實(shí)用的國培計劃匯編10篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的國培計劃10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
國培計劃 篇1
今年,我有幸參加了“國培計劃”;仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓,也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習,讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì ),對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng),以下是我的體會(huì )。
首先,通過(guò)這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習設計理念指導我的教學(xué),在不斷總結的基礎上重新發(fā)現,如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調整我的教育觀(guān),正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次,專(zhuān)家們的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對小學(xué)音樂(lè )的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的語(yǔ)文指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計,課堂教學(xué)技能,如何評課,教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實(shí)用價(jià)值。
第三,我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告,認真做讀書(shū)筆記,力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座,通過(guò)學(xué)習,我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習,我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰常規,并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考,敢于挑戰,不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于
平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。同時(shí),今后我將努力做到:
1、將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究,轉變觀(guān)念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強與專(zhuān)家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之,國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì ),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了
我以前認識上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì ),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀(guān)念,爭做一名合格的音樂(lè )教師教師
國培計劃 篇2
一天的學(xué)習活動(dòng)結束了,我感悟頗深,一定要高度重視各學(xué)科的教學(xué)資源建設,如果你
沒(méi)有豐富高質(zhì)量的教學(xué)資源,就談不上讓學(xué)生自主學(xué)習,更不可能讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)現和自主探索。教師主宰課堂,學(xué)生被動(dòng)接受知識的狀態(tài)就難以改變,新型教學(xué)結構的創(chuàng )建就落不到實(shí)處,創(chuàng )新人才的培養自然也就落空。但是,重視教學(xué)資源的建設,既要注重多媒體素材和課件實(shí)體開(kāi)發(fā),又要注重運用模式的開(kāi)發(fā)。多媒體素材和課件現在可以通過(guò)網(wǎng)站或教學(xué)光盤(pán)等獲取到,教師也可根據自己的教學(xué)設計思路部分利用或加以簡(jiǎn)單修改后用于教學(xué),但總體上看仍很零散,達不到一定的規模。另外,雖然目前我國的網(wǎng)絡(luò )教育發(fā)展很快,特別是“校校通”工程實(shí)施以來(lái),越來(lái)越多的中小學(xué)學(xué)校也建設起了自己的校園網(wǎng),在一定程度上促進(jìn)了教育的平等和普及,里面有很多豐富的資源,是一件好事,有著(zhù)積極的意義。但是,有許多網(wǎng)校仍然擺脫不了“應試教育”的模式,局限于“同步練習”和“課后補習班”的.形式,在教學(xué)結構與教學(xué)模式上與傳統教學(xué)相比基本上沒(méi)有大的改變。從目前的內容來(lái)看,網(wǎng)校在結合學(xué)科做研究性、探索性、合作式學(xué)習等方面還存在較大的欠缺。所以資源建設既要注重“量的擴展”,更應該追求“質(zhì)的提高”,這樣才能在培養創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力方面充分發(fā)揮它的作用。
國培計劃 篇3
