[優(yōu)選]美文朗誦稿15篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過(guò)美文吧？在各種競爭日益激烈的今天，在網(wǎng)絡(luò )中，很多人都會(huì )喜歡一些比較傷感的美文，人們通過(guò)閱覽這種文章來(lái)對自己的心情進(jìn)行調解，以此為一種精神上的寄托。如何寫(xiě)一篇“形散而神不散”的美文呢？下面是小編收集整理的美文朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。

美文朗誦稿1

　　《海鷗飛處》

　　滇池畔

　　海鷗飛處

　　游客接踵而至

　　歡樂(lè )像朵朵浪花

　　隨海鷗起落

　　一浪高過(guò)一浪

　　天藍得讓人心醉

　　湖水倒映遠山的蒼茫

　　帆船散布湖面

　　似漁民漫不經(jīng)心的.守候

　　東邊一艘

　　西邊一艘

　　分隔欄任性的切割湖面

　　歇腳的海鷗

　　擠擠挨挨站成排

　　抬頭挺胸

　　像列隊的紳士

　　高傲的盯著(zhù)粼粼波光

　　像守護滇池的天使

　　搭乘快艇游覽滇池

　　浪花飛時(shí)

　　多少海鷗在尾隨

　　擄掠我的目光

　　打濕一臉的歡笑

　　伸一伸手

　　引來(lái)多少追逐

　　叼走面包屑

　　啄食海鷗糧

　　靈活矯健

　　像任性的海盜

　　海鷗糧

　　迎風(fēng)向上盡情拋

　　盛宴當前

　　多少海鷗托云起

　　來(lái)來(lái)回回

　　共與浮生同歡娛

　　誰(shuí)知曉

　　我為候鳥(niǎo)

　　跋山涉水畏冬寒

　　只為今朝友好

　　讓我自由自在樂(lè )逍遙

　　云上守得春意鬧

美文朗誦稿2

　　如果我是一滴水，我不愿做天邊浪際的白云。

　　請讓我做清新的雨絲，在仲春三月，悄悄地喚醒沉睡的大地……

　　如果我是一滴水，我不愿做石板橋上冰冷的晨霜。請讓我做晶瑩的露珠，沐著(zhù)明媚的朝暉，溫柔地親吻鮮花的臉龐。

　　如果我是一滴水，我愿做母親甘美的乳汁。

　　用圣潔無(wú)私的愛(ài)，去安撫孩子無(wú)瑕的笑容。

　　或者，做男兒胸堂上揮灑的汗水，隨著(zhù)那噴張的血脈和博發(fā)的激情，去創(chuàng )造一片壯美的天地！我是一滴水啊，一滴微不足道的水�？晌乙�投入江河奔涌的波濤，飛濺起雪白的浪花，推動(dòng)著(zhù)遠航的風(fēng)帆！我是一滴水，我要投入大壩飛瀉的閘口，去化作電流，帶來(lái)那驅逐黑暗的光明！我是一滴水，我要投入寬廣豐饒的大地，去滋養了嫩綠的秧苗，在金風(fēng)如醉的季節里灑播著(zhù)豐收的希望！我是一滴水，我要投入滾燙芬芳的清茶，去滋潤了老師干渴焦灼的喉嚨，把知識和信心傳遞給年輕而渴求的心靈！我雖然只是一滴水，一滴微不足道的水。

　　可要是我能熄滅山林中一星肆虐的火苗，我便是一滴驕傲的水！要是我能合成一滴特效的藥劑，我便是一滴珍貴的水！或者，或者，只要我能澆灌一株枯萎的幼苗；能鼓起一串小魚(yú)戲嬉的氣泡；能滋潤小云雀快樂(lè )的歌喉；能洗凈姑娘心愛(ài)的絲帶；

　　能成為家人團聚晚餐里一勺濃郁的湯汁……那么，我便是一滴滿(mǎn)足的水！一滴幸福的水！一滴神圣的水！也許，烈火般的'驕陽(yáng)會(huì )帶走我的溫柔；極地般的嚴寒會(huì )凝固我的舞姿；鋪天的風(fēng)沙會(huì )困住我的腳步；沉重的泥塵會(huì )污染我的面容；可我從不退卻！也從不后悔！

　　我為自己是一滴水而歡欣，我為無(wú)數像我一樣的一滴水而驕傲！

　　因為再絢麗的彩虹，也只是華彩的一瞬間，而我們浩瀚清澈的水滴，卻能亙古養育整個(gè)世界！

美文朗誦稿3

　　過(guò)了八月，便是秋天了，于是乎，八月，多了盼望收獲美好的心情，添加了幾分熬過(guò)夏天的堅韌。

　　八月，荷塘依舊清香四溢，那碧綠的荷葉，生長(cháng)到了極致，挨挨擠擠，把整個(gè)水面都罩起來(lái)了，密不透風(fēng)的樣子，只有朵朵盛開(kāi)的荷花，執著(zhù)向往陽(yáng)光，在夏風(fēng)中搖曳。一些開(kāi)得早一些的花，已經(jīng)成了美味的蓮蓬。荷塘邊，孩子們眼直直地看著(zhù)荷塘深處的蓮蓬，成了八月天成的饞嘴圖。

　　抬頭看看天空，陽(yáng)光耀得眼都睜不開(kāi)，剛剛低頭揉揉眼，一朵烏云飄過(guò)來(lái)，遮住了陽(yáng)光，豆大的雨滴，打得人臉生痛。八月，夏天的威力越發(fā)膨脹，把東邊彩虹、西邊雨的亂象演繹到了極致。一陣雨、一縷陽(yáng)光、一聲悶雷、一溜狂風(fēng)嗚咽，它們之間，只是一個(gè)腳步的距離，好似孩子的世界——翻臉比翻書(shū)還快。

　　星光更加燦爛了，銀河格外地明顯，連河岸的牛郎織女都能看得清楚。還有月亮，皎潔明亮，愚笨的蟬總以為黑夜一直未到，一個(gè)勁地在月光下嘶鳴，即便被人逮住了，還不忘“知了、知了”，其實(shí)，它壓根就不知道白天和黑夜的區別，導致自己成了人們的玩物，白白送了性命。

　　我所居住的小城，八月總是多彩的，像一本厚厚的精裝書(shū)，封面是彩云，封底是藍色的河面，內頁(yè)是閃爍的霓虹和高高矮矮的房屋、縱橫交錯的街道和橋梁，還有頂著(zhù)烈日討生活的人們。清晨或者傍晚時(shí)分，陽(yáng)光早早升起，遲遲不肯落山，于是乎，把白云的.臉烤焦了，成了紅撲撲的模樣，云朵飄悠到穿過(guò)小城的河面上，再現了“半江瑟瑟半江紅”的詩(shī)意。

