實(shí)用的復習計劃（優(yōu)秀）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的復習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　進(jìn)入初三之后,時(shí)間緊任務(wù)重,初中的知識點(diǎn)、考點(diǎn)已基本講完,不能再用初一初二的學(xué)習方式——課上老師講什么課下學(xué)生就復習什么。這樣無(wú)法提高你的學(xué)習效率,而是你要根據自己的學(xué)習情況制定適合自己的學(xué)習計劃。

　　制定三輪復習計劃。

　　第一輪,對初中所學(xué)的知識點(diǎn)(這里主要指的是中考的必考點(diǎn))進(jìn)行梳理,做到心中有數。例如:基礎知識九大考點(diǎn)、名著(zhù)閱讀三本書(shū)、綜合性學(xué)習三類(lèi)題、閱讀三大文體、作文�？既�類(lèi)等。

　　第二輪,是對你的知識體系進(jìn)行查缺補漏,形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。因為近兩年語(yǔ)文的考查越來(lái)越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重于知識點(diǎn)間的交叉,所謂"牽一發(fā)而動(dòng)全身",一個(gè)知識點(diǎn)存在漏洞會(huì )影響到整道題的準確性,甚至影響到整體的成績(jì)。

　　第三輪,是重難點(diǎn)突破,沖刺滿(mǎn)分。觀(guān)察歷年的中考成績(jì)我們會(huì )發(fā)現有幾個(gè)版塊的知識在考試中是容易實(shí)現零失分的,換句話(huà)說(shuō)就是得滿(mǎn)分。比如:基礎知識、名句默寫(xiě)、名著(zhù)閱讀、說(shuō)明文、議論文等。而這些版塊里又有某些考點(diǎn)是中考的重點(diǎn)難點(diǎn),這就要求我們在這一輪復習的時(shí)候把這樣的知識點(diǎn)對應的考題完全弄懂做會(huì )。例如:說(shuō)明文的語(yǔ)言、議論文的論據與論點(diǎn)之間的關(guān)系題等。

　　制定了計劃一定要按計劃實(shí)施,計劃做的'越細致越好,不僅要明確每個(gè)月完成哪些、甚至要到每一周、每一天任務(wù)的任務(wù)安排。并對計劃分階段,每階段性的計劃完成的好要給自己適當的獎勵,以便自己保持持續的學(xué)習熱情不斷前進(jìn)。

　　制定計劃是學(xué)好語(yǔ)文的第一步,在實(shí)施計劃中找對方法也是提高成績(jì)的重要環(huán)節。在此給予幾點(diǎn)學(xué)習方法的建議:

　　一.知己知彼,百戰不殆。

　　此處的"己"指的是自己目前的學(xué)習情況、知識水平;這里的"彼"指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點(diǎn)、出題形式,只有明確這些才會(huì )有針對性的去備考,避免時(shí)間的浪費。

　　二.學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

　　學(xué)習的過(guò)程不只是積累記憶的過(guò)程,更多的是思考歸納總結的過(guò)程,在做題時(shí)注意歸納總結、找尋規律,把題目分類(lèi)。找到一類(lèi)題的解題方法、答題規律,勢必會(huì )提高效率取得好成績(jì)。例如:基礎知識里的文學(xué)常識選項,要求選作者是同一朝代的一項,一定選的是唐朝或宋朝的。

　　三.工欲善其事必先利其器。

　　要想取得好成績(jì)充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實(shí)行題海戰術(shù),這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語(yǔ)文的興趣,喪失了學(xué)好語(yǔ)文的信心。

