97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

學(xué)校三年校本研修計劃

時(shí)間:2024-07-26 09:11:23 登綺 計劃 我要投稿

學(xué)校三年校本研修計劃(精選16篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的學(xué)校三年校本研修計劃,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

學(xué)校三年校本研修計劃(精選16篇)

  學(xué)校三年校本研修計劃 1

  一、指導思想

  以教師為研究主體,以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨,以自我反思,同事互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素,通過(guò)校本研修,努力實(shí)現課改理念向教學(xué)行為的轉化,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面,教學(xué)基本功過(guò)硬,具有一定教育科研能力的師資隊伍。結合本校實(shí)際,制定校本研修計劃。

  二、研修目標

  1、通過(guò)自主學(xué)習,專(zhuān)家引領(lǐng),更新教育教學(xué)觀(guān)念,增強校本研修意識和能力,形成良好的校園研修氛圍。

  2、通過(guò)以教師為主體的研修活動(dòng),提升教師的專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

  3、通過(guò)制度建設,探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,完善具有校本特色的教師研修制度。

  4、 立足課堂,通過(guò)聚焦“疑難問(wèn)題”開(kāi)展校本研修,切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,總結解決實(shí)際問(wèn)題的心得和體會(huì ),探索有效的教學(xué)規律,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、 校本研修領(lǐng)導小組

  組 長(cháng):

  副組長(cháng):

  成 員:

  四、校本研修的實(shí)施方案

 。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO

  1.認真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《義務(wù)教育法》等法律法規,認真學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,增強人文底蘊,塑造人格魅力。提升教師的師德素養。

  2.倡導并弘揚無(wú)私奉獻,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治學(xué)的精神,增強熱愛(ài)本職工作,安心農村教育工作的事業(yè)心和責任心。定期開(kāi)展師德測評活動(dòng),期中開(kāi)展師德自主測評,期末開(kāi)展教師滿(mǎn)意度調查,及時(shí)對師德師風(fēng)進(jìn)行整改,堅決執行師德問(wèn)題一票否決制。

 。ǘ┙逃虒W(xué)實(shí)踐

  1.深入學(xué)習新課標修訂稿

  通過(guò)多種形式研讀新課標,要求教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì )和準確把握修訂后課程標準的精神實(shí)質(zhì),力求做到知道新課標修訂稿與原來(lái)新課標相比“刪去了什么、增加了什么、修改了什么、堅持了什么”,明了新課標修訂稿的精神實(shí)質(zhì),感悟新課標修訂稿的思想精髓,切實(shí)把課程標準的教育理念和基本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動(dòng)中。部分學(xué)科起始年級秋季開(kāi)始使用修訂版新教材,針對修改的內容,各學(xué)科研修組可組織集體備課會(huì )議或課堂觀(guān)察活動(dòng),切實(shí)幫助教師把握新教材新理念。

  2.積極探索校本研修新方法

  在新課程實(shí)施過(guò)程中,積極探索新鎮校校本研修的新方式、新途徑、新模式。

  首先, 配合學(xué)校教科研工作,做好“課題研究”,教師剖析問(wèn)題、解決問(wèn)題,并將研究成果運用于教育教學(xué)之中,在研究中提升教師的教學(xué)能力。

  其次,學(xué)校通過(guò)師徒結對的形式利用“教學(xué)會(huì )診”這個(gè)平臺,加大骨干教師對年輕教師的培養力度。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結成師徒對子,為他們創(chuàng )造機會(huì ),搭建平臺,促使其早日成熟、成才。同時(shí),通過(guò)集體備課、磨課、說(shuō)課、評課等,定期開(kāi)展課堂交流活動(dòng),聚焦“疑難問(wèn)題”,研究有效教學(xué)的行動(dòng)策略,提高課堂教學(xué)的針對性、可行性和實(shí)效性。

  最后,學(xué)校要針對在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,結合課堂教學(xué)實(shí)際,定期開(kāi)展主題交流、行為反思、方法探究等教學(xué)論壇活動(dòng)。

  3.創(chuàng )建學(xué)習型校園

  充分利用學(xué)校濃郁的讀書(shū)氛圍,教師書(shū)吧,學(xué)校將以我讀教育專(zhuān)著(zhù)為主題,倡導教師同題讀書(shū),開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)。完成“5個(gè)一”的系列活動(dòng),如下:

  A讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)(包括中國教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)。 B摘錄5000字以上的讀書(shū)筆記(包括摘錄、心得、反思)。

  C發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗總結、調查報告、教育敘事、教學(xué)案例與評析等)。

  D提交一節優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄(包括文本敘述、視頻呈現等形式)。 E撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報告。

  4.做好潛質(zhì)生研究工作

  做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的`結對輔導工作,總結有效經(jīng)驗,并開(kāi)展主題論壇活動(dòng)。

  按照理論學(xué)習、行動(dòng)研究和成果發(fā)布三個(gè)階段展開(kāi),研修活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮廣大教師的`主動(dòng)性和主體性,堅持以“解決‘潛質(zhì)生’轉化問(wèn)題為導向,力求教研訓為一體”的原則,通過(guò)專(zhuān)題集中學(xué)習、個(gè)人自主學(xué)習、行動(dòng)實(shí)踐探究、個(gè)案追蹤研究、反思交流、主題論壇等研修形式,深入開(kāi)展“新課標下‘潛質(zhì)生’的轉化研究”研修活動(dòng)。

  5.積極開(kāi)展《上課常規管理》實(shí)踐活動(dòng)。每位教師完成設計本學(xué)科的教案1個(gè),并開(kāi)設1節公開(kāi)課,各教研組要組織教師對每一位開(kāi)課教師進(jìn)行課例觀(guān)察活動(dòng),及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、講課、反思、評課等活動(dòng),并對開(kāi)課內容、評價(jià)過(guò)程要進(jìn)行記錄。

  五、研修形式

  1.自主學(xué)習:教師利用一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,結合自己的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)驗等實(shí)際情況有針對性、有重點(diǎn)的利用各種學(xué)習手段進(jìn)行自學(xué)自悟,同時(shí)寫(xiě)好學(xué)習筆記,以及學(xué)習心得體會(huì )。

  2.專(zhuān)題講座:結合教學(xué)實(shí)際,針對我校教師在研讀課標教材,遇到的共性問(wèn)題,和教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問(wèn)題等舉行專(zhuān)題講座。

  3.小組研討:以教研組、年級組為單位,利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習。

  4.教學(xué)觀(guān)摩:落實(shí)教學(xué)理念,落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀(guān)摩展示,匯報成績(jì),加深認識,擴大戰果。

  六、校本研修工作結題安排

  學(xué)校三年校本研修計劃 2

  為了能不斷提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力,根據珙縣教育資源中心的相關(guān)要求和結合我校實(shí)際,以求真、務(wù)實(shí)為根本,擬定校本研修計劃如下:

  一、指導思想。

  本學(xué)年度我校將通過(guò)對教師有針對性的培訓,使全體教師師德修養、理論水平、教育管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎上有所提高,建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學(xué)校更好發(fā)展的教師隊伍,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、研修目標。

  1、通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高教師的師德修養,使每位教師都能成為成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的好教師。

  2、以《新課程標準》為平臺,不斷更新教師的教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師的專(zhuān)業(yè)技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、將教育教學(xué)實(shí)際與課題研究緊密結合,深入進(jìn)行我校的市級和校級課題研究,繼續實(shí)行高效課堂,激發(fā)教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研能力。

  4、通過(guò)校本研修,解決教師在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題、困惑,尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

  三、研修內容。

  1、新課程研修,更新教育教學(xué)理念,全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的教師研修。組織全體教師開(kāi)展自學(xué),認真學(xué)習新的教育理論,學(xué)習《新課程標準》,正確理解新課程改革的指導思想、改革目標等。再以教研組為單位,組織學(xué)習討論、研討交流,檢查考核學(xué)習情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是解讀教材、解讀課標、探索教法。

  2、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師強化基本功訓練活動(dòng);要通過(guò)結合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。

  3、教育科研能力研修,要樹(shù)立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞《新課程標準》的實(shí)施,結合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本學(xué)年將以“減輕負擔,提高質(zhì)效”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教學(xué)研究就在反思中、教學(xué)中、提升總結中、借鑒學(xué)習提煉中。

  4、加強教師的教育教學(xué)基本功訓練。為考核青年教師的教學(xué)基本功,學(xué)校舉行說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設計、作業(yè)設計等一系列評比活動(dòng),繼續青年教師的.賽課活動(dòng),促使教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

  5、閱讀2本教育理論專(zhuān)著(zhù),在進(jìn)行校本研修中,做好讀書(shū)筆記。以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

  四、校本研修形式。

  1、自主學(xué)習。

  教師自學(xué),寫(xiě)好校本研修筆記。教導處在每周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習都引導老師們學(xué)習一篇先進(jìn)的教學(xué)案例等相關(guān)知識,切實(shí)加強教師的現代教育教學(xué)理論學(xué)習,幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養。

  2、教材解讀。

  結合我校教學(xué)實(shí)際,各教研組在開(kāi)學(xué)2周內要安排各學(xué)科的教材解讀,教材解讀相關(guān)資料及時(shí)交教導處存檔。

  3、小組研討。

  以教研組為單位,利用每次教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習體會(huì )、研討教學(xué)體會(huì )、研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(cháng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。

  4、教學(xué)觀(guān)摩。

  利用“減輕負擔,提高質(zhì)效”進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;學(xué)校在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀(guān)看名師錄像。

  5、參觀(guān)考察。

  積極組織教師參與上級研修活動(dòng),組織教師與同類(lèi)學(xué)校進(jìn)行教研交流,促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

  6、專(zhuān)家引領(lǐng)。

  積極和縣教研室和教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系,請專(zhuān)家為全體教職工上課或組織講座。

  五、主要措施。

  1、繼續加強教師職業(yè)道德教育,建設一支德能兼備的教師隊伍。組織教師學(xué)習教育法律、法規,杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設放到教師素質(zhì)的首位,把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價(jià)的重要內容,建立教師師德教育的長(cháng)效機制,不斷提升師德建設水平。

  2、不斷更新教師的教育理念,以適應教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習國內外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)常規,不斷提高教師的教育教學(xué)理論水平;引導教師密切關(guān)注國內外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結合自身實(shí)際,注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

  3、發(fā)揮骨干教師示范作用,不斷壯大骨干教師隊伍。學(xué)校將采取青藍結對、“請進(jìn)來(lái)、走出去”等多種方式,對優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養,對于學(xué)科帶頭人、骨干教師,學(xué)校實(shí)行定任務(wù)、壓擔子、結對子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用和示范引領(lǐng)作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,以此促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

  4、組織各種競賽,激發(fā)教師教學(xué)興趣。為充分調動(dòng)教師研修的積極性,我校將組織各種競賽,營(yíng)造校本研修的氛圍。

 、傩扰e行各種豐富多彩的競賽活動(dòng)。繼續開(kāi)展優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比,中青年教師課堂展評活動(dòng)等等。

 、诜e極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)競賽。在學(xué)校競賽的基礎上,選拔優(yōu)秀骨干教師參加市、縣級及以上比賽。在各種競賽中,進(jìn)行校本研修,促使一批教師盡快成長(cháng)。