　　八月里，我們還能看到老人們在樹(shù)蔭里舞蹈、聊天、打牌。那些害怕寒冷的耄耋老人，不饒人的歲月，迫使老人坐上了輪椅，還許用上了拐杖，也只有滾燙的夏天，才能出門(mén)走一走，渾身的血液才有了涌動(dòng)的感覺(jué)，人也更加年輕了。

　　當然，最美的是，八月的愛(ài)情。男女衣裳單薄，女人們露出了長(cháng)腿，還有性感的鎖骨、脖子、美背，讓男人遐想，有了更多對愛(ài)情的追求。夏天的裙子，是最美的花朵，一會(huì )兒“開(kāi)”在公園，一會(huì )兒“開(kāi)”在街頭，一會(huì )兒“開(kāi)”在心儀的男人心里。那句“我愿拜倒在石榴裙下”的膾炙人口的話(huà)，大概只有這個(gè)季節才展現神奇色彩吧。

　　不管怎樣，八月里的夏，還是有些疲憊了，開(kāi)始心疼被酷暑煎熬的人們了。季節的變化，也讓世界看到了轉機，莊稼開(kāi)始結果，果園開(kāi)始成熟，人們開(kāi)始思考春夏季節自己做了什么，接下來(lái)又該做點(diǎn)什么。八月的時(shí)光，是一種警醒，給慵懶的人們一個(gè)失敗的預告，給勤快的人們一個(gè)收獲的提示。

　　站在八月的時(shí)光里，我仿佛聽(tīng)到了愛(ài)的呼喚——小河滋潤著(zhù)稻田;樹(shù)影送給人們陰涼;陽(yáng)光灌輸果園甜蜜;月亮為愛(ài)情點(diǎn)燈;彩云愿作城市衣裳......

美文朗誦稿4

　　愛(ài)的，不愛(ài)的，一直在告別中。

　　夜的潮氣在空氣中漫漫地浸潤，擴散出一種感傷的氛圍。

　　路邊那個(gè)接著(zhù)電話(huà)的男人，面色清冽，蹲在地上，顯然他不想接這個(gè)電話(huà)。

　　他很無(wú)奈的聽(tīng)著(zhù)對方的咆哮與抱怨，甚至還有一些怒火。大聲的辱罵從那個(gè)男人的話(huà)筒中傳來(lái)，他疲于應付，只能默默的'聽(tīng)著(zhù)女人的訓斥！

　　過(guò)了一會(huì )，我聽(tīng)明白了，原來(lái)是他兒子在學(xué)校打架了，他說(shuō)：“男孩子調皮很正常，孩子小不懂事，不要老是打他”。女人說(shuō)著(zhù)我聽(tīng)不懂的話(huà)，不過(guò)男人的臉色是變了又變，本來(lái)沉默的男人，因為隱忍不發(fā)而漲紅了臉。

　　最后這通電話(huà)，結束于男人無(wú)力而又蒼白的言語(yǔ)。他緩緩的低下頭，眼神中充滿(mǎn)著(zhù)復雜的情感，男人緊鎖住眉頭，按揉著(zhù)太陽(yáng)穴。

　　過(guò)了沒(méi)多久，電話(huà)又打了進(jìn)來(lái)，這次是一個(gè)小男孩。他抽泣著(zhù)聲音說(shuō)：“爸，我媽讓你來(lái)接我”！男人瞬間像泄了氣的皮球，他知道他剛才的行為讓女人生氣了，并且把氣撒到了兒子的身上，聽(tīng)著(zhù)兒子那發(fā)顫的聲音，應該是被打了，他的心被撕扯著(zhù)！

　　他說(shuō)：“不管發(fā)生什么事，爸爸都是愛(ài)你的，你要聽(tīng)媽媽的話(huà)，不要再調皮了，多幫你媽媽照看弟弟”。把電話(huà)給你媽吧，說(shuō)完，男人的淚已經(jīng)在眼眶中打轉……

　　他叫著(zhù)女人的名字說(shuō)：“以后不要再打我兒子了，我知道錯了，我求你了，別打孩子”。那一瞬間，我感覺(jué)到了他的絕望還有心痛。

　　為了兒子，為了家，他傾盡所有的付出，甚至卑微的去祈求一生氣就亂發(fā)脾氣打他兒子的變態(tài)女人，我在想一個(gè)人到底能承受多少折磨，是什么讓他有勇氣面對這不堪的一切。

　　冷風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，涼意襲上我的心頭，原來(lái)“愛(ài)”一直告別中！

　　他說(shuō)：“兒子，爸爸永遠愛(ài)你”……

美文朗誦稿5

　　男領(lǐng)：大江東去，浪淘盡。

　　男齊：千古風(fēng)流人物。

　　女領(lǐng)：故壘西邊，人道是，

　　女齊：三國周郎赤壁。

　　男領(lǐng)：亂石穿空，

　　男齊：驚濤拍岸，卷起千堆雪

　　女領(lǐng)：江山如畫(huà)，

　　女齊：一時(shí)多少豪杰。

　　男領(lǐng)：遙想公瑾當年，

　　男齊：小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

　　女領(lǐng)：羽扇綸巾，談笑間，

　　女齊：檣櫓灰飛煙滅。

　　合：故園神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。

　　男領(lǐng)：打開(kāi)祖國的.壯麗史冊，是何等豐富璀璨。

　　女領(lǐng)：先人們非凡的才智，留給世人寶貴的財富。

　　男領(lǐng)：蘇軾的生花妙筆唱出了“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的千古絕唱。

美文朗誦稿6

　　歲月又那么輕輕地走過(guò)一季。北方已是漫天飛雪了，南方卻還有絲絲陽(yáng)光依依殘留，或明或灰的變幻著(zhù)臉龐，似乎想抓住夏的一角裙裾，渲染成最后的色彩，留給夜間那彎冷月扣鎖清秋。

　　喜歡在這樣的深夜漫步在城市街頭，披上白月光，迎著(zhù)撲面而來(lái)的微涼，靜靜地任思緒徜徉。像這樣的獨自漫步，在我漂泊的路上應該不是一次或幾次的事了，大多的時(shí)候我都愿意這樣一個(gè)人行走，獨享這一份心靈的寧靜。街旁樹(shù)枝的葉兒已然在秋風(fēng)中蕭然飄落，只徒留光禿禿的枝干在冷月下落寞。一歲一枯榮呵，人生何嘗不是如此?聚聚散散，來(lái)來(lái)去去，道不出無(wú)情抑或有情，難料到何去何從。誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)的宿命?只將滿(mǎn)腹心事寄予一簾清秋消融。

