復習計劃（優(yōu)）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的復習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
復習計劃 篇1
一、學(xué)生情況分析。
本班現有學(xué)生49人，其中男同學(xué)28人，女同學(xué)21人。在學(xué)習方面，大部分同學(xué)不夠認真，有少數學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性；班中學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jì)較差。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。
二、復習重點(diǎn)。
1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句；將7個(gè)練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)。
4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫(xiě)的`課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。
6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。
8、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
三、復習措施。
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、實(shí)施步驟。
復習初定為三個(gè)階段：
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習》為載體，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
五、復習時(shí)間和內容安排(共17課時(shí))
復習計劃 篇2
一、一輪復習的目標是夯實(shí)基礎，將原來(lái)的基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.
原來(lái)在高一和高二期間的學(xué)習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書(shū)館藏書(shū)式的條目結構，即第一輪復習要達到的目的.一輪復習要對教材進(jìn)一步地熟悉，對基本內容進(jìn)一步加深認識，只有熟記于心，才能熟能生巧.這一過(guò)程非常重要，對基礎好的同學(xué)而言這是一個(gè)加強和加深的過(guò)程，對基礎弱的同學(xué)則是一個(gè)迎頭趕上的良好機會(huì ).可以說(shuō)，這一階段是高三學(xué)生的黃金時(shí)段，這一階段是彌補以前學(xué)習中知識上的缺陷和能力中的不足的最好機會(huì ).
第一輪的復習雖然是對教材知識的溫習，但絕對不是原來(lái)課堂內容上的重復，而是理順各章節的綱領(lǐng)關(guān)系，歸納每個(gè)部分的處理方法.在這個(gè)過(guò)程中，要弄清每個(gè)章節需要加深的有哪些知識點(diǎn)，以及這些知識點(diǎn)在新高考中是什么樣的.要求(新《考試說(shuō)明》沒(méi)有到位，可按上一年的《考試說(shuō)明》要求);要了解基本規律的來(lái)龍去脈，知道本章節內容和其他章節內容的關(guān)聯(lián);不僅要加深對基本概念、基本規律的理解與運用，而且還要弄清概念、規律的形成過(guò)程;要通過(guò)復習對所學(xué)知識進(jìn)行綜合歸納，連成線(xiàn)、結成網(wǎng)、形成樹(shù).復習中要備好兩個(gè)本，一是錯題本，二是筆記本.錯題本是把做過(guò)的題目，包括在平時(shí)的考試和自測中，那些做錯的和不會(huì )做的題收集起來(lái)，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題，或是計算失誤、書(shū)寫(xiě)不當等，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將學(xué)過(guò)的知識根據自己的理解進(jìn)行整理，總結、形成自己所理解的體系，這一過(guò)程是將書(shū)本由厚讀薄的過(guò)程，形象地說(shuō)，就是自己寫(xiě)一本自己看的“書(shū)”，自己寫(xiě)的“書(shū)”對自己最有用，理解也更深刻，無(wú)論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書(shū)”里，最終形成網(wǎng)狀的知識結構.
復習期間，老師會(huì )以綱領(lǐng)為線(xiàn)條進(jìn)行講解、以方法為主線(xiàn)進(jìn)行典例分析.作為學(xué)生則要緊跟老師的指揮棒，認真體會(huì )其中的分析方法，尋找知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系.對每個(gè)章節的復習盡量不要孤立地進(jìn)行，最好采取“滾雪球”的方式，也就是后面的復習要將前面的內容有意識地包容進(jìn)去，將前面遇到的問(wèn)題在后面的復習中再度有意識地重現.這樣既可以避免前面復習過(guò)的內容出現遺忘，又加強了前后知識間的綜合與聯(lián)系.一輪復習中，對于教材上的內容應該“用心”通讀一遍(每章節復習開(kāi)始時(shí)進(jìn)行，注意聽(tīng)老師講解本部分在高考中的具體要求，一定要注意教材的內容和高考要求是否完全一致，教材上的極個(gè)別內容在新高考中不作要求);對于典型例題要多下功夫，要認真思考例題與這一部分知識的聯(lián)系，思考例題中所求的物理量與已知物理量如何通過(guò)本章節的知識聯(lián)系起來(lái)建立關(guān)系式，然后繼續討論、思考該例題有哪些解法，這些解法中哪種方法是最簡(jiǎn)捷的，為什么是最簡(jiǎn)捷的(這一定有著(zhù)內在聯(lián)系)，對典型題目一定要一題一議，達到“做一題帶動(dòng)一類(lèi)題”、舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的.
