高三復習備考計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編幫大家整理的高三復習備考計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三復習備考計劃1
為了備戰20__年的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計劃。
一、復習步驟
我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成數學(xué)復習。
第一輪 從2013年8月開(kāi)學(xué)開(kāi)始至20__年3月10日前結束
第二輪 從20__年3月10至20__年4月中旬
第三輪 從20__年4月中旬至20__年5月底
第一輪：注重基礎。
這一屆學(xué)生適逢我校課改實(shí)驗階段，由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快，很多學(xué)生的基礎知識不扎實(shí)，課本上的題也不會(huì )做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(cháng)點(diǎn)。
因此，一輪復習按課本的章節順序來(lái)進(jìn)行，要以課本為依托，以章節為單位，將零碎與散亂的知識點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )化及融會(huì )貫通。應針對學(xué)生基礎較差，動(dòng)手能力不強，知識不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，提高學(xué)習興趣和信心。要注意增強學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學(xué)生卷面表達的訓練。 高考要獲得好分數，除了具有較高的數學(xué)功底外，還要避免出現失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強調學(xué)生的書(shū)面表達，訓練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規范、推證合理、詳略適當，做到會(huì )的題目不丟分，不會(huì )做的題目也爭取得部分步驟分。
要重視數學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運用數學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
還要做好試卷評析工作。講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現哪些數學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì )出題者意圖。講評中還要不斷轉換條件，進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。
第二輪 專(zhuān)題過(guò)關(guān)
組成整個(gè)知識體系的重點(diǎn)章節，重點(diǎn)知識點(diǎn)，高考試題中會(huì )對這些反復進(jìn)行考查，不會(huì )有意對這些內容進(jìn)行回避。因此我們要對整個(gè)書(shū)本進(jìn)行梳理，對特別重要的章節中所考查的知識點(diǎn)要全部列舉出來(lái)，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識點(diǎn)，那么剩下的那些點(diǎn)就應更加注意，高考題一般會(huì )在一定的周期內對這些知識點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識體系與內在聯(lián)系進(jìn)行，從知識結構上二輪復習專(zhuān)題一般分為：
知識專(zhuān)題
第1專(zhuān)題：不等式
第2專(zhuān)題：函數與導數
第3專(zhuān)題：數列
第4專(zhuān)題：三角函數與平面向量
第5專(zhuān)題：解析幾何
第6專(zhuān)題：立體幾何
第7專(zhuān)題：計數原理與概率統計
題型專(zhuān)題
第8專(zhuān)題：高考中選擇題的解法
第9專(zhuān)題：高考中填空題的`解法
第10專(zhuān)題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需配合著(zhù)專(zhuān)題的學(xué)習，提高學(xué)生解決數學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對選擇、填空的特色，學(xué)習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時(shí)間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過(guò)規范訓練，發(fā)現平時(shí)復習的薄弱點(diǎn)和思維的易錯點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學(xué)生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練。5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現知識點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應考。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn)，探索解題的規律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò )的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì )數學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
附：高三數學(xué)備課組復習初步計劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數。
第5—6周：三角函數。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數系的擴充與復數的引入。
第10—11周： 數列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第13—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統計、統計案例、復習期末考試
二、復習措施
1、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問(wèn)題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學(xué)習，精心篩選各類(lèi)高考信息。
2、切實(shí)抓好強化訓練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中樓閣。要注重知識的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力。
3、注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導。指導學(xué)養成良好的學(xué)習習慣；培養學(xué)生學(xué)習興趣和自學(xué)能力；強調規范答題。
4、加強應試心理的指導。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
三、處理好模擬考試和專(zhuān)題復習的關(guān)系。
1、除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學(xué)生知識點(diǎn)的得分情況，分析各次考試學(xué)生的得分點(diǎn)是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過(guò)練習、講評要讓學(xué)生一一突破。 要有目的解決學(xué)生中存在的一些突出問(wèn)題。
2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎、熟悉方法、培養能力、規范要求。在第二輪、三輪復習中，學(xué)生學(xué)習程度的差異將會(huì )充分地顯示出來(lái)。為此，我們要注意“同步”與“異步”相結合，“統一講評”與“個(gè)別輔導”相結合。
附第一輪教學(xué)進(jìn)度表
高三數學(xué)復習計劃進(jìn)度表(第一輪復習)
第一章集合 2周
集合的概念與簡(jiǎn)易 邏輯
第二章函數的概念與基本初等函數(1) 3周
1、函數的概念及表示方法
2、函數的解析式及定義域,函數的值域
3、函數的奇偶性及函數的單調性
4、函數的圖象
5、指數函數與對數函數,冪函數
6、二次函數及方程的根
7、函數的最值
8、函數綜合應用
第三章基本初等函數(2)三角函數 2周半
1、任意角的三角函數
2、同角的三角函數關(guān)系式及誘導公式
3、兩角和與差的三角函數
4、三角函數的圖象
5、三角函數的性質(zhì)
6、已知三角函數值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關(guān)問(wèn)題
第四章導數及其應用 2周
1、導數的概念及運算
2、導數的應用
第五章不等式 1周半
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質(zhì)
3、不等式的證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應用
第六章數列 2周半
1、數列的有關(guān)概念
2、等差數列
3、等比數列
4、等差與等比數列
5、數列求和
6、數列的應用
7、數學(xué)歸納法及其應用
第七章概率與統計 2周
1、隨機事件的概率
2、互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率
3、抽樣方法
4、統計
第八章復數 半周
1、復數的有關(guān)概念及表示
2、復數的代數形式及其運算
第九章立體幾何初步 3周半
1、空間幾何體
2、點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的位置關(guān)系
3、球的有關(guān)知識
第十章平面向量與解析幾何 6周
1、向量與向量的運算
2、平面向量的坐標運算
3、平面向量的數量積及運算
4、直線(xiàn)的方程
5、兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系
6、簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規劃
7、曲線(xiàn)與方程
8、圓的方程
9、直線(xiàn)與圓
10、橢圓 、雙曲線(xiàn) 、拋物線(xiàn)
高三復習備考計劃2
一、確定目標，制訂計劃。
每個(gè)人的基礎不同，對自己的期望值也不相同。但剩下的時(shí)間對于每個(gè)人都是相同的。當你把高三與自己一生的使命相聯(lián)系時(shí)，你會(huì )發(fā)現每一天都有它特定的意義。所以明確自己的人生目標，對把握好高三這一年有直接的促進(jìn)作用。相反，如果一切“順其自然”，對自己的人生沒(méi)有任何目標，是很難激發(fā)學(xué)習的動(dòng)機與激情的。
所以每一位來(lái)到佰渡教育的學(xué)員，我們都會(huì )為他制定一套屬于自己的學(xué)習計劃，認識到自己的責任與使命，然后為之奮斗。一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃必不可少。所謂“凡事預則立，不預則廢”。實(shí)際上制訂學(xué)習計劃是自己運籌帷幄能力的體現。要充分把握并有效利用自
己的作息規律，做好時(shí)間安排。一般早晨和晚上是學(xué)習外語(yǔ)的最佳時(shí)間。早晨可做些背誦練習，晚上進(jìn)行讀寫(xiě)訓練。關(guān)鍵是要有決心和毅力，它是對你的自制力和自覺(jué)性的挑戰。相信持之以恒，終有收獲。
二、認真聽(tīng)課，做好筆記。
老師的每一節課都會(huì )經(jīng)過(guò)精心的準備，有明確的目的性。因此要集中精力認真聽(tīng)課，積極思考，敢于質(zhì)疑。例如，外語(yǔ)是實(shí)踐性很強的學(xué)科，要充分利用每一個(gè)屬于自己的機會(huì )，大膽陳述，不怕出錯。還要做好課堂筆記，及時(shí)復習，并隨時(shí)補充、修正。
三、學(xué)習更具系統性
耶魯大學(xué)校長(cháng)萊文教授表示，學(xué)生的三大任務(wù)是“質(zhì)疑一切、努力學(xué)習、獨立思考”。在總復習中，要努力培養自己獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要在老師的統一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，拿到基本分。重視歸納總結，對做錯的題目要及時(shí)糾正。注意相近、相似、相關(guān)內容的區別，搞清它們之間的`聯(lián)系，系統地強化綜合性的內容;做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì )一類(lèi)，通一片。強化專(zhuān)題訓練，提高解題能力。要及時(shí)查缺補漏。突出“五練”，這“五練”是練規范、練速度、練重點(diǎn)、練能力、練技巧。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著(zhù)老師的計劃走，我們的老師都有著(zhù)豐富的高考復習經(jīng)驗，一定不要自以為是，不要用自己的前途做賭博。
四、具體時(shí)間規劃
早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習的黃金時(shí)段�？砂才艑φn的全面復習。
早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據試驗結果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時(shí)間�？砂才烹y度大的攻堅?xún)热荨?/p>
上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。
正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè )。但午休切莫過(guò)長(cháng)。
下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調整后精神又振，試驗表明，此時(shí)長(cháng)期記憶效果非常好�？珊侠戆才拍切┬琛坝谰糜洃洝钡臇|西。
傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)。
晚飯后：應根據各人情況妥善安排�？煞謨扇蝸�(lái)學(xué)習，語(yǔ)、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
五、保持一個(gè)良好的心態(tài)
古代哲學(xué)家莊子曾經(jīng)寫(xiě)下了這樣一個(gè)發(fā)人深省的故事。一個(gè)博奕者用瓦盆做賭注，他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致，而他拿黃金做賭注時(shí)就大失水準。莊子對此的評價(jià)叫“外重者內拙”，就是說(shuō)當一個(gè)人外部承載著(zhù)過(guò)重的壓力時(shí)，他的內心就會(huì )變得無(wú)比笨拙�，F代醫學(xué)把這種現象叫做“目的顫抖”，現代心理學(xué)叫做心理失衡。俗話(huà)說(shuō)，太想紉好針的手在顫動(dòng)，太想踢進(jìn)球的腳在抖動(dòng)。人生豈能沒(méi)有目標，目標是引領(lǐng)你前行的，那是你人生道路上永不熄滅的明燈。如果把目標做成沙袋捆綁在身上，每前進(jìn)一步都感到無(wú)比沉重，巨大的壓力與莫名的恐懼就會(huì )不斷向你襲來(lái)，如果這樣的話(huà)，你將與前方道路上那個(gè)成功的自我失之交臂。高考七分靠水平，三分靠心理。要學(xué)會(huì )用微笑迎接每一天升起的太陽(yáng)。當你在學(xué)習中取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)請你