  5、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),豐富教師內涵。學(xué)校通過(guò)推薦、指定訂閱專(zhuān)著(zhù)、書(shū)刊等形式,將讀書(shū)活動(dòng)納入校本研修活動(dòng),進(jìn)一步擴大教師的'閱讀視野,豐富教師的閱讀內容,提高教師的人文和科學(xué)素養。

  六、工作策略。

  1、加強組織領(lǐng)導,成立校本研修領(lǐng)導小組和工作小組。成立由校長(cháng)任組長(cháng),其他行政人員為成員的校本研修領(lǐng)導小組。由學(xué)校教導處牽頭,落實(shí)校本研修內容。

  2、合理安排,遵循研修原則。

 。1)全校教師均有權利和義務(wù)參加活動(dòng),不得無(wú)故缺席。

 。2)根據不同職級,不同年齡的教師的能力水平、學(xué)歷等諸方面的差異,分類(lèi)研修,分類(lèi)促進(jìn),分類(lèi)提高。

 。3)從教育、教學(xué)和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā),根據教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節,開(kāi)發(fā)研修資源,按需研修。

 。4)集中培訓結合教師教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題研討,真正促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。

  3、建立培訓考核制制度,獎懲分明。教導處、各教研組對教師參加培訓的出勤、學(xué)習筆記、學(xué)習檢測成績(jì)進(jìn)行登記、考核,并與期終綜合評價(jià)掛鉤。

  七、月份工作安排。

  九月:

  1、制定工作計劃、研修計劃。

  2、制定并上交各學(xué)科進(jìn)度計劃。

  3、編輯47期校報。

  十月:

  1、制定語(yǔ)文數學(xué)組賽教方案、公開(kāi)課方案。

  2、師徒結對公開(kāi)課。

  3、完成市級課題中期報告。

  4、各片區交流高效課堂教學(xué)模式。

  十一月:

  1、師德演講比賽。

  2、學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。

  3、數學(xué)趣味競賽。

  4、編輯48期校報。

  總之,我將通過(guò)校本研修,進(jìn)一步提高自身常規教學(xué)能力和教學(xué)研究水平,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施,充分發(fā)揮自身的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,繼續推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開(kāi)展,促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  學(xué)校三年校本研修計劃 3

  人生雖有涯,學(xué)習無(wú)止境。在當今信息豐富的年代,在新課程改革大力推進(jìn)的背景下,樹(shù)立終身學(xué)習的意識顯得尤為重要。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中有困惑,有辛勞,有提高,有收獲,有進(jìn)步,有喜悅。在自學(xué)中求成長(cháng),在成長(cháng)中求升華。結合我校及本人實(shí)際,我將認真學(xué)習《〈基礎新課程改革綱要〉及解讀》《〈英語(yǔ)新課程標準〉及解讀》《好教師必備的五項新技能》《教育科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》《教師實(shí)踐智慧的積累與提升》《好教師必學(xué)的5項教育新思維》等學(xué)科新教材,認真研修以求自我發(fā)展,特制定如下:

  一、指導思想

  在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習新的知識和以適應現代課堂,提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。

  二、理論學(xué)習的`重點(diǎn)

  好教師具備的技能。用一年時(shí)間通過(guò)學(xué)習《好教師必備的五項新技能》和《好教師必學(xué)的5項教育新思維》等掌握科學(xué)先進(jìn)的技能與方法,積累豐富的間接,為打造奠定專(zhuān)業(yè)理論基礎。

  三、研修主題:

  “高中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀能力培養的研究”

  本學(xué)期的研修重點(diǎn)將立足高中英語(yǔ)課堂教學(xué),在課中指導學(xué)生閱讀策略,讓學(xué)生嘗試應用自主學(xué)習、合作學(xué)習,使教學(xué)生動(dòng)化,讓學(xué)生在自主學(xué)習及合作學(xué)習中,領(lǐng)悟閱讀的過(guò)程,掌握閱讀的技巧,體驗英語(yǔ)閱讀的快樂(lè ),從而提高教師的閱讀課教學(xué)設計水平,使教學(xué)設計真正適合學(xué)生發(fā)展的需要。優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)設計與實(shí)施策略,提高課堂效率,向四十五分鐘要效益,構建科學(xué)的課堂教學(xué)評價(jià)體系,實(shí)施新課程,進(jìn)一步推動(dòng)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

  四、研修目標:

  (1)通過(guò)培訓學(xué)習,幫助教研組全體成員樹(shù)立科研促教的思想:讓每個(gè)人意識到問(wèn)題即課題,我們是為我們自己的教學(xué)在做有益的研究,我們的研究是為了更好地促進(jìn)教學(xué),我們的研究是為了更好的服務(wù)學(xué)生。

  (2)以科研為先導,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以落實(shí)新課程過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題和急待解決的困惑為重點(diǎn),鼓勵組員寫(xiě)教后,反思即是成長(cháng),反思積成論文。

  (3)幫助自己樹(shù)立更強的課堂質(zhì)量意識,向課堂要效率,向課堂要成績(jì)。

  五、研修:

  1、認真做好集體備課工作。

  2、充分發(fā)揮教研組的作用,并結合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。

  3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

  4、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

  5、學(xué)習《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。

  6、學(xué)習《教師反思能力的培養與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

  六、學(xué)習形式:

  1、積極參加校本教研活動(dòng),努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題,營(yíng)造良好的教研氛圍,促進(jìn)校本教研制度的建設。

  2、創(chuàng )新集體備課,利用備課組,開(kāi)展集體備課活動(dòng),設計出富有個(gè)性的教案。

  3、深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(cháng)反思,課前和課后的反思。

  4、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料,進(jìn)行互習和交流。

  學(xué)校三年校本研修計劃 4

  通過(guò)此次培訓我感觸很深,同時(shí)也學(xué)到了不少,當今社會(huì ),全球化進(jìn)一步加快,作為未來(lái)建設全面小康社會(huì )的教師,必須掌握好信息技術(shù)這門(mén)基礎工具,如何使學(xué)生計算機教學(xué)真正體現基礎性、趣味性、應用性和理論性,落實(shí)小學(xué)計算機的基礎知識和基本技能、開(kāi)闊學(xué)生視野、打開(kāi)學(xué)生思路,幫助學(xué)生提高智力、發(fā)展能力,成為計算機教師研修的新課題,對此,我談幾點(diǎn)自己的想法與體會(huì ):

  一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,創(chuàng )新精神。

  計算機課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設計性較強的特點(diǎn),在教學(xué)中,我們應該結合教材,大膽進(jìn)行教學(xué)設計,注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維,以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  在課堂教學(xué)中,我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識的基礎上,加強培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng )新欲望不同,在教學(xué)中利用新舊知識的聯(lián)系,提出需要解決的問(wèn)題,并設計一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在進(jìn)行課程綜合設計時(shí),教師要充分挖掘培養與訓練創(chuàng )新能力方面的內容,提出恰當的計算機綜合設計課題,這些課題應滿(mǎn)足如下要求:

  一要有適當難度;

  二要在教和學(xué)方面富有探索性;

  三要能培養與訓練學(xué)生的創(chuàng )新能力。

  在綜合設計中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,自己解決問(wèn)題,使學(xué)生逐步養成獨立獲取知識和創(chuàng )造性地運用知識的習慣。

  二、以學(xué)生為中心,合理組織學(xué)習。

  上好本課程,教師的組織引導起關(guān)鍵作用,為全面提高教學(xué)質(zhì)量,可以根據學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組,通常每小組安排有一兩名接受能力較強的`學(xué)生,教師可以單獨輔導這部分素質(zhì)較好的學(xué)生,他們接受速度快,然后由他們再去指導他們小組的同學(xué)學(xué)習,學(xué)生中有部分計算機基礎較好的同學(xué)也可以選出作為班級輔導員,多給學(xué)生相互討論的機會(huì )與時(shí)間,同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法。

  三、將生活實(shí)踐與信息技術(shù)教育結合起來(lái)。

  信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基礎的理論知識,更要提高學(xué)生應用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習中遇到的問(wèn)題與計算機信息技術(shù)教育結合起來(lái),通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決學(xué)生日常生活中所遇到的問(wèn)題。比如說(shuō):黑板報設計,我們就以此為學(xué)習內容,讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設計黑板報,學(xué)生要實(shí)現制作一張漂亮的黑板報版面,就需要掌握word文字輸入與設置、排版,還需要學(xué)會(huì )到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息,這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習信息技術(shù)的.知識,而且在遇到出黑板報的時(shí)候,也可以學(xué)習信息技術(shù),這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活,使信息技術(shù)教育日;,激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣,豐富學(xué)生的知識,培養學(xué)生的創(chuàng )造能力,從而將實(shí)現信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合,更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

  由于信息技術(shù)課時(shí)的限制以及學(xué)生信息技術(shù)水平的差異,要想通過(guò)信息技術(shù)課來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)同學(xué)對信息技術(shù)學(xué)習的需求是很困難的,在信息技術(shù)教育中,必須考慮這個(gè)差異性,因此,要鼓勵學(xué)生自己平時(shí)多看計算機書(shū),至于上課,主要是用于解決平時(shí)看書(shū)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。讓學(xué)生根據自己的水平,自主地決定學(xué)習的進(jìn)度,遇到問(wèn)題,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行咨詢(xún),查找相應的資料,與教師共同研究,鼓勵學(xué)生在掌握信息技術(shù)課本知識的同時(shí),根據自己的興趣,自主地去學(xué)習課本以外電腦知識,讓水平比較高的學(xué)生擔任信息技術(shù)教育的學(xué)生輔導員,組織學(xué)生信息技術(shù)經(jīng)驗交流等等,以促使不同層次的學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習上都能得到進(jìn)步與提高。

  總之,如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個(gè)難題和嚴峻挑戰,但是只要我們每個(gè)人都能勤于思考,刻苦鉆研,并把我們好的思路、想法貢獻出來(lái),供大家一同來(lái)學(xué)習和探討,我相信通過(guò)此次培訓我們一定可以找到一種高效、快捷的方式,使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一。

  學(xué)校三年校本研修計劃 5

  本學(xué)期,我將積極參加校本培訓,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,努力構建不斷提升新課程新形勢下課堂教學(xué)的實(shí)施水平,真正確立與新課程相適應的教學(xué)觀(guān)念和方式,提高教學(xué)質(zhì)量,F擬定如下計劃:

  1、學(xué)習研討相結合,提升語(yǔ)文教學(xué)素養

  平時(shí),我將認真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計與案例》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評價(jià)》等,同時(shí)積極參加學(xué)校等相關(guān)部門(mén)組織的相關(guān)學(xué)習活動(dòng),做到自學(xué)和培訓相結合,利用課余時(shí)間和其他教師探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,集思廣益,以“研”促“教”,提高不斷地發(fā)展個(gè)人的`教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力,促進(jìn)自身在實(shí)驗過(guò)程中,實(shí)現理論與實(shí)踐的對接,理性地回答教學(xué)中的“是什么、為什么、怎樣辦”,從而將實(shí)踐經(jīng)驗提升為有價(jià)值的理論認識。

