畢業(yè)開(kāi)題報告
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編整理的畢業(yè)開(kāi)題報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇1
1、 本課題的研究目的和意義
主要研究萊州市草藝品出口貿易的優(yōu)勢，及其所在地人文地理優(yōu)勢，還有生產(chǎn)加工的過(guò)程介紹和改進(jìn)建議，并對其進(jìn)一步發(fā)展前景觀(guān)望，提出一些建議和發(fā)展方向研究。
2、 本課題的主要研究?jì)热?提綱)
1.介紹萊州市的人文地理環(huán)境
2.介紹草編藝術(shù)品的歷史及文化底蘊
3. 對其加工材料的來(lái)源做研究
4.對其市場(chǎng)生存能力做研究介紹
5.草編藝術(shù)品的生產(chǎn)加工過(guò)程
6.舉例研究齊生產(chǎn)成本和利潤
7.對其銷(xiāo)售和出口競爭力進(jìn)行對比分析
8.分析與其他草藝品出口地(國)的產(chǎn)品對比
9.對其銷(xiāo)售.加工流程做分析研究
10.通過(guò)分析研究找出其生產(chǎn)銷(xiāo)售的問(wèn)題
11.對生產(chǎn)和銷(xiāo)售提出改進(jìn)意見(jiàn)
12.對草編藝術(shù)品的發(fā)展前景展望
3、 文獻綜述(國內外研究情況及其發(fā)展)
1. 根據國內的一系列研究情況綜合
我國加入WTO后，中國外貿企業(yè)已經(jīng)在一個(gè)全新的開(kāi)放的環(huán)境中發(fā)展對外貿易。我國加入世貿組織，遵守世貿組織規則。并按照其宗旨和基本原則進(jìn)行經(jīng)濟改革和發(fā)展對外貿易。履行談判中承諾的市場(chǎng)開(kāi)放的義務(wù)，將為各國、各地區的貿易伙伴提供更好、更穩定的市場(chǎng)準入機會(huì )。對外開(kāi)放的投資領(lǐng)域將進(jìn)一步擴大，外商投資企業(yè)將逐步享受?chē)翊�，投資環(huán)境將更為寬松、透明、穩定。這毫無(wú)疑問(wèn)將為國外的投資者帶來(lái)更多的收益，同時(shí)也會(huì )對國內經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響，特別是對我國外貿企業(yè)的發(fā)展有著(zhù)兩面效應，后一點(diǎn)是我們尤其要引起注意的地方。
從中國加入WTO以后，不同的行業(yè)所受的影響各不相同，就中國外貿企業(yè)而言， “ 入世”既帶來(lái)了機遇又帶來(lái)了挑戰，無(wú)論是機遇還是挑戰，都和中國法律環(huán)境進(jìn)一步改善有關(guān)。中國自1979年五屆全國人大會(huì )議頒布第一部調整外國投資的法律—— 《中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》至1999年中美達成關(guān)于中國加入世貿組織雙邊協(xié)議用了整整20年時(shí)間。到20xx年法律框架已經(jīng)日漸成熟，總的來(lái)看，中國外資法已經(jīng)與國際慣例接軌，朝更開(kāi)放自由的方向轉變或轉型時(shí)期，中國的外資法的重大變革對中國的外貿企業(yè)也有一定的優(yōu)勢可占。
理論上講外貿企業(yè)應具有進(jìn)出口功能，但由于某一時(shí)期中國特定的環(huán)境因素，假如人民幣無(wú)法完全自由兌換，政府的政策導向等，使得出口功能對中國外貿企業(yè)顯得更為重要，由于大部分外貿企業(yè)無(wú)法自己生產(chǎn)產(chǎn)品出口，它們必須尋找中國在國際市場(chǎng)上有競爭力的產(chǎn)品，并組織出口。出口產(chǎn)業(yè)競爭力屬于國際競爭力范疇，國際競爭力是一個(gè)國家在世界市場(chǎng)經(jīng)濟競爭的環(huán)境和條件下，與世界整體中各國的競爭比較，所能創(chuàng )造增加值和國民財富的持續增長(cháng)和發(fā)展的系統能力水平。
按照邁克爾(E波特的產(chǎn)業(yè)競爭理論，一國的特定產(chǎn)業(yè)是否具有國際競爭力，取決于要素條件、需求條件、相關(guān)和輔助產(chǎn)業(yè)的狀況、機遇和政府行為等6個(gè)因素。參考產(chǎn)業(yè)國際競爭力的6個(gè)因素，我們根據海關(guān)統計數據， 采用貿易競爭指數評價(jià)指標，對中國出口產(chǎn)業(yè)的國際競爭力進(jìn)行篩選評價(jià)。 貿易競爭指數=Xi-Mi/Xi+Mi，其中Mi、Xi為某i產(chǎn)品的進(jìn)出口額)。 此指標主要反映一國(地區)在國際市場(chǎng)上的某i產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢;其數值越大，競爭優(yōu)勢越明顯。
統計分析表明：目前，中國最具出口競爭力的外貿企業(yè)類(lèi)型依然是勞動(dòng)資源密集型產(chǎn)品。所不同的是，我們將紡織品與資源性產(chǎn)品分開(kāi)，得出基本相同的結果，存在的差異是，紡織品的競爭力要遠高于其它產(chǎn)品，也高于資源性產(chǎn)品，但其競爭力呈下降趨勢，這一點(diǎn)與國內的分析結果一致。從總體上講，目前中國的化工品及有關(guān)產(chǎn)品、機械及運輸設備產(chǎn)品的貿易競爭力還尚無(wú)巨大優(yōu)勢可言，但必須看到，機械及運輸設備產(chǎn)品的貿易競爭優(yōu)勢要高于化工品及有關(guān)產(chǎn)品，而且機械及運輸設備產(chǎn)品的實(shí)際競爭力可能要高于其貿易競爭指數所反映的狀況。因為在這些產(chǎn)品的出口額中，三資企業(yè)，特別是跨國公司的產(chǎn)品占了相當的比重，這些企業(yè)作為中國機電等資本、技術(shù)密集型出口產(chǎn)品的生力軍，一方面極大的提高了這些產(chǎn)品的貿易競爭力，另一方面又造成了這些產(chǎn)品生產(chǎn)設備及零部件對國際市場(chǎng)的高度依賴(lài)，相關(guān)進(jìn)口額高居不下。
綜上所述，我們可以得出這樣一個(gè)結論：中國目前具有國際貿易競爭力的產(chǎn)業(yè)依然是勞動(dòng)資源密集型的產(chǎn)業(yè)，但其比較優(yōu)勢在逐年下降;機電產(chǎn)品的國際貿易競爭力還不具有比較優(yōu)勢，但其競爭力在逐年上升。在今后一段時(shí)期中，中國外貿企業(yè)的出口產(chǎn)品的選擇空間，很可能被繼續局限在勞動(dòng)資源密集型的產(chǎn)業(yè)。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇2
1、本課題的研究意義
VI戰略是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，隨著(zhù)企業(yè)的成長(cháng)、發(fā)展，VI戰略必須不斷調整、完善和成熟。企業(yè)的視覺(jué)識別系統就是要將企業(yè)理念、企業(yè)價(jià)值觀(guān)，通過(guò)靜態(tài)的、具體化的、視覺(jué)化的傳播系統，有組織、有計劃和正確、準確、快捷地傳達出來(lái)，并貫穿在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為之中，也就是使企業(yè)的精神、思想、經(jīng)營(yíng)方針、經(jīng)營(yíng)策略等主體性?xún)热萃ㄟ^(guò)視覺(jué)表達的方式得到外顯化。使社會(huì )公眾能一目了然地掌握企業(yè)的信息，產(chǎn)生認同感，進(jìn)而達到企業(yè)識別的目的。值得注意的是：VI應以建立企業(yè)的理念識別為基礎，也就是說(shuō)，視覺(jué)識別的內容必須反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)思想、經(jīng)營(yíng)方針、價(jià)值觀(guān)念和文化特征。并廣泛應用在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng)中，進(jìn)行統一的傳播，和企業(yè)的行為相輔相成。
只有從識別和發(fā)展的角度，從社會(huì )和競爭的角度，VI才能更好的進(jìn)行定位，并以此為依據，企業(yè)自身認真整理、分析、審視和確認自己的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)方針、企業(yè)使命、企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)文化、運行機制、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)以及未來(lái)的發(fā)展方向，使之演繹為視覺(jué)的符碼或符號系統。這時(shí)設計成視覺(jué)傳達的基本元素，可以統一地、有控制地應用在企業(yè)行為的方方面面，使其在具體的條件和背景下得到充實(shí)，使有限的內涵產(chǎn)生無(wú)限的外延，在觀(guān)眾的心目中，真正成為企業(yè)的同一物，而不是裝飾品。
所以說(shuō)VI的設計不是機械的符號操作，而是以MI為內涵的生動(dòng)表述。
所以，VI設計應多角度、全方位地反映企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念。VI設計應該堅持風(fēng)格的統一性原則;強化視覺(jué)沖擊的原則;強調人性化的原則;增強民族個(gè)性與尊重民族風(fēng)俗的原則;可實(shí)施性原則;符合審美規律的原則;嚴格管理的原則。
現代企業(yè)為什么要有VI在品牌營(yíng)銷(xiāo)的今天，沒(méi)有VI對于一個(gè)現代企業(yè)來(lái)說(shuō)，就意味著(zhù)它的形象將淹沒(méi)于商海之中，讓人辨別不清;就意味著(zhù)它是一個(gè)缺少靈魂的賺錢(qián)機器;就意味著(zhù)它的產(chǎn)品與服務(wù)毫無(wú)個(gè)性，消費者對它毫無(wú)眷戀;就意味著(zhù)團隊的渙散。
企業(yè)或機構可以通過(guò)VI設計對內征得員工的認同感、歸屬感，加強企業(yè)凝聚力，對外樹(shù)立企業(yè)的整體形象。規范系統、有控制的將企業(yè)或機構的信息傳達給受眾，通過(guò)獨特的視覺(jué)符碼，不斷的強化受眾的意識，從而獲得認同、增強品牌美譽(yù)度和消費者對品牌忠誠度、提升品牌價(jià)值和附加值。隨著(zhù)經(jīng)濟高速發(fā)展，形象識別系統應運而生。60年代全球最早導入VI的著(zhù)名企業(yè)如美國可口可樂(lè )、70年代日本、80年代風(fēng)行臺韓。80年代末國內一些企業(yè)如太陽(yáng)神、健力寶，到后來(lái)的康佳、創(chuàng )維、海爾都相繼導入。他們能在競爭中立于不敗之地，與科學(xué)有效的視覺(jué)轉播不無(wú)關(guān)系。在中國新興的市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，企業(yè)要想長(cháng)遠發(fā)展，有效的形象識別系統必不可少，這也成為企業(yè)騰飛的翅膀。
2、本課題的基本內容
設計任務(wù)：使用PSAICDR等相關(guān)設計軟件設計一套完整的企業(yè)VI識別系統設計內容：
(1)VI基礎系統的設計
企業(yè)名稱(chēng)
標志及標志創(chuàng )意說(shuō)明標志設計規范標志墨稿、反復稿標志網(wǎng)絡(luò )制圖標志標準制圖規范標志字體簡(jiǎn)稱(chēng)中文字體全稱(chēng)中文字體
標志與文字組合(簡(jiǎn)稱(chēng))標志與文字組合(全稱(chēng))標準色、輔助色輔助圖形
背景色使用規定背景色度、色相吉祥物
(2)VI應用系統的設計
辦公事物用品公關(guān)活動(dòng)用品
3、本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.標志設計的基本原理和基本形式。
2.標志設計的藝術(shù)表現手法。
難點(diǎn)：
1.標志設計中的創(chuàng )新(創(chuàng )意)表現。
2.CI設計中VI設計。
3.標志的基礎系統中的細節問(wèn)題
4、論文提綱
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇3
1．本課題的研究意義和目的
數學(xué)教育作為教育的一個(gè)重要組成部分，在人的發(fā)展方向有極其中要的作用。在中學(xué)數學(xué)教學(xué)中要重視數學(xué)思想方法的的教學(xué)，數學(xué)思想方法的提煉、概括、和應用是順理成章的。而化歸思想又是數學(xué)思想的一大主梁，也是必須要受到重視的數學(xué)思想。
在教學(xué)中到處蘊涵著(zhù)化歸思想，教師要很好地挖掘教材中蘊涵的轉化因素，讓學(xué)生體驗運用化歸思想能夠使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。培養學(xué)生的轉化意識，使學(xué)生初步運用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，既培養學(xué)生的思維品質(zhì)，也可以為以后的學(xué)生的中學(xué)數學(xué)打下基礎。
2．本課題的基本內容、重點(diǎn)及難點(diǎn)
本課題的基本內容是要了解什么是化歸思想?及化歸有哪些具體的思想方法?結合具體的數學(xué)內容及問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步的探討、分析及運用化歸思想方法,從而使學(xué)生更好的了解掌握化歸思想方法.
