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小學(xué)籃球原地運球課件（通用7篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的小學(xué)籃球原地運球課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)籃球原地運球課件 篇1
一、指導思想
根據《體育（1－6年級）課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
二、達成目標
1、體驗籃球的運球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調能力。
3、培養學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì )與他人合作的良好社會(huì )適應能力，提高自信，培養創(chuàng )新意識。
三、本課特點(diǎn)
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。在各種運球活動(dòng)中，比個(gè)人或小組“玩”的'花樣多，鼓勵學(xué)生創(chuàng )出多種多樣的練習方法的同時(shí)，達到體驗籃球的運球動(dòng)作,感受籃球活動(dòng)樂(lè )趣的目標。
2、練習手段的改造與創(chuàng )新。將傳統的“運球繞障礙”改為“運球沖過(guò)封鎖線(xiàn)”，形成一攻一搶的“運球穿梭”練習，利用傳統的 “我變，我變，我變變變”、“石頭，剪刀，布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進(jìn)行運球練習，增加練習的興趣和難度，提高運球能力，發(fā)展靈敏和協(xié)調性，培養學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì)，增強自信心。
3、學(xué)習方式的轉變。在各種活動(dòng)中，充分體現“自主學(xué)習”、“合作學(xué)習”、“探究學(xué)習”，發(fā)展學(xué)習的學(xué)習能力。
4、器材改造。將標準的籃球架高度降低，適合小學(xué)生的身高特點(diǎn)，讓學(xué)生體驗扣籃和投籃的成功樂(lè )趣。
四、教學(xué)過(guò)程
1、誘導性練習。
�。�1）手部玩球——看誰(shuí)的方法多。
�。�2）你能將球拍起來(lái)嗎？
2、單人運球。比一比誰(shuí)的方法最多（從原地到行進(jìn)間）。
3、“我變，我變，我變變變”運球游戲。
小學(xué)籃球原地運球課件 篇2
如何在課中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，如何讓課中的活動(dòng)更貼切中年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，是設計重要切入點(diǎn)。本課意在能使體育學(xué)習活動(dòng)真正充滿(mǎn)“健身性和教育性”，通過(guò)“籃球運球”的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。
為了展現本次課的教學(xué)過(guò)程，我從以下幾方面去展開(kāi)。
一、教材分析
球類(lèi)運動(dòng)有著(zhù)較為明顯的互助與合作性�；@球運球屬于（水平二）基本內容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內容，旨在它具有的游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式，是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)內容。本課是第一課時(shí)，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動(dòng)作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺(jué)控制球，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動(dòng)作協(xié)調一致。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握控球、運球的技能。
3、情感目標：在學(xué)習和比賽中，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
三、學(xué)情分析
針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強，求知欲強，好勝性強，思維敏捷，反應快。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與認知的發(fā)展，學(xué)習中的互助合作，自主學(xué)習意識和行為還有待更進(jìn)一步培養。為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的熱愛(ài)，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
四、教法與學(xué)法
〈一〉教法：
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎？看過(guò)NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。
2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽：采用運球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭，提高學(xué)生學(xué)習興趣，這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過(guò)程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時(shí)檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養學(xué)生團結合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
〈二〉學(xué)法：