　　冷月，清秋，原是這般催人心生惆悵，或者這種感覺(jué)只有像我這樣的人才能體會(huì )。每當夜幕降臨，潛在心底的悵然便拉開(kāi)了帷幕，幾乎在同一時(shí)間交錯，夜色的美麗與心中的憂(yōu)傷并存，無(wú)言中思緒籠罩清秋，蔓延到頭上這彎冷月。也許人倦累了可以閉上眼睛，將一切美好的憧憬寄予夢(mèng)中去虛幻的成全，將一切憂(yōu)傷和痛苦在無(wú)知無(wú)覺(jué)中休眠。那么，這個(gè)無(wú)人痛惜的夜晚，這彎清寒的冷月，卻又是如何孤獨的離去?或許清秋或許冷月在亙古的變遷中早已淡定從容了，季節賦予它們在特定的時(shí)間特定的環(huán)境與人間不期而至，為這斑斕的世界涂上一層灰白的顏色，那么憂(yōu)傷，那么倉促，只怕霜降一過(guò)冬將來(lái)臨，朵朵嫣紅片片落葉只能沉沒(méi)在雪的靜謐之下，靜待輪回。

　　輾轉到這個(gè)江南的小城剛剛月余，看不到那些念想中翠綠的風(fēng)景，只有一種蕭瑟映入憂(yōu)郁的眼簾�；蛟S這個(gè)城市的風(fēng)景很優(yōu)雅，又或許這個(gè)城市的故事很斑駁，燈火闌珊處也有一份溫情慰藉漂泊的心靈。然而，城市的繁華和柔情卻推開(kāi)不了一道刻意設置的冷漠心墻，形色里依然想念的是故鄉那條小巷，依然牽掛的是送我遠行風(fēng)中揮舞著(zhù)兩手的白發(fā)爹娘。

　　腳步不停穿梭在熙熙攘攘的塵世之中，不知道下一站是否有一盞為我徹夜燃守的燈火，或者我轉身離去的身后是否有思念掛在酸楚的臉上。倘若可以，真的愿意回首來(lái)時(shí)路，且讓時(shí)光與之一起駐留，靜靜地看著(zhù)歲月流逝，追憶那些天真快樂(lè )的童真，祭奠那些不回的青春。那些沒(méi)有憂(yōu)愁的日子哦，那些用淚水打濕的歡樂(lè )和痛苦哦，閉眼一想，恍如昨日，可是竟再也抓不住遠去的寸影，再也無(wú)法挽留微薄的片刻，唯有暗香的芳菲夜色在一旁靜靜地詮釋著(zhù)花開(kāi)花謝潮漲潮退。

　　不知前面已走過(guò)多遠的路，卻明白將要再走的.路依然漫長(cháng)，于是只能挺起胸膛任憑風(fēng)吹雨打，在跋涉中學(xué)會(huì )堅強學(xué)會(huì )固守寂寞。那些過(guò)往已然遠了，未知像一團飄渺的云霧在前方籠罩，我不知道繼續前行將之撥開(kāi)會(huì )看到什么，其實(shí)，那又有何重要的呢?這些年跌跌撞撞一路走來(lái)不都是一樣在面對與抉擇么?不同的是，那時(shí)年少輕狂無(wú)所謂對錯無(wú)所謂輸贏(yíng)，還有許多機會(huì )去改變和原諒自己。而今，不惑之年，曾經(jīng)的萬(wàn)丈豪情已被歲月腐蝕得只剩下一副千瘡百孔的身軀了，我還能一如當初那般滄海一聲笑嗎?

　　茫然間仰首又望頭上這彎冷月，寂寥的天宇中愈發(fā)清亮，無(wú)言無(wú)語(yǔ)在云層里浮影浮現，一絲悵然又涌上心頭。這些憂(yōu)傷與心底的寂寞原是骨子里潛在的東西，即便不是在這個(gè)清秋，即便頭上沒(méi)有這彎冷月，流年依然無(wú)法焚化而了，像是一只折翼的蝴蝶，蹁躚了一生也放逐不出經(jīng)典曼妙的舞姿，就算窮盡此生中一年年清秋，一彎彎冷月又怎能抵得過(guò)那游弋了千年歲月中滋生的悲涼?

　　是不是每一個(gè)人都有屬于自己的經(jīng)歷，是不是每個(gè)人臉上都披著(zhù)面紗活著(zhù)?而我每天也在時(shí)間和生命里為著(zhù)溫飽為著(zhù)念想疲憊的奔波，不知道在人海中算不算是一個(gè)故事?因為我曾經(jīng)憧憬過(guò)太多美好的東西，比如名利，比如愛(ài)情，要知道不是每一個(gè)人都可能遇上或者長(cháng)久的擁有，因為這些東西可遇而不可求，所以只能順其自然�；蛘�，每個(gè)人能夠不用苦爭朝夕就可以懷揣雜陳一輩子的東西只怕就剩下憂(yōu)郁和回憶了�；蛘�，唯我如此。

　　世事知幾何?誰(shuí)也無(wú)法預測自己的未來(lái)，每個(gè)人都在自己的舞臺上演繹一場(chǎng)獨角戲，每個(gè)人都是這場(chǎng)戲的主角，為自己寫(xiě)下故事，為自己導演情節。順流直下，逆流而上，朝云看晨曦，暮雨傷清秋，悲中泣，喜中笑，聚也依依，散也依依，唯自己可知，唯自己能懂，任憑世事如何變遷，任憑人潮中如何擁擠，只望留下這一方小小的舞臺供自己盡情揮舞，直到落下帷幕。

　　一路漫步，思緒也在意念中沒(méi)有章法的飄搖。喜歡清秋更迷戀頭上這彎冷月，不僅僅是可以享受這份清涼芬芳的味道，更多的是讓我覺(jué)得這個(gè)季節符合我潛意識當中那份情懷所寄。沒(méi)有哪一個(gè)季節象這清秋的夜晚讓我可以靜下心來(lái)，遠離世間的紛塵俗念，還有心靈深處的晦澀和沉垢，沒(méi)有人會(huì )窺探你的心事，沒(méi)有人會(huì )打擾你在靜處中修復經(jīng)年殘留的傷口，就這樣踩在滿(mǎn)是落葉的路上，把心里那些愛(ài)的，恨的，痛的，碎的，或捂在胸口癡想或丟在風(fēng)里遺忘。且讓夜風(fēng)拂來(lái)，聆聽(tīng)那風(fēng)中的聲聲嘆息，嘆韶華遠去，嘆落紅無(wú)情，嘆得才下眉頭又上心頭，只將自己寂寥的身影藏在清秋的夜色中，滿(mǎn)腹心事點(diǎn)點(diǎn)滴滴說(shuō)與這彎冷月知道。

　　清秋，有些微涼卻不寒冷，有些蕭瑟卻不頹廢，在我這種癡人心里，它是四季中最美的景色。春有些明媚，載不動(dòng)離愁，夏有些激情，靜不了心靈，冬有些寒冷，禁錮了溫暖。唯有清秋，半是空靈，半是輕盈，給人一些淡淡的憂(yōu)傷卻愈發(fā)清晰地洞悉著(zhù)人生的深邃，把世間的生死榮辱一一看透。

　　癡了，癡了，紅塵萬(wàn)般事，恰似一彎冷月鎖清秋。

美文朗誦稿7

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　甲：眼睛是心靈的窗戶(hù)，書(shū)本是智慧的明燈。

　　乙：英國戲劇家和詩(shī)人莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�

　　丙：當代散文家余秋雨爺爺說(shuō)過(guò)：“閱讀的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

　　�。何覑�(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！�

　　甲：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！�

　　乙：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)�！�

　　丙：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�

　　�。和瑢W(xué)們，讀書(shū)吧!書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀

　　甲：同學(xué)們，讀書(shū)吧，捧起一本好書(shū)放聲朗讀吧!

