共度好時(shí)光美文（精選16篇）

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展，美文的概念已經(jīng)不限定于某種文體，或某類(lèi)內容。下面是小編整理的共度好時(shí)光美文，一起來(lái)看看吧。

　　共度好時(shí)光美文 篇1

　　My life has been colouful since I met you.

　　——題記

　　有人說(shuō)，人的一生會(huì )遇到兩種人，一個(gè)驚艷了時(shí)光，一個(gè)溫柔了歲月�！兑饬掷L英語(yǔ)》便是前者。

　　初識，你以一襲寶藍色華衫出現在我的生命中。從此，生命中有了對你的牽掛，每月為你樂(lè )此不疲地奔走于書(shū)店。捧讀你時(shí)，是我生命中最美好的時(shí)光。你那唯美的畫(huà)風(fēng)，你那誘人的書(shū)香，無(wú)不令我沉醉……

　　你封面上的“醉櫻號”“南渡號”“流光號”“青羽號”“花巡好”“楓語(yǔ)號”，就這欄目樣式就特別有文藝范兒！

　　書(shū)中的內容同樣對我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)老說(shuō)是一頓饕餮大餐。

　　“勵心小品”時(shí)有美文、哲理短文，雖然有些單詞不認識，但每每拼讀出聲，英文課本里的單詞可從未讓我如此情難自禁。閱讀中還積累了一些課外短語(yǔ)，如“strive for”“seek for”等等；“心靈雞湯”帶給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，每每翻閱，心中灌滿(mǎn)暖陽(yáng)；“望月亭”總有優(yōu)美的詩(shī)篇，李商隱的《錦瑟》英文版是我的最?lèi)?ài)；“偶像先生”里會(huì )介紹明星和二次元人物的事跡和性格，二次元人物我更愛(ài)些；“意林常春藤”給讀者展示了外國學(xué)校的奇葩事；“漲姿勢，潮英語(yǔ)”使用的是網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)的英語(yǔ)形式，給我印象最深的當屬“LLAP”了，這是猶太教的祝福語(yǔ)，在聊天下線(xiàn)時(shí)炫一句“We’ll take later， LLAP”，似乎……

　　《意林繪英語(yǔ)》，在這如花的流年中，我想與你執手，今生不放手，一萬(wàn)年也不放手，愿來(lái)生還與你共度美好時(shí)光……

　　共度好時(shí)光美文 篇2

　　一人居家，沒(méi)有他人的干擾，整天顯得格外幽靜，一切只隨自己心意。

　　閑

　　柔和的日光平緩地灑入房間，窗外只有蔚藍的天空，以及那為數不多的輕柔輕柔的云。

　　詩(shī)人曾寫(xiě)到：“獨坐幽篁里，彈琴復長(cháng)嘯�！爆F在我仿佛體會(huì )到了這種意味。曾經(jīng)一人在家不知何時(shí)干什么，只會(huì )虛度光陰，如今學(xué)成一門(mén)藝術(shù)——小提琴，在閑暇之余彈奏一二首抒情的樂(lè )曲。流過(guò)的汗水，練過(guò)的曲子，演奏過(guò)的琴弦，都會(huì )變成琴技上進(jìn)的滋養。時(shí)時(shí)練習，刻刻回憶，用漫長(cháng)的時(shí)光熬成浪漫。

　　在一生中有一樣自己喜愛(ài)的愛(ài)好，且在自己空閑之時(shí)享受它帶來(lái)的快樂(lè )，這稱(chēng)得上是美好時(shí)光。

　　躁

　　正午，烈日當頭刺眼的陽(yáng)光直射入人的肌膚，數滴汗水冒出肌膚，干燥的空氣中，涌出一股熱流，不斷沖向樹(shù)葉，顯得格外急躁。

　　與琴作伴，直至正午。心情已不是早晨的寧靜，琴聲中夾雜著(zhù)數聲雜音、破音極為擾耳，已知不是拿來(lái)琴的時(shí)機。手中放下琴，久久望著(zhù)它思考我學(xué)琴的根。大概是在舞臺上亮麗的身影的誘惑？大概是希望被人稱(chēng)為“大師”的標簽。然而都不是，學(xué)琴只為了自己享受著(zhù)藝術(shù)帶來(lái)的清新的快感，感受著(zhù)優(yōu)雅的音樂(lè )，心中不覺(jué)被他帶動(dòng)。

　　人的情緒無(wú)意識會(huì )變化的，比如暴躁，但在煩躁中仔細回味，何嘗不是值得珍惜的好時(shí)光。

　　累

　　落日的余暉慢慢降臨，天空染上了橙紅，早出的候鳥(niǎo)拖著(zhù)疲憊的身影，已歸巢。

　　滿(mǎn)身的汗水，配上酸痛的雙手，使我格外勞累。雖然一日的練習出了一身力盡筋疲，但在累中品味了一種滋味，一日的努力，是琴技提升，心中感到說(shuō)不出的欣慰。手中拿著(zhù)琴。坐在凳子上，斜著(zhù)頭，觀(guān)看落日平緩歸山。

　　與琴相伴，與琴共度好時(shí)光。

　　共度好時(shí)光美文 篇3

　　他撕開(kāi)糖紙，將糖一整塊都放入嘴中，黝黑的皮膚中漾起一絲笑意。中秋，我難得見(jiàn)他一回。

　　早晨，還未睡醒，便被父母拖入汽車(chē)，下鄉過(guò)節。這條在記憶中似熟卻又陌生的小路，真的變了許多。遠處，一片淺藍中是一重悄無(wú)聲息的黛青。風(fēng)呼嘯著(zhù)，樹(shù)木成林。爺爺站在風(fēng)頭，雙手背過(guò)，眼睛微瞇，凍意從他的發(fā)稍直達腳底�？吹轿覀儊�(lái)了，裝著(zhù)若無(wú)其事地轉過(guò)身，繼續忙活。家里又添了幾只小鴨子，那只老貓虎視眈眈，不住地發(fā)出嘶吼聲。爺爺笑著(zhù)，邊忙著(zhù)準備午飯，邊聊著(zhù)家常，奶奶搬來(lái)小凳，我像小時(shí)一樣，乖乖地坐在上面。