化歸思想作為數學(xué)思想的一大”主梁”體現在整個(gè)數學(xué)的教學(xué)及學(xué)習中,結合具體的數學(xué)問(wèn)題來(lái)選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點(diǎn)內容.但是如何結合具體的數學(xué)問(wèn)題來(lái)選擇正確的化歸思想方法則就是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題.
3．本課題的研究方法（或技術(shù)路線(xiàn)）
化歸思想是要結合具體的數學(xué)問(wèn)來(lái)反應出來(lái)的,所以本課題研究的方法主要是以前人的理論為基礎，在廣泛的搜集圖書(shū)館，電子書(shū)刊，教育報刊雜志，互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)本課題的前沿信息與資料，向指導老師請求指導，向有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，向中學(xué)一線(xiàn)的老師咨詢(xún)以及結合教育實(shí)習經(jīng)驗，并進(jìn)行理論的學(xué)習，及時(shí)總結研究經(jīng)驗與思路，向指導老師報告，反復的進(jìn)行修改，論證。
4．論文提綱
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，現代科技及經(jīng)濟發(fā)展成熟的標志是數學(xué)化，因為時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越依賴(lài)于數學(xué)思想和方法的運用。所以在現代進(jìn)行的數學(xué)教學(xué)中加入數學(xué)思想的教育是急迫的，更是必須的。
數學(xué)教學(xué)中要加強數學(xué)思想方法的教學(xué)，已成為數學(xué)教學(xué)中的重要內容。而化歸思想是教學(xué)中的一種重要的常用的數學(xué)思想方法.因而我的論文會(huì )繞著(zhù)下面的幾點(diǎn)來(lái)展開(kāi)對化歸思想的探究:
(1)先介紹化歸思想的概念,并進(jìn)一步的討論其實(shí)質(zhì)及轉化過(guò)程.
(2)討論運用化歸思想的意義及其作用
(3)結合具體的數學(xué)問(wèn)題來(lái)探討分析及運用化歸思想,
(4)通過(guò)對化歸思想的探討研究進(jìn)一步運用到具體的實(shí)際問(wèn)題中
5．本課題的參考文獻資料
張奠宙 過(guò)伯祥 《數學(xué)方法論稿》 上海教育出版社200O．2
曾崢 楊之 《“化歸”芻論》 數學(xué)教育學(xué)報20xx．10(4)
楊世明 《轉化與化歸》 鄭州 大象出版社2OOO
G．波利亞 《數學(xué)與猜想 》 科學(xué)出版社1984
M．克萊因 《古今數學(xué)思想 》 上�？茖W(xué)技術(shù)出版社1979
沈文選 《中學(xué)數學(xué)思想方法》 湖南師范大學(xué)出版社1999
謝廷楨．初中效學(xué)應滲透的效學(xué)思想和方法．山東教育(中學(xué)版)．1996．(2～4) 49—50．
卜昭紅．中學(xué)效學(xué)教師應辨析效學(xué)方法與數學(xué)思想．中小學(xué)教師培訓中學(xué)版).1999.(1)；5l—52
張奠宙． 《數學(xué)方法論》稿．上海教育出版社，1996
錢(qián)佩玲．《數學(xué)思想方法與中學(xué)數學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社，1999
徐利治．《數學(xué)方法選講》 華中理工大學(xué)出版社．20xx
6．本課題的進(jìn)度安排
9.1－9.15確定論文題目、相關(guān)資料
9.16－12.30 完成外文翻譯，文獻綜述和開(kāi)題報告
3.5－4.30完成論文初稿
5.8－5.20論文定稿
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇4
畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開(kāi)題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報告按目填寫(xiě)，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開(kāi)題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面 。 開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。
由于開(kāi)題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。
開(kāi)題報告的總述部分應首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報告內容")，向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用"德?tīng)柗品?評分；再由科研管理部門(mén)綜合評議的意見(jiàn)，確定是否批準這一選題。開(kāi)題報告的內容大致如下：課題名稱(chēng)、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀(guān)點(diǎn)與結論；
(2)研究對象、研究?jì)热�、各項有關(guān)指標、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗性研究)；
(3)大致的進(jìn)度安排；
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等)；
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱(chēng)、規格、型號、數量、價(jià)格等)；
(6)經(jīng)費概算；
(7)預期研究結果；
(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著(zhù)重是從選題的依據、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據。
[2]如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文開(kāi)題報告
開(kāi)題報告的基本內容及其順序：論文的目的與意義；國內外研究概況；論文擬研究解決的主要問(wèn)題；論文擬撰寫(xiě)的主要內容（提綱）；論文計劃進(jìn)度；其它。
其中的核心內容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分，以此為基礎撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下：
1．論文擬研究解決的問(wèn)題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng )新點(diǎn)。
明確指出國內外文獻就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀(guān)點(diǎn)、結論、解決方法、階段性成果、……。 評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀(guān)點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開(kāi)題報告的目的就是要請專(zhuān)家幫助判斷你所提出的問(wèn)題是否值得研究，你準備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2．國內外研究現狀
只簡(jiǎn)單評述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述�；凇罢撐臄M研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內容重復。
3．論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復。
4．論文研究主要內容
初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。
[3]畢業(yè)論文開(kāi)題報告的格式(通用)
由于開(kāi)題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1 總述
開(kāi)題報告的總述部分應首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數據等等。
2 提綱
開(kāi)題報告包含的論文提綱可以是粗線(xiàn)條的，是一個(gè)研究構想的基本框架�？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開(kāi)題報告中應包括相關(guān)參考文獻的目錄
4 要求
開(kāi)題報告應有封面頁(yè)，總頁(yè)數應不少于4頁(yè)。版面格式應符合以下規定。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇5
作者姓名 xx
所在單位 山東省xx人民醫院
指導老師
提交時(shí)間 20xx年9月
一、本研究的背景和意義
急性白血病是一種嚴重的血液系統疾病，目前并非少見(jiàn)，且呈逐年上升的趨勢。臨床上以化療為主，但化療毒副作用大，合理化個(gè)性化護理對化療后并發(fā)癥及不良反應具有較好的療效。國內許多護理人員在實(shí)際工作中總結了不少護理體會(huì )，如范菁、張輝，張樹(shù)風(fēng)、吳紅梅等。高安麗則著(zhù)重總結了老年白血病化療后骨髓抑制的護理，彭素近、秦社靈分別總結了20例、76例小兒急性白血病化療期間的護理經(jīng)驗，馬愛(ài)武、單秀梅強調急性白血病治療期的營(yíng)養護理。而在關(guān)于比較合理化個(gè)性化護理與常規護理措施的優(yōu)缺點(diǎn)方面很少有人涉及。本研究旨在探討合理化個(gè)性化護理對急性白血病化療患者不良反應的影響。
二、本研究的目的和目標
本研究旨在探討合理化個(gè)性化護理對急性白血病化療患者不良反應的影響。目標是最大限度地減少或減輕化療后不良反應的發(fā)生，保證化療的順利進(jìn)行及取得成功。
三、關(guān)鍵詞及定義
白血��；急性；化療；護理
急性白血�。簽楣撬柚性寂c早期幼稚細胞急劇增生的惡性疾病，其特點(diǎn)為體內有大量的白血病細胞無(wú)控制地增生，出現于骨髓和許多其他器官和組織，并進(jìn)入外周血液中；發(fā)病急，發(fā)展快，預后差，死亡率高。
化療：是急性白血病最主要最常用的治療方法 。它是用含有特殊化學(xué)成份的藥物來(lái)殺滅或抑制人體內的白血病細胞，從而達到治療的目的。
護理：護理（Nursing）一詞是由拉丁文“Nutricius”演繹而來(lái)，原為撫育、扶助、保護、照顧殘疾、照顧幼小等涵義。1980年美國護理學(xué)會(huì )將護理定義為：“護理是診斷和處理人類(lèi)對現存的或潛在的健康問(wèn)題的反應。護理的基本屬性是醫療活動(dòng)，但它具有專(zhuān)業(yè)性、服務(wù)性的特點(diǎn)，并以其專(zhuān)業(yè)化知識和技術(shù)為人們提供健康服務(wù)，滿(mǎn)足人們的健康需要。
四、文獻回顧
參 考 文 獻
【2】 盧秉久，張艷，孫淑娟。貧血及血液病患者必讀
.沈陽(yáng)：沈陽(yáng)出版社。1998.108.
【3】 范菁，張輝。急性白血病患者化療的護理體會(huì ) .中外健康文摘，20xx，6（9）：409
五、研究設計類(lèi)型
本研究為調查描述性研究。
六、研究對象
七、研究工具
自編的調查問(wèn)卷，包括年齡、文化程度、化療時(shí)間及目前化療次數、對疾病及化療毒副作用的了解情況、心理狀態(tài)及需求等。
八、研究步驟研究方法
2對實(shí)驗組在常規護理基礎上根據化療中出現的不良反應的發(fā)生機制、規律、臨床表現、轉歸實(shí)施一對一地健康教育及自我護理行為指導，讓其填寫(xiě)調查問(wèn)卷，進(jìn)行合理化個(gè)性化護理。調查過(guò)程中先對患者說(shuō)明此研究的目的，并向他們保證匿名調查和對調查資料嚴格保密，征得患者配合。若患者填寫(xiě)調查問(wèn)卷確實(shí)有困難，可由其直系親屬協(xié)助完成。對對照組實(shí)施常規護理。
3比較兩組患者不良反應的護理效果，進(jìn)行統計學(xué)分析，得出結論。
九、統計學(xué)分析
計量資料應用t檢驗，計數資料應用X2檢驗。
十、年度研究計劃
時(shí)間
工作內容
選取合適患者進(jìn)行小樣本護理觀(guān)察。
繼續選取合適患者進(jìn)行護理觀(guān)察，并初步整理資料，總結、分析資料
進(jìn)一步整理、分析資料，撰寫(xiě)論文
十一、經(jīng)費預算
約8～9千元
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇6
課題選定包括選題的內容、重要性、必要性。
有什么臨床問(wèn)題需要解決?從文獻我們已經(jīng)知道什么?課題選定來(lái)源于臨床問(wèn)題提出，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有科研。例如足月兒、早產(chǎn)兒、低體重、極低體重;HIE、RDs、MAS;驚厥、黃疸、呼衰;常見(jiàn)病、罕見(jiàn)病;診斷、治療、機理等。選題需要查閱文獻，要了解有無(wú)文獻，有多少文獻，都是哪類(lèi)文獻包括書(shū)本、綜述、病例、動(dòng)物等，這些文獻結果可靠性如何?其證據等級是高等級?