　　這里所說(shuō)的是有選擇的選題來(lái)做,拿現代文閱讀為例,我們可以選三到五篇寫(xiě)人的文章來(lái)做,然后去分析一共涉及多少考點(diǎn),這些個(gè)考點(diǎn)常用的提問(wèn)方式是什么,哪些考點(diǎn)出題的頻率較高,然后去琢磨解題方法,最后去觀(guān)察答案的采分點(diǎn)是什么,然后總結出答題步驟,第二天再選兩篇此類(lèi)文章檢驗下自己總結的解題方法及答題步驟是否適用,如不適用再去分析修訂,如此以來(lái)此類(lèi)文章的考點(diǎn)你就掌握的很好了。

　　語(yǔ)文學(xué)習講的是源頭活水,希望同學(xué)們多動(dòng)腦、多總結、多思考輔以適當的練習,以必勝的信念迎接中考的到來(lái)。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　以《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

　　二、復習形式：分類(lèi)復習

　　三、復習內容 ：

　　1、能按筆順正確書(shū)寫(xiě)生字175個(gè)，并能按字的結構把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確、整潔。

　　2、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

　　3、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子，能運用規范的修改符號修改病句。

　　4、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意。

　　5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。

　　6、學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文通字順的短文。會(huì )使用句號、逗號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號。

　　7、能?chē)�繞中心將一件事情或事物描寫(xiě)清楚，意思完整、語(yǔ)言連貫。

　　8、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。

　　四、主要措施

　　1、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行訓練，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。

　　2、要切實(shí)抓好學(xué)生的寫(xiě)字基本功訓練。

　　3、要切實(shí)抓好課后作業(yè)題的復習。

　　4、明確課本中習作教材的編排特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排作文復習。

　　5、課上有二十五分鐘讓學(xué)生復習，做到精講與巧練相結合。突出學(xué)生主體地位，教師充分發(fā)揮主導作用。

　　五、具體安排 ：

　�。ㄒ唬┗�礎知識復習：

　　1、時(shí)間：4課時(shí)

　　2．形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：本冊書(shū)的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫(xiě)句子等。

　　4．措施：

　�。�1）完成訓練題一份，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。

　�。�2）根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的'詞性。

　�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　�。ǘ�）閱讀復習：

　　1、時(shí)間：4課時(shí)

　　2．形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

　　3．內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓練。

　　4．措施：

　�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，

　�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　�。�4）輔差工作不放松。

　�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

　�。�6）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　�。ㄈ�）作文復習；

　　1、時(shí)間：3課時(shí)

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導

　　3．內容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進(jìn)一步提高。

　　4．措施：

　�。�1）對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。

復習計劃 篇3

　　一、 指導思想：

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學(xué)生狀況做詳盡的分析,采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　�。ㄒ唬�、基礎知識方面

　　1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

　　2、掌握小學(xué)階段學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

　　3、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握所學(xué)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　�。ǘ�）、閱讀方面：

　　1、會(huì )背誦指定的課文。

　　2、能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

　　3、了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì )閱讀科普文章。

　　4、學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。

　�。ㄈ�）、作文方面：

　　1、掌握有詳有略地記事，積累較為典型的寫(xiě)作材料。

　　2、掌握書(shū)信、倡議書(shū)、建議書(shū)的正確格式和寫(xiě)作要領(lǐng)。

　　三、復習內容：

　　主要包括六年級（上、下冊）

　�。ㄒ唬┗�礎知識

　　1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專(zhuān)用名詞加上聲母（3）看拼音寫(xiě)字、詞、句（4）確定字的音序、音節等。

　　2、漢字 對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：（1）把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

　　3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的`意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當的詞語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

　　4、句子（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換，）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)、對偶等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　�。ǘ�）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　　1、課內閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě)

　　把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

　　2、課外閱讀

　�。�1）、閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴大課外閱讀。

　�。�2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　�。ㄈ�）寫(xiě)作

　　從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語(yǔ)文課本里作文訓練主要分為兩大類(lèi)：一是記敘文，包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

　　四、復習方法

　　1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。

　　5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同，細細回憶一下，發(fā)現在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是類(lèi)似的。比如《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。注意語(yǔ)句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個(gè)題目都是與其類(lèi)似的，如《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

