幼兒園教研計劃(15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教研計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教研計劃1
一、指導思想
本學(xué)期，我們二年級語(yǔ)文教研組嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，以新課程改革為契機，開(kāi)拓創(chuàng )新；堅持“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，求實(shí)務(wù)真；以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，提高整體教師的教科研水平；以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
二、教研目標
�、逭J真學(xué)習，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)施。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切
磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。
2、繼續認真學(xué)習《新課程標準》，解讀《新課程標準》，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構建教學(xué)大課堂。實(shí)施生
活化教學(xué)，超文本教學(xué)。
3、改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
4、加強課題研究，本組教師要在學(xué)�？傉n題“新學(xué)校新經(jīng)典實(shí)驗研究”的引領(lǐng)下，在低年級開(kāi)展提前閱讀，大量識字的實(shí)驗，并
積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究。
�、嫦ば闹笇�，優(yōu)化服務(wù)，規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理。
1、繼續規范和加強教學(xué)“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配，本學(xué)期本教研組將配合教導處就以上要求及時(shí)調研、指導、服務(wù)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學(xué)質(zhì)量監控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。
三、教研措施
1、加強理論學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)
組織教師認真學(xué)習《新課程標準》，大膽地實(shí)踐，轉變教師原有的觀(guān)念，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養，把握語(yǔ)文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”。
2、深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
認真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和自主學(xué)習能力。課堂上，教師要以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結構，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識。課后，認真組織教師聽(tīng)課、評課活動(dòng)，相互學(xué)習，交流，讓每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續抓好學(xué)生的朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力的訓練。本學(xué)期側重于學(xué)生說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力的培養.每月進(jìn)行一次說(shuō)話(huà)教學(xué)的交流和研討。
4、 注重培養學(xué)生課外閱讀的興趣和習慣，開(kāi)展形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)。
5、上好有主題的研究課，加強教研組集體備課和評課的力度。
6、平時(shí)將不定期地開(kāi)展自查、抽測，及時(shí)了解教學(xué)效果，以便及時(shí)調整自身的教學(xué)工作，落實(shí)培優(yōu)補差措施。提高試卷命題水平，加強期中期末教學(xué)質(zhì)量分析。
四、教研主題：
培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。針對二年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流、能對自己和他人作出較適當的評價(jià)、能做到活動(dòng)操作整理有條有理、作業(yè)認真、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
五、具體安排：
略
幼兒園教研計劃2
一、教研目標
根據園教研計劃指導思想，教研組將圍繞“園本小專(zhuān)題”組織教師進(jìn)行連續研討交流。開(kāi)展“自主游戲”專(zhuān)題園本培訓活動(dòng)，提高教師對幼兒自主性游戲觀(guān)察與評價(jià)的水平和能力。積極探索幼兒自主性區域游戲的解讀，從理論學(xué)習交流——案例實(shí)踐解讀——轉化設計提升，形成了為期一學(xué)期的自主性游戲解讀與提升的專(zhuān)題研修。同時(shí)提高教師教育教學(xué)反思能力，不斷更新教育觀(guān)念，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，打造有凝聚力的教研團隊。
二、現狀分析：
1.教師對自主性區域游戲專(zhuān)業(yè)理論解讀不夠深入。
2.在教研組織形式上，既滿(mǎn)足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究。3.在教研組團隊建設方面，未能形成了共同的價(jià)值觀(guān)、責任感和團隊意識，同伴互助效果不明顯。
4.在教研內容上，進(jìn)一步加強理論學(xué)習和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習。
三、工作重點(diǎn)：
1.加強理論學(xué)習，提高教師研修能力。加強學(xué)習研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動(dòng)，內容有專(zhuān)題研討、案例解讀、推薦好文章讀書(shū)交流會(huì )、PPT展示交流等;提供給教師學(xué)習理念，探索問(wèn)題，尋求解決方法的交流平臺。
2.教研活動(dòng)形式多樣化，提高教師積極性。注重學(xué)習與實(shí)踐相結合，教師輪流記錄、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開(kāi)放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動(dòng)的積極性，促進(jìn)教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。
3.結合課題，加強教研團隊建設。利用園本課題水墨畫(huà)資源，組織教師學(xué)習水墨畫(huà)，插花等藝術(shù)，來(lái)陶冶情操，增進(jìn)組員情感。
三、具體安排
**幼兒園教研組行事歷
時(shí)間
教研內容
學(xué)習形式
負責人
對應的要求
活動(dòng)對象
20xx3.2
幼兒“自主游戲”“主題晨鍛”調整與研討
自我學(xué)習
同伴探討
教研組長(cháng)
當前面臨的“自主游戲”存在的熱點(diǎn)疑問(wèn)以及材料的充實(shí)。
教研組成員
20xx3.15