　　乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動(dòng)的表情去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

　　丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)，用心靈去感受優(yōu)美的語(yǔ)言文字帶給我們的.震撼心靈的享受。

　　�。合旅嬗姓垶榇蠹依收b。

　　甲：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。同學(xué)們，你知道嗎?大聲朗讀有利于開(kāi)發(fā)右腦。因為大聲讀實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦。

　　乙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書(shū)籍，很容易使我們愛(ài)講話(huà)，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦。

　　丙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗讀還有利于我們體會(huì )到辯論、爭論的價(jià)值，這是更好的、高質(zhì)量地參與未來(lái)的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請———為大家朗誦。

　　�。郝�(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。朗讀是有利于提高我們的學(xué)習成績(jì)，大多數的成績(jì)不好的同學(xué)的突出表現就是不會(huì )大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開(kāi)始訓練，許多孩子能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦。

　　甲：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激我們深入理解文章、書(shū)籍。下面有請———為大家朗誦。

　　乙：聽(tīng)了___的朗誦，我仿佛看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦。

美文朗誦稿8

　　惘然記

　　北宋有一幅《校書(shū)圖》，畫(huà)一個(gè)學(xué)者一手持紙卷，一手拿著(zhù)個(gè)小物件——看不清楚是簪子還是文具——在搔頭發(fā)，仿佛躊躇不決。下首有個(gè)撞兒托盤(pán)送茶來(lái)。背景是《包公案》、《施公案》插圖中例有的，坐堂的官員背后的兩折大屏風(fēng)，上有朝服下緣的海濤圖案�？瓷先ニ�環(huán)境優(yōu)裕。他校的書(shū)也許我們也不怎么想看。但是有點(diǎn)出人意表地，他赤著(zhù)腳，地下兩只鞋一正一反，顯然是兩腳互相搓抹著(zhù)褪下來(lái)的，立刻使我想起南中國臺灣兩個(gè)老人脫了鞋坐在矮石墻上拉弦琴的照片，不禁悠然微笑。作為圖畫(huà)，這張畫(huà)沒(méi)有什么特色，脫鞋這小動(dòng)作的意趣是文藝性的，極簡(jiǎn)單扼要地顯示文藝的功用之一：讓我們能接近否則無(wú)法接近的人。

　　在文字的溝通上，小說(shuō)是兩點(diǎn)之間最短的距離。就連最親切的身邊散文，是對熟朋友的態(tài)度，也總還要保持一點(diǎn)距離。只有小說(shuō)可以不尊重隱私權。但是并不是窺視別人，而是暫時(shí)或多或少的'認同，像演員沉浸在一個(gè)角色里，也成為自身的一次經(jīng)驗。

　　寫(xiě)反面人物，是否不應當進(jìn)入內心，只能站在外面罵，或加以丑化?時(shí)至今日，現代世界名著(zhù)大家都相當熟悉，對我們自己的傳統小說(shuō)的精深也有新的認識，正在要求成熟的作品，要求深度的時(shí)候，提出這樣的問(wèn)題該是多余的。但是，似乎還是有在此一提的必要。

　　對敵人也需要知己知彼。不過(guò)細彼是否不能知道得太多 ?因為了解是原怨的初步 ?如果了解導向原有，了解這種人也更可能導向鄙夷。缺乏了解，才會(huì )把罪惡神化，成為與上帝抗衡的魔鬼，神秘偉大的“黑暗世界的王子”。至今在西方“撤旦教派”、“黑彌撒”還有它的魅力。

　　這小說(shuō)集里《五四遺事》這篇是用英文寫(xiě)的，一六年發(fā)表，中譯文次年刊出。其實(shí)三篇近作也都是一xx0年間寫(xiě)的，不過(guò)此后屢經(jīng)徹底改寫(xiě)，《相見(jiàn)歡》與《色·戒》發(fā)表后又還添改多處�！陡』ɡ巳铩纷詈笠淮未蟾�，才參用社會(huì )小說(shuō)做法，題材比近代短篇小說(shuō)散漫，是一個(gè)實(shí)驗。

　　這三個(gè)小故事都曾經(jīng)使我震動(dòng)，因而甘心一遍遍改寫(xiě)這么些年，甚至于想起來(lái)只想到最初獲得材料的驚喜，與改寫(xiě)的歷程，一點(diǎn)都不覺(jué)得這其間三十年的時(shí)間過(guò)去了。愛(ài)就是不問(wèn)值得不值得。這也就是“此情可待成追憶，只是當時(shí)已憫然”了。因此結集時(shí)題名《傭然記》。

　　此外還有兩篇一九四0年間的舊作�！堵�(lián)合報》副刊主編痖弦先生有朋友在香港的圖書(shū)館里舊雜志上看到，影印子兩篇，寄來(lái)問(wèn)我是否可以再刊載。一篇散文《華麗緣》我倒是一直留著(zhù)稿子在手邊，因為部分寫(xiě)入《秧歌》，迄未發(fā)表。另一篇小說(shuō)《多少恨》，是以前從大陸出來(lái)的時(shí)候不便攜帶文字，有些就沒(méi)帶出來(lái)。但是這些年來(lái)，這幾篇東西的存在并不是投入知道，如美國學(xué)者耿德華(Edward

　　Ounn)就早已在圖書(shū)館里看見(jiàn)，影印了送給別的嗜痂者。最近有人也同樣從圖書(shū)館里的舊期刊上影印下來(lái)，擅自出書(shū)，稱(chēng)為“古物出土”，作為他的發(fā)現;就拿我當北宋時(shí)代的人一樣，著(zhù)作權可以徑自據為己有�？跉庵羞�對我有本書(shū)里收編了幾篇舊作表示不滿(mǎn)。好像我侵犯了他的權利，身為事主的我反而犯了盜竊罪似的。

　　《多少恨》的前身是我的電影劇本《不了情》。原劇本沒(méi)有了，附錄另一只電影劇本《情場(chǎng)如戰場(chǎng)》，根據美國麥克斯·舒爾曼(Max Shulman)著(zhù)舞臺劇“TheTenderTrap(溫柔的陷阱)”改編的，影片一六年攝制，林黛、陳厚、張揚主演。