對自己說(shuō)“我真行!”當你遇到挫折時(shí)請你暗示自己“不要緊!”當你精力不夠充沛時(shí)請你握緊拳頭鼓勵自己“嗨，加把勁!”平常的考試要做到“不煩惱、不害怕、不著(zhù)急、不驕傲”，為高考鋪路架橋。此時(shí)，人的耐受力、堅韌度較比人的智力更重要、更偉大。有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于自己。希望同學(xué)們以對自己一生負責的態(tài)度，自覺(jué)把握自己的每一天，無(wú)悔于自己的每一天。
我們師生是并肩作戰的勇士，是生死與共的戰友。在此，我代表佰渡教育高三所有教師鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時(shí)刻，定會(huì )有老師的身影，風(fēng)雨中我們師生同行!你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風(fēng)破浪，我們就是保駕護航的風(fēng)帆;你們汲取知識的營(yíng)養，我們就是知識的糧倉，我們高三的全體教師都將本著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神，在工作中想實(shí)招、動(dòng)真情，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)奉獻，努力地把自己的工作做得更好。同學(xué)們、老師們、眾心成城、眾口鑠金。我想有我們的通力合作，有我們的相互支持，我們的面前將沒(méi)有難題，我們的高考定將創(chuàng )造新的輝煌。同學(xué)們，你們也定會(huì )以鋼鐵般的意志，鑄造自己輝煌的人生�！疤斓莱昵凇�，是至理古訓。本學(xué)期正是百米沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，更要“勤”字當頭，敢為人先。同時(shí)還要有高度的熱情，百分之百或百分之二百的投入。以百倍的干勁和信心，迎難而上，以“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”的豪邁氣概，澆灌出屬于自己人生的燦爛之花。
高三復習備考計劃3
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”以及山西省中考試題為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的中考中，取得較好的成績(jì)。
三、復習原則
緊扣考綱，突出重點(diǎn)，有的放矢，統籌兼顧，具體可行。
四、復習策略
1、第一輪復習
這一輪復習也可以叫做分冊復習，以課本為主。主要是課本上的現代文和文言文以及詩(shī)歌�，F代文復習的速度比較快，以學(xué)生自己看書(shū)為主，因為我們都強調做書(shū)間筆記，重點(diǎn)的東西如重點(diǎn)句子的分析，寫(xiě)作特色，批注等都記在書(shū)上。根據課文的長(cháng)短，難易，一節課大約復習三到四篇課文。每節課拿出十來(lái)分鐘時(shí)間檢測一下，特別要注意檢測字詞以及文學(xué)常識。文言文和現代文不同，時(shí)間要多一些，一般都是一節課一篇。復習中，對學(xué)生的要求是：字字落實(shí)，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。老師先拿出最多十分鐘的時(shí)間把重點(diǎn)實(shí)詞，通假字，詞類(lèi)活用，古今異義、一詞多義，成語(yǔ)，結構方面有代表性的重點(diǎn)句，如判斷句、被動(dòng)句、省略句、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置等；意義方面有代表性的重點(diǎn)句，如中心句；翻譯方面有代表性的難點(diǎn)句等給學(xué)生講一遍。然后學(xué)生根據老師強調的重點(diǎn)，自由復習。測試是必不可少的環(huán)節。我們一般采用當堂復習當堂測試的方法，考的都是很基礎的東西，難度不大，但是覆蓋面很廣，這樣可以讓學(xué)生有壓力。對于測試不過(guò)關(guān)的同學(xué)，就得利用中午休息的時(shí)間重新復習，重新測試，直到全部掌握為止。對于一些需要背誦默寫(xiě)的文言文，更要下大功夫，個(gè)人自查，組長(cháng)互查，上報檢查結果，老師檢查�；旧夏茏龅饺f(wàn)無(wú)一失。
至于詩(shī)歌，我們打算以?xún)詾閱挝�，每一冊背誦默寫(xiě)后，集中整理重點(diǎn)的詩(shī)句。至于過(guò)關(guān)，我們打算這樣，平時(shí)背到哪里課堂檢測到哪里，注重糾正錯別字。對于沒(méi)有背下來(lái)的學(xué)生，我們一般給學(xué)生限定一個(gè)時(shí)間，老師來(lái)單獨檢測提問(wèn)。每?jì)蓛约谐鲆粡垳y試題，課堂檢測，不合格的要在規定的時(shí)間補考。
2、第二輪復習
(1)、語(yǔ)言積累與運用的復習
學(xué)習語(yǔ)文需要日常的積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習是徒勞的，有了厚實(shí)的積累才能激活思維，觸類(lèi)旁通。初中階段學(xué)習語(yǔ)文的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，然后才是理解和運用。
為了提高識記效果，我們采取了如下措施：一是歸類(lèi)整理，分塊切割，化整為零。即將要求背誦的詩(shī)文或按朝代，或按篇幅大小，或按體裁分割成若干塊，然后規定學(xué)生幾天完成一大塊，這樣化整為零保證了識記的計劃性。
名著(zhù)分類(lèi)，小說(shuō)是重點(diǎn)。把教材中推薦的名著(zhù)進(jìn)行整理。寓言類(lèi)：《伊索寓言》;詩(shī)歌散文類(lèi)：《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根隨筆》、《傅雷家書(shū)》;小說(shuō)、傳記類(lèi)：《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《愛(ài)的教育》、《魯濱孫漂流記》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬(wàn)里》、《童年》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《名人傳》(傳記類(lèi))、《昆蟲(chóng)記》(科普著(zhù)作)。
提出復習要求：
�、儆涀∽髡叩膰妥髌返膭�(chuàng )作背景，體會(huì )作者的創(chuàng )作意圖；
�、诤�(jiǎn)單介紹名著(zhù)的主要內容。
�、鄹爬ㄐ≌f(shuō)故事情節，記住小說(shuō)的精彩片斷
�、苷J識小說(shuō)中人物，尤其是主要人物，概括歸納人物性格特征(孫
悟空、唐僧、豬八戒；宋江、林沖、魯智深；魯濱孫；保爾；簡(jiǎn)愛(ài)；貝多芬等);
�、蒹w味小說(shuō)給自己的人生啟示，能準確表達閱讀感受。
二是定期檢查，強化落實(shí)。讓學(xué)生自評、自測、自查，也可讓學(xué)生互查，教師抽查。三是每天10分鐘的小卷測試，不斷鞏固。
關(guān)于語(yǔ)言運用的復習，主要通過(guò)專(zhuān)題訓練來(lái)落實(shí)。
(2)現代文閱讀的復習
這里的現代文主要指三大文體的現代文，我們打算采取以下方
1、分項訓練，授之以“漁”
此環(huán)節的復習是依據中考現代文的考點(diǎn)從詞語(yǔ)深層含義的理解、領(lǐng)會(huì )句子的深層含義、理解文意概括具體內容、品味語(yǔ)言等方面展開(kāi)，復習中重方法指導和實(shí)際舉例及演練，讓學(xué)生在方法的領(lǐng)會(huì )中和實(shí)際演練后覺(jué)得答這方面的題目游刃有余。
理解句子的深層含義也是每年中考必考的題，復習時(shí)我們教給學(xué)生理解句子的深層含義的方法：①分清含義的類(lèi)別，是弦外之音還是言簡(jiǎn)意豐，是寄深于淺還是托物寓情。依此類(lèi)別展開(kāi)聯(lián)想，找出實(shí)際義。②分析句子構成深刻含義的原因，是語(yǔ)言的凝煉還是采用了象征、對比、比喻、雙關(guān)等寫(xiě)作手法。③抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如強有力的動(dòng)詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的虛詞，去理解句子的含義。④結合寫(xiě)作背景理解句意。包括分析文章背景、體裁、作者的寫(xiě)作意圖。生活經(jīng)歷以及文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等。⑤從在文中結構上的作用去理解句意等。
概括文章要點(diǎn)題，同樣教給學(xué)生概括方法：(1)尋找段落中的明顯信息，如開(kāi)頭總起句、結尾總結句、承上啟下的過(guò)渡句等。它們往往就是段意的提示。另外，段落中的`議論抒情句往往有助于我們加深理解段意，也要注意。(2)無(wú)明顯信息的段落，應該通讀全段，找出概括性語(yǔ)句關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析合成段意。這些都無(wú)時(shí)，要考慮句間的關(guān)系，先劃分層次，概括出各層意思，再綜合成段意。(3)恰當利用段中的提示性語(yǔ)言標志，如“總之”、“因此”、“其實(shí)”、“這就是說(shuō)”等等，其后所跟句子大多跟段意有關(guān)。
品味語(yǔ)言題也是�？嫉狞c(diǎn)，此類(lèi)題型比較開(kāi)放，我們就教給其相對開(kāi)放的一些品味方法：(1)運用修辭方法的語(yǔ)句可以從它的表達效果即所用修辭的作用來(lái)品味。⑵用詞準確生動(dòng)的可以用換詞比較法來(lái)考慮它的表達效果。⑶含蓄雋永的語(yǔ)句品味方法：抓住關(guān)鍵詞、結合語(yǔ)境、分清含義類(lèi)型、結合文章的主旨等方面來(lái)考慮。⑷引起共鳴的語(yǔ)句：聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷來(lái)品味。告訴學(xué)生語(yǔ)言通常特點(diǎn)：如精煉準確、形象生動(dòng)、個(gè)性化、精辟含蓄、樸實(shí)清新自然等，并強調對具體語(yǔ)言的分析，切忌套用一般文體語(yǔ)言特點(diǎn)或作家語(yǔ)言風(fēng)格的概念，而應該從文章的實(shí)際出發(fā)，對那些最能表達中心思想、最能打動(dòng)人心、最能令人回味的語(yǔ)言進(jìn)行具體的分析。
開(kāi)放性題目，我們給學(xué)生歸納出常見(jiàn)四種題型的方法，如是否同意作者觀(guān)點(diǎn)，請簡(jiǎn)述理由類(lèi)、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶?lèi)、談?wù)勀銓θ宋镄蜗蟮目捶?lèi)、對辯證關(guān)系的理解類(lèi)題型答法。
2、文體復習輔之以練包括記敘文閱讀、散文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀的復習
復習中首先按照文體特點(diǎn)，結合語(yǔ)段教給學(xué)生具體的分析方法和可能出現的相關(guān)題目的答法，訓練學(xué)生整體把握的能力與方法：比如如何探究一篇作品的主題，首先讓學(xué)生明確作品主題指的是作品表達的基本思想或說(shuō)明的主要問(wèn)題，它表明作者對客觀(guān)事物的評價(jià)及態(tài)度。
3、綜合訓練強化鞏固
學(xué)生獨立完成老師精心設計的閱讀題，老師進(jìn)行針對性指導和試卷講評，通過(guò)組織討論等活動(dòng)達到鞏固知識提高能力的目的。適時(shí)安排模擬測試和綜合考試，增強學(xué)生在心理上和考試能力上對中考的適應性。
總之，在閱讀復習訓練中，能針對學(xué)生的實(shí)際，攻克薄弱環(huán)節、鞏固知識點(diǎn)的基礎，加強能力的訓練，指導解題方法，強化良好的閱讀習慣和心態(tài)去迎戰中考，一定可以取得優(yōu)異的成績(jì)。
(3)、古文的復習
文言文也可以歸類(lèi)復習，如：
以默寫(xiě)為主的：《論語(yǔ)》十則
以寫(xiě)景為主的：《三峽》《記承天寺夜游》 《小石潭記》 《與朱元思書(shū)》以刻畫(huà)人物形象為主的：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》 《愚公移山》 《五柳先生傳》
以說(shuō)理為主的：《孟子》兩章《魚(yú)我所欲也》
表現個(gè)人志趣和遠大抱負的：《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》 《出師表》 《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》
針砭時(shí)弊的：《桃花源記》《馬說(shuō)》
這樣就在第一輪扎實(shí)復習的基礎上，對有相似點(diǎn)的文章進(jìn)行歸納，每一類(lèi)文章老師用一課時(shí)的時(shí)間來(lái)總結，剩下的就是大量的對比著(zhù)做閱讀題，具體做法還是幾個(gè)個(gè)老師分工，同一類(lèi)的文章從不同的角度出題，多方面尋找題源。這樣，第二輪復習下來(lái)，每篇文言文基本上每個(gè)同學(xué)都濫熟于心了。
對于詩(shī)歌的復習，我們一般是一節課五首詩(shī)歌，先和學(xué)生一起賞析，純粹的欣賞，有時(shí)我想純粹就是一種喜歡，我們想讓學(xué)生在緊張的初四復習中有一點(diǎn)休閑的感覺(jué)，讓他們感到詩(shī)歌原來(lái)是很有味道的東西。
(4)、作文的練習
1、寫(xiě)作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應屬于“創(chuàng )造級”。文章一旦被寫(xiě)出來(lái)，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng )作。因此復習階段任何程式化、格式化的訓練都有悖于創(chuàng )新精神的培養。但是文章是有體裁的，雖然沒(méi)有人是按照教科書(shū)上的幾個(gè)“要素”來(lái)寫(xiě)文章，可是在必須打好基礎的初中階段，應當寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文。所以我們在強調可用多種文體寫(xiě)作的大背景下，仍重視培養學(xué)生的文體感，特別強化對表達方式的訓練。
2、要求學(xué)生求真務(wù)實(shí)。即務(wù)求貼近現實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際，務(wù)求感情真摯。在復習階段我們特別注意培養學(xué)生對生活環(huán)境、周?chē)挛锏拿翡J感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，把學(xué)校、家庭、社會(huì )以及自身新近發(fā)生的事，新近產(chǎn)生的感悟及時(shí)記載下來(lái)，以便到考場(chǎng)上有較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著(zhù)真情實(shí)感。
3、鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng )新，張揚個(gè)性。要求學(xué)生寫(xiě)作中嘗試表達上的新角度、新見(jiàn)解，形式上的新樣式、新手法，思維方法上的與眾不同。
4、提高審題能力。因為考場(chǎng)作文是以理解為前提的，所以要讓學(xué)生善于理解分析作文試題中的提示要求的內容，并篩選出有用的信息，為寫(xiě)作服務(wù)。在備考期間我們讓學(xué)生把近期作文收集整理，深入分析在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處，或挑選一些好的習作和考場(chǎng)作文，研究作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣布局謀篇的，在語(yǔ)言上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節鮮活、語(yǔ)言亮麗、情感獨特的。
5、組織學(xué)生每天收看新聞聯(lián)播，及時(shí)了解時(shí)事，廣泛搜集新鮮的寫(xiě)作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
對于作文，我們學(xué)校的做法是每周一次，貫穿于每一輪的復習中。
作文不是一言?xún)烧Z(yǔ)可以說(shuō)的完的，我們給同學(xué)制定了兩條高壓線(xiàn)：一是嚴禁抄襲背誦作文；二是嚴禁題材不明確寫(xiě)成四不象。