　　五、復習重點(diǎn)：

　　從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　六、復習中注意事項：

　　1、多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

　　4、轉變觀(guān)念，不單純看學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養。

　　七、時(shí)間安排

　　本學(xué)期自6月7日開(kāi)始復習，至6月25日結束。

復習計劃 篇4

　　對于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，文言文是中考必爭之分。歷屆中考證明，凡是文言文分數高的考生，其中考語(yǔ)文分數都比較高。但同學(xué)們在復習文言文上往往有一個(gè)誤區：因為老師已經(jīng)不同程度地領(lǐng)著(zhù)學(xué)生對文言文進(jìn)行了復習，這使得他們自我感覺(jué)良好，認為已經(jīng)復習得差不多了，不需要再下什么功夫了。殊不知這正是“半瓶之水”，大多數同學(xué)只是在“面”上掌握了些許知識，而真正落實(shí)到“點(diǎn)”上，許多同學(xué)還是會(huì )因為知識掌握不準確、不細致而敗下陣來(lái)。如果你有興趣，不妨在復習中按照計劃再進(jìn)一步。

　　專(zhuān)攻背誦默寫(xiě)

　　文言文要求背誦默寫(xiě)的篇目較多，以H版為例，古文19篇，古詩(shī)32首，同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不顛倒語(yǔ)序、不寫(xiě)錯別字就沒(méi)那么容易了，更不用提對一些語(yǔ)句的理解性記憶了。所以把默寫(xiě)功夫做到細致準確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達到中考要求。

　　第一步：大聲誦讀。誦讀確實(shí)是背誦的好方法，在自己的小天地里，你不妨大聲誦讀古文古詩(shī)，每篇連續誦讀五遍以上，一方面通過(guò)誦讀可以強化你對文章的`再熟悉，另一方面隨著(zhù)誦讀數的增加會(huì )逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會(huì )，更加深刻地了解作者寫(xiě)這篇文章的目的。另外，隨著(zhù)誦讀的深入，你對每句話(huà)的意思也會(huì )更明白，有的同學(xué)讀完一句古文，這句話(huà)的意思也會(huì )馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個(gè)步驟做得好，也會(huì )為下面的句子翻譯打下良好的基礎。

　　第二步：出聲背誦。在前面大聲誦讀的基礎上，現在可以完全拋開(kāi)書(shū)本，出聲背誦，每篇連續背誦五遍以上，你會(huì )發(fā)現在第一、二遍時(shí)你有一些生硬，到三、四遍時(shí)你已相當流利了，到五、六遍時(shí)你已完全熟練地掌握了全文，而且不會(huì )發(fā)生漏字、添字和語(yǔ)序顛倒的情況了，這時(shí)候讓你背錯都難了。這兩個(gè)步驟中，出聲是關(guān)鍵，因為讀出聲音來(lái)是對人的記憶功能的再重復，能起到在心里默背的雙重功效，而且出聲也使得同學(xué)能隨時(shí)發(fā)現、檢查自己的錯誤。尤其對一些背誦準確度不高的同學(xué)而言，出聲背誦是解決問(wèn)題的最好方法。

　　第三步：背熟文章之后，便是保證字的正確率。這時(shí)候，你可以再拿起書(shū)本，一行一行看下去，將容易寫(xiě)錯的字多練幾遍，保證不改字，不寫(xiě)錯別字，這一步驟是收尾工作，如果做不好，前面的努力將前功盡棄，所以要認真對待。

復習計劃 篇5

　　1、復習前探測，找準存在的問(wèn)題

　　即以教學(xué)大綱為依據，針對于每一部分知識中的基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，在復習每一板塊之前，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。我們通過(guò)批改發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，同時(shí)結合平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況，照準學(xué)生在該板塊學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及問(wèn)題所在。找準各知識點(diǎn)容易出錯的原因。老師復習時(shí)就能做到心中有數，對癥下藥。