1、體驗：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應的教學(xué)內容，充分展示不同的運球形式，體現學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘學(xué)生潛能。
3、興趣：通過(guò)運球接力跑，體驗到籃球的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習興趣。
五、教學(xué)程序
1、熱身部分。
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課前的熱身運動(dòng)是必不可少的，是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快適應課的學(xué)習技能部分的運動(dòng)強度，同時(shí)也是預防運動(dòng)損傷的最好手段。以至在學(xué)習開(kāi)始前采用螺旋跑和球操作為準備活動(dòng)，導入熱身階段。
2、學(xué)習技能部分。
這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的.重要部分，在教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習為主，以快樂(lè )學(xué)習為主的方式。
�。�1）激發(fā)思維：通過(guò)老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結合圖片練習，盡量展示自己的運球方法。
�。�2）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作和方法，確立正確的動(dòng)作概念。
�。�3）分組練習：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。
�。�4）運球接力賽：學(xué)生運用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復身心部分：這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，使身心得到恢復。
最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，讓全體同學(xué)們自我互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應用到今天所學(xué)到的技能。
4、“石頭，剪刀，布”運球游戲。
5、“老鷹抓小雞”運球游戲。
6、對抗游戲----“捉尾巴”運球游戲。
7、沖過(guò)封鎖線(xiàn)后扣籃或投籃游戲。
8、放松舞蹈----“茉莉花”。
五、運動(dòng)負荷預計
練習密度：50—60%
平均心率：130—140次/分
強度指數：1.4—1.6
小學(xué)籃球原地運球課件 篇3
一、教材分析
籃球是新課程標準的教學(xué)內容之一，是廣大小學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運動(dòng)，也是技術(shù)性要求很強的教材，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調性，靈活性的發(fā)展，提高反應能力。通過(guò)實(shí)踐提高自身籃球技能。促進(jìn)自我健康發(fā)展。
二、學(xué)情分析
籃球基礎教學(xué)對象是面向一至六年級的青少年兒童。授課班級平均四十五人。他們活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解但卻充滿(mǎn)好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動(dòng)能力；男生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但有少部分女生對籃球等這類(lèi)對抗性較強的運動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，針對學(xué)生中間出現的這些問(wèn)題在籃球基礎教學(xué)過(guò)程中我們決定采用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè )教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而改變對籃球的認識。
三、籃球教學(xué)總體目標：籃球運球。
本次課的教材是籃球的運球與單足跳練習，運球是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)。運球是全隊進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。所以要引導學(xué)生重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點(diǎn)解決學(xué)生低頭運球技術(shù)學(xué)習的問(wèn)題。為以后的教學(xué)打好基礎。單足練習重在發(fā)展學(xué)生下肢力量和動(dòng)作協(xié)調性，養成良好的合作意識為學(xué)生終身體育打下良好基礎。
1、認知目標：通過(guò)一定的教學(xué)手段進(jìn)一步了解籃球的球性及一些籃球運動(dòng)技術(shù)。
2、技能目標：進(jìn)一步熟悉球性，體驗運球的正確技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展上肢力量及身體靈敏性，為下一步的籃球學(xué)習打好基礎。
3、情感目標：感受籃球活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生不懼困難、敢于展示自我的能力，學(xué)會(huì )與他人合作，提高自信，培養創(chuàng )新意識。
4、綜合能力發(fā)展目標：通過(guò)籃球基本課程的.學(xué)習，可以把籃球運動(dòng)當作長(cháng)期鍛煉身體的方法，養成自主鍛煉、初步具備參與籃球競賽的能力。
重點(diǎn)：行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運球是應該抬頭，時(shí)刻觀(guān)察場(chǎng)上情況。
難點(diǎn)：運球的正確手型和運球姿勢。
四、教學(xué)方法策略