關(guān)于EBM
EBM的定義慎重、準確和明智地應用當前所能獲得的科研晟佳證據，兼顧患者的經(jīng)濟能力，考慮患者價(jià)值取向和愿望，結合臨床醫生專(zhuān)業(yè)技能和多年臨床經(jīng)驗將三者完美地結合，制定對患者的醫療措施。
E跏的核心理念：醫療決策應盡量以當前最好、最新的研究結果為依據。醫療決策：醫生確定治療方案一病人個(gè)體;專(zhuān)家確定治療指南一某類(lèi)病人;政府制定衛生政策一群體服務(wù)。
EBM中應用的主要方法
臨床流行病學(xué)(clinical Epidemiology)
臨床醫學(xué)的方法學(xué)，EBM的方法學(xué)基礎
現代流行病學(xué)+生物統計學(xué)+l臨床醫學(xué)
臨床醫生為實(shí)施的主體，病人群體為研究的對象，力求研究結論的真實(shí)、可靠，加強臨床科研與臨床技術(shù)成果的應用。隨機對照l(shuí)臨床試驗(RcTs)，是現代流行病學(xué)的主要方法，設對照組以顯示干預效果，用隨機分組控制混雜因素，采用雙盲以避免主觀(guān)因素，設多中心以增加樣本數量，流行病學(xué)原則理論用于臨床科研。
系統綜述(systematic Review，sR)
EBM中證據的等級
類(lèi)：研究結論來(lái)自多中心大樣本RcTs，或按病種特點(diǎn)收集所有可靠的RcT所作的SR或Meta分析。
類(lèi)：研究結論來(lái)自至少一個(gè)設計良好、樣本量足夠的RcTs結果。
類(lèi)：研究結論來(lái)自設計良好的準f臨床試驗，如非隨機的、單組對照的、前后對照隊列、時(shí)間序列或配對病例對照系列的結果。
類(lèi)：結論來(lái)自設計良好的非臨床試驗，如分析性、描述性、及系列病例研究結果
類(lèi)：病例報告和臨床總結及專(zhuān)家意見(jiàn)
如何確定研究對象?研究人群包括入組原則、入組、排除標準(時(shí)間、地點(diǎn)、人群);抽樣方法有隨機、非隨機、具體方法是什么?分組方法也包括隨機、非隨機、具體方法。干預方法包括干預的有無(wú)及方法。隨訪(fǎng)方法要描述有無(wú)隨訪(fǎng)及隨訪(fǎng)的方法。
臨床流行病學(xué)研究方法主要包括描述性(觀(guān)察性)既描述疾病發(fā)生率特征，時(shí)間、空間、人間。分析性(觀(guān)察性) 既兩組間差異的分析，危險因素、關(guān)聯(lián)性。實(shí)驗性指隨機分組干預，雙盲、多中(lunwen.)心，因果。疾病發(fā)生的特點(diǎn)、規律。描述性要描述疾病發(fā)生率分布，時(shí)間、空間、人間，時(shí)間一年、月、前后、早中晚，空間包括南北、城鄉、地區，人間包括民族、文化、經(jīng)濟，許多許多，確定人群、確定病例、算發(fā)生率。還要算發(fā)生率分布，時(shí)間、空間、人間。人間包括年齡、性別、胎齡、體重、合并癥、用藥等。目的是找出發(fā)生率分布特征、意義，疾病發(fā)生的可能病因、治療。分析性主要通過(guò)病例對照研究、群組研究。首先確定病例、選取對照、收集因素、隨訪(fǎng)，單因素、多因素分析;分析兩組間差異.危險因素、關(guān)聯(lián)程度、RR、0R，目的找出危險因素、疾病發(fā)生的病因、療效。實(shí)驗性一般是通過(guò)隨機分組干預，雙盲、多中心、RcT、RR，其目的包括因果，病因、療效。
清楚描述和定義所有變量，對于疾病要明確病例定義、診斷標準、效果評價(jià)，影響因素、遺傳、
環(huán)境因素。測定的方法、臨床、實(shí)驗。
討論路線(xiàn)
解釋你的結果，判斷你的解釋?zhuān)贸瞿愕慕Y論，評估你的結論。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇7
一、論文的研究?jì)热?/p>
論文的研究?jì)热莅▋蓚�(gè)方面：一是研究新的高效的聚類(lèi)算法;一是把已有的聚類(lèi)算法或論文提出的新算法和入侵檢測技術(shù)相結合，從而提出一個(gè)好的入侵檢測模型。具體的研究?jì)热莅ㄒ韵聨讉�(gè)點(diǎn)：
第一、針對聚類(lèi)算法的研究問(wèn)題：
1、如何提高算法的可擴展性
許多聚類(lèi)算法在小于200個(gè)數據對象的小數據集上是高效率的，但是無(wú)法處理一個(gè)大規模數據庫里的海量對象�，F有的聚類(lèi)算法只有極少數適合處理大數據集，而且只能處理數值型數據對象，無(wú)法分析具有類(lèi)屬性的數據對象。
2、如何處理離群點(diǎn)
然而在某些應用中，用戶(hù)可能對相對較小的簇比較感興趣，比如入侵檢測中，這些小的簇可能代表異常行為，那么我們需要考慮在對算法影響更小的前提下，如何更好的`處理這些離群點(diǎn)。
3、研究適合具有類(lèi)屬性數據的聚類(lèi)算法的有效性
對聚類(lèi)分析而言，有效性問(wèn)題通�？梢赞D換為最佳類(lèi)別數K的決策。而目前有關(guān)聚類(lèi)算法的有效性分析，大都集中在對數值數據的聚類(lèi)方式分析上。對于具有類(lèi)屬性的數據聚類(lèi)，還沒(méi)有行之有效的分析方法。
第二、針對聚類(lèi)算法在IDS應用中的研究問(wèn)題：
1、如何結合聚類(lèi)技術(shù)和入侵檢測技術(shù)取得更好的效果
很多的聚類(lèi)算法都已經(jīng)和IDS應用環(huán)境結合起來(lái)了，很多研究者對前人提出的算法作出改進(jìn)后，應用到IDS系統中去，或者提出一個(gè)全新的算法來(lái)適應IDS的要求。隨著(zhù)聚類(lèi)技術(shù)的不斷發(fā)展，聚類(lèi)技術(shù)在入侵檢測中的應用將是一個(gè)很有前景的工作。我們需要把更好的聚類(lèi)技術(shù)成果應用到入侵檢測中。
2、利用聚類(lèi)技術(shù)處理入侵檢測中的頻繁誤警
雖然入侵檢測是重要的安全措施，然而它常常觸發(fā)大量的誤警，使得安全管理員不堪重負，事實(shí)上，大量的誤警是重復發(fā)生并且頻繁發(fā)生的，可以利用聚類(lèi)技術(shù)來(lái)尋找導致IDS產(chǎn)生大量誤警的本質(zhì)原因。
二、學(xué)位論文研究依據
學(xué)位論文的選題依據和研究意義，以及國內外研究現狀和發(fā)展趨勢
聚類(lèi)分析研究已經(jīng)有很長(cháng)的歷史，其重要性及其與其他研究方向的交叉特性已經(jīng)得到了研究者的充分肯定。對聚類(lèi)算法的研究必將推動(dòng)相關(guān)學(xué)科向前發(fā)展。另外，聚類(lèi)技術(shù)已經(jīng)活躍在廣泛的應用領(lǐng)域。作為與信息安全專(zhuān)業(yè)的交叉學(xué)科，近年來(lái)，聚類(lèi)算法在入侵檢測方面也得到大量的應用。然而，聚類(lèi)算法雖取得了長(cháng)足的發(fā)展，但仍有一些未解決的問(wèn)題。同時(shí)，聚類(lèi)算法在某些應用領(lǐng)域還沒(méi)有充分的發(fā)揮作用，聚類(lèi)技術(shù)和入侵檢測技術(shù)結合得還不夠完善。在這種背景下，我們認為，論文的選題是非常有意義的。
本論文研究的內容主要包括兩個(gè)方面：聚類(lèi)算法的研究以及聚類(lèi)算法在入侵檢測中的應用。下面從兩個(gè)方面闡述國內外這兩個(gè)方面的發(fā)展現狀和趨勢：
前人已經(jīng)提出很多聚類(lèi)算法，然而沒(méi)有任何一種聚類(lèi)算法可以普遍適用于揭示各種多維數據集所呈現出來(lái)的多種多樣的結構，根據數據在聚類(lèi)中的積聚規則以及應用這些規則的方法，可以將聚類(lèi)算法分為以下幾種：
1.劃分聚類(lèi)算法
劃分聚類(lèi)算法需要預先指定聚類(lèi)數目或聚類(lèi)中心，通過(guò)反復迭代運算，逐步降低目標函數的誤差值，當目標函數收斂時(shí)，得到最終的聚類(lèi)結果，劃分聚類(lèi)算法典型代表是k-means算法[1]和k-modoids算法。這些算法處理過(guò)程簡(jiǎn)單，運行效率好，但是存在對聚類(lèi)數目的依賴(lài)性和退化性。迄今為止，許多聚類(lèi)任務(wù)都選擇這兩個(gè)經(jīng)典算法，針對k-means及k-modoids的固有弱點(diǎn)，也出現了的不少改進(jìn)版本。
2.層次聚類(lèi)算法
又稱(chēng)樹(shù)聚類(lèi)算法，它使用數據的聯(lián)接規則，透過(guò)一種層次的架構方式，反復將數據進(jìn)行分裂和聚合，以形成一個(gè)層次序列的聚類(lèi)問(wèn)題解。由于層次聚類(lèi)算法的計算復雜性比較高，所以適合于小型數據集的聚類(lèi)。20xx年，Gelbard等人有提出一種新的層次聚合算法，稱(chēng)為正二進(jìn)制方法。該方法把待分類(lèi)數據以正的二進(jìn)制形式存儲在二維矩陣中，他們認為，將原始數據轉換成正二進(jìn)制會(huì )改善聚類(lèi)結果的正確率和聚類(lèi)的魯棒性，對于層次聚類(lèi)算法尤其如此。Kumar等人[9]面向連續數據提出一種新的基于不可分辨粗聚合的層次聚類(lèi)算法，既考慮了項的出現次序又考慮了集合內容，該算法能有效挖掘連續數據，并刻畫(huà)類(lèi)簇的主要特性。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇8
隨著(zhù)畢業(yè)設計的結束大學(xué)生活也即將結束在畢業(yè)設計的過(guò)程中，讓我對大學(xué)三年的所學(xué)的課程進(jìn)行了整體的回顧和再次學(xué)習。讓我從中又學(xué)到了一些以前沒(méi)有注意或沒(méi)有掌握的知識。同在這三年的學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何去查閱一些對自己有幫助的資料。如何利用現在的資源去學(xué)到更多的知識。同時(shí)也明白了老師們的一片苦心。在未來(lái)的社會(huì )中我們現掌握的知識是遠遠不夠的，自學(xué)的能力才是我們在以后的工作中所必須具備的。
在此次的畢業(yè)設計中，我搜集了許多資料，使我能夠去通過(guò)查閱一些書(shū)籍而獨自去解決一些問(wèn)題。這是我以前所不能的。通過(guò)這三個(gè)月的畢業(yè)設計，使我學(xué)到了許我東西，同時(shí)也使我再次感受到了知識是無(wú)邊際，我們要學(xué)的太多了,而這些都是自己要去學(xué)的，是的三年的大學(xué)生活不僅交給我一些專(zhuān)業(yè)知識，更重要的交支我了自己如何去學(xué)習，去解決一些問(wèn)題。這是我以后工作所離不開(kāi)的。
現在我就簡(jiǎn)單介紹一下我在畢業(yè)設計過(guò)程中所參考的書(shū)籍:
asp后臺數據庫網(wǎng)站制作實(shí)例經(jīng)典。
本書(shū)的設計思想不是單純的說(shuō)教，而是通過(guò)模擬一個(gè)標準網(wǎng)站的建設流程來(lái)體現的，本書(shū)設計的每一項技術(shù)都具有很強的實(shí)用性，包括網(wǎng)站的建設。數據庫的建設，網(wǎng)站與數據庫的連接以及系統的管理和維護。此外，還精選了很多典型例子和相關(guān)的技術(shù)和技巧，供我們參考學(xué)習內容翔實(shí)。由淺入深，結構清晰，實(shí)例豐富，為初學(xué)者的最佳手冊。
在畢業(yè)設計中，很多動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，都是能通過(guò)借鑒此書(shū)實(shí)現的，例如，實(shí)現上下頁(yè)，反饋信息等。
asp程序設計教程
內容包括:asp基礎，web頁(yè)面制作基礎，vbscript腳本語(yǔ)言基礎，request和repose對象，session對象，application對象，server和objectcontext對象，asp組件，文件系統組件，web數據庫基礎，ado對象，web數據庫的操作，容錯環(huán)節與asp程序調試，設計實(shí)例—稅務(wù)征管資料電子檔案系統。
通過(guò)些書(shū)使我對asp又有一個(gè)比較具體的認識，就好像又學(xué)一次一樣，會(huì )了很asp的語(yǔ)法，比如，當借鑒其它的書(shū)籍時(shí)，可能會(huì )出現一些小的錯誤，這時(shí)我就需要用些書(shū)里面語(yǔ)法去解決，發(fā)現錯誤。
網(wǎng)站建設案例精粹
本書(shū)精選了各種典型的網(wǎng)站案例，包括實(shí)時(shí)新聞發(fā)布網(wǎng)站，休閑娛樂(lè )網(wǎng)站，企業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，網(wǎng)上書(shū)屋—btoc電子商務(wù)網(wǎng)站，企業(yè)電子交易與物流網(wǎng)站—的系統設計及其程實(shí)現方法。
在制作網(wǎng)站的過(guò)程中，很多網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格都是通過(guò)此書(shū)所產(chǎn)生的。
當然一個(gè)好的網(wǎng)站除了借鑒別人的，也要有自己的東西，自己的風(fēng)格，比如在網(wǎng)站中有許多圖片是由自己制作而成，這就是需要一本比較好的平面設計方面的書(shū)籍，它是photo7.0經(jīng)典實(shí)例158例，全書(shū)涉及面廣，介紹詳細，是一本難得的好書(shū)。比如，第一篇為特效文字，重點(diǎn)介紹了如何運用中文版photo7.0制作絢麗多彩的文字效果;第二篇為特效紋理,著(zhù)重介紹了各種奇妙的圖像紋理效果的制作方法;第三篇為特效圖像，具體介紹了如何使用中文版photo7.0對各種素材圖像進(jìn)行特殊處理的方法和技巧;第四篇為網(wǎng)頁(yè)對象，詳細介紹了利用中文版photo7.0制作網(wǎng)頁(yè)按鈕，水印背景等的操作的方法;第五篇為綜合創(chuàng )意。