　　2、歸納、整理、理清復習結構網(wǎng)絡(luò )

　　在全面了解學(xué)生的學(xué)習情況后，我們教師反復閱讀大綱和教材，弄清重點(diǎn)章節，以及每一章節的復習重點(diǎn)。制訂復習計劃時(shí)，要切實(shí)把握復習的具體內容，貫徹落實(shí)大綱的精神，使復習具有針對性、目的性和可行性。找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強復習的針對性。著(zhù)手編寫(xiě)復習課教學(xué)計劃時(shí)，重點(diǎn)理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網(wǎng)絡(luò )，建議以三步進(jìn)行

　�。�1）根據教材的'幾大板塊安排進(jìn)行復習

　�。�2）再分概念、計算、應用題三大塊進(jìn)行訓練；

　�。�3）最后適當進(jìn)行綜合訓練。切實(shí)保證復習效。

　　最后，預祝鄭州小升初的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)！

復習計劃 篇6

　　一、指導思想

　　高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復習，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問(wèn)題。第二輪復習的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第二輪復習承上啟下，是促進(jìn)知識靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講、練、檢測要求較高。

　　強化高中數學(xué)主干知識的復習，形成良好知識網(wǎng)絡(luò )。整理知識體系，總結解題規律，模擬高考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

　　第二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說(shuō)． “二輪看水平”概括了第二輪復習的思路，目標和要求．具體地說(shuō)，一是要看教師對《考試說(shuō)明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學(xué)生練習是否體現階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到減少重復，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學(xué)性、針對性是否強，使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的填補起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問(wèn)題的思維方法．

　　二、時(shí)間安排：

　　1．第一階段為重點(diǎn)主干知識的鞏固加強與數學(xué)思想方法專(zhuān)項訓練階段，時(shí)間為3月28——4月30日。

　　2．第二階段是進(jìn)行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專(zhuān)項訓練，時(shí)間為5月1日——5月8日。

　　3.第三階段進(jìn)行二輪復習備考，學(xué)生進(jìn)行模擬訓練，時(shí)間為5月8日——5月28日。

　　三、怎樣上好第二輪復習課的幾點(diǎn)建議：

　�。ㄒ唬�.明確“主體”，突出重點(diǎn)。

　　第二輪復習，教師必須明確重點(diǎn)，對高考“考什么”，“怎樣考”，應了若指掌．只有這樣，才能講深講透，講練到位．因此,每位教師要研究20xx--XXXX年全國一卷或二卷卷高考試題.

　　1

　　第二輪復習的形式和內容

　　分專(zhuān)題的形式，具體而言有以下八個(gè)專(zhuān)題。

　�。�1）集合、函數與導數。此專(zhuān)題函數和導數、應用導數知識解決函數問(wèn)題是重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓練。

　�。�2）三角函數、平面向量和解三角形。此專(zhuān)題中平面向量和三角函數的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。

　�。�3）數列。此專(zhuān)題中數列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數列與其他知識交匯問(wèn)題的訓練。 （4）立體幾何。此專(zhuān)題注重點(diǎn)線(xiàn)面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線(xiàn)面的問(wèn)題是重點(diǎn)。 （5）解析幾何。此專(zhuān)題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的交點(diǎn)、弦長(cháng)、軌跡等。

　�。�6）不等式、推理與證明。此專(zhuān)題中不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識的整合。 （7）概率與統計、算法初步、復數。此專(zhuān)題中概率統計是重點(diǎn)，以摸球問(wèn)題為背景理解概率問(wèn)題。

　�。�8）對選修內容《不等式》，《極坐標與參數方程》之一作為重點(diǎn)突破。

　�。�9）高考數學(xué)思想方法專(zhuān)題。 此專(zhuān)題 中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類(lèi)討論思想方法是重點(diǎn)。 （二）、做到四個(gè)轉變。