因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來(lái)比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng )新，首先側重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生籃球游戲，在比較輕松的活動(dòng)中導入課，目的在于激發(fā)學(xué)習興趣；其次設計了干擾運球小游戲，目的在于營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng )設自主練習的空間；
1、學(xué)生學(xué)法及場(chǎng)地器材的分析。學(xué)生學(xué)習方法主要以模仿學(xué)習、觀(guān)察法、合作練習以及探究學(xué)習法為主。學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣高，有一部分學(xué)生基礎較好，為避免學(xué)生對運球練習產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問(wèn)題練習，在練習中找問(wèn)題。鼓勵學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。
2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過(guò)程中，應針對課的學(xué)習目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
�。�1）示范講解法。學(xué)生在看圖練習的過(guò)程中有了對跳繩運動(dòng)新的體會(huì )，對于練習過(guò)程中需要注意把握的事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著(zhù)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)各種跳法的要領(lǐng)，引導學(xué)生進(jìn)行分析、評價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。
�。�2）激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學(xué)生展示了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了籃球操的練習，引導學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè )，通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。
�。�3）游戲教學(xué)法。在本課的教材運球的學(xué)習中使用“游戲教學(xué)法”。游戲的內容就是本次課重要學(xué)習內容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗運球的要領(lǐng)。
�。�4）自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀(guān)的展板來(lái)提高學(xué)生對籃球的認識，幫助學(xué)生完成課堂的練習。展板上介紹了多種籃球練習的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習環(huán)節。教師注意觀(guān)察學(xué)生看圖和練習過(guò)程，及時(shí)地給予幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng )建展示風(fēng)采的平臺；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養。
五、教學(xué)過(guò)程展開(kāi)
本課主要任務(wù)有：
1、學(xué)習行進(jìn)間運球技術(shù)動(dòng)作；
2、激發(fā)學(xué)生對籃球和體育鍛煉的興趣；
3、通過(guò)不同形式的運球游戲增加學(xué)生的鍛煉手段；
4、培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和合作精神。因此，結合《體育與健身》目標要求，針對本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，本課的學(xué)習目標設置為：
1、掌握高、低運球的方法，體驗行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會(huì )行進(jìn)間直線(xiàn)運球技術(shù)。
2、在各種運球練習中提高動(dòng)作的協(xié)調性，發(fā)展速度、靈敏等體能。
3、培養競爭意識和合作精神，增進(jìn)自主探究的學(xué)習能力。
六、教學(xué)檢測安排。
采用階段性檢查的方法舉辦班級籃球比賽。對課堂籃球教學(xué)采用隨教隨測的方法教師先教授、示范、講解動(dòng)作要求，觀(guān)察學(xué)生的運球水平；或在授課一段時(shí)間后（按學(xué)生的掌握程度）進(jìn)行班內小組籃球賽從而觀(guān)察學(xué)生的籃球運球掌握程度，同時(shí)教師為學(xué)生加油，調節課堂氣氛。做一些有關(guān)的表現球性的動(dòng)作。講解示范運球的基本動(dòng)作（觀(guān)察學(xué)生原地坐著(zhù)）的模仿練習觀(guān)察學(xué)生原地（站著(zhù)）的模仿練習講解示范整個(gè)行進(jìn)間運球的過(guò)程。鼓勵學(xué)生積極參與，檢查督促學(xué)生犯規情況。組織講解，觀(guān)察和鼓勵學(xué)生練習講解示范整個(gè)過(guò)程。鼓勵學(xué)生積極參與，檢查督促學(xué)生犯規情況。
小學(xué)籃球原地運球課件 篇4
學(xué)習內容：
籃球行進(jìn)間運球
學(xué)習目標：
1、了解行進(jìn)間運球的要領(lǐng)，基本做出動(dòng)作。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性，培養學(xué)生的集體主義精神。
3、 在體育運動(dòng)中培養學(xué)生的探究學(xué)習的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生熟悉球性、球感，初步學(xué)會(huì )走動(dòng)中運球的動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生控制運球節奏協(xié)調地使用手、眼、腳進(jìn)行行進(jìn)間運球。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，活躍身心階段