　　《多少恨》里有些對白太軟弱，我改寫(xiě)了兩段，另一篇舊作《殷寶滟送花樓會(huì )》實(shí)在太壞，改都無(wú)從改起。想不收入小說(shuō)集，但是這篇也被盜印，不收也禁絕不了，只好添寫(xiě)了個(gè)尾聲。不得不嚕蘇點(diǎn)交代清楚，不然讀者看到雙包案，不知道是怎么回事，還以為我在盜印自己的作品。

美文朗誦稿9

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　美文如畫(huà)，誦讀如歌，美文是心靈的翅膀，誦讀是感悟的升華，

　　這里，將飄滿(mǎn)濃郁的書(shū)香，這里，是展示風(fēng)采的舞臺。

　　讓我們一起走進(jìn)鮮活跳躍的文字中，一起感受美文誦讀的魅力，共同走進(jìn)誦讀藝術(shù)的殿堂。

　　現在我宣布集云實(shí)驗學(xué)�！芭c美文同行”誦讀比賽現在開(kāi)始。

　　有請1號選手上臺，大家掌聲歡迎!

　　在這個(gè)草長(cháng)鶯飛，楊柳依依的'季節里，1號選手讓我們認識了中國牛的勤勞和憨厚�，F在看看2號選手會(huì )給我們帶來(lái)什么美文呢?

　　詩(shī)人以他的深情告訴我們要相信未來(lái)，2號選手以精彩的朗誦展示出未來(lái)的美好。請3號選手上臺，大家掌聲歡迎!

　　一艘紙船，輕悠悠地飄蕩，3號選手清脆的嗓音讓我們感受那特別的輕盈，現在有請4號選手上臺。

　　人不能沒(méi)有朋友，真誠的朋友如燈塔一樣照亮我們人生的道路，請聽(tīng)5號選手帶來(lái)的《一個(gè)朋友》，大家掌聲歡迎。

　　滔滔江河水，奔騰著(zhù)浩浩中華魂，巍巍昆侖山，聳立著(zhù)凜凜赤子心。請聽(tīng)6號選手帶來(lái)的《我驕傲，我是中國人》

　　友情如花，絢麗多彩，親情如磐，厚重堅固。我們一直如生活在愛(ài)的懷抱里，不信，請聽(tīng)7號選手帶來(lái)的《永恒的愛(ài)》

　　愛(ài)是需要勇氣的，愛(ài)亦不能輕言承諾，請聽(tīng)8選手帶來(lái)的《被愛(ài)舉起》。

　　8位參賽選手都以自己或高昂或深情地誦讀帶我們領(lǐng)略了多少美麗的風(fēng)景。

　　評委們也非常公平地給各位選手進(jìn)行了評分，我們的記分員正在緊張地算分。我們即將揭開(kāi)這次比賽的冠軍面紗。

　　現在最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，請大家用最熱烈的掌聲有請黃長(cháng)榮校長(cháng)宣布獲獎名單。

　　我們以最真誠的掌聲對獲獎同學(xué)表示祝賀。一篇美文蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感，閱讀美文，就像同一位睿智的人對話(huà);

　　今天是一個(gè)收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。我相信，會(huì )有更多的人喜歡上美文誦讀，美文誦讀會(huì )帶給我們更多的欣喜。

　　同學(xué)們，今天的美文誦讀比賽到這里就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，整理你的心情，帶上你的笑容，期待我們下次再見(jiàn)!

美文朗誦稿10

　　透明的溪水，明凈得就像母親的眼睛。 春天，你的眼里是一片斑斕；

　　夏天，你的眼里是一片濃綠；

　　秋天，你的眼里是一片澄碧；

　　冬天，你疲倦了——合上眼睛，也停止了唱歌。 你攝取藍天的XXX、黃昏的晚霞、夜空的星星；還留下我兒時(shí)的身影。呵！這溪邊沙沙作響的甘蔗林，帶甜味的.風(fēng)，曾把我童年的夢(mèng)吹拂！我躺在你的身邊，感到靠在母親胸膛上的幸�！�…

　　你是我們生活里的一支古老的歌——

　　你望見(jiàn)騎毛驢的迎親隊伍來(lái)了，幾支嗩吶奏出喜慶的音樂(lè )；

　　你望見(jiàn)幾個(gè)壯實(shí)的漢子來(lái)了，抬著(zhù)笨重的木棺，把老人送上山坡；

　　你也聽(tīng)見(jiàn)：山腳下的獨輪車(chē)，帶著(zhù)吱吱啞啞的聲音，在貧窮的土地上而過(guò)……如果沒(méi)有你，誰(shuí)給我們留下自然的彩色；誰(shuí)給我們記載山民的悲哀和歡樂(lè )？透明的溪水，你給了我一雙能夠分辨色彩的眼睛。

　　當我在你身旁，發(fā)現自己成為一個(gè)少年時(shí)，就不能不遠行了。

　　你就像養育我的母親一樣，送我出山吧！

　　春（選段） XXX

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　XXX偷偷地從地皮里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾次迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味；閉了眼，樹(shù)上好像已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒，杏兒，梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著(zhù)，大小的XXX飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。

　　“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。 春天像小女人，花枝招展的，笑著(zhù)走著(zhù)。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們向前去。

美文朗誦稿11

　　(男)尊敬的各位領(lǐng)導、

　　(女)親愛(ài)的各位老師，

　　(男)可愛(ài)的同學(xué)們，

　　(合)大家上午好!

　　(男)今天，我們歡聚在豆公鄉第三小學(xué)，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

　　(女)今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。

　　(男)詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著(zhù)五千年悠久的歷史文化，詩(shī)的聲音，演繹著(zhù)不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘

　　(女)誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊，對話(huà)圣賢，我們感受千年文字的力量

　　(男)今天的誦讀活動(dòng)，就是展示同學(xué)們激情澎湃的風(fēng)采。

　　(女)我宣布，豆公鄉“誦經(jīng)典知禮儀傳美德”詩(shī)歌朗誦大賽現在開(kāi)始。(男)首先，讓我們用熱烈的掌聲有請豆公鄉中心校的鞏校長(cháng)做賽前的致詞。

　　再次把掌聲送給鞏校長(cháng)，感謝鞏校長(cháng)精彩的致詞

　　1.人一生最重要的是要懂得如何做人;做人最主要的根本，從孝悌來(lái)入門(mén)，今天的誦讀就從《弟子規》開(kāi)始。一群可愛(ài)的孩子用一個(gè)特殊的方式致敬經(jīng)典，請欣賞第三小學(xué)申耀等人為大家帶來(lái)的弟子規韻律操。大家鼓掌歡迎。