“筆尖上的藝術(shù)--水墨畫(huà)”之美術(shù)課題經(jīng)驗分享及水墨畫(huà)教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓
講座
專(zhuān)家指導
教研組長(cháng)
研討交流、教師美術(shù)技能提升
教研組成員
20xx3.29
理論學(xué)習之“自主性區域游戲環(huán)境的創(chuàng )設與材料投放策略”
PPT展示
自我學(xué)習
教研組長(cháng)
研討交流
教研組成員
20xx4.12
結合本班主題背景對區域活動(dòng)材料投放及制作研討
自我學(xué)習
同伴探討
教研組長(cháng)
展示投放材料并針對難點(diǎn)進(jìn)行研討
教研組成員
20xx4.26
自主游戲案例實(shí)踐解讀
自我學(xué)習共同研討
教研組長(cháng)
對優(yōu)秀的自主游戲案例解讀并反思
教研組成員
20xx5.10
各段“優(yōu)秀自主性區域游戲活動(dòng)瞬間”展示
PPT展示
共同學(xué)習
教研組長(cháng)
班級根據自己日常區角活動(dòng)進(jìn)行展示
教研組成員
20xx5.24
教研團隊建設之“民間藝術(shù)技能學(xué)習”
自我學(xué)習
團隊合作
教研組長(cháng)
建設教研團隊，組員之間互相學(xué)習合作
教研組成員
20xx6.7
“書(shū)香工程交流”的讀后感交流
同伴交流
教研組長(cháng)
小組形式進(jìn)行好書(shū)推薦會(huì )
教研組成員
20xx6.21
“快樂(lè )游戲 精彩共研”學(xué)期教研總結
自我學(xué)習團隊合作
教研組長(cháng)
優(yōu)秀教師交流個(gè)人成長(cháng)經(jīng)驗
組長(cháng)交流本組研訓工作
教研組成員
幼兒園教研計劃3
一、情況分析：
我園由于教師年齡和學(xué)歷存在差異，所以，教師之間在學(xué)前教育理念和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力上也存在著(zhù)差異。我園上學(xué)期教研圍繞“集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問(wèn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。我們通過(guò)正式教研,非正式教研等多種形式，如：專(zhuān)題理論學(xué)習、骨干教師引領(lǐng)、一課多研實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)、專(zhuān)題活動(dòng)交流等形式進(jìn)行教研。在有效的互動(dòng)教研過(guò)程中幫助教師提高課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。
教師的獲得：
利用多元教研平臺，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式。我們在“研”字上展開(kāi)，圍繞:集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問(wèn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。老師在實(shí)踐中展開(kāi)研究,我們的教師對追問(wèn)有了進(jìn)一步的認識, 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中“追問(wèn)”的有效性, “追問(wèn)”的目的性提高了,教師在追問(wèn)中對幼兒已有經(jīng)驗的了解提高了，對教學(xué)中哪些提問(wèn)需要追問(wèn)進(jìn)行價(jià)值判斷的能力發(fā)展了等。在這樣的問(wèn)題實(shí)踐研討過(guò)程中教師擁有了主動(dòng)學(xué)習，積極參與的熱情。形成了良好的互動(dòng)研討氛圍，而這種研討氛圍促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)能力。
不足之處的表現：
教師往往只關(guān)注預設的集體活動(dòng)中的追問(wèn)，對在教學(xué)活動(dòng)中幼兒已有的經(jīng)驗，新獲得的信息和幼兒出現的各種行為現象缺乏思考解讀，教師缺少回應提升跟進(jìn)的具體教育方法和策略。
問(wèn)題一:當幼兒無(wú)人回答，或回答錯誤時(shí)，教師經(jīng)常無(wú)言以對，或者教師的回應語(yǔ)言太抽象，游離幼兒生活經(jīng)驗，回應的話(huà)幼兒聽(tīng)不懂。
問(wèn)題二:幼兒的回答很好,教師沒(méi)有及時(shí)有效回應提升,有時(shí)教師的回應提升缺乏條理性.邏輯性.
原因分析：教師自身的專(zhuān)業(yè)能力還不是很強，對于教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵性的環(huán)節內容預設的不夠具體，對教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)思考不夠全面，對于需要回應提升的內容考慮不夠充分，因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不能正確、及時(shí)、全面的回應，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經(jīng)驗和新的信息進(jìn)行有效的回應、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通過(guò)教研幫助教師提高有效回應提升的能力.
二、教研目標：
學(xué)習、理解內化優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，提高教師有效回應提升的能力。
三、 教研形式
�。ㄒ唬┱浇萄泻头钦浇萄邢嘟Y合。開(kāi)展“菜單式”理念學(xué)習和指導培訓，提倡班與班、年級與年級之間的學(xué)習、觀(guān)摩沙龍。
�。ǘ┳詫W(xué)與小組互動(dòng)學(xué)習研討相結合。提倡大家帶著(zhù)問(wèn)題和思考，積極參與教研活動(dòng)，增強教研活動(dòng)的有效性和互動(dòng)性。調動(dòng)教師學(xué)習的自主性。
�。ㄈ┱堖M(jìn)來(lái)與走出去相結合。拓寬視野，增加信息量，專(zhuān)家引領(lǐng)在比較高的層面上得到提高。
�。ㄋ模├碚撆c實(shí)踐教研相結合。多實(shí)踐，開(kāi)展“一課三研”活動(dòng)，使教師理念向行為轉變。
�。ㄎ澹┓窒斫涣髋c多媒體相結合。教師互動(dòng)學(xué)習交流，經(jīng)驗共享，群體發(fā)展提高教師的實(shí)踐、反思、調整能力。
四、活動(dòng)安排
時(shí)間 活動(dòng)形式 活動(dòng)要求 負責人
第1周 交流討論
1、交流上學(xué)期教研活動(dòng)的收獲和不足，討論、修改本學(xué)期大教研活動(dòng)的計劃
2、自學(xué)《綱要》和《課程指南》
討論:本學(xué)期的教研活動(dòng)形式,內容適宜嗎?
思考：集體教學(xué)活動(dòng)中有效回應提升你存在的問(wèn)提是什么？有效回應提升對幼兒的發(fā)展有什么意義？（收集資料自學(xué)） xx
第3周 理論習學(xué) 學(xué)習“集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應的作用”
討論：集體教學(xué)中教師的回應對幼兒的發(fā)展有什么意義？
思考:教師有效回應提升的方法有哪些?
(每人收集一份資料,介紹一種方法) xx
第5周 講座研討
專(zhuān)家引領(lǐng) 互動(dòng)研討:”教師課堂有效回應的方法"
專(zhuān)家互動(dòng)：教師有效的回應的方法有哪些？
思考:當幼兒的回答與教師的提問(wèn)毫無(wú)關(guān)系時(shí)，教師這樣回應？
你在教學(xué)活動(dòng)中對有效回應有哪些思考?（你的好方法介紹） xx
第7周 理論學(xué)習 學(xué)習“教學(xué)活動(dòng)中有效回應的幾點(diǎn)思考”
討論：教師怎樣有針對性對幼兒的回答進(jìn)行回應提升？
思考:當幼兒的回答講個(gè)沒(méi)完時(shí)，沒(méi)有條理時(shí)，老師聽(tīng)得一頭霧水時(shí)怎樣回應？
教師如何對幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行有效回應提升?
