【熱門(mén)】期末復習計劃4篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的期末復習計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期末復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

　　二、復習內容

　　1、方程。

　　2、長(cháng)方體和正方體。

　　3、分數乘法。

　　4、分數除法。

　　5、認識比。

　　6、分數四則混合運算。

　　7、解決問(wèn)題的策略。

　　8、可能性。

　　9、認識百分數。

　　三、復習目標

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量之間的相等關(guān)系，會(huì )列方程解答需要兩、三步計算的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過(guò)三步）式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算；能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（不超過(guò)兩步）。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進(jìn)一步理解并掌握長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分數（或百分數）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì )根據事件發(fā)生可能性大小的要求設計相應的活動(dòng)方案。

　　7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，提高解決問(wèn)題的能力。

　　8、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　四、復習重點(diǎn)

　　分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

　　五、復習難點(diǎn)

　　1、長(cháng)方體和正方體。

　　2、解決問(wèn)題的策略。

　　六、復習原則

　　1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的.教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教

　　學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　七、復習方法

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。

　　3、加強與實(shí)際的聯(lián)系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。

　　5、分層指導

　　針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

期末復習計劃 篇2

　　一、 復習目標

　　1、通過(guò)梳理知識點(diǎn)，發(fā)現各單元內容與以前所學(xué)內容之間的聯(lián)系（主要有長(cháng)度 和質(zhì)量單位、時(shí)間的認識、倍的認識、分數和整數的關(guān)系），初步認識數學(xué)知識的系統性。

　　2、復習后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀(guān)念、應用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　3、查漏補缺，讓不同學(xué)習層次的學(xué)生在復習階段得到不同的發(fā)展。

　　二、復習內容分析（▲為學(xué)生重點(diǎn)，●為學(xué)生掌握不夠好的地方）

　　1、測量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長(cháng)度觀(guān)念和1噸的質(zhì)量觀(guān)念，并能根據實(shí)際選擇恰當的單位，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測量。

　　2、萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法：

　　▲多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

　　3、四邊形：

　　認識平行四邊形，▲會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)。

　　4、多位數乘一位數的.乘法：

　　▲掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進(jìn)位的計算）

　　5、時(shí)分秒：

　　建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念，會(huì )進(jìn)

　　行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。

　　6、 分數的初步認識：

　　初步認識分數的意義，會(huì )計算同分母分數的加減法，●會(huì )比較分數的大小。

　　三、復習措施

　　1、視學(xué)困生為“復習重心”。

　　2、復習著(zhù)重滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

　　注重知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當提供思維性強的情景或習題，在保障所有學(xué)生達到基本學(xué)習要求的情況下，讓一部分人先“富”起來(lái)。

　　3、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強解決問(wèn)題能力的培養。

　　在總復習中，數與計算、空間與圖形等內容的應用本身就是解決問(wèn)題；另外，讓學(xué)生用多位數乘一位數、分數的簡(jiǎn)單計算等解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

期末復習計劃 篇3

　　一、指導思想

　　以我校工作計劃為指導思想，結合我校和所教班級的實(shí)際，有計劃，有目標，有步驟地進(jìn)行復習，復習時(shí)依據課程標準，實(shí)施“學(xué)本課堂”研究方案，設法引導學(xué)生，著(zhù)力培養學(xué)生的創(chuàng )精神和創(chuàng )造能力，因材施教，設法在學(xué)生里挖掘數學(xué)尖子生（110分以上），調整好學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，力爭期末考試考取得優(yōu)異成績(jì)。

　　二、復習原則

　　1、 基礎性原則

　　鉆研課標，掌握課標要求，低起點(diǎn)復習�；貧w課本，立足基礎知識的掌握，基本技能的形成，基本數學(xué)思想方法的滲透。面向所有學(xué)生，尤其是中游及中游稍偏下的學(xué)生，讓所有人都有所收獲和提高。

　　2、 框架性原則

　　梳理知識，掃除盲點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)整體認識和提升。

　　3、 規范性原則

　　強調例題的`示范作用，通過(guò)例題引導學(xué)生規范地進(jìn)行思考和規范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺(jué)”過(guò)度到“有把握”，解題由“會(huì )做”到“做對”。

　　4、 先學(xué)后教原則：先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生會(huì )的不教，教了還不會(huì )的不教。

　　三、時(shí)間安排

　　12月30日——31日 第二章復習

　　1月4——6日 第三章復習

　　1月7——9日 第四章復習

　　1月12——13日 第一章復習

　　1月14日——考前

　　綜合練習 三、措施：

　　1、前途理想教育。做好學(xué)生的思想教育工作，總結期中考試情況，成績(jì)好的同學(xué)不要驕傲，成績(jì)差的同學(xué)不要恢心，通過(guò)本學(xué)期復習，力爭期末考取得好成績(jì)。

