi)有更好的抓住孩子們的注意力，活動(dòng)后我反思自己，孩子們對于他們所熟悉的事物，他們更想做的是與同伴表達分享，而不能滿(mǎn)足只聽(tīng)老師的一言堂�；顒�(dòng)或許可以更活一些，教師可以隨機應變，在活動(dòng)中設計一個(gè)車(chē)輛研討會(huì )，讓幼兒盡情地說(shuō)。這樣不盡滿(mǎn)足幼兒想說(shuō)的需求，也能讓教師的活動(dòng)進(jìn)行得更順暢。
總之，教師不能忘記孩子是學(xué)習的主體，我們只是扮演引導者、支持者、合作者的角色。每一次的活動(dòng)設計應更符合我們的孩子，讓孩子做學(xué)習的主人。
科學(xué)教學(xué)教案 篇4
為活動(dòng)背景，使幼兒對月亮有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)讓幼兒了解月缺月圓的變化規律，激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現象的好奇心和觀(guān)察興趣。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，了解月亮缺——圓——缺的變化規律，知道月亮圍繞地球轉動(dòng)一圈就是一個(gè)月。
2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現象的好奇心和觀(guān)察興趣。
3、培養幼兒的傾聽(tīng)、理解能力以及進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解月缺月圓的變化規律。
難點(diǎn)：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉動(dòng)一圈就是一個(gè)月。
活動(dòng)準備
月亮變化周期圖，演示操作教具等。
2、談話(huà)：天上的明月。
月亮每天晚上都會(huì )出來(lái)嗎？出來(lái)都是一樣大的嗎？請小朋友說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到的月亮的不同樣子。
3、觀(guān)看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時(shí)了解“月亮圍繞地球轉動(dòng)一圈就是一個(gè)月”。
討論：月光是從哪里來(lái)的？月亮是怎樣圍繞地球轉動(dòng)的？月亮繞地球轉動(dòng)一圈是多長(cháng)時(shí)間？月亮在轉動(dòng)時(shí)會(huì )有怎樣的變化？
教師小結：月亮的變化是因為地球自轉和圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉的結果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個(gè)周期變化的開(kāi)始，最開(kāi)始的月亮，細細的。像小姑娘的眉毛，我們把它叫“新月”。然后，月亮會(huì )慢慢變胖，像鐮刀，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個(gè)半圓，我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮變成了一個(gè)大圓盤(pán)，這時(shí)候，也是月亮最圓、最亮的時(shí)候，我們叫它“滿(mǎn)月”。然后，月亮又會(huì )慢慢地變成半個(gè)圓的“下弦月”和月牙形的“殘月”，月亮就是這樣重復著(zhù)缺——圓——缺這樣一個(gè)周期性的變化。
4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉動(dòng)的情景，進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。
活動(dòng)延伸：
1、故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。
2、請家長(cháng)和幼兒一起觀(guān)察月亮的變化，并作簡(jiǎn)單的記錄。
科學(xué)教學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目的
1、探索感知相同的物體、在相同的坡面，不同的坡度上的滾動(dòng)速度。
2、嘗試用記錄表的方式表現實(shí)驗的結果，初步學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
二、活動(dòng)準備
資源準備教師演示包：
�。�1）實(shí)物：能滾動(dòng)的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。
�。�2）記錄活動(dòng)表格
�。ㄒ唬┯變嘿Y源包：
�。�1）實(shí)物（各種能滾動(dòng)的物體，高矮不一的斜坡兩個(gè)。）
�。�2）記錄活動(dòng)表格
�。ǘ┯H子活動(dòng)包：
�。�1）提供三種不同的斜坡：（高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡）
�。�2）記錄活動(dòng)表格
�。ㄈ┳孕袦蕚洌�
�。�1）課桌。
�。�2）示頻儀、電源插座。
�。�3）黑板。
經(jīng)驗準備教師：需要了解斜坡對人類(lèi)生活的影響。
幼兒：幼兒收集各種能滾動(dòng)的物體，會(huì )填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格。
環(huán)境準備在科學(xué)區準備各種各樣的能滾動(dòng)的物體和高矮不同的斜坡。
三、科學(xué)詞匯斜坡：
就是一個(gè)斜的面。
四、方法詞匯觀(guān)察：
觀(guān)察滾動(dòng)的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。
操作：在活動(dòng)中讓幼兒把能滾動(dòng)的物體在不同坡度的坡面上滾動(dòng)。
記錄：記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。
五、活動(dòng)建議
1、導入活動(dòng)實(shí)物導入：讓幼兒觀(guān)察斜坡，說(shuō)說(shuō)斜坡像什么？
2、問(wèn)題引導讓幼兒說(shuō)說(shuō)小球等一些可以滾動(dòng)的東西放在斜坡上，輕輕地把手松開(kāi)，它們會(huì )怎么樣；再出示另一個(gè)斜坡，請幼兒觀(guān)察比較兩個(gè)斜坡有什么不同；如果把兩個(gè)一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時(shí)滑下來(lái)，誰(shuí)會(huì )跑的快一些。
3、幼兒作業(yè)先猜想，并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。
我猜想哪個(gè)滾的快先讓幼兒想一想，猜一猜物體從哪個(gè)斜坡上滾下來(lái)快，然后讓幼兒自己去試一試，然后把自己把自己觀(guān)察的結果記錄在表格內。
最后利用滾的快現象，進(jìn)行滑坡比賽。
4、過(guò)程關(guān)注。