1、組織教學(xué)：體育委員集合學(xué)生，檢查人數。
2、師生問(wèn)好。
3、 隊列練習：報數游戲：學(xué)生用英語(yǔ)報數。
4、 傳球游戲：快速傳球，使每一位學(xué)生每人一球。
5、 學(xué)生戲球。學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自己創(chuàng )想動(dòng)作玩球，教師啟發(fā)指導。 要求：學(xué)生想出新奇的辦法玩球，活躍身心。
6、球操：教師帶領(lǐng)學(xué)生完成球操。
第一節：上肢運動(dòng) ； 第二節 ：體轉運動(dòng)；第三節 ：體側運動(dòng) ；
第四節：腹背運動(dòng) ； 第五節：踢腿運動(dòng) ； 第六節跳躍運動(dòng)
二、學(xué)習和掌握技能階段
1、復習原地運球動(dòng)作：
a、 紅燈和綠燈游戲：綠燈開(kāi)始運球，紅燈停止運球。
b、 單手高運球５０下。
c、 左右手交換運球。
d、 １分鐘快速運球。
�。�、學(xué)習行進(jìn)間運球動(dòng)作：膝微屈，上體稍前傾，目視前方，手按球的后半部，球落在身體的側前方，球的反彈高度在腰胸之間，手腳要協(xié)調配合。
a、 教師提問(wèn)：老師在這想到對方籃下投籃得分你能幫老師想一些辦法嗎？引出行進(jìn)間運球，讓學(xué)生知道行進(jìn)間運球到重要性。
b、 學(xué)生嘗試性練習動(dòng)作。
c、 請學(xué)生示范行進(jìn)間運球動(dòng)作。教師啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察球的落地點(diǎn)在身體的什么位置？手觸求球的位置在哪里？球彈起高度在身體的什么位置？
d、 學(xué)生分成４人一組練習。
e、 集合學(xué)生后，請他們說(shuō)一說(shuō)行進(jìn)間運球的'動(dòng)作要領(lǐng)。教師總結要領(lǐng)并出示小黑板，學(xué)生齊讀加深印象。
f、學(xué)生繼續練習動(dòng)作。要求：基本正確的做出行進(jìn)間運球動(dòng)作。 可以商量練習的隊型有所變化。（向前運球：全班2人一組，看誰(shuí)能走直線(xiàn)，運球自如。跟蹤運球：兩人中一人前面走，另一人后面運球跟著(zhù)走�？梢钥炻�，可以拐歪�？凑l(shuí)能緊緊跟上。）
g、 小組展示練習成果。教師點(diǎn)評。
三、鞏固和提高階段
�。�、運球問(wèn)好游戲。
a、 教師講解游戲方法。
b、 學(xué)生分成男女兩大組練習游戲。
�。�、十字接力游戲。
a、 教師調動(dòng)隊伍使學(xué)生分成10人一組成圓形站立，講解游戲方法和規則。
b、 學(xué)生成圓形練習行進(jìn)間運球。
c、 組織學(xué)生比賽。
d、 教師總結游戲。
四、恢復身心階段
�。�、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )完成《幸福拍手舞》
�。�、學(xué)生自我創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�、學(xué)生談本課的學(xué)習體會(huì )，教師小結本課內容，表?yè)P優(yōu)秀小組。
�。�、師生再見(jiàn)，布置學(xué)生歸還器材。
教學(xué)準備：籃球４１個(gè)、錄音機、磁帶、小黑板、劃好場(chǎng)地。
預計效果：６０%學(xué)生能做出行進(jìn)間運球動(dòng)作。
小學(xué)籃球原地運球課件 篇5
一、教材
本課授課的對象是小學(xué)四年級（水平二）的學(xué)生。教學(xué)的主要內容是籃球原地運球和行進(jìn)間運球、籃球運球接力比�；@球運動(dòng)是在快速、激烈、對抗的情況下進(jìn)行的一項綜合性體育活動(dòng)，具有競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本次課的籃球教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì )一些最基本、最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以便更好的鍛煉身體，促進(jìn)身體身心全面、健康發(fā)展。
根據課標的要求，本次課學(xué)習目標主要有以下幾點(diǎn)：
1、認知目標：使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握一些籃球的基本知識、基本技能。
2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生的控球、運球能力得到提高。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)習和比賽，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。
根據以上的學(xué)習目標確定了本次課的學(xué)習內容為：
1、追逐跑
2、籃球運球
3、籃球運球接力
重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球。練習時(shí)，要求學(xué)生抬頭運球，提高手感控球的能力。
難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調一致。強調運球時(shí)，用手拍按球的后上方和掌握運球時(shí)“哪手運球哪腿同時(shí)邁步”的節奏。
二、學(xué)情
針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生模仿能力特別強，并對優(yōu)秀的籃球選手特別的敬佩，也都喜歡參加這項運動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生從最簡(jiǎn)單的運球技術(shù)開(kāi)始學(xué)習，引導學(xué)生從基本運球技術(shù)開(kāi)始學(xué)，樹(shù)立起他們對學(xué)好籃球的信心，并將運球技術(shù)按照新課程標準中的程序教學(xué)法的模式，有步驟的進(jìn)行。本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
三、教法