“隨風(fēng)潛入夜、潤物細無(wú)聲”。與時(shí)俱進(jìn)的國培總是能夠吸引眾多教師同行的廣泛參與和好評。今年的國培活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行,我們老師在認真工作的同時(shí)踏實(shí)勤勉地努力學(xué)習,他們互相交流心得體會(huì ),琢磨如何才能高效完成這次培訓。美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,整個(gè)學(xué)習過(guò)程是忙碌而充實(shí)的。這次研修給我一種全新的感覺(jué)和體驗:,聆聽(tīng)專(zhuān)家講授,與同行交流討論,更新教學(xué)理念,提高教學(xué)水平。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。
國培學(xué)習的組織者們做出了大量細致入微的幕后工作,他們默默無(wú)聞地奉獻,兢兢業(yè)業(yè)地保障系統的正常運行,他們殫精竭慮,全力以赴地精心設計和逐步完善培訓活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,“細節決定成敗”,正是對于細枝末節的點(diǎn)滴關(guān)注,才能有我們這些教師學(xué)員流暢的學(xué)習過(guò)程和無(wú)縫對接。我十分珍惜這次在各位專(zhuān)家和同行共同學(xué)習和提升完善自我的機會(huì ),積極認真的參與了培訓的全過(guò)程。從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐研修,縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓,也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。在這次培訓中我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告,在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實(shí)踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名有幾年教齡的教師,雖然有了一些教學(xué)教研經(jīng)驗,但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和教學(xué)軟硬件的不斷提高到位,對于我們教師的要求也是與日俱增,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,我深刻體會(huì )到自己的缺憾和不足。我深知自己在教學(xué)上是追求無(wú)止境的,不能滿(mǎn)足于已有的經(jīng)驗,否則容易犯經(jīng)驗主義的錯誤,而應不斷自我拓展和更新,做到與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代的步伐,用發(fā)展的眼光看問(wèn)題。我敏銳發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.于是我對于國培活動(dòng)滿(mǎn)懷期待,期望通過(guò)這些教育和培訓,對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用,可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺,F將我這次培訓學(xué)習作如下總結:
一、聯(lián)系實(shí)際積極實(shí)踐,活學(xué)活用提高能力
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”,只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀(guān)念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力,創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。
我要全力以赴地鉆研如何才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種身心健康發(fā)展的機會(huì ),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養目標,打造新時(shí)代的人才。
“它山之石可以攻玉”,培訓視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我上課,往往是視野比較狹窄,思路有著(zhù)比較明顯的局限性?紤]的是如何上好一堂課,爭取考出理想的成績(jì),對于學(xué)生長(cháng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學(xué)習,專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!
二、優(yōu)化完善教學(xué)模式,教學(xué)相長(cháng)共同發(fā)展
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習,而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門(mén)學(xué)科的重要方式。對于絕大多數教師而言,幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì )與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進(jìn)。
除此之外我還明白,人生不能因為成功而驕傲,教學(xué)亦如此。雖然我的平時(shí)教育教學(xué)工作取得了一定的`成績(jì),受到了學(xué)校領(lǐng)導和廣大同仁的肯定和贊許,讓人有些許欣慰,但是在教育教學(xué)能力水平上發(fā)現自己的差距仍然非常明顯,提升的空間仍然很是廣闊。我將不斷地努力,力爭讓學(xué)生得到全面健康的可持續發(fā)展。