在幼兒進(jìn)行比賽時(shí)，教師要關(guān)注幼兒是否選擇兩個(gè)一樣的物體；操作時(shí)是否同時(shí)放手；提醒幼兒滑坡比賽時(shí)是否用相同的斜坡。
5、教師小結。
這次游戲活動(dòng)讓我們知道了在生活中有不同的斜坡，知道了不同的斜坡，物體從上面滾下來(lái)的速度是不一樣的。這個(gè)斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時(shí)就可以用這個(gè)斜披幫忙，可以減少很多的力氣。
6、活動(dòng)延伸
�。�1）區域延伸在科學(xué)區提供多種滾動(dòng)的物體：感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動(dòng)的快慢，并記錄于下表。
�。�2）家庭親子活動(dòng)延伸提供能滾動(dòng)的物體；不同的斜坡（坡度高、坡度矮、坡度上有絨布）。與父母一起觀(guān)察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動(dòng)的快慢。并作記錄。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
科學(xué)教學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，知道鹽可以增加水的浮力，使有些沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮。
3、激發(fā)幼兒對自然之謎探索的欲望。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道有些物品會(huì )浮于水面，有些物品會(huì )沉在水底。知道鹽、糖、味精。
2、物質(zhì)準備：熟雞蛋每人一個(gè)，糖、鹽、味精、水杯每人兩個(gè)，Ppx
活動(dòng)過(guò)程：
一、小實(shí)驗導入
老師帶來(lái)了幾樣東西,這些東西在水里會(huì )怎樣？幼兒猜想并實(shí)驗驗證。
二、教師實(shí)驗：魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”
師：那么，雞蛋放在水里會(huì )怎么樣呢？
師：你們看，我要變魔術(shù)了！
我變、我變、我變變變
這是我的魔術(shù)粉，
�。◣熗永锛幽g(shù)粉，慢慢攪拌，直至雞蛋浮起來(lái)）
師：雞蛋有了什么變化。
師：我這里有鹽、糖、味精，我的魔術(shù)粉就是它們三個(gè)好朋友中的其中一個(gè)，你知道那個(gè)是鹽哪個(gè)是糖哪個(gè)是味精呢？
幼兒辨別。教師小結從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。
三、幼兒實(shí)驗
1、實(shí)驗要求:現在老師要讓你們自己去發(fā)現哪個(gè)是我的魔術(shù)粉。
我分別為一二組、三四組、五六組的小朋友準備了味精、糖、鹽。
請小朋友把雞蛋放進(jìn)水里，加進(jìn)桌上的魔術(shù)粉，輕輕攪拌。
2、幼兒一次實(shí)驗。老師指導，桌上有水的用毛巾擦一擦。
3、幼兒講述實(shí)驗結果
分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師，你們的雞蛋浮起來(lái)了嗎？你們在水里放了什么？
師小結:什么能讓沉下去的雞蛋浮起來(lái)呀？鹽。
師：雞蛋在鹽水里可以浮起。
4、幼兒二次試驗
師：小朋友，你們想讓你們的雞蛋也浮起來(lái)嗎？
師：好，我幫你們把魔術(shù)粉全換成鹽。
請你們把水杯放到盆子里，去換一杯清水。
師：下面就要靠你們自己來(lái)做實(shí)驗了，看看誰(shuí)的雞蛋最先浮起來(lái)。
師：你們的雞蛋浮起來(lái)了嗎？
師小結：原來(lái)呀，放鹽可以增加水的浮力，使沉下去的雞蛋浮起來(lái)，我們還發(fā)現鹽放得多，雞蛋就浮起來(lái)的快，鹽放得越少就浮起來(lái)的越慢。
四、播放Ppx，揭開(kāi)死海的秘密
師：那么，在很多鹽的水里，人能浮起來(lái)嗎？
有一位不會(huì )游泳的阿姨卻能浮在水面上，她浮起來(lái)的秘密是什么呢？
師小結：這個(gè)有很多鹽的海叫死海，死海為什么會(huì )有這些奇跡之處能讓人浮在水面上，是因為海水里含有很多鹽，是普通大海含鹽量的七倍。
五、結束
像死海不沉這樣的大自然的秘密還有很多很多，等著(zhù)小朋友去探索呢，我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧！
科學(xué)教學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)。
3.體會(huì )課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法，能自己搜集材料寫(xiě)一個(gè)科
學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事。
教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )文章的寫(xiě)作方法。
一、復習檢查
指名分段讀課文
二、細讀課文
1.指名讀課文第一自然段
�、懦鍪舅伎碱}：
�、匍_(kāi)文迪許的“怪”表現在哪幾個(gè)方面？
�、谒麨槭裁从羞@些“怪”的表現？
�、茖W(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀第25自然段，
�、僮x后討論：衣著(zhù)不考究
布置很特別珍愛(ài)圖書(shū)珍惜時(shí)間
�、诶斫狻翱季�、特別、珍愛(ài)、珍惜”等詞語(yǔ)。理解重點(diǎn)詞句，指導朗讀理解“一般、過(guò)時(shí)”等詞。
�、壑笇Ю首x第2自然段理解“家當”一詞比較句子：開(kāi)文迪許家里的布置也很特別。
開(kāi)文迪許家里的布置很特別。
指名讀句子，聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)哪句話(huà)表達的意思準確些，為什么這里要用上“也”。
�、苤该首x第3自然段出示：他自己從書(shū)架上拿走一本書(shū)也要辦理一下手續。自由讀上面的句子，說(shuō)說(shuō)“也要”在這里強調了什么？
�、葜笇Ю首x第4自然段
�、拮杂删氉x第5自然段，說(shuō)說(shuō)哪些詞句最能突出開(kāi)文迪許的“怪”。
�、侵该x第1、6自然段
�、僬f(shuō)說(shuō)這兩段告訴我們什么？
�、谶@兩段在第一部分起什么作用？
2.細讀第二段
�、懦鍪舅伎碱}：為什么說(shuō)這位“科學(xué)怪人”并不“怪”？
�、茙е�(zhù)問(wèn)題自讀課文。讀后討論，可聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明。
�、驱R讀課文。
�、刃〗Y段意
三、作業(yè)
1.說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思珍愛(ài) 打擾 慕名來(lái)訪(fǎng) 遺著(zhù)迫不得已 諸如此類(lèi)
2.有感情地朗讀課文。
科學(xué)教學(xué)教案 篇8