二、踏踏實(shí)實(shí)、降低難度、狠抓基礎是取得高考成功的關(guān)鍵策略，也是一輪復習的指導思想.
在一輪單元系統復習中，一定要把握難度，踏踏實(shí)實(shí)地按照高中階段的《課程標準》、《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行全面復習，認真落實(shí)基礎知識和基本技能，仔細落實(shí)《考試說(shuō)明》中的每一個(gè)知識點(diǎn).清華大學(xué)電子系學(xué)生——北京理科狀元汪涵，在談到自己的成功經(jīng)驗時(shí)曾經(jīng)說(shuō)，“必須緊抓《考試說(shuō)明》，它是考試沖刺階段復習的立足之本”、“對《考試說(shuō)明》里的每個(gè)詞都要認真推敲”.重視對基本概念、基本規律的理解.不僅要知道概念的內涵，還要知道其外延.對基本規律不但要“知其然”還要“知其所以然”，要了解規律產(chǎn)生的背景、前因后果、適用條件和范圍，還要明確相關(guān)知識的聯(lián)系和區別.只有強化學(xué)科“雙基”，才能談得上能力.復習中逐步在頭腦中編織中學(xué)物理知識網(wǎng)絡(luò )、構建物理知識體系，增強自我總結、自我反饋的能力，強化用已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行遷移、演繹、推理和歸納的能力.在總結復習中，使自己完成從“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”這樣認知結構上的兩次質(zhì)的飛躍.
從另外一個(gè)角度分析,高考命題一般遵循的試卷難度比例是3∶5∶2，即試卷的30%為簡(jiǎn)單題、50%為中等題、20%為難題，這意味著(zhù)基礎題占了80%.其實(shí)，正是這一部分(80%)決定了我們高考是否成功，由此也容易理解我們狠抓“雙基”的出發(fā)點(diǎn).鑒于此，建議大家多花時(shí)間在中等及以下難度的題目上，把80%的復習時(shí)間和精力用于80%的復習內容上.難題并非做得越多越好，最好根據自己的程度適量地做：一是因為對大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)做難題感到很頭疼，容易產(chǎn)生厭煩情緒;二是做難題過(guò)多太費時(shí)間;三是因為大多數難題是由中等題目結合形成，基礎題做熟練了，再來(lái)做難題就會(huì )相對容易些.
高中物理磁場(chǎng)知識點(diǎn)：磁現象的電本質(zhì)
高中物理磁場(chǎng)知識點(diǎn)：磁現象的電本質(zhì)
1.羅蘭實(shí)驗
正電荷隨絕緣橡膠圓盤(pán)高速旋轉，發(fā)現小磁針發(fā)生偏轉，說(shuō)明運動(dòng)的電荷產(chǎn)生了磁場(chǎng)，小磁針受到磁場(chǎng)力的作用而發(fā)生偏轉。
2.安培分子電流假說(shuō)
法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個(gè)物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側相當于兩個(gè)磁極。安培是最早揭示磁現象的電本質(zhì)的。
一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無(wú)章的，它們的磁場(chǎng)互相抵消，對外不顯磁性;當鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極;注意，當磁體受到高溫或猛烈敲擊會(huì )失去磁性。
3.磁現象的電本質(zhì)
運動(dòng)的電荷(電流)產(chǎn)生磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷(電流)有磁場(chǎng)力的作用，所有的磁現象都可以歸結為運動(dòng)電荷(電流)通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生相互作用。
復習計劃 篇3
一、復習范圍：
考綱涉及的七年級、八年級思想品德上下冊、九年級全一冊及時(shí)事政治。（考綱未涉及的教材知識點(diǎn)一律刪除，不作復習，以免浪費寶貴的時(shí)間）
二、復習步驟：
第一輪：主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時(shí)間最長(cháng)，也是夯實(shí)基礎的最關(guān)鍵時(shí)期。每年中考試題幾乎都是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。
時(shí)間：七年級兩周，八年級三周，九年級四至五周。
內容：以大綱為依據，對教材基礎知識進(jìn)行全面復習。
步驟：將大綱要求的知識點(diǎn)按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進(jìn)行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領(lǐng)會(huì )、記憶、理解、運用，并使其系統化。
要求一：將大綱上的內容目標要求標注在課本的相應目錄邊，其所在頁(yè)碼也標注在旁，一來(lái)方便學(xué)生復習，二來(lái)方便考試時(shí)查閱；
要求二：完成大綱每一課的基本習題訓練；并進(jìn)行一些綜合性測驗，講練做到有的放矢。使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識，以便做到理論知識了然于心，在考場(chǎng)上才能靈活地解決實(shí)際問(wèn)題。
注意點(diǎn)：避免知識的簡(jiǎn)單重復，既要抓住重要知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎知識突出復習，又要注意知識的系統化。
第二輪：專(zhuān)題復習，即教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
時(shí)間：第14、15、16周。
內容：六本時(shí)事，與社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的教材知識點(diǎn)及分析材料能力的培養。
步驟：對國內外重大時(shí)事、時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講解，注意理論聯(lián)系實(shí)際，將時(shí)事與課本的有關(guān)內容聯(lián)系起來(lái)，并進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)的訓練，包括分析材料的方法、思考問(wèn)題的方法和解題方法的訓練。側重提高學(xué)生的分析能力，解決問(wèn)題的能力，指導學(xué)生學(xué)以致用。