　　2.《弟子規》真的不愧為經(jīng)典，有些同學(xué)剛才就禁不住的隨聲誦讀，接下來(lái)請大家用熱烈的掌聲歡迎第一小學(xué)柴鵬超、李旭冉為大家朗誦《和諧的經(jīng)典—弟子規》

　　3.花木蘭是一位大家都熟悉的女英雄，她敢為人先，開(kāi)創(chuàng )“巾幗不讓須眉”之先河，迸發(fā)“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的吶喊，在中國璀璨的歷史長(cháng)河中，標注濃重的一筆!下面，就讓我們一起重溫這個(gè)故事。請欣賞第二小學(xué)柴子涵同學(xué)為大家帶來(lái)的《木蘭詩(shī)》。

　　4.做一個(gè)有內涵的人很不容易，許多人一生都難以實(shí)現，要想作到，必須從一點(diǎn)一滴作起，請欣賞第七小學(xué)趙鑫博、王晨陽(yáng)同學(xué)為大家帶來(lái)的朗誦《誦經(jīng)典修內涵》。

　　5.少年智則國智，少年強，則國強，只要心與陽(yáng)光握手，夢(mèng)就會(huì )從這里起航。請欣賞第五小學(xué)的的李慧張智宇李瑤吟誦的《少年中國說(shuō)》。

　　6.有夢(mèng)的少年會(huì )幸福，有夢(mèng)的國家回強盛，要想夢(mèng)想成真，沒(méi)有捷徑，只有奮力拼搏，努力攀登。請欣賞孫村小學(xué)的王亞軒王藝可為大家帶來(lái)的詩(shī)朗誦《筑夢(mèng)少年》

　　7.：俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓�！弊鳛樾�學(xué)生，我們要規范自己的行為，才能讓我們的集體更好的發(fā)展下去。請欣賞第六小學(xué)霍欣然同學(xué)為大家帶來(lái)的《誦讀經(jīng)典，規范行為》。

　　8、高天上一輪明月，閱盡了古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。因此，借月詠懷之作，世代不絕。蘇軾的`《水調歌頭》便是其一，請欣賞第二小學(xué)的李暢，李彤為大家帶來(lái)的詩(shī)朗誦《水調歌頭》

　　8.千年前的一個(gè)秋夜,白居易聽(tīng)到一曲"大珠小珠落玉盤(pán)"的琵琶,不朽的《琵琶行》因此誕生。白居易的《琵琶行》彈奏了一千多年，成為奉獻給千秋萬(wàn)代藝術(shù)精品。這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人白居易寫(xiě)的，他因為得罪了朝中權貴被貶職，這首詩(shī)揭露了封建社會(huì )官僚腐敗、人才埋沒(méi)等不合理現象，抒發(fā)了詩(shī)人對自己無(wú)辜被貶的憤懣之情。讓我們一起歡迎第二小學(xué)的張月同學(xué)為大家朗誦《琵琶行》。

　　9、古詩(shī)言簡(jiǎn)意豐，用極為有限的詩(shī)句表達盡可能多的意思，可以用四美來(lái)形容：意美、語(yǔ)美，音美、形美。請欣賞第三小學(xué)為大家帶來(lái)的《詩(shī)詞串燒》

　　10、從昨天到今天，有個(gè)名字一直被人們記起，一直被人們傳頌;從海角到天涯，這個(gè)名字一直跟隨著(zhù)歲月不斷轉換著(zhù)身影。今天，我們就一起來(lái)尋覓那個(gè)閃著(zhù)金光的名字，他就是“雷鋒”。請欣賞第五小學(xué)張萌劉方欣李宇潔為大家帶來(lái)的《雷鋒叔叔，你在哪里》

　　11、雷鋒精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習，在抗日戰爭期間，有一位小英雄“王二小”大家了解他的事跡嗎?請欣賞渡村小學(xué)為大家帶來(lái)的《歌唱二小，祝福祖國》

　　12、我們今天的主題是“誦經(jīng)典知禮儀傳美德”，誦讀經(jīng)典，然后從中學(xué)習禮儀，傳播美德，這才是我們的目的，請欣賞第七小學(xué)的王玉嬋同學(xué)為大家帶來(lái)的《誦經(jīng)典鑄美德》。

　　13、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌�！泵戏蜃拥倪@段教導告訴我們要尊老愛(ài)幼，這是現代中國人最基本的素養。請欣賞第四小學(xué)胡夢(mèng)雪同學(xué)為大家帶來(lái)的《繼承中華傳統美德弘揚尊老愛(ài)幼新風(fēng)》

　　14、中國是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國，在漫長(cháng)的歷史進(jìn)程中,形成了博大精深的傳統美德。請欣賞第六小學(xué)的鄭耀欣同學(xué)為大家帶來(lái)的《傳承中華美德弘揚民族精神》

　　結束語(yǔ)：

　　(男)：最是書(shū)香能致遠，站立在先賢的肩膀上，我們越發(fā)厚重挺拔。

　　(女)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，沐浴在經(jīng)典的芬芳里，我們更加清雅韻致。(男)中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

　　(女)吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁

　　(男)愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠芬芳

　　(女)愿五千年經(jīng)典文化永久傳承

　　(男)豆公鄉“誦經(jīng)典知禮儀傳美德”詩(shī)歌朗誦大賽到此結束。謝謝各位老師的光臨，謝謝同學(xué)們的積極參與。

美文朗誦稿12

　　我心存感激，由于生活讓我知道山是綠的，海是藍的，雪是白的，太陽(yáng)是紅的。

　　我心存感激，因為生活讓我知道日子就像洋蔥，只要自己一片片地剝開(kāi)，就會(huì )有一片讓我感到流淚不止。

　　印度的甘地有一次乘火車(chē)，他的`一只鞋子掉到了鐵軌旁，此時(shí)火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)，鞋子無(wú)法再撿返來(lái)。因而XXX急忙把穿在腳上的另一只鞋子也脫下來(lái)扔到第一只的旁邊。一位搭客不解地問(wèn)他為什么這樣做，XXX笑著(zhù)說(shuō)：“這樣一來(lái)，看到的窮人就能獲得一雙鞋子�！�

　　很慶幸，在生活中，我曾不止一次感觸感染到那些與甘地一樣善良的心跡。

　　我心存感激，因為我的心常常沉浸在善意的微笑里，而不是躲避在敵視的瞳孔中。

　　我心存感激，因為我得益于善念的不僅僅是一雙鞋子。 我心存感激；因為生活讓我感受到愛(ài)是圓的，美是甜的。 我喜歡出發(fā)

　　凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來(lái)。

　　怎么能不喜歡出發(fā)呢?沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚仍然遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。

　　我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，叢林有猛獸。即便這樣，我依然喜愛(ài)。

　　于是，我還想從大山那里研究深刻，我還想從大海那里研究勇敢，我還想從大漠那里研究沉著(zhù)，我還想從森林那里研究機敏。我想學(xué)著(zhù)品味一種繽紛的人生。