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：使用工具能夠觀(guān)察到許多用肉眼觀(guān)察不到的細節
過(guò)程與方法：使用放大鏡觀(guān)察身體結構的細部和活動(dòng)
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、 認識到使用工具觀(guān)察擴大了人們的視野，可以觀(guān)察到更細小的物體
2、 發(fā)展使用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能通過(guò)放大鏡觀(guān)察到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細節
【教學(xué)難點(diǎn)】
用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲(chóng)肢體及生活習性
【教學(xué)準備】
分組實(shí)驗器材：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官標本、放大鏡
教師演示器材：有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料
【教學(xué)過(guò)程】
一、奇特的身體構造
1、科學(xué)家故事或多媒體課件導入：
師：在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲(chóng)家族，它們種類(lèi)數量繁多，每一種都有著(zhù)特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個(gè)頭太小，常常被我們忽略。但有一些執著(zhù)的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀(guān)察它們的生活為樂(lè )。比如法國著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，他用整整一生的時(shí)間在田野里對昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現了許多昆蟲(chóng)的趣事，寫(xiě)出了著(zhù)名的《昆蟲(chóng)記》�，F代的研究者運用更為先進(jìn)的攝影設備對昆蟲(chóng)世界進(jìn)行拍攝，讓我們來(lái)看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲(chóng)世界吧�。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件。）
2、用肉眼觀(guān)察昆蟲(chóng)肢體
1) 師：昆蟲(chóng)世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現些什么？把你們的發(fā)現用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。
2) 分組觀(guān)察：提供給學(xué)生各種昆蟲(chóng)的標本或昆蟲(chóng)肢體的標本。（因這個(gè)寒假的凍災，估計開(kāi)學(xué)時(shí)不會(huì )有太多的昆蟲(chóng)，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見(jiàn)昆蟲(chóng)及其肢體為觀(guān)察對象。估計肉眼觀(guān)察學(xué)生的興趣不會(huì )太濃，而且因觀(guān)察對象小，肉眼的發(fā)現可能不會(huì )很多�？赡艿陌l(fā)現：昆蟲(chóng)的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲(chóng)翅膀是透明的，昆蟲(chóng)足上有勾……）
3、用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)肢體
1) 師：（待學(xué)生觀(guān)察得差不多不再有興致時(shí)，發(fā)給每組至少兩個(gè)放大鏡。如果每個(gè)學(xué)生自備的，可事先讓材料員收起來(lái)，等觀(guān)察時(shí)再發(fā)給大家）這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會(huì )有什么新的發(fā)現，同樣把你的發(fā)現用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。
2) 交流觀(guān)察發(fā)現：學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己的觀(guān)察記錄，交流自己組的觀(guān)察發(fā)現。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識，豐富學(xué)生對昆蟲(chóng)世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲(chóng)世界的興趣。教師事先也可以準備一些關(guān)于昆蟲(chóng)資料，在學(xué)生交流時(shí)用以補充。
二、昆蟲(chóng)的生活習性
1、閱讀第6頁(yè)觀(guān)察實(shí)例：蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉
2、課外觀(guān)察實(shí)踐：選擇一種昆蟲(chóng)作為你們的觀(guān)察對象，看看它們是如何吃食、活動(dòng)、筑巢……把你們的發(fā)現記錄下來(lái)�？晒┯^(guān)察的昆蟲(chóng)（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蜜蜂……
�。槭箤W(xué)生能堅持觀(guān)察，可在科學(xué)活動(dòng)室內布置一個(gè)“昆蟲(chóng)世界”，以小組為單位將學(xué)生的觀(guān)察發(fā)現和課外閱讀的摘抄進(jìn)行展示，不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。如果條件好的話(huà)，可以在網(wǎng)上開(kāi)辟一個(gè)這樣的空間。對于學(xué)生的發(fā)現和成果老師因及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或展示，及時(shí)的反饋有助于讓學(xué)生保持持久的研究熱情。）
板書(shū)設計：
放大鏡下的昆蟲(chóng)世界
奇特的身體構造：復眼——由小眼組成
觸角——形狀結構各異
足——密布細毛，有鉤爪
……
實(shí)踐活動(dòng)：借助放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活
科學(xué)教學(xué)教案 篇9
活動(dòng)由來(lái)：
