美文摘抄600字賞析（精選5篇）

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　　美文摘抄賞析 篇1

　　夏

　　在快樂(lè )的童年里，根本不會(huì )感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。惟有在此后艱難的人生里，才體會(huì )到苦夏的滋味�？鞓�(lè )把時(shí)光縮短，苦難把歲月拉長(cháng)，一如這長(cháng)長(cháng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量�？�，原是生活中的蜜，人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。然而一半的苦字下邊又是一無(wú)所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時(shí)的愿望竟然去之千里。你該怎么想？

　　于是我懂得了這苦夏——它不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨。而是我們頂著(zhù)毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里，強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會(huì )感到自己屬于強者，也許為此，我的寫(xiě)作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結果？我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫(xiě)作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我這個(gè)反常的性格習慣。我太熟悉那種寫(xiě)作久了，汗濕的胳膊粘在書(shū)桌玻璃上的美妙無(wú)比的感覺(jué)。

　　在維瓦爾第的`《四季》中，我常常只聽(tīng)“夏”的一章。它使我激動(dòng)，勝過(guò)春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說(shuō)“夏”的一章，極盡華麗之美。我說(shuō)我從中感受到的，卻是夏的苦澀與艱辛，甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說(shuō)，我在這音樂(lè )情境里已經(jīng)放進(jìn)太多自己的故事。我點(diǎn)點(diǎn)頭，并告訴他我的音樂(lè )體驗。音樂(lè )的最高境界超越聽(tīng)覺(jué)；不只是它給你，更是你給它。

　　年年夏日，我都會(huì )這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著(zhù)滾爽的酷暑，一手寫(xiě)下許多文字來(lái)。

　　今年我還發(fā)現，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的——

　　夏天是被它自己融化掉的。因為，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的一切，才顯示出夏的無(wú)邊的威力。生命的快樂(lè )是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰(shuí)能像它這樣，用一種焚的形式，創(chuàng )造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)？

　　于是，我充滿(mǎn)了夏之崇拜！我要一連跨過(guò)眼前遼闊的秋，悠長(cháng)的冬和遙遠的春，再一次與你相遇，我要一連跨過(guò)眼前遼闊的秋，悠長(cháng)的冬和遙遠的春，再一次與你相遇，我精神的無(wú)上境界——苦夏！

　　賞析：

　　這篇散文以“苦”來(lái)概括“夏”的滋味，確也恰當，但如果僅僅停留于“苦”的層面上，那就平淡無(wú)奇了。本文作者固然寫(xiě)到夏之苦，但更多的是寫(xiě)夏之樂(lè )趣，這些樂(lè )趣甚至包括“父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了一只蝎子”等恐怖“事件”。顯然，這種快樂(lè )是短暫的，作者在以后的歲月里經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的人生苦難，那才是真正的“苦夏”，可作者最終認識到，正是那樣的“苦夏”，鍛造了自己生命的硬度和韌性。品讀這類(lèi)句子“在這生命的四季里，最壯美和最熱烈的不是這長(cháng)長(cháng)的夏么？”你對生活一定會(huì )有更深的感悟。

　　美文摘抄賞析 篇2

　　田園詩(shī)情

　　荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國。一條條運河之間的綠色低地上。黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著(zhù)防潮的毛氈。牛群吃草反芻，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(cháng)，無(wú)比尊嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。

　　這是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，驃悍強壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚。除了深深的野草遮掩著(zhù)的.運河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到烏德勒支或茲伏勒，遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵。

　　低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著(zhù)，像是對什么表示贊許。還有成千上萬(wàn)的小雞，長(cháng)毛山羊，但沒(méi)有一個(gè)人影。這就是真正的荷蘭。

　　只有到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著(zhù)小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著(zhù)又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。