三、名師課堂風(fēng)趣幽默,智慧親和令人折服
專(zhuān)家們的講座,內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計,課堂教學(xué)技能,有效的作業(yè)設計,如何評課,教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實(shí)用價(jià)值。
四、形式多樣精彩紛呈,思維碰撞受益匪淺
本次國培活動(dòng)的學(xué)習形式豐富多彩,精彩紛呈。在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。今后我將努力做到:
1)將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去,為做科研型老師而努力。
2)加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習的表率。
3)認真做好課題研究,轉變觀(guān)念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4)充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺,加強交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
五、撫今追昔感慨萬(wàn)千,展望未來(lái)躊躇滿(mǎn)志
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,我將永不滿(mǎn)足,繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際,實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。常懷一種“工作上不服老、不服輸、追求上不放棄、不知足”的健康心態(tài)。
總之,這次國培給了我又一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì ),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì ),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的引領(lǐng)作用。國培,是一種方便而有實(shí)效的培訓形式,給我們基層中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺,我會(huì )以國培學(xué)習為契機,努力完善自己,勇于探索進(jìn)取,不斷提高自身的教育教學(xué)水平。學(xué)校的外出學(xué)習培訓的機會(huì )基本上都是留給了極少數年青教師,國培的及時(shí)出現給我們的學(xué)習機會(huì )非常難得,她有效地撫慰了我們需要提高的心。激發(fā)出我們拼搏工作的滿(mǎn)腔豪邁熱情。
國培計劃 篇4
“國培計劃——送培上門(mén)”活動(dòng)數學(xué)培訓在縣教育局報告廳舉行,我懷著(zhù)期盼的心情迎接這一天。我剛走上工作崗位兩年,一直對數學(xué)教學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣,上講臺時(shí)想方設法準備每一堂課,對工作有十二分的熱情?沙醭雒⿵]的我就是因為經(jīng)驗不足,對很多問(wèn)題處理的不到位,為了改變常走進(jìn)同事的課堂,也有所收獲。而此次的“國培計劃——送培上門(mén)”活動(dòng)的舉行,正好可以借鑒他人之優(yōu)點(diǎn),來(lái)促使自己更快的成長(cháng)。此次活動(dòng)結束了,內心還真有不少感觸。
“要給學(xué)生一碗水,師必須有一桶水!甭(tīng)了六堂課后,打心底被他們扎實(shí)基本功折服。梁春慧老師在《秒的認識》教學(xué)中課件制作,教學(xué)設計都很完美。在教學(xué)“有意義的一分鐘”時(shí),利用課間演示,學(xué)生很快就理解了,本節課的教學(xué)難點(diǎn)就輕而易舉的解決了;曠海濱在《用字母表示數》教學(xué)中,幽默的話(huà)語(yǔ),濃厚的學(xué)習氛圍,連我們聽(tīng)課老師都不由自主的進(jìn)入了他的教學(xué)活動(dòng)中;年輕漂亮的何畝文課堂駕馭能力很強,以學(xué)生為主體,重視操作活動(dòng)。而她們因基本功的扎實(shí),知識的豐富,輕松駕馭課堂,教者輕松,學(xué)生樂(lè )學(xué)。
梁春慧老師在進(jìn)行秒的教學(xué)時(shí),當學(xué)生對秒的概念掌握不到位時(shí),她一而再,再而三的抽生說(shuō),叫了好幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)能正確說(shuō)出時(shí),梁老師不急也不躁而是給認真講解、做示范。陳勇老師在課堂中以闖關(guān)的形式進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習積極性提高了,教學(xué)效果也很好。他們的課堂都是以學(xué)生為學(xué)習的主體,放手讓學(xué)生自己嘗試得出知識的結論,不再是填鴨式的教學(xué)。當學(xué)生回答問(wèn)題說(shuō)不上時(shí),何老師的那份淡定,對學(xué)生的那份信任,讓我意識到知識產(chǎn)生的過(guò)程遠比結論的給出更重要。而自己在教學(xué)中也經(jīng)常出小錯誤,當學(xué)生指出時(shí),總是很漠然的“哦”一聲就過(guò)去了。聽(tīng)了這幾堂課后發(fā)自?xún)刃挠X(jué)得:只有學(xué)生處于學(xué)習的主體地位,主動(dòng)的學(xué),才能更好、更快的掌握知識。