1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)NBA嗎？認識姚明嗎？你們還認識哪些籃球明星？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶精彩的籃球場(chǎng)上運動(dòng)員熟練的運球技術(shù)及各種準確的投籃技術(shù)是多少的漂亮而神奇，是一種力與美的結合。由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后提出本次課的學(xué)習內容——籃球運球，接著(zhù)老師簡(jiǎn)要地介紹原地運球和行進(jìn)間運球這兩種運球方式。
2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)常用的方法之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、分層教學(xué)：尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。美國心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著(zhù)的個(gè)體差異、在教學(xué)中必將導致學(xué)生創(chuàng )造能力、創(chuàng )造性人格的顯著(zhù)差異。因此，教師調控教學(xué)內容時(shí)可采用分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習指導策略；對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求，及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，從而建立一種平等、信任、理解和相互尊重的和諧師生關(guān)系，營(yíng)造民主的課堂教學(xué)環(huán)境。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而增強他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。
4、教學(xué)比賽：充分發(fā)揮學(xué)生潛能及參與的積極性，采取運球接力比賽，在基本掌握運球技術(shù)的基礎上讓他們適當競爭，這符合籃球本身的特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習熱情高漲，在比賽過(guò)程中既學(xué)習運球技術(shù)、鍛練體能，又和同學(xué)團結合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。
四、學(xué)法
1、體驗：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用。
2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應的教學(xué)內容，充分展示學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘學(xué)生潛能。
3、興趣：通過(guò)運球接力跑，體驗到籃球的'樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習興趣。
五、教學(xué)程序
1、熱身部分。
按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課的開(kāi)始的熱身運動(dòng)是必不可少的。是為了讓學(xué)生的身體狀態(tài)適應下面課的運動(dòng)強度，預防運動(dòng)損傷。
2、學(xué)習技能部分。
�。�1）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的籃球原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作，確立正確的動(dòng)作概念。
�。�2）嘗試練習：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。
�。�3）學(xué)生進(jìn)級：由于學(xué)生的個(gè)體差異性，給學(xué)生提供一個(gè)不同層次的學(xué)習空間，一部份同學(xué)在很快掌握一個(gè)動(dòng)作后可以迅速進(jìn)入下一程序學(xué)習新的技能，充分體現活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�4）運球接力：學(xué)生運用自己己掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生從中獲取了掌握籃球的基本動(dòng)作技能，提高學(xué)生籃球基本技術(shù)的形成。還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。
3、恢復身心部分。學(xué)生經(jīng)過(guò)上面的練習，身體的運動(dòng)狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學(xué)生的這種狀態(tài)降下來(lái)，恢復到常態(tài)。本人安排了放松操這一內容，使學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，可很好的使學(xué)生身心得到恢復。
最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，感謝同學(xué)們與老師完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的生活中能應用到今天所學(xué)到的技能。
場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)2片；籃球12個(gè)；錄音機1臺
本課的平均心率：135—150次/分左右
運動(dòng)密度：35—40%左右
小學(xué)籃球原地運球課件 篇6
一、 指導思想本課的教學(xué)設計思想：
以新的《課程標準》為依據，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想。課的設計抓住學(xué)生好奇心強，模仿能力強等特點(diǎn)，將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運球》一開(kāi)始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中，再通過(guò)情境教學(xué)的形式，展現在學(xué)生面前，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課的各環(huán)節都針對學(xué)生的不同差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣，使學(xué)生樂(lè )于參與，積極拼搏，為終身體育奠定良好的基礎。