　　時(shí)近中午，一家人圍坐一桌，吃著(zhù)飯。爺爺是個(gè)地道的鄉下人，精瘦的身體，卻吃得下三碗飯，身板硬朗得很，天天下地干活。我見(jiàn)他光夾眼前的那盤(pán)炒青菜，喝那碗紫菜湯，從未伸向裝肉的那碟盤(pán)子，卻吃得津津有味。我?jiàn)A起一塊鴨腿，放在爺爺的碗中，不說(shuō)話(huà)，繼續吃著(zhù)飯。他先是一愣，緊接著(zhù)笑出兩朵花來(lái)在眼角。

　　吃完飯，我到后院散步，看見(jiàn)爺爺在喂雞，我從口袋里掏出一袋糖，放在爺爺手中，我知道他喜歡吃糖，也記得他說(shuō)過(guò)這糖好吃�！吧蠈W(xué)累吧，娃兒？”爺爺放下雞食，擦著(zhù)手，拿著(zhù)我給的那袋糖，走進(jìn)屋里。我點(diǎn)點(diǎn)頭，“平時(shí)忙，難得下鄉回來(lái)看您�！睜敔斎〕鲆粔K糖，將其余的都放在床頭，寶貝著(zhù)。他擺擺手，示意我跟他走，走在那條小路，小草又長(cháng)得茂盛了，高過(guò)那朵蒲公英。他帶我來(lái)到小時(shí)候我常來(lái)的那個(gè)小賣(mài)部，我還能回想到那時(shí)，我開(kāi)心地挑選飲料的樣子。爺爺從口袋掏出錢(qián)包，付了錢(qián)，還是用那塊布把錢(qián)包裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的，我有股熱流，涌上心頭。

　　風(fēng)，也屏住了呼吸，田野一下子也變得寂靜。我拉著(zhù)爺爺，走在那條小路，共度那難得的好時(shí)光！

　　共度好時(shí)光美文 篇4

　　童年，是一寸沒(méi)有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。這里流淌的純真和甜美，總會(huì )使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。我記得幾年前，去外婆家旁的小溪。

　　那時(shí)，我們幾人慢悠悠地來(lái)到小溪邊。小溪清澈見(jiàn)底，還在潺潺地流動(dòng)，就像在唱歌，跑步，十分歡快，就像在唱歌，跑步，十分歡快，小蝦們在旁邊悠閑地散步，有的還在休息，還有的在努力捕食。龍蝦在岸上行走，還揮動(dòng)著(zhù)它那有力的大鉗子，眼睛一突一突的，尾巴一翹一翹的，真的又威武又搞笑，還有兩只在打架，氣勢洶洶，它們都鉗子用力攻擊，一只龍蝦最后一擊，把另一只打敗了。他們把褲子挽高，穿上拖鞋，立刻跑進(jìn)小溪里。我隨手拿了一個(gè)瓶子，進(jìn)了小溪，我左手拿著(zhù)瓶子，右手時(shí)刻準備抓小蝦。來(lái)了一只，手馬上進(jìn)入水里，一刻都不能遲疑，一抓“耶，抓到了，抓到了”。我興奮的叫起來(lái)。姐姐把瓶子放在溪中，用石頭壓在上面。我又在抓蝦、蝌蚪，可是一直都抓不到，過(guò)了許久，姐姐拿起壓在水中的瓶子，我驚呆了，里面全是黑乎乎的蝌蚪，灰色的小蝦，它們都在里面自由自在的游泳，開(kāi)心極了！

　　這就是我們的好時(shí)光，陪伴著(zhù)我們，讓我快樂(lè )。希望以后有許多好時(shí)光，沒(méi)有壞時(shí)光。

　　共度好時(shí)光美文 篇5

　　何為好時(shí)光？每個(gè)人心中都有不同的答案，很高興，在我青春奮斗的日子里，能有和你們一起，共度好時(shí)光，一起走過(guò)屬于我們的初三。

　　動(dòng)，如火一般熱烈

　　擊拍籃球的聲音在操場(chǎng)上回響，幾十個(gè)籃球發(fā)出的“嗵嗵”響聲，如同一個(gè)健壯青年沉穩的心臟跳，充滿(mǎn)著(zhù)活力。尖利的哨聲劃過(guò)天際，同學(xué)們都如箭一般飛出去，面對前方的目標，不顧身體多么疲勞，都緊咬牙關(guān)，不肯輸給同學(xué)半步，汗，早已濕透了衣服，沿著(zhù)發(fā)梢，鼻尖，下巴，一滴滴落下，在塑膠跑道上暈出了一朵朵紅色的花，仿佛是一團團明艷的火，綻放在我們初三拼搏的路上，璀璨而熱烈。

　　抬頭對視，在調整急促的呼吸時(shí)咧開(kāi)著(zhù)嘴笑了，何必刻意去尋找好時(shí)光，有我，有你們，有汗水，便是最美好的時(shí)光。

　　靜，如水一般穩重

　　整個(gè)教室靜若無(wú)人。這是一場(chǎng)如知識的賽跑，辨析題分列要點(diǎn)，有條不紊；幾何題細致標注，益發(fā)清晰；分析題排隊干擾，鎖定故障；計算題不斷轉換，快速計算。擺脫輕浮與飄飄然，讓自己沉下來(lái)，沉到一個(gè)只有自己與眼前題目的世界。教室里雖無(wú)聲，可仍能感受到周?chē)�人大腦飛速運轉，教室里彌漫的緊張的氣息。沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，可卻反而十分清楚地感受到整個(gè)班級在前進(jìn)時(shí)腳步的重量，就像是平原地區的黃河，雖沒(méi)有虎跳崖般湍急，仍穩重地流向遠方，一往無(wú)前。

　　并肩作戰

　　在操場(chǎng)上，我們一起努力拼搏，一起流汗，一起流淚，鼓勵的話(huà)語(yǔ)不必說(shuō)，一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一個(gè)有力的擊掌。一切約定與默契，盡在這不言中。教室里我們互幫互助，不分彼此，感動(dòng)于你的帶病堅持上課，感激于你的一次次耐心講解。