對話(huà)題作文要強調一點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì )寫(xiě)自己擅長(cháng)的題材，鼓勵同學(xué)表現自己的個(gè)性，如擅長(cháng)寫(xiě)議論文的同學(xué)，考前這段時(shí)間要加大力度搜集論據。善于寫(xiě)記敘文的同學(xué)，要學(xué)會(huì )從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
三、第三輪復習
概括起來(lái)說(shuō)就是提升應考能力，具體做法：
一、做中考模擬題，選擇典型的有代表性的題，通過(guò)做題提升學(xué)生的心理承受力，對題型的應辨力，提升做題速度。
二、大量讀語(yǔ)文報，關(guān)注生活熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，了解中考信息，讀佳作，學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液�，F在的中考很能體現時(shí)代性必須要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要特征。語(yǔ)文復習千頭萬(wàn)緒，還希望和大家共同探討。
高三復習備考計劃4
語(yǔ)文的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程，所謂“養兵千日，用在一時(shí)”，想在高考中取得不錯的成績(jì)，即離不開(kāi)平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，也離不開(kāi)高三復習階段的努力。那么，高三語(yǔ)文第二輪復習怎么備考呢？
1、重視考綱
考試大綱是高考命題的依據，同時(shí)也是大家復習備考中的依據�？忌鷤兛梢宰屑氀凶x一下考試大綱，除了要關(guān)注考試范圍和增減內容外，還要關(guān)注一下題型示例和樣卷。這些可以讓你對的題型、難度的大致情況有一個(gè)了解。
2、回歸課本
高考題目年年有變化，但是始終還是在考察學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識、靈活分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)過(guò)的知識究竟有什么？這就需要大家回歸課本，仔細把課本中散落的知識整理清楚，尤其是背誦，默寫(xiě)部分，這是高考語(yǔ)文試卷中必得的分數，一定不能因為馬虎大意失分。
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3、看糾錯本
不要以為只有數學(xué)、物理這些理科科目才需要糾錯本，語(yǔ)文同樣需要。把日常出現的重點(diǎn)錯誤，都整理在糾錯本中，把糾錯本中的錯誤按基礎、文言文、閱讀等分類(lèi)歸納總結，把錯誤集中點(diǎn)作為訓練重點(diǎn)，有目的的精選一些題目進(jìn)行訓練，不讓同時(shí)的錯誤在高考中重新出現第二次。
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4、準備好作文
在高考語(yǔ)文試卷中占據很大的比分，那么，如何才能揚長(cháng)避短寫(xiě)出一篇好的作文呢？在高三語(yǔ)文復習的沖刺階段大家要有意識的進(jìn)行幾個(gè)方面的訓練：首先可以從不同的角度設計幾個(gè)不同的'話(huà)題做一些相同材料不同體裁的文章訓練。其次，重視審題能力的培養，在看見(jiàn)的第一眼，考生要注意仔細身體，對題目了解的越透徹，寫(xiě)出的文章就越有分量。最后就是要積累寫(xiě)作素材了，很多同學(xué)在寫(xiě)作文的時(shí)候不知道寫(xiě)些什么，主要問(wèn)題就是因為平常積累的少，多看一些課外讀物，多積累一些素材，這樣寫(xiě)作文的時(shí)候才能如行云流水，寫(xiě)出的作文也才能更優(yōu)秀。
高三復習備考計劃5
20xx年高考實(shí)施行新課改以來(lái)的第六年高考，結合近幾年備考經(jīng)驗可以看出，課程標準變化大，教學(xué)內容及要求調整大，高考復習面臨很大挑戰。根據市縣教研室的要求及學(xué)生的實(shí)際情況，特制定如下備考計劃。
一、明確指導思想，把我復習方向。
一輪復習的指導思想是：扎扎實(shí)實(shí)的抓好單元知識的理解。鞏固，把基礎知識，基本方法�；炯寄芎粚�(shí)砸牢，要重視教材的基礎作用和立體習題的示范作用，要初步建立起明確的知識網(wǎng)絡(luò )，要注意知識見(jiàn)得縱橫聯(lián)系，準確把握復習的落腳點(diǎn)，即做到全面系統扎實(shí)靈活。通過(guò)系統復習，使大部分學(xué)生的能力、水平都有大幅度的提高，讓學(xué)生滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)六月高考。
二、立足課本，加強三基
在“三基”復習教學(xué)中，要立足課本，對課本中的數學(xué)概念、定理、公式、法則，要引導學(xué)生從發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程去理解和掌握，充分挖掘和發(fā)揮教材中例、習題的潛在功能，引導學(xué)生歸納、整理教材中基礎知識、基本技能、基本方法，掌握教材中的通則、通法，并達到熟練的程度，從而使學(xué)生對課本知識有較強的發(fā)散、遷移能力和應用能力。對教材中研究性課題，要指導學(xué)生研讀。要著(zhù)力夯實(shí)基礎�；A知識要連成線(xiàn)，穿成串，結成網(wǎng)，形成體。同時(shí)，強調要讓學(xué)生注重知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、訓練點(diǎn)、空白點(diǎn)，教師必須準確地把握考點(diǎn)，并將考點(diǎn)告知學(xué)生，使學(xué)生在復習中心中有數。堅決克服重資料輕課本、輕要點(diǎn)，重難題、輕技能、輕基礎的作法。三、注重夯實(shí)基礎，提高兩課效率
1.加強對基本概念公式定理的回顧復習。對基礎知識的復習，讓學(xué)生歸納學(xué)習內容，梳理知識結構，只有學(xué)生自己的思維建構起來(lái)的知識結構才是最牢固的，而教師引導學(xué)生注意概念的關(guān)鍵點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)設計辨析題，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵知識點(diǎn)。引導學(xué)生分析知識結構中的重點(diǎn)難點(diǎn)分析知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通。
2.嚴格控制難度。根據學(xué)生的實(shí)際情況，一輪復習要以基礎題和中檔題為主，具體做法是：一要刪去學(xué)案的難題和怪提，單元過(guò)關(guān)要緊扣教材是大多數學(xué)生能過(guò)關(guān)，四十布置作業(yè)隊不同學(xué)生提出不同的要求。
3.復習課不是簡(jiǎn)單的重復，應溫故而知新不能把復習課上成壓縮后的新授課不能單純的.講題，要以題論法變式探討，引導學(xué)生對知識橫向推廣縱向引申，形成知識框架。
4.講評課要緊緊抓住典型題目講評，凡是出錯率高的題目必講，必練，講解時(shí)要從學(xué)生出錯的根源上剖析透徹徹底根治堅決落實(shí)重點(diǎn)講評就錯講評便是講評三者的結合，還要加強辯論式講評，讓學(xué)生講評，暴漏思維誤區為學(xué)生排疑詰難，幫學(xué)生獲得成功特別對學(xué)生好的做法要及時(shí)肯定表?yè)P，課堂展示提高學(xué)生的積極性。在復習課堂教學(xué)中，仍要堅持以“學(xué)生為主體”，要讓學(xué)生參與復習課堂的各種活動(dòng)，如在基礎知識復習中，讓學(xué)生自己歸納、整理知識結構，教師作總結和補充。在解題教學(xué)中，要留給學(xué)生自己思考的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自己思考、分析、探索解題思路，再讓學(xué)生自己口述或板演解題過(guò)程，然后教師點(diǎn)評，對學(xué)生解題中正確的方面給予充分的肯定；對暴露的問(wèn)題要引導學(xué)生進(jìn)行剖析，鼓勵學(xué)生糾正；最后，引導學(xué)生總結規律，提煉方法。這樣使學(xué)生在教學(xué)中始終處于主動(dòng)的狀態(tài)，能有效地提高復習效率，徹底改變那種單純由教師一講到底，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)、看的復習方法。復習課堂的課堂模式要經(jīng)常變換，克服單一的模式�；驹瓌t是學(xué)生為主體、教師為主導。能讓觀(guān)察的盡量讓學(xué)生觀(guān)察；能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表達的盡量讓學(xué)生表達；能讓學(xué)生作結論的盡量讓學(xué)生作結論。
四、發(fā)展思維，培養能力
在復習教學(xué)中，要把培養學(xué)生的思維能力放在首位，并貫穿于復習教學(xué)的全過(guò)程。比如說(shuō)概念、定理、公式等基礎知識復習中，可通過(guò)概念辨析、公式逆用、變形應用，培養學(xué)生思維的深刻性、靈活性。在解題教學(xué)中，要讓學(xué)生自習動(dòng)手解題，通過(guò)學(xué)生自己分析、觀(guān)察、判斷等思維活動(dòng)，使學(xué)生在參與課堂活動(dòng)中發(fā)展思維、培養能力，堅決克服那種讓學(xué)生背“套路”解題，死搬硬套的做法。
五、處理好講練的關(guān)系
所謂精講，就是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講規律、講遷移。精練，練思維、練方法、練基本功、練能力。寓講于練，就是能以練代講的，就只練不講，必須講的也盡量在講中寓練。練的目的就是使知識轉化為能力，練的內容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學(xué)化，練的題目要新、活，數量不能過(guò)多，但質(zhì)量要高。精練的好壞取決于訓練的內容，因此要選好題、選好卷、組好卷。
六、充分了解學(xué)情，解決老大難問(wèn)題
在充分了解學(xué)生的學(xué)習情況的基礎上主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題1.概念不清;2.審題不慎；3.運算不準；4.數學(xué)語(yǔ)言較差，表述不當；5.會(huì )兒不對，對而不全。
七、備考的具體措施第一階段
時(shí)間：20xx年九月初到20xx年三月初性質(zhì)：基礎知識復習
策略：在這一階段，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們重溫高中階段所學(xué)的課程，但這絕不只是對以前所學(xué)知識的簡(jiǎn)單重復，而是站在更高的角度，對舊知識產(chǎn)生全新認識的重要過(guò)程。因為在第一次學(xué)習時(shí)，老師是以知識點(diǎn)為主線(xiàn)索，依次傳授講解的，由于后面的相關(guān)知識還沒(méi)有學(xué)到，不能進(jìn)行縱向聯(lián)系，所以大家學(xué)到的往往是零碎的、散亂的知識點(diǎn)。而在第一輪復習時(shí)，老師的主線(xiàn)索是知識的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系相結合，以章節為單位，將那些零碎的、散亂的知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，并將它們系統化、綜合化，側重點(diǎn)在各個(gè)知識點(diǎn)之間的融會(huì )貫通。所以老師在復習過(guò)程中應注意：
立足課本，迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識點(diǎn)。首先針對學(xué)過(guò)的概念，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言下一個(gè)定義，再和書(shū)上的定義進(jìn)行比較，以加深對其的了解.其次要求學(xué)生把書(shū)上的例題、習題再做一遍，因為很多數學(xué)高考題就是由這些題目演變而來(lái)的。
2注意所選題目知識點(diǎn)覆蓋范圍的變化，有意識地思考、研究這些知識點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。
3明確課本從前到后的知識結構，將整個(gè)知識體系框架化、網(wǎng)絡(luò )化。
4經(jīng)常將使用最多的知識點(diǎn)總結起來(lái)，研究重點(diǎn)知識所在章節，并了解各章節在課本中的地位和作用。第二階段
時(shí)間：20xx年三月中旬到20xxx五月初性質(zhì)：綜合能力與應試技巧提高
策略：在這一階段，老師將以“數學(xué)思想方法”“解題策略”和“應試技巧”為主線(xiàn)。老師的講解，不再重視知識結構的先后次序。首先著(zhù)重提高考生采用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、分類(lèi)討論、數學(xué)模型、函數和方程的思想、算法、歸納推理和類(lèi)比推理、統計思想、建系思想”等方法解決數學(xué)問(wèn)題的能力。其次要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應對策略。
要在這一階段得到提高，應做到：
1.主動(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì )在哪一系列題目中出現，某種方法可以解決哪一類(lèi)問(wèn)題。
2.分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。
3.從這一階段開(kāi)始，解題就一定要非常規范。俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結構完整。
4.適當選做模擬高考試卷，逐漸弄清高考試卷的命題思路和結構，充分認識到高考對于知識和能力的考查是并重的第三階段
時(shí)間：20xx年五月初到高考性質(zhì)：全面沖刺階段
策略：老師主要講述“選擇題的解法、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng )新性試題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應試技巧。第三階段一般進(jìn)行模擬、強化，目的在于調節學(xué)生智能、情感、意志等因素，使學(xué)生逐漸熟悉數學(xué)高考對學(xué)生的各項要求。此階段學(xué)生應加強解題后反思，并舍得花一定的時(shí)間再次鉆研考試大綱、考試說(shuō)明及高考模擬試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，提高正確率，練出速度，在練中升華到純熟生巧的境界。不能滿(mǎn)足于只會(huì )做，更要強調解題后的反思感悟，悟出解題策略、思想方法方面的精華，尤其是一些高考題、新題、難度稍大的題，這種反思更為重要，多思出悟性，常悟獲精華。所以在復習過(guò)程中應注意：
1解題時(shí)，要從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
2注意學(xué)生的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。3養成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機的結合起來(lái)的，有哪些思想方法被復合在其中，對命題者想要考什么，學(xué)生應該會(huì )什么，做到心知肚明。
在此基礎上，并注意對學(xué)生進(jìn)行心理調節：
1讓學(xué)生再檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專(zhuān)門(mén)的訓練和突擊措施；鎖定重中之重，掌握最重要的知識達到爐火純青的地步。2抓思維易錯點(diǎn)，注重典型題型。
3讓學(xué)生瀏覽自己以前做過(guò)的習題、試卷，回憶自己學(xué)習相關(guān)知識的歷程，做好“再”糾錯工作。
4不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿(mǎn)信心，準備應考�？记爸笇е饕ㄋ膫�(gè)方面的內容：�？家族e的基礎知識；常用的解題方法；考試解題的技巧；考試心理的指導
高三數學(xué)組20xxx.09.