第9周 實(shí)踐研討
現場(chǎng)觀(guān)摩 教學(xué)案例（園內骨干教師交流）大班
研討：案例中有哪些有效地回應提升方法？
思考：當幼兒的回到準確時(shí)，教師怎樣回應？
我教學(xué)中有效回應提升方法與作用的一個(gè)案例 xx
郭曉燕
第11周 實(shí)踐研討
教學(xué)案例（園內骨干教師交流）中班
研討：你覺(jué)得案例中有哪些有效地回應提升,作用是什么？
思考：我教學(xué)中有效回應提升方法與作用的一個(gè)案例介紹 xx
季菊
第13周 案例討論
市特級教師的教學(xué)活動(dòng)案例（錄像）
研討：教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應提升的價(jià)值體現在哪里？
思考：教研活動(dòng)給我帶來(lái)的幫助和啟示 xx
第15周 實(shí)踐研討
教學(xué)案例：（園內骨干教師）小班
研討：你覺(jué)得案例的回應提升是否適宜？,作用是什么？
思考：在集體教學(xué)中要效回應提升之前教師應做些什么？
xx
季菊
第17周 實(shí)踐研討 每個(gè)級組選一名教師進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐交流
研討：在集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應提升各提出一個(gè)亮點(diǎn)、一條不足和一條建議 xx
托、小、中、大
第19周 專(zhuān)題交流（多媒體
�。� 交流主題：
1、 集體教學(xué)活動(dòng)有效回應提升的策略、方法及體會(huì )
2、 對生活活動(dòng)支持性環(huán)境創(chuàng )設的實(shí)踐與思考 xx
全體
教師
調整
幼兒園教研計劃4
一、指導思想
深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。進(jìn)一步提高我組教師的教學(xué)質(zhì)量，使我們的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的動(dòng)力。
二、工作目標
1、依據園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。
2、以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習為抓手，促進(jìn)本組教師吸納、反思水平的整體提高。
3、加強教學(xué)常規管理，把一日活動(dòng)做實(shí)做細，合理安排一日常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。保證幼兒健康、活潑、和諧發(fā)展。
4、培養新教師為重點(diǎn),以老帶新來(lái)提高教師的整體素質(zhì)與水平。形成刻苦鉆研,勇于探索教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。
三、教研重點(diǎn)
1、深入學(xué)習新《綱要》,用新《綱要》精神指導實(shí)踐工作。
2、增強老師們理論知識學(xué)習意識,提高自身知識水平,優(yōu)化原有知識結構
3、鼓勵新老師學(xué)習說(shuō)課,愿意向其他教師公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng),完善自我評價(jià),提高老師們的教學(xué)水平及自省能力。
四、內容及措施
1、抓好《綱要》的學(xué)習,提高教師素質(zhì)。組織小班段教師深入學(xué)習綱要,領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,制定教育計劃和組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展,加強理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習，引領(lǐng)教師用先進(jìn)理論指導教育教學(xué)實(shí)踐。
2、學(xué)習有關(guān)主題活動(dòng)、區域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng )設等方面的理論性的文章。開(kāi)展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流,為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力,并體現人人參與共同提高的原則,要求教師每人每月完成教育筆記或教育反思。
3、通過(guò)課堂觀(guān)察、示范課、展示課、交流課等多種形式的教研活動(dòng)促進(jìn)本組青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。同時(shí)讓本組的年輕教師也把她們新的教育理念帶給大家，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步！
五、本學(xué)期主要活動(dòng)安排：
9月
1、做好迎新生工作，小班重點(diǎn)抓常規訓練
2、早操的編排和訓練
3、小班召開(kāi)開(kāi)家會(huì )
10月
1、組織教師學(xué)習安全教育案例
2、早操比賽活動(dòng)
3、教學(xué)常規,幼兒一日常規檢查。
11月
1、充分利用家長(cháng)、社區資源,充實(shí)各區角活動(dòng)內容。
2、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
3、區域活動(dòng)組織交流活動(dòng)
12月
1、檢查教學(xué)常規和文字材料
2、慶元旦親子活動(dòng)
1月
做好學(xué)期結束工作
幼兒園教研計劃5
以《幼兒園指導綱要》精神為指導，并立足本園實(shí)際情景，加強理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)研究，不斷更新觀(guān)念，轉變教育行為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和幼兒全面、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質(zhì)量。
一、主要工作及具體措施
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養
1、我們將積極組織教師參加園內外的各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄。在學(xué)習資料上做到三個(gè)必須：必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實(shí)際相結合。學(xué)習時(shí)做到邊學(xué)習、邊理解、邊應用，使自我盡快更新觀(guān)念，構成新的理念并適時(shí)交流。
3、每位教師每月都要進(jìn)取撰寫(xiě)觀(guān)察記錄，每節活動(dòng)課后都有教學(xué)反思并進(jìn)行交流。
�。ǘ�、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
我園針對教師的年齡結構特點(diǎn)，本學(xué)期以教師的培養和發(fā)展為主體，根據教師不一樣特點(diǎn)和需求，開(kāi)展各項教研活動(dòng)。
1、加強培訓工作的指導和管理，制定切實(shí)可行的結對計劃。
2、落實(shí)每周互相聽(tīng)課制度，采用不定期與定期抽查。
3、教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開(kāi)展案例研討。
4、觀(guān)摩交流，集中觀(guān)看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
6、賽課活動(dòng)，我們?yōu)榻處焸児┙o賽課活動(dòng)，引導教師們經(jīng)過(guò)活動(dòng)展現自我的教學(xué)風(fēng)格。教師們也經(jīng)過(guò)互相的學(xué)習觀(guān)摩，會(huì )提高自我的業(yè)務(wù)本事，讓自我的教育教學(xué)水平提高得更快。
7、加強游戲和區域管理，組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的游戲、區域活動(dòng)，區域活動(dòng)要有豐富的材料。
8、開(kāi)展家園合作研究，促進(jìn)家園的更好配合。
教師與家長(cháng)要密切聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習資料，向家長(cháng)宣傳家教知識，繼續向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)和舉辦家長(cháng)會(huì )，展示幼兒的方方面面，注重家園聯(lián)系的每一個(gè)細節，真誠地與家長(cháng)合作，共育幼兒。
二、活動(dòng)安排
二月份：
1、各班教師嚴格執行幼兒一日活動(dòng)作息安排，強化常規訓練，逐步培養幼兒養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣。
2、制定各項教學(xué)活動(dòng)計劃
3、檢查各班教學(xué)工作開(kāi)展情景（包括活動(dòng)室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長(cháng)園地等）
三月份：