  為保證新課程標準的進(jìn)一步落實(shí),本學(xué)期,我進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。同時(shí),本人我將積極參加學(xué)校的語(yǔ)文校本研修活動(dòng),并和我所在的高年級段教研組語(yǔ)文教師共同學(xué)習、共同研討“中高段語(yǔ)文教學(xué)目標細化”,認真完成自己的任務(wù)——做好“四年級段語(yǔ)文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作,使我校在語(yǔ)文第二輪教改上取得突破性進(jìn)展,而且課堂教學(xué)真正有效化。

  2、自主研修,促師生共同成長(cháng)

  這個(gè)學(xué)期,我個(gè)人教學(xué)研修主題是:關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究,希望通過(guò)研修,能更好地指導學(xué)生閱讀,并促進(jìn)自身在語(yǔ)文教學(xué)水平上的提升。

 。1)研究背景

  本班孩子大多數比較喜歡看書(shū),但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書(shū),沒(méi)法靜下心來(lái)看課外書(shū),讀書(shū)的效果比較差,常常浮光掠影、囫圇吞棗,積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學(xué)生的`知識面,為了深化開(kāi)展“書(shū)香班級”活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友,與好書(shū)共成長(cháng)”系列讀書(shū)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的閱讀素養,提高閱讀能力與水平。

 。2)研究目標

 、偌ぐl(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書(shū)。

 、谝龑W(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,在積累知識的同時(shí),形成良好的語(yǔ)感,提高寫(xiě)作能力。

 、勰艹醪嚼斫、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養。

  學(xué)校三年校本研修計劃 6

  在新的時(shí)代背景下,教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己,學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應現代課堂,提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養是現代教師的必修課。結合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓計劃,本年度我將認真學(xué)習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材,認真研修以求自我發(fā)展。

  一、指導思想:

  以學(xué)校發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本,以教師發(fā)展為本,大面積提高教育、教學(xué)的效益,朝著(zhù)“有特色、有品位、有創(chuàng )新、有活力”的方向不斷邁進(jìn)。

  二、工作目標:

  1、嚴格實(shí)施教科研工作計劃,全面深入地推進(jìn)新課程改革和研究性學(xué)習,加強教學(xué)模式研究。

  2、做好課題的實(shí)驗與總結工作,確保教師課題實(shí)驗質(zhì)量,并作好下一輪課題研究的準備工作。

  3、堅持以校為本,加強教師培訓工作,提高培訓的實(shí)效

  三、研修形式:

  1、利用業(yè)余時(shí)間多看書(shū),經(jīng)常有目的的讀一些教育書(shū)集。盡可能每月看一本好書(shū)。

  2、同課異教,優(yōu)勢互補。自己上好示范課,主動(dòng)探究,大膽創(chuàng )新,敢于質(zhì)疑,相互溝通,相互合作,相互聽(tīng)課、評課,再寫(xiě)教案。形成教學(xué)研究的`共同體,達到相互借鑒,取長(cháng)補短,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。

  3、重點(diǎn)實(shí)現“新、活、實(shí)”。必須做到內容新——新課程理念,新課程標準,新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系;方法活——認真聽(tīng)取名師的講座、觀(guān)看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級的老師進(jìn)行討論;效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。

  4、教研與服務(wù),隨著(zhù)新課程改革實(shí)驗的深入開(kāi)展,教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題越來(lái)越多,而問(wèn)題的解決光靠過(guò)去的經(jīng)驗是根本不行的,它需要教師群體的智慧。因此,自己要在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,在實(shí)踐中研究問(wèn)題,在實(shí)踐中解決問(wèn)題,在實(shí)踐中提升能力,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  四、研修主要措施:

  1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓,作好培訓記錄。

  2、認真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮自身特長(cháng),努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。

  4、業(yè)余時(shí)間學(xué)習研修讀本。

  總之,本學(xué)期我將在本計劃的指引下,深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗的需要,更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究,才能促進(jìn)課程改革目標的全面實(shí)施,才能把創(chuàng )造還給教師,

  讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力。

  學(xué)校三年校本研修計劃 7

  為了更好地搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作,結合我校實(shí)際和我自身情況,特制定個(gè)人校本研修計劃。

  一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松,勤學(xué)多記

  積極多渠道學(xué)習黨報黨刊及國家各屆領(lǐng)導人的重要講話(huà)精神,認真學(xué)習并貫徹教育教學(xué)法規及教育教學(xué)新理念,勤于關(guān)注國家基礎教育發(fā)展動(dòng)態(tài),積極踐行黨的教育方針、政策,積極學(xué)習并推廣“有效教學(xué)模式”,勤記筆記,勤研討,勤探究,勤鉆研,相互學(xué)習共同進(jìn)步,使自己時(shí)刻以中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為準繩,教書(shū)育人;始終保持飽滿(mǎn)的政治熱情、積極上進(jìn)的心態(tài)、嚴謹的工作作風(fēng)、扎實(shí)認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng )新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習精神,不斷學(xué)習充實(shí)自己,努力提升自己的思想政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)修養,認真履行自己的職責和義務(wù)。

  二、研修目標

  1、通過(guò)學(xué)習,提高自身的師德修養。

  2、通過(guò)學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  3、通過(guò)學(xué)習,促進(jìn)自己對新課標的理解。

  4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

  三、研修內容

  (一)多讀對自己有用的書(shū),進(jìn)行讀書(shū)研習。

  廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目,不斷充實(shí)、更新自己的'專(zhuān)業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的`教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內,我計劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,寫(xiě)好讀書(shū)感想,從而不斷充實(shí)自己。

  (二)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

  目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰,同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同級教師交流學(xué)習。

  (三)做創(chuàng )新型的教師。

  在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí),還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結。并一如既往地準時(shí)參加校內外培訓活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。

  (四)在備課管理上,朝著(zhù)打造高效課堂目標奮斗,在原來(lái)的基礎上向前一步。

  學(xué)校三年校本研修計劃 8

  一、指導思想

  校本培訓工作是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學(xué)水平的重要途徑。為有效推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,學(xué)校將以新理念為支撐,以校本培訓為平臺,以提高教師教育、教學(xué)的能力和水平為重點(diǎn),以現代信息技術(shù)培訓為突破口,以強化科研能力和過(guò)程培訓為亮點(diǎn),全力造就一支師德高尚、主動(dòng)發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團結協(xié)作的教師群體。

  二、培訓目標

  1、進(jìn)一步加強師德建設,加強行風(fēng)建設,培養一支愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻的教師隊伍。

  2、進(jìn)一步加強對教師的業(yè)務(wù)培訓,深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,各學(xué)科在課堂教學(xué)中探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式,并積極付諸于行動(dòng)中,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、繼續開(kāi)展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。

  4、認真落實(shí)課題研究工作,確保本學(xué)期課題出階段性成果。

  5、積極推進(jìn)現代化教育設施的使用,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課件的制作,著(zhù)眼于評課能力、授課能力的提高。

  三、培訓措施

  (一)加強理論學(xué)習,提高教師師德水平。

  1.深入開(kāi)展以建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系為目標,以“學(xué)規范,做人民滿(mǎn)意的教師”為主題的師德建設活動(dòng),組織教師認真學(xué)習新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,開(kāi)展做人民滿(mǎn)意的.教師”大討論和師德演講比賽。繼續把三月份作為師德建設教育月。

  2.深入開(kāi)展教師“愛(ài)心助學(xué)團隊”志愿服務(wù)和“愛(ài)心幫扶”活動(dòng)和評選!叭恕奔t旗手、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動(dòng),引導廣大教職工潛心育人,樂(lè )于奉獻,努力做人民滿(mǎn)意的教師。

  3.深入開(kāi)展文明組室評選活動(dòng)。認真落實(shí)《青島交通職業(yè)學(xué)校文明組室評選辦法》,以教研組室或行政部門(mén)為單位開(kāi)展文明組室建設,以此為抓手,形成團結和諧的教師團體,并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習型教師隊伍建設。

  4.完善師德激勵約束機制,大力選樹(shù)師德先進(jìn)典型,加強組室建設,認真貫徹執行學(xué)校新修訂的《青島交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規范 》,努力提高師德建設的質(zhì)量和水平。

  (二)加強教師的業(yè)務(wù)培訓,盡快提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力

  針對學(xué)校教師隊伍現狀,面向全體教師,以教師培訓“四大工程”為抓手,做好教師教育教學(xué)能力的培訓,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

  (1)繼續實(shí)施“專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高工程”,進(jìn)一步加強“雙師型”教師隊伍建設。學(xué)校要圍繞專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展,制定“雙師型”教師隊伍建設規劃,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。建立專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度,要求每位專(zhuān)業(yè)課教師每學(xué)年到企業(yè)崗位見(jiàn)習、實(shí)踐時(shí)間累計不少于一個(gè)月。每位專(zhuān)業(yè)課教師至少獲得一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū);鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽,以賽促學(xué),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。文化課教師通過(guò)多種渠道、多種形式學(xué)習、進(jìn)修,拓展知識面,爭取每人能夠開(kāi)出一門(mén)以上選修課的目標。

  (2)開(kāi)展“名師工程”,加快名師、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)骨干教師培養建設。成立學(xué)!懊麕煄臁,將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中,學(xué)校將根據個(gè)人實(shí)際情況,采取有效措施,促進(jìn)快速發(fā)展;壓擔子,挑大梁,在壓力中、在工作中不斷成長(cháng);根據市局意見(jiàn),積極創(chuàng )造條件做好推薦培養,支持老師積極參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學(xué)示范作用,堅持“以老帶新、以能帶新”,促進(jìn)師資隊伍整體提高成長(cháng)。通過(guò)示范課、專(zhuān)家講座、專(zhuān)家論壇等形式,幫助他們形成特色,并開(kāi)展理性思考,在實(shí)踐基礎上形成自己的理論體系。

  (3)開(kāi)展“青年教師成長(cháng)工程”“中青年骨干教師發(fā)展工程”。青年教師著(zhù)重在教育、教學(xué)基本功的培訓,骨干教師則側重在形成自己的教學(xué)特色方面;繼續開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng),發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳幫帶作用;開(kāi)展青年教師“匯報課”、骨干教師“觀(guān)摩課”等教學(xué)比武活動(dòng),鍛煉教師提高教學(xué)能力的同時(shí),互相學(xué)習借鑒;開(kāi)展教學(xué)案例分析、教學(xué)反思等活動(dòng),在分析反思中總結提高;加強教師運用多媒體教學(xué)技術(shù)能力的培訓,提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果;積極承擔省、市教學(xué)教研活動(dòng)。

  (4)加大教師一專(zhuān)多能培養引導,提高承擔跨專(zhuān)業(yè)多門(mén)課程的教學(xué)能力。

  (三)加強班主任隊伍建設,努力打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強的.德育工作隊伍

  (1)新學(xué)期,將加強對青年班主任的培養,繼續組織班主任培訓交流、切實(shí)有效地做好師徒結對工作,加強對班主任工作的指導、管理和考核,鼓勵并創(chuàng )造條件讓班主任自我學(xué)習,提高班級管理的工作能力;進(jìn)一步增強班主任的工作責任心和主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生服務(wù)的思想,及時(shí)發(fā)現和推廣班主任工作中的好方法、好形式、好經(jīng)驗。