二、 教材分析
本節課選擇水平三籃球教學(xué)部分內容，籃球運動(dòng)是一項綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運動(dòng)，可以提高兒童少年觀(guān)察、判斷、快速反應的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展�；@球運動(dòng)的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質(zhì)�；@球運動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會(huì )責任感，形成現代社會(huì )所必需的合作與競爭意識，學(xué)會(huì )尊重和關(guān)心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神�；@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。
三、 學(xué)情分析教學(xué)對象分析
教學(xué)對象是水平三（五年級）的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，朝氣蓬勃，具有很強的求知欲和表現欲，有一定的組織能力，分析能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，調動(dòng)積極性，發(fā)揮創(chuàng )造力，從而更好地完成教學(xué)目標。
四、 教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生熟練籃球的球性，使90%的學(xué)生掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球方法。
2、體能與健康目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來(lái)的快樂(lè )。
3、情感目標：培養學(xué)生的遵守規則、團隊合作能力，增強集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的興趣
五、 教學(xué)重點(diǎn)：
手指分開(kāi)，掌心空出
六、教學(xué)難點(diǎn)：
對球的控制能力
七、教學(xué)效果與運動(dòng)負荷預計：
1、預計90%以上的學(xué)生能掌握原地運球技術(shù)。
2、預計本課學(xué)生的運動(dòng)強度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為55%左右。
八、教學(xué)媒介介紹：
1、籃球場(chǎng)
2、錄音機1臺
3、籃球40粒
4、大籃子4個(gè)
九、教學(xué)設計：
1、激趣導課。教師通過(guò)連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性，接著(zhù)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言誘導，在很短的時(shí)間內使學(xué)生明確了本節課的學(xué)習內容；激發(fā)起他們的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情、強烈的參與意識投入到活動(dòng)之中。
2、嘗試探究。通過(guò)熟悉球性練習和自編的.籃球操，在歡快的音樂(lè )節奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，活躍了學(xué)生的身心，構建了和諧的師生關(guān)系。
3、誘導點(diǎn)撥，實(shí)踐運用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)采用各種方式的運球，跟著(zhù)音樂(lè )節奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學(xué)，同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰(shuí)是大贏(yíng)家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式，本著(zhù)培養學(xué)習興趣，發(fā)展自主學(xué)習能力的精神，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。
4、穩定情緒恢復身心。伴隨著(zhù)《和快樂(lè )一起》這首輕松歡快的音樂(lè )師生一起做放松操，接著(zhù)讓學(xué)生對這節課學(xué)習情況進(jìn)行自我評價(jià)，最后教師用慨括、激勵的語(yǔ)言總結評價(jià)，激起學(xué)生對今后學(xué)習的熱情。
整節課籃球始終不離學(xué)生的手，有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節設計上，緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)習興趣，拓展學(xué)生思維，提高創(chuàng )新能力，體驗成功樂(lè )趣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
小學(xué)籃球原地運球課件 篇7
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”為指導思想，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學(xué)生通過(guò)練習與體驗，讓學(xué)生在老師的啟發(fā)引導下，通過(guò)自學(xué)自練、互幫互學(xué)，積極主動(dòng)參與籃球活動(dòng)的學(xué)習。鞏固提高籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球的簡(jiǎn)述動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮教師主導作用，章顯學(xué)生學(xué)習的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)自身努力以及與同伴的合作學(xué)習中技能得到步提高，感受成功的愉悅與滿(mǎn)足。