當然還有很多書(shū),在此我就不一一例舉了，每一本書(shū)都有它的實(shí)用性，每一本書(shū)都有它各自的價(jià)值。沒(méi)有它們的幫助，就沒(méi)有我的網(wǎng)頁(yè)的誕生，從中我真正的學(xué)到了以前我沒(méi)學(xué)到的，使我更加喜歡書(shū)。
我想這種自學(xué)的能力會(huì )對我以后的工作有很大的幫助的。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇9
一、選題依據
(一) 設計選題的背景及意義
1.背景
也許很少人會(huì )把服裝當成藝術(shù)，因為人們對日常生活總是熟視無(wú)睹，豈知，服裝不僅可以說(shuō)是一種藝術(shù)，也可以說(shuō)是一種歷史的年輪，紀錄著(zhù)人們日常生活的身體訴求，包裝著(zhù)人們的身體曲線(xiàn)。它是人們最溫暖的記憶，可它卻處于最邊緣的記憶中。
隨著(zhù)科學(xué)與文明的進(jìn)步，人們的藝術(shù)設計手段也在不斷發(fā)展。信息時(shí)代，人們的文化傳播方式與以前相比有了很大變化，嚴格的行業(yè)之間的界限正在淡化。服裝設計師的想象力迅速沖破意識形態(tài)的禁錮，以千姿百態(tài)的形式釋放出來(lái)。新奇的、詭譎的、抽象的視覺(jué)形象，極端的色彩出現在令人詫異的對比中，于是不得不開(kāi)始調整我們的眼睛以適應新的風(fēng)景。服裝設計既要有很強的審美觀(guān)，和價(jià)值觀(guān)，既然設計出來(lái)的衣服是要在生活中穿的，既要美觀(guān)時(shí)尚，又要低調優(yōu)雅，使服裝永遠不會(huì )落后，所以一個(gè)設計者在設計服裝的過(guò)程中要忘掉自己是自己，而是在設計你所想表達的意向。當然，對于設計來(lái)說(shuō)，最重要的不單是把握當下的流行趨勢，而且要靈活運用我們本身固有的民族的或傳統的特色，做出更具有意義的服裝。
2.意義
通過(guò)對《那些年》這一主題的設計,來(lái)表達服裝現階段簡(jiǎn)單化的風(fēng)格，看似簡(jiǎn)單大方，實(shí)則結構及分割都非常特別。運用挺括中不失柔軟，樸實(shí)中又不失時(shí)尚的面料來(lái)表達本設計簡(jiǎn)單硬朗的效果。另外結合紋理的細節處理來(lái)增加服裝古典的韻味，達到既有特色又不失時(shí)尚的目的，進(jìn)而形成一系列簡(jiǎn)單而不失細節具有潛力的服裝。
(二)研究?jì)热菟鶎兕I(lǐng)域、研究范圍
本次設計圍繞休閑裝進(jìn)行創(chuàng )意設計，對當下對休閑裝的要求和所處的環(huán)境分析，結合現代休閑裝的流行趨勢及流行元素，完成創(chuàng )意設計。此次的消費人群主要為追求視覺(jué)、刺激、時(shí)尚、享受自然給于的多彩、美妙的生活，接受新事物的能力強的男女青年，研究領(lǐng)域強調設計理念和設計情感，突出設計，緊跟時(shí)尚，具有現代風(fēng)格的創(chuàng )意設計作品。
本次的服裝設計，來(lái)源于生活的靈感，卻又比生活更具有藝術(shù)。采用分割、撞色，鏤空的手法來(lái)表達創(chuàng )意理念，來(lái)滿(mǎn)足青春時(shí)尚的消費者。
1.歷史發(fā)展
服飾，從它誕生之日起就不象飲食那樣出于維系生命的本能，也不是象居住那樣出于防身之必需，而是一開(kāi)始就是一種帶有浪漫色彩的文化創(chuàng )造。
人們社會(huì )經(jīng)過(guò)蒙昧、野蠻到文明時(shí)代，緩緩地行進(jìn)了幾十萬(wàn)年。我們的 祖先在與猿猴相揖別以后，批著(zhù)獸皮與樹(shù)葉，在風(fēng)雨中徘徊了難以計數的歲月，終于艱難地跨進(jìn)了文明時(shí)代的門(mén)檻，懂得了遮身暖體，創(chuàng )造出一個(gè)物質(zhì)文明。然而，追求美是人的天性，衣冠于人，如金裝在佛，其作用不僅在遮身暖體，更具有美化的功能。幾乎是從服飾起源的那天起，人們就已將其生活習俗、審美情趣、色彩愛(ài)好，以及種種文化心態(tài)、宗教觀(guān)念，都沉淀于服飾之中，構筑成了服飾文化精神文明內涵。
近年來(lái),伴隨著(zhù)人們生活方式的休閑化,休閑裝的興起及發(fā)展較為迅速。都市里的人們在繁忙的日常工作中,心里、生理的壓力都很大。壓力越大,人們越是希望用更多的時(shí)間進(jìn)行休閑消遣。利用各種方式來(lái)調節釋放壓力。休閑裝的發(fā)展,就是在這個(gè)大背景下繁榮起來(lái)的。在日常生活中休閑裝是針對正裝而言的,即非正式服裝。
休閑裝，越來(lái)越成為現代都市生活的衣裝。敏感的服裝界，象雨后春筍般地涌現出許許多多的名牌休閑裝。由于休閑裝概念廣泛、內涵的豐富，它已被演繹成諸多風(fēng)格、種類(lèi)的日常裝。青春風(fēng)格的休閑裝，通常設計新穎、造型簡(jiǎn)潔，有粗獷的形象，塑造強烈的個(gè)性。典雅型休閑裝，追求紳士般的悠閑生活情趣，服飾輕松、高雅，富有情趣。
2.服裝的作用
服裝既作為人們文明與進(jìn)步的象征，同時(shí)也是一個(gè)國家、民族文化藝術(shù)的組成部分，因此對一個(gè)民族對服裝來(lái)說(shuō)，是隨著(zhù)民族文化的延續發(fā)展而不斷發(fā)展的，它不僅具體地反映了人們的生活形式和生活水平，而且形象地體現了人們的思想意識和審美觀(guān)念的變化和升華。
(1)服裝，過(guò)去、現在，將來(lái)仍將是心靈與外界對話(huà)的形式。 服裝通過(guò)不同的設計語(yǔ)言塑造、潤色和裝飾著(zhù)人們的生活。為了取暖和遮羞，人們的祖先開(kāi)始用衣服來(lái)遮蓋身體，但也就在那時(shí)，裝飾作用也同時(shí)成了服裝功能的一個(gè)重要組成部分。在特定的時(shí)代、特定的群體里，生活方式的變化及外界的壓力都影響著(zhù)人們對裝飾方式的選擇。今天，雖然人們穿戴衣物的基本原因還是為了取暖、消暑和遮羞，但更重要的原因已經(jīng)是為了更好地裝扮自己。因為人們是社會(huì )群體，服裝也具有一種社會(huì )化特征。
(2)隨著(zhù)社會(huì )改革的不斷深入，人們不僅僅是思想開(kāi)放了，更注重個(gè)性化，時(shí)代概念在整體服裝上早已不再是一個(gè)虛有的名詞。本系列服裝給人一種個(gè)性、干練、時(shí)尚、簡(jiǎn)約、舒適的感覺(jué)。在反應國際流行趨勢的同時(shí)，又蘊含了本民族的傳統特色，象是那些年我們或稚嫩、或叛逆、或青澀、或成熟的青春時(shí)代，需要人們慢慢的去品味。
3.服裝的功能
綜合來(lái)說(shuō)，服裝有保健和裝飾、工業(yè)用途三方面作用：
(1)保�。悍b能保護人體，維持人體的熱平衡，以適應氣候變化的影響。服裝在穿著(zhù)中要使人有舒適感，影響舒適的因素主要是用料中纖維性質(zhì)、紗線(xiàn)規格、坯布組織結構、厚度以及縫制技術(shù)等。
(2)裝飾：表現在服裝的美觀(guān)性，滿(mǎn)足人們精神上美的享受。影響美觀(guān)性的主要因素是紡織品的質(zhì)地、色彩、花紋圖案、坯布組織、形態(tài)保持性、懸垂性、彈性、防皺性、服裝款式等。
(3)工業(yè)用途：防靜電服裝是防止衣服的靜電積聚，用防靜電織物為面料而縫制的，適用于對靜電敏感場(chǎng)所或火災或爆炸危險場(chǎng)所穿用。使用的防靜電織物的制作工藝主要是在紡織時(shí)，大致等間隔或均勻地混入全部或部分使用金屬或有機物的導電材料制成的防靜電纖維或防靜電合成纖維，或者兩者混合交織而成。
二、研究的主要內容、重點(diǎn)及難點(diǎn)
(一)研究的主要內容
隨著(zhù)科技與經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越高，服裝脫離了原本復雜的形式，變得越來(lái)越簡(jiǎn)約。無(wú)論是廓形上，還是設計上，都十分的大氣，使男性變得更加陽(yáng)剛，女性更加柔美。配上紋樣的設計，來(lái)表現中國古老文化的精髓。時(shí)尚與文化藝術(shù)相結合，別有一番滋味。
1.此設計是按照社會(huì )或自然事物的剪影來(lái)創(chuàng )意，廓形比較夸張，結構分割的也十分的巧妙，表達出一種簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的概念。
2.運用面料再造，做出鏤空的花樣，露出的面料顏色與外部面料顏色相撞，給人一種視覺(jué)上的沖擊。
3.注重飾品的搭配與服裝的整體風(fēng)格相符合，細節設計與整體廓形相匹配，做到和諧統一，達到最好的效果。
(二)重點(diǎn)與難點(diǎn)
要做出簡(jiǎn)約的服裝，一定就不能就簡(jiǎn)單而做，否側會(huì )顯得十分笨重。在整個(gè)過(guò)程中，服裝的廓形是十分重要的，因此，面料的選擇也就非常的重要，一旦選錯面料，就會(huì )影響整個(gè)服裝挺括的效果。在結構分割上要做的巧，做出的服裝不僅要有創(chuàng )意時(shí)尚的感覺(jué)，而且要體現出中國文化的內涵，要更加符合東方人的審美情調。
通過(guò)對面料的二次再造手法，來(lái)表現鏤空，在技術(shù)上就有一定的難度，并且還要在顏色上做出對比，撞色等，處理不好，便會(huì )變得非常的庸俗，所以需要搜集大量的資料，學(xué)會(huì )各種搭配，來(lái)表現這種設計的想法，使服裝更加的協(xié)調與完美。
三、研究方法及研究路線(xiàn)
(一)擬采用的研究方法
1.文獻查閱法:通過(guò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行資料分析。
2.市場(chǎng)調研法: 通過(guò)實(shí)地市場(chǎng)調研，尋找靈感來(lái)源，進(jìn)而確定本次設計方向。
3.歸納總結法: 根據之前的資料和市場(chǎng)調查，總結歸納，得出設計方案。
4.對比法: 運用對比手法來(lái)強調突出本次設計的創(chuàng )新與新穎之處，突出設計亮點(diǎn)。
5.借鑒法:從采集來(lái)的資料中，借鑒與我本設計相關(guān)的設計點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng )意設計。
(二)研究路線(xiàn)
1. 根據市場(chǎng)調研信息與最新流行趨勢，提取相關(guān)流行元素與設計相結合，確定設計主題。
2. 依據設計主題，繪制設計草圖，對服裝進(jìn)行初步創(chuàng )意設計。
3. 在初步設計的基礎上進(jìn)行完善，繪制平面款式圖、1：100樣板及設計效果圖。
4. 結合當今流行趨勢、設計風(fēng)格選擇所需的色彩與面料，運用多種工藝手法進(jìn)行面料再造設計，使其與服裝造型緊密融合，打造出最具特色的創(chuàng )意服裝。
5. 最后完成成衣制作，對服裝整體進(jìn)行協(xié)調，使服飾的搭配更加新穎、完整，成衣效果更加理想。
四、可能存在的問(wèn)題及解決措施
(一)條件
在書(shū)籍、電腦上查找與我設計相關(guān)資料，學(xué)校提供人臺、平縫機、裁剪案臺、熨斗等一些機械設備和一個(gè)寬敞的做作場(chǎng)地，在商場(chǎng)可實(shí)地購買(mǎi)一些與我設計所需的一些配飾品等。
(二)可能存在的問(wèn)題
在此次制作中服裝的廓形有些難于表達，而再加上鏤空的設計，在有些特殊的部位的立體效果和結構設計往往很難表現效果圖之上的感覺(jué)，就會(huì )使得整個(gè)服裝顯得熟氣而呆板。再加上要運用撞色的手法來(lái)體現青春的瀟灑與不羈，又增加了整個(gè)設計的難度，處理不當色彩的問(wèn)題，就會(huì )讓服裝的整體變得不和諧，甚至失敗。
(三)解決措施
在制作的時(shí)候，要注重時(shí)尚與文化的結合，細節方面一定要著(zhù)重處理。顏色的搭配既然是撞色，要掌握顏色面積的合理度，不能隨意的分配顏色塊面。在制作過(guò)程中往往很難把握立體與平面之間的相互關(guān)系及面料之間的配合程度，有的需要對面料進(jìn)行二次處理來(lái)表現所需要的效果。最后，要選擇合適的配飾來(lái)搭配服裝，使整體的效果更加趨向于舒適美觀(guān)。
五、預期要取得的成果及成果的學(xué)術(shù)或應用價(jià)值
(一)預期成果
1. 此次以《那些年》為主題的創(chuàng )意裝制作3～5套，根據已確定方案采購面料、輔料，并結合設計主題進(jìn)行創(chuàng )意裝設計;
2. 完成設計說(shuō)明、設計效果圖、平面款式圖、結構圖、工藝流程圖、以及設計報告書(shū);
3.依據設計效果圖制作成衣造型新穎、結構合理，工藝精細，服飾品搭配
完整，展現強烈的視覺(jué)效果、整體感強。
(二)應用價(jià)值
服裝最初是人們用來(lái)取暖和遮蓋作用的，在人們不斷地進(jìn)化與演變過(guò)程中隨著(zhù)經(jīng)濟與時(shí)代的發(fā)展，服裝的應用價(jià)值也在不斷的提升。在現代服裝不再是一種只能穿著(zhù)的衣服而已，而是作為一種時(shí)尚的藝術(shù)品，它的欣賞價(jià)值和文化底蘊，同樣也是存在于的價(jià)值標準。
六、進(jìn)度計劃
(一)第一階段
通過(guò)對休閑裝的市場(chǎng)調研，撰寫(xiě)調研報告，確定選題，撰寫(xiě)開(kāi)題報進(jìn)行開(kāi)題答辯。
(二) 第二階段
1.根據自己的設計定位和市場(chǎng)調研，撰寫(xiě)設計過(guò)程與方案。
2.整理流行趨勢，撰寫(xiě)設計構思與設計方案，并繪制草圖、色彩稿、平面款式圖、結構圖、工藝流程圖等。
3.制作服裝設計靜態(tài)展板并結合服裝的款式和風(fēng)格選擇材料并進(jìn)行整體制作和搭配。
(三) 第三階段
服裝的制作，根據自己所確定的方案采購面料、輔料并進(jìn)行打板實(shí)裁(1:1)并完成服裝的整體制作。
(四)第四階段
試穿、彩排、服裝動(dòng)態(tài)展示，設計作品打印裝訂成冊，撰寫(xiě)設計報告，多媒體演示制作。
(五)第五階段
準備畢業(yè)答辯及進(jìn)行畢業(yè)答辯
七、參考資料
[1]《服裝美學(xué)》 華梅中國紡織出版社 20xx年8月
[2]《服裝手工工藝》潘凝高等教育出版社 20xx年7月
[3]《服裝縫制工藝》張明德 高等教育出版社20xx年6月
[4]《服裝平面款式圖設計》何仁娟 高等教育出版社20xx年8月