高三復習備考計劃6
把高三的復習計劃分為三大階段，高三復習計劃。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標和不同的學(xué)習方法。
第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也應該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
這個(gè)階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗自己一學(xué)期來(lái)的復習效果，又可以查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還可以向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據。我這里，特別提醒學(xué)習較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”，工作計劃范文《高三復習計劃》。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最應該達到高效率的復習。也可以將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應該為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。
第三階段從一模結束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。在復習中，我們中做題應先易后難，選擇題拿不準也不要放棄，選一個(gè)最可能的'空填上等等。
以上我介紹的是我在高三時(shí)的復習計劃和體會(huì )。我想，我們在復習中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起�！扒Ю镏�，始于足下”，我們也應該重視日常每天每周的復習安排。
在高三一年的復習中，我們應該注意合理安排每一天的復習時(shí)間。在緊張的復習過(guò)程中，每天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(cháng)的一段時(shí)間大約就是每天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復習成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì )是不要在一個(gè)晚上把五科全復習到，這樣做只會(huì )不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達到較高的學(xué)習效率。我在高三每天晚上復習時(shí)，周一定為數學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復習一門(mén)功課，長(cháng)期堅持，效果不錯。
高三復習備考計劃7
高三化學(xué)復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對我們提出了很高的要求，自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，
使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等)，規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
4.一周一測，半月階段測試，全批全改，個(gè)別的做到面批面改。這是學(xué)生及時(shí)反饋的信息來(lái)源，了解學(xué)生掌握情況，就能就是調整教學(xué)尺度，面批面改師生之間交流更直接，有助于學(xué)生迅速提升解題能力。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的'全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統一安排的基礎加強課時(shí)間）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，
要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習(包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗)，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。
2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性)。長(cháng)期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學(xué)知識及其運用的內在規律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì )歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、我們教學(xué)時(shí)間不足，我們這屆學(xué)生兩年沒(méi)有上晚八點(diǎn)，高一的課時(shí)也沒(méi)有其他年租給的多，這是需要直面的問(wèn)題，要向效率要效益。
2、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗，由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。
3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù)。
高三復習備考計劃8
一、復習教學(xué)
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強研究
1、研究《考試說(shuō)明》以及《考試大綱》，明確復習教學(xué)要求。關(guān)注安徽《2013年考試大綱》與《2014年考試大綱》之間變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解2014高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
�。ǘ┻M(jìn)一步夯實(shí)基礎
1、重視詞匯的復習教學(xué)。注意2014年新增詞匯識記和運用。
2、重視語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫助學(xué)生對語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理。
�。ㄈ┻M(jìn)一步培養應試能力
1、加強對語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓練，要求學(xué)生每天堅持做兩篇閱讀理解，
2、加強書(shū)面表達能力的訓練與培養，每周至少寫(xiě)一篇作文，提高寫(xiě)作能力。
3、加強聽(tīng)力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結合，培養學(xué)生耳感。
每晚第二節晚自習前，全年級統一播放聽(tīng)力，早晨各位老師自己安排聽(tīng)力。
二、時(shí)間安排
�。ㄒ唬�2014年3月到4月中旬為專(zhuān)題訓練階段
專(zhuān)題訓練包括語(yǔ)法，完形填空，閱讀理解，任務(wù)型閱讀及寫(xiě)作
�。ǘ�4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力以及應試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，備課組群策群力，出幾套有針對性的'，有價(jià)值的高考模擬題。指導學(xué)生復習迎考的方法和解題技巧，練速度，練準確度，練卷面整潔度，練心態(tài)，確保在規定時(shí)間內保自己的水平發(fā)揮到極致。
高三復習備考計劃9
一、指導思想：
學(xué)習考試大綱和考試說(shuō)明，把握高考內容變化，認真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和新課程標準的要求，貫徹新課標的指導思想和精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養�？偟闹笇枷胧牵喝嫦到y、注重雙基，落實(shí)為主，注意能力培養地滲透漸進(jìn)過(guò)程。在宏觀(guān)上把復習的整體思路和方法讓學(xué)生清楚，使學(xué)生在復習中更好的配合老師，明確復習的重要性。
二、復習理念：
復習中以提高課堂教學(xué)效率為主線(xiàn)，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用，使學(xué)生打好基礎。教師要充分利用課堂這一主陣地加強積累力度，夯實(shí)基礎知識，拓寬視野，發(fā)展智能，提高素養。解讀高考試卷，研究命題角度：認真解讀高考試卷，研究同一考點(diǎn)不同的命題角度，對全面理解考點(diǎn)內涵和命題思路，設計考點(diǎn)專(zhuān)題復習內容有特殊的指導作用。
三、復習方法與步驟：
(1)利用集體備課的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò )資源的，發(fā)揮集提備課的力量�；A知識的積累與講解、練習的`設置與處理、作文的寫(xiě)作與修改等都進(jìn)行統一的安排與規范。發(fā)揮出集體力量，集備中確定好每一周的教學(xué)計劃和教學(xué)內容，并設計好每一節課的教學(xué)內容、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面做好課堂上的充分準備。
(2)課堂力求有要有效率有新意，做到講練結合，不搞簡(jiǎn)單重復。在基礎知識的積累與回顧中配有各種精選例題，同時(shí)，注意方法的總結與積累，
使學(xué)生能做到學(xué)以致用。時(shí)刻提醒學(xué)生要注意全面地發(fā)展，在保證優(yōu)勢科的前提下，要在弱勢科上多下功夫。
(3)復習中注意階段性的考察，及時(shí)了解學(xué)生的復習效果。實(shí)行了單周測、雙周清的形式，檢查學(xué)生的復習效果和訓練學(xué)生的規范能力。精選訓練題目，同時(shí)注意復習內容的前后銜接和考查，加強測試內容的針對性，盡量避免學(xué)生復習了前邊忘了后邊，復習了后邊的又忘了前邊的。
(4)重視練習的作用，一定要在規范化和反思糾錯上下功夫。練習要有質(zhì)量保證。教師對試卷要全批全改，做好錯題統計，并可適當進(jìn)行面批，使講評更具有針對性。講評要做好題目分類(lèi)總結，要精講，不能面面俱到，避免就題講題，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通。注意學(xué)法指導和審題能力地培養，并且要有及時(shí)的補練進(jìn)行鞏固。
(5)落實(shí)好常規檢查。及時(shí)檢查學(xué)生錯題本的整理情況，作業(yè)的完成情況，基礎知識的落實(shí)與掌握情況，不做無(wú)用功。
四、語(yǔ)文三輪復習安排：
在有限的時(shí)間內，全面提高自己的語(yǔ)文能力，達到高考的要求是講求科學(xué)的。第一輪復習從九月初到一月底，主要是加強積累，夯實(shí)基礎，;第二輪復習從三月初到五月初，主要是綜合能力與專(zhuān)項突破;第三輪復習從五月初到高考，主要是提高應試能力。
(一)第一輪復習
第一輪的目的就是把基礎打好。歷年的高考語(yǔ)文試題都會(huì )考查一些非
�；A的內容，如字音、字形、字義、成語(yǔ)誤用、病句修改，以及文言實(shí)詞、虛詞的積累，古詩(shī)文的默寫(xiě)等等�；A知識掌握得好壞還會(huì )影響他的閱讀和寫(xiě)作能力。