　　何必刻意去尋找好時(shí)光，有著(zhù)靜下來(lái)的巨大力量，足以讓此刻成為最美好的時(shí)光。

　　在動(dòng)與靜的轉換中，我們一起拼博努力，動(dòng)中生靜，靜中生動(dòng)，動(dòng)靜結合，我們并肩作戰，筑成人生的最美好的時(shí)光。

　　真的很高興，能與你們共度好時(shí)光。

　　共度好時(shí)光美文 篇6

　　這世間，時(shí)光二字，不知所起，不知所棲

　　多么想追溯到初一，曾經(jīng)，我們在老師的叮囑中歡聲笑語(yǔ)；多么想挽留下初二，曾經(jīng)，我們在父母的希冀中徹夜不眠；多么想停留在初三，曾經(jīng)，我們在同學(xué)的嬉鬧中努力向前。

　　但，日子終歸是，漸行漸遠，不復曾經(jīng)。

　　淡淡的水霧，朦朧著(zhù)我的眼，朦朧出一片靜好的時(shí)光。

　　初一，幽默風(fēng)趣的數學(xué)老師讓我充滿(mǎn)活力。畫(huà)圖時(shí)，他叫一條帶弧度的曲線(xiàn)叫直線(xiàn)，叫一個(gè)被人揍了一拳的橢圓叫圓，他說(shuō)這是一個(gè)正三角形時(shí)，其實(shí)它早已向著(zhù)一側歪著(zhù)頭壞笑，引的我們一個(gè)個(gè)也是哈哈咧嘴壞笑。全班的笑聲都快頂開(kāi)了天花板，老師不好意思，撓撓頭，悄悄地拭去了畫(huà)錯的痕跡，抓著(zhù)粉筆努力想畫(huà)得更好些。汗水一滴滴，滴在寫(xiě)的滿(mǎn)滿(mǎn)的黑板前，也滴在了我們的心里，班里突然間就安靜了�，F在，每當我看見(jiàn)直線(xiàn)、圓、三角形，眼前總會(huì )浮現黑板上那些并不標準的圖形，和那個(gè)奮力揮著(zhù)粉筆的背影，仿佛又看見(jiàn)他灰白鬢角的汗水，又聽(tīng)見(jiàn)他強忍著(zhù)的一聲聲悶咳

　　三年里，我的恩師們，每一個(gè)，都像父母一樣，陪伴著(zhù)我們，一群曾經(jīng)浮躁的少年，走過(guò)一個(gè)個(gè)，清晨和黃昏。

　　初二，默默等待的父親讓我充滿(mǎn)動(dòng)力。每一晚，我在挑燈夜讀，他在安靜等待。夜深了，我筋疲力盡地起身，甩給他一疊作業(yè)：“簽字！”然后四仰八叉倒在床上。爸爸像得了軍令，迅速起身，捧著(zhù)厚厚的作業(yè)本，架起老花鏡簽字。不知道過(guò)了多久，我迷迷糊糊睜眼，正看見(jiàn)父親慌亂地疊好作業(yè)，一路小跑過(guò)來(lái)“好了好了�！蔽曳�開(kāi)作業(yè)，愣住了，所有的錯題一點(diǎn)點(diǎn)用紅筆批注，改正，反思，正楷的小字，一筆一劃，工工整整。仿佛做錯題的不是我，而是他。般紅的批注，在橙黃的燈光下，映得我的臉通紅。我胡亂用涼水擦把臉，重新坐到了寫(xiě)字臺前

　　我敬愛(ài)的父親，有你陪伴的時(shí)光，每一晚，都是累，并快樂(lè )著(zhù)。

　　初三，那些相伴同行的同學(xué)讓我更加努力。數學(xué)考試，又一次失利，我開(kāi)始懷疑自己的能力。作為班里公認的數學(xué)王子，我默默把淚流進(jìn)心里，臉上還是擠出勉強的微笑。下課，同桌一如既往捧著(zhù)作業(yè)本問(wèn)我問(wèn)題，他殷切期盼的眼神，讓我一點(diǎn)點(diǎn)扶起了推倒了的自信，我知道，我只能努力前行，因為，我不能辜負這樣的信任

　　親愛(ài)的伙伴，三年里，我們共度的美好時(shí)光，是這一生最好的記憶。

　　這世間，時(shí)光二字，不知所起，不知所棲，不知所結，不知所解，不知所蹤，不知所終

　　唯有珍惜。

　　共度好時(shí)光美文 篇7

　　我的成長(cháng)中，度過(guò)許多美好的時(shí)光，但在這一些時(shí)光里，其中那一段好時(shí)光令我記憶深刻，終身難忘。

　　去年寒假中，我在右腦開(kāi)發(fā)升階考試中，從初級一順利的靠考進(jìn)初級二。但由于時(shí)間的沖突，我換到了另一個(gè)班上課，這對于當時(shí)內向的我來(lái)說(shuō)仿佛是晴天霹靂一樣，因為要跟一位陌生的老師、陌生的同學(xué)在陌生的環(huán)境一起上課，這會(huì )讓我十分不適應。在上課的前一天，我就感到忐忑不安。

　　第二天，我不情愿的進(jìn)了教室。一進(jìn)教室就與老師“裝了個(gè)滿(mǎn)懷”，老師見(jiàn)了我便熱情地把我領(lǐng)到了我的座位。緊接著(zhù)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)進(jìn)了教室，用著(zhù)疑惑的眼神看著(zhù)我。這讓我感到尷尬。

　　老師為了讓我盡快的融入集體，選擇了用有趣的游戲放到了課堂的開(kāi)始，游戲就叫成語(yǔ)接龍，在玩游戲的過(guò)程中，我們似乎彼此關(guān)系拉近了一步，但還是沒(méi)有那么熟。