  (2)加強德育科研工作。新形勢、新情況勢必會(huì )帶來(lái)德育管理工作上的新問(wèn)題,如何更有效地開(kāi)展對學(xué)生的思想道德教育,引導廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。作為學(xué)校德育教育的主管部門(mén)學(xué)管處和身處教育第一線(xiàn)的班主任、任課教師,在思想上都應高度重視,在實(shí)踐中應不斷探索和總結。組織好本學(xué)期的德育工作研討會(huì ),促進(jìn)德育隊伍工作水平的提高。

  學(xué)校三年校本研修計劃 9

  一、指導思想

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的可持續發(fā)展為目標,立足于學(xué)校發(fā)展的長(cháng)遠規劃及當前現狀,以有效教學(xué)為主題,以學(xué)科教研組建設為依托,統籌兼顧校本培訓、校本教研、校本科研,實(shí)現學(xué)習、研究、實(shí)踐的融合,打造學(xué)習型教師、學(xué)習型教研組、學(xué)習型學(xué)校。

  二、工作目標

  堅持科學(xué)的發(fā)展觀(guān),堅持校長(cháng)主持、各部門(mén)協(xié)作、專(zhuān)家指導、骨干帶頭、同伴互助、集中研訓與個(gè)人實(shí)踐相結合的研修模式,堅持讀書(shū)——實(shí)踐——研修——提高的研修流程,構建順應教育發(fā)展需要,適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的研修制度;堅持面向全員、面向學(xué)科教師、突出核心骨干、全面提升的研修目標,打造一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的教師隊

  三、主要工作任務(wù)及措施

  1、成立校本研修工作領(lǐng)導小組,按學(xué)?偰繕苏J真制訂學(xué)校年度校本研修計劃,修訂并完善校本培訓、校本科研、學(xué)科建設任務(wù)目標。各部門(mén)、學(xué)年(科)組、教師個(gè)人要依照學(xué)校計劃分別制定出個(gè)人研修計劃,計劃要突出目標要求和實(shí)施研修的具體措施,分管教學(xué)副校長(cháng)做好校本研修的指導、引領(lǐng)、監督、落實(shí)工作,教科室主任要負起校本研修的組織安排責任,學(xué)科組集體組織活動(dòng)。教科室主任負責協(xié)調安排活動(dòng),此項工作作為學(xué)?己私處煹闹匾牧洗鏅n,教科室負責常規檢查考核記載,學(xué)校校本研修領(lǐng)導小組在每學(xué)期末要集中進(jìn)行考核評價(jià)。

  2、建立校本研修制度,規定每周二下午2:30—5:00為教育理論學(xué)習、案例、小課題研討時(shí)間,學(xué)校規定教師學(xué)習的書(shū)目為《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》、《教師的十大素養》。確定“學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”的學(xué)習原則,學(xué)習研修采取專(zhuān)業(yè)人員引領(lǐng)學(xué)、集中輔導學(xué)、專(zhuān)家指導學(xué),定期召開(kāi)學(xué)習研修匯報課、交流會(huì ),促進(jìn)教師逐步由“經(jīng)驗型”向“科研型”,由“教書(shū)匠”向“專(zhuān)家型”轉化。

  3、以本研修為基點(diǎn),學(xué)科建設,組織學(xué)科集體備課,按學(xué)科組集體備課活動(dòng)計劃集中在隔周四下午2:30—5:00進(jìn)行課案說(shuō)課備課研究。開(kāi)展每位學(xué)科教師的一節教學(xué)設計、一節說(shuō)課、一節講課、一節課前后反思、一節教學(xué)課的評價(jià)與分析和其他教師的聽(tīng)、看、評議等九個(gè)一活動(dòng)。通過(guò)九個(gè)一活動(dòng)工程的實(shí)施,找出每位教師在教學(xué)中的問(wèn)題,針對這些問(wèn)題通過(guò)行動(dòng)研究、同伴互助的辦法達到共同提高的目的。

  4、突出以師德教育培訓為目標的德育教育培訓、班主任培訓,將通過(guò)影視、文件、案例、教師的'先進(jìn)事跡材料學(xué)習為目標,由德育處按計劃規定隔周四下午2:30—5:00組織學(xué)習培訓,學(xué)習內容安排由德育處安排。學(xué)習筆記、學(xué)習體會(huì )、教師敘事納入校本研修考核。

  5、加強骨干、核心教師的研修,突出能力的全方位提升。對骨干教師的研修培訓,要結合培訓部的計劃,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)理論、課題研究、信息技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐等針對性的培訓,學(xué)校要繼續堅持開(kāi)展骨干教師的六個(gè)一活動(dòng)。每年讀一本教育專(zhuān)著(zhù);每學(xué)期至少上一次示范課,聽(tīng)課不少于20節,參與指導評課不少于5節,承擔教育科研課題;提出實(shí)施有效教學(xué)的建議或做法一項;幫帶一名青年教師:縣級骨干教師全天候開(kāi)放課堂。使每一位骨干教師都能成為具有先進(jìn)教育教學(xué)理論的支撐者、掌握課題研究方法的先行者、信息技術(shù)應用的先行者,獨具課堂教學(xué)風(fēng)格的現代型優(yōu)秀教師。

  6、采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。

  (1)課題帶動(dòng):通過(guò)課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊伍,形成校本辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

  (2)培訓提高:爭取更多的學(xué)習機會(huì ),參加各類(lèi)培訓,讓每位教師都能有培訓學(xué)習的機會(huì ),以拓寬教師的視野,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  (3)實(shí)踐反思:積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對象,以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結合點(diǎn)。認真抓好教學(xué)技能培訓,以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高教師的課堂教學(xué)能力。

  (4)觀(guān)摩聽(tīng)課:廣泛開(kāi)展“觀(guān)課議課”活動(dòng),落實(shí)觀(guān)課后的評課和討論環(huán)節,為大家提供交流的契機,運用理論分析實(shí)踐,提高教育理論修養和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機會(huì ),引導教師獲得有益信息,達到資源共享。

  (5)個(gè)人自修:一方面,教師自己確定目標,尋找相應教育理論和知識武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調整,實(shí)現自我改進(jìn)和提高;另一方面,對教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程,才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進(jìn)教師自主發(fā)展。

  (6)校際交流:加強兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú),實(shí)現師資、設備、信息等資源的共享。定期到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、評課和教研活動(dòng)。同時(shí)利用網(wǎng)站教育資源進(jìn)行學(xué)習、提高。

  四、校本研修的保障措施

  (一)強化組織和管理。

  成立校本研修指導小組和校本研修辦公室。校長(cháng)為校本教研的第一責任人,是校本教研的身體力行者。以教導處、教科室、教研組為主體成立校本研修工作小組,深入教研組、班級聽(tīng)課、評課,力求做到融教研、科研、調研為一體,逐步成為校本研修的主力軍。

  1、 領(lǐng)導小組

  組長(cháng):(校長(cháng))

  副組長(cháng):(副校長(cháng))

  成員:xxx,xxx

  2、加強校本研修的宏觀(guān)指導,加大督促管理力度。

  為加大督促檢查和管理,特制定了《校本研修過(guò)程指導制度》、《校本研修督導檢查制度》 《校本研修檢查評估制度》、《校本研修評價(jià)激勵制度》、《校本研修資源支持體系》。

  (二)落實(shí)校本研修的保障機制

  1、學(xué)校在每學(xué)年或每學(xué)期事先制定出教研組、年級組、各科室及學(xué)校的工作規劃及學(xué)校級的大型活動(dòng)的臨時(shí)安排時(shí)間表,以便實(shí)施。

  2、學(xué)校給予各項研修活動(dòng)提供必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費支持。

  3、依據《校本研修評價(jià)激勵制度》,在大型活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表彰獎勵;對一學(xué)年中全校各部門(mén)工作人員及教師教學(xué)教研情況給與綜合考核,并對優(yōu)秀人員給與表彰獎勵;將教師參與研修活動(dòng)于職評和績(jì)效工資掛鉤。

  學(xué)校三年校本研修計劃 10

  本學(xué)期教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現代化建設,更新教育觀(guān)念,進(jìn)一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設,努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺階。

  一、加強師德建設,全面提高教師素質(zhì)

  1、加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的`將新觀(guān)念轉化為教育行為。

  2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

  二、加強教科研工作,積極搞好園本研究

  1、教科研是教育的先導,是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研,在“研“字上下功夫,實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀(guān)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。

  2、進(jìn)行幼兒園課程改革,積極構建體現園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的'園本課程,要求教師人人參加教改,積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩、研討活動(dòng),定期交流教改經(jīng)驗,解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。

  3有計劃地開(kāi)展青年教師的培養,對新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,做好教學(xué)常規工作的指導和調研。

  三、加強衛生保健工作,保證幼兒安全。

  1、學(xué)期初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴防疾病的傳入。做好感冒的預防工作,幼兒的杯子、玩具、桌凳等進(jìn)行嚴格的清洗和消毒,保持室內整潔,室內經(jīng)常通風(fēng),“家長(cháng)園地”向家長(cháng)宣傳預防傳染病的常識,做好晨間檢查記錄。

  2、組織教師學(xué)習《幼兒教師職責》、《保育員職責》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強化教師的工作責任心,嚴格做到上崗到位,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告和處理,認真做好值班工作,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。

  四、樹(shù)立全心全意為家長(cháng)服務(wù)的意識,切實(shí)做好家長(cháng)工作。

  新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與!痹诠ぷ髦薪處煈云降鹊膽B(tài)度喚醒家長(cháng)的主人翁意識,激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。

  學(xué)校三年校本研修計劃 11

  作為一名青年化學(xué)教師,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力,增強知識更新能力和研修能力,從各個(gè)方面完善自己,提高自身綜合素質(zhì),走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路,才能適應現代教育的發(fā)展需求,使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。為此,我特制定個(gè)人研修計劃,內容如下:

  一、自我分析:

  我參加教育工作以來(lái),熱愛(ài)教育事業(yè),喜歡與學(xué)生們相處,性格活潑開(kāi)朗,興趣愛(ài)好廣泛,和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧。工作態(tài)度認真,從不計較個(gè)人得失。善于學(xué)習,在教學(xué)工作中遇到不明白的地方,能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。 不足之處:在化學(xué)教學(xué)工作中,經(jīng)驗不足,還是處于不斷的磨練中,如:高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當中;對初三化學(xué)已有教學(xué)經(jīng)驗,對知識吃的很透,但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界,有待進(jìn)一步提高。

  二、三年內發(fā)展規劃總目標:

  1.在平時(shí)教學(xué)中立足課堂,善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念,反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式,思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題,理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,如:改變教學(xué)模式,提高自己語(yǔ)言表達能力及幽默感,增強自己課堂表現力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思,爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習,同時(shí),還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲,及時(shí)歸納、及時(shí)總結,寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。

  2.勤于學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。

  堅持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,在書(shū)本中學(xué)習,學(xué)習教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習,學(xué)習他人高尚的師德修養,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習并研究與學(xué)生溝通交流的方法,以達到取長(cháng)補短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習現代化學(xué)相關(guān)科技,關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)以致用,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  3.時(shí)刻不忘調整心態(tài),終生堅持以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作、面對學(xué)生、面對同事。

  三、具體實(shí)施方案:

  1.第一階段的實(shí)施措施

 。1)提升自身文化素養及化學(xué)專(zhuān)業(yè)水平,作為一名教師,必須有豐富的文化底蘊及寬廣專(zhuān)業(yè)知識背景在工作中才能得以游刃有余,得心應手。