[5]《圖案設計》 文峰 中國青年出版社 20xx年7月
[6]《服裝打樣與工藝制作》 石玲高等教育出版社20xx年1月
[7]《服裝制板與放碼》潘凝高等教育出版社20xx年1月
[8]《服裝制板與裁剪叢書(shū)》 徐麗化學(xué)工業(yè)出版社 20xx年1月
[9]《服裝設計的創(chuàng )新與表現》袁利、趙明 東中國紡織出版社 20xx年1月
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇10
一、論文題目：中國上市公司效績(jì)評價(jià)體系的探討
二、課題研究的意義 （總述）
我國上市公司對我國的經(jīng)濟發(fā)展起到越來(lái)越重要的作用，截止XX年底，我國上市公司已達到1174家，總股本超過(guò)5050億，其中國家股和國有法人股328億，市價(jià)總值高達5。55萬(wàn)億元，約占國民生產(chǎn)總值的48%，約有股民6800萬(wàn)人，約占城鎮人口的40%，資本市場(chǎng)規模越來(lái)越大。據統計，截止XX年底，我國國有控股上市公司所有者權益10547億元，實(shí)現利潤1519億元，分別占全國國有及國有控股企業(yè)的32%和63%，國有上市公司已成為我國各行業(yè)中的龍頭企業(yè)，在國有資產(chǎn)質(zhì)量上，上市公司已成為優(yōu)良資產(chǎn)的富區，同時(shí)上市公司也成為中國人投資的主要領(lǐng)域。隨著(zhù)我國資本市場(chǎng)的發(fā)展和完善，上市公司不僅會(huì )得到更大更快的發(fā)展，而且會(huì )顯示出更重要的作用。但也不可否認，在我國上市公司發(fā)展過(guò)程中，也出現了一些問(wèn)題：一是上市公司整體業(yè)績(jì)下滑，競爭力下降，據資料反映，XX年我國上市公司加權平均每股收益為0。1369元，比上年同期下降31。04%，加權平均凈資產(chǎn)收益率為5。53%，比上年同期下降22。55%，有151家公司虧損，虧損面為12。67%，較上年又進(jìn)一步擴大；二是部分上市公司內部違規現象嚴重，據了解，XX年有100家上市公司因各種違規問(wèn)題而受到證監委和其他有關(guān)部門(mén)的查處；一些上市公司會(huì )計信息嚴重失真，虛增業(yè)績(jì)，大肆“圈錢(qián)”，極大地打擊了投資者對上市公司的信心；三是二級市場(chǎng)投機行為盛行，一些機構操縱股價(jià)，牟取高利，嚴重地擾亂了市場(chǎng)秩序。為了解決我國上市公司發(fā)展中出現的問(wèn)題，就需要在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，更好地有效發(fā)揮政府的監管職能和社會(huì )的監督職能，加快建立上市公司的優(yōu)勝劣汰機制，全面凈化證券市場(chǎng)的環(huán)境。要實(shí)現這一目標，有效的手段之一是建立上市公司的效績(jì)評價(jià)體系。
目前，國家有關(guān)部門(mén)已經(jīng)對我國國有企業(yè)制定了效績(jì)評價(jià)制度，并正在逐步推開(kāi)，但在我國上市公司中還沒(méi)有建立這項制度，所以本文的研究是有實(shí)際意義的。
三、本文研究的內容 （提綱）
本文擬從四個(gè)方面探討上市公司效績(jì)評價(jià)體系的建立。
第一部分主要從六個(gè)方面闡述建立我國上市公司效績(jì)評價(jià)體系的意義，這六個(gè)方面是：
�。ㄒ唬┯欣趪覍ι鲜泄镜谋O管
�。ǘ┯欣谕苿�(dòng)上市公司建立科學(xué)的約束和激勵機制。
�。ㄈ┯兄趯ι鲜泄窘�(jīng)營(yíng)者業(yè)績(jì)的全面考核。
�。ㄋ模┯欣谝龑鲜泄镜慕�(jīng)營(yíng)行為。
�。ㄎ澹┯欣谠鰪娚鲜泄镜男蜗笠庾R。
�。┯兄谕顿Y者的理性投資。
第二部分主要從三個(gè)方面論證建立我國上市公司效績(jì)評價(jià)體系的可行性。這三個(gè)方面是；
�。ㄒ唬� 國有企業(yè)效績(jì)評價(jià)工作的順利進(jìn)行，為上市公司開(kāi)展效績(jì)評價(jià)工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
�。ǘ� 我國上市公司現有的基礎比較好，更適合效績(jì)評價(jià)工作的開(kāi)展。
�。ㄈ� 政府有關(guān)部門(mén)、投資者、和上市公司比較支持上市公司開(kāi)展效績(jì)評價(jià)工作。
通過(guò)上述兩個(gè)部分的分析論證，說(shuō)明我國建立上市公司效績(jì)評價(jià)體系的必要性和可行性。
第三部分是本文要研究的重點(diǎn)。提出上市公司效績(jì)評價(jià)體系的設計方案。設想從五個(gè)方面構建上市公司效績(jì)評價(jià)體系框架。這五個(gè)方面是：
�。ㄒ唬� 全面闡述和分析效績(jì)評價(jià)體系六個(gè)基本要素的內容、作用。
�。ǘ� 重點(diǎn)研究效績(jì)評價(jià)指標體系 。評價(jià)指標體系是效績(jì)評價(jià)的核心，初步思路是參照國有企業(yè)效績(jì)評價(jià)體系指標體系，結合上市公司現狀和特征，設計上市公司的評價(jià)指標體系和權數配置。
�。ㄈ� 確定評價(jià)標準采用行業(yè)標準和評議參考標準。
�。ㄋ模� 制度評價(jià)方法。評價(jià)方法考慮采用工效系數法和綜合判斷法。
�。ㄎ澹� 提出組織實(shí)施的方法。建議在起步由政府有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施。
第四部分是實(shí)例分析。運用本文設計的效績(jì)評價(jià)體系對某一家上市公司XX年度效績(jì)進(jìn)行評價(jià)。
四、 本文研究的結果。
通過(guò)本文的研究，一是旨在引起社會(huì )和政府有關(guān)部門(mén)對建立上市公司效績(jì)評價(jià)體系的重要性和緊迫性的認識；二是為有關(guān)部門(mén)研究和制定上市公司效績(jì)評價(jià)體系提供參考；三是從理論和實(shí)踐老感兩個(gè)方面提高本人的專(zhuān)業(yè)知識水平。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇11
一、研究背景
豐富多采的網(wǎng)絡(luò )世界，為廣大青少年益智廣識提供了前所未有的便利條件。不過(guò)面對良莠不齊的網(wǎng)上咨訊，針對年輕一代進(jìn)行的辨別和自律能力的教育卻顯得有些滯后。
目前我國整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)法律體系缺乏權威性的法律依據，立法遠遠落后于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，針對青少年、兒童的網(wǎng)絡(luò )安全保護也沒(méi)有單獨的明確的立法。
據調查，近年來(lái)，青少年互聯(lián)網(wǎng)普及率逐年持續攀升并向低齡群體滲透加大，中小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )的現象比比皆是，青少年網(wǎng)絡(luò )犯罪率也在逐年上升。
青少年大多是在校求學(xué)時(shí)期，所以針對網(wǎng)癮問(wèn)題，教師、家長(cháng)都應承擔起教育和監管的責任，分析其網(wǎng)癮形成的具體原因，結合其成長(cháng)目標，與其進(jìn)行及時(shí)的溝通并加以正確的引導，使其樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)，養成正確的網(wǎng)絡(luò )行為。
所以從青少年自身心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，探究青少年網(wǎng)絡(luò )行為背后的原因，明確教師、家長(cháng)、社會(huì )在青少年網(wǎng)絡(luò )行為過(guò)程中應擔負的職責，使青少年趨利避害，自律、自主、健康、合理地使用網(wǎng)絡(luò )，對青少年的健康成長(cháng)將產(chǎn)生極其重要的作用。
目前對青少年網(wǎng)絡(luò )行為方面的研究比較多，但大多側重于對行為的管理，而針對青少年上網(wǎng)的心理、生理動(dòng)機的研究較少，一旦出現網(wǎng)癮問(wèn)題，堵的較多，而疏的較少，所以造成了當面不上網(wǎng)，背著(zhù)就上網(wǎng);行為不上網(wǎng)，心理有網(wǎng)癮;越不讓在網(wǎng)上干什么就越想干什么;平時(shí)管著(zhù)上不成網(wǎng)，一有機會(huì )昏天黑地地上網(wǎng)等惡性循環(huán)現象，所以青少年網(wǎng)癮成因的深層研究工作很有必要。
二、選題意義及價(jià)值
通過(guò)研究找到青少年沉溺網(wǎng)絡(luò )的根本原因，對癥下藥，有效的根治網(wǎng)癮。
端正學(xué)生、教師、家長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)，既不"談網(wǎng)色變",杜絕網(wǎng)絡(luò )，也不使孩子一味地沉溺于網(wǎng)絡(luò )世界而與現實(shí)脫節，同時(shí)要學(xué)會(huì )趨利避害，正確認識"網(wǎng)絡(luò )"的雙面性，既使青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò )看到更廣闊的世界，汲取到更豐富的知識，也使青少年有效避開(kāi)網(wǎng)絡(luò )的負面效用，使網(wǎng)絡(luò )正真成為青少年健康成長(cháng)的有利工具。
使教師、家長(cháng)找到孩子網(wǎng)癮的根源，然后因勢利導，進(jìn)行有效的引導和管理，變害為益，使孩子養成正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)與網(wǎng)絡(luò )行為，達成健康成長(cháng)的目標;也使網(wǎng)絡(luò )行為教育更具針對性和實(shí)效性。同時(shí)讓社會(huì )上更多的人關(guān)注網(wǎng)絡(luò )的管理、運作，同心同力，打造"綠色、健康"的網(wǎng)絡(luò )世界。
三、概念范圍與支撐理論
(一)課題研究的概念范圍
1、網(wǎng)絡(luò )行為：在網(wǎng)絡(luò )上從事的一切活動(dòng)，主要包括訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站、收發(fā)郵件、上傳和下載、即時(shí)通信、聊天、論壇、網(wǎng)絡(luò )游戲、流媒體視頻和Telnet 等。
2、網(wǎng)癮：網(wǎng)癮指上網(wǎng)者由于長(cháng)時(shí)間地和習慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò )時(shí)空當中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強烈的依賴(lài)，以至于達到了癡迷的程度而難以自我解脫的行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。
3、動(dòng)機：是指由特定需要引起的，欲滿(mǎn)足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。指一個(gè)人想要干某事情而在心里上形成的思維途徑。同時(shí)也是一個(gè)人在做某種決定所產(chǎn)生的念頭。還是一個(gè)人心里和行動(dòng)一致的一大傾向，理念實(shí)施的組織源頭。
4、流行心理需求：一種想要被社會(huì )認可的需要。動(dòng)機有兩個(gè)來(lái)源，一個(gè)是內驅力，一個(gè)是誘因，內驅力是來(lái)自個(gè)體本身的，是內在的一種需要，誘因是來(lái)自外界的，既有內驅力的作用，個(gè)體自己看到別人喜歡，于是也想要擁有，也是一種想要和大家保持一致的從眾心理。
5、因勢利導：順著(zhù)事情發(fā)展的趨勢，向有利于實(shí)現目的的方向加以引導
(二)理論依據
1、主體教育理論。主體教育的過(guò)程必須把受教育者當作主體，喚起受教育者的主體意向，激發(fā)受教育者主體的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性，使教育成為主體的內在需要，成為主體自主建構的實(shí)踐活動(dòng)。
2、人本原理。就是以人為本的管理思想。人本原理的主要觀(guān)點(diǎn)：尊重人、依靠人、發(fā)展人、為了人。
3、個(gè)人控制理論。在個(gè)人管理中，個(gè)體既是管理者，也是被管理者。傳統的管理方法分為法律方法、行政方法、經(jīng)濟方法、教育方法等，這些依賴(lài)于人去制定政策，去實(shí)施管理。人是社會(huì )人，但我們認為人更是一種理性人，是風(fēng)險規避的，即我們更加愿意做出利己的行為，所以個(gè)人很難去采取類(lèi)似法律行政這些可能具有懲罰性的方法對自己實(shí)施自我管理，那我們就需要借助社會(huì )或他人來(lái)完成對自身的控制管理，而最有效的管理即是利己與控制的結合。
四、研究問(wèn)題及內容
(一)、"網(wǎng)癮"成因探究：
青少年一般上網(wǎng)的時(shí)間段、地點(diǎn)、相與人群。了解青少年上網(wǎng)時(shí)間與學(xué)習、作息安排時(shí)間之間的關(guān)系，時(shí)間段與地點(diǎn)是否在教師或家長(cháng)監管的范圍中，與哪些人群在一起，會(huì )受到什么樣社交圈的影響，在此過(guò)程中會(huì )存在哪些潛在的危險因素。
青少年在網(wǎng)絡(luò )上從事的主要的活動(dòng)內容及時(shí)間分布。了解青少年上網(wǎng)的動(dòng)機及他們想從網(wǎng)絡(luò )中獲取什么樣的信息、得到哪方面的滿(mǎn)足，了解上網(wǎng)時(shí)間在一天時(shí)間中所占比例，確定對青少年成長(cháng)影響的大小。