　　游戲過(guò)后，便開(kāi)始了正課，老師首先念了一段對話(huà)，讓我們閉眼想象圖像，想象完圖像后，老師對我們說(shuō)：“你們前后六個(gè)人為一個(gè)小組，討論一下你們自己想象的圖像，最終每組派一個(gè)代表來(lái)分享自己想象的圖像�！崩蠋熣Z(yǔ)音剛落，有些同學(xué)便開(kāi)始了討論。我內心本以為同學(xué)們不認識我就不會(huì )叫我一塊討論，但出乎我的意料的是，他們并沒(méi)有這樣，反而是熱情的邀請進(jìn)入到他們的討論當中，我望著(zhù)他們真摯的眼神，心中有一股暖流流過(guò)。

　　在這熱火朝天的討論中，我和同學(xué)們之間的陌生已變得熟悉，不知不覺(jué)中，我已經(jīng)融入到了這活躍的集體中。最終在討論之后，同學(xué)們一致讓我代表我們組來(lái)分享并向我投向希望的光芒，我心想，不能辜負同學(xué)們對我的'信心，于是，我勇敢的站了起來(lái)分享自己想象的圖像，當我說(shuō)完時(shí)，同學(xué)們瞬間拍起了熱烈的掌聲，在這掌聲中，我感到心里十分溫暖。在接下來(lái)的課和以后的課，我都與同學(xué)們共度了美好的時(shí)光。

　　當你融入集體時(shí)，你會(huì )感到溫暖，會(huì )忘記一開(kāi)始的陌生，會(huì )和其他人，一起度過(guò)好時(shí)光。

　　共度好時(shí)光美文 篇8

　　小豆學(xué)校里每周發(fā)一份《廣陵家長(cháng)》報，老師在班上詢(xún)問(wèn)：“誰(shuí)愿意讓家長(cháng)寫(xiě)一篇關(guān)于親子閱讀《廣陵家長(cháng)》的讀后感？”小豆把手舉得高高的，閨女的事情無(wú)小事，于是就有了下面內容：

　　書(shū)報是智者對人生的啟迪，一份好的報紙對學(xué)生的成長(cháng)具有不可估量的作用，而《廣陵家長(cháng)》恰恰是學(xué)生成長(cháng)道路的良師益友。

　　父母是孩子的第一任老師，家庭應該是讀報的主陣地。每期的《廣陵家長(cháng)》我都和小豆一起讀，由于小豆尚在小學(xué)階段，我們對小學(xué)部分的內容特別關(guān)注。

　　在這份報紙中，我和小豆認識了很多美德少年：朱嘉君、邱欣彤、姜健鵬……在他們身上，我們看到了許許多多的閃光點(diǎn)，他們尊崇節儉、低碳、感恩、創(chuàng )意的精神值得我們學(xué)習。

　　在這份報紙中，我們也認識了許多執著(zhù)追求、默默奉獻的好老師，他們善教樂(lè )教，全身心投入到教科研工作中，在為孩子教學(xué)的同時(shí)，也時(shí)時(shí)傳遞著(zhù)正能量，真可謂“堪為人師而模范之”。

　　這份報紙非常貼近學(xué)生的現實(shí)生活，在端午節我和孩子按照報紙上的方法，學(xué)會(huì )了包粽子，并且給她系上百腳繩，戴上香囊，讓孩子了解端午節的由來(lái)，增加其歷史知識。在中秋節我們學(xué)做月餅，拜祭月亮與家人團圓，我們一起感受人文氣息的熏陶。

　　“每周廚房”是我和孩子最感興趣的版塊，我們會(huì )依照報紙上的方法，一起動(dòng)手做出一款款美食，全家人一起品嘗，非常有成就感。

　　通過(guò)每周和孩子一起讀報，我們都被內容豐富、形式多樣的《廣陵家長(cháng)》所吸引，它陪伴著(zhù)我們度過(guò)一段段美好而難忘的時(shí)光。

　　共度好時(shí)光美文 篇9

　　上幼兒園時(shí)，初與你見(jiàn)面的我，只會(huì )用一根一根的手指摁下你身上一個(gè)一個(gè)琴鍵。你發(fā)出那清脆的聲音引起了我的好奇心。從那時(shí)起，我們相識了。

　　但是，日子久了，我并沒(méi)有發(fā)現你給我帶來(lái)的樂(lè )趣。彈一會(huì )便去一旁玩一會(huì )。我覺(jué)得你枯燥，覺(jué)得你無(wú)味。但爸爸仿佛被你收買(mǎi)了一般，每一天盯著(zhù)我練琴。我經(jīng)常和爸爸因為你而爭吵、生氣。我越發(fā)的厭惡你，不再喜歡你發(fā)出的聲音，甚至不期望再看到你。爸爸只好把你收起來(lái)放到了一個(gè)不起眼的角落里。而你就這樣離開(kāi)了我。

　　直到那年暑假，我又想到了你。

　　潮起潮落，花開(kāi)花謝，你陪我走過(guò)的春夏秋冬都是舉世無(wú)雙的好時(shí)光。

　　當最后一個(gè)音收尾，臺下響起一陣陣掌聲，我親吻了你，站起身向觀(guān)眾鞠躬。

　　臺下響起一陣陣掌聲，我親吻了你，站起身向觀(guān)眾鞠躬。

　　一開(kāi)始，我們并不是那么投機。生性好動(dòng)的我怎樣可能安靜的與你相坐。還沒(méi)把一個(gè)音階練完，我便拍拍屁股起身去別的地方玩。只留你自己孤獨的在那里等待著(zhù)，等待著(zhù)我能夠喜歡你，享受與你的時(shí)光。

　　原本以為，我們的故事就這樣結束了�？闪钗覜](méi)想到的是，我的手竟有些想念你。每一天吃飯，看電視時(shí)它就會(huì )情不自禁的跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，就像放在你身上那樣，摁下一個(gè)個(gè)琴鍵，響起一串串美妙的音符。而我卻一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)到，其實(shí)你一向都在我內心深處陪伴著(zhù)我。