在曠海濱老師的.課堂上沒(méi)有一句多余的話(huà),每一句引導都果斷利索。胡美容老師在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生的對話(huà),語(yǔ)言精煉準確,把知識簡(jiǎn)化,生很容易就接受了新知識。在這兩堂課中我深刻體會(huì )到在我的數學(xué)課堂教學(xué)中該停止自己的語(yǔ)言啰嗦,用簡(jiǎn)單、準確的語(yǔ)言詮釋數學(xué)。
此次活動(dòng)已經(jīng)結束了,收獲還真不小,在為他們折服的同時(shí),心靈產(chǎn)生了小小的震撼:是該好好的改進(jìn)自己的課堂教學(xué)了,只有課堂高效了,才能教和學(xué)都輕松。
國培計劃 篇5
今天是我們在學(xué)院的第一天培訓,感覺(jué)受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊,任務(wù)重,但是我覺(jué)得很快樂(lè )。
老師為我們講了開(kāi)展這次培訓的目的和意義,還給我們做了現代教育技術(shù)與課程整合方面的培訓。下面結合我平時(shí)的工作,談幾點(diǎn)自己在這方面的體會(huì )。教育技術(shù)與各學(xué)科課程整合,是教育、教學(xué)的.大趨勢,它將徹底改變傳統教學(xué)的過(guò)程和模式,整合的過(guò)程將會(huì )引起教育、教學(xué)領(lǐng)域的深刻變革。在當前我國積極推進(jìn)教育現代化、信息化的背景下,倡導和探索教育技術(shù)與學(xué)科課程整合,對于發(fā)展學(xué)生的“信息素養”,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,提高教師樹(shù)立現代教育觀(guān)念和掌握現代教育技術(shù),改變傳統的教學(xué)結構,提高教學(xué)效率和效益有著(zhù)十分重要的現實(shí)意義。那么,怎樣整合才能適應中國教育的現狀,獲得最佳效果,需要我們長(cháng)期努力不懈的實(shí)踐和探索。
國培計劃 篇6
個(gè)人研修計劃
為了更好地完成本次“國培”的研修任務(wù),不斷提升自身的教育教學(xué)水平和師德修養,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師,特制定如下的研修計劃。
一、研修主題
通過(guò)本次國培計劃培訓提高自身教育教學(xué)水平,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展,使自己逐步成為研究型、拓展型和全能型的`教師。
二、研修目標
1、通過(guò)研修,學(xué)習先進(jìn)的研究方法,形成良好的研究意識,掌握教學(xué)基本功,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、通過(guò)研修,轉變教育觀(guān)念,提高認識,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3、通過(guò)研修,掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,豐富教學(xué)經(jīng)驗,優(yōu)化教學(xué)效果。
4、通過(guò)研修,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。
三、研修措施
1、分階段學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡,端正教育教學(xué)管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò )平臺,積極學(xué)習研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)半小時(shí),進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班論壇交流。利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)日志,不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開(kāi)展集體研討;ハ鄬W(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當前管理中存在的問(wèn)題。
4、積極參加培訓,潛心學(xué)習研討,認真參與研討活動(dòng),相互交流,共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教,解決管理中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
四、研修內容
1、數學(xué)教學(xué)理論知識。
2、數學(xué)教學(xué)新課程新理念。
3、全新的數學(xué)教學(xué)方法。
4、研究問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力。
5、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結合。
國培計劃 篇7
12月13日早上五點(diǎn)五十分,我所乘坐的T248火車(chē)準點(diǎn)到達武昌火車(chē)站,終于走近了期盼已久的國培。清晨的華中師范大學(xué)對我而言,更加神秘!為期十天的學(xué)習,這所位于江城的國家“211”重點(diǎn)工程大學(xué),將會(huì )帶給我怎樣的收獲?
上午,櫻桂源時(shí)尚酒店大廳,教師教育學(xué)院的張繼波老師和萇虹老師熱情接待我們,溫暖問(wèn)候、登記注冊、發(fā)放資料、介紹學(xué)習時(shí)間和食堂超市、介紹學(xué)校方位等等,兩位老師不厭其煩,耐心親切對待每一位學(xué)員。從早上八點(diǎn)到晚上九點(diǎn),連續十三個(gè)小時(shí)的工作,沒(méi)有看到老師的倦容,讓我們感受到的始終是親人般的溫暖!