俗話(huà)說(shuō)：“一年之計在于春”，春天代表著(zhù)希望，充滿(mǎn)了生機。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復蘇，有著(zhù)明顯的季節變化特征，非常適合幼兒觀(guān)察春天的'變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹(shù)發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了，學(xué)會(huì )說(shuō)“春天，發(fā)芽”等詞語(yǔ)。
2、體會(huì )春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準備：
1、《春天》的磁帶，錄音機。
2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細觀(guān)看課件。
2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，告訴幼兒，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：春天來(lái)了 春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）
柳樹(shù)發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）
大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開(kāi)，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）
我們真呀真高興�。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動(dòng)作）
7、老師小結：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
活動(dòng)延伸：
1、如果幼兒園附近有柳樹(shù)，可以組織幼兒到戶(hù)外參觀(guān)，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作，請父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來(lái)了，小樹(shù)也發(fā)芽了等。
注意事項：
1、在活動(dòng)過(guò)程中，要注意引導幼兒學(xué)說(shuō)“柳樹(shù)發(fā)芽了”。如果幼兒的語(yǔ)言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導幼兒學(xué)說(shuō)單個(gè)詞即可，如“春天，柳樹(shù)，發(fā)芽”，對學(xué)說(shuō)短語(yǔ)則不做要求。
2、要引導仔細觀(guān)察春天柳樹(shù)的特征，初步了解春天的特征。
科學(xué)教學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒知道鹽在水里會(huì )溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗探索與發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
鹽、水、杯子、吹風(fēng)機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊對話(huà)，引出飽和鹽水寫(xiě)在紙上的密碼。
二、初次解密活動(dòng)
1.觀(guān)察密碼紙發(fā)現什么；
2.如何解密，幼兒猜測；
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫(xiě)些字來(lái)解密，知道鹽在水里會(huì )溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
四、說(shuō)一說(shuō)
1.幼兒說(shuō)自己解出的密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )向羊村出發(fā)。
科學(xué)教學(xué)教案 篇11
活動(dòng)準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？
三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？
六、結束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
科學(xué)教學(xué)教案 篇12
綜合活動(dòng)：
小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
科學(xué)教學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標
1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì )反射的道理。
2.觀(guān)察理解隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。
準備活動(dòng)
[自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域] Big eye small eye活動(dòng)紙 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）
活動(dòng)內容
【導入】
1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。
照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>
在哪兒看到的？
同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？
【展開(kāi)】
2.觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，實(shí)驗順序和備品。
今天我們要做的實(shí)驗叫什么？
做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？
利用鏡子的特征，觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。
看一看實(shí)驗順序 。
1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。
2）在鏡子中間放一個(gè)球。
3）觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數量。
【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠】
3. 觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。
把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。
鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？
鏡子間的距離越來(lái)越遠的話(huà)，鏡子里的球的數量有什么變化？