　　我在已落滿(mǎn)灰塵的角落里找到了你，把你又重新放回了我的屋里。我用抹布一遍一遍的擦拭著(zhù)你身上的灰塵，看著(zhù)你。你必須很失落吧？原本那么喜歡你的我，卻忍心把你丟棄。我將手重新放在了你的身上，那種熟悉的感覺(jué)一點(diǎn)沒(méi)變。你仿佛在用那發(fā)出的美妙的音符聲音告訴我：我沒(méi)有失落，我一向都在陪著(zhù)你，同時(shí)我也等著(zhù)你找我的那一天。從那以后，我便刻苦練習，彈“小河淌水”讓我聯(lián)想到了山澗中的小河閃著(zhù)銀色的碎光，穿過(guò)茂密的竹林，向山谷外流淌去；彈“卡門(mén)序曲”讓我見(jiàn)證了十九世紀斗牛士和卡門(mén)熱烈的感情……我們總是待在一齊，我負責彈奏，你負責給我歡樂(lè )。

　　前段時(shí)間，我去參加了雙排鍵演出。因為有你在，我絲毫沒(méi)覺(jué)得緊張。我相信你我之間的默契，相信你給我帶來(lái)的好運。坐在臺上，燈光突然暗了下來(lái)。只有一束光落在我們身上。隨著(zhù)你發(fā)出的聲音，我腦海里不斷浮現著(zhù)你陪我走過(guò)的日子。雖然枯燥，但很快樂(lè )。雖然無(wú)味，但很幸福。

　　風(fēng)起云涌，歲月依舊。你與我，同在。

　　共度好時(shí)光美文 篇10

　　歲月倏忽，流年逝水。時(shí)光一個(gè)眨眼，與你相識已有5年，中考將至，我們的初三也將接近尾聲。但是，有些你不明白的事，我想告訴你。

　　還記得那個(gè)初夏嗎折一只紙船，輕輕放在水中，目送它在河水的流動(dòng)下飄向遠方，承載著(zhù)我們年輕的夢(mèng)。這是與你做過(guò)的`最多最完美的事了。臨近黃昏，你便會(huì )拉上我的手，迎著(zhù)夕陽(yáng)，跑到同樣的小河邊，做同樣的事情。余暉下，兩個(gè)身影被拉得長(cháng)長(cháng)的。這是我們的開(kāi)始。那時(shí)，你說(shuō)你愛(ài)落葉，愛(ài)它落下時(shí)劃下的弧線(xiàn)。

　　立秋，我們靜坐于樹(shù)下，略帶涼意的秋風(fēng)卷落樹(shù)上一片片枯葉，蕭瑟的落葉雨，鋪就了一地寂寞。上面有我們的璀璨年華，有我們的泡沫之夏。你朝我燦爛地笑，我緊牽你的手，兩個(gè)相似的身影如此默契。你極愛(ài)文字，我亦是如此。我覺(jué)得，這是一種緣分，是上天賜予我們最好的禮物。你說(shuō)，最優(yōu)美的文章沒(méi)有華麗詞藻的堆疊，只有隨感而發(fā)的留意情。不知何時(shí)始，我們會(huì )一齊暢談文字的小微妙，一齊分析美文的構思與內涵。猶記得我們交換作文時(shí)的欣喜，和你的那句不怎樣樣。那時(shí)竟天真地想，能與你攜手一向如此般。卻不曾想過(guò)，再真的友情也會(huì )有破碎的一天。沒(méi)錯，命運偶爾也喜歡開(kāi)開(kāi)玩笑。就是這樣一個(gè)玩笑，讓你我沒(méi)有再說(shuō)過(guò)一句話(huà)。

　　如今，天空依舊蔚藍，云朵依舊飄逸。只是，那個(gè)擁有藍色笑顏的你，卻是早已不復。你可明白，這個(gè)夜里我很慢很認真地寫(xiě)下這些文字時(shí)，眼底已是一片濕潤。我仿佛望見(jiàn)我們的過(guò)往在向我招手，卻是漸漸地模糊。我曾不止一次地想，如若當初沒(méi)有認識你該多好，至少，不會(huì )留下那么多的痛苦與無(wú)奈。但是，我還是愿意遇上你，雖然很難過(guò)，但是我能更快地成長(cháng)。時(shí)光如此無(wú)情，我們依然如此著(zhù)迷。既然真的無(wú)法回到過(guò)去，那就讓我們永久記得，那是我們的好時(shí)光。

　　共度好時(shí)光美文 篇11

　　那些好時(shí)光，你我曾共度，共享，共徜徉�！�—題記

　　三歲時(shí)的暑假，我被父母寄養在你家。

　　那時(shí)我帶著(zhù)花料肚兜，連走路都一搖三晃似的，卻依然樂(lè )此不疲的做你的跟屁蟲(chóng)。蝴蝶，花草和吵鬧的街市在眼前晃過(guò)，對我沒(méi)有絲毫的吸引，我卻只顧尋覓你日漸蒼老的背影。待他們來(lái)接我時(shí)，我卻躲進(jìn)你的懷抱，一臉驕傲地，扯著(zhù)你的衣角向啼笑皆非的父母介紹“這是我姥爺�！�

　　在那段時(shí)光里，我拉著(zhù)你那粗糙的大手，拉住了一段蝴蝶般完美的時(shí)光。

　　五歲時(shí)，我住在你家。

　　在我作為一個(gè)孩童的記憶里，印象里你總是起的很早，等我睡眼朦朧從床上爬起，撒著(zhù)蔥末的豆腐腦和酥脆的油條已然在桌上散放著(zhù)悠悠的熱氣，誘人的香氣撲面而來(lái)。而你心滿(mǎn)意足坐在沙發(fā)上看報。待我故意攀到你的膝蓋上把你陷入報紙中的興致打斷，你便用雙手托起我，舉得高高的，讓我感到高處的暈眩和無(wú)比的興奮，再樂(lè )呵呵地把我放下，看我像小貓一樣游走。我愿意時(shí)時(shí)纏著(zhù)你，認真地聽(tīng)你講著(zhù)你買(mǎi)的地圖，你不厭其煩地教我指認地名，當我能記下時(shí)，你便興奮地向家人宣布這個(gè)“令人振奮十足”的消息，而你也開(kāi)心地手舞足蹈，像個(gè)孩子。

