班主任推薦的100篇智慧美文的讀后感

　　借寒假之際我閱讀了由著(zhù)名作家大衛主編的班主任推薦的100篇智慧美文，本書(shū)一精一選著(zhù)名作家或實(shí)力派作者面對日常生活或者命運而寫(xiě)下的一精一美的感悟文字，這些文章，有著(zhù)溪水的清澈與月光的寧靜，對生活有著(zhù)極強的穿透力，需要讀者深刻體會(huì )。

　　本書(shū)的100篇智慧美文分別由8個(gè)版塊組成，一個(gè)個(gè)有關(guān)生活、學(xué)習、一愛(ài)一情等方方面面的小故事將其連接起來(lái)，讓我在閱讀的同時(shí)一步步得到升華。其中令我記憶猶新的是這樣一個(gè)小故事：作者的哥哥在父母的一逼一迫下開(kāi)始學(xué)習，但學(xué)習結果卻不理想，而一旁玩耍的作者在沒(méi)人監督的自一由環(huán)境里，邊玩邊學(xué)，竟然學(xué)的比哥哥快。一愛(ài)一玩是孩子的天一性一，玩和學(xué)不是矛盾的。孩子在玩的過(guò)程中學(xué)到很多知識和技能�！巴嬷袑W(xué)”是一種被越來(lái)越多的人贊賞的'教育教學(xué)方法，即讓孩子在參加各種興趣活動(dòng)和游戲中，邊玩邊學(xué)習，寓教于玩，寓教于樂(lè )，學(xué)玩結合。這樣可以充分調動(dòng)孩子探索世界、認識未來(lái)的主動(dòng)積極型。因為孩子對玩有很大的興趣，活動(dòng)中完全處于主體地位，能充分地投入，積極地做出反應，這樣會(huì )激發(fā)他們的求知欲一望，有很容易接受和掌握玩中所接觸的知識和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全處于平等的地位，能與同伴、與父母充分地進(jìn)行溝通和思想情感的交流。但是，不能過(guò)分突出了“玩”，產(chǎn)生影響孩子學(xué)習的不一良后果。這種一精一神也適合于我所教的學(xué)科：英語(yǔ)，特別是小學(xué)階段的英語(yǔ)重在培養孩子對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，養成良好的學(xué)習方法，所以課堂中的“玩”也要適當溶于其中，一味的死學(xué)、死記，雖然一時(shí)能取得良好的成績(jì)，但長(cháng)此以往，學(xué)生的學(xué)習興趣也將消失殆盡。

　　其中還有許多能敲開(kāi)人心門(mén)的小故事，還需要我好好的消化，并將其真正的運用到我的班主任和英語(yǔ)的教育教學(xué)中去。

【班主任的智慧美文的讀后感】相關(guān)文章：

智慧美文04-18

放低的智慧美文01-26

德維爾的智慧美文07-03

競賽的智慧美文07-04

老爹的智慧美文07-05

智慧山美文04-27

生活的智慧美文04-25

青苔的智慧美文06-29

規劃的智慧美文06-29