 。2)向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結經(jīng)驗、教訓,做一名快樂(lè )、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

 。3)養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學(xué)活動(dòng)要及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗,把“育人”放在首位,樹(shù)立為學(xué)生一生負責的理念,培養人、塑造人,形成自己獨有的工作風(fēng)格。

 。4)加強關(guān)于“四環(huán)八步”教學(xué)模式的學(xué)習,提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習心理,探索提高學(xué)生計算能力的有效策略,并認真做好讀書(shū)筆記。

 。5)積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座學(xué)習活動(dòng),認真撰寫(xiě)關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文。 同時(shí)繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng),對教學(xué)中的困惑及時(shí)與組內老師商討解決方案,提升教學(xué)研究能力。

  2.第二階段的實(shí)施措施 :

 。1)提升個(gè)人修養,做有品位的教師。用人格魅力和深厚的'人文素養去影響學(xué)生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。

 。2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階。

 。3)繼續加強數學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習,提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習心理,探索提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力的有效策略,并認真做好讀書(shū)筆記。

 。4)認真撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

  3.第三階段的實(shí)施措施

 。1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人,廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能,廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊,雜志及化學(xué)相關(guān)專(zhuān)著(zhù),使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),掌握多層次,多元化的知識結構,進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力,使自己能較科學(xué)地、系統地對教學(xué)內容進(jìn)行規劃。

 。2)開(kāi)展對“如何建立高效課堂”的研究,學(xué)習相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習論,掌握本研究專(zhuān)題的基本的教學(xué)規律,探索提高學(xué)生課堂學(xué)習效率的有效途徑。

 。3)將近兩年的教學(xué)設計、教學(xué)反思、論文等資料整理出來(lái)反復修改以提升理論修養。

  總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì )繼續努力工作,以真摯的愛(ài),輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生,做到言傳身教。我規劃自己,讓工作有序高效;成人達已,達已為人。面對自己將來(lái)的工作,我充滿(mǎn)了信心,也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃繼續這富有挑戰性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗,在研修中不斷超越自己,促使自己盡快成長(cháng)為一名出類(lèi)拔萃的化學(xué)教師。

  學(xué)校三年校本研修計劃 12

  為更好的貫徹落實(shí)柳河縣教育局的任務(wù)要求,結合我校的實(shí)際情況,從教師整體發(fā)展的角度出發(fā),制訂校本研修三年規劃。

  一、指導思想

  認真貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神,結合我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和現狀,堅持以“教師發(fā)展為本”,通過(guò)加強校本培訓、校本教研,加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,改革教與學(xué)的方式,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,努力建設一支結構合理,師德高尚,素質(zhì)精良,反思型、科研型的高水平教師隊伍,以提高我校的教育水平和教學(xué)能力,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。

  二、研修目標:

  1、總體目標:

  根據上級有關(guān)文件精神,在加強教師建設的同時(shí),進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍結構,強化教師專(zhuān)業(yè)意識、發(fā)展意識和競爭意識,確立以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為導向的校本研修框架,進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,更新教育理念,轉變教師角色和教學(xué)行為,樹(shù)立現代化教育思想,優(yōu)化、拓寬知識,提高教學(xué)效益,提升教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,構建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機制,促進(jìn)學(xué)校內涵的發(fā)展。培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力充分開(kāi)發(fā)教師的潛能,三年內培養多名縣級骨干教師或學(xué)科帶頭人。

  2、具體目標:

 。1)進(jìn)一步使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),增強教師的職業(yè)道德修養和業(yè)務(wù)水平,建立一支師德素養好,學(xué)歷結構高,專(zhuān)業(yè)水平扎實(shí),教學(xué)實(shí)踐能力強,教學(xué)理念新,教學(xué)方法好的教師團隊。

 。2)努力營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍,創(chuàng )建學(xué)習研究型校園,組織校級各類(lèi)研修團隊,使全體教師樂(lè )于學(xué)習、善于學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習,逐步樹(shù)立終身學(xué)習的理念。

 。3)轉變教師教育教學(xué)觀(guān)念,提高教育教學(xué)能力,提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

 。4)進(jìn)一步完善校本研修制度,構建校本研修模式,形成校本研修體系,建立校本研修機制,使校本研修趨于科學(xué)化、規范化。

  三、校本研修的內容

  校本研修的內容應以教師、學(xué)校、社會(huì )發(fā)展需要為原則,把加強師德修養,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在首位,從以下幾方面展開(kāi)研修:

 。1)師德教育

  教師這一職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師傳承文明,傳播知識,啟迪智慧,塑造靈魂,是學(xué)生的楷模和典范。對教師進(jìn)行思想政治教育,心理健康教育,法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)是非常必要的。我們將為了這一目的,組織開(kāi)展以“內強素質(zhì),外塑形象”為主題的系列教育活動(dòng),全面實(shí)施“師表工程”,使師德教育序列化、制度化。切實(shí)加強學(xué)校師德隊伍建設,全面提升教師形象。組織教師以學(xué)習教育理論為根本,以格守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為基礎,以培養教師具有奉獻意識、創(chuàng )新意識、團結合作意識為重點(diǎn),開(kāi)展序列化教育。在學(xué)校內部開(kāi)展《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規和制度規范的學(xué)習。

  為了強化教師的自我修養,將采取自主學(xué)習和集體學(xué)習相結合的方式及以下措施落實(shí)這項工作:

  第一、通過(guò)學(xué)習要求每個(gè)教師寫(xiě)出一篇讀書(shū)心得和體會(huì )。

  第二、每?jì)芍芙M織一次(周三課外活動(dòng))政治學(xué)習,學(xué)習黨的教育方針、教育理論、法制文件,并進(jìn)行交流和研討,以提高教師的法制觀(guān)念和政策理論水平。

  第三、在每年一度的'評比中,我校在評優(yōu)評先方面,堅持在全校范圍內評選2名的師德標兵,給大家樹(shù)立榜樣,使老師學(xué)有方向,趕有目標。

  第四、每學(xué)期每位教師寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的德育論文進(jìn)行校內評選,優(yōu)秀論文進(jìn)行交流。

 。2)、加強班主任隊伍建設。堅持班主任培訓和德育專(zhuān)題研討制度,特別加強德育整體改革的研究和班主任工作技巧培訓,抓好例會(huì ),重點(diǎn)研究階段性問(wèn)題,解決方向性的問(wèn)題。落實(shí)班主任崗位職責,健全班主任考核與獎勵制度。通過(guò)組織班主任工作交流、專(zhuān)題報告會(huì )、參觀(guān)學(xué)習等活動(dòng),提高班主作素質(zhì),特別要幫助教師樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān),加強自身的道德情感修養,提高師德形象。

 。3)教育理論和教育行為

  根據小學(xué)教育發(fā)展的要求,教師必須加強現代教育思想理論的學(xué)習,使教師具有較高的教育理論修養。我們采取專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流等方式進(jìn)行。

  第一、將針對學(xué)生中存在的心理問(wèn)題,觀(guān)看相關(guān)的視頻講座或請有關(guān)老師和專(zhuān)家到我校給學(xué)生、教師做專(zhuān)題講座。

  第二、將報刊上利用教育心理學(xué)原理成功教育學(xué)生的案例和文章推薦給老師,讓他們自主學(xué)習,并結合班上學(xué)生的實(shí)際,改進(jìn)教育效果。

 。4)專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能

  按照社會(huì )發(fā)展需要,要求老師不斷更新知識,提高教學(xué)技能已成為一種趨勢。為此,我校將以學(xué)習貫徹落實(shí)上級精神為切入點(diǎn),規范教學(xué)行為,提高教學(xué)技能,采用集體備課、專(zhuān)題講座、論文交流、案例教學(xué)、主題研討、教學(xué)競賽等多種方式途徑落實(shí)這一培訓。

  第一、我們請進(jìn)修學(xué)校專(zhuān)家每學(xué)年來(lái)我校講學(xué),講述每個(gè)學(xué)科與小學(xué)教學(xué)相關(guān)的前沿知識和新教學(xué)法,以開(kāi)闊教師的視野。

  第二、鼓勵教師積極參加省、市、縣教研部門(mén)組織的各種活動(dòng),尤其是課改教研,通過(guò)聽(tīng)相關(guān)教師的課改示范課,或參加上級組織的課改大賽,將有利于推動(dòng)學(xué)校課改工作的順利進(jìn)行。

  第三、在每學(xué)期組織一次教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等教學(xué)比武,其他教師進(jìn)行觀(guān)摩。通過(guò)競賽,觀(guān)摩、評議,大家互相學(xué)習取長(cháng)補短,促進(jìn)整個(gè)學(xué)校教學(xué)的發(fā)展。

  第四、不斷開(kāi)展信息技術(shù)的學(xué)習,以提高教師運用多媒體教學(xué)能力,提高教學(xué)的密度和效率。通過(guò)課件評比活動(dòng)、推動(dòng)多媒體在課堂教學(xué)中的應用。

  第五、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā),創(chuàng )建適合學(xué)校特色的校本課程

  第六、教研組制定活動(dòng)計劃,每周開(kāi)展一次活動(dòng),加強對課改案例研究,使新課改理念真正內化為教學(xué)行為。備課組每周進(jìn)行一次集體備課,繼續堅持個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的集體備課程序,進(jìn)一步完善集體備課制度,加強集體備課指導、研究、實(shí)踐。每次備課要做到:備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源;心中有目標、眼中有學(xué)生、手中有方法。建立“集體備課、資源共享、揚長(cháng)補短、課后反思”的備課制度,充分發(fā)揮教師的集體智慧,提高教學(xué)設計的整體水平,鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)的多樣化設計,促進(jìn)教師教學(xué)特色的形成。落實(shí)集體備課和備課階段的總結制度、周檢查制度、優(yōu)秀教案評比制度。對于在備課方面做的好的教師,大力表?yè)P,并在學(xué)期末校內評選一些優(yōu)秀教案,進(jìn)行表彰。

  第七、完善課堂教學(xué)評價(jià)機制。加強對每一位教師的常態(tài)課、優(yōu)質(zhì)課以及當堂檢測工作的管理,深化“推門(mén)聽(tīng)課”制度,要形成“聽(tīng)則評、評則改”的有效常態(tài)課堂監控機制。中層以上的領(lǐng)導要在聽(tīng)課評課上投入一定精力,深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課、評課,指導教學(xué)。

 。5)教育科研

  學(xué)校以課題研究為載體開(kāi)展教育科研,進(jìn)行基本理論及方法的培訓,指導老師有效地開(kāi)展課題研究,逐步提高教師的科研素質(zhì)。為此,我們將采取專(zhuān)題講座、課題研究等方式來(lái)進(jìn)行。

  第一:采用“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式。首先,我們將搞一系列科研課題的講座,使大家明白了科研的意義和作用。在此基礎上組織教師到教研工作搞得好的學(xué)校參觀(guān)學(xué)習他們的經(jīng)驗。