　　在那段去而不返的時(shí)光里，你我是不可分離的好伙伴。

　　八歲那年，你突然病倒了。

　　你那近麥色的膚色愈發(fā)黝黑，病入膏肓的身體羸弱不堪，而我在充斥著(zhù)消毒水的病房里依舊不知實(shí)情的傻玩，以為這白色肅穆的地方只是你暫留的場(chǎng)所，以為大人臉上充滿(mǎn)哀愁的神情只是煙火，偶然一現，便會(huì )同過(guò)往云煙一樣散去，以為我依舊能夠挽著(zhù)你的手，高高興興地走過(guò)長(cháng)長(cháng)的巷子與街市。

　　而終究還是我錯了，過(guò)往的不是暫時(shí)的傷痛而是你黯然而逝的生命。當母親哽咽著(zhù)告訴我你已不在，我依然沒(méi)有理解其中悲痛的含義——不在，即永別。

　　隨著(zhù)你的離去，我們的共度時(shí)光戛然而止，再相見(jiàn)，只在夢(mèng)里。光陰似箭，日月如梭。謝謝你在我生命中八年的陪伴。

　　共度好時(shí)光美文 篇12

　　我將銘記我們一家五口在一起的快樂(lè )時(shí)光，無(wú)論是在冰天雪地，還是在春暖花開(kāi)。

　　上了初二，功課明顯增多。忙碌的學(xué)業(yè)，在一點(diǎn)點(diǎn)地吞噬著(zhù)我與家人的共處時(shí)間，有時(shí)不禁感慨，還是小時(shí)候好呀！

　　小時(shí)候，父母就像地球圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉動(dòng)一樣，圍著(zhù)他們的三個(gè)女兒轉。見(jiàn)到父母也只是抬抬頭的事�？上�那時(shí)我沒(méi)有體會(huì )到那份難得與幸福。我仿佛站在河岸，看著(zhù)向東奔流的河水，沒(méi)有珍惜，而是任它悄然逝去，這成為我心中永遠的遺憾。

　　疫情的突然來(lái)臨，使得家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)始“閉門(mén)家中坐”。與我而言雖有一絲憂(yōu)國之情，但是還有點(diǎn)慶幸，這終于成功的把我與家人鎖在一起，然而幾個(gè)星期后，我發(fā)覺(jué)自己簡(jiǎn)直高興得太早了，父母雖然都在家，但是他們怕打擾我們學(xué)習，也都把自己關(guān)在屋里，各做各的事。大學(xué)的姐姐也上網(wǎng)課，除了午飯，她一天出屋的時(shí)間也不多。

　　與我尷尬對視的只有滿(mǎn)桌書(shū)和一臺差點(diǎn)讓我犯“高血糖”的手機。一天24小時(shí)，七個(gè)小時(shí)睡覺(jué)，兩個(gè)小時(shí)吃飯，剩下15個(gè)小時(shí)，我們學(xué)生完全在跟手機過(guò)不去。網(wǎng)課科目多任務(wù)重，箭如雨發(fā)一般，根本不是我手中那臺，至少八年歷史的手機扛得住的。疫情之下，我并未如愿的與家人相伴。

　　讓我覺(jué)得最美的時(shí)間便是初二才開(kāi)學(xué)的前幾個(gè)星期，簡(jiǎn)直讓我快樂(lè )到起飛，作業(yè)容易，沒(méi)有補習班。云朵很美，梧桐還沒(méi)有凋落，清晨或者傍晚的時(shí)候，我都可以與父母呆在一起漫步在大自然里。盡管我們沒(méi)有去任何大地方，只是在小城里兜兜轉轉，但這些已經(jīng)讓我十分滿(mǎn)足了。父母的愛(ài)流露在他們的一顰一笑，一舉一動(dòng)，一點(diǎn)一滴中，讓我如沐春風(fēng)里。

　　我總覺(jué)得與父母相聚的時(shí)間真的很少。爸爸媽媽因為工作，他們晚上時(shí)常是六七點(diǎn)鐘回來(lái)，而我在那時(shí)只能悶在房間里聽(tīng)課，偶爾會(huì )聽(tīng)到客廳里他們的歡聲笑語(yǔ)。

　　與家人在一起的時(shí)光是最美的！無(wú)論環(huán)境如何，家境如何，工作如何？只要有家人在身邊，哪怕是最枯燥單調的時(shí)光，都會(huì )立即活色生香起來(lái)。

　　共度好時(shí)光美文 篇13

　　時(shí)光荏苒，日月如梭，總有許多美好的回憶，在我們的記憶長(cháng)河中留下深深的烙印。那些溫婉靜好的時(shí)光，在記憶里如花初盛開(kāi)，不謝朝暮，又似一杯濃醇的咖啡，值得我們細細品味。

　　此時(shí)思緒回到從前，回到那承載了我六年記憶的操場(chǎng)。踏入校門(mén)，首先映入眼簾的就是我們學(xué)校的操場(chǎng)了。操場(chǎng)是紅綠相間的，紅色的是長(cháng)長(cháng)的跑道，綠的，是播撒汗水的籃球場(chǎng)。紅綠互相襯托，好像一朵碧葉紅瓣的花。紅色的跑道上勾勒出的一道道白線(xiàn)，操場(chǎng)上密密麻麻布滿(mǎn)了白點(diǎn)，做操時(shí)每一個(gè)人都要站在點(diǎn)上，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在操場(chǎng)上，我們揮汗如雨，盡情奔跑，如同鳥(niǎo)兒在天空自由翱翔，我們不斷成長(cháng)，與操場(chǎng)共同度過(guò)了六年的美好時(shí)光，在操場(chǎng)上做操，嬉戲，開(kāi)運動(dòng)會(huì )