注意點(diǎn)：
1、整理時(shí)政熱點(diǎn)（抓國內的、重大的時(shí)政）；
2、不能單純講時(shí)政，而要對照考綱的考點(diǎn)，課本知識，抓綱務(wù)本，鞏固基礎，并學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際。（比如三聚氫氨問(wèn)題，可與七年級第八課善用法律保護自己，八年級上第十課誠信問(wèn)題、八年級下冊第八課消費者的權益、九年級第一課責任問(wèn)題、九年級第六課依法參與政治生活及《食品安全法》的出臺相聯(lián)系）；
3、培養學(xué)生認真審題、分析材料及解決問(wèn)題的.能力；（比如：地樣卷第21題第3小題：例舉你自己親身經(jīng)歷的一個(gè)事例，說(shuō)明“良言一句暖三冬”，或者“惡語(yǔ)傷人六月寒”這題。就要引導學(xué)生認真分析，抓住三點(diǎn)：①必須是自己親身經(jīng)歷的，不要寫(xiě)到別人，當然，這主要是說(shuō)例子在人稱(chēng)上要注意；②抓住題中的“或者”兩個(gè)字，也就是說(shuō)，我們只要選擇其中之一作答即可，不必兩個(gè)都寫(xiě)；③所寫(xiě)事例要符合你所選擇的主題；④事例表述中要體現“暖”或“寒”的感受；
4.建議學(xué)生對復習過(guò)程中存在的問(wèn)題，不易掌握的問(wèn)題，要做好筆記，強化訓練。
第三輪復習：模擬練習。
時(shí)間：17周至學(xué)期結束。
內容：進(jìn)行綜合性復習，培養學(xué)生綜合運用能力。
步驟：廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進(jìn)行訓練，編寫(xiě)試題有以下要求：
首先要選基礎，即通過(guò)多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環(huán)節訓練，就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會(huì )化難為易了；
第三：時(shí)政熱點(diǎn)訓練。集時(shí)政、所學(xué)理論、青少年成長(cháng)三方面相聯(lián)系的綜合題的分門(mén)別類(lèi)的訓練，做到理論聯(lián)系實(shí)際。
最后，選類(lèi)型訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法。
如概括段意，在平時(shí)要有意識的培養，針對某一知識點(diǎn)談收獲和體會(huì )也要有意識的訓練（實(shí)則講這一知識點(diǎn)在現實(shí)生活中有何作用）。
如針對社會(huì )生活中某一事情（事件）、某一現象或某種行為，由學(xué)生運用思想品德課所學(xué)知識發(fā)表自己的看法，闡述自己的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)取向，剖析事物，論述事理的一種文體�？偟膩�(lái)說(shuō)，要做到短小精悍，我認為要從以下幾個(gè)部分注意：
�。�1）標題：標題不僅要新穎、醒目，而且要起到揭示觀(guān)點(diǎn)或論點(diǎn)的作用。做到既“新”又“準”。
�。�2）內容：分三段式。第一段提出論點(diǎn)：簡(jiǎn)要列舉現象，提煉觀(guān)點(diǎn)，表明自己的情感態(tài)度價(jià)值取向；第二段論證說(shuō)明：結合教材以一個(gè)方面為主，其它方面為輔進(jìn)行事實(shí)論證，事理論證，事實(shí)要求真實(shí)可靠、典型，事理要求充分；第三段付諸實(shí)踐：聯(lián)系自身實(shí)際，明確責任，倡議、倡導正確的行為。這就完成了由現象、理論到實(shí)踐的升華過(guò)程。
要寫(xiě)好小評論并非易事，在日常教學(xué)中應鼓勵學(xué)生多接觸自然，多了解社會(huì )，多感悟生活，多體味人生，多把課本知識與實(shí)踐相聯(lián)系，多進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。這樣才能避免臨時(shí)抱佛腳，或干脆由老師代筆進(jìn)行“押寶”的應付考試的悲哀局面。
最后還需要我們注意的是：給學(xué)生布置練習要有針對性，避免題海戰術(shù)，撒大網(wǎng)撈小魚(yú)，擾亂學(xué)生的思維。
相信，經(jīng)過(guò)三輪復習，不但能使學(xué)生的政治基礎知識有一個(gè)較大的提高，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有個(gè)較大的提升，意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉，從而順利通過(guò)中考，逐步成為適應二十一世紀發(fā)展需要的合格學(xué)生。
復習計劃 篇4
在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，如何引導學(xué)生高效復習，取得理想的成績(jì)，是我們本學(xué)期工作的核心。下面是結合學(xué)生情況及歷史復習工作，我們制定的復習計劃。
一、分析學(xué)情，研究考情，把握方向：
1、本屆初三年級共4個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體情況良好，但學(xué)習主動(dòng)性不高，部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的愿望，所以，我們首先要做好學(xué)生的思想工作。
2、正確把握《課程標準》的要求。
3、閱讀歷年中考題，明確考試方向。
二、復習擬定分為三輪：
第一輪：梳理教材，掌握基礎知識。
要求：以課本為綱，輔以復習材料，按照“單元——課題——框題——目題”的順序，掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。
措施：(1)做好思想工作：分析當前形勢，強調本次考試的重要性，提高主動(dòng)學(xué)習的意識，營(yíng)造學(xué)習的氛圍。
(2)解答學(xué)生提出的學(xué)習上的問(wèn)題，找到適合自己的復習方法。
(3)加強落實(shí)，在檢測和練習中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，不留知識疑點(diǎn)，對知識的把握達到“準、全、牢、熟”。
(4)表?yè)P先進(jìn)，對學(xué)習懶惰和落后者常抓不懈。
第二輪：抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，搞專(zhuān)題，提能力。