1、結合"三八婦女節"開(kāi)展《我愛(ài)媽媽》主題活動(dòng)
2、專(zhuān)題研討：有效的教學(xué)提問(wèn)
3、各班環(huán)境布置評比
四月份：
1、主題墻評比
2、幼兒戶(hù)外春游
五月份：
1、幼兒手工比賽（中、大班）
2、教師活動(dòng)案例評比
3、慶"六一"活動(dòng)
六月份：
1、課題組活動(dòng)
2、備課筆記、教養筆記、自我反思評比
3、幼兒期末本事發(fā)展水平測試
4、各班評選"好寶寶"
5、學(xué)期結束資料整理
幼兒園教研計劃6
一、指導思想
幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養興趣為主，創(chuàng )設適宜的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ)，在豐富的游戲情景中結合日常生活經(jīng)驗，力求使幼兒沒(méi)有任何負擔的愉快情緒下，學(xué)會(huì )豐富的英語(yǔ)詞匯，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養成學(xué)習英語(yǔ)的習慣，為今后的提高學(xué)習打好基礎。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語(yǔ)教研的目標：
幼兒英語(yǔ)教育的總目標定位在：創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養幼兒對英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習興趣，培養幼兒的良好學(xué)習習慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習運用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
三．教研工作措施：
1． 有目的有計劃的組織教師加強自身英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。
2，組織教師《英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)訓練及測試》。
3．各班繼續堅持早餐前的英語(yǔ)一日聽(tīng)活動(dòng)
4．繼續堅持早操英語(yǔ)小廣播（每周各班小朋友也有機會(huì )表現一次）
5．繼續每周星期二 星期四做幼兒英語(yǔ)廣播體操
5，英語(yǔ)特長(cháng)班
6．期末英語(yǔ)特長(cháng)展示
7．六一英語(yǔ)節目編排
8.英語(yǔ)角的創(chuàng )設，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì )說(shuō)的英語(yǔ)交流。
9.各班老師每月掌握一個(gè)英語(yǔ)小游戲(簡(jiǎn)單口令動(dòng)作)
10．按計劃安排各班英語(yǔ)課
四、教研工作具體步驟安排：
2月：
制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期日常用語(yǔ)計劃。
學(xué)習教師日常用語(yǔ)
順利開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
游戲口令：英語(yǔ)課堂常規口令
3月：
分班分段檢查教師及小小朋友的日常用語(yǔ)：早上好！你好！再見(jiàn)！
繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
游戲口令：跟我做方面的口令動(dòng)作
繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
4月：
檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：下午好！晚上好！對不起！
繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
游戲口令：表?yè)P方面的聽(tīng)口令做動(dòng)作
繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
5月
j檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：謝謝你！不客氣！
繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
英語(yǔ)游戲：課堂常規
繼續學(xué)習教師日常用語(yǔ)
英語(yǔ)節目編排
6月；
檢測教師及小朋友的日常用語(yǔ)：本期所學(xué)的所有常見(jiàn)日常用語(yǔ)
繼續開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)課
英語(yǔ)特長(cháng)展示
復習教師日常用語(yǔ)
7月：
總復習及英語(yǔ)角的創(chuàng )設
幼兒園教研計劃7
一、主要任務(wù)
1、繼續加強體育專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和應用，不斷提升教師自身理論素質(zhì)。 內容：專(zhuān)題講座《幼兒園晨間鍛煉的組織與指導》 形式：專(zhuān)題講座、小組交流
2、開(kāi)展幼兒園晨間鍛煉評比活動(dòng)。 內容：
(1)以班級為單位，對班的晨間鍛煉活動(dòng)進(jìn)行拍攝，通過(guò)觀(guān)看錄像、討論，評選出三個(gè)優(yōu)秀的班級展示晨間鍛煉活動(dòng)。
(2)重點(diǎn)探討教師在晨間鍛煉活動(dòng)中的組織指導策略。 形式：現場(chǎng)攝像、晨間鍛煉錄像集
3、深入開(kāi)展“如何上好一節體育課及體育游戲的組織與實(shí)施”的教研活動(dòng)，在總結前期
工作經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步通過(guò)相關(guān)理論知識的學(xué)習指導，有質(zhì)有量的開(kāi)展，本學(xué)期以教研組成員為基礎，選取一到兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行觀(guān)摩。 內容：探討“一物多玩”的體育教學(xué)活動(dòng)和體育游戲的組織形式，以及教學(xué)策略的有效運用。
形式：現場(chǎng)體育教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，現場(chǎng)研討交流。
4、體育教學(xué)論文或感悟的撰寫(xiě)與交流。 內容：組內教師成員根據教學(xué)實(shí)踐研究情況撰寫(xiě)體育及體育游戲的經(jīng)驗論文或感悟。 形式：分組交流、參加園級論文或感悟評比
二、活動(dòng)安排
三、基本要求
1、請各位老師關(guān)注活動(dòng)時(shí)間，準時(shí)參加教研活動(dòng)。認真參加每次的活動(dòng)不缺席。
2、提供觀(guān)摩活動(dòng)的老師必須在活動(dòng)開(kāi)展前一周把教案、說(shuō)課提綱等資料上交給教研主任，目標由各小組把關(guān)，研討修改后確定教案。
幼兒園教研計劃8
上學(xué)期的語(yǔ)言教研工作在園長(cháng)的正確引領(lǐng)下，教師的積極配合下，穩定發(fā)展。在豐富多彩的教研活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，特別是對幼兒園體育活動(dòng)特色的開(kāi)展起到了積極地促進(jìn)作用。但是，教師的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現代化教育思想和教育理念還有一定的差距，對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應用還需要不斷探索，教師的研究意識也缺乏積極性和主動(dòng)性。
針對上學(xué)期教研工作存在的問(wèn)題，確定本學(xué)期教研工作指導思想：以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動(dòng)促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。具體措施：
一、加強理論學(xué)習。認真學(xué)習《綱要》實(shí)施細則，將學(xué)習與課題研究結合起來(lái)，用《綱要》精神指導解決實(shí)踐中存在的問(wèn)題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結創(chuàng )造性的教育經(jīng)驗。
二、組織主題研討圍繞本園的研究課題《利用自制器械有效開(kāi)展幼兒園體育活動(dòng)的研究》，結合本園的體育特色，開(kāi)展相關(guān)的主題研討。
三、開(kāi)展集體觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)集體觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)是一種非常好地學(xué)習、交流的方式，不僅對執教老師有很大地促進(jìn)作用，而且對觀(guān)摩者也有一定的啟發(fā)。四、開(kāi)展集體備課本學(xué)期，教研組將繼續采用集體備課的形式，發(fā)掘各年級老師的集體智慧，爭取把日常的教學(xué)活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色。
幼兒園教研計劃9
一、問(wèn)題的提出：