　　我仿佛還可以看到我們的身影在操場(chǎng)上來(lái)回穿梭，耳邊還回響起運動(dòng)會(huì )上震耳欲聾的加油聲，還可以再觸摸到校園里那三棵筆挺的銀杏樹(shù)，想起來(lái)我們學(xué)校別具一格的拉力帶操。我們班的五十六個(gè)同學(xué)排成兩排站在操場(chǎng)上，從頭排到尾，每個(gè)人手里都拿著(zhù)一條粉色的拉力帶，整個(gè)隊伍就像一條粉色的長(cháng)龍，每當做操的時(shí)候，就像一條長(cháng)龍在神龍擺尾。

　　在學(xué)習拉力帶操的過(guò)程中，操場(chǎng)上總會(huì )發(fā)出“辟呀”一聲，就像是在放鞭炮，噼里啪啦，干脆利落，其實(shí)是有的同學(xué)用力過(guò)猛，拉力帶斷成兩段了，每當這時(shí)，我們的目光總是不約而同地轉移到那個(gè)人身上，然后我們哈哈大笑的聲音響徹整個(gè)操場(chǎng)。

　　操場(chǎng)上沒(méi)有大樹(shù)為我們遮陰，但那三棵銀杏樹(shù)卻總是佇立在那里，做操的時(shí)候為我們加油，春天的樹(shù)是嫩綠的，秋天則換上了金黃色的外衣，不斷伴隨著(zhù)我們一起學(xué)習，一起打鬧。我們的頭上總是頂著(zhù)一個(gè)大太陽(yáng)，陽(yáng)光傾瀉而下，灑在我們的身上，照的我們都睜不開(kāi)眼睛。為了班級的整齊，我們還是堅持學(xué)習拉力帶操，有時(shí)會(huì )和旁邊的同學(xué)說(shuō)上幾句話(huà)，這也為我們學(xué)習拉力帶操的過(guò)程增添了幾分樂(lè )趣，印象最深的就是要把拉力帶踩到腳下的那個(gè)動(dòng)作，一抬腳，拉力帶上全是我們留下的足跡。

　　上課時(shí)我們都會(huì )認真聽(tīng)老師教我們動(dòng)作，操場(chǎng)上也很安靜，一到下課同學(xué)們就會(huì )放飛自我，操場(chǎng)上變得熱鬧起來(lái)，方圓十里，無(wú)人不知，無(wú)人不曉�？粗�(zhù)手中的拉力帶，既有折疊時(shí)留下的折痕，又有踩在上面的鞋印，縱橫交錯，還有我們播撒快樂(lè )的操場(chǎng)，都會(huì )讓我回想起我們一起度過(guò)的那一段美好的時(shí)光。

　　白駒過(guò)隙，美好的時(shí)光總是短暫的，我們現在已經(jīng)畢業(yè)了，小學(xué)的那段美好時(shí)光已經(jīng)成為過(guò)去式，感謝老師與同學(xué)陪我度過(guò)的那段好時(shí)光，感謝與我攜手同行的大操場(chǎng)，還有與我們“并肩作戰”的那條拉力帶。他們給予了我那一段美好的時(shí)光，讓我愉快的結束了小學(xué)時(shí)光，不留遺憾地踏入中學(xué)校門(mén)。

　　時(shí)間總是似水流年，時(shí)光轉載又幾年，來(lái)日滄桑何處尋，值得回味的，永遠是那些充實(shí)、幸福、美好的日子，它們像漫天繁星，不停閃爍在我心中，永遠不能忘懷。

　　共度好時(shí)光美文 篇14

　　夕陽(yáng)西下，玻璃窗外那淺絳色的晚霞染紅了半片天空，勾起了我那份與隊友并肩作戰的回憶。與他們共度的那段時(shí)光戰勝了自我。點(diǎn)亮了回憶。

　　炎炎夏日，驕陽(yáng)似火。在訓練基地，我和三位同學(xué)完成了一個(gè)巨大挑戰空中搭橋：在5米高臺，用兩根木板在懸掛的麻繩上走完全程。怕高的我接到了這個(gè)任務(wù)，看了看那高臺，渾身直打哆嗦，真是令人望而生畏。

　　我鼓起勇氣走上高臺。我緊緊抓住兩邊的麻繩，鼓足勇氣邁出了一大步。同學(xué)們坐在下面，目不轉睛的注視著(zhù)我們，鼓勵著(zhù)我們。很快，事先搭好的木板走完了，緊接著(zhù)就是傳送木板。我的心跳得更快。把麻繩攥得更緊，然后僵僵地蹲下來(lái)，靠在麻繩上。隊友們好像比我更緊張，更害怕。她們好像渾身都在顫抖，臉漲得通紅，眼睛緊盯著(zhù)緊緊抓住的木板小心翼翼的傳送著(zhù)。落日的余暉斜射在她們的臉龐上，我清楚的看見(jiàn)她們的額上那豆粒大的汗珠。

　　模板傳到了我的手里。我怕極了。害怕把木板拋落到地上。我遲遲沒(méi)有行動(dòng)。突然，一雙手搭在了我的肩上，我驚訝的轉過(guò)頭是隊友，她嘴角上揚，露出小小的酒窩拍拍我的肩對我說(shuō)：“放下負擔，向前看，加油！”我深呼吸，雙手緊握木板，看著(zhù)前方，用力向前一拋，木板跟著(zhù)繩子搖晃了幾下，停在了前面的麻繩上。我欣喜若狂，興奮地轉過(guò)身，看向隊友，她們也露出甜美的笑容。我么都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但從彼此的眼神中，我感受到她們的心中也有一樣的興奮。坐在地上的同學(xué)也笑著(zhù)為我們鼓掌，就連大樹(shù)也被驚動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響。

　　我們繼續向著(zhù)勝利前進(jìn)。漸漸地，我不在害怕，好像開(kāi)始享受這段時(shí)光。終于我們跨過(guò)了終點(diǎn)，我們成功了！我感到前所未有的驕傲和自豪。

　　夜幕降臨，太陽(yáng)只將半個(gè)腦袋露在天邊。一群小鳥(niǎo)飛過(guò)天邊。他們不斷變著(zhù)隊形，但從未離開(kāi)過(guò)彼此，就像我們四個(gè)人一樣，擰成一股繩，最終取得成功。