【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】
4.觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。
兩面鏡子之間距離拉近。
鏡子里有幾個(gè)球呢？
5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數有什么變化。
鏡子之間變遠和變近的時(shí)候有什么不同呢？
為什么球的數量會(huì )不同呢？
【結束】
6. 實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗結果。
活動(dòng)評價(jià)
對于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評價(jià)。(jy46.com)
教師活動(dòng)相關(guān)信息
鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會(huì )看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。
科學(xué)教學(xué)教案 篇14
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹
科學(xué)教學(xué)教案 篇15
課題生成：
在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時(shí)節，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著(zhù)強烈的興趣。于是我們設計了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng )造機會(huì )讓他們探索。
活動(dòng)目標：
1、充分體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀(guān)察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn)：玩得快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))
教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè )，它是我們的好朋友。
教師又問(wèn)：螃蟹長(cháng)得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
科學(xué)教學(xué)教案 篇16
設計意圖：
這次幼兒園組織開(kāi)展的素質(zhì)教育一日活動(dòng)參觀(guān)海洋水族館后，孩子們對海洋里的動(dòng)物興趣越來(lái)越高，好多孩子帶來(lái)自買(mǎi)的玩具，談?wù)撝?zhù)看到的海洋動(dòng)物，從孩子們的言語(yǔ)中發(fā)覺(jué)他們對鯊魚(yú)興趣特別濃厚，有的孩子說(shuō)：“鯊魚(yú)可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說(shuō)：“原來(lái)鯊魚(yú)長(cháng)的是各色各樣的”；還有的孩子說(shuō)：“鯊魚(yú)真壞，又要吃人，又要吃魚(yú)，我們把它消滅掉�！薄�(tīng)著(zhù)孩子們的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得有必要讓孩子們在認識了解鯊魚(yú)的同時(shí)，知道鯊魚(yú)和我們人類(lèi)的關(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護海洋動(dòng)物的意識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看講講，進(jìn)一步認識鯊魚(yú)，了解鯊魚(yú)的功用。
2、激發(fā)幼兒探索鯊魚(yú)的興趣及有保護海洋動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境布置：鯊魚(yú)圖片若干。
2、鯊魚(yú)可制成的物品的實(shí)物或圖片。
3、迷宮圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚(yú)兒見(jiàn)了逃，海中稱(chēng)霸王，全身都是寶。
二、說(shuō)說(shuō)鯊魚(yú)的故事：你知道有哪些鯊魚(yú)？鯊魚(yú)有些什么本領(lǐng)？等。
三、討論：鯊魚(yú)要吃魚(yú)和人，那么鯊魚(yú)對我們人又有什么有用之處呢？
引導幼兒講述，告訴幼兒鯊魚(yú)對我們人的有益之處，如：肉可以吃、鰭又叫魚(yú)翅是珍貴的食品、鯊魚(yú)肝可以制成魚(yú)肝油、鯊魚(yú)皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。
小結：鯊魚(yú)是我們人類(lèi)的朋友，我們要保護鯊魚(yú)，不能隨便捕殺。
四、 活動(dòng)延伸：
走迷宮
出示迷宮圖，請幼兒在區角游戲時(shí)幫助小鯊魚(yú)找回家的路。
科學(xué)教學(xué)教案 篇17
“核”在日常生活中經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)，如西瓜籽、蘋(píng)果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)�？匆�(jiàn)，也非常熟悉，卻沒(méi)有把它當成一回事。然而對植物的由來(lái)、變化卻充滿(mǎn)了好奇心，有著(zhù)強烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，培養觀(guān)察、探索能力且具有一定的挑戰性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內容的選擇既符合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。
【教學(xué)目標】
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽(tīng)，聽(tīng)懂別人的意思。
3、認識幾種常見(jiàn)的核，知道種子的簡(jiǎn)單生長(cháng)過(guò)程。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：認識生活中常見(jiàn)的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡(jiǎn)單生長(cháng)過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋(píng)果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示果核，引發(fā)興趣
1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