14日,武漢驟然降溫,寒風(fēng)呼嘯。七點(diǎn)五十分,兩位老師在酒店大廳等待學(xué)員,親自接送到科學(xué)會(huì )堂。凜冽的寒風(fēng)中,萇虹老師站在街面上等待著(zhù)后一批學(xué)員,為其引路,沒(méi)有一絲不安。八點(diǎn)十分,科學(xué)會(huì )堂201室春意盎然、暖意濃濃,“國培計劃(20xx)——幼兒園骨干教師培訓項目華中師范大學(xué)班”開(kāi)班典禮隆重舉行。典禮由教師教育學(xué)院黨委書(shū)記吳倫敦主持,華中師范大學(xué)副校長(cháng)李向農等學(xué)員領(lǐng)導、北京師范大學(xué)教授馮曉霞和來(lái)自四川、湖北、重慶、湖南、山西、寧夏、貴州七個(gè)省的50名學(xué)員參加了典禮。華中師范大學(xué)副校長(cháng)李向農作了重要講話(huà)。他介紹了當前學(xué)前教育師資力量的現狀,強調了此次培訓的重大意義,對與會(huì )學(xué)員寄予了殷切期望。學(xué)員孫阿平代表全體學(xué)員表達了提升充電的迫切心情和對學(xué)習培訓的珍惜,并莊嚴承諾:遵守課堂紀律和秩序,認真學(xué)習積極互動(dòng),爭做優(yōu)秀學(xué)員。最后,與會(huì )領(lǐng)導、專(zhuān)家和全體學(xué)員合影留念。
八點(diǎn)四十分,北京師范大學(xué)教授馮曉霞開(kāi)始為學(xué)員進(jìn)行講座。她高屋建瓴,向我們傳達了9月27日至30日在莫斯科召開(kāi)的聯(lián)合國教科文首屆世界學(xué)前教育大會(huì )精神。她簡(jiǎn)要介紹了大會(huì )概況,強調了會(huì )議達成和重申的共識,指出:幼兒保育和教育具有極為重要的社會(huì )價(jià)值,是為國家積累財富;發(fā)展學(xué)前教育是政府的責任;幼兒期是一個(gè)不可復制的過(guò)程,質(zhì)量和機會(huì )同等重要;政策不明確、缺乏有效的`體制和機制保障,阻礙了全民教育保教目標的實(shí)現。
中午十二點(diǎn),華中師范大學(xué)桂香園三樓中餐廳,班主任余蓮老師主持歡迎宴會(huì )。學(xué)院書(shū)記吳倫敦講話(huà),他希望我們爭做優(yōu)秀學(xué)員,人人成為“三好學(xué)員”(即:身體好、學(xué)習好、心情好)。宴會(huì )上,學(xué)員們互相認識、交流學(xué)習,增進(jìn)了解、促進(jìn)友誼。
凜冽的寒風(fēng)阻擋不住學(xué)員們追求真知的熱情。下午一點(diǎn),學(xué)員們再次齊聚科學(xué)會(huì )堂,班主任老師仔細講解學(xué)員管理暫行辦法、教學(xué)管理制度和安全須知、生活服務(wù)要點(diǎn)等,力爭讓學(xué)員學(xué)習用心、生活舒心。老師們的精心為我們提供后勤保障,不辭辛勞周到照顧讓我們更加感動(dòng)。
下午二點(diǎn),馮曉霞教授繼續進(jìn)行講座。她首先向我們宣講了20xx年國家學(xué)前教育政策。指出:20xx年,是我國學(xué)前教育事業(yè)走出低谷的轉折點(diǎn)。學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端,是國民教育體系的重要組成部分,是重要的社會(huì )公益事業(yè)。當前要下決心抓好四個(gè)環(huán)節:一是嚴格準入,實(shí)行幼兒教師資格準入制度,嚴把入口關(guān)。二是核定編制,根據國家規定逐步配齊教職工,多渠道補充合格教師,從根本上解決一些地方長(cháng)期存在的教師數量不足問(wèn)題。三十落實(shí)待遇,切實(shí)解決好幼兒教師的工資福利、職稱(chēng)和社會(huì )保障問(wèn)題,保障合法權益,消除后顧之憂(yōu),讓廣大幼兒教師心情舒暢搞教學(xué)。四是加強培養,做好師資隊伍培養培訓規劃。
接著(zhù)馮教授向學(xué)員作了題為“質(zhì)量——幼兒園生命之本”的講座。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量、幼兒園教育質(zhì)量的構成、創(chuàng )辦高質(zhì)量的幼兒園——園長(cháng)職責的根本三個(gè)方面向學(xué)員講解了如何提升幼兒園教育質(zhì)量,如何建立共同的專(zhuān)業(yè)愿景,讓大家深受啟發(fā)。
馮教授深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際、案例生動(dòng)鮮活的講座讓學(xué)員們深受感動(dòng)。
五點(diǎn),學(xué)員們結束一天的學(xué)習,走出科學(xué)會(huì )堂。此時(shí)的華中師范大學(xué)校園已經(jīng)籠罩在濃濃的暮色中,寒風(fēng)繼續呼嘯,雨夾雪的天氣讓我們再次感悟:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹,不經(jīng)歷嚴冬怎能迎來(lái)學(xué)前教育事業(yè)的春天。我們更加有理由相信:寒冬之后,學(xué)前教育的春天將會(huì )如約而至!想著(zhù)我們?yōu)橹^斗的事業(yè)和我們肩上沉甸甸的責任,寒風(fēng)中,我們的脊梁更挺拔了,腳下的步伐更大、更快了……
國培計劃 篇8
短暫的國培學(xué)習已經(jīng)接近尾聲了,這次的培訓我收獲非常大。記得接到通知時(shí),由于不了解這個(gè)培訓的具體情況,心里還不太愿意來(lái),害怕耽誤課程。在組長(cháng)的支持下我下定決心來(lái)了。到長(cháng)春的第一天,東北師大的志愿者們熱情周到的服務(wù)讓我很感動(dòng),在這寒冷的天里增加了很多溫暖。第二天的開(kāi)班式上,東北師大教育部孟凡勝副部長(cháng)、梅秀娟院長(cháng)、物理學(xué)院劉玉學(xué)院長(cháng)、物理學(xué)院副院長(cháng)梁士利等發(fā)表了講話(huà)。在他們的言辭中,我意識到了能夠參加這次國培是一件非常榮幸的事情。以往只有優(yōu)秀教師才能參加這種培訓,而今年居然讓僅僅工作了一年的我們來(lái)參加,足以看出國家對我們的期望很高,國家是把我們當做未來(lái)教育家來(lái)培養的,想到這里,我為自己最終沒(méi)有缺席感到萬(wàn)分慶幸!