要求：經(jīng)歷了第一階段的復習，學(xué)生掌握了較多的.基礎知識，但知識是零碎的、孤立的。本階段，教師引導學(xué)生將零散的知識，打破教材體系，歸類(lèi)復習，比較對照，縱橫聯(lián)系，培養能力，從宏觀(guān)上把握了歷史特征、歷史線(xiàn)索，由點(diǎn)到線(xiàn)、到面，構建起整體歷史知識網(wǎng)絡(luò )，獲取規律性的知識，做到融會(huì )貫通，形成知識體系。
在專(zhuān)題復習時(shí)還要注意歷史與現實(shí)的聯(lián)系(“歷史問(wèn)題現實(shí)化”)，更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體驗。
措施：(1)讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，通過(guò)列表、編寫(xiě)提綱等多種形式再次鞏固。
(2)注重扶優(yōu)補差，設法縮小差距。 對“學(xué)困生”，利用課余時(shí)間進(jìn)行分層、個(gè)別補漏。
(3)充分利用手邊資料加以練習。
(4)每月進(jìn)行全級統一的“月考”，對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行公榜表?yè)P，重視宣傳工作。
第三輪：強化訓練，查漏補缺，做好考前輔導。
練習各種題型，加強靈活運用，理論聯(lián)系實(shí)際，選典型題練習。從考前心理、答題技巧上加以指導。
復習計劃 篇5
在復習中我們要注意教學(xué)的有效性，要求教學(xué)方法新穎，獨特，抓實(shí)。如透過(guò)采用“單詞——句型——情景”的復習模式，學(xué)生能對整本書(shū)的重點(diǎn)句型有整體的了解和把握。堅持在活動(dòng)中和特定的語(yǔ)境中復習語(yǔ)知，引導學(xué)生的語(yǔ)言交際，從而實(shí)現“記牢——用活”。
一、復習對象分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分的學(xué)生對英語(yǔ)有較濃厚的興趣，學(xué)習態(tài)度比較端正，逐步養成了較好的學(xué)習習慣。班級中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯，好的同學(xué)學(xué)習習慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認真。有小部分學(xué)生作業(yè)時(shí)常要漏做或是不做，學(xué)習上有較大的困難，越是這樣的學(xué)生，我們就越得照顧。
二、復習資料與目標：
透過(guò)復習，期望學(xué)生能達成以下的學(xué)習目標：
知識與技能
1．詞匯：能準確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì )詞及詞組；對課本中的'三會(huì )詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵有潛力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。
2．對話(huà)：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準確理解對話(huà)的情景和主題功能。
3．句型結構：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結構，并能在情境中準確運用。
4．能在語(yǔ)言情境中準確理解本學(xué)期有關(guān)語(yǔ)法項目的資料，能做出正確的決定和選取。
興趣與態(tài)度
繼續持續對英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣，能主動(dòng)在老師的幫忙下進(jìn)行對一學(xué)期英語(yǔ)知識的系統歸納學(xué)習，使英語(yǔ)知識較好地得到鞏固與適當的發(fā)展。
三、復習措施
1．認真學(xué)習教育教學(xué)改革的新理念，透過(guò)不斷的學(xué)習，更新自己的觀(guān)念，嘗試于實(shí)際教學(xué)之中，完善自己的教學(xué)，使自己在教學(xué)上能有所提高。
2．鉆研教材，把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計一些能吸引學(xué)生注意力的環(huán)節，分散重點(diǎn)和難點(diǎn)，運用多種教學(xué)方式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣。
3．注意英語(yǔ)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，增強視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的效果，讓學(xué)生領(lǐng)略到更多的新東西，豐富英語(yǔ)教學(xué)的內涵，拓展學(xué)生的思維。
4．英語(yǔ)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，設計一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的游戲或者提一些發(fā)散性的問(wèn)題，讓學(xué)生用心投入，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，施展他們的個(gè)性。
5．對教學(xué)的狀況根據每單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復習并做檢查，了解學(xué)生學(xué)的實(shí)際狀況，易混淆處和較薄弱點(diǎn)進(jìn)行細致的講解分析，便于及時(shí)糾正學(xué)生錯誤的再犯，掌握正確的知識。
復習計劃 篇6
一、指導思想：
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第二輪復習的首要任務(wù)，是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對講、練、檢測要求較高。強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法�！岸喛此健备爬说诙啅土暤乃悸�，目標和要求．具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試說(shuō)明》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的.聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法．
