初中老師對學(xué)生的寄語(yǔ)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到寄語(yǔ)吧，寄語(yǔ)不限制字數，在運用上較為靈活。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的寄語(yǔ)才經(jīng)典呢？下面是小編整理的初中老師對學(xué)生的寄語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、在每一個(gè)孩子的心靈深處都有一個(gè)渴望，那就是渴望表現自己，渴望得到老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。
2、這又讓我想起了很多人說(shuō)的一句話(huà)：“為什么要做老師”？因為培育花朵的快樂(lè )遠要比欣賞花朵要來(lái)的回味！
3、鼓勵和贊美往往比嚴厲的批評和管教更讓人容易接受.教師應有像太陽(yáng)一樣光明磊落的胸懷,把自己的光和熱送到每一個(gè)學(xué)生身上.在你的班中不應該有被愛(ài)遺忘的角落。
4、學(xué)校是第1個(gè)，家長(cháng)和家長(cháng)是第2個(gè)老師，所以我們應該共同輔助。
5、如果教師在承擔班主任工作上功力性較重,在獨立人格上就遜人一籌,挖掘不出自身創(chuàng )造性的一面,更談不上自身的持續發(fā)展。
6、同學(xué)們，當小學(xué)的日子成為過(guò)去，當親愛(ài)的母校在你們眼中變成一道遙遠的風(fēng)景，我希望渺小的精神永遠在你們心中，我希望這種精神伴你們一生。
7、學(xué)生對班主任動(dòng)作的接納不僅受到理智的支配,有時(shí)還會(huì )受到情感的左右.如果學(xué)生與班主任感情不睦,有時(shí)縱然知道班主任的言行是正確的,其心理和行為也不會(huì )心甘情愿地接納,即使勉強接納,也會(huì )因情感因素而大打折扣,消弱了班主任在班級建設中的作用。
8、教師的眼光是學(xué)生心靈天平的砝碼，每個(gè)學(xué)生都能從教師的眼光中，讀出對他們的感情。充滿(mǎn)人情味和慈愛(ài)的眼光，能鼓勵他們和你交流，使他們對你更加尊敬。
9、如果把班級比作容器的話(huà)，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里會(huì )被塑造成不同的模樣。因此，每位班主任老師在頭腦中既要有一個(gè)大容器——培養學(xué)生的共性，更要有幾十個(gè)不同的小容器——塑造鮮活的個(gè)性。
10、你有一定的組織能力，對班級的各項工作都充滿(mǎn)了熱情。平時(shí)能夠積極團結同學(xué)，在同學(xué)中間有一定的威信。作為班級的小干部，你能在各種活動(dòng)、勞動(dòng)中走在同學(xué)們的前列，做同學(xué)們的榜樣。接力賽上，你沖鋒在前，最終為班級奪冠立下了汗馬功勞。老師在為你高興的同時(shí)，更希望你在學(xué)習上也做同學(xué)們的排頭雁、領(lǐng)頭兵，成為大家學(xué)習的榜樣。
11、穿過(guò)無(wú)數山川，越過(guò)無(wú)數城市，且讓心
12、作為一名班主任，我一直追求著(zhù)這樣一種境界：在我們班里，每一名學(xué)生都在明媚的陽(yáng)光中追求真知，奉獻愛(ài)心，實(shí)現自我，感受成功!在動(dòng)作中，我像保護露珠一樣，關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)生個(gè)體的成長(cháng)。不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩。我和學(xué)生是朋友，是知己，我們融為一體，互助互愛(ài)，共同發(fā)展。
13、只有學(xué)習才能讓自己堅持不斷地希望，才能讓自己的未來(lái)有更多動(dòng)力，初中的時(shí)候，讓自己努力吧！
14、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。它是點(diǎn)燃熱情的火花，是培養自信的源頭，是激發(fā)人類(lèi)走向成功的不竭動(dòng)力!
15、憶往昔寒窗錐刺股，無(wú)悔青春；盼來(lái)年花開(kāi)香滿(mǎn)園，看我錦程。焰流八月，今朝且把鋒芒礪；雨潤六旬，來(lái)年必將利劍揮。
16、在班級工作中，一定要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，只有這樣，才能讓學(xué)生養成良好的作風(fēng)和習慣。
17、我會(huì )真誠為你們的前程祈禱；我會(huì )一直含笑送你們勇敢前行。
18、班主任必須“言必行，行必果”，不能放空炮。對難于落實(shí)的事，在要求上要留有余地，不能過(guò)于絕對，如果經(jīng)常放“空炮”，久而久之，學(xué)生對班主任的要求也就聽(tīng)而不聞，聞而不行，出現“令不行，禁不止”的不良現象。
19、如果自己的兒子初中畢業(yè)的話(huà)，作為母親，我們可以這樣給孩子寫(xiě)勵志寄語(yǔ)。孩子，我很開(kāi)心，你成功度過(guò)了自己的初中，初中畢業(yè)就意味著(zhù)自己在學(xué)歷上又會(huì )多加了一個(gè)證明，同時(shí)我們也不應該止步于此，而應該更加追求深層次的學(xué)歷，可能會(huì )有坎坷，但是我們一定要克服
20、在對待和化解學(xué)生過(guò)失的問(wèn)題上，應多一些理解，少一些指責;多一些寬容，少一些歧視。
21、我甘愿做一棵樹(shù)，灑下一片濃陰。雖然我的身軀并不高大;
22、你們是一群朝氣蓬勃的少年，你們的路還很長(cháng)，但是我相信只要你們會(huì )用心，你們的道路就是會(huì )一直陽(yáng)光普照！作了你們三年的領(lǐng)路人，看著(zhù)你們三年的成長(cháng)，看這你們的成熟，我內心是無(wú)比的自豪！……
23、孩子們馬上就要升入高中了，家長(cháng)們望子成龍，望女心切的心情，我們都特別理解孩子們，就像我們的孩子一樣，希望他們能夠越走越遠，考出好成績(jì)。
24、教師的教和學(xué)生的學(xué)都具有強烈的感彩，教育教學(xué)總是包含著(zhù)師生間的情感交流，并滲透于教育教學(xué)的全過(guò)程之中。因此，教育教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動(dòng)之以情，以情感人。
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