(1)首先要把高中教材再仔細地復習一遍，不能拋棄語(yǔ)文課本。在積累課文基礎知識的基礎上挖掘和拓展新的內容，文言文如此，現代文也如此。因為閱讀題中常見(jiàn)的字詞，修辭等內容都散落在教材的各個(gè)角落。對于文言文要認真對待，重點(diǎn)掌握課本上學(xué)過(guò)的重要的文言實(shí)詞、虛詞、一詞多義、通假、詞類(lèi)活用等文言現象。又如大綱規定的6種類(lèi)型病句，用找句子主干的方法可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺、贅余三種錯誤，而語(yǔ)序、表意、邏輯錯誤，又多是因為修飾不當所造成的。
(2)一輪復習主，要資料：市編語(yǔ)文資料為主，自己編寫(xiě)與其他資料為輔。復習中以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯、科技說(shuō)明文閱讀、散文閱讀鑒賞四個(gè)專(zhuān)題為主。穿插語(yǔ)音、字型、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)、標點(diǎn)、病句、語(yǔ)言表達七個(gè)專(zhuān)題的練習講評。
(二)第二輪復習
二輪復習，主要是綜合能力與專(zhuān)項突破復習為主，輔以綜合練習補充。深刻理解考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行考題訓練，進(jìn)一步規范做題能力，提高應考實(shí)力。
這期間要注意提高學(xué)生的現代文閱讀能力，尤其是篩選和提取信息的能力，理解和分析能力;并加強古代詩(shī)文閱讀的復習鑒賞和評價(jià)能力。
作文要在寫(xiě)中提高審題能力，提高運用來(lái)自生活中的材料表達真情實(shí)感的能力。同時(shí)要關(guān)注當前社會(huì )在政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫(xiě)作材料。
(三)第三輪復習
第三輪復習是沖刺復習階段。
(1)以綜合練習為主。通過(guò)做綜合模擬試題提升做題的能力。
(2)進(jìn)一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。重溫部分考點(diǎn)的重要內容和錯題集的利用。例如，古詩(shī)中的“直接抒情”“情景交融”“樂(lè )景寫(xiě)哀”“以動(dòng)寫(xiě)靜”等常見(jiàn)手法。
高三復習備考計劃10
一、指導思思：
認真貫徹學(xué)校和年級“決勝20xx年高考，再創(chuàng )靈中高考輝煌”的奮斗目標，以各階段教學(xué)增分為主線(xiàn)，把握考綱要求，努力提高復習備考效率，全面完成高考目標。
二、情況分析：
1、教師情況：授課物理2班和物理5班
2、學(xué)生情況：學(xué)生的物理基礎較差，知識不扎實(shí)，數學(xué)的運算能力很差，所以在物理的解題能力較弱。
二、備考依據：
以高中7本物理課本教材、《高中物理學(xué)科考試大綱》為主，結合課外復習輔助教材《普通高中新課程總復習指導》。
三、備考策略——夯實(shí)基礎，構建較為全面的知識網(wǎng)絡(luò )。
1、物理學(xué)科高考涉及7本書(shū)的內容，且高考考試內容全面，考試題每年都不重復，與實(shí)際生活，現代科技聯(lián)系較為密切；考題形式多變，但都離不開(kāi)教材，因此一輪復習的重點(diǎn)就是全面夯實(shí)基礎，復習具有針對性、有效性、省時(shí)性。對于重點(diǎn)知識要講深講透，而非重點(diǎn)知識少講略講，難度大且超出我校學(xué)生實(shí)際能力范圍的知識容干脆不講。減輕學(xué)生心理負擔
2、在復習過(guò)程中，特別注意不同知識點(diǎn)的的聯(lián)系，構建好基礎知識的網(wǎng)絡(luò )體系。
3、二輪復習采用專(zhuān)題模式，主要是強化主干、構建體系，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。我采用講練結合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應試能力。
4、注意收集學(xué)生在復習考試中的得失分情況，培養學(xué)生良好的審清，做題習慣；
5、第三輪復習則要關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行文綜套題訓練，查缺補漏
四、物理復習時(shí)間安排：
1、第一輪復習（20xx年8月21日—20xx年3月30日）
必修一（20xx年9月—11月）
必修二（20xx年12月）
選修3—1，3—2，3—5（20xx年1月—20xx年4月）
2、第二輪復習（20xx年4月初—5月下旬）——實(shí)驗專(zhuān)題復習，計算專(zhuān)題
3、第三輪復習（20xx年5月）——綜合模擬訓練，查漏補缺。
五、具體措施：
1、立足課本，面向全體學(xué)生，鉆研課標.考綱和教材，對教材內容進(jìn)行歸納總結。建立網(wǎng)絡(luò )，進(jìn)行全面系統地復習，覆蓋面廣。
2、認真分析近三年的考綱，把握考綱變化，把控好復習備考中的教學(xué)難度。
3、全面了解課標，把握重點(diǎn)。
4、認真落實(shí)面批面改，周周清的復習方法，并做到精選，精講，精評，提高復習效率。
5、注意每周總結教學(xué)得失。
6、認真研究近5年高考海南卷試題，并注意結合我校高三學(xué)生的實(shí)際水平，將心得體會(huì )滲入到平時(shí)的選題，講題，對學(xué)生的面批面改之中。通過(guò)對近五年的海南卷高考題進(jìn)行研究，要求將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動(dòng)態(tài)。
7、努力提高教學(xué)質(zhì)量：
�、賯湔n：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研課標和教材的.基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學(xué)生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。加強與上屆高三物理教師的溝通，發(fā)揮集體的智慧。
�、谏险n：在認真備課的基礎上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，因材施教，補差提優(yōu)，要做到講練結合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
8、加強與外校高三教師的聯(lián)系，收集外校高三教師對高考復習備考的方略。完善自己的復習策略。
高三復習備考計劃11
一、20xx年高考理綜（新課標卷）化學(xué)試題評價(jià)
與20xx年相比，20xx年新課標高考理科綜合化學(xué)試題題型上保持相對穩定，基礎性、靈活性非常突出，無(wú)偏題、怪題，突出基礎，注重能力，且與實(shí)際生產(chǎn)生活應用緊密聯(lián)系，穩中有變的是，試題更注重過(guò)程與方法的融合，更注重對學(xué)生探究能力的考查，這與新課改所倡導的教學(xué)理念是一致的。但學(xué)科內知識綜合性應用能力要求提高，計算題的比例和要求有所提高，使考生得分難度相對加大。具體來(lái)說(shuō)：
一、Ⅰ卷選擇題部分題型相對穩定，注重主干知識、基礎知識的考查，內容主要涉及常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)及檢驗、生活實(shí)踐中的化學(xué)物質(zhì)、阿伏加德羅常數、簡(jiǎn)單有機物知識、電解質(zhì)溶液基礎知識、原子結構和元素周期律、周期表知識等。其中有3個(gè)選擇題涉及到與有機物知識相關(guān)的內容，對有機化學(xué)知識的考查力度有所加大。選擇第12題可以讓我們依稀看到以往大綱卷高考題的痕跡，而往年高考中出現頻率高的離子反應式的正誤判斷和電化學(xué)知識沒(méi)有在選擇題中涉及，但在Ⅱ卷主觀(guān)試題中涉及較多。
二、II卷試題題型也相對穩定，依綱扣本。與往年相比，進(jìn)一步加強了新課程體系以學(xué)科主干知識為載體對學(xué)生自學(xué)能力（接收、分析、應用信息）、理解能力（識圖能力）、學(xué)科知識綜合應用能力及理論聯(lián)系實(shí)際的基本實(shí)驗能力等的考察�？键c(diǎn)知識集中，多角度考查主干知識，更注重知識與能力、過(guò)程與方法的融合，突出化學(xué)學(xué)科素養的考查，而淡化了對單純結論的考察。特別是26題高鐵酸鉀-鋅組成堿性電池、27題光氣制備原理相關(guān)知識的考察需要考生具備較高的知識遷移能力和接受信息、應用信息的自學(xué)能力。充分印證了題海戰術(shù)、濫發(fā)“資料、習題”對新課標體系的高考備考效果很差，甚至起副作用，很大程度上坑學(xué)生，搗老師！使備考師生兩敗俱傷。具體地：
26題重點(diǎn)考查學(xué)生接受信息、應用信息的自學(xué)能力和計算能力，綜合性強、計算量大。同時(shí)考查了氧化還原方程式的配平和電化學(xué)知識，并通過(guò)電極反應式、電池總反應式的書(shū)寫(xiě)考查學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題、綜合應用知識解決問(wèn)題的能力，達到了知識與能力、過(guò)程與方法的融合。
27題重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題、綜合應用知識解決問(wèn)題的能力，內容涉及蓋斯定律及相關(guān)計算，方程式的書(shū)寫(xiě)與配平，化學(xué)反應速率、化學(xué)平衡基礎知識的應用以及閱讀應用圖像等多方面的綜合應用能力。其中，利用蓋斯定律求熱量的計算量較大，光氣的制備原理要求有較高的知識遷移能力和接受信息、處理信息的能力。
28題屬于常規的化學(xué)實(shí)驗題型，以溴苯的實(shí)驗室制備、凈化、提純原理和操作知識為載體，考查了學(xué)生應用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗基本操作、常見(jiàn)儀器基本使用規則和常見(jiàn)物質(zhì)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題的思維能力和實(shí)驗能力，注重過(guò)程與方法的融合，符合新課標所倡導的教學(xué)理念。與往年相比，難度有所降低，
37題以考綱要求掌握的主族元素及前36號元素原子結構及其單質(zhì)、化合物的結構和性質(zhì)知識為載體，考查了學(xué)生應用物質(zhì)結構理論探究、分析元素原子結構、物質(zhì)結構和性質(zhì)的綜合應用能力，同時(shí)以晶體晶胞結構知識為載體考查了學(xué)生應用化學(xué)原理進(jìn)行化學(xué)計算的規范性和計算技能，與往年相比，難度有較大提高。
38題以有機物基礎物質(zhì)、基本性質(zhì)為載體，考查了學(xué)生應用有機物基礎知識，分析、推理常見(jiàn)有機物結構和性質(zhì)的能力，同時(shí)考察了學(xué)生接收、應用信息探究有機化學(xué)反應方程式的能力。與往年相比，難度有所降低。
總體上講，20xx年高考新課標卷理綜化學(xué)題，符合新課標要求，既考查熱點(diǎn)、重點(diǎn)知識，又側重考查考生讀題、分析和解決問(wèn)題的能力，融知識與能力、過(guò)程與方法為一體，為我們今后的新課標教學(xué)指明了方向。
備考啟示：
1、重學(xué)科主干知識，重教材的基礎知識；
2、注重對學(xué)生自學(xué)、理解、學(xué)科知識綜合應用和理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養；
3、重視獲得知識的過(guò)程，淡化對單純結論的識記；
4、重視對學(xué)生化學(xué)學(xué)科能力和科學(xué)素養方面方面的培養；
5、科學(xué)把握學(xué)生練習的質(zhì)量和數量；
6、杜絕題海戰術(shù)，防止“資料、習題”泛濫的干擾.
