松鼠和松果課件

　　松鼠和松果課件該如何制作呢?大家對此有何了解呢?今天我們就一起來(lái)看看相關(guān)內容吧!

　　松鼠和松果課件

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。

　　2、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習正確流利有感情的朗讀課文，并能復述童話(huà)。

　　3、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認養活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復述故事。

　　信息資料：

　　1、課件或掛圖、生字卡片。

　　2、學(xué)生繪畫(huà)用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、猜謎語(yǔ)。猜猜這是什么動(dòng)物?(出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著(zhù)摘果子)今天我們學(xué)習一篇與小松鼠有關(guān)的童話(huà)故事。

　　2、啟發(fā)談話(huà)。你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是什么樣的?(板書(shū)：松鼠)你們對小松鼠有哪些了解?(板書(shū)：松果)小松鼠和松果之間會(huì )發(fā)生什么事呢?

　　對話(huà)平臺

　　自學(xué)(尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識字的愿望)

　　1、學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認識的字怎么辦?自己想辦法解決。

　　2、指名讀文，重點(diǎn)評價(jià)字音;再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。

　　(識字能力是學(xué)生獨立閱讀的基礎，教師引導學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識字，逐步養成獨立識字的能力。)

　　識字(字不離詞，詞不離句，引導學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習生字詞)

　　1、出示生字詞：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們?你是怎樣記住的?

　　2、結合文中句子認讀詞語(yǔ)，教師相機引導。

　　(1)聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子?

　　(2)如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說(shuō)句話(huà)嗎?

　　朗讀(充分讀文感知，體會(huì )小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。)

　　1、重點(diǎn)指導2——4自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑?學(xué)生思考讀文。

　　2、學(xué)生選擇自己喜歡的內容練習讀文。教師范讀，師生、生生分讀陳述句和小松鼠心里想的`話(huà)。

　　3、采取多種方式有感情的朗讀課文。

　　討論(小組交流感受小松鼠的情感美和行為美，增強學(xué)生保護環(huán)境的自覺(jué)意識)

　　學(xué)生在小組內討論交流：松鼠松果和松林之間有什么關(guān)系?

　　寫(xiě)字(引導學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)技能，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和寫(xiě)字能力)

　　1、認讀“以、后、更”三個(gè)字。

　　2、征求學(xué)生意見(jiàn)找出最難寫(xiě)的字，教師范寫(xiě)指導，學(xué)生練寫(xiě)。

　　評價(jià)(師生互評不僅培養學(xué)生對寫(xiě)字的評價(jià)能力，還提高了審美情趣)

　　1、評教師。老師范寫(xiě)的字請同學(xué)評價(jià)。

　　2、生互評。學(xué)生互相評價(jià)打等級，如果不滿(mǎn)意可以重新書(shū)寫(xiě)再達等級。

　　第二課時(shí)

　　對話(huà)平臺

　　復述(采用適合學(xué)生的方法開(kāi)展復述競賽，積累并發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言)

　　1、反復讀文，練習說(shuō)說(shuō)課文的內容。

　　2、指名復述：引導學(xué)生按照“吃松果——想松樹(shù)-——種松果——長(cháng)松樹(shù)”的順序進(jìn)行復述。

　　(先鼓勵學(xué)生交流適合自己的復述方法，如果復述實(shí)在有困難，教師再引導學(xué)生按照上面的順序進(jìn)行復述)

　　繪畫(huà)(拓展學(xué)生思維空間，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力)

　　1、想象思考：以后這里會(huì )是什么樣呢?小組討論互相議一議，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、以“畫(huà)未來(lái)”為題，學(xué)生自由的畫(huà)一畫(huà)，可以畫(huà)想象中未來(lái)的松林，也可以畫(huà)想象中自己居住地方的未來(lái)。

　　實(shí)踐(課內外緊密結合，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力)

　　1、有條件的同學(xué)和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)。

　　2、除了松鼠外，你還了解哪些小動(dòng)物?請上網(wǎng)或到課外書(shū)中查一查。

　　(語(yǔ)文課程應該是開(kāi)放的，此環(huán)節設計注意挖掘課外學(xué)習資源，不僅擴大了學(xué)生的閱讀量，而且培養了學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐和查找搜集資料的能力)

　　寫(xiě)字(引導學(xué)生體會(huì )漢字之美，激發(fā)寫(xiě)字的愿望)

　　1、觀(guān)察。學(xué)生自己觀(guān)察“主、意、總”在田字格中的位置。

　　2、書(shū)寫(xiě)。教師重點(diǎn)指導“心”的寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)。

　　3、展示：小組內互相展示自己的字。

　　評價(jià)(多種評價(jià)使學(xué)生學(xué)會(huì )審美，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量)

　　1、自評。說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿(mǎn)意和最不滿(mǎn)意的地方。

　　2、互評。要提出中肯的希望。

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