青少年在網(wǎng)絡(luò )上交流的對象群及談話(huà)的主要內容。了解青少年的社交圈并加以歸類(lèi)，歸納青少年選擇朋友圈的因素，找出青少年交流的主要話(huà)題，并進(jìn)行先后排序，找到網(wǎng)絡(luò )交流誘惑力所在。
青少年在網(wǎng)絡(luò )上點(diǎn)擊最多的網(wǎng)站。明確各網(wǎng)站所占比例，排序然后找出網(wǎng)癮所在。
青少年喜歡這些活動(dòng)或網(wǎng)站的動(dòng)機及原因。找出網(wǎng)癮之后的深層心理因素。
青少年網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)對青少年成長(cháng)的影響。網(wǎng)癮對青少年成長(cháng)帶來(lái)的負面影響分布及排序。
(2)、應對策略探究：
教師應對措施。教師對網(wǎng)絡(luò )知識的了解，對學(xué)生上網(wǎng)情況的把握，對學(xué)生網(wǎng)癮背后心理因素的分析及所采用的教育管理策略及其有效性的研究。
家長(cháng)應對措施。家長(cháng)對自己孩子上網(wǎng)時(shí)段、地點(diǎn)、人群的了解，對孩子社交圈的了解，對孩子上網(wǎng)的態(tài)度及管理，對孩子關(guān)注內容及需求的把握。
學(xué)生自控措施：學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)歷的總結，沉溺與自拔的的原因，從中找出擺脫網(wǎng)癮的有利因素。學(xué)生學(xué)習狀況與對自身的認同度，學(xué)生對自身未來(lái)與現狀的認識，學(xué)生對上網(wǎng)的認識。
社會(huì )監督措施：學(xué)校網(wǎng)絡(luò )建設情況，學(xué)生家庭狀況，學(xué)生生活環(huán)境、交往人群及周邊環(huán)境中的網(wǎng)絡(luò )普及情況、網(wǎng)吧分布運營(yíng)情況，有關(guān)部門(mén)對網(wǎng)吧的監管力度。
五、研究目標
(一)目標分析：
1、通過(guò)調查，掌握青少年網(wǎng)絡(luò )行為的普遍規律，包括其興趣、時(shí)間、地點(diǎn)、人群，主要上網(wǎng)活動(dòng)類(lèi)型等。探究其網(wǎng)絡(luò )行為的深層心理動(dòng)機，解決好"網(wǎng)癮"的內因問(wèn)題，為后面的應對策略的制定打好基礎。
2、通過(guò)走訪(fǎng)，了解家長(cháng)與教師對青少年網(wǎng)絡(luò )行為的關(guān)注度與掌握程度，了解學(xué)生周邊的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，解決好"網(wǎng)癮"的外因問(wèn)題，調度各方積極因素，及時(shí)杜絕誘因與危害。
3、個(gè)例跟蹤調查：通過(guò)調查、分析、引導、前后教育對比，驗證杜絕網(wǎng)癮的的具體操作方法，并使其步驟化、最優(yōu)化、實(shí)踐化。
(二)具體目標
1、教師目標：
樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )觀(guān)，學(xué)習相關(guān)網(wǎng)絡(luò )知識并及時(shí)傳輸給學(xué)生，認識到網(wǎng)絡(luò )的雙面性，并能把握住學(xué)生網(wǎng)絡(luò )行為教育的關(guān)鍵，對學(xué)生進(jìn)行多方引導，使之自主、自律、健康、合理地應用網(wǎng)絡(luò )。探索總結出網(wǎng)絡(luò )行為教育的有效方法與步驟并在實(shí)踐中能因材施教，靈活應用。而且通過(guò)研究養成深入學(xué)生的好習慣，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
2、家長(cháng)目標：
促使家長(cháng)進(jìn)一步了解自己的孩子，配合老師正確應對網(wǎng)癮問(wèn)題，學(xué)習一些必要的網(wǎng)絡(luò )知識，針對孩子的需求進(jìn)行正確的引導與教育，防微杜漸，消除網(wǎng)癮的誘因。
3、學(xué)生目標：
使學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò )，不斷規范自己的網(wǎng)絡(luò )行為，杜絕網(wǎng)癮，使網(wǎng)絡(luò )成為自身豐富知識、拓展能力、健康成長(cháng)的有效工具。
六、研究對象
在校學(xué)生及家長(cháng)與班主任老師
七、研究原則、方法、途徑
(一)研究原則：
1、民主合作原則：選定兩個(gè)班級，說(shuō)明研究目的，與學(xué)生、家長(cháng)、班主任及時(shí)溝通并取得支持與配合，力求調查內容的真實(shí)與準確，能準確反映調查目的。
2、隱私保密原則：對學(xué)生、家長(cháng)、教師分別采用單項調查發(fā)，對調查中涉及到的個(gè)人隱私內容要承諾做好保密工作，不泄露，不外傳。
3、點(diǎn)面結合原則：針對50名同學(xué)做一般規律性的研究與總結，對2名個(gè)例采用跟進(jìn)與教育引導前后對比法，對家長(cháng)與班主任采用訪(fǎng)談法，力求點(diǎn)面結合，把握住課題涉及到的主要因素與方面。
(二)研究方法：
1、理論學(xué)習法：掌握有關(guān)網(wǎng)絡(luò )知識，特別是要有針對地了解和掌握與學(xué)生所關(guān)注的網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的知識。學(xué)習一些與網(wǎng)絡(luò )相關(guān)的當代教育心理學(xué)，以便更好地分析和把握學(xué)生網(wǎng)癮形成的心理動(dòng)機。
2、試卷調查法：形成學(xué)生及家長(cháng)"學(xué)生上網(wǎng)狀況"調查問(wèn)卷，在兩個(gè)專(zhuān)業(yè)共兩個(gè)班中進(jìn)行調查、分析、總結。
3、實(shí)地走訪(fǎng)法：走訪(fǎng)周邊網(wǎng)吧，了解學(xué)生上網(wǎng)狀況及所從事的相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)內容。
4、查閱資料法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查閱相同案例，找到擺脫網(wǎng)癮成功與失敗原因。
5、個(gè)案跟進(jìn)法：在學(xué)生中確定網(wǎng)癮個(gè)例，與家長(cháng)配合，進(jìn)行跟進(jìn)調查，實(shí)踐、摸索、總結擺脫網(wǎng)癮措施。
(三)途徑：
1、試卷調查：針對兩個(gè)班50名學(xué)生進(jìn)行。
2、試卷調查：針對10名家長(cháng)進(jìn)行。
3、訪(fǎng)談法：針對3名班主任進(jìn)行。
4、個(gè)例跟進(jìn)法：確定兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行。
5、案例比較法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )相同案例比較分析。
6、總結歸納：對材料進(jìn)行定量定性分析，形成總結報告。
八、研究步驟
第一階段：準備階段(xx年1月20日---xx年2月22日)確定研究對象，制作調查試卷，確定跟進(jìn)個(gè)例，形成實(shí)施方案。加強理論學(xué)習，掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò )知識與心理教育學(xué)知識。
首先確定針對我校xx級與xx級兩個(gè)班，共50名同學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )行為調查研究，其次針對幼師班10名同學(xué)的家長(cháng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識與家長(cháng)對孩子上網(wǎng)狀況了解程度調查，再次確定兩個(gè)班的班主任李*與張*走訪(fǎng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )知識掌握與對班級學(xué)生上網(wǎng)狀況掌握程度及采取措施的探討。接著(zhù)確定兩位學(xué)生王*與郭*進(jìn)行個(gè)例跟進(jìn)準備。完成開(kāi)題報告與方案，制定調查問(wèn)卷，走訪(fǎng)內容。同時(shí)學(xué)習《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，青少年心理學(xué)知識，查閱最近3年的全國青少年網(wǎng)絡(luò )行為調查成果，掌握相關(guān)網(wǎng)絡(luò )知識及心理、教育知識。
第二階段：實(shí)施階段
調查走訪(fǎng)階段(20xx年2月23日—20xx年4月30日)走訪(fǎng)周邊網(wǎng)吧，對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查及個(gè)案分階段走訪(fǎng)與調查。針對群體及個(gè)案進(jìn)行教育管理。
數據分析形成報告階段(20xx年5月1日--20xx年5月15日)對調查數據進(jìn)行整理分析形成相關(guān)專(zhuān)項報告，對個(gè)案跟進(jìn)狀況前后分析對比。對采取的教育管理措施進(jìn)行分析評價(jià)。
第三階段：總結形成成果階段(20xx年5月16日—20xx年6月15日)：對所得材料進(jìn)行整合，完善成果，形成分析報告、論文與結題報告。
九、成果表現形式
課題以分析報告為主要成果，另外還有結題論文
十、課題研究保證條件
1、保證課題研究時(shí)間
學(xué)習既研究，工作既研究，在日常工作中加強對課題的研究與落實(shí)，以保證課題順利完成。
2、課題經(jīng)費 :自費。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇12
我喜歡這樣的社會(huì )實(shí)踐，在以后的假期中，我也會(huì )繼續，這并不是上班，不是去賺錢(qián)養家，我需要的，只是經(jīng)驗。
根據×××學(xué)校實(shí)習生教學(xué)情況的調查，現將有關(guān)情況匯報如下：
一、基本概況
實(shí)習領(lǐng)導組到實(shí)習學(xué)校----xx---xx級教育實(shí)習情況進(jìn)行調研，通過(guò)聽(tīng)實(shí)習生講課與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、指導教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習生意見(jiàn)等形式，了解了有關(guān)教育實(shí)習的基本情況。
1. 在----實(shí)習的xx級學(xué)生共有16人。
2. 在此期間聽(tīng)了化材學(xué)院在初一實(shí)習幾位同學(xué)的講課，寫(xiě)出教學(xué)實(shí)習調查表16份。 實(shí)習成績(jì)大都是優(yōu),良�；旧先鐚�(shí)反映了實(shí)習生的實(shí)際教學(xué)水平。
3.海山中學(xué)的校領(lǐng)導對這次實(shí)習工作非常重視，由專(zhuān)人負責接待安排，保證了這次實(shí)習工作的順利進(jìn)行。
二、指導教師對實(shí)習生的意見(jiàn)和建議
1.指導教師普遍認為xx級實(shí)習生實(shí)習素質(zhì)多數好于往屆。主要表現在：虛心學(xué)習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。
2. 多數學(xué)生熱情積極參予教學(xué)工作，認真寫(xiě)教案，認真備課，認真批改作業(yè)，上課時(shí)態(tài)度也很認真，知識面較廣，個(gè)別實(shí)習生教學(xué)質(zhì)量高，效果好，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng)，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )。
3. 師專(zhuān)實(shí)習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習生社會(huì )工作能力，又減輕了任課教師的負擔。
4. 有的指導教師反映：實(shí)習時(shí)間太短，應增加實(shí)習時(shí)間，時(shí)間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實(shí)習最好分兩段：第一階段見(jiàn)習，讓實(shí)習生多聽(tīng)多看；第二階段實(shí)習，讓學(xué)生多參與教學(xué)。這樣效果自然會(huì )更好指導教師認為，應多培養“一專(zhuān)多能”型的教師，才能適應中學(xué)生之需要。.
5.少數實(shí)習生普通話(huà)不過(guò)關(guān)，地方方言太重，有的板書(shū)不規范，字跡太撩草，說(shuō)明“三字一話(huà)”的訓練還要認真抓緊抓好。
三、實(shí)習生自己的情況
實(shí)習生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì )，也提出了一些改進(jìn)教育實(shí)習工作的意見(jiàn)、建議。
1. 所在學(xué)校對實(shí)習生都很關(guān)心，指派專(zhuān)任教師指導他們的教學(xué)實(shí)習工作和班主任實(shí)習工作，而且要求很?chē)栏�。試講、教案等指導教師都嚴格把關(guān)，不達標不通過(guò)，體現了高度的責任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道。