二、復習方法與策略建議
化學(xué)科考試旨在測試考生以下三個(gè)方面：一是考生對中學(xué)化學(xué)基礎知識、基本技能的掌握情況；二是考生應具有的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力和自學(xué)能力；三是考生初步運用化學(xué)視角，去觀(guān)察生活、生產(chǎn)和社會(huì )中的各類(lèi)化學(xué)問(wèn)題的能力�？忌⒅貙⑦@三方面與復習備考緊密結合起來(lái)，真正做到將知識內容的復習轉化為切切實(shí)實(shí)的解題能力的加強和考試成績(jì)的提升。高三化學(xué)復習過(guò)程一般分三輪進(jìn)行。第一輪按章節復習，時(shí)間從前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修內容和規定的選修內容的復習，其中實(shí)驗的復習融入到各章節的內容中去；第二輪主要進(jìn)行專(zhuān)題復習，同時(shí)進(jìn)行相應的專(zhuān)項訓練，時(shí)間從3月初到5月初；第三輪主要進(jìn)行高考適應性模擬測試和課本回歸復習，兩者穿插進(jìn)行，一個(gè)月左右的時(shí)間。下面談?wù)劯鬏啅土暤姆椒ê筒呗浴?/p>
�。ㄒ唬�、立足課本，強化基礎知識，一輪復習夯實(shí)雙基
高考備考是一項系統工程，第一輪復習主要是夯實(shí)基礎、抓好雙基，科學(xué)構建化學(xué)學(xué)科知識結構。為此，復習中要注意以下幾點(diǎn)：1.研究《考試說(shuō)明》，把準考試方向
《考試說(shuō)明》是高考命題的科學(xué)依據，是高三化學(xué)整個(gè)復習過(guò)程中師生應時(shí)刻遵守的綱領(lǐng)，是高考復習的指揮棒，它明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。認真研究《考試說(shuō)明》，把準高考的“脈”，了解命題趨向和要求，明確復習要點(diǎn)，必然會(huì )提高復習的針對性和復習的效率。隨著(zhù)教材內容的不斷變化和地方性教材的逐漸出現，一綱多本的現象日益普遍，因而只有認真研讀《考試說(shuō)明》，熟悉考查范圍，才能避免因超綱復習而枉費時(shí)間和精力，從而增強復習的針對性。研究《考試說(shuō)明》要注意研究它的變化，特別注意新增的內容。
2.立足課本，落實(shí)細節第一輪的目的是鞏固基礎，也是復習的重點(diǎn)。高考試題萬(wàn)變不離其宗，其命題點(diǎn)還是從課本知識點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)的。在學(xué)完整個(gè)高中化學(xué)課的內容之后，按照先必修后選修的順序，認真閱讀、梳理教材，夯實(shí)教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節之間知識的內在聯(lián)系、規律的揭示，形成知識結構和網(wǎng)絡(luò )。如元素及其化合物知識，內容多、涉及面廣，復習時(shí)應以元素的性質(zhì)遞變規律作為知識主線(xiàn)，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò )，理解、掌握相關(guān)內容，形成相應的知識結構和網(wǎng)絡(luò )。
一輪復習要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)、加強弱點(diǎn)。要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現的.差錯，及時(shí)反思、及時(shí)糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。3.科學(xué)訓練，提高效率
一進(jìn)入高三，資料會(huì )堆積如山，如果整天沉溺于題海，做大量的題目卻不求甚解，這樣反而會(huì )造成“消化不良”。因此，科學(xué)訓練是十分重要的。
�、倭曨}要精選。雖然我們手中的復習資料及練習題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對習題應該有所取舍，選題要注意基礎性、典型性、針對性、綜合性。要在教師的指導下，選一本好的參考書(shū)，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓練方法。要針對自己的實(shí)際，逐步提高難度。
�、趶土曇�。每天都要根據老師的要求，完成一定量的同步練習，不要一邊做題一邊對答案，應把一節或一單元做完再對答案，然后聽(tīng)老師講解，這樣效率最高。
�、圩鲱}要多思。如該題考查的意圖是什么，涉及的知識點(diǎn)有哪些，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，力求做到答一題會(huì )一類(lèi)，明一知百，練一題習一法，訓練自己的思維。因此復習中要做到：
1）不斷總結解題方法，形成科學(xué)的思維習慣；
2）學(xué)會(huì )將新問(wèn)題還原
為已知化學(xué)原理的思維方法，新舊搭橋，實(shí)現遷移；
3）學(xué)會(huì )將一個(gè)復雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題來(lái)解決，化綜為單，分層得分；
4）學(xué)會(huì )建立解題的思維模型；
5）不斷加強想象能力，強化發(fā)散思維，由一個(gè)問(wèn)題到一類(lèi)問(wèn)題，由一個(gè)知識點(diǎn)到一個(gè)知識串；
6）加強變式訓練，變條件、變角度、變方法，打破定勢思維。
�、苠e題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現的差錯要記錄，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復習中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。
�、轀y試要定時(shí)。自己做測試卷時(shí)，一定要定時(shí)，同時(shí)要合理分配答題時(shí)間，以提高解題速度，看題要準，審題要細，盡量減少錯看、漏看，養成好的做題風(fēng)格，向規范化要分數。
�。ǘ�、專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )，二輪復習能力升級
第二輪復習是通過(guò)專(zhuān)題復習使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，以適應高考試題由“知識立意”到“能力立意”的轉變，使自己的化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)得到提升。因此，如果說(shuō)第一輪復習是“平面”結構的話(huà)，第二復習則是“立體”結構。那么，如何提高二輪復習的質(zhì)量呢？
1.專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )
二輪復習的主要任務(wù)就是搞好專(zhuān)題復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復習中應特別注意知識的系統性和規律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。如在復習元素化合物知識時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線(xiàn)、建網(wǎng)，加強復習的系統性。
抓點(diǎn)是從具體代表物入手，掌握其結構、性質(zhì)、制法和用途。其中物質(zhì)的性質(zhì)是核心，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面：物理性質(zhì)可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點(diǎn)及特性來(lái)劃分；化學(xué)性質(zhì)可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應來(lái)劃分。在注意共性的同時(shí)還應特別關(guān)注特性：例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應中還表現出特性強氧化性，即與活潑金屬反應不產(chǎn)生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩定性的特點(diǎn)。
連線(xiàn)是將同一元素不同價(jià)態(tài)的代表物連成一條線(xiàn)，即以元素價(jià)態(tài)變化為主線(xiàn)，這樣在主線(xiàn)中該元素的各種價(jià)態(tài)及對應代表物的關(guān)系就會(huì )十分清晰。
建網(wǎng)是通過(guò)對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化，形成系統的知識體系。如有機化學(xué)復習中，要重點(diǎn)把握幾組關(guān)系：
�、儆袡C物間的衍變關(guān)系；
�、谌〈P(guān)系；
�、垩趸�原關(guān)系；
�、芟ゼ映申P(guān)系；
�、萁Y合重組關(guān)系等。通過(guò)這一過(guò)程進(jìn)一步加深對物質(zhì)間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應用奠定基礎。
二輪復習的方法是以構建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò )為中心的復習方法，是一種以不變應萬(wàn)變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò )，便于知識在頭腦中的激活和提��；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2.重視實(shí)驗，提高探究性能力
每年高考題中實(shí)驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實(shí)驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng )新能力、記憶能力、語(yǔ)言表達能力等多種能力進(jìn)行考查，從更深層次看，實(shí)驗試題還能對考生的科學(xué)精神、科學(xué)素養進(jìn)行有效的測試。在二輪復習中，一定要給實(shí)驗復習留有足夠的時(shí)間和空間，不能讓實(shí)驗復習匆匆走過(guò)場(chǎng)，必要時(shí)可以以實(shí)驗為主線(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他知識塊的復習。
�、倬o扣課本，深挖實(shí)驗材料內涵
高考化學(xué)實(shí)驗題大多源于教材，實(shí)驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實(shí)驗對考生具有公平性，因而越來(lái)越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實(shí)驗題，可以發(fā)現，要么是幾個(gè)基本實(shí)驗的組合或基本實(shí)驗與操作的組合，要么是探究性實(shí)驗的設計與評價(jià)。因此，可以預測，20xx年的高考化學(xué)實(shí)驗命題，仍是課本實(shí)驗的巧妙組合，
以及探究性實(shí)驗的原理、操作與評價(jià)，并將進(jìn)一步強化實(shí)驗探究能力的考查力度。
�、谧⒁忾_(kāi)放性實(shí)驗，提高探究能力
開(kāi)放性試題的特點(diǎn)是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開(kāi)放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年高考化學(xué)實(shí)驗題來(lái)看，最為典型的命題思路是通過(guò)提供開(kāi)放性實(shí)驗情境，包括給出多余的實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗條件、不限定實(shí)驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會(huì )得到不同的實(shí)驗過(guò)程和結論，從而考查了考生的思維水平和實(shí)驗能力。新課標倡導探究性學(xué)習，因此，探究性實(shí)驗題必然成為命題的熱點(diǎn)。這類(lèi)問(wèn)題的一般思路是：發(fā)現問(wèn)題→提出假設→設計實(shí)驗方案→選擇儀器藥品→進(jìn)行實(shí)驗驗證→記錄實(shí)驗現象和數據→歸納分析得出結論。
3.研究考題，把握高考的脈搏
分析近兩年來(lái)的高考試題，總的變化規律是變中求穩、變中求新，并且命題將會(huì )逐步與課程改革接軌，開(kāi)放性和學(xué)科內綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主，涉及物質(zhì)結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數、電解原理、物質(zhì)的量、離子反應、電離平衡、有機物結構與性質(zhì)的關(guān)系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實(shí)驗題、雙基題（如弱電解質(zhì)的電離、化學(xué)平衡、原子結構、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復習中，對這幾種題型的特點(diǎn)、考查方式、考查角度、考查重點(diǎn)、能力層次要求要做細心的研究。
4.關(guān)注重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識，增加時(shí)間、精力投入
分析近兩年實(shí)施新課標省份的化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現：氧化還原反應、阿伏加德羅常數、化學(xué)平衡常數、物質(zhì)結構與元素周期律、離子反應與電化學(xué)等仍然是高考命題的重點(diǎn)。對這類(lèi)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識，必須增加時(shí)間、精力投入，將基本理論理解透徹、應用熟練。5.加強反思，提高學(xué)習效率
反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖？題目設計的巧妙處何在？此題的關(guān)鍵何在？題目有何規律？是否可推廣成一類(lèi)題型？此題為什么這樣做？做題過(guò)程中暴露了哪些弱點(diǎn)？這個(gè)問(wèn)題改變設問(wèn)角度，還會(huì )變成什么樣的題目？另外，可以對一道典型習題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習環(huán)節反思。通過(guò)反思，提高學(xué)習效率；通過(guò)反思，把問(wèn)題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現的源泉，是訓練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為。
6.規范答卷，減少無(wú)謂的失分縱觀(guān)多年的高考試卷，不難發(fā)現，答題不規范是學(xué)生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析，有相當數量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現在化學(xué)基本用語(yǔ)不規范、語(yǔ)言表達能力差等。這都是由于平時(shí)學(xué)習要求不嚴格，基礎訓練落實(shí)不到位所造成的。
強化審題：一是強化審題的態(tài)度，看完題再做題；二是強化審題的方法，抓重點(diǎn)詞、標重點(diǎn)字、理解題意后再做題；三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點(diǎn)信息、關(guān)鍵信息。因此備考要從細節入手，強化規范意識，養成嚴謹仔細的學(xué)習態(tài)度和習慣，提高運用化學(xué)用語(yǔ)的準確性，克服答非所問(wèn)的現象，盡可能減少因答題不規范造成的失分。