  第二:學(xué)校為了促進(jìn)科研工作的開(kāi)展,三個(gè)大教研組每學(xué)年選報一個(gè)課題到教導處,由教導處篩選,申報立項。教導處每年抓幾個(gè)重點(diǎn)課題,對這些重點(diǎn)課題,要求課題組長(cháng)制定整體規劃和階段性計劃,每個(gè)學(xué)期實(shí)驗的原始材料進(jìn)行歸類(lèi)、保存。每個(gè)學(xué)期期末,要有階段性總結。對于在科研中出現的問(wèn)題,教導處協(xié)調各部門(mén)給予解決,以保證科研工作的順利進(jìn)行。

  第三:學(xué)校還要求教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文,教導處將對教師的論文進(jìn)行評審,把質(zhì)量較高的論文進(jìn)行編輯、交流。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初全校交流,展示教師的科研成果。與此同時(shí),學(xué)校還鼓勵教師向省、市報刊投稿,對于發(fā)表的論文和參加省、區教研部門(mén)組織比賽獲獎的教師,在評優(yōu)選先上給予加分獎勵。

  四、校本研修的形式與途徑

  根據學(xué)校的現狀和教育教學(xué)發(fā)展的需求,建立和完善開(kāi)展自主學(xué)習、實(shí)踐反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題研究等的研修模式。

 。1)自主學(xué)習。每位教師要對自身角色進(jìn)行重新定位,在明白了自己的長(cháng)處和短處的基礎上,根據個(gè)人的實(shí)際情況,制定自己的發(fā)展計劃,明確自己的發(fā)展方向和目標,制定個(gè)人發(fā)展目標,倡導每位教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)、每月研讀一本教育教學(xué)雜志,對新的教育教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習、研究、吸納、內化,把理念學(xué)習放在突出的地位。并在此基礎上撰寫(xiě)心得體會(huì ),相互交流,學(xué)用結合,全面提升教師的教育理念,為教育教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)理論基礎。

 。2)實(shí)踐反思。積極開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),以解決學(xué)校教育教學(xué)中最常見(jiàn)、最實(shí)際、最難解決的問(wèn)題為對象,以專(zhuān)題反思、案例交流、觀(guān)摩研討、專(zhuān)家對話(huà)等形式為教師教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)、結合點(diǎn)。認真抓好教學(xué)技能培訓,以示范、講解、研討、訓練等多種形式優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高教師的課堂教學(xué)能力。

 。3)同伴互助。加強教研組、備課組建設,以教研組為單位,組織教師備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、質(zhì)量分析等活動(dòng),強化集體備課活動(dòng),通過(guò)同伴協(xié)作、相互交流,發(fā)揮老教師、骨干教師的示范和引領(lǐng)作用,開(kāi)展師徒結對的“幫學(xué)幫教”活動(dòng),對新上崗的青年教師和近年轉崗的教師有目標地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”活動(dòng),逐步健全學(xué)校教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師成長(cháng)體系。達到教師間互動(dòng),促進(jìn)共同提高的目的。

 。4)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師、老教師的示范和引領(lǐng)作用,搭建教師交流成長(cháng)的平臺。邀請校內外名師、專(zhuān)家開(kāi)展系列學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座和研討會(huì ),組織教師觀(guān)看有關(guān)課改、教學(xué)警示光盤(pán)。并適時(shí)組織有關(guān)教師外出考察、分批組織教師學(xué)習進(jìn)修等活動(dòng),推進(jìn)學(xué)校校本研修的工作。

  五、保障措施:

  1、建立校本研修考核制度,每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次校本研修考核,并及時(shí)公布校本研修考核成績(jì)。

  2、建立校本研修的有效激勵與制約機制。學(xué)校將把教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課筆記、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓、研究活動(dòng)的考勤情況作為校本研修檢查、考核和評優(yōu)評先的依據,建立全體教師研修檔案,全面系統地掌握和反映每位教師校本研修的基本情況。

  3、為校本研修提供經(jīng)濟支撐。研修資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書(shū)刊,教師的進(jìn)修、外出培訓學(xué)習,邀請專(zhuān)家講座等;另一方面用于獎勵在校本研修方面成績(jì)突出的集體和個(gè)人。

  學(xué)校三年校本研修計劃 13

  一、指導思想

  落實(shí)《上海市基礎教育教師隊伍建設“十一五”規劃綱要(草案)》與《徐匯區教育系統教師隊伍建設“十一五”規劃》要求,“聚精會(huì )神抓教學(xué),滿(mǎn)腔熱情建隊伍,以人為本謀發(fā)展”,打造一支“愛(ài)崗敬業(yè)、善于研究”的學(xué)者型、研究型教師隊伍,使學(xué)校全面協(xié)調可持續發(fā)展,整合繼續教育、教研、科研等活動(dòng)資源,邊實(shí)踐邊研究,努力營(yíng)造良好的學(xué)校研修文化,不斷提高我校教師隊伍素質(zhì),鞏固和提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量,特制定本規劃。

  二、工作目標

  1、設定校本培訓時(shí)段,豐富校本研修內容、拓展校本培訓途徑、完善校本培訓制度、形成校本培訓機制,探索具有我校特色的校本培訓模式。

  2、緊緊圍繞學(xué)校的中心工作——教育教學(xué),圍繞課程改革,圍繞素質(zhì)教育,結合教師發(fā)展實(shí)際來(lái)實(shí)施校本培訓,切實(shí)幫助教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,提高培訓質(zhì)量。

  3、深化教師基本功,從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)五環(huán)節入手,有效強化教學(xué)常規。

  4、加強年級組、教研組、備課組建設,發(fā)揮年級組、教研組、備課組的整體功能,打造“專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)家)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助”的學(xué)習共同體,最終實(shí)現學(xué)習型學(xué)校建設。

  5、加強與高等教育院校合作,探索與兄弟學(xué)校共建、最后實(shí)現共享共贏(yíng)的發(fā)展思路。

  三、實(shí)施策略

  教師發(fā)展的有效實(shí)體是年級組、教研組與備課組,有效方式是校本培訓。

  第一,設定校本培訓時(shí)段

  第一階段(20xx年9月-20xx年1月):規劃制訂完畢,各項校本培訓、研修啟動(dòng)。各相關(guān)部門(mén)(政教主任、教導主任、教研組長(cháng))結合學(xué)!缎1九嘤栆巹潯、學(xué)校的學(xué)期計劃與學(xué)期重點(diǎn)工作(比如“三獎”評選),制訂切實(shí)可行的本學(xué)期實(shí)施計劃(全部采用項目表格式,見(jiàn)附件),重視校本培訓內容與形式的創(chuàng )新,形成年級組、教研組校本培訓特色,培訓、培訓內容從不同層面(市級、區級、校級、組級等)設定并實(shí)施。學(xué)期結束前總結一學(xué)期校本培訓、研訓實(shí)施情況,填寫(xiě)《學(xué)分認定表》,匯兌上交,認定學(xué)分。

  第二階段(20xx年2月-20xx年6月):在第一階段的基礎上,政教處、教導處、教研組結合學(xué)!度臧l(fā)展規劃》、《校本培訓規劃》與學(xué)校的學(xué)期計劃制定本學(xué)期校本培訓行動(dòng)計劃;學(xué)期結束前(政教處、教導處、年級組、教研組等)總結一學(xué)期校本培訓、研修實(shí)施情況,填寫(xiě)《學(xué)分認定表》,匯總上交,認定學(xué)分。論文、論著(zhù)、優(yōu)秀教案(教學(xué)設計)等成果編入我!毒礃I(yè)集》,學(xué)校評選“校本培訓、研修優(yōu)秀團隊”,表彰、獎勵。

  第三階段(20xx年9月-20xx年1月):在第二階段的基礎上,各年級組、教研組等開(kāi)展一次校級及以上級別的特色(年級組如主題班會(huì )、研討交流等,教研組如研修沙龍、課堂教學(xué)等)展示活動(dòng),并做好充分的活動(dòng)后小結、反思工作,形成初步的符合學(xué)科特色的研修活動(dòng)模式。特色研修活動(dòng)方案及教師發(fā)言、論文入選《敬業(yè)集》。學(xué)校對具有特色的有效的校本培訓與研修模式進(jìn)行深入挖掘,用理論、規律進(jìn)行分析,上升到理論與方法的層面。學(xué)期結束前各部門(mén)總結一學(xué)期校本培訓、研修實(shí)施情況,填寫(xiě)《學(xué)分認定表》,匯兌上交,認定學(xué)分。論文、論著(zhù)、優(yōu)秀教案(教學(xué)設計)等成果編入我!毒礃I(yè)集》。

  第四階段(20xx年2月-20xx年6月):在第三階段的基礎上,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,認定優(yōu)秀校本研修模式,評選、表彰優(yōu)秀的校本研修團隊,宣傳學(xué)習成功的校本研修思想與方法,把校本培訓活動(dòng)進(jìn)一步深化,開(kāi)展特色團隊研修活動(dòng)模式匯報與展示,充分實(shí)現經(jīng)驗輻射。學(xué)期結束前各部門(mén)總結一學(xué)期校本培訓、研修實(shí)施情況,填寫(xiě)《學(xué)分認定表》認定學(xué)分。論文、論著(zhù)、優(yōu)秀教案(教學(xué)設計)等成果編入我!毒礃I(yè)集》。學(xué)校增設獎項,增加獎勵額度。

  第五階段(20xx年9月-2010年1月):在第四階段的基礎上,進(jìn)一步深化校本培訓與研修的各項工作,把校本培訓做精做細,形成學(xué)校特色。

  第六階段(2010年2月-2010年6月):在深入總結前面校本培訓與研修工作的基礎上,形成具有我校特色的校本研修運行機制,使我校校本培訓與研修工作常規化。

  第二,豐富校本研修內容

  課程內容領(lǐng)域

  必修課程

  選修課程

  研修課程

  公共必修

  專(zhuān)業(yè)必修

  專(zhuān)業(yè)選修

  通識選修

  本體性知識

  課程標準解讀、學(xué)科教材分析、試題分析等

  學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

  條件性知識

  現代教育技術(shù)、教育心理學(xué)、教育評價(jià)等內容。

  教育理論(教育史、學(xué)習論、課程論)

  實(shí)踐性知識

  課堂管理策略、聽(tīng)課評課等內容

  教學(xué)設計

  師生溝通技能、班主任心理疏導方法等

  發(fā)展性知識

  職業(yè)道德規范、職業(yè)發(fā)展規劃等內容

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),人文素養等

  研究性知識

  教育科研方法、行動(dòng)研究等內容

  案例研究、敘事研究

  第三,拓展校本研修途徑

  在《徐匯區“十一五”校本研修實(shí)施指導意見(jiàn)》中提出的校本研修模式(“課程式”、“專(zhuān)題式”、“課題式”、“活動(dòng)式”、“讀書(shū)指導式”、“理論答辯式”“教師論壇式”“微格教研式”、“教育敘事式”、“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習式”等)的基礎上,探索以下校本研修模式。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,各職能部門(mén)負責人(政教主任、教導主任、教研組長(cháng)等)根據上面的研修內容和下面的研修途徑填寫(xiě)《華理大附中校本研修實(shí)施計劃》(見(jiàn)附表)