2. 經(jīng)過(guò)指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學(xué)克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎。
3. 實(shí)習生反映：在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節現象較普遍，教學(xué)內容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開(kāi)始感到很吃力，對現在中學(xué)生的學(xué)習狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習方法等均不了解，增加了實(shí)習工作的難度。建議我校今后應加強對中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會(huì )取得好的效果。
4. 有的學(xué)生反映，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因為學(xué)校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒(méi)有更多機會(huì )展現自己的才能。
5. 少數實(shí)習生反映：大學(xué)所學(xué)計算機、化學(xué)等實(shí)踐性知識太少，動(dòng)手能力差，適應不了中學(xué)“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學(xué)些知識，以適應客觀(guān)需求。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇13
1、本課題的目的及意義
研究目的：
與有過(guò)長(cháng)期親密的接觸，在寫(xiě)作中創(chuàng )造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析。試圖更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義：
本文通過(guò)對張愛(ài)玲中短篇小說(shuō)出現的恐怖電影式鏡頭進(jìn)行解析，試圖在體會(huì )張愛(ài)玲語(yǔ)言的“現代性”的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛(ài)玲小說(shuō)的表現手法。
2、本課題的國內外的研究現狀
國內研究現狀：
國內對張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化表現手法的研究主要從小說(shuō)的電影畫(huà)面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛(ài)玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：
(1)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影畫(huà)面感：《猶在鏡中——論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》(何蓓)等;
(2)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影造型:《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》(何文茜)等;
(3)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧：《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》(何文茜);《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》(申載春);《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》(張江元);《張愛(ài)玲小說(shuō)對電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;
(4)研究張愛(ài)玲小說(shuō)的死亡意識：李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識》等。
國外研究現狀：
海外研究對張愛(ài)玲的研究可以分為兩個(gè)階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評價(jià)”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學(xué)者多運用西方現代文藝理論來(lái)剖析。
3、本課題的研究?jì)热莺头椒?/strong>
研究?jì)热荩?/p>
張愛(ài)玲的小說(shuō)映照了1個(gè)陰陽(yáng)不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛(ài)玲小說(shuō)中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法：
本文采用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎上，從張愛(ài)玲小說(shuō)、相關(guān)的研究書(shū)籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場(chǎng)景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛(ài)玲小說(shuō)當中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行研究、闡釋。
4、本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預期效果
方案、進(jìn)度：
20xx年11月—20xx年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
20xx年2月—20xx年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫(xiě)作提綱和開(kāi)題報告。
20xx年3月—20xx年4月：論文修改。聽(tīng)取老師意見(jiàn)，撰寫(xiě)論文初稿，并交指導老師評審。
20xx年4月——：定稿。
預期效果：
本文結合恐怖電影的表現手法，通過(guò)分析、比較、歸納等方法對張愛(ài)玲小說(shuō)中出現的恐怖鏡頭進(jìn)行闡釋?zhuān)瑖L試更近距離地感受張愛(ài)玲藝術(shù)感覺(jué)的細微獨特之處，并且在此基礎上揭示張愛(ài)玲小說(shuō)所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
5、已查閱參考文獻：
書(shū)籍：
1、張愛(ài)玲，《張愛(ài)玲全集》。新疆：新疆人民出版社，20xx年6月第1版。
2、金宏達，《華麗影沉》。北京：文化藝術(shù)出版社，20xx年1月第1版。
3、張新穎，《20世紀上半期中國文學(xué)的現代意識》。北京：3聯(lián)書(shū)店，20xx年12月第1版。
4、宋家宏，《走進(jìn)荒涼——張愛(ài)玲的精神家園》。廣州：花城出版社，20xx年10月第1版。
5、李稚田，《第3類(lèi)時(shí)空》。北京：中國紡織出版社，20xx年1月第1版。
6、吳戰壘，《電影欣賞》。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。
7、陳衛平，《影視藝術(shù)鑒賞與評論》。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
8、聶欣如，《類(lèi)型電影》。上海：上海人民美術(shù)出版社，20xx年9月第1版。
學(xué)術(shù)論文:
1、何文茜《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化技巧》，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，20xx年第5卷第4期第51頁(yè)。
2、李祥偉《“丑”趣———論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇，20xx年第6期第140頁(yè)。
3、李祥偉《論張愛(ài)玲小說(shuō)中的死亡意識》，廣州廣播電視大學(xué)報，20xx年第4期第38頁(yè)。
4、張江元《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報，第26卷第4期，第54頁(yè)。
5、屈雅紅《張愛(ài)玲小說(shuō)對電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，第16卷第6期，第33頁(yè)。
6、何文茜《論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化造型》，石家莊師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報，20xx年02期，第39頁(yè)。
7、何蓓《猶在鏡中—論張愛(ài)玲小說(shuō)的電影感》，內蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版)，20xx年第30卷第4期第40頁(yè)。
8、申載春《張愛(ài)玲小說(shuō)的電影化傾向》，樂(lè )山師范學(xué)院學(xué)報，20xx年第19卷第5期第12頁(yè)。
9、吳曉，封玉屏《電影與張愛(ài)玲的散文寫(xiě)作》浙江社會(huì )科學(xué)報，20xx年第1期第204頁(yè)。
網(wǎng)絡(luò )資料：
1、《恐怖情節心理分析》
2、《綻放在暗地里幾個(gè)唯美的驚惶意象》
3、陳文珊《女性·月亮·鬼氣——試論《聊齋志異》對張愛(ài)玲小說(shuō)創(chuàng )作的影響》
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開(kāi)題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既便于開(kāi)題報告按目填寫(xiě)，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。
開(kāi)題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。
由于開(kāi)題報告是用文字體現的論文總構想,因而篇幅不必過(guò)大,但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。
開(kāi)題報告的總述部分應首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開(kāi)題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開(kāi)題報告內容")，向有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對科研課題進(jìn)行評議。亦可采用"德?tīng)柗品?評分;再由科研管理部門(mén)綜合評議的意見(jiàn)，確定是否批準這一選題。開(kāi)題報告的內容大致如下：課題名稱(chēng)、承擔單位、課題負責人、起止年限、報名提綱。
報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀(guān)點(diǎn)與結論;
(2)研究對象、研究?jì)热�、各項有關(guān)指標、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗性研究);
(3)大致的進(jìn)度安排;
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設備等);
(5)尚需增添的主要設備和儀器(用途、名稱(chēng)、規格、型號、數量、價(jià)格等);
(6)經(jīng)費概算;
(7)預期研究結果;
(8)承擔單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著(zhù)重是從選題的依據、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據。
畢業(yè)開(kāi)題報告 篇14
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對科研課題的一種文字說(shuō)明材料。這是一種新的應用寫(xiě)作文體，這種文字體裁是隨著(zhù)現代科學(xué)研究活動(dòng)計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。
亦可采用"德?tīng)柗品?評分；再由科研管理部門(mén)綜合評議的意見(jiàn)，確定是否批準這一選題。開(kāi)題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。開(kāi)題報告的質(zhì)量寫(xiě)得好與否，可以起到事半功倍的效果
首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來(lái)，包括課題名稱(chēng)、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費的估算等等。
