每當走過(guò)老師的窗前美文
不曾忘卻，三年前和恩師相遇時(shí)，他那和藹的微笑已沁入我的心田。三年間的往事，沉淀著(zhù)的記憶如雨中磚地上的紅葉，零落但是鮮艷潔凈，脈絡(luò )清晰，那道道明顯的脈痕包含著(zhù)他慈心所延伸出的默默關(guān)懷。
不輕易犯錯，老師給我們的不是長(cháng)篇累牘的說(shuō)教，而是沁人心脾的透析，我們受傷的心靈如晚風(fēng)吹過(guò)的沙灘，得到月光的溫暖照耀。學(xué)習進(jìn)步時(shí)，老師給我們的是那句淡淡的提醒和百尺竿頭更進(jìn)一步的'。在無(wú)涯學(xué)海中，我們是迎風(fēng)破浪的船只，有了江渚之上簇簇漁火的引路，我們終將靠岸。高考即將來(lái)臨，我們定將全力以赴，因為我們相信：考場(chǎng)外面除了來(lái)來(lái)回回，用焦急腳步反復丈量長(cháng)廊的家長(cháng)之外，必定在某個(gè)角落里，還有您那熱切的祈盼和給我們的最最真摯的祝福。
立足當下，我們汲取營(yíng)養，靜待著(zhù)在某個(gè)清晨和青翠色梔子花蕾一同綻放。只是，每當我走過(guò)老師的窗前，多想再跳進(jìn)去，傾聽(tīng)老師的諄諄教誨，多想再一次坐下來(lái)與您如同伴之間一樣促膝談心�？墒�，我們怎能再調皮，無(wú)故生出事端，讓老師擔心，被老師的愛(ài)河圍繞，我們又哪來(lái)那么多傷心過(guò)往。我知道，再走進(jìn)去就意味著(zhù)我們是永遠長(cháng)不大的小毛孩。
不想踏進(jìn)，是我不愿見(jiàn)到重疊得精致細密的試卷掩蓋了老師溫柔的雙眸；我不愿見(jiàn)到筆筒里插得滿(mǎn)滿(mǎn)當當卻幾乎都快用光的紅筆；我不愿見(jiàn)到，似乎不知疲憊，永遠亮著(zhù)的小臺燈。我只想靜默著(zhù)觀(guān)望被格子窗定格的所有美好畫(huà)面，路過(guò)老師的窗前，就把燈光下老師的背影記在心里，去吟誦老師低頭閱卷的專(zhuān)注。
再次走過(guò)老師的窗前，我多想遞進(jìn)一束潔白的梔子花，彌漫著(zhù)清香，這是我對您最好的表達。
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