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關(guān)于青春的優(yōu)美文章三篇
青春，是我們一生之中最好的年華，在這大好年華里，我們要更加努力，而不是虛度光陰。下面是小編整理收集的關(guān)于青春的優(yōu)美文章三篇，歡迎閱讀！
聆聽(tīng)青春的絮語(yǔ)
作者/安超玉
風(fēng)如水般撩起我的發(fā)絲，如潮般滑過(guò)我的耳際，澄澈了我的思想，路邊的青草，樹(shù)木經(jīng)過(guò)雨水的洗禮愈發(fā)的亮眼、鮮麗。折疊的情愫在每一滴綠韻間開(kāi)始，流淌過(guò)觥籌交錯的花季，潛入令人深思的青春，聆聽(tīng)，那是生命亙古的旋律，那是青春的絮語(yǔ)。
一時(shí)間心如潮起潮落般跌宕起伏，一時(shí)間心如彩蝶翩躚般暢然欣喜，一時(shí)間的聆聽(tīng)充滿(mǎn)凝重，一時(shí)間的聆聽(tīng)充滿(mǎn)歡悅，青春是奏鳴曲？青春是小夜曲？——仍思緒翩然。
那樣的夜惟有我挑燈夜讀的身影，艱難地在壓力的重壓下咽著(zhù)辛酸的淚水，理科的次次失利，分數的重重打擊使自信一度在潮起潮落般消磨�！皫锥蕊L(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流”，我聲音顫抖地哼唱著(zhù)，使心悄悄的平靜；“夫唯道，善貸且成”，我大聲地朗誦，試圖在老子的教導中尋求心靈的慰安。長(cháng)夜依舊，時(shí)光荏苒，我在拼搏中礪煉著(zhù)自我。聆聽(tīng)，那是青春的堅強。
一日，在停筆間望窗外那傾盆大雨，無(wú)意間眼眸凝視在一株金盞花上，瘦弱的小花在雨中掙扎卻絲毫不顯愁云與無(wú)奈，它笑著(zhù)挺立著(zhù)身體將花朵向著(zhù)彩虹將要架起的方向，勇敢不屈地笑著(zhù)，我震撼了，我不禁覺(jué)得無(wú)地自容，偏過(guò)臉去因自己的消沉而深感愧疚……我走到桌前翻開(kāi)林清玄的文集繼續捕捉著(zhù)令林作者鐘愛(ài)著(zhù)的金盞花的種種。聆聽(tīng)，那是青春的振作。
彩蝶總在清晨露水甘泉蒸騰后展翅，搏擊在青春，我也有我的驕傲，當在老師的喜悅神情中得知作文大賽的結果時(shí)，心中漾起粼粼波光，這是辛勤的收獲，這是秋季的豐收，品著(zhù)心中的歡悅，一縷明陽(yáng)流過(guò)心間，彈起一曲清靈，從此，我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)，因為成長(cháng)的大山總是和成功的溪流相依相存，因為在大山眼里，水是天使，給予它生命的甘露；在水的眼里，山是摯友，給予它生命的延續。
老子曰：“知足之足，常矣�！蔽业那啻簩W(xué)會(huì )了在艱難中知足；尼采如是說(shuō)：“永不知足方在秋葉之下拾取春的希望�！蔽业那啻簩W(xué)會(huì )了在成功中永不知足。聆聽(tīng)，那是青春的雀躍。
白凈長(cháng)毫，質(zhì)凈色白，浩坦心懷，文筆間流淌著(zhù)青春的絮語(yǔ)。
其實(shí)，總有些事情要痛徹少年的心扉，但風(fēng)雨過(guò)后仍會(huì )感激陽(yáng)光的恩賜，能給我機會(huì )深感那份刻骨銘心，寫(xiě)青春的絮語(yǔ)——無(wú)悔。
聆聽(tīng)，青春的絮語(yǔ)。