標題的擬定。課題在準備工作中已經(jīng)確立了，所以開(kāi)題報告的標題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫(xiě)上就行了。比如我曾指導過(guò)一組同學(xué)對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標題就是“倫教文化研究”。
就是內容的撰寫(xiě)。開(kāi)題報告的主要內容包括以下幾個(gè)部分：
課題研究的背景。
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱(chēng)為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)
課題。比如我曾指導的一個(gè)課題“倫教文化研究”，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時(shí)，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會(huì )背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。
課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開(kāi)發(fā)方案。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長(cháng)征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過(guò)再現長(cháng)征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績(jì)，對長(cháng)征概況、長(cháng)征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長(cháng)征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養。
在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習的課題研究方法有：實(shí)地調查考察法（通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調查，從而得出結論的方法）、問(wèn)卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調查的方法）、人物采訪(fǎng)法（直接向有關(guān)人員采訪(fǎng)，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等，分析、比較得出結論）等等。
在課題研究中，應該根據自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。
課題研究的步驟，當然就是說(shuō)本課題準備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達到研究的目的。所以在這一部分里應該著(zhù)重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準備分幾步來(lái)完成。
一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調查階段、采訪(fǎng)階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責，有時(shí)就會(huì )偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì )做重復勞動(dòng)。
因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。
然后根據本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負責一個(gè)部分。最后由小組長(cháng)組織人員匯總和整理。
一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調查的外出經(jīng)費，問(wèn)卷調查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場(chǎng)地費，有些課題還需要購買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結題報告等資料的印刷費等等。
所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文
課題名稱(chēng)：
影響的探析
一、立論依據
研究意義
健康的心理素質(zhì)是良好的道德品質(zhì)形成的基礎與核心，同時(shí)也是智能正常發(fā)揮的保證。因此，對學(xué)生進(jìn)行心理健康已成為當前素質(zhì)教育的重要內容。
小學(xué)生作為一種特殊的社會(huì )群體，正處于生理、心理迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，容易出現各種心理健康問(wèn)題。近年來(lái)，大量的研究和調查表明，心理問(wèn)題的“低齡化”趨勢明顯，小學(xué)生的整體心理健康水平令人擔憂(yōu)。小學(xué)生心理健康狀況的嚴峻現實(shí)，反映了在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高小學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，我們必須關(guān)注影響小學(xué)生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。
為此，從小學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會(huì )四方面，分析了影響小學(xué)生心理健康的諸多因素，說(shuō)明了小學(xué)生心理問(wèn)題的形成是社會(huì )、家庭、學(xué)校和小學(xué)生自身等諸多方面因素綜合作用的結果。小學(xué)生具有很強的可塑性，只要我們從影響小學(xué)生心理健康的主要因素入手，有的放矢地開(kāi)展心理健康教育，就能維護小學(xué)生的心理健康，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。
文獻綜述
在人的成長(cháng)過(guò)程中，物質(zhì)和精神二者缺一不可。小學(xué)生的天生素質(zhì)如何發(fā)展，有賴(lài)于他的周?chē)h(huán)境，而其心理怎樣發(fā)展，則取決于他的生活過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的身心健康與遺傳、營(yíng)養、家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì )環(huán)境以及學(xué)生心理的自我強度等方面有著(zhù)密切的聯(lián)系。
李建軍。青少年自殺行為的低齡化問(wèn)題研究。新世紀以來(lái)，我國青少年自殺呈現低齡化趨勢。應試教育與學(xué)習壓力的超負荷造成少兒身心的“亞健康”。心理疾患的高發(fā)是造成自殺行為的低齡化的重要原因。我國未成年人在情感、人格、人性教育方面存在一定缺陷。普遍存在的校園欺侮現象也是造成少兒自殺的原因之一。家庭因素對于青少年的自殺行為有著(zhù)重要關(guān)聯(lián)。青少年的綜合素質(zhì)的發(fā)展與“減負”問(wèn)題是社會(huì )轉型時(shí)期我國中小學(xué)教育亟需解決的重要問(wèn)題，也是有效防治自殺的重要途徑。
田云蘭。關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)思考。學(xué)校心理健康教育的發(fā)展情況與目標取向關(guān)于心理健康教育，國內比較常見(jiàn)的提法還有心理衛生教育、心理品質(zhì)教育、心理素質(zhì)教育、心理教育等。這類(lèi)提法含義基本一致，即離不開(kāi)“心理”二字，最終還在于教育，成為素質(zhì)教育的一部分。還有一類(lèi)提法比較普遍，如心理輔導、心理咨詢(xún)、心理治療、心理診斷、心理衛生等。這類(lèi)提法沿用了專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)、心理治療的術(shù)語(yǔ)，但含義十分廣泛，在學(xué)校也多指心理健康教育。如果我們沿用心理咨詢(xún)這個(gè)術(shù)語(yǔ)，從心理咨詢(xún)自身的發(fā)展來(lái)看，國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì )編輯的《心理學(xué)百科全書(shū)》（1984年）認為，心理咨詢(xún)應遵循兩種定義模式，即教育模式和發(fā)展模式。指出“咨詢(xún)心理要始終遵循著(zhù)教育的而不是臨床的、治療的或醫學(xué)的模式，咨詢(xún)對象（不是患者）被認為是在應付日常生活中的壓力和任務(wù)方面需要幫助的正常人。咨詢(xún)心理學(xué)家的任務(wù)就是教會(huì )他們模仿某些策略和新的行為，從而能夠最大限度地發(fā)揮其已經(jīng)存在的能力，或者形成更為適當的應變能力。咨詢(xún)心理學(xué)強調發(fā)展的模式，它試圖幫助咨詢(xún)對象得到充分的發(fā)展，掃除其正常成長(cháng)過(guò)程中的障礙。
高平從影響學(xué)生心理健康的因素可以分為生理因素、心理因素和環(huán)境影響三方面分析得出：生理因素是基礎，心理因素是依據，環(huán)境影響是條件。要想促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健全發(fā)展，必須從改善外部環(huán)境入手，開(kāi)展廣泛的心理輔導，幫助學(xué)生不斷增強心理適應能力，從根本上提高他們的心理健康水平。
以上各種研究，在一定程度上代表了影響小學(xué)生心理健康的因素，充分認識到小學(xué)生心理健康對小學(xué)生發(fā)展的重要性，強調了就安康的實(shí)質(zhì)；認識到了健康不僅是沒(méi)有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì )適應能力。小學(xué)生的心理問(wèn)題主要有適應問(wèn)題、情感問(wèn)題、學(xué)習問(wèn)題、行為和人格偏離四大類(lèi)，這些問(wèn)題的產(chǎn)生是受多種因素影響的，我們應當從自身、家庭、學(xué)校、社會(huì )等生物的、環(huán)境的、教育的幾個(gè)方面來(lái)分析。
二、研究方案
研究目標
當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟初見(jiàn)端倪，國力競爭日趨激烈。在倡導素質(zhì)教育的同時(shí)，人們提出了全面素質(zhì)的概念，即全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。從一定意義上說(shuō)，心理素質(zhì)決定著(zhù)其他各種素質(zhì)的質(zhì)量水平，甚至于決定著(zhù)學(xué)生最終能否成才。心理健康教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健全發(fā)展。
1、通過(guò)研究，全面了解小學(xué)生心理狀況，獲得小學(xué)生心理健康教育的內容。
2、通過(guò)實(shí)驗研究，獲得小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的典型個(gè)案，探索出適應小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法。
研究?jì)热?/p>
1個(gè)體自身所具有的內在的因素；2家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響；3學(xué)校教育對小學(xué)生心理健康的影響；4社會(huì )環(huán)境小學(xué)生心理健康的影響。
研究方法
本課題主要采用文獻法、行動(dòng)研究法、心理測試法、經(jīng)驗總結法、成果分析法。
三、論文大綱
1個(gè)體自身所具有的內在的因素
�。�1）遺傳因素；（2）生理因素；（3）心理因素等。
2家庭環(huán)境對小學(xué)生心理健康的影響
�。�1）家庭結構；（2）家庭氛圍；（3）家庭關(guān)系；（4）教養方式；（5）家長(cháng)的榜樣；（6）家長(cháng)的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。
3、學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理健康的主導因素
�。�1）校風(fēng)與班風(fēng)；（2）學(xué)校環(huán)境；（3）教學(xué)內容和方法；（4）教師素質(zhì)；（5）師生關(guān)系。
4、社會(huì )環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的誘發(fā)因素
�。�1）社會(huì )政治、經(jīng)濟生活；（2）大眾傳媒；（3）社區環(huán)境。
四、主要參考文獻
[1]李建軍。青少年自殺行為的低齡化問(wèn)題研究[J]。貴州大學(xué)學(xué)報（社科版），20xx，24（6）：70—72。
[2]田云蘭。關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)思考[J]。教育理論與實(shí)踐，20xx，（8）：39–40
[3]高平。影響中小學(xué)生心理健康的因素分析[J]。天津師范大學(xué)學(xué)報（社科版），20xx，（2）：76—80。
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