不為彼岸，只為海班主任寄語(yǔ)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到寄語(yǔ)，大家肯定都不陌生吧，寄語(yǔ)是表達美好愿望和期許的話(huà)語(yǔ)。你所知道的寄語(yǔ)是都是什么樣子的？以下是小編為大家整理的不為彼岸，只為海班主任寄語(yǔ)，歡迎閱讀與收藏。
記得，多年前的校學(xué)科競賽感言集的標題是“不為彼岸，只為�！�。這個(gè)標題選自一位競賽學(xué)生心路歷程中的一句話(huà)。在學(xué)習、工作和生活的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )想起這句話(huà)：“不為彼岸，只為�！�。在有限的人生旅程中，給我們記憶深處留下的印象，則是奮斗人生的一種經(jīng)歷、體驗和感悟，以及與之伴隨的情感記憶。從某種程度上講，過(guò)程的意義，遠大于結果的價(jià)值。
在人生的旅程中，或許有這樣兩對詞語(yǔ)，常在我們心中糾結，一是成功與失敗，二是快樂(lè )與痛苦。任何一個(gè)人，都可以從自己的生活經(jīng)歷中，加以詮釋。但是有一點(diǎn)是共同的，這就是，當賦予生活意義和方向時(shí)，我們就不再迷茫，不再困惑，我們的生活就很愉快，也很充實(shí)，這樣的高峰體驗，使我們獲得快樂(lè )與成功。若生活在別人為我們編造的理由和借口中時(shí)，發(fā)現不了真正的成長(cháng)需求，傾聽(tīng)不到發(fā)自?xún)刃牡恼鎸?shí)聲音，我們至少就處于失敗和痛苦的邊緣中掙扎。
美國心理學(xué)家特爾曼曾對800名男性的成才問(wèn)題進(jìn)行了幾十年系統的追蹤研究，對被測試者中成就最大的20％與成就最小的20％進(jìn)行了比較，發(fā)現這兩組人中最明顯的差別在于他們的動(dòng)機、興趣、情感、意志、性格和自我意識等方面的不同�！盀樯顚ふ依碛�，給精神賦予力量�！边@對正處于高三途中跑的學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義遠大于每天的周而復始。
此時(shí)，我們從哪里來(lái)？也許，并不重要，重要的是我們現在在哪里？未來(lái)要到哪里去？人生就是這樣的一段旅程。我們并不能將過(guò)去的事情、現在的事情以及未來(lái)的事情串聯(lián)在一起，但當我們回首往事時(shí)，生活中的一點(diǎn)一滴，就像珍珠一樣，連接成人生的故事。記得，一年一度“超越之旅”的一個(gè)項目，叫“信任背摔”。在做這個(gè)項目之前，先要進(jìn)行這樣一段對話(huà)：“你有信心嗎？”“你準備好了嗎？”這句對話(huà)，其實(shí)，在人生的每一次遭遇來(lái)臨時(shí)，都有一個(gè)很好的隱喻。
未來(lái)的高三學(xué)生途中跑，我們到哪里尋找精神力量？我們怎樣提高綜合素養？這是一個(gè)問(wèn)題，其實(shí)我們不要忘記，在出發(fā)前我們曾經(jīng)的夢(mèng)想�！叭祟�(lèi)因為夢(mèng)想而偉大�！边@也許是我們的精神支柱和力量源泉。
今年，上海世博會(huì )中的美國館，很是值得大家青睞。這里面循環(huán)播放4D主題影片《花園》。這是一個(gè)動(dòng)人的都市童話(huà)，不需要用語(yǔ)言進(jìn)行詮釋?zhuān)瑳](méi)有語(yǔ)言，只有屏幕上的圖像和音樂(lè )元素。然而，這些元素卻異常飽滿(mǎn)，豐富，足夠讓許多人激動(dòng)，也有人黯然淚下。
“一個(gè)富有想象力和決心的小女孩感動(dòng)了她的鄰居一起來(lái)重建社區。小女孩看著(zhù)一塊廢棄的空地，想象著(zhù)一個(gè)繁茂的花園。她的激情和決心啟發(fā)了她的鄰居。然而獲得繁茂花園的代價(jià)是巨大的，從先前的只有小女孩一個(gè)人努力，花草不斷被人踐踏，被人搞破壞，再到很多社區中的普通人，意識到了重建花園的意義，共同參與其中�！边@一幕故事，很好詮釋了，一個(gè)人要有夢(mèng)想和激情，一個(gè)團隊要能協(xié)作和創(chuàng )新，才能創(chuàng )造“BetterCity，BetterLife”。
高三的教室，高三的文化，高三的承載，每一年都給我留下十分深刻的印象。在今年的高三（11班教室后墻上，張貼了以“3B”開(kāi)頭的英文標語(yǔ)“BelieveBeginBecome”。如果讓我推薦今年的.最佳激勵語(yǔ)的話(huà)，我會(huì )選擇這樣的激勵語(yǔ)。是啊，當你期待“自己是怎樣的一個(gè)人”的時(shí)候，你就相信“自己是怎樣的一個(gè)人”，你會(huì )努力“使自己成為這樣的人”，最終結果是“你成為了比自己預想中還要好的一個(gè)人�！�
一個(gè)人的自我期待，這無(wú)論對于一個(gè)成年人而言，還是對一個(gè)青少年而言，這樣的期待，影響都是巨大的和深遠的，因為人是生活在自我期許中的。正如，拓展訓練中的一句耳熟能詳的話(huà)，“沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人�！痹谑≈袑W(xué)生的人生字典中，應該刪除的是“不可能，做不到，完不成”，永遠保留的是“沒(méi)關(guān)系，不要緊，我能行”。
“20xx屆”，這個(gè)詞語(yǔ)將永遠和我們緊緊聯(lián)系在一起，它深深定格融化在我們的信仰、我們的思想、我們的血液、我們的靈魂之中�！安辉僭贫似鹞�，緊貼地面行走”，同學(xué)們，讓我們在途中跑中，給母校留下好傳統、給學(xué)弟留下好榜樣、給自己留下好回憶、給社會(huì )留下好贊譽(yù)，“不為彼岸，只為�！�。
【不為彼岸，只為海班主任寄語(yǔ)】相關(guān)文章：
人教版五年級下冊第八單元作文：不為彼岸只為海-450字09-17
不為別的，只為道德_750字01-27
綻放只為等待作文01-27
新年寄語(yǔ)：班主任新年寄語(yǔ)01-21
只為找到你生活隨筆07-01
綻放只為等待_900字01-27
只為生存作文【精選】12-20
班主任開(kāi)篇寄語(yǔ)01-21
優(yōu)秀班主任寄語(yǔ)01-21
班主任新春寄語(yǔ)01-21