　　2、在復習過(guò)程中，重視培養學(xué)生的運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，加強探索性和開(kāi)放性題型的訓練。

　　3、有計劃地進(jìn)行復習。

　　4、做好分層輔導和個(gè)別輔導。采取分層布置作業(yè)，分層輔導和個(gè)別輔導，爭取合格率和優(yōu)良率有大幅度的提高。

　　5、 課前訓練：4至6個(gè)小題目，用以檢查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況，讓學(xué)生自主回顧本節知識，以學(xué)定教。

　　6、 知識梳理：根據課前訓練對所學(xué)知識進(jìn)行整理，形成知識體系。但必須以題目為載體，不能“空對空”。

　　7、 典型例題：精心選擇3至5道例題，用來(lái)突破重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，起到示范作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )規范分析，規范解題過(guò)程。 8、 課堂練習：保持20分鐘作業(yè)量，進(jìn)行及時(shí)鞏固。

　　四、教師分工：

　　每人一章，把本章重難點(diǎn)及易出錯的題歸納整理。

期末復習計劃 篇4

　　總復習的內容很多，而時(shí)間卻不長(cháng)。要搞好總復習工作，必須對教學(xué)的現狀作認真的分析，合理地安排好復習時(shí)間。

　　在分析教學(xué)的現狀的同時(shí)，還要認真地分析學(xué)生在這六年所學(xué)習的語(yǔ)文基礎知識和讀寫(xiě)能力的基本要求，要認真地分析全班學(xué)生的學(xué)習情況。

　　一、指導思想：

　　以教學(xué)大綱、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，采取有效的措施，使好，中，差不同層次的學(xué)生都得到提高。

　　二、學(xué)情分析

　　本班共有42人，其中5個(gè)人思維活躍，知識面廣，有良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)去學(xué)習。還有23個(gè)人基礎知識掌握比較牢固，但思維不夠活躍，缺少靈活運用知識的能力。另外有14個(gè)人基礎知識掌握得不夠牢固，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，缺乏學(xué)習的積極性。

　　三、復習內容

　　六年級語(yǔ)文總復習的具體內容如下：

　　（一）基礎知識

　　1．漢語(yǔ)拼音

　　學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、整體認讀音節，學(xué)會(huì )正確的標調方法，認識隔音符號，掌握常用的輕聲詞語(yǔ)，能夠準確拼讀音節，根據漢語(yǔ)拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)（以六年級上、下冊中的生字詞為主）或句子。認識、正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　2．漢字

　　認識常用漢字3000個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆順規則。學(xué)會(huì )生字表中的生字，要求讀準字音，認清字形，了解在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思。學(xué)會(huì )用音序、部首兩種查字典的方法識字。用硬筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　3．詞語(yǔ)

　　重點(diǎn)是詞語(yǔ)的理解、積累與運用。著(zhù)重關(guān)注：①近、反義詞，成語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；②詞語(yǔ)搭配；③根據要求寫(xiě)出詞語(yǔ)，④用指定的詞語(yǔ)造句；⑤正確地理解具體語(yǔ)言環(huán)境中的詞義；⑥體會(huì )、辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

　　4．句子

　　重點(diǎn)是句子的理解、積累與運用�？疾橹攸c(diǎn)：①擴句、縮句；②按要求改、仿寫(xiě)句子；③用詞造句；④體會(huì )句子含義（內涵）及表達作用；⑤修改常見(jiàn)的病句；⑥了解常用的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)）；⑦整理句子；⑧積累格言警句及精彩句段（包括優(yōu)秀古詩(shī)文）等；⑨認識并能正確使用常用的標點(diǎn)符號。

　　（二）閱讀

　　1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

　　3．理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句（有一定內涵）的意思，體會(huì )表達效果。

　　4。聯(lián)系上下文，理解句子的意思，體會(huì )文章中關(guān)鍵句子在表情達意方面的作用，推想文章中有關(guān)句子的內涵，體會(huì )其表達效果。積累課文中精彩的句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

　　5．閱讀文章能把握主要內容，體會(huì )思想感情，揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。對文章內容或寫(xiě)法能提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)述印象最深的場(chǎng)景、人物、細節等，能表達自己的感受；閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌意境，體會(huì )詩(shī)人情感。

　　7．背誦、默寫(xiě)優(yōu)秀詩(shī)文（重點(diǎn)是六年級上、下冊中要求背誦或默寫(xiě)的課文）。

　　8．有一定的課外閱讀量，并能從課外閱讀中掌握知識。

　　（三）口語(yǔ)交際

　　聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能領(lǐng)會(huì )主要內容，能根據具體的語(yǔ)言環(huán)境和交際需要清楚地表達自己的意思，說(shuō)話(huà)有禮貌。