　　1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現和運用． 2．變全面覆蓋為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題． 3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)． 難點(diǎn)。

　　5．做好六個(gè)“重在”。

　　重在解題思想的分析，即在復習中要及時(shí)將四種常見(jiàn)的數學(xué)思想滲透到解題中去；重在知識要點(diǎn)的梳理，即第二輪復習不像第一輪復習，沒(méi)有必要將每一個(gè)知識點(diǎn)都講到，但是要將重要的知識點(diǎn)用較多的.時(shí)間重點(diǎn)講評，及時(shí)梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類(lèi)、總結，以達觸類(lèi)旁通的效果；重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數學(xué)以概念性強，充滿(mǎn)思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛為特點(diǎn)，在復習中要展現提煉這些特點(diǎn)；重在規范解法的示范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規范，邏輯不連貫會(huì )讓學(xué)生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。 （三）、克服六種偏向。

　　1．克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高．復習集中幾個(gè)難點(diǎn)，講練耗時(shí)過(guò)多，不但基礎沒(méi)夯實(shí)，而且能力也上不去．

　　2．以“補弱”為主為“揚長(cháng)補弱”并舉，突出因材施教，抓住易點(diǎn)，攻破重點(diǎn)

　　3．克服速度過(guò)快．內容多，時(shí)間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會(huì )做．

　　4．克服只練不講．教師不選范例，不指導，忙于選題復�。�

　　5．克服照抄照搬．對外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重復，針對性不強．

　　6．克服集體力量不夠．備課組不調查學(xué)情，不研究學(xué)生，對某 些影響教與學(xué)的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，夸夸其談”，學(xué)生“心煩意亂”．不研究高考，復習方向出現了偏差．

　　7．克服高原現象．第二輪復習“大考”、“小考”不斷，次數 過(guò)多，難度偏大，成績(jì)不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學(xué)生忙于應付，被動(dòng)做題，興趣下降，思維呆滯．

　　8. 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該為，講評前認真閱卷，講評時(shí)將歸類(lèi)、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。

　　四、在第二輪復習過(guò)程中，我們安排如下：

　　1. 繼續抓好集體備課。每周兩次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習與研究《考試說(shuō)明》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成為新的高考熱點(diǎn)，每周一次研究課。 2．安排好復習內容。 3．精選試題 ，命題審核。 4．測試評講 ，滾動(dòng)訓練。 5．精講精練：以中等題為主。

　　五．各任課教師任務(wù)分解安排

　　六、詳細教學(xué)進(jìn)度安排

復習計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　作系統性的復習，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習。

　　二、復習目標：

　　1．用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。

　　2．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。

　　3．牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。

　　4．提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

　　5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　三、復習內容：

　�。ㄒ唬┳�、詞、句

　　1、字

　　會(huì )認生字（一）的200個(gè)生字。練習的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

　　注意：（1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，（2）容易寫(xiě)錯、混淆的'字。

　�。�3）注意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。

　　2、詞語(yǔ)

　�。�1）能正確讀寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。

　�。�2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。

　�。�3）四字詞語(yǔ)

　�、僬�確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)

　�、圩x讀背背的詞語(yǔ)，不但會(huì )寫(xiě)，還要求會(huì )運用。

　　3、句子

　�。�1）感知比喻句、反語(yǔ)

　�。�2）體會(huì )同一個(gè)意思的不同表達，如反問(wèn)句。

　�。�3）標點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號的使用，考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。

　�。ǘ�）閱讀

　　閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

　　內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，第4課和第21的四首古詩(shī)。

　�。ㄈ�）以寫(xiě)作為突破口，提高作文能力，做到語(yǔ)句通順連貫，能在規定時(shí)間內有條理地習作，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

　　四、措施：

　�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

　�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

　�。�4）輔差工作不放松。

　�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。

　�。�6）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　　在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主。

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