二、教材分析
籃球運動(dòng)深受青少年學(xué)生的喜愛(ài)。原地運球是籃球最基本的技術(shù)動(dòng)作，它分為高運球、低運球，根據循序漸進(jìn)、先易后難的體育教學(xué)規律，特地組織學(xué)生學(xué)習低運球后再學(xué)習高運球，再過(guò)渡到學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球。通過(guò)讓學(xué)生先了解國內外優(yōu)秀籃球運動(dòng)員的事跡，再進(jìn)行籃球基本知識和基本技術(shù)的`教學(xué)，讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，培養學(xué)生的籃球運動(dòng)興趣，提高他們的上肢力量和身體協(xié)調性，發(fā)展身體反應和靈敏等素質(zhì)，培養學(xué)生的合作、競爭意識及團隊合作精神。
三、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，每天都對體育課充滿(mǎn)了期待。據了解，籃球是四年級大部分學(xué)生都非常喜愛(ài)的體育運動(dòng)，但是他們對籃球運動(dòng)的知識和技術(shù)了解并不多。本著(zhù)讓學(xué)生從最基礎的技術(shù)學(xué)起，并能學(xué)得扎實(shí)有效，我根據籃球運球的技術(shù)特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣。用生動(dòng)、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，讓學(xué)生抓住口訣中關(guān)鍵的詞語(yǔ)從而指導籃球的技術(shù)學(xué)習，活躍課堂學(xué)習氣氛，提高學(xué)習效果。
四、教學(xué)目標
1、復習鞏固籃球原地高、低運球技術(shù)，初步學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球，體驗運球與行進(jìn)節奏協(xié)調配合的技術(shù)動(dòng)作。
2、發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調性。
3、培養學(xué)生的競爭意識。
五、教學(xué)內容(單元教學(xué)第3次課)
1、復習籃球原地高、低運球2、學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球 3、游戲：運球接力
六、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：按球側后方 難點(diǎn)：運球與行進(jìn)節奏協(xié)調配合
七、設計思路
本課以口訣教學(xué)法為突破口。在教學(xué)中，根據籃球運球的特點(diǎn)把重點(diǎn)技術(shù)提煉成口訣，用生動(dòng)、形象、精煉的口訣教學(xué)力求使學(xué)生較快較好地掌握原地低運球的技術(shù)要領(lǐng)，并始終貫穿于技術(shù)教學(xué)環(huán)節。讓學(xué)生在練習中能抓住口訣中的關(guān)鍵詞語(yǔ)指導自身的籃球低運球技術(shù)學(xué)習，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，又活躍課堂學(xué)習氣氛，提高學(xué)習效果。
八、教學(xué)過(guò)程
1、導入與熱身
通過(guò)常規練習，宣布本課學(xué)習任務(wù)和要求，使學(xué)生較好遵守課堂常規，明確課堂目標。隊列隊形練習中通過(guò)齊步走站成體操隊形，使學(xué)生接受組織紀律性教育，培養良好的形象及精神面貌神。球操的創(chuàng )編把運球、玩球與韻律動(dòng)作有機結合，既達到活躍氣氛、激發(fā)興趣，又為主教材的學(xué)習做好準備。球操后的玩球使學(xué)生的自主學(xué)習，創(chuàng )造性學(xué)習得到體現，也進(jìn)一步活躍了課堂學(xué)習氣氛。
2、學(xué)練與體驗
1)師生先復習低運球、高運球的技術(shù)，教師提示技術(shù)口訣，幫助輔導學(xué)困生掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。
2)學(xué)習行進(jìn)間直線(xiàn)高運球，先集體學(xué)習技術(shù)口訣，教師講解示范技術(shù)動(dòng)作，提示重難點(diǎn)。教師然后組織學(xué)生進(jìn)行集體直線(xiàn)高運球練習，行進(jìn)間直線(xiàn)高運球先走后到慢跑，再過(guò)渡到聽(tīng)信號由行進(jìn)間高運球變原地高運球或原地低運球的游戲練習，再進(jìn)行散點(diǎn)的分組自由直線(xiàn)高運球練習。
3)教師巡回指導，輔導幫助學(xué)生學(xué)習正確的技術(shù)動(dòng)作。
4)優(yōu)秀學(xué)生展示運球動(dòng)作。
5)通過(guò)游戲“運球接力”檢查學(xué)生對行進(jìn)間運球的掌握情況。
3、放松與評價(jià)
教師引導學(xué)生在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下模仿舞龍動(dòng)作進(jìn)行身心放松，教師適當提點(diǎn)并參與其中。最后教師對本課進(jìn)行總結評價(jià)并提出要求。
九、教學(xué)效果預計
1、心理效果預測：學(xué)生在老師、同伴的幫助及自身的努力下,學(xué)習興趣高漲，原地高、低運球的技術(shù)得到鞏固，初步體驗籃球行進(jìn)間直線(xiàn)高運球的技術(shù)，充分感受成功的喜悅、樹(shù)立了良好的自信心。
2、生理負荷預測指標：
平均心率：125次/分—130次/分練習密度：50%—55%強度指數：1.3—1.4
十、教學(xué)安全與提示
1、認真做好準備活動(dòng)。
2、運球時(shí)避免與同伴相撞。
3、游戲時(shí)注意跑動(dòng)的路線(xiàn)，避免相撞。
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