開(kāi)班的第一節課是由西南大學(xué)的趙保鋼教授講的“中學(xué)物理教學(xué)設計的基本問(wèn)題”。趙保鋼教授從幾道精選的典型高考物理試題出發(fā),并結合題目難度和學(xué)生答題的正確率簡(jiǎn)單地分析了中國中學(xué)物理教育的長(cháng)與短。緊接著(zhù),趙保鋼教授就中學(xué)物理教學(xué)中應該教什么的問(wèn)題展開(kāi)了討論,對我幫助最大的是趙保鋼教授強調的科學(xué)探究的七個(gè)要素和教學(xué)中的七個(gè)環(huán)節的區別。作為一名新老師,科學(xué)探究課我一直都把握不好,課堂的駕馭能力還不夠。聽(tīng)了趙保鋼教授的講座后,我找到了方法,回去后我一定要在探究課中實(shí)踐,爭取把探究課上得精彩、高效。
孟昭輝教授“中學(xué)物理教學(xué)追問(wèn)與反思”的報告讓我印象深刻,孟老師從動(dòng)能定理的教學(xué)、功的表述和機械能守恒定律的研究這三個(gè)方面進(jìn)行了深入的講解。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現自己平時(shí)想問(wèn)題只是停留在表面,作為教師,我們首先要把問(wèn)題徹底的弄清楚,在教學(xué)中才能更好地引導學(xué)生思考,才能更加嚴密地解釋物理現象和物理規律。
張憲魁教授的講座“物理科學(xué)方法教育研究”讓我受益匪淺。在聽(tīng)這個(gè)講座之前,對于科學(xué)方法的了解并不多,在實(shí)際教學(xué)中應用也非常少。張教授說(shuō)得對,在傳授知識的同時(shí)還要記住傳授給學(xué)生科學(xué)方法,學(xué)生對知識的記憶可能不會(huì )太久,但科學(xué)方法對學(xué)生的影響卻是一輩子。聽(tīng)了講座后,我非常熱切地想把張教授的想法應用到教學(xué)中,我相信一定會(huì )帶來(lái)很好的效應!
關(guān)于導學(xué)案,我們都聽(tīng)說(shuō)了很久,但是我所在學(xué)校沒(méi)有采用這樣的教學(xué)模式,所以我對它的了解并不多。這一次培訓中,我們很榮幸地聽(tīng)到東北師大附中的張鳳蓮老師為我們帶來(lái)的題為“中學(xué)物理導學(xué)案設計與應用”的精彩講座。張鳳蓮老師給我們展示了東北師大附中的導學(xué)案的具體實(shí)施辦法,包括實(shí)施體例、實(shí)踐應用、優(yōu)缺點(diǎn)分析等方面的內容,張老師講得非常仔細,各個(gè)細節都講得很清楚,她強調了導學(xué)案在授課過(guò)程中把師生相結合,做到教師為引導者的`同時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用這一大優(yōu)點(diǎn)和特色。由于導學(xué)案的問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們,所以這個(gè)問(wèn)題讓大家產(chǎn)生了極大的興趣,提出了很多疑問(wèn)和看法,經(jīng)過(guò)與張老師的討論,我學(xué)到了很多這方面的知識。
除了以上說(shuō)到的幾個(gè)講座,還有很多講座讓我印象深刻,例如李春密教授的“中學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)策略研究”、候恕副教授的“物理課堂教學(xué)方式反思”等等。每次聽(tīng)完講座我都認真反思自己在教學(xué)中的不足,通過(guò)與老師以及同仁們的研討,我找到了很多新的處理方法,包括教學(xué)上和班級管理上的?偟膩(lái)說(shuō),通過(guò)這次的培訓,不僅讓我在教學(xué)理念上有了更新,而且在教學(xué)策略和班級管理方面有了一定的提高。我真心地感謝組織這次活動(dòng)的培訓機構以及給我做講座的專(zhuān)家們,還有那些默默無(wú)聞的志愿者們。我會(huì )不斷努力,把培訓中學(xué)到的理論知識應用到實(shí)踐中去,為中國新課改貢獻自己一份力量!