美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料，通過(guò)自己獨特的藝術(shù)語(yǔ)言塑造具體可觀(guān)的形象，以反映客觀(guān)事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù)，它既以鮮明生動(dòng)的形象表現客觀(guān)世界，又凝聚著(zhù)創(chuàng )造主體突出的個(gè)性、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng )造，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性，結合幼兒愛(ài)畫(huà)的天性，讓兒童在最自由的游戲活動(dòng)中，借最佳的繪畫(huà)語(yǔ)言表現、舒展自己內在的意欲和情感，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效。
然而，我國傳統的幼兒美術(shù)教育，存在著(zhù)以下主要問(wèn)題：
1、在培養目標方面，幼兒美術(shù)教育出現了誤區。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育，認為教會(huì )孩子畫(huà)出一張美麗的圖畫(huà)，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù)，把重點(diǎn)放在培養幼兒的正確描寫(xiě)和表演能力上，把技能技巧的培養作為主要任務(wù)，忽視了幼兒整體素質(zhì)（情感、智力、審美心理素質(zhì)等）培養。
2、在教育內容方面，以學(xué)科為中心，強調對自然的模仿和再現。模仿現實(shí)生活中的簡(jiǎn)單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內容，于是幼兒作品中的模式化傾向非常突出，無(wú)論在一個(gè)班級里，一個(gè)幼兒園里，甚至是在兒童作品展覽會(huì )上，從花花綠綠的、各式各樣的作品中，我們都看到許多帶有模式化的人物、動(dòng)物的形象。
3、在教學(xué)方法方面，以教師為中心，傳統的用成人化的教學(xué)方法來(lái)教學(xué)，用臨摹方法傳授繪畫(huà)技巧，脫離兒童實(shí)際，使幼兒創(chuàng )造才能受到壓抑。
4、在教學(xué)評價(jià)方面，以是否與教師的范例相一致為衡量標準，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才，忽視了幼兒的個(gè)性及個(gè)體差異。
面對這種現狀，我們認識到，傳統的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理、心理特點(diǎn)，違反了幼兒學(xué)習美術(shù)的客觀(guān)規律，壓抑了幼兒個(gè)性和創(chuàng )造力的發(fā)展，必須進(jìn)行改革。我們意欲通過(guò)切實(shí)有效的改革，以培養幼兒創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目的，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造性表現，通過(guò)探索掌握初級美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)會(huì )從多種渠道獲得穩定與不穩定、靜止與變化的各種知識，以美術(shù)帶思維，從而得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面和諧的發(fā)展。
二、課題研究的目標及內容：
�。ㄒ唬� 研究目標：
1、激發(fā)和加深幼兒對美術(shù)活動(dòng)內容的興趣，培養幼兒感受美的情趣，發(fā)展幼兒的想象力、表現力和創(chuàng )造力。
2、探索建構符合本園實(shí)際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的課程體系。
3、提高幼兒的美術(shù)素養和能力。
4、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力。
�。ǘ� 研究?jì)热荩?/p>
1、了解和分析幼兒對美術(shù)的喜歡的程度及繪畫(huà)能力。
2、美術(shù)教育活動(dòng)課程體系中教學(xué)內容的不同編排。
3、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語(yǔ)言。
4、研究對不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導。
三、研究方法：
研究方法：以文獻法、行動(dòng)研究法，實(shí)驗法為主，以調查法、觀(guān)察法、問(wèn)卷、經(jīng)驗總結法為輔。
四、研究思路：
1、對上美術(shù)課的幼兒進(jìn)行前后測查，通過(guò)測查說(shuō)明美術(shù)教育對幼兒的全面發(fā)展是否有促進(jìn)作用。
2、改變現在的“報班熱”讓孩子被動(dòng)的接受教育，承認美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變傳統的美術(shù)教育忽略幼兒的個(gè)性和心理生理特點(diǎn)。
3、通過(guò)研究解決目前在幼兒園中存在的傳統美術(shù)教育問(wèn)題。
五、研究步驟：
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、查找資料，分析問(wèn)題，制訂研究計劃。
2、實(shí)驗教師學(xué)習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
�。ǘ� 全面實(shí)施階段
1、學(xué)園增添美術(shù)教育設施。
2、加強理論學(xué)習，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實(shí)踐操作能力。
3、開(kāi)課觀(guān)摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
4、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時(shí)調整，使之合理、可行、有效。
5、探索新穎的教育形式、方法和評價(jià)手段。
6、專(zhuān)人負責收集、整理資料。
�。ㄈ┛偨Y階段
1、整理資料，撰寫(xiě)研究報告。
2、對實(shí)驗對象進(jìn)行結題鑒定。
3、成果推廣。
六、 研究經(jīng)費估算：（略）
幼兒園教研計劃10
伴隨著(zhù)威海入冬的第一場(chǎng)初雪，我們繪本教學(xué)觀(guān)摩教研也在四樓多媒體教室如火如荼地進(jìn)行著(zhù)……。盡管窗外凜冽的寒風(fēng)肆虐、紛飛的雪花起舞，但絲毫不影響大家專(zhuān)注教學(xué)觀(guān)摩的情緒。此時(shí)二輕園教師與第二學(xué)區的拉手園的老師們，以飽滿(mǎn)的熱情共同學(xué)習了繪本教學(xué)的新方法。
首先為大家呈現的是叢麗靜老師的《屋檐下的臘八粥》，此情此景與現在的天氣境況不謀而合，不僅僅為孩子也為老師生動(dòng)的講解了關(guān)于中國傳統文化的習俗。迎梅老師的《拉不開(kāi)的門(mén)》故事在層層遞進(jìn)中得到升華，充分調動(dòng)了大家探索的欲望以及怎樣打開(kāi)大門(mén)的積極性，在觀(guān)察中學(xué)會(huì )思索，原來(lái)事物還有另外一面。張琳老師緊緊抓住了中班幼兒的年齡段特點(diǎn)，在快樂(lè )教學(xué)中讓孩子體會(huì )到與人分享的快樂(lè )。張譯方老師的《青蛙鼓》結合了小班幼兒的特點(diǎn)，游戲與教學(xué)相結合，讓孩子們懂得在適當的場(chǎng)合應該用恰當的方式與人溝通交往。
付瑜老師的《小貝挖寶》將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，不僅僅是孩子，老師也被小貝執著(zhù)的精神所吸引所感動(dòng)，教師幽默詼諧的言談，孩子們積極踴躍的發(fā)言著(zhù)實(shí)讓人為之感動(dòng)。梁敏老師的《雞在晚上看不見(jiàn)》讓孩子們在觀(guān)察中體會(huì )到一些簡(jiǎn)單的生活常識以及要改掉挑食的習慣。王雯老師的《我先，我先》通過(guò)圖文并茂的形式讓孩子感知一些行為習慣對他人的影響。整個(gè)活動(dòng)孩子們伴隨著(zhù)輕松歡快的音樂(lè )走場(chǎng)入場(chǎng)，在舒暢的音樂(lè )聲中翻閱書(shū)籍，這畫(huà)面，如癡如醉。
課程結束后，大家暢所欲言，第二學(xué)區的教師也為大家提出了很多寶貴的意見(jiàn)，由衷的感受到此次繪本觀(guān)摩教研如春風(fēng)復蘇了大地，陽(yáng)光消融了冰雪。我們堅信只要大家對繪本熱情持續下去，就會(huì )迎來(lái)二輕園繪本教育教學(xué)燦爛的明天。
幼兒園教研計劃11
一、現狀分析與指導思想