�。ㄈ�、實(shí)戰演練，模擬高考，三輪過(guò)后滿(mǎn)懷信心迎勝利
三輪復習是高考沖刺階段，主要完成以下三個(gè)任務(wù)：
�。�1）實(shí)戰演練。至少進(jìn)行三次，通過(guò)模擬練習，處理好速度與正確率的關(guān)系，研究在限定時(shí)間內如何做對；處理好速度與規范書(shū)寫(xiě)的關(guān)系，研究在限定時(shí)間內如何做得更好；做好考后分析，檢查試題是否會(huì )做，思路是否最佳，是否失分，為什么失分。有些試題不會(huì )做，查找不會(huì )做的原因，力爭將非智力因素造成的丟分降到最低。
�。�2）回扣復習�；乜蹚土曇话銖娜齻�(gè)方面進(jìn)行：
�、倩乜壅n本，
�、诨乜坼e題集，
�、刍乜鄹呖荚囶}，防止基礎知識失分。
(3)調整心態(tài)。調整情緒、調整生物鐘。心平氣和，消除煩躁，以最佳狀態(tài)迎接高考。
三、復習進(jìn)度表及具體做法
�。ㄒ唬┻M(jìn)度安排：
20xx且9月20xx年2月：進(jìn)行第一階段復習，主要任務(wù)是按照必修1、必修2的順序并將選修4、選修5穿插進(jìn)行講解。
復習內容周考月考講練時(shí)間占用一課時(shí)備注第一章從實(shí)驗學(xué)化學(xué)第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化20xx年9月重點(diǎn)在基本概念及理論的理解第三章金屬及其化合物第四章非金屬及其化合物必修1總復習第五章物質(zhì)結構元素周期律第六章化學(xué)反應及其能量電化學(xué)基礎第七章化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡第八章水溶液中的離子平衡第九章化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)和利用第九章認識有機化合物第十章烴和鹵代烴第十一章烴的含氧衍生物第十二章生命中的基礎有機化合物第十三章進(jìn)入合成有機高分子化合物
20xx年10月20xx年10月重點(diǎn)在知識的梳理和系統化20xx年11月重點(diǎn)在基礎理論重點(diǎn)在電化學(xué)基礎理論的理解理解20xx年11月重點(diǎn)在基礎理論的理解及應用20xx年12月20xx年1月及社會(huì )實(shí)際的聯(lián)系知識的系統化20xx年2月3月10日知識的系統及實(shí)際應用3月11日4月30日：進(jìn)行第二階段復習，即專(zhuān)題復習。主要任務(wù)是以熱點(diǎn)帶知識、傳方法、提能力。
5月1日5月30日：進(jìn)行第三階段復習，主要任務(wù)是綜合訓練，以練為主講為輔，同時(shí)注意查漏補缺。
�。ǘ┘w備課
1、每周五第一、二節課為集體備課時(shí)間（另每周一第二節課討論本周周練習題）。要求不缺席，不遲到。
2、按照輪的次序，每周輪流擔任中心發(fā)言人。中心發(fā)言人按照組內安排的課題，吃透教材，參閱資料，設定需要解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題和需要關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，寫(xiě)出書(shū)面教案，制出課件。教案和課件經(jīng)討論修改后，在全組統一使用。
3、每個(gè)教師都應發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從各種途徑收集新資料、新題目、新方法，加上自己的創(chuàng )新，形成教學(xué)資源，全組共享。
4、深入研究近幾年的高考題，從中總結、探索出普遍性、規律性、特殊性的東西，用以指導高考復習。
�。ㄈ�、落實(shí)教學(xué)任務(wù)
1、課堂45分鐘，必須始終圍繞鞏固知識、講究方法、提高能力來(lái)進(jìn)行，防止走過(guò)場(chǎng)、“炒現飯”、搞花架子。
2、抓好課堂訓練。精心選擇和創(chuàng )設題目，運用多媒體設備，做到每節課都上適量的訓練題。
3、落實(shí)好課外輔導。
�。ㄋ模�、抓好周考和月考
1、命題：輪流組題，要求貼近高考，注意覆蓋面，制卷規范、及時(shí)。
2、閱卷：統一、及時(shí)閱卷，判分要體現導向作用，做必要的統計分析。
3、講評：講考查范圍，講題目立意和能力要求，講方法，分析得失原因和改進(jìn)措施。
�。ㄎ澹�、我們的口號是：
苦戰300天，用汗水和心血換取高考分數！
永不言敗，只要有百分之一的希望，就要作百分之百的努力！團結奮斗，靠集體的智慧和力量取勝！
高三復習備考計劃12
一、復習目標、宗旨
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò );
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養物理學(xué)科科學(xué)。
3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范和答題速度;
4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。
二、復習具體時(shí)間安排
1、20xx年暑假至x年2月上旬：第一輪復習。
2、20xx年2月中、下旬：實(shí)驗理論、操作復習。
3、20xx年3月至4月底：第二輪專(zhuān)題復習。
4、20xx年5月至5月底：模擬考試。
5、20xx年5月底至6月初，學(xué)生回歸課本，查缺補漏。
三、復習具體
1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，每周集體備課2次，平時(shí)多交流，多聽(tīng)課，多研究課堂教學(xué)。
4、提高訓練的效率，訓練題要做到精心設計，每一題要體現它的'功能。訓練題全收全改，有針對性地做好講評。
5、典型的習題，學(xué)生容易錯的題目，通過(guò)作業(yè)加強訓練。
高三復習備考計劃13
1、制定學(xué)習計劃的基本原則
原則一：張弛有度
計劃的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會(huì )影響心態(tài)。做計劃要做到張弛有度，即考慮到個(gè)人的現實(shí)情況，又要考慮到一些不可預知的外界因素。
原則二：前松后緊
高考是考生面對的第一次重大考試，對于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學(xué)習計劃的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松，隨著(zhù)高考的臨近，學(xué)習計劃要逐漸變緊，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，避免揠苗助長(cháng)的行為。
原則三：因地制宜
優(yōu)等生查缺補漏：優(yōu)等生，也就是成績(jì)在重點(diǎn)線(xiàn)以上的考生，在制定學(xué)習計劃時(shí)重點(diǎn)是把弱科補好，讓強科更強；中等生補足弱項：中等生，基本上是成績(jì)在一本線(xiàn)上下的考生，要重視對弱科的復習鞏固；成績(jì)不理想的考生要夯實(shí)基礎：所謂學(xué)習成績(jì)不理想的考生，也就是成績(jì)在專(zhuān)科線(xiàn)上、二本線(xiàn)偏下的考生。全面夯實(shí)基礎是關(guān)鍵。因此，在制定計劃的時(shí)候，要特別關(guān)注基礎知識的復習。
原則四：周密具體
科學(xué)的學(xué)習計劃要做到具體和周密，考生在執行學(xué)習計劃的過(guò)程中要有明確的方法和具體的目標，每天的學(xué)習內容和學(xué)習流程都要做到計劃周密，執行有力。
2、學(xué)習計劃的目標
確定1—3科優(yōu)勢學(xué)科，做到某些科目功課考前不用強化復習。要認識到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去專(zhuān)門(mén)復習每一門(mén)功課的。堅持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復習，如果每次考試成績(jì)都不錯，考生在高考的時(shí)候就會(huì )對這幾門(mén)功課特別有信心。
對于平時(shí)的短板學(xué)科，要進(jìn)行有針對性的強化復習，要在高三寒假開(kāi)始前做到?jīng)]有特別弱的課程，也就是沒(méi)有“拉分”的課程。
3、如何制定學(xué)習計劃
第一步：明確目標。
明確考生的目標院校，目標的確定要客觀(guān)，既不能好高騖遠也不能過(guò)低的要求自己。
第二步：年度計劃
首先制定考生年度備考計劃，結合高三整個(gè)學(xué)年的教學(xué)計劃將高三復習過(guò)程分為三個(gè)階段：
第一階段：基礎能力過(guò)關(guān)時(shí)期（9月—3月初）
階段目標：查缺補漏，發(fā)現并彌補知識短板；
第二階段：綜合能力突破時(shí)期（3月初—5月中）
階段目標：綜合訓練高中課程知識點(diǎn)；
方法：1、進(jìn)行典型題訓練，提升實(shí)戰能力；2、構建知識體系，進(jìn)行專(zhuān)項練習；3、形成考試體系，訓練解題思維（迅速做題技巧訓練）。
第三階段：應用能力提高時(shí)期（5月中—5月底）
階段目標：調整考試狀態(tài)；
方法：1、調整心理狀態(tài)；2、樹(shù)立正確的高考目標；3、檢驗復習，強化記憶。
在每一個(gè)備考階段，要制定出針對考生實(shí)際情況、具體的、可操作的階段計劃。
第三步：第一階段計劃分解
首先，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段復習中切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿的'地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目；
其次，在復習過(guò)程中將知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)：A類(lèi)知識點(diǎn)：考生能夠完全掌握該知識點(diǎn)，能完成絕大部分與該知識點(diǎn)相關(guān)的題目；B類(lèi)知識點(diǎn)：考生對該知識點(diǎn)熟悉，能夠完成大部分中等難度的試題，對難度較大、綜合性較強的試題有困難；C類(lèi)知識點(diǎn)：考生對該知識點(diǎn)不是很熟悉，僅能完成簡(jiǎn)單試題。
最后，將各類(lèi)知識點(diǎn)記錄并進(jìn)行強化訓練。在對整個(gè)高中階段知識點(diǎn)進(jìn)行梳理后，記錄對所有知識點(diǎn)的掌握程度，作為今后專(zhuān)項練習的依據。
第四步：第二階段計劃分解
第二階段是高考復習的“黃金期”。該階段是對第一階段完成的諸多單個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行系統化的復習，將諸多單個(gè)的知識點(diǎn)分成系列進(jìn)行復習，系列的劃分可以按照課程知識體系劃分，也可以按照考試重點(diǎn)進(jìn)行劃分。
列出高中課程知識點(diǎn)或者課程知識體系，對不同的知識體系進(jìn)行系統化練習；針對練習過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行針對性強化訓練。第一次模擬考試是衡量第二階段計劃程序的重要標準。
第五步：第三階段計劃分解
第三階段是高考前最后的一段復習時(shí)間，也可以稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)高考的日益迫近，有些同學(xué)心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)，要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。在此時(shí)，每天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中形成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多、過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，應該做少而精的練習。應花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現。
高三復習備考計劃14
一、指導思想
以《考試說(shuō)明》和《教學(xué)大綱》為依據，以市區文件精神為指導，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能;根據新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精 講多練，夯實(shí)基礎，強化訓練，提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實(shí)際，抓好邊緣生，落實(shí)幫促，做好分類(lèi)推進(jìn)。為此，我們高三英語(yǔ)組的全體教師經(jīng)過(guò)認真討論，研 究制定了高三英語(yǔ)復習計劃，
二、復習安排
1、時(shí)間安排
20xx年10月底結束新授課模塊10、模塊11。
一輪復習:xx年11月-20xx年2月底，復習完1-8模塊;基礎能力過(guò)關(guān)
二輪復習:xx年3月-4月中旬，結束課本復習，模塊訓練;綜合能力突破
三輪復習:xx年4月下旬-5月底，精選習題，模擬訓練。提高應用能力。
2、復習要求:
第一輪復習:以教材為藍本，夯實(shí)基礎知識，對照《考綱》和《考試說(shuō)明》，全面排查和梳理知識點(diǎn)，幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識，讓學(xué)生溫 故而知新，查缺補漏，通過(guò)對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納擴展，歸類(lèi)辨析，幫助學(xué)生構建堅實(shí)可靠的知識框架，不留盲點(diǎn);抓好詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，加強聽(tīng)力訓練，提高 學(xué)生語(yǔ)篇閱讀能力，培養其正確的應試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規范答題，提高學(xué)生的應試能力。
第二輪復習:深化、拓展基礎知識，進(jìn)行專(zhuān)題復習，強化專(zhuān)項訓練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應用能力，學(xué)生專(zhuān)項解題能力和聽(tīng)讀寫(xiě)綜合能力的提高。
第三輪復習:瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調規范，提高做題速度，側重于查漏補缺，通過(guò)高考模擬調適心態(tài)，學(xué)生掌握一定的應試策略。力爭通過(guò)高考復習使盡可能多的學(xué)生達到高考能力要求，信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)。
高三課堂教學(xué)始終堅持的三個(gè)原則
A.滲透“三維目標”的原則。即始終關(guān)注“知識與技能”，“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三維目標的落實(shí)與達成。
B.堅持“學(xué)生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對于基礎知題還要做到:先練后講，逢講必連，講后再練。
C.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置加以思考。通過(guò)單詞輪回讀憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(cháng)句理解能力。
三、方法策略:
1、激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性
俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習積極性主動(dòng)性是學(xué)習成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現的保證，在教學(xué)過(guò)程中，應通過(guò)各種方式去激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè )、積極的狀態(tài)中去學(xué)習，去進(jìn)步，去成功。
2、明確方向，加強研究，提高復習備考工作的針對性
結合課標，認真研究《考綱》變化，探索命題原則，結構、內容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實(shí)市區精神，做到科學(xué)備考。
3、加強集體備課
按照教研室和學(xué)校的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據“雙綱”，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探 討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結合。復習統一進(jìn)度，統一練習，統一授課內容，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一查補。
4、搞好導學(xué)案教學(xué)
“導學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，也是我們學(xué)校要求堅持使用的。我們根據學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內容，在利用好市編學(xué)案的基礎上，集思廣益，科 學(xué)編排，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng )新。一輪復習，我們將以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了導學(xué)案應有的作用。
5、 新授與復習結合，以練為主
高三上學(xué)期的英語(yǔ)新授課。 根據高考中閱讀題比重逐年加大的情況，帶著(zhù)學(xué)生有效地處理新教材中的文章是很有必要的。因為教材中閱讀 信息量多，題材體裁廣泛，是教師提高學(xué)生閱讀能力的最好教材。例如:在學(xué)習介紹人物的課文時(shí)先讓學(xué)生歸納文章的主題及每節的大意，幫助學(xué)生了解文章的結 構，再讓學(xué)生根據時(shí)間順序找出不同時(shí)期所發(fā)生的事情，讓學(xué)生了解文章的線(xiàn)索，從而更準確地深層地理解全篇課文意思。采用新授與復習結合的辦法在講授新課中 鞏固學(xué)生基礎知識及提高閱讀能力可以使教學(xué)更有針對性，避免盲目低效的單一復習方式。
在講新課的同時(shí)，穿插進(jìn)行與高考題型一致的綜合練習，聽(tīng)力專(zhuān)項訓練和寫(xiě)作專(zhuān)項，使學(xué)生在運用中熟練掌握所學(xué)知識，逐漸加強高考意識。
正式復習階段，采用講練結合的辦法，堅持先練后講，在練習中找問(wèn)題，然后有針對性地輔導，講解。以求能準確地發(fā)現學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，準確地采取補救措施，起到事半功倍的復習效果。
6、以學(xué)定教，落實(shí)幫扶，提高復習效率
整個(gè)復習過(guò)程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進(jìn)行學(xué)法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。
7、發(fā)現問(wèn)題、對癥下藥、注重方法指導
通過(guò)檢測、和學(xué)生個(gè)別談話(huà)、同其他老師交流情況等方式使學(xué)生復習中的問(wèn)題不斷顯現出來(lái)，進(jìn)而追究產(chǎn)生問(wèn)題的原因，提高復習的效度。
1)注重在教學(xué)中基礎知識的訓練和持之以恒的學(xué)習習慣的培養
2)加強復習方法及做題技巧的指導
學(xué)習習慣的好壞直接影響效果，在復習過(guò)程中，要不斷指導學(xué)生積累知識。讓學(xué)生知道“零散的.時(shí)間”與“大塊時(shí)間”在英語(yǔ)復習中同等重要。同時(shí)充分必要的物質(zhì)準備是保障復習順利進(jìn)行，提高學(xué)習效率的重要前提。要求學(xué)生建立起袖珍型詞匯本、作文檔案、錯題檔案等等。
8、嚴格評價(jià)制度，加強批閱、檢查
根據我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩扎穩打，因此，每周我們拿出一節課的時(shí)間來(lái)檢查鞏固本周所學(xué)的內容，并認真批閱學(xué)生的試卷作業(yè)。做到有發(fā)必 收，有收必改，根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
9、突出語(yǔ)篇，強化聽(tīng)力訓練
高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語(yǔ)篇意識，強化閱讀限時(shí)訓練，及時(shí)指出閱讀中的問(wèn)題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結合。通過(guò)選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽(tīng)力較差是農村學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽(tīng)力材料，《藍海英語(yǔ)》。每周安排三節課的訓練，在星期二，四下午，周五早預習進(jìn)行。同時(shí)在課堂適當穿插限時(shí)精聽(tīng)訓練。
10、精選習題，狠抓落實(shí)
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
高三復習備考計劃15
高三數學(xué)復習面廣量大，任務(wù)繁重。如何使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，以達到事半功倍的效果，這是我們每個(gè)高三數學(xué)教師渴望和追求的目標。要達到這一目標，我們認為找準目標，提高效率是一個(gè)關(guān)鍵的因素。
�。ㄒ唬⿲哟畏置�，任務(wù)明確
高三數學(xué)復習周期長(cháng)、任務(wù)重，合理安排好復習時(shí)間至關(guān)重要。我們把高三數學(xué)復習分為三個(gè)階段：20xx年9月～20xx年2月底（俗稱(chēng)第一輪復習）、3月初～4月初（俗稱(chēng)第二輪復習）、4月初～5月底（俗稱(chēng)第三輪復習），三個(gè)階段的復習內容分為三個(gè)層次，每個(gè)階段的任務(wù)各有側重。
第一輪復習階段，根據教學(xué)大綱，結合考試說(shuō)明，以課本為本，通過(guò)系統地整理、優(yōu)化知識結構和思維結構，通過(guò)月考及周練的手段，使基礎知識網(wǎng)絡(luò )化，達到提高學(xué)生素質(zhì)，并為高考打下堅實(shí)的基礎。這一階段我們所選的講儀是以課本為主，輔以《優(yōu)化設計》。所練作業(yè)以小題和中檔題為主，從以前高考的成績(jì)看，這一輪復習是成功的。
學(xué)生通過(guò)第一輪的復習，已有一定的數學(xué)基礎，因此第二輪的復習應以高考為目標，從以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。為此，我們輔以?xún)?yōu)化設計二輪講義，分專(zhuān)題進(jìn)行復習。一是數學(xué)方法和數學(xué)思想的系統介紹，主要是：配方法、換元法等方法，以及函數與方程思想、分類(lèi)討論思想、等價(jià)轉換思想和數形結合思想等；二是根據《教學(xué)大綱》列出高中數學(xué)教材中的重點(diǎn)內容；三是根據《考試大綱》和前幾年的高考試卷列出高考頻率較高的熱點(diǎn)問(wèn)題。與此同時(shí)，還要指導學(xué)生如何利用排除法、特例法、估算法、圖象法、逆推驗證法等方法準確、快速地解選擇題和填空題，并提出較高要求：選擇、填空平均只能錯在2.5個(gè)之內。在這個(gè)階段，除正常布置作業(yè)外，每周安排一次以選擇、填空題為主的課堂練習和一次綜合練習，并做到及時(shí)評講，迅速反饋。
通過(guò)前兩輪復習，學(xué)生的數學(xué)素養有了很大的提高。如何使學(xué)生在高考中最大限度地發(fā)揮水平，這是我們在高考前最后階段所要做的主要工作。而這一階段復習一直是我校探討的地方，以往幾屆主要是搞幾套外地試卷進(jìn)行練習評講，效果不太理想。為此，屆高三我們加大力度，力爭在前兩輪的基礎上有所升華。因此，我們自編模擬試卷8套，做到精練精講。精練力求做到精心選擇題目，精心編寫(xiě)試卷，精心研究每題的訓練功能和評分標準，精心組織考試，做到以少勝多，不盲目地搞題海戰術(shù)，影響學(xué)生寶貴的復習時(shí)間；精講則力求做到對共性問(wèn)題分析透徹，對個(gè)別問(wèn)題也不能輕易放過(guò)，須個(gè)別指導。同時(shí)把考試技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )考試�？傊�，通過(guò)測試要能反映出問(wèn)題，而通過(guò)評講要提高學(xué)生駕馭問(wèn)題的能力，并逐步適應高考的氛圍環(huán)境。
�。ǘ┢毡槿鼍W(wǎng)，重點(diǎn)撈魚(yú)
教師指導學(xué)生復習，一般是一種全面的、普遍的復習。這是由于《考試說(shuō)明》所給出的內容均為必考內容，出于課時(shí)所限，教師總是指導學(xué)生一遍遍的全面復習，即便是講一些專(zhuān)題，也是針對學(xué)生測試中出現的問(wèn)題而授課。因此，在平時(shí)，要指導學(xué)生針對教師教學(xué)中的不足做好以下兩點(diǎn)：
1、進(jìn)行診斷性練習，找出問(wèn)題早日補缺
學(xué)校進(jìn)行的測試，一般都是讓學(xué)生做成套完整的模擬題，在這種測試中解錯的題目很難說(shuō)明出現的錯誤具有普遍性。只有將10套題中的選擇題、10套題中的填空題、10套題中的解答題放在一起比較，才能診斷出你的學(xué)生是哪一類(lèi)題容易做錯，這就是診斷性練習。只有找出錯誤和不足，才能及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生把將問(wèn)題解決在考前。
2、注意知識的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)
數學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交叉點(diǎn)和結合點(diǎn)往往是高考命題的“熱點(diǎn)”，同時(shí)也可能是教師平時(shí)教學(xué)的“弱點(diǎn)”。因此，在復習中要注意知識的交叉點(diǎn)。例如，函數和不等式，函數與導數，函數與方程，函數與數列；又如，三角函數與數列，三角函數與立體幾何；再如，平面向量與函數，平面向量與解析幾何，平面向量與物理等等。教師在復習時(shí)要有意識地評講一些此類(lèi)試題，讓學(xué)生積累解此類(lèi)題的方法與經(jīng)驗。
�。ㄈ┳⒅馗呖荚囶}的新特點(diǎn)
1、增加對個(gè)性品質(zhì)的要求
《考試大綱》在年《考試說(shuō)明》知識要求，能力要求的基礎上，增加了對“個(gè)性品質(zhì)”的考查要求。主要指考生個(gè)體的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，要求具有一定的數學(xué)視野，試題融知識、方法、思想、能力于一體，注重展現數學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值。
2、突出對主干知識的把握
20xx年高考數學(xué)試題突出了高中數學(xué)重點(diǎn)內容和主干知識的考查。代數中的函數、數列、不等式、三角基本變換；立體幾何，解析幾何，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統計、導數等在近幾年高考數學(xué)試卷中始終作為重要的考查對象，保持較高比例，而且也達到必要的深度，成為試題的主體。這些數學(xué)的重點(diǎn)內容和主干知識在20xx年高考試卷中比例高達85.3%，20xx年高考數學(xué)必然有所沿襲。
《考試大綱》對知識的要求由低到高分為三個(gè)層次，且高一級的層面要求包含低一級的層次要求�？忌仨殞γ總�(gè)層次的知識要求十分明了，還必須對每個(gè)知識點(diǎn)屬于哪個(gè)層次的要求清清楚楚，以增加最后一段復習的針對性。注重學(xué)科知識的內在聯(lián)系和知識的綜合。
3、以能力立意作為命題指導思想
《考試大綱》對能力方面的考查，全面考查思維能力、運算能力、空間想象力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。強調探究性、綜合性和開(kāi)放性，注重通性通法，淡化特殊技巧。運算能力是思維能力和運算技能的結合，它不僅包括數的式的運算，特別是要考查以含字母的式的運算為主，兼顧對算理和邏輯推理的考查。要提高解答數學(xué)問(wèn)題的運算效率，要能夠以圖助算，通過(guò)識圖和繪制草圖，列出表格
4、強化數學(xué)思想和數學(xué)方法
《考試大綱》引導強化數學(xué)思想方法的.復習，營(yíng)造自主探究環(huán)境。數學(xué)思想和方法的考查分三個(gè)層面：首先是具體方法的考查，如配方法、換元法、消去法、割補法、待定系數法、數學(xué)歸納法（理工類(lèi)要求）；然后是一般的邏輯方法，如分析法、綜合法、類(lèi)比法、歸納法、演繹法、反證法等；最高層次是數學(xué)思想，如函數與方程思想，數形結合思想，分類(lèi)討論思想，轉換與化歸思想，運動(dòng)與變換思想等。
5、注重理性思維的考查
《考試大綱》倡導理性思維，以甄別數學(xué)素養。要注意培養空間想象、直覺(jué)猜想，歸納抽象，符號表達，運算推理，演繹證明和模式構建等進(jìn)行思考判斷，形成和發(fā)展理性思維能力。
6、突出考查實(shí)踐能力增加應用型和能力型的試題。
基于以上認識，在《考試大綱》指導下，建議做好“五抓”：
1）抓學(xué)習。抓對《考試大綱》的學(xué)習。當學(xué)生也能夠按《考試大綱》的精神來(lái)復習時(shí)，復習才會(huì )是高效的。
2）抓基礎。在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。
3）抓訓練。精選習題（選題原則是具有新穎性、靈活性、綜合性、代表性、發(fā)展性），強化思維訓練，提高探索創(chuàng )新能力。
4）抓落實(shí)。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。
5）抓反思。要抓好審題的反思、思維定勢的反思。解題后的反思，充分挖掘每道習題的智力價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。
�。ㄋ模╆P(guān)注新課程的新重點(diǎn)
對比新老兩種數學(xué)課本的教學(xué)內容，不難看出簡(jiǎn)易邏輯、平面向量、線(xiàn)性規劃、空間向量、簡(jiǎn)單幾何體中的正多面體、
概率與統計、極限、導數均為新內容由20xx年試卷不難看出，這部分內容已占有一定的分值。因此，要重視此類(lèi)題目的復習。
值得一提的是，從20xx年高考試題中不難分析出，函數、不等式、平面向量、圓錐曲線(xiàn)、概率統計、直線(xiàn)、平面、簡(jiǎn)單幾何體、數列極限和導數正在成為高考的新重點(diǎn)。復習中應將這些內容作為載體，將常見(jiàn)的數學(xué)解題通法（配方法、待定系數法、歸納法、換元法、代入法和特值法、數形結合法）和數學(xué)思想法（數形結合思想方法及邏輯劃分與歸納、函數與方程、變換與轉化等思想方法）融會(huì )貫通地應用于解題過(guò)程中，形成熟練的解題思路和規范的書(shū)面表達能力。
總之，教師在復習時(shí)一定要了解新課程、新高考的新重點(diǎn)，掌握科學(xué)的復習方法，在全面復習的基礎上，抓住重點(diǎn)，有效復習，提升學(xué)生的答題能力和得分能力。
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