　　運河之中，裝滿(mǎn)奶桶的船只舒緩平穩地行駛，汽車(chē)火車(chē)，都裝載著(zhù)一罐一罐的牛奶運往城市。車(chē)過(guò)之后，一切又歸于平靜，狗不叫，圈里的牛不發(fā)出哞哞聲，馬蹄也不踢馬房的擋板，真是萬(wàn)籟俱寂。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著(zhù)微弱的光芒。

　　這就是那真正的荷蘭。

　　賞析：

　　本文開(kāi)頭一句話(huà)就勾出荷蘭特色，“水之國，花之國，也是牧場(chǎng)之國”。后面則把重點(diǎn)放在牧場(chǎng)上，以親切平和的筆觸，畫(huà)出了充滿(mǎn)“田園詩(shī)情”的“真正的荷蘭”，表現了作者對田園生活的向往，抒發(fā)了作者熱愛(ài)和平、憎惡戰爭的感情。自然隨意中顯示出描寫(xiě)技巧的高明。筆調活潑且不乏幽默，讀起來(lái)給人以一種輕松感、舒適感。

　　美文摘抄賞析 篇3

　　風(fēng)雨

　　樹(shù)林子像一塊面團子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著(zhù)就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來(lái)了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。然后一切都在旋，樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(cháng)了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(cháng)在了空中。嘩地一聲，亂了滿(mǎn)天黑點(diǎn)，綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍、墻頭。

　　垂柳全亂了線(xiàn)條，當拋舉在空中的時(shí)候，卻出奇地顯出清楚，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái)，亂得像麻團一般。楊葉千萬(wàn)次地變著(zhù)模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白；又扭轉過(guò)來(lái)，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節斷莖斜插在泥里，響著(zhù)破裂的顫聲。

　　一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái)，四蹄在撐著(zhù)，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長(cháng)時(shí)間走不上去。

　　槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。無(wú)數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線(xiàn)上了，一只挨著(zhù)一只，再不飛動(dòng)，也不嗡叫，黑乎乎的，電線(xiàn)愈來(lái)愈粗，下墜成彎彎的弧形。

　　一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái)，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥(niǎo)尖叫著(zhù)飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個(gè)轉兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有。

　　窄窄的巷道里，一張廢紙，一會(huì )兒貼在東墻上，一會(huì )兒貼在西墻上較短的美文摘抄賞析，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái)，像樹(shù)葉一樣斜著(zhù)飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。

　　池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，()凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地撩起一角，唰地揭開(kāi)了一片；水一下子聚起來(lái)，長(cháng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形；啪地摔下來(lái)，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚(yú)兒在岸上的草窩里蹦跳。

　　最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著(zhù)。門(mén)被關(guān)住了，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著(zhù)。土炕的`席上，老頭在使勁捶著(zhù)腰腿，孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著(zhù)紙船，一只一只放出去……

　　賞析：

　　作者主要運用側面襯托的手法來(lái)表現風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面像電影里的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度來(lái)展現風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫(huà)面。所以，文章描寫(xiě)“風(fēng)雨”，盡管文中500字經(jīng)典美文摘抄無(wú)“風(fēng)雨”二字，但作者無(wú)處不在描寫(xiě)著(zhù)風(fēng)雨，風(fēng)雨的形、聲、神、韻，無(wú)不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動(dòng)的描寫(xiě)，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。

　　美文摘抄賞析 篇4

　　江南

　　水上，拱著(zhù)古老的石橋，像一彎清秀的眉毛；石橋下，還有水中的橋，還有，人和傘，狗和梔子花，竹笠，賣(mài)蒸糕的擔子，都在瀲滟的波光中，晃著(zhù)影兒；河的兩岸，是窄而陡峭的；岸上有走馬轉閣的回廊，有伸向河面的茶樓，書(shū)場(chǎng)，酒肆；還有住家戶(hù)，住家戶(hù)后門(mén)的石梯坎，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她們的印花巾，像一朵朵彩色的香草；她們輕柔的話(huà)語(yǔ)，像紫燕歸來(lái)，在彈奏呢喃的春歌；在橋上，橋下，篾籮里，是活鮮鮮的鮒魚(yú)，刀魚(yú)，鱖魚(yú)；竹籃里，是水淋淋的荸薺，蓮藕，茨菰，菱角；小街，雖是用石板鋪的，但卻像泡在水里，像一條條河道港灣，腥也腥得有味兒。