美文朗誦稿13

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　甲：眼睛是心靈的窗戶(hù)，書(shū)本是智慧的明燈。

　　乙：英國著(zhù)名戲劇家和詩(shī)人莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�

　　丙：當代著(zhù)名散文家余秋雨爺爺說(shuō)過(guò)：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”

　　�。何覑�(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！�

　　甲：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者�！�

　　乙：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)�！�

　　丙：我愛(ài)讀書(shū)。因為我知道“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�

　　�。和瑢W(xué)們，讀書(shū)吧！書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀

　　甲：同學(xué)們，讀書(shū)吧，捧起一本好書(shū)放聲朗讀吧！

　　乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動(dòng)的表情去打動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

　　丙：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽(tīng)，用心靈去感受優(yōu)美的語(yǔ)言文字帶給我們的震撼心靈的享受。

　　�。合旅嬗姓垶榇蠹依收bxxx。

　　甲：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。同學(xué)們，你知道嗎？大聲朗讀有利于開(kāi)發(fā)右腦。因為大聲讀實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　乙：聽(tīng)了xxx的`朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發(fā)出的聲音也很小，如果全體學(xué)生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書(shū)籍，很容易使我們愛(ài)講話(huà)，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　丙：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗讀還有利于我們體會(huì )到辯論、爭論的價(jià)值，這是更好的、高質(zhì)量地參與未來(lái)的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　�。郝�(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。朗讀是有利于提高我們的學(xué)習成績(jì)，大多數的成績(jì)不好的同學(xué)的突出表現就是不會(huì )大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開(kāi)始訓練，許多孩子能在讀的過(guò)程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　甲：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，這本身就能刺激我們深入理解文章、書(shū)籍。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　乙：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　�。郝�(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲朗讀文章是語(yǔ)感形成的必走之路，可以這么說(shuō)，沒(méi)有真正的大聲讀文章，就不會(huì )有什么真正的語(yǔ)感。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　甲：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲讀文章有利于“詩(shī)性美”的再現。每篇文章、書(shū)籍都有著(zhù)“詩(shī)”的美，都有著(zhù)作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　乙：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習，比如數學(xué)的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運用了大聲讀，學(xué)習效率一定會(huì )很高。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　丙：聽(tīng)了xxx的朗誦，我仿佛看到了（想到了＼感受到了等）xxx。大聲朗讀更有利于提高寫(xiě)作能力。大聲讀他人作品是學(xué)習的過(guò)程，大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過(guò)程。下面有請———為大家朗誦xxx。

　　……

　　下面有請任老師對本次活動(dòng)進(jìn)行小結。

　　孩子們，今天非常高興聆聽(tīng)了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中�，F在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來(lái)精彩表演的同學(xué)們！

　　語(yǔ)文教育的老前輩、學(xué)識淵博的葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“吟詠的時(shí)候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會(huì )，不知不覺(jué)之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界�！贝舐曊b讀可形成良好的語(yǔ)感，背誦又是內化語(yǔ)文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語(yǔ)感積淀下來(lái)。

　　大聲誦讀的結果就會(huì )使同學(xué)們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達形式對于我們的寫(xiě)作具有直接的模仿和借鑒作用。

　　健康學(xué)家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來(lái)的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。

　　孩子們，我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)，大聲的讀書(shū)，讀出我們的體會(huì )，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺(jué)一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長(cháng)一顆偉大的心靈！

美文朗誦稿14

　　蘋(píng)果園寫(xiě)意

　　布谷鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀花，輕翔而來(lái)

　　喚醒了果園的春天

　　那些虬龍盤(pán)曲的鐵青枝椏上

　　蘋(píng)果花銅鈴般競相開(kāi)放

　　小黃蜂嚶嚶嗡嗡在花蕊上流連

　　黃腿的螞蚱在草叢間彈跳

　　蟋蟀悠閑地努起小嘴吹奏口琴

　　昆蟲(chóng)在扇動(dòng)翅翼梭織多彩的流風(fēng)

　　仿佛傾訴著(zhù)無(wú)限的愛(ài)戀和憧憬

　　沿著(zhù)它們的蹤跡

　　我的思緒如花雨般紛飛

　　一個(gè)童話(huà)悠然入夢(mèng)

　　秋風(fēng)吹進(jìn)這座果園

　　蓬蓬茂密的綠葉隨風(fēng)搖動(dòng)

　　蘋(píng)果從葉縫中探出渾圓的笑臉

　　那些粉紅，那些金黃

　　落盡眼底，我嗅到它溢出香氣的妖嬈

　　我驚異于這奇妙的變化

　　打量這枚鮮亮的蘋(píng)果

　　寧靜地審度它微妙的內心

　　是花瓣籠著(zhù)夢(mèng)的幽秘等待破譯

　　我隱約看到微小的水系

　　在果實(shí)里潺潺地流動(dòng)

　　依稀聽(tīng)到表皮內

　　漿汁沖刷著(zhù)果肉的聲音

　　細胞慢慢膨脹，日漸充盈

　　有幾粒黑色的種子

　　隱藏在子房?jì)炔?/p>

　　以濃縮的方式背誦蘋(píng)果的家譜

　　我由此看到果園春意盎然的'源頭

　　一粒種子落地

　　就開(kāi)始生生不息地傳遞

　　當蘋(píng)果遠離果樹(shù)母體

　　就含蓄地表達背叛的意念

　　使自己在繁衍中不辱使命

　　朗朗秋空，秋風(fēng)凜冽

　　幾枚蘋(píng)果懸掛在枝頭

　　形單影只，幾分蕭索

　　在青翠與枯萎

　　收獲與腐朽的臨界點(diǎn)上

　　我仿佛看到它那求助的雙眼

　　飽含了兩顆痛楚的淚珠

　　我撫摸著(zhù)這枚金燦燦的蘋(píng)果

　　像打開(kāi)一部生命之書(shū)

　　根從地下?lián)u動(dòng)果樹(shù)

　　從開(kāi)花到結蒂沐浴雨水和陽(yáng)光

　　愛(ài)的繁衍與生植

　　貫穿著(zhù)蘋(píng)果的苦旅生涯

　　我試圖攀上它的高枝

　　尋找生活的甜蜜

　　甜蜜的蘋(píng)果，醉人的花香

　　吮吸過(guò)的果核

　　從枝葉間簌簌而落，回歸泥土

　　宛若呢喃細語(yǔ)

