美術(shù)欣賞夢(mèng)課件
引導語(yǔ)：名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，卻仍是當今幼兒園教育中的“死角”，一直未被深入挖掘。雖然《綱要》中有提出，但是真正將名畫(huà)欣賞作為一條主線(xiàn)，有目的、有計劃地對幼兒實(shí)施藝術(shù)的熏陶在目前還是少之又少。下面是小編為你帶來(lái)的美術(shù)欣賞夢(mèng)課件，希望對你有所幫助。
設計意圖：
許多老師認為名畫(huà)與幼兒欣賞能力水平相差甚遠，孩子不理解，無(wú)法取得共鳴；而且作為幼兒教師，我們對于名畫(huà)的欣賞能力的確也比較局限，特別是對一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、運用手法的了解。有時(shí)也有不少的疑惑，如何選材也是非常的棘手……，其實(shí)我想關(guān)鍵是缺乏指導的方法。這對于我自己來(lái)說(shuō)也是一次大膽的嘗試，目的是讓孩子通過(guò)美術(shù)欣賞，培養幼兒對藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺(jué)，開(kāi)拓他們的視野，使他們對周?chē)篮檬挛锖退囆g(shù)作品表現出直覺(jué)的喜愛(ài)；能夠掌握簡(jiǎn)單的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，有敘述和談?wù)撟髌返哪芰�；產(chǎn)生自由表達的興趣，挖掘幼兒潛在的創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )于在欣賞活動(dòng)中調動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗，發(fā)現美、感受美、豐富美。
2．感受美術(shù)作品中線(xiàn)條與色彩帶來(lái)的不同體驗，增加幼兒對色調的認識和理解。
3．在想象與創(chuàng )編的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng )新的思維能力和語(yǔ)言水平。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件《夢(mèng)》。
2．幼兒作畫(huà)工具若干、舒緩的音樂(lè )、半成品范例兩幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師幼共同欣賞。
“有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。
二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗。
1．教師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人？（阿姨）你從哪里看出來(lái)的？（項鏈、長(cháng)頭發(fā)、衣服、乳房……）她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標，出現作品《夢(mèng)》）（幼兒：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？）
2．教師：“閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè )，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)上的阿姨。（教師用語(yǔ)言講述，幫助幼兒理解畫(huà)面——我困了，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著(zhù)了……）
提問(wèn)：剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？
小結：聽(tīng)著(zhù)舒緩的音樂(lè )把我們的心情變得很寧靜，身體也很放松，感覺(jué)很舒服。
三、感受美術(shù)作品中線(xiàn)條與色彩帶來(lái)的不同體驗。
1．感受線(xiàn)條。
�。�1）“現在我們來(lái)看看畫(huà)家是怎么樣畫(huà)這幅作品的，先來(lái)看一看他的構線(xiàn)。
提問(wèn)：“這些線(xiàn)條看起來(lái)怎么樣？”（柔軟、圓滑的曲線(xiàn)）
�。�2）引導幼兒用動(dòng)作表示線(xiàn)條，“把我們自己變成一條線(xiàn)，肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線(xiàn)�！�
你有什么感覺(jué)？
小結：當我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線(xiàn)的時(shí)候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。
2．感受色彩。
�。�1）教師：“看完了構線(xiàn)，現在我們來(lái)看看他的涂色�！�
問(wèn)：“這幅畫(huà)上什么顏色最多？”（紅色和黃色）
“看到紅色和黃色，你想到了什么？”（花園、草地、沙漠……）
“這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）”
小結：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。
�。�2）幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的`沙發(fā)里睡著(zhù)了，她做了許多的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己睡在沙漠里，火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上；她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服�！薄澳阌X(jué)得阿姨會(huì )夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？（在陽(yáng)臺的月光下、在篝火的旁邊……）為什么？”幼兒討論后請個(gè)幼回答。
小結：你們的眼睛可真亮，真會(huì )動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！
四、啟發(fā)幼兒作畫(huà)，并給予一定的引導鼓勵。
“小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么？比如：她在陽(yáng)臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺(jué)不同，請你也來(lái)試試看，把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩�！�
�。�1）對沒(méi)構思好的幼兒，幫助其建立構思。
�。�2）對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽表現。
�。�3）通過(guò)表?yè)P提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。
五、作品評價(jià)。
展示幼兒的作品，可請幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，猜猜別人畫(huà)的是什么，并請個(gè)別幼兒講講自己的作畫(huà)意圖。
活動(dòng)延伸：在美工區進(jìn)一步培養孩子運用色調進(jìn)行表現的興趣和能力。