　　（四）習作

　　綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展狀況，重視對寫(xiě)作過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的評價(jià)（寫(xiě)作興趣、良好習慣、真情實(shí)感），鼓勵有創(chuàng )意的表達。

　　1．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想像作文，內容具體，感情真實(shí)，有一定條理，能分段表述。

　　2．能寫(xiě)書(shū)信、日記、讀書(shū)筆記和常用的應用文。

　　3．修改習作，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。注意不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。

　　4．40分鐘能完成不少于400字左右的習作。

　　四、復習的策略

　　1、認真做好調查分析。一是調查學(xué)生的心理狀況。詢(xún)問(wèn)不同層次的學(xué)生，了解學(xué)生對畢業(yè)考試的看法和態(tài)度，了解他們對復習有什么要求：分析學(xué)生的心理層次，可以開(kāi)展一些活動(dòng)，給學(xué)生一些精神食糧，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到期末復習中來(lái)。二是調查學(xué)生的知識狀況�？梢酝ㄟ^(guò)談話(huà)，了解學(xué)生的知識漏洞，了解學(xué)生最需要老師幫助他們解決什么難題；分析學(xué)生的知識層次，可以因材施教使得復習有針對性，使得每一個(gè)學(xué)生在復習中有滿(mǎn)足感，能較好的提高復習的效果。

　　2、加強復習的計劃性。要根據學(xué)生的實(shí)際有針對性地安排復習的進(jìn)度，計劃內容包括目標、時(shí)間、內容、方法等，進(jìn)一步理清復習的思路，讓計劃對復習起導向作用。要對手頭已有的復習資料作細致地研究，有選擇地組織相關(guān)的訓練。要關(guān)注學(xué)生在復習中出現的問(wèn)題，對復習計劃作出及時(shí)恰當的'調整。

　　3、切實(shí)提高復習效率。要處理好歸類(lèi)復習和綜合復習的關(guān)系。語(yǔ)文本身就是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，因此，教師在復習時(shí)不能讓學(xué)生形成單一的線(xiàn)性思維，而要引導學(xué)生根據題目的要求，靈活運用所學(xué)的知識和能力來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。還要處理好數量和質(zhì)量的關(guān)系。抓住重點(diǎn)，精講多練，把學(xué)生從題海戰中解脫出來(lái)，提高復習的效率。更要處理好一般和特殊的關(guān)系。要根據班級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習情況做好提優(yōu)補差工作，特別要關(guān)注后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，想方設法促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，提高語(yǔ)文素養。

　　4、認真做好查漏補缺。要認真上好每一節復習課、試卷評講課等，并認真開(kāi)展教學(xué)反思，做好質(zhì)量分析，從教學(xué)中、作業(yè)中、試卷中發(fā)現問(wèn)題，認真查漏補缺，加強針對性訓練。特別要引導學(xué)生在自主復習中分析比較、自我查漏補缺。

　　5、統籌使用各種資料。首先要用好《山西教育》上的復習檢測試卷，嚴考嚴改，加強質(zhì)量分析，了解學(xué)生對知識的掌握情況；其次要合理利用好往年的復習資料及中心校下發(fā)的資料。同時(shí)，要根據班級學(xué)生實(shí)際設計針對性練習。對各種資料的使用，必須堅持以教學(xué)大綱、檢測說(shuō)明為依據，以夯實(shí)“雙基”、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養為出發(fā)點(diǎn)，不能過(guò)分迷信資料，不能搞題海戰術(shù)。

　　五、復習時(shí)間安排

　　以下復習時(shí)間安排根據小考時(shí)間的確定而靈活調整。

　　1、分類(lèi)復習階段：5月25日～6月5日。

　　要求：對漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等基礎知識及閱讀、習作、口語(yǔ)交際等知識條塊內容進(jìn)行疏理歸類(lèi)，使之系統化、條理化；自編或利用分類(lèi)練習題，做到講、練、評、測結合；師生開(kāi)展自查自糾，查漏補缺。

　　2、綜合復習階段：6月6日～6月16日。

　　要求：抓住薄弱環(huán)節，有的放矢地加強針對性訓練；利用好中心校下發(fā)的綜合測試卷，加強綜合訓練，提高語(yǔ)文技能。

　　3、鞏固強化階段：6月17日～6月23日

　　要求：加強對考試心理、技巧的輔導，利用模擬卷、近幾年的檢測卷進(jìn)行模擬檢測。

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