上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，順利通過(guò)了江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗收，幼兒在各方面都得到了較好的培養,教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。但也存在一些不足之處，如教師的理論素養有待提高，活動(dòng)組織形式、內容單一,評價(jià)環(huán)節開(kāi)展不到位等。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來(lái)越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿(mǎn)足當前素質(zhì)教育的要求，我們應加強學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習，以飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時(shí)代發(fā)展要求。因此，本學(xué)期大班教研組的.工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學(xué)期工作計劃為重點(diǎn)，切實(shí)抓好教育教學(xué)常規管理，不斷更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，加強學(xué)習，將教研工作真正做到實(shí)處。
二、主要工作
(一)加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。
1、我們將積極組織教師參加園內外的穩中各項學(xué)習、培訓活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，在全體教師心中統一認識、明確學(xué)習的目的性，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結合。
2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并匯報交流等。
3、每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫(xiě)案例分析等。
(二)、抓好學(xué)習，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念，但在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，卻發(fā)現理論與實(shí)踐脫節。教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動(dòng)方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學(xué)習制度，形成一種學(xué)習氛圍。教研組的每次活動(dòng)，都引導教師們學(xué)習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強教師們的理論基礎。
(三)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
1、公開(kāi)課活動(dòng)為了讓教師們有互相學(xué)習，取長(cháng)補短的機會(huì )，本學(xué)期，本園也為我們提供了兩次公開(kāi)課活動(dòng)的機會(huì )，我們將認真對待，引導教師們通過(guò)活動(dòng)展現自己的教學(xué)風(fēng)格。教師們也通過(guò)互相的學(xué)習觀(guān)摩，會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
2、交流活動(dòng)為了加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)教師們對幼兒教育課程的了解，幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，正確理解與實(shí)施《綱要》，通過(guò)公開(kāi)課、交流等活動(dòng)形式，讓有幼兒教育經(jīng)驗的教師把好的經(jīng)驗相互之間進(jìn)行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過(guò)觀(guān)摩這些交流課的方法，取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參與交流課的教師們也通過(guò)這種方式得到一定的啟發(fā)，對幼兒的教育教學(xué)有更深層的理解與思考。
三、重視家園共育。
1、各班及時(shí)布置好家園聯(lián)系欄，在班級網(wǎng)站上及時(shí)發(fā)布班級動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習內容。
2、有效利用時(shí)間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習和修煉上。教師在本學(xué)期內可邀請家長(cháng)來(lái)聽(tīng)隨堂課。
3、結合大班的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線(xiàn)，將幼兒期的語(yǔ)言、數學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì )貫通，形成本園本年級本班級的特色。
4、提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗。
5、明確分工與合作，組織好年級組的大型活動(dòng)。
6、加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現力。
7、提倡共同進(jìn)步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰
四、各月工作重點(diǎn)二、三月份
1、擬定班級工作計劃、區域游戲計劃、戶(hù)外活動(dòng)計劃、晨間活動(dòng)計劃、“快樂(lè )一刻”計劃、雙休日活動(dòng)內容安排等。
2、集體備課，準備科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課活動(dòng)。
3、加強常規教育。
4、改編早操。
5、建立家長(cháng)公開(kāi)欄，分發(fā)家園互動(dòng)手冊，和家長(cháng)討論如何做好孩子的幼小銜接工作。
6、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)春天。
四月份
1、參加幼兒園頭腦風(fēng)暴：“區域操作”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
2、互查區域活動(dòng)材料投放，參加幼兒園區域活動(dòng)材料評比。
3、準備省教育學(xué)會(huì )“xx”課題中期展示活動(dòng)。
4、參加全園幼兒早操比賽。
5、豐富自然角，參加自然角投放評比。
6、集體備課，參加美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)。
五月份
1、參加全園“我運動(dòng)、我快樂(lè )、我健康”親子模擬奧運活動(dòng)。
2、各班編排節目，計劃、組織大班畢業(yè)匯演。
3、教師教學(xué)隨筆、觀(guān)察反思記錄交流。
4、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)。
六月份
1、參加幼兒園區域精品活動(dòng)評比。
2、繼續編排節目，舉行大班畢業(yè)匯演，邀請大班家長(cháng)參加。
3、班主任撰寫(xiě)老師的話(huà)。
4、撰寫(xiě)班主任工作總結、條線(xiàn)總結等。
5、各班幼兒能力發(fā)展期末評估。
6、整理課題研究及教育教學(xué)資料，開(kāi)展園內教學(xué)論文評比活動(dòng)。
7、參加園內優(yōu)秀教研組、優(yōu)質(zhì)班集體的評比活動(dòng)。
幼兒園教研計劃12
一、指導思想
本學(xué)期我們科學(xué)教研組將繼續深入學(xué)習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學(xué)為抓手，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略，強化教研活動(dòng)過(guò)程，提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中，我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn)，圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究；同時(shí)積極學(xué)習相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養和技能；關(guān)注科學(xué)區域活動(dòng)的開(kāi)展；并注重教研活動(dòng)過(guò)程中成果的收集與推廣。
二、工作重點(diǎn)
1、把“聽(tīng)評課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的重要內容。以備課、上課、說(shuō)課、評課為平臺，以觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)為主要形式，以教師反思為重點(diǎn)，提高教師科學(xué)領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)素養和技能，同時(shí)提高教師說(shuō)課、研課的能力。