年輕，是生命給我最好的禮物
因為年輕，我們放聲歌唱，哪怕五音不全，無(wú)人鼓掌；因為年輕，我們展翅飛翔，哪怕電閃雷鳴，成功遙遙！年輕的我們放飛著(zhù)青春的理想，享受著(zhù)生命的情趣。
生命是個(gè)神圣的字眼，在看似漫長(cháng)卻有短暫的時(shí)光中，選擇怎樣的方式完善自己的人生？我說(shuō)，我以美麗的青春理想來(lái)完善。
當一株小草擁有了自己的理想，它對陽(yáng)光的渴求便成了一種堅如磐石的信念。
當一只小鳥(niǎo)灌注了理想，它便對飛翔生出一種迫切的渴望，最終直上云霄。青春應如同風(fēng)起的大鵬，以空氣之重承載生命的厚實(shí)；青春應像劉鶚筆下白妞的嗓音，如一根陰線(xiàn)直插天際；青春應會(huì )平地起波瀾，讓世人目睹一種美麗，一種壯觀(guān)。然而，不要以為理想就是成為泰戈爾般的文學(xué)巨匠，或是做一些像阿姆斯特朗登上月球的壯舉——有時(shí)，一份小小的理想，正如一株野草,渴望陽(yáng)光的理想，一樣可以來(lái)得驚天動(dòng)地。
野草的理想讓它綻放得比花兒更令人震撼，小鳥(niǎo)的理想讓它比蒼鷹飛得更高遠。我想，一個(gè)人的理想即便像小草渴望陽(yáng)光那么渺小，抑或像小鳥(niǎo)渴望飛翔那么異想天開(kāi)——但若他把自己的理想付諸于行動(dòng)，那他必能實(shí)現這個(gè)理想，成功地為自己的未來(lái)譜寫(xiě)動(dòng)人的樂(lè )章。
因為年輕，我們不怕理想的偉大與渺小，也不在乎理想的華麗與平凡。年輕，給了我們秀出自己的舞臺。舞臺小世界，世界大舞臺。每個(gè)人都曾有過(guò)臺上一分鐘，臺下十年功的苦練。而年輕的舞臺給了我們展示自己的機會(huì )。無(wú)論是昔日風(fēng)風(fēng)火火“超女”，還是今日大成小巷傳遍的“萊卡——加油好男兒”。無(wú)一不在年輕的舞臺上亮出自己最輝煌的一面。
年輕，給了我生活的熱情。理想，給了我生活的色彩就如同烏云永遠遮不住太陽(yáng)，失落不會(huì )帶走我對生活的熱愛(ài)，對生命的享受。學(xué)習上，我不會(huì )因為一時(shí)的失敗而失去信心；生活上，我不會(huì )因為一時(shí)的不順而怨天尤人……
因為年輕，我這株野草即使受了野火的吞噬，也會(huì )在春風(fēng)的召喚下露出我幼嫩的芽?jì)骸?/p>
對于蒼鷹來(lái)說(shuō)，天空是上天給的最好的禮物；對于魚(yú)兒來(lái)說(shuō)，河流是自然給的最好的禮物；對于羊兒來(lái)說(shuō)，廣遼的草原是上帝給的最好的禮物。對于我來(lái)說(shuō)，年輕，是生命給我最好的禮物。
因為是最珍貴的，所以我會(huì )很珍惜生命給予的這份禮物。
勵志達人青春就是一首激昂的歌，放開(kāi)你的喉嚨，滿(mǎn)懷信心的歌唱吧，向著(zhù)未來(lái)的夢(mèng)，向著(zhù)勝利的峰，向著(zhù)人生的河……
青春的泡沫
文／張婷
青春的面貌不過(guò)如此，混雜著(zhù)友情、青澀、理想，一代繼承一代，一群模仿一群。上一代人這樣度過(guò)，我在不知不覺(jué)中也這樣重復。只是時(shí)機一到，他們便會(huì )告訴我們：你必須生活在現實(shí)世界里。
A