　　芬芳如故地沁透我的心胸

美文朗誦稿15

　　常在周末，乘坐地鐵，遠離了鬧市區，去寧靜的地方走一走。就這樣漫無(wú)目的地走，看花看草，看白云，聽(tīng)鳥(niǎo)兒從天空飛過(guò)，落下天籟般的鳥(niǎo)鳴，聽(tīng)河邊的蛙鳴，蟲(chóng)聲。甚至被一團幺蛾子包圍自己，卻由唇角發(fā)出有喜悅之聲。這些聲音，仿佛來(lái)自于神諭，帶著(zhù)美意。我并以此來(lái)修行自己。

　　我看一位文友曾寫(xiě)著(zhù)，無(wú)論去原野還是哪里，第一眼看到的是花。男人則看水。她說(shuō)多年的婚姻已經(jīng)懂得彼此。他們已形成一種默契�？吹竭@位文友的話(huà)，我想到了自己。我也如是。每每出去，最想看到或想遇見(jiàn)的也是花。一年四季，也總有不同的花兒等著(zhù)我，那怕是一朵不知名的小野花。我也去熱愛(ài)它，去親近它，我親近這些花草們，就是親近大地。每每，他總是說(shuō)，花癡啊。我的花癡。下輩子，是花妖。嗯呢，下輩子我轉世一朵花就好，沒(méi)有紛爭，沒(méi)有愛(ài)恨與病痛，。我如是說(shuō)著(zhù)，而他，似乎也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的假如來(lái)世怎樣，。就如文友所說(shuō)得男人一樣，看山看水，看鳥(niǎo)。對身邊盛開(kāi)的花兒如過(guò)客。

　　我喜歡著(zhù)，熱愛(ài)著(zhù)大自然里花草。即使不去郊外，不去河岸，在我心里，永遠長(cháng)著(zhù)一片茂盛的青草，葳蕤盛開(kāi)的花兒。雖然這些野草野花不那么起眼，但那蔓草豐盈著(zhù)的心里，就像滴落著(zhù)清露一樣，就像遇見(jiàn)美人一般。

　　美好的事物猶如天籟。這些美好，是自然的恩賜，是上帝賜予你的美意。你怎么會(huì )不去熱愛(ài)呢

　　野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。

　　《國風(fēng)·野有蔓草》。是一首極浪漫的愛(ài)情詩(shī)。它是原野牧歌。帶著(zhù)原始的質(zhì)樸，野性和自由。男女之間的浪漫邂逅，如閃電，清澈無(wú)比，格外動(dòng)人。人都說(shuō)，一千個(gè)讀詩(shī)經(jīng)的人，有一千個(gè)不同的詩(shī)經(jīng)。我對詩(shī)經(jīng)的熱愛(ài)，也是所有喜愛(ài)詩(shī)經(jīng)人的熱愛(ài)。

　　詩(shī)經(jīng)里的植物，總是那么有愛(ài)。令人為之動(dòng)容，難以忘懷，這些草木，如美人。如詩(shī)畫(huà)。一站就是千年。有人也這樣說(shuō)，美人如詩(shī)，草木如織。說(shuō)得真好。不知說(shuō)出這些句子時(shí)，究竟看到了什么幽境和美。但我想，他在第一眼看到了一朵花，或一棵草在他眼里的美好�；ú菔敲廊�，是詩(shī)，是畫(huà)與音樂(lè )。這來(lái)自于大地恩賜的美，不感慨怎么會(huì )對得住那一刻的美呢。

　　人間四月，到處是花開(kāi)，才女林徽因感慨，你是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)/是燕，在梁間呢喃/你是愛(ài)，是暖，是希望/你是人間四月天！

　　多美啊。這人間的四月，這美麗的花兒。

　　在詩(shī)人眼里，說(shuō)不出的美在詩(shī)句里流淌，再流淌，就像一溪山澗溪水。就像一朵一朵流動(dòng)的白云。天是藍色的。那白色的云朵，那春天里的青草。有美女一人，站在這茂盛的青草地上，微風(fēng)吹著(zhù)她飄揚的長(cháng)發(fā)，那個(gè)男子不一見(jiàn)鐘情！

　　清揚女子。青草女子。如清露干凈清澈的女子。我愛(ài)這樣的女子。

　　這也許就是現在日用洗發(fā)用品中的那個(gè)清揚護發(fā)水的初衷吧，雖然我不知道真正的內涵，但在讀到野有蔓草之時(shí)，就聯(lián)想到一個(gè)清揚女子。但她一定是象征著(zhù)春天，生機，茂盛，美好和希望。

　　那天，我采了一把野麥草。他說(shuō)，無(wú)花不愛(ài)，怎么變了，愛(ài)上了野草？我微微一笑。沒(méi)有言語(yǔ)。等把野麥草帶回來(lái)家，插在一個(gè)瓷瓶里，那原野的`美，一下子就在小屋里散發(fā)了。那美是野，是茂盛，是生機。仿佛原野就在你面前，豐盛的青草就長(cháng)在心里。遠方的靈魂，染了青草綠，那些孤獨，憂(yōu)傷，困惑與悵惘，一下子就被青草彌蓋了。

　　人很多時(shí)候總是生活在矛盾之中，總是在憧憬中又感到困惑和彷徨�？释�著(zhù)，又懼怕著(zhù)。愛(ài)著(zhù)，又痛著(zhù)。在一條世俗的道路上，而迷茫。而困惑。

　　楊絳先生曾說(shuō)過(guò)，我們曾如此渴望命運的波瀾。到最后才發(fā)現。人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內心的淡定和從容。我們曾如此期盼外界的認可，到最后才知道。世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系。

　　是啊，人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內心的淡定和從容。世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系。

　　看來(lái)，人生這一場(chǎng)修行也是很難啊。

　　正寫(xiě)著(zhù)這樣的文字，窗外正在下著(zhù)細雨，細雨密集而紛飛�？傋屓颂兆�。就這樣醉在一場(chǎng)細雨里，也好。走進(jìn)五月的一叢榴火里，走進(jìn)一地薔薇落盡的小路上，看香樟樹(shù)伸展的枝條開(kāi)出一朵花來(lái)，凌霄花在花墻上瀲滟著(zhù)，仿佛美人提著(zhù)一盞紅燈籠，我借著(zhù)光，看流水漫過(guò)河堤，諦聽(tīng)著(zhù)晨鐘暮鼓，鳥(niǎo)啼流轉的聲音，也聽(tīng)青草在心底的輕聲淺語(yǔ)。很好。很美。

　　借著(zhù)清風(fēng)，也邀請遠方的遠方，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我寫(xiě)給自然的情書(shū)。

　　野有蔓草，我有你。

【美文朗誦稿】相關(guān)文章：

經(jīng)典美文朗誦稿03-06

美文朗誦稿06-30

美文朗誦稿11-05

美文朗誦稿通用09-06

美文朗誦比賽稿03-10

美文朗誦稿（精選15篇）08-28

美文朗誦稿（精選20篇）10-16

美文朗誦稿(13篇)08-15

美文朗誦稿15篇11-07

美文朗誦稿(15篇)11-08