�。�1）這是什么東西呢？教師傾聽(tīng)幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋(píng)果核，我在家看到過(guò)的……
�。�2）引出名稱(chēng)果核：它們長(cháng)得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問(wèn)題。
2、提問(wèn)：果核有用嗎？引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗大膽回答問(wèn)題。
二、看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察。
2、幼兒交流對圖的理解
老師輔助提問(wèn)：樹(shù)上的蘋(píng)果和地上的蘋(píng)果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問(wèn)，蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、剝開(kāi)果子，探索果核。
1、原來(lái)果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰(shuí)的寶寶？
3、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。
四、自主商議，繼續探索。
根據幼兒興趣去找找果核的媽媽?zhuān)纯凑覍α藛幔?/p>
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后種果核。
附故事：
秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上結滿(mǎn)了蘋(píng)果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋(píng)果隨風(fēng)輕輕地搖擺。突然，一只蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)，正好落在小雞的身邊，小雞問(wèn)：“你怎么啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“我長(cháng)大了，熟透了，所以才掉了下來(lái)�！边^(guò)了幾天，蘋(píng)果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著(zhù)急說(shuō)：“你生病啦？”蘋(píng)果說(shuō)：“不，我已經(jīng)是蘋(píng)果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見(jiàn)到我的孩子了�！钡搅说诙�，原來(lái)的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒(méi)有忘記和蘋(píng)果媽媽的約定，等到他再來(lái)時(shí)，已發(fā)現在原來(lái)的地方已經(jīng)長(cháng)出了一棵小蘋(píng)果樹(shù)了。
科學(xué)教學(xué)教案 篇18
活動(dòng)目標
1、探索發(fā)現各種工具固定圖書(shū)的方法。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統計，提高認知能力、觀(guān)察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng)，體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習常用小工具的一些使用方法。
活動(dòng)準備
幼兒準備：認識身邊常用的工具。
教師準備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書(shū)機、夾子、鉛筆、毛線(xiàn)、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事情境導入活動(dòng)
老師出示小鴨手偶說(shuō)：嘿，大家好!我是小鴨樂(lè )樂(lè )，我剛開(kāi)了一家印刷廠(chǎng)，廠(chǎng)里印了好多畫(huà)紙，我想把它們裝訂成圖書(shū)，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說(shuō)出自己的辦法)
二、探索發(fā)現哪些小幫手能夠幫助固定圖書(shū)
1、操作前的猜想。
教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書(shū)的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來(lái)試試。有人有不同的意見(jiàn)嗎?
2、幼兒操作。
教師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書(shū)，請把每一樣工具都試一試。
(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)
3、交流經(jīng)驗。
教師：請做好的孩子拿著(zhù)圖書(shū)和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰(shuí)能拿著(zhù)圖書(shū)告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?
三、探索發(fā)現固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的小幫手
1.幼兒的討論。
教師：小鴨樂(lè )樂(lè )說(shuō)，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應該裝訂得不容易散，你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?
2.幼兒再次操作。
教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實(shí)的小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū)，裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)
3.得出結論。
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書(shū)機裝訂的圖書(shū)又結實(shí)、又牢固。
四、給裝訂好的圖書(shū)編頁(yè)碼
1、教師再次創(chuàng )設情境：小鴨樂(lè )樂(lè )說(shuō)，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法，如果給他的圖書(shū)編上頁(yè)碼，圖書(shū)就可以賣(mài)出去了。請用訂書(shū)機訂圖書(shū)的小朋友幫圖書(shū)編上頁(yè)碼，不是用訂書(shū)機裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機裝訂一本圖書(shū)，再編上頁(yè)碼。謝謝你們!