2。整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式，發(fā)揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經(jīng)驗和幫助，完善活動(dòng)教案。課后，執教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例，促進(jìn)教師教學(xué)反思能力的提高。
3。把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn)，明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內容，分析和掌握不同類(lèi)型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。
4、追求課堂的有效組織，以實(shí)現“有效教學(xué)”。
5、從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問(wèn)題出發(fā)，制定相應的理論學(xué)習、培訓內容，加強組內教師科學(xué)素養、能力的培養。
6、關(guān)注區域：通過(guò)對典型科學(xué)區域案例的分析，增進(jìn)教師對科學(xué)區域的關(guān)注。
7、加強信息交流，注重每次活動(dòng)信息的收集與推廣，特別要及時(shí)將信息發(fā)布在區教育信息網(wǎng)上。
三、活動(dòng)規范及要求
1。按時(shí)參加每次活動(dòng)，有事必須先請假，事后補上假條，需園長(cháng)簽字。
2。組內教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3�；顒�(dòng)中認真完成聽(tīng)課記錄，積極參與研討。
4。認真設計、落實(shí)每次的教研活動(dòng)方案。
四、活動(dòng)時(shí)間安排
3月：組織教師學(xué)習本學(xué)期計劃、指南科學(xué)領(lǐng)域標準；
4月：觀(guān)摩研究課，收集教師的問(wèn)題困惑
5月：迎接市級開(kāi)放日開(kāi)展觀(guān)摩課及課后研討；學(xué)習有效教學(xué)理論；
6月：區域案例分析迎接省級示范園評估開(kāi)展區域觀(guān)摩課
7月：組內小結，整理資料
幼兒園教研計劃13
一、指導思想：
本學(xué)期我園以素質(zhì)教育為宗旨，貫徹《綱要》精神，積極開(kāi)展教改實(shí)踐，加快推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程，使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高。
二、主要工作及具體措施：
�。ㄒ唬﹫猿掷碚搶W(xué)習，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。
1、繼續組織教師學(xué)習新《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì )并認真貫徹其精神。
2、繼續組織教師積極參加教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習
3、結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中，達到觀(guān)念與行為的統一，如：利用教研活動(dòng)，結合本園實(shí)際，利用典型的教學(xué)案例，結合教師已有的經(jīng)驗，進(jìn)一步討論、反思、提升。
4、鼓勵青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修，不斷充電、進(jìn)取。
�。ǘ└纳平虒W(xué)管理，抓好各項常規工作。
1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。
2、盡量為教師提供自我決策，自我實(shí)踐的空間，提高教師工作的主動(dòng)性，以及對教師的信任度。
3、重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進(jìn)共同發(fā)展。
4、積極參加各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng)和比賽，提高教師的教育教學(xué)能力。
5、加強班級管理，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查、互評。
6、重視環(huán)境的創(chuàng )設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。
7、組織幼兒的一日活動(dòng)，合理安排幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒體魄強健。
8、重視培養良好的生活、衛生、學(xué)習及行為習慣，樹(shù)立為幼兒終生學(xué)習和發(fā)展作準備的理念。
�。ㄈ┥钊胗捉谈母�，做好教科研工作。
1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動(dòng)，并做好詳細記錄。
2、建立相對穩定又有彈性的活動(dòng)課程，有計劃地開(kāi)展各類(lèi)游戲。
3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實(shí)際情況，調整活動(dòng)的進(jìn)程，重視幼兒的觀(guān)察記錄和教師的反思。
每月工作安排
三月
1、做好新老生的入園接待工作，穩定教師和幼兒的情緒，使教學(xué)工作盡快展開(kāi)。
2、各教師制定并完成各項計劃。
3、加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的學(xué)習和生活習慣，自理能力和自我安全保護意識。
4、以班為單位，積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)與時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步，開(kāi)展以游戲為主的教學(xué)活動(dòng)。
5、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽(tīng)課。
四月
1、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽(tīng)課，定期進(jìn)行課程評估小結。
2、開(kāi)展公開(kāi)課，具體安排：
7號小班早上：王緒
14號小班早上：孫大林
21號中班早上：曹群
28號中班早上：李茂琴
3、迎接“六一”活動(dòng)排練。
五月
1、繼續開(kāi)展公開(kāi)課，具體安排如下：
5號大一班早上：聶祥英
12號大二班早上：常萍
19號大二班早上：蔣維聰
2、迎“六一”活動(dòng)排練。
3、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽(tīng)課，定期進(jìn)行課程評估小結
六月
1、舉行慶“六一”幼兒舞蹈比賽活動(dòng)。
2、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽(tīng)課，定期進(jìn)行課程評估小結。
3、做好期末的各項工作
幼兒園教研計劃14
上學(xué)期，在幼兒園園長(cháng)的正確指導和老師們的積極配合下，幼兒園的教研工作進(jìn)行的很順利。在豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)中，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高，但教師的專(zhuān)業(yè)理論素養和教育實(shí)踐能力與現代教育思想和理念相去甚遠，《綱要》和《指南》的理解和實(shí)際應用需要不斷探索。教師的研究意識仍然缺乏積極性和主動(dòng)性，在研究活動(dòng)中應加強創(chuàng )新和探索。在活動(dòng)安排上，要探索分支活動(dòng)和主題活動(dòng)的相互融合。針對上學(xué)期教研工作中存在的問(wèn)題，制定本學(xué)期教研工作計劃：
一、指導思想：
以《綱要》和《指南》為指導，以人本管理為導向，加強教研工作管理，提高教師教研積極性，培養研究型教師，通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，使護理教育質(zhì)量達到新水平。
二、主要工作思路：
1、加強專(zhuān)業(yè)研究，提高整體水平。
雕刻家的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要不斷豐富個(gè)人的實(shí)踐知識。這學(xué)期教研組以行動(dòng)研究為主，指導所有老師參與活動(dòng)。教研室本著(zhù)精干、高效、務(wù)實(shí)的原則，制定了完整的教研計劃。本期將圍繞如何開(kāi)展主題，營(yíng)造適合主題的環(huán)境，在體育活動(dòng)中鍛煉健康體質(zhì)展開(kāi)。確定參加每次教研活動(dòng)的教師，以及每次教研活動(dòng)的內容和具體安排，讓教師有盡可能多的時(shí)間和精力參與，有效提高教師的教研水平。
2、理論學(xué)習，打好專(zhuān)業(yè)基礎。