  課程統整培訓。事實(shí)證明,課程統整是推進(jìn)二期課改的有效方法,是極具操作性的發(fā)展內涵的有效方式,我們可以繼續通過(guò)《課程統整的理論基礎》、《學(xué)期課程統整指南》研制方法、學(xué)科課程目標解讀、多種版本教材的比較分析等培訓,使更多的教師學(xué)會(huì )課程統整,提高課堂教學(xué)效益,提升教師內涵發(fā)展。這部分研修采用“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、同伴互助”的研修方式,成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師講座學(xué)分認定表》或《徐匯區教師專(zhuān)題研修學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  集體備課!熬奂n改,決戰課堂”,每一堂公開(kāi)課、駿馬獎、耕耘獎的參賽課,都以備課組或教研組為單位開(kāi)展集體備課,聘請專(zhuān)家(教研員、教學(xué)指導團成員等)進(jìn)行磨課、聽(tīng)課指導,以此促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力提高。以備課組、教研組或校際之間進(jìn)行“同課異構”或“異課同構”嘗試,讓教師發(fā)揮個(gè)性特長(cháng),讓思想進(jìn)行碰撞。這部分研修主要采用“同伴互助”的研修方式,成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師教學(xué)展示課學(xué)分認定表》或《徐匯區教師教學(xué)一是展示課學(xué)分認定表》、《徐匯區教師聽(tīng)課學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  師徒結對。充分利用學(xué)校的局學(xué)科帶頭人、局骨干教師資源,締結優(yōu)秀教師與青年教師(以強帶弱、以老帶新、以特帶普等)的結對關(guān)系,促進(jìn)他們共同成長(cháng)。師徒教師簽訂師徒結對協(xié)議書(shū),制定師徒結對計劃,開(kāi)展有效的帶教活動(dòng)。要求師徒教師每周互聽(tīng)、互評一堂課,每月進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)探討,每學(xué)期撰寫(xiě)、修改兩篇教育文章,通過(guò)教學(xué)指導、問(wèn)題探討、課題研究,促進(jìn)結對教師教學(xué)相長(cháng)、共同提高。每學(xué)年根據師徒教師的表現情況評選“優(yōu)秀師徒”,提高活動(dòng)實(shí)效。這是“同伴互助”的研修方式,成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師師徒帶教學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  校際交流。運用好校際聯(lián)動(dòng)或其他校際專(zhuān)題交流方式,實(shí)現各校之間的教育教學(xué)互贏(yíng)。嘗試建立學(xué)科校際沙龍,或利用徐匯教育信息網(wǎng)、教師博客等方式進(jìn)行問(wèn)題研討,實(shí)現共建共贏(yíng)。這部分研修主要采用“同伴互助”的研修方式,成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師專(zhuān)題研修學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  教學(xué)視導。每個(gè)學(xué)期安排一個(gè)年級的教育教學(xué)視導,通過(guò)視導發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題,改進(jìn)教育教學(xué)。成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師教學(xué)一日展示課學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  教育教學(xué)開(kāi)放日或開(kāi)放周。通過(guò)向家長(cháng)、社會(huì )開(kāi)放我校的教育教學(xué)活動(dòng),讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況和教師的教育教學(xué)情況,通過(guò)家長(cháng)的反饋指導與改進(jìn)教育教學(xué),讓家長(cháng)參與學(xué)校發(fā)展,參與教師發(fā)展。

  三類(lèi)課程研發(fā)。研發(fā)三類(lèi)課程,是推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施課程改革的要求,也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、培養學(xué)生終生學(xué)習能力的需要,更是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與實(shí)際教學(xué)相融合的一種有效措施。只有課程的實(shí)施者參與課程的研發(fā)與建設才能真正使課程成為學(xué)生的生命活性課程。研發(fā)以培養學(xué)生學(xué)習興趣、改變學(xué)生學(xué)習方式為主的拓展型課程,研發(fā)以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、形成終身學(xué)習的意識與行為的研究型課程,通過(guò)這些課程的研發(fā),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。這部分研修主要采用“專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)家)引領(lǐng)、同伴互助”的研修方式,成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師課程開(kāi)發(fā)認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  課題研究。學(xué)校以主課題《加強校本研究,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《二期課改學(xué)校實(shí)施的行動(dòng)研究》《主動(dòng)實(shí)施課程統整、有效推進(jìn)二期課改》等統領(lǐng)其他研究課題,形成覆蓋各學(xué)科的課題研究網(wǎng)絡(luò )。主課題根據教師專(zhuān)業(yè)素養的具體內容,重點(diǎn)研究:

 、鍘椭處煷_立正確的教育理念;

 、鎺椭處熖岣咧鲃(dòng)發(fā)展意識;

 、缣岣呓處熃逃龑(shí)踐能力;

 、杓ぐl(fā)教師的創(chuàng )新精神。通過(guò)研究實(shí)現完善教師職業(yè)形象、應對課程改革挑戰、提升教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)?缭绞桨l(fā)展的目標。

  課題實(shí)行電子化管理。為每一項課題以教研組為單位建設管理網(wǎng)頁(yè),動(dòng)態(tài)反映研究過(guò)程,展示和交流研究成果,實(shí)施考核管理,使課題網(wǎng)頁(yè)成為學(xué)校課題管理的`重要平臺,成為與兄弟學(xué)校交流共享的前沿窗口。這部分研修采用主要“專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)家)引領(lǐng)同伴互助”的研修方式,請專(zhuān)家講解課題研究的一般過(guò)程與方法,重點(diǎn)探索由教育教學(xué)問(wèn)題到課題的研究思路與操作流程;其成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師課題研究學(xué)分認定表》或《徐匯區教師專(zhuān)題研修學(xué)分認定表》、《徐匯區教師論文、論著(zhù)撰寫(xiě)學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  班主任工作研討

  設定專(zhuān)題,針對我校學(xué)生的成長(cháng)需要(特別是與情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)有關(guān)的心理、道德品質(zhì)、人文精神等),確立研修專(zhuān)題,大家共同探討,交流。一個(gè)學(xué)期一個(gè)專(zhuān)題。這部分研修采用主要“同伴互助”的研修方式,其成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師專(zhuān)題研修學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  班級管理特色研修。倡導班級管理有效而富有特色的方式,讓更多的班主任形成自己的教育風(fēng)格特色;定期舉辦特色管理經(jīng)驗介紹,讓更多的班主任脫穎而出。這部分研修采用“自我反思、同伴互助”的研修方式,其成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師論文、論著(zhù)撰寫(xiě)學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  教育敘事研究。選取班主任工作中的典型案例,進(jìn)行深入思考與探索的教育敘事研究。這部分研修采用“自我反思”的研修方式,最后寫(xiě)成教育敘事研究的案例分析報告,其成果驗收以填寫(xiě)《徐匯區教師論文、論著(zhù)撰寫(xiě)學(xué)分認定表》(見(jiàn)附表)為主要形式。

  以上內容的培訓,結合師德建設,最終使教師形成《徐匯區“十一五”校本研修實(shí)施指導意見(jiàn)》提到的實(shí)踐性知識與研究性知識。

  第四,完善校本研修制度

  所有的校本研修活動(dòng)都可以變成教學(xué)的常規活動(dòng),把研修活動(dòng)的內容逐步內化為教師獨特的教育教學(xué)思想,然后外化為教師的富有個(gè)性的教育教學(xué)行為。

  逐步建立校本研修的規章制度,實(shí)行定崗、定時(shí)、定人、定內容“四定”,在實(shí)踐過(guò)程中把制度完善起來(lái)。

  定期上報研修方案與活動(dòng)。教育學(xué)院師訓部每月10日收集各學(xué)校校本研修活動(dòng)方案與實(shí)施結果,我校規定每月5日各相關(guān)部門(mén)上交各自的研修活動(dòng)方案與實(shí)施結果,希望各部門(mén)準時(shí)上報,免得延誤學(xué)分認定。

  每學(xué)年出版一期《敬業(yè)集》!毒礃I(yè)集》是我校教師研究成果和理論提升與實(shí)踐能力的一種總結展示,近幾年,《敬業(yè)集》里面的內容豐富,質(zhì)量越來(lái)越高,反映了我校教師整體素質(zhì)的提升。

  第五,形成校本研修機制

  校長(cháng)負責機制。我校校本研修,校長(cháng)是第一責任人,要擔負起對學(xué)校的領(lǐng)導職責。校本研修,因其立足于學(xué)校的發(fā)展,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),充分開(kāi)發(fā)校本研修資源,故而必須由校長(cháng)負責。

  目標計劃機制。我校在校本研修具體落實(shí)之前,制定出發(fā)展的總體目標和階段目標,然后由各職能部門(mén)根據具體情況再制定自己的發(fā)展目標和實(shí)施計劃,這樣就形成了我校校本研修的目標網(wǎng)絡(luò )體系。

  激勵動(dòng)力機制。以?xún)?yōu)化評價(jià)機制為動(dòng)力,從教師的思想品德、學(xué)識水平、專(zhuān)業(yè)能力、工作業(yè)績(jì)等方面,構建本校豐富有操作性與實(shí)效性的各種激勵機制,包括目標激勵、需要激勵、獎罰激勵、關(guān)懷激勵等機制,最后形成教師的自我激勵、自我發(fā)展機制。完善我!督處熆(jì)效考核方案》與《獎教金條例》,學(xué)校設立多種獎勵項目與獎勵級別,獎勵那些在不同崗位上有突出貢獻的教師。

  評價(jià)發(fā)展機制。建立教師教育考試或考查制度,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高;開(kāi)展行動(dòng)研究,將學(xué)校工作與研究過(guò)程融為一體,解決實(shí)際問(wèn)題;著(zhù)力抓好課堂教學(xué)的優(yōu)化,構建適應課改需要的“課堂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)體系”;為教師搭建課改方面的交流平臺,促進(jìn)教師的合作交流,互動(dòng)發(fā)展。

  后勤保障機制。做到“兩個(gè)加強”:加強計算機軟、硬件建設,校園網(wǎng)絡(luò )建設,供教師利用網(wǎng)絡(luò )資源備課和開(kāi)展教科研活動(dòng);加強學(xué)校圖書(shū)館建設,為教師盡力提供學(xué)習資源,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

  校本研修運行機制。上面幾個(gè)機制正常運行以后,校本研修的運行機制也就可以形成了。

  每年、每學(xué)期具體的校本研修計劃由各相關(guān)部門(mén)負責,體現局領(lǐng)導要求的“分解到年,落實(shí)到人”,還能充分發(fā)揮各職能部門(mén)的創(chuàng )造性與針對性。比如,班主任的培訓與校本研修可以由政教主任負責,包括計劃制定、培訓與研修安排,等等。教師培訓可以由教導處、教研組負責,包括計劃制定、培訓與研修安排,等等,這樣,所有的校本研修運行機制都可實(shí)現常規化了。

  學(xué)校三年校本研修計劃 14

  一、指導思想

  通過(guò)校本教研,促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,用心推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。

  二、研修目標

  1、規范數學(xué)課堂教學(xué),優(yōu)化備課活動(dòng),使自我由學(xué)習型向研究型轉變,進(jìn)而使自我成為新課程實(shí)施者,逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  2、用心開(kāi)展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自我的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

  3、以新的教育理念為指導,以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。

  三、研修要求:

  以新的教育理念為指導,以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本,以潛力發(fā)展為本,以自主學(xué)習為本)的轉變,重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養,為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自我及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

  四、具體措施:

  1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù),做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題,用心把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后,把自我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

  2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。

  3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng),將培訓學(xué)習所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自我的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自我的發(fā)展之路,爭取逐步構成自我的教學(xué)特色。