2、幼兒根據自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。
教師小結：我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì )很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現，它們都是我們生活中的好幫手。（王紅）
科學(xué)教學(xué)教案 篇19
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運用。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《停車(chē)場(chǎng)內》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固數字1~~4的實(shí)際意義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能靈活運用數字1~~4。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找不同輪子的車(chē)：
出示各種“車(chē)”，引導幼兒看看、找找這些車(chē)的區別：
――“這兒有許多車(chē)，請你們來(lái)找一找，它們有什么不一樣�！�
引導幼兒口手一致地數數。
教師對幼兒講述的內容進(jìn)行小結，強調車(chē)輪的數量不同。
2、進(jìn)停車(chē)場(chǎng)：
介紹游戲的玩法、規則：
“請你來(lái)做小司機，先數數你的車(chē)有幾個(gè)輪子，再看著(zhù)停車(chē)場(chǎng)上的數字的多少把車(chē)子停進(jìn)去�！�
幼兒操作，進(jìn)行游戲。
師生共同檢驗是否按每個(gè)停車(chē)場(chǎng)的要求停放車(chē)輛。
教師對幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結。
3、按數取車(chē)：
教師給幼兒每人一張停車(chē)卡，準備游戲。
師生或幼兒結伴辨認停車(chē)卡上的數字。
幼兒按停車(chē)卡上數字的大小去取相應數量車(chē)輪的車(chē)子。
幼兒相互檢驗游戲的結果。
科學(xué)教學(xué)教案 篇20
[設計意圖]
春夏季是易發(fā)病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進(jìn)行愛(ài)清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防范疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了一系列愛(ài)清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)�！队腥さ姆试怼愤@節活動(dòng)是通過(guò)讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養了幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達力及實(shí)際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。
2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
�。刍顒�(dòng)準備］
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛(ài)洗澡”音樂(lè )及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
�。�2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）
�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀(guān)摩。老師引導幼兒觀(guān)察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，老師適時(shí)獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。
老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
�。刍顒�(dòng)點(diǎn)評］
此次活動(dòng)幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì )起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂(lè )樂(lè )中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì )了如何正確地用肥皂洗手�；顒�(dòng)過(guò)程中發(fā)現：
�。�1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時(shí)引導；
�。�2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來(lái)洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
科學(xué)教學(xué)教案 篇21
活動(dòng)目標
1、喜歡操作，體驗操作的快樂(lè )。
2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
3、樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
�。�2）已學(xué)會(huì )折雙體船。
2、材料準備：
�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
�。�2）盆、抹布。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）出示兩只紙船，引導幼兒觀(guān)察紙船分別是用什么紙折的。
�。�2）預測兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì )怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗，并表達實(shí)驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過(guò)兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
5、游戲結束。
科學(xué)教學(xué)教案 篇22
【活動(dòng)目標】
1.了解蠟燭燃燒需要空氣，瓶子的大小影響蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)短的關(guān)系。
2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。
3.能在活動(dòng)中大膽想象探索實(shí)驗原因。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：有見(jiàn)過(guò)蠟燭燃燒的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：蠟燭大小不同的瓶子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以給同伴過(guò)生日上午活動(dòng)，引出活動(dòng)的興趣。
教師為幼兒提前過(guò)生日，通過(guò)點(diǎn)蠟燭，吹滅蠟燭引出下面活動(dòng)。
二、探究問(wèn)題，大膽想象探索實(shí)驗答案。
1.教師提出問(wèn)題，幼兒探索
小結：原來(lái)，有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。
2.出示瓶子，提出問(wèn)題，怎樣用瓶子把蠟燭熄滅？
提問(wèn)：今天我給你們準備了一樣東西，看，瓶子，
想個(gè)辦法看看能不能用這個(gè)瓶子把蠟燭熄滅呢？
小結：把蠟燭放在瓶子里，沒(méi)有氧氣就不著(zhù)了。
三、動(dòng)手操作實(shí)驗，交流實(shí)驗結果，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1、出示瓶子，教師講解實(shí)驗注意問(wèn)題。
提問(wèn)：你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的過(guò)程有什么變化？
2、幼兒動(dòng)手操作，探索實(shí)驗過(guò)程，交流實(shí)驗結果。
提問(wèn)1:你的蠟燭滅了沒(méi)有？你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的？
提問(wèn)2：我們發(fā)現原來(lái)這個(gè)蓋子蓋上去蠟燭就會(huì )熄滅，想想為什么？
小結：原來(lái)把瓶子蓋住之后，外面的空氣跑不到瓶子里面去，然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點(diǎn)點(diǎn)燃燒掉了，最后蠟燭就熄滅了，說(shuō)明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進(jìn)行誰(shuí)的蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)的游戲比賽，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時(shí)間的長(cháng)短。
1.講解游戲規則和應注意的問(wèn)題
要比賽了，比賽之前要將規則，那我的規則就是把你的蠟燭點(diǎn)燃后放到自己的桌子前面，然后我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候，我們統一把瓶子蓋下去，蓋下去的時(shí)候我們就要數數，剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后，說(shuō)明你的蠟燭燃燒到了幾呀？5，我們用計數的方式，比一比，看一看誰(shuí)蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)，好不好?