　　也許，這就是江南。江南一角的素描。那蘇州評彈，那輕柔俏麗的絲弦之聲；那比西施更美，更為聰慧的少女；也許，這就是江南的`形象和性格。

　　賞析：

　　散文詩(shī)《江南》是一篇美文：美在具有詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境；美在其清麗雋永的妙語(yǔ)佳句。情感美同語(yǔ)言美融合成了本文的特殊格調�！督�南》是一篇秀美的江南水鄉圖，讀來(lái)令人陶然神往。

　　以《江南》為題，寫(xiě)起來(lái)有一定難度：偌大江南，可寫(xiě)景物風(fēng)情太多，如何下筆，如何選取角度都是頗費斟酌的。此文恰到好處地選取了“江南水鄉”這個(gè)獨具特色的地域，以舒展而簡(jiǎn)潔的筆墨對水景、人物淡筆勾畫(huà)，全文僅285字，所寫(xiě)的僅是江南的一角。但這一角是江南的縮影，是凸現了江南特色的典型化的江南。確有一葉而知秋之妙。

　　美文摘抄賞析 篇5

　　知識

　　英國學(xué)者培根說(shuō)：“知識就是力量�！�

　　我常常獨自一人，捧著(zhù)一本書(shū)，在書(shū)墨香氣中穿梭。不同的書(shū)帶給我不同的美的享受。讀《三過(guò)演義》我領(lǐng)略了諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我領(lǐng)悟了人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》我學(xué)到了孫悟空的智勇雙全；讀《紅樓夢(mèng)》我體會(huì )了封建社會(huì )大家庭衰落的必然性；讀《童年》我了解了當時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難。那一部部閃耀著(zhù)理性光輝的名著(zhù)帶領(lǐng)著(zhù)我穿越時(shí)空：屈原在汨（mì）羅江邊的傾訴，盲詩(shī)人荷馬的'吟唱，上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，我沉醉其中，其樂(lè )無(wú)窮。

　　讀書(shū)還讓我懂得了很多的道理。

　　英國著(zhù)名小說(shuō)家杰克倫敦，他的學(xué)識全是靠自修得來(lái)的，他經(jīng)常把書(shū)里和詞典里的詞句抄在小紙片上，然后把這些紙片掛在窗簾上、衣架上床帳上、以便隨時(shí)都能看一看，記一記。由于不斷地記誦，他掌握了大量的詞語(yǔ)，寫(xiě)起文章來(lái)得心應手。它讓我懂得：成功不在于你有多聰明而在于你有多努力。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分辛勤就有一分收獲。寫(xiě)作也一樣，字詞句段，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。所以，我一面讀書(shū)，一面寫(xiě)作，樂(lè )此不疲也有了一些收獲。每一期�？�里都有我的文章，每一次作文比賽我總能獲獎，語(yǔ)文老師也經(jīng)�？湮夷軐�(xiě)文章。但我知道“一分播種，一分收獲�！敝挥胁蛔x地看書(shū)，學(xué)習才能采擷到人生的甘果。

　　賞析：

　　這篇小作文寫(xiě)的是讀書(shū)帶給自己的樂(lè )趣，通篇也能看出讀書(shū)帶給作者的快樂(lè )。從標題來(lái)看，這篇作文要講述的重點(diǎn)是樂(lè )趣，所以如果只講讀了哪些書(shū)，有什么收獲是不夠的。而小作者抓住了這個(gè)中心，每一段都是在介紹通過(guò)讀書(shū)來(lái)收獲快樂(lè )。

　　字里行間，我們也能感受到收獲的快樂(lè )。

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