二、時(shí)間安排：
1．第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為2月20——4月30日。
2．第二階段是進(jìn)行各種題型的解題方法和技能。專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月30日。
3.最后階段學(xué)生自我檢查階段，時(shí)間為5月31日——6月6日。
三、怎樣上好第二輪復習課的幾點(diǎn)建議：
�。ㄒ唬┟鞔_“主體”，突出重點(diǎn)。第二輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究湖北省20xx年高考考試說(shuō)明和高考試題
�。ǘ┓謱�(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。每位老師都有側重的搜集整理任務(wù)。
�。�1）zz----集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，
特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。滾動(dòng)訓練1---5
�。�2）zz----三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練6----10
�。�3）zz---數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。滾動(dòng)訓練11----15
�。�4）zz----立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練16---20
�。�5）zzz-----解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。滾動(dòng)訓練21---25
�。�6）zz-----不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。滾動(dòng)訓練26---30
�。�7）zz-----概率與統計、算法初步、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。滾動(dòng)訓練31---35
�。�8）zz----極坐標與參數方程。滾動(dòng)訓練36---40
�。�9）zz-----高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。此專(zhuān)題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。滾動(dòng)訓練41---45
�。ǘ�、做到四個(gè)轉變。
1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用．
2．變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題．
3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)．
4．變以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教
5．做好六個(gè)“重在”。重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。
�。ㄈ�、克服六種偏向。
1．克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高．
2．克服速度過(guò)快．內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖練習，卻仍不會(huì )做．
3．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復�。�
4．克服照抄照搬．對外來(lái)資料、試題，不加選擇，針對性不強．
5．克服集體力量不夠．備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準．
6．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生被動(dòng)做題。
7. 試卷講評隨意，對答案式的講評。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。
復習計劃 篇7
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
為達到第二輪復習的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，將以專(zhuān)題復習的形式為主。計劃如下：
一、時(shí)間按排：20xx年3月底至20xx年4月底 (第五-----九周)
二、內容安排暨專(zhuān)題設置：
專(zhuān)題一：物理實(shí)驗(六課時(shí)第五周，由李振德老師負責)
專(zhuān)題二：力與運動(dòng)(六課時(shí)第六周，由徐光范老師負責)
專(zhuān)題三：功和能 熱學(xué)(六課時(shí)第七周，由陳立平老師負責)
專(zhuān)題四：帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運動(dòng)(六課時(shí)第八周，由吳雷老師負責)
專(zhuān)題五：電磁感應和電路，交變電流(六課時(shí)第九周，由劉兆祥老師負責)
三、其它問(wèn)題：我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個(gè)方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
概括起來(lái)高中物理的主干知識有以下方面的內容：
(1)力學(xué)部分：物體的平衡與直線(xiàn)運動(dòng);平拋與圓周運動(dòng)，牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用;機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
(2)電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng);有關(guān)電路的分析和計算;電磁感應現象及其應用。
(3)熱學(xué)部分：分子運動(dòng)論，熱力學(xué)定律，理想氣體
在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：