國培計劃 篇9
通過(guò)國培辦的安排,20xx年11月15日是我們國培學(xué)員返崗的時(shí)間,為了順利完成本次返崗學(xué)習研修工作,現制定計劃如下 :
一、返崗階段的學(xué)習任務(wù)是聽(tīng)孫松上課,認真作好聽(tīng)課記錄筆記,即時(shí)與他交流,談本節課的成功和不足之處。
二、嚴格要求自己
嚴格遵守學(xué)校紀律、作息時(shí)間,完成學(xué)校的'相關(guān)工作要求。每天都去聽(tīng)孫松上課;參加班級的各項活動(dòng),注重個(gè)人儀表。
三、我們之間要相互學(xué)習、互相關(guān)心,建立深厚的友誼。 學(xué)習沒(méi)有固定的模式,每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn),在學(xué)習過(guò)程中,我將與他共同學(xué)習,共同探討。我們在學(xué)習方面的交流不止這短短的10天,相信在今后的工作中我們也會(huì )互通有無(wú),繼續交流。
四、返崗學(xué)習階段完后,我將認真記錄好每天聽(tīng)課的學(xué)習筆記,完成相應的各項資料,認真寫(xiě)好各類(lèi)總結。同時(shí)還向本組的教師請教我在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,虛心向他們請教。
國培計劃 篇10
1、自身分析:
在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面:我的技術(shù)素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn),并能熟練應用,能通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面,讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,保持學(xué)生學(xué)習注意力,鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,引導他們提升技術(shù)素養并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒(méi)有好好學(xué)習評估的標準,所有就會(huì )在診斷方面出現無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習與發(fā)展方面,,具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識,掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提升信息技術(shù)環(huán)境下的`自主學(xué)習能力。
應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式方面:技術(shù)素養方面也是還行,可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò )設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀(guān)念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴重的出現問(wèn)題,在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習與發(fā)展方面,還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,實(shí)現學(xué)用結合。
2、環(huán)境分析:
鄉鎮的初級中學(xué),相對而言還是比較落后的。無(wú)論是設備還是整體的觀(guān)念。教學(xué)任務(wù)也比較重。
發(fā)展目標:
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面,在自己較好的技術(shù)素養的基礎上繼續加強學(xué)習,對計劃于準備、組織與管理、學(xué)習與發(fā)展等三個(gè)方面的各項較強理解和實(shí)行,重點(diǎn)將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過(guò)這次培訓,力爭達到優(yōu)秀。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅!計劃與準備這塊評估列出了六點(diǎn),組織與管理有五點(diǎn),評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學(xué)習,爭取將它們融會(huì )貫通,達到優(yōu)秀。
3、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力方面,本人將通過(guò)此次培訓,結合網(wǎng)絡(luò )與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源,力求是自己在專(zhuān)業(yè)水平上有個(gè)大的提高。
行動(dòng)計劃
如果說(shuō)在實(shí)現目標的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰的話(huà),那的困難可能是時(shí)間問(wèn)題。但時(shí)間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!
實(shí)現發(fā)展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會(huì ),認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學(xué)到的理論結合實(shí)際教學(xué)應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書(shū)籍,多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件,提升自己的信息技術(shù)應用能力。
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