幼兒教師肩負著(zhù)培養下一代的神圣使命。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，當前的學(xué)前教育注入了新的更豐富的內涵。很明顯，教師僅僅堅持現有的知識是不能滿(mǎn)足當前素質(zhì)教育的需要的。要審時(shí)度勢，堅持學(xué)習，及時(shí)轉變觀(guān)念，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，用科學(xué)的教育方法組織學(xué)習，用飽滿(mǎn)的教育熱情對待孩子。只有這樣，才能順應時(shí)代發(fā)展的要求，真正使素質(zhì)教育不成為空談。但是，由于這個(gè)園區的大部分教師都是從小學(xué)轉來(lái)的，他們需要花一些時(shí)間來(lái)進(jìn)一步理解新《綱要》和《指南》的精神，將他們的理解統一在所有教師的心中，加強學(xué)習，擴大知識面，掌握新知識，向他人學(xué)習，廣泛涉獵，更多地了解人文和自然科學(xué)，不斷豐富自己——將他們所學(xué)的理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結合。
3、貫徹《綱要》、《指南》，研究解決實(shí)踐過(guò)程中的具體、實(shí)際、關(guān)鍵問(wèn)題。
�。�1）繼續開(kāi)展幼兒園課程教學(xué)，注重教育活動(dòng)的整合。課程以?xún)和陌l(fā)展為基礎，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心。課程目標強調終身教育、知識和學(xué)習的概念。課程內容全面，具有啟發(fā)性。課程結構以“主題教學(xué)”的形式出現，各個(gè)領(lǐng)域的內容相互滲透。
�。�2）按照《綱要》、《指南》精神，合理安排孩子的日�；顒�(dòng)，對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，培養孩子良好的品德、積極的態(tài)度和廣泛的興趣，強調創(chuàng )新重于掌握，潛力大于表現，做人先于學(xué)習，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
�。�3）密切聯(lián)系家里，做好家訪(fǎng)工作。做好每一個(gè)導師欄目，根據每節課的主題活動(dòng)及時(shí)改變家長(cháng)園地的內容，向家長(cháng)宣傳導師知識，繼續為家長(cháng)開(kāi)設半天活動(dòng)和召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
4、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校一直注重教師專(zhuān)業(yè)能力的提高，要求每一位教師認真對待教育的方方面面，從制定教學(xué)計劃到課后關(guān)注孩子，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)大家都忙于自己的教學(xué)，就利用教研活動(dòng)的時(shí)間靜下心來(lái)總結交流，進(jìn)一步提升自己，共同提高。具體內容如下：
�。�1）觀(guān)察交流，專(zhuān)心看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新的經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
�。�2）公開(kāi)課教學(xué)，一方面是促進(jìn)教師深入備課，努力提高自身素質(zhì)；另一方面，是促進(jìn)教師之間的相互研究和學(xué)習，加強教學(xué)和研究改革的意識；另一方面，它鼓勵教師勤奮探索，注重創(chuàng )新。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的教師要充分發(fā)揮在教學(xué)中的傳遞、幫助和引導作用；年輕教師在公開(kāi)課上要大膽嘗試，認真反思，在教學(xué)中逐步走向成熟。下課后大家一起討論，組織所有老師聽(tīng)一節課，公開(kāi)課老師介紹這門(mén)課的重點(diǎn)問(wèn)題，然后大家暢所欲言，一起討論，這樣就能找到教育的方法。
�。�3）開(kāi)展評比活動(dòng)，我們將在5月份開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)評比，通過(guò)這次活動(dòng)提高教學(xué)能力。
每月活動(dòng)安排：
三月：
1、各班制定并提交月度計劃、周計劃。
2、每個(gè)班級制定并提交班級工作計劃。
3、給父母發(fā)一封信。
4、組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓。
5、對教師進(jìn)行3—6歲兒童發(fā)展指南的培訓。
四月：
1、各年級小組以主題的形式開(kāi)展活動(dòng)。
2、每節課開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)。
3、各班要及時(shí)補充制作玩具。
4、為每堂課及時(shí)改變家庭聯(lián)系欄。
5、在大綱中培訓教師。
5月：
1、組織教師開(kāi)展“綜合課程競賽”。
2、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)和區域活動(dòng)評比。
3、為“六一”活動(dòng)做準備
4、培訓教師如何提高課堂提問(wèn)的有效性。
六月：
1、慶�！傲弧被顒�(dòng)
2、大班要做好聯(lián)系年輕人的工作
3、大班畢業(yè)典禮。
七月：
1、做好期末期末考試。
2、做好教師的考核工作。
幼兒園教研計劃15
一、指導思想：
“音樂(lè )是人能夠獲得全面發(fā)展機會(huì )的重要社會(huì )實(shí)踐領(lǐng)域之一�！焙⒆釉诟惺�、表達音樂(lè )的過(guò)程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。
美妙的聲音在現實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂(lè )曲，所以讓孩子接觸、感受音樂(lè )美，“大自然、生活”是最直觀(guān)、豐富的場(chǎng)所。同時(shí)，《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。
因此，本學(xué)期我們音樂(lè )學(xué)科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，并沿著(zhù)相城區音樂(lè )學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀(guān)念開(kāi)展節奏樂(lè )活動(dòng)。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，并發(fā)展幼兒感受音樂(lè )的能力。同時(shí)提高教師對音樂(lè )的敏感度，豐富音樂(lè )內涵，提高教師組織打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)的能力。
二、活動(dòng)目標：
1．加強學(xué)科組成員的理論學(xué)習，提高教師對節奏樂(lè )活動(dòng)的把握能力。
2．豐富幼兒對各種好聽(tīng)聲音的認知和積累。
3．收集、整理出各種常見(jiàn)的自然物品，并根據音色特點(diǎn)進(jìn)行歸納、分類(lèi)。
4．對這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設計演奏方案。
三、具體措施：
1．組織教師學(xué)習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)》，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍增強教師對節奏樂(lè )基本理論的了解，奠定良好的音樂(lè )基礎。
2．另一方面，利用專(zhuān)題研討會(huì )，學(xué)科組成員對實(shí)踐研究中的困惑、觸動(dòng)，進(jìn)行分享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我教育內涵，提升教育實(shí)踐能力。
3．樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，重視一日生活各個(gè)環(huán)節的教育價(jià)值，如散步活動(dòng)、戶(hù)外體鍛活動(dòng)等，引導幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽(tīng)的聲音。孩子對音樂(lè )的感受有著(zhù)直觀(guān)性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以老師的恰當引導，能讓孩子在愉悅的心境中切實(shí)地感受到自然界中的聲音美。
4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。
5．音樂(lè )有開(kāi)啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)驗，所以我們還將利用家長(cháng)資源，發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。
6．注重優(yōu)秀音樂(lè )作品、文學(xué)作品的傾聽(tīng)、賞析，逐步增強幼兒的音樂(lè )靈敏性。
7．結合區域游戲、教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為孩子音樂(lè )感受的表達開(kāi)拓自由、廣闊的空間。
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