　　大路上的路燈亮起來(lái)了。那段美好時(shí)光，一張張，一幕幕，還久久縈繞在我的腦畔。

　　共度好時(shí)光美文 篇15

　　午后，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，碎金般鋪陳與地板，反射金亮的光芒，我隨意抽出一本《詩(shī)詞選》翻看起來(lái)，靜靜享受這美好時(shí)光。

　　隨意掀開(kāi)書(shū)，一行小楷映入眼簾：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！蔽已矍胺路鸪霈F一條寬大的瀑布，落下的水花拍打著(zhù)深潭，騰起煙霧縷縷。鋪上我的面頰，一陣清涼滲透我的全身。我瞇眼抬頭看，之間那激流如從九天之上而來(lái)，霧氣氤氳與峽間，整個(gè)天空因此似乎都成了瀑布的一部分，我也置身其中，嘩啦的水聲不絕于耳置身美麗景致之中，我與自然共度好時(shí)光。

　　再次翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，“嘩”地一聲，呈現眼前的赫然是：“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸�！蔽已矍爱�(huà)面一閃，連綿的青山瞬間映入我的眼簾，我正了正頭上的斗笠，發(fā)現遠處的一條小溪蜿蜒至此，在不遠處匯成一方池塘，池塘清澈見(jiàn)底，塘中肥美的魚(yú)兒自在的游著(zhù)�！芭距�，啪嗒”下雨了，我注意到雨幕中的一抹粉紅，那桃花在雨水的襯托下顯得更為艷麗，多姿�？罩�，一聲?shū)B(niǎo)鳴傳來(lái)，我仰望天空，唯見(jiàn)一只白鷺展開(kāi)雙翼在雨中飛向遠方，顯出幾分瀟灑品味著(zhù)悠閑氛圍，我與淡然心境共度好時(shí)光。

　　品讀完唐詩(shī)的華美，又見(jiàn)：“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！被秀遍g，我置身于一艘小船。船里一只桌子立在正中，案上擺著(zhù)一壺酒和一盞小杯。小船邊是大片大片的荷花。粉綠相間的荷塘煞是好看。我望著(zhù)晚霞映著(zhù)的亭子，意欲回到那，槳剛擺動(dòng)起來(lái)，岸邊1突然飛起一群水鳥(niǎo)，它們似乎是被我驚到，飛遠去了，我不由得笑了起來(lái)觀(guān)賞著(zhù)天地之美，我與生靈共度好時(shí)光。

　　不知不覺(jué)，我眼前模糊了，再看清眼前景致，發(fā)覺(jué)照在手里書(shū)上的，已是橙紅的夕陽(yáng)，而這個(gè)下午對我來(lái)說(shuō)就像是與詩(shī)人，詞人們共度的，千年的好時(shí)光，也是和中國傳統文化，千秋歷史共度的美好時(shí)光。

　　共度好時(shí)光美文 篇16

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。題記

　　五歲·快樂(lè )的時(shí)光

　　那年我五歲，父母把我寄養在姥姥家，那時(shí)的姥姥還很年輕，每天哄我玩兒。在我五歲的記憶里，姥姥總是起得很早，等我揉開(kāi)朦朧的睡眼時(shí)，廚房里早就散發(fā)出撒著(zhù)蔥末的豆腐腦和酥脆的油條的陣陣香氣。早晨過(guò)后，姥姥總是帶我在陽(yáng)臺上玩，教我讀李白、杜甫的詩(shī)，教我唱兒歌。在我有些迷茫但最后終于肯讀記下來(lái)之時(shí)，姥姥便高興地給媽媽打電話(huà)，“寶寶會(huì )讀詩(shī)句了！”。姥姥的身上總是充滿(mǎn)濃濃的暖意，每天陪五歲的我樂(lè )此不疲地玩些幼稚的把戲，我咯咯地笑，姥姥也幸福地眉眼彎彎。在我玩累了休息時(shí)，姥姥就會(huì )守在我的身旁，慈愛(ài)的眼神望著(zhù)我，長(cháng)時(shí)間不發(fā)一語(yǔ)，有種不經(jīng)意的深沉。

　　這年的快樂(lè )時(shí)光，我與姥姥共度。

　　十歲·美好的時(shí)光

　　十歲那年，姥姥家搬家，和我家住在一個(gè)小區，我就每天去找姥姥，成了她的跟屁蟲(chóng)。姥姥見(jiàn)我整天跟在她旁邊，就故意逗我說(shuō)：“你這個(gè)小家伙怎么這么纏人��？”說(shuō)完還不忘捏捏我的小鼻子。我“嗨嗨”的笑兩聲，繼續圍著(zhù)姥姥轉。那時(shí)，姥姥經(jīng)常帶我去公園玩，姥姥的大手牽著(zhù)我的小手，走過(guò)一條條街，穿過(guò)一個(gè)個(gè)巷。我和姥姥在夕陽(yáng)的余暉里，兩個(gè)影子被拉得長(cháng)長(cháng)的。

　　那年的美好時(shí)光，我也與姥姥共度。

　　十四歲·幸福的時(shí)光

　　如今，天空依舊蔚藍，云朵依舊飄逸。姥姥看見(jiàn)我也是一如既往，笑容滿(mǎn)面，樂(lè )呵呵的。姥姥對我還像小時(shí)候那樣，帶我出去到處玩兒，一口一個(gè)的叫著(zhù)“寶寶”，完全不去想，我已是個(gè)十四歲的少年，不再是那個(gè)五歲的小孩了。姥姥帶我去了許多我小時(shí)候喜歡去的地方，陪我一起尋找童年的回憶。我也像以前一樣，整天纏著(zhù)姥姥，做她的跟屁蟲(chóng)。

　　這年的幸福時(shí)光，我與姥姥共度。

　　年華歲歲更迭，轉眼間，我已和姥姥共度了十四年的好時(shí)光，留下了許多美好的回憶。望著(zhù)姥姥頭上越來(lái)越多的白發(fā)，讓人心疼不已。我也從心里由衷的感嘆：一定要好好珍惜這可貴的共度時(shí)光，不能等到失去了才后悔，留下無(wú)可彌補的遺憾！

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