我可以做到的美文

　　在美國的許多學(xué)校里，我提供了各種課后活動(dòng)。 無(wú)論你是運動(dòng)員，好學(xué)還是戲劇性的都沒(méi)關(guān)系 - 俱樂(lè )部或計劃幾乎存在于所有興趣中。 但我并不滿(mǎn)意。

　　我的學(xué)校提供??女子足球，但我想玩曲棍球。 戲劇部正在做一個(gè)嚴肅的戲劇，但我想在音樂(lè )劇中表演。 我可以報名參加國際象棋俱樂(lè )部。 相反，我抱怨因為沒(méi)有辯論俱樂(lè )部。 對于每次課后活動(dòng)，老師都給了他們時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生。 始終提供干凈的教室和用品。 公共汽車(chē)將學(xué)生帶到其他學(xué)校參加比賽或濃縮課程。 我把所有這一切都視為理所當然，直到我對課余活動(dòng)有了不同的看法。

　　在2001年冬天，我有機會(huì )前往肯尼亞和烏干達。 我和我的家人參觀(guān)了一所學(xué)校，學(xué)生們在堅硬的木制長(cháng)椅上學(xué)習，赤腳走過(guò)泥土地板，完全沒(méi)有課余活動(dòng)。 誰(shuí)有時(shí)間玩樂(lè )和充實(shí)？ 許多孩子只是步行五英里來(lái)往學(xué)校。 住在孤兒院的`學(xué)生去他們的家里做家務(wù)， 喜歡走三英里來(lái)填補水桶。 如果沒(méi)有自來(lái)水或電力，教師就會(huì )受到挑戰，只是為了教課，更不用說(shuō)計劃藝術(shù)和手工藝或體育活動(dòng)了。 如果學(xué)生們有幸在放學(xué)后有幾分鐘免費學(xué)習，他們會(huì )跳繩或者在兩個(gè)230名學(xué)生之間玩鼓彈共用兩根跳繩和一個(gè)鼓。

　　肯尼亞和烏干達的學(xué)校非常貧窮，學(xué)生們共用鉛筆和紙。 他們沒(méi)有白板，所以老師用大塊石板作為黑板。 巖石質(zhì)地粗糙，難以用他們珍貴的粉筆書(shū)寫(xiě)。 這些學(xué)生的書(shū)很少，沒(méi)有電腦，沒(méi)有彩色海報，絕對沒(méi)有創(chuàng )意的課后計劃。

　　放學(xué)后一天，我和我的家人開(kāi)辦了一個(gè)課后工藝課程，教孩子們如何制作紙袋木偶。 我們放棄了膠水和標記，告訴孩子們他們可以開(kāi)始工作了。 他們只是坐在那里，大眼睛看著(zhù)我們。 他們懂英語(yǔ)，所以我無(wú)法弄清楚為什么他們沒(méi)有開(kāi)始裝飾他們的紙袋。 我們突然意識到他們從未見(jiàn)過(guò)標記，也不知道如何取下帽子。 我展示了脫帽。 當孩子們看到標記如何在他們的包上做出色彩繽紛的設計時(shí)，他們笑了起來(lái)并且興奮起來(lái)。 他們也從未見(jiàn)過(guò)膠水，所以他們認為你從膠水上取下蓋子，就像標記一樣。 它有點(diǎn)亂，特別是當孩子們從膠瓶上取下橙色的帽子時(shí)！

　　讓我印象深刻的是，這些孩子，很多我自己的年齡，從未在運動(dòng)隊看電視或穿制服。 制服？ 他們甚至沒(méi)有籃球！ 在我的訪(fǎng)問(wèn)中，我從未聽(tīng)過(guò)任何學(xué)生的抱怨。 他們沒(méi)有呻吟和呻吟著(zhù)走過(guò)熱的泥土搬運重水容器。 他們很高興地分享了我們給他們的標記，并珍惜他們簡(jiǎn)單的紙袋木偶。 他們從不抱怨無(wú)聊。

　　回顧我在非洲遇到的學(xué)生的生活，我回到學(xué)校，對活動(dòng)有了新的看法。 我停下了 抱怨課后計劃并加入了足球隊而沒(méi)有另外抱怨缺乏長(cháng)曲棍球隊。