初三時(shí)，看到班里的才子在校報上發(fā)文，煞是羨慕。我模仿著(zhù)他的語(yǔ)言嘗試著(zhù)寫(xiě)，把寫(xiě)好的文章拿給他修改，拙劣的.筆觸漸漸有了些起色。他在學(xué)校里出盡了風(fēng)頭，也是我寫(xiě)文的動(dòng)力。就這么迷迷糊糊地坐上了青春的列車(chē)，我把所有莫名的青澀都潛藏在字里行間。
我和他一起在校報里發(fā)文，引來(lái)同學(xué)的羨慕，心花怒放。但我沒(méi)有像《藍色大門(mén)》里張土豪直率任性地對克柔說(shuō)“我在游泳隊吉他社，我覺(jué)得我不錯啊，你干嗎不喜歡我��？”卻成了《獨自等待》里落寞的陳文，用筆寫(xiě)下“獻給那些從你身邊溜走的人”。
后來(lái)，他有了自己喜歡的女孩。再后來(lái)，那個(gè)女孩突然又對他愛(ài)理不理了。這算不上一個(gè)故事，卻有鼻子有眼，有開(kāi)始亦有結束。于是，在一切戛然而止之后，他說(shuō)他要封筆，再不會(huì )寫(xiě)文章，也再不會(huì )幫我修改文章了。
也許是那些暗自隱藏的情愫就此被引爆。我也賭氣似的撕掉了那些載有我文章的報紙，也發(fā)誓不再寫(xiě)東西，否則天打雷劈。記憶中，之后我們一直沒(méi)有在校報上發(fā)表過(guò)文章�？墒呛髞�(lái)的后來(lái)，我就把曾經(jīng)的誓言忘得一干二凈了。一個(gè)初中同學(xué)看到我發(fā)表在雜志上的文章時(shí)說(shuō)：“初中跟你一起寫(xiě)文的才子也還在繼續呢�！蔽因嚾辉~窮。
原來(lái)青春就是首朦朧詩(shī)，字句斟酌，到頭來(lái)還是一頭霧水。他忘了她，我也忘了他。那時(shí)我以為我們都會(huì )很執著(zhù)，各自固守誓言，永不寫(xiě)文，所有的所有都在腦海里演繹得無(wú)比傳奇�？僧斘以诖髮W(xué)再度發(fā)文時(shí)，終于明白，不論當時(shí)下多大決心吐出那句經(jīng)典的謊言，到后來(lái)都會(huì )不知不覺(jué)地打破。而成長(cháng)其實(shí)就是一種一忘再忘的解脫。
B
三年前，她去參加藝考，臨走時(shí)拍著(zhù)我的肩膀堅定地這樣說(shuō)：“等你成了畫(huà)家，我成了明星，我們再見(jiàn)面�！�
她是我的死黨。(范文網(wǎng) )那時(shí)女生的友誼無(wú)非整天膩在一起說(shuō)秘密、逛街、吃東西、評論男生，看似平淡無(wú)奇，但其實(shí)每個(gè)女孩都將朋友放在了很重要的位置，只是連我們自己都不知道。
我和她，兩個(gè)沒(méi)頭沒(méi)腦的女孩，語(yǔ)文課上廝混在一起看小說(shuō)，老師抓到時(shí)讓她到教室外面站著(zhù)，我則安然無(wú)恙。下課后我低著(zhù)頭拉她進(jìn)教室，說(shuō)：“我也有錯，只是老師偏心�！彼苄乃岬乜粗�(zhù)我：“我從來(lái)都不是一個(gè)乖孩子，可也從來(lái)都不是一個(gè)壞孩子�；蛟S，你也一樣�！蔽屹\笑：“我只是在成績(jì)這個(gè)游戲規則中玩得比較好而已�！�
她依舊停留在差生階段。她問(wèn)我，學(xué)習有意思嗎？我搖搖頭。她說(shuō)不想繼續掙扎下去。我呆呆地點(diǎn)頭：“我在這個(gè)游戲規則里也玩累了。你帶著(zhù)我混吧�！�
有一天，我們都以為找到了各自?shī)^不顧身的事。我在一次美術(shù)比賽里得到了一等獎，她在一次文藝演出中奪冠。從那時(shí)開(kāi)始，我一有時(shí)間就躲進(jìn)畫(huà)室，她則閉關(guān)唱歌跳舞。
很快，她要去藝考，我繼續畫(huà)畫(huà)。
幾個(gè)月后她回來(lái)學(xué)習文化課，變了一些。我說(shuō)我想好好讀書(shū)，兩年之內當不了畫(huà)家。她說(shuō)出去之后才知道明星之路不好走，兩年之內當不了明星。她說(shuō)：“那我們的約定期限再加一年吧�！�
上大學(xué)時(shí)，我去接待參加藝考的老鄉。突然想起她，她有沒(méi)有成為電影明星呢？很想知道她的狀況，于是打電話(huà)問(wèn)她的星途怎么樣了。她只是笑著(zhù)說(shuō)約定的期限還沒(méi)到。我也心虛地附和著(zhù)：“我當不了畫(huà)家，你當不了明星，我們死都不要見(jiàn)面�！�
只是努力維持著(zhù)的約定，一不小心轉個(gè)身就破了。怎么也沒(méi)想到，假期回家，兩個(gè)人就那么意外地在大街上遇到了。 “大明星？”我嘲笑她。 “大畫(huà)家？”她諷刺我。
三年后，我沒(méi)有成為畫(huà)家，她沒(méi)有成為明星，我們卻見(jiàn)了面。更滑稽的是我早就不畫(huà)畫(huà)了，她也早就不唱歌跳舞了。當我猛然發(fā)現我們不是當年想象的模樣時(shí)，我追著(zhù)這些幻象一直跑一直跑，直到現實(shí)攔在我面前對我說(shuō)：“別追了，它們已經(jīng)沒(méi)了�！�
C
“到大學(xué)就自由了。想干什么就干什么�！闭驹诟呖嫉纳侥_下，老師這樣說(shuō)。我疑惑著(zhù)，但又充滿(mǎn)期待，在絕望與希望的交織下就去爬那座山了。山的背后有什么呢？等到真正上了大學(xué)，卻發(fā)現什么也沒(méi)有，頓時(shí)對什么都很失望。
那是我人生最低沉的時(shí)段，總感覺(jué)像是卓別林式默片中的小丑，以喜劇的方式演繹著(zhù)悲劇。于是面對很多事無(wú)動(dòng)于衷，喜歡的東西不再喜歡，厭惡的東西也看得淡了，所有的一切都激不起一點(diǎn)興趣。仿佛黑暗中救命的光亮突然滅掉。這時(shí)光，究竟帶來(lái)了什么。
我的青春活在謊言中，很長(cháng)一段時(shí)間我都走不出這種悲傷，覺(jué)得世界上再也沒(méi)有可以相信的東西了。什么“我再也不會(huì )寫(xiě)文了”；什么“等你成了畫(huà)家，我成了明星，我們再見(jiàn)面”；什么“到大學(xué)就自由了。想干什么就干什么”，一切都是虛無(wú)。連自己都會(huì )背叛自己說(shuō)過(guò)的話(huà)，極其悲憫。
高中老師在QQ上問(wèn)我怎么沒(méi)了以前的活力。我把壓在心底的難過(guò)說(shuō)了。他竟然很欣喜地說(shuō)，你長(cháng)大了，你不是彼得·潘。如果它們不是泡沫，你永遠也長(cháng)不大。如果你永遠活在自己編織的童話(huà)世界中，會(huì )脆弱不堪。你要面對的世界不是童話(huà)，是現實(shí)。
我似懂非懂，卻有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
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