  4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的`巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,用心參與在線(xiàn)研討。

  我對自我的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識,我決心不斷學(xué)習,不斷更新,豐富自我的文化積淀,充盈自我的底氣,增強自我的理論底蘊,提高教育教學(xué)潛力,結合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

  學(xué)校三年校本研修計劃 15

  一、指導思想

  本學(xué)年,我校校本培訓工作將立足當前學(xué)講課程改革的新要求和新學(xué)年的中心工作,以課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,以教育局和學(xué)校工作思路為依據,積極開(kāi)展教育教學(xué)工作計劃研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)校校本培訓工作計劃再上新臺階。

  二、主要工作:

  本學(xué)年的校本培訓工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標開(kāi)展工作。具體計劃如下:

  1、理論學(xué)習促提高。

  本學(xué)年將繼續通過(guò)教育教學(xué)理論的學(xué)習來(lái)更新觀(guān)念,促進(jìn)全體教師不斷提高對現代教育思想的認識,要求每一位教師學(xué)習”導學(xué)法”、構建“學(xué)講課堂”教學(xué)模式,潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗,有所收獲。這學(xué)年我們仍提倡以自學(xué)為主、組織學(xué)習為輔的學(xué)習方式,認真學(xué)習學(xué)講計劃、新《課標》和課程綱要編寫(xiě)要求,堅持寫(xiě)好學(xué)習體會(huì ),要求每們教師每月寫(xiě)一篇學(xué)習心得體會(huì )。努力提高教師的校本培訓意識和理論水平,做科研型的教師。加強校本培訓力度,切實(shí)開(kāi)展校本培訓活動(dòng),夯實(shí)基礎,發(fā)展特色,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、校本教研講實(shí)效。

  第一、抓好校本教研,在學(xué)講計劃思想的指導下,以“改革課堂教學(xué)”為主題,充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂,帶著(zhù)思考去研究,帶著(zhù)經(jīng)驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想,積累教學(xué)經(jīng)驗,推廣成功的教學(xué)方法。

  繼續開(kāi)展同組互助觀(guān)課活動(dòng).由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個(gè)學(xué)科教學(xué)研究小組,針對一個(gè)相對比較完整的教學(xué)內容共同設計和研究課堂教學(xué)過(guò)程。觀(guān)課者帶有明確的目標,憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料,并依據資料做課后的反思、交流、研計的.一種教育科學(xué)研究。

  第二、結合教研活動(dòng)問(wèn)題化、主題化和課題化,做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開(kāi)展研究,宣傳發(fā)動(dòng)更多的教師參與到研究中來(lái),開(kāi)展群眾性研究工作。

  3、嚴格管理求發(fā)展

  校本培訓工作是學(xué)校工作的水平線(xiàn)。這學(xué)年我們將根據我校特點(diǎn),積極開(kāi)展市級研究課題,嚴格科研常規管理,努力促進(jìn)我校校本培訓工作健康發(fā)展,提高我校的校本培訓工作層次。

  第一,及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,營(yíng)造良好的校本培訓氛圍,堅持做好校本培訓的宣傳普及工作,引導教師廣泛參與校本培訓活動(dòng)。

  第二,繼續組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。我們將認真拜讀,積極選送,充分利用,在為學(xué)校爭光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。

  第三,加強校本培訓工作的計劃、總結、調研工作。學(xué)年初制訂好校本培訓工作計劃、學(xué)年末做好工作總結。

  三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

 。ㄒ唬┱n題研究:

  1、加強對課題的指導,深入課堂及年級組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調有關(guān)問(wèn)題的解決。

  2、召開(kāi)課題研討會(huì ),征求各方面的建議,集思廣益。

  3、組織實(shí)驗課題匯報會(huì ),展示實(shí)驗階段性成果。

 。、認真組織階段性驗收,并及時(shí)總結。

 。、注重課題研究過(guò)程中各類(lèi)資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收,本學(xué)年還將對其各類(lèi)資料作系統整理,做好驗收報告和總結的前期準備。

 。ǘ┙虒W(xué)研究:

  1、各組要切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),認真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標,加強集體備課,加強對青年教師的傳幫帶,課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎的前提下,努力體現現代教育觀(guān)念,體現學(xué)!皩W(xué)講課堂教學(xué)模式”思想,并根據個(gè)人特長(cháng)努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究,逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、認真開(kāi)展“研訓一體化”教研活動(dòng),加強說(shuō)課和評課環(huán)節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動(dòng),嚴格按照“說(shuō)課上課評課”順序進(jìn)行。

  3、加強聽(tīng)課活動(dòng),堅持外出活動(dòng)匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng),廣泛了解教改信息,返校后要及時(shí)匯報,以供更多的教師學(xué)習提高。

 。、加強理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,認真撰寫(xiě)“教學(xué)隨記”。各教研組根據本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況,有計劃的組織專(zhuān)題教研和學(xué)習活動(dòng),做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論,并善于將學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思,按時(shí)、認真撰寫(xiě)“教學(xué)隨記”。

 。ㄈ┏R幑ぷ鳎

  1、認真做好教育科研的調查,分析、后測工作。規范科研管理,建立章程制度。

  2、加強學(xué)?蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個(gè)一要求:每年至少讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),搞一項教育實(shí)驗課題,撰寫(xiě)一篇教育論文。舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實(shí)施的操作方法、結題報告撰寫(xiě)等科研方法。

  3、重視教師科研論文的撰寫(xiě)及評選工作。繼續做好教師各類(lèi)科研文章的閱讀、指導、修改工作,加強向外推薦的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率超過(guò)上學(xué)年。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

  四、具體安排

  二月份

  1、教研組會(huì )議,傳達市局工作會(huì )議精神,布置本學(xué)年的校本培訓工作。

  2、每位教師根據學(xué)講計劃,使自己的課堂模式成型。

  3、課改實(shí)驗全面展開(kāi)活動(dòng)。

  三月份:

  1、根據學(xué)講課堂模式人人上好公開(kāi)課。

  2、教師結合學(xué)講計劃進(jìn)行課再次再進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。

  四月份:

  1、結合學(xué)講計劃進(jìn)行課堂研討。

  2、完善課題寫(xiě)結題報告。

  五月份:

  1、進(jìn)行學(xué)講課堂模式后測工作。

  2、個(gè)人課題結題報告,在5月底完成。

  3、進(jìn)行課題成果現場(chǎng)匯報活動(dòng)。

  六月份:

  1、申請個(gè)人結題做好驗收準備。

  九月:

  1、制訂學(xué)校教科研計劃。

  2、落實(shí)新學(xué)期課堂教學(xué)研討活動(dòng)安排表,開(kāi)始正常教研活動(dòng)。

  3、組織教師溫習學(xué)講課堂方式,繼續貫徹“學(xué)講計劃”學(xué)科引路課

  4、組織部分學(xué)科教師參加新課標培訓活動(dòng)

  5、組織相關(guān)學(xué)科教師參加教學(xué)基本功比賽

  十月:

  1、開(kāi)展好日常教研活動(dòng)。

  2、中學(xué)部分學(xué)科新教材新課標解讀課堂展示

  3、組織骨干教師上示范課。

  4、年級循環(huán)課開(kāi)展。

  5、學(xué)校教學(xué)特色展示及課外閱讀交流會(huì )

  6、組織教師參加文本解讀競賽

  十一月:

  1、加強檢查老師的備課、上課情況。

  2、組織好“骨干教師展示課”活動(dòng)。

  3、組織教師積極參與區級教學(xué)評優(yōu)課

  4、“開(kāi)展學(xué)講課堂教研,推進(jìn)學(xué)講課堂方式”教學(xué)研討活動(dòng)。

  十二月:

  1、各教研組進(jìn)行“教學(xué)案例分享”教研活動(dòng)。

  2、“開(kāi)展學(xué)講課堂教研,推進(jìn)學(xué)講課堂方式”教學(xué)研討活動(dòng)。

  3、隨堂聽(tīng)課,了解課改教學(xué)情況,進(jìn)行抽查并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  4、學(xué)生作業(yè)展評。

  一月:

  1、優(yōu)秀教學(xué)案例、教案、論文、評比活動(dòng)。

  2、教科研工作總結。

  3、收集、整理各種檔案資料。

  學(xué)校三年校本研修計劃 16

  一、計劃背景與目標

  隨著(zhù)教育改革的深入,本校積極響應國家教育方針,致力于構建學(xué)習型教師團隊。本計劃旨在通過(guò)系統化的校本研修活動(dòng),提升教師隊伍的'專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能與科研能力,促進(jìn)教師個(gè)性化與專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要研修內容

  第一年(基礎建設年):

  主題:教育理論與信息技術(shù)融合

  活動(dòng):開(kāi)展現代教育技術(shù)應用培訓,提升教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的能力。

  目標:確保每位教師能熟練運用多媒體及網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)設計與實(shí)施。

  第二年(深化發(fā)展年):

  主題:學(xué)科核心素養與課程開(kāi)發(fā)

  活動(dòng):組織學(xué)科教學(xué)研討會(huì ),鼓勵教師進(jìn)行課程創(chuàng )新與教材二次開(kāi)發(fā)。

  目標:形成具有本校特色的校本課程體系,提升學(xué)生綜合素養。

  第三年(成果展示與推廣年):

  主題:教育科研與實(shí)踐成果分享

  活動(dòng):舉辦教學(xué)成果展示會(huì ),鼓勵教師發(fā)表論文、申報課題,對外交流與合作。

  目標:總結提煉研修成果,推廣成功經(jīng)驗,提升學(xué)校教育品牌影響力。

  三、實(shí)施策略

  專(zhuān)家引領(lǐng):邀請教育專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行專(zhuān)題講座與工作坊。

  同伴互助:建立學(xué)科教研小組,開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評課活動(dòng)。

  自主研修:鼓勵教師根據個(gè)人發(fā)展需求,制定個(gè)人研修計劃,參與在線(xiàn)課程學(xué)習。

  評價(jià)反饋:建立多元評價(jià)機制,包括自我評價(jià)、同行評價(jià)、學(xué)生評價(jià)及領(lǐng)導評價(jià),確保研修效果。

  四、保障措施

  組織保障:成立校本研修領(lǐng)導小組,明確分工與責任。

  資源保障:提供必要的研修經(jīng)費,購置教學(xué)資源與設備。

  政策激勵:將研修成績(jì)與教師職稱(chēng)評定、績(jì)效考核掛鉤,給予物質(zhì)與精神雙重激勵。

  五、監測與評估

  年度評估:每年末進(jìn)行研修成效評估,收集反饋,調整下一年度計劃。

  終期總結:第三年末進(jìn)行全面總結,評估研修計劃的整體成效,提煉典型經(jīng)驗。

【學(xué)校三年校本研修計劃】相關(guān)文章:

學(xué)校校本研修計劃02-16

學(xué)校的校本研修計劃08-01

學(xué)校能力提升校本研修計劃08-24

初中數學(xué)校本研修計劃10-12

學(xué)校校本研修工作計劃02-21

2023年學(xué)校校本研修計劃02-05

小學(xué)校本研修計劃08-17

學(xué)校校本研修計劃(精選5篇)10-19

小學(xué)學(xué)校校本研修計劃08-01