2.交流比賽結果，探索實(shí)驗過(guò)程，了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時(shí)間的長(cháng)短。
我們看一看為什么有的人可以燃燒到55，有的可以燃燒到19就滅了為什么？
小結：因為蠟燭燃燒需要空氣，空氣越多，蠟燭燃燒時(shí)間越長(cháng)，所以這個(gè)游戲關(guān)鍵在于瓶子，瓶子越高，裝的空氣就多，蠟燭燃燒時(shí)間越長(cháng)。
五、玩“拯救火焰”游戲，了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解游戲規則，提出問(wèn)題。
我們玩一個(gè)游戲，叫拯救火焰，我們把自己的蠟燭再次點(diǎn)燃，點(diǎn)燃之后蓋上瓶子，你看一看你的蠟燭快要熄滅的時(shí)候，有沒(méi)有辦法讓它再次燃燒起來(lái)？
2.幼兒動(dòng)手操作探究，交流實(shí)驗結果。
提問(wèn)：為什么把瓶子拿開(kāi)，蠟燭就會(huì )燃燒？
小結：瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時(shí)候，我們猛的一拿瓶子，外面的空氣迅速跑到里面去了，然后蠟燭就又可以燃燒了起來(lái)了。
六、觀(guān)察不同種類(lèi)的蠟燭，感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲，知道了很多蠟燭燃燒的秘密，今天老師還帶了別的蠟燭，你們去看一看。
提問(wèn)：你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不同的蠟燭，它有什么不同的作用？
小結：老人過(guò)生日用的蠟燭，可以開(kāi)花有聲音；這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類(lèi)有很多，作用也不同，剛才我們說(shuō)的風(fēng)景蠟燭，電
子蠟燭，都給我們帶來(lái)了生活的便利，過(guò)生日需要它，有時(shí)候可以給我們營(yíng)造很溫馨的氛圍，也可以照明，，可以裝飾我們的家，把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動(dòng)延伸：
教師在區角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子，引導幼兒繼續探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時(shí)間長(cháng)短的關(guān)系。
科學(xué)教學(xué)教案 篇23
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察不同物體在水中的沉浮現象，并對這一現象感興趣。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗，尋求改變物體沉浮的方法。
教學(xué)準備：
1、水槽每組1個(gè)，木塊、木片、鑰匙、啤酒瓶蓋、飲料瓶、棉花、橡皮泥等物品。
2、記錄表1張，分類(lèi)筐3個(gè)。
3、《科學(xué)》下p.26~27。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜測活動(dòng)。
1、請幼兒根據原有經(jīng)驗猜測：這些物體放在水里面，會(huì )有什么現象產(chǎn)生？是沉下去還是浮在水面上？
2、將預測的結果記錄在畫(huà)冊《沉下去浮上來(lái)》的表格中，并請幼兒相互交流自己的想法。
二、操作活動(dòng)。
1、請幼兒動(dòng)手嘗試，看看結果和自己想的是否一樣，教師觀(guān)察指導。
2、將操作結果記錄下來(lái)，并和預測結果進(jìn)行對比。
三、交流活動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣操作的，發(fā)現了什么。
2、請幼兒將能沉下去、能浮上來(lái)以及既不浮也不沉的物品分類(lèi)放在筐里。
四、拓展活動(dòng)。
1、你能讓沉下去的棉花再浮起來(lái)嗎？
2、請幼兒想辦法讓浮起來(lái)的物品沉下去，讓沉下去的物品浮起來(lái)。
3、你知道游泳時(shí)為什么身體浮在水面上？
4、說(shuō)一說(shuō)，海中的什么東西是根據沉浮原理制成的？
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