(1)牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合(主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式)。
(2能量的綜合(是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一);
(3)以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng);
二是利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)，
三是用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)。
(4)電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題;
(5)串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合， 主要表現為三個(gè)方面：
一是通過(guò)粗略的計算選擇實(shí)驗器材和電表的量程，
二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法(限流法、分壓法)
三是確定電流表的內、外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。
(6)半偏法測電流表(限流并聯(lián))、電壓表(分壓串聯(lián))的內阻。
2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。
(1)審題能力的訓練
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答)。
�、�、關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。有相當數量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數值(包括字母)的已知條件，而對另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的"剛好不相碰"，"連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)"等"剛好"一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義。另外在一些細節方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復雜化(不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力)，原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不扎實(shí)，對一些常見(jiàn)的運動(dòng)及其受力情況、遵循的規律不清楚。
�、�、隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如："兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為0"(因彈力和摩擦力是屬于接觸力);"繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達最大值";"追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達同一地點(diǎn)時(shí)V1≤V2";"做變加速運動(dòng)的物體，當合外力為最大時(shí)，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大";"兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統動(dòng)能最小"等都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
�、�、排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
(2)表述能力及解題的規范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜(但這誰(shuí)也不能原諒)。提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規范呢?
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�、�、對解答中涉及到的`物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明;
�、�、說(shuō)明題中的一些隱含條件;
�、�、說(shuō)明研究對象劃研究的過(guò)程;
�、�、寫(xiě)出所列方程的理論依據(包括定理、定律、公式)，
�、�、對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明。
其次是列方程時(shí)要做到"四要四不要"，即：
一是要方程而不是要公式，(要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái))。
二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫(xiě)成 R=mv/qB，而應用向心力公式：qvB=mv2/R 。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。如上例中不要寫(xiě)成
最后對結果也要注意：
1：對題中所求的物理量應有明確的回答(盡量寫(xiě)在顯眼處)，
2：答案中不能含有未知量和中間量，
3：盡量不要以分數作計算結果，如" 1/2"等應把它換成小數。
4：一般在最終結果中保留1到2位有效數字，多余部分采用四舍五入。
5：是矢量的必須說(shuō)明方向。
3、在模擬訓練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。
對物理學(xué)中的熱學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的(如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題)。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達到第二輪復習的目的。
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