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歷史中考備考計劃（精選15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家收集的歷史中考備考計劃，歡迎閱讀與收藏。
歷史中考備考計劃 1
一、指導思想
以學(xué)生為中心，以大綱為導向，以訓練為主線(xiàn)，精心組織，夯實(shí)基礎，面向全體，重點(diǎn)突破。
二、時(shí)間安排
復習采取分階段、分課時(shí)進(jìn)行，為了使新舊知識能相互溝通，由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò )，達到掌握知識、運用知識的目的，我們采取分階段分步驟復習的方法，復習分三輪進(jìn)行：
[第一輪復習]（授完新課至第二次模擬考試約8周時(shí)間）以教材為主全面復習基礎知識，加強基本技能訓練。復習形式為系統復習，重點(diǎn)加強基本概念、基礎知識的復習，做到章節過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān)、打實(shí)基礎、循序漸進(jìn)、不留死角，并進(jìn)行適當的模擬訓練，保證復習效果。
[第二輪復習]（第二次模擬考試至五月底約5周時(shí)間）為專(zhuān)題復習，重點(diǎn)加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，滲透中招模擬練習。重點(diǎn)解決第一階段中沒(méi)有解決的疑難問(wèn)題和綜合應用系統知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達到學(xué)以致用的目的。在總攬教材、學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)的基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，遵循精講多練的原則，抓住重點(diǎn)，加深理解，防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到。
[第三輪復習]（六月初至中考前約3周時(shí)間）以綜合練習為主，考前指導與適應性訓練相結合，查漏補缺，鞏固提高。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。
三、復習方略
第一，解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明，明確新課標和中考考試評價(jià)要求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復習指導思想。在復習教學(xué)中，我們按考試說(shuō)明中規定的知識點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復習。復習課繼續倡導以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識。"主動(dòng)是學(xué)習之本，活躍是課堂之魂"。每堂課真正體現"讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓歷史活起來(lái)，讓歷史人物站起來(lái)"這一教學(xué)理念。做到"教學(xué)設計問(wèn)題化，設計問(wèn)題生活化，解決問(wèn)題民主化，學(xué)習過(guò)程情感化、構建知識網(wǎng)絡(luò )化。"通過(guò)不斷地磨合和訓練，引領(lǐng)學(xué)生不斷提高學(xué)習能力和創(chuàng )造性能力。
第二，回歸課本，夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎知識，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變。我們要求，對基礎知識，不能死記，但要記死。對每一課、每一個(gè)歷史階段的歷史知識要做到隨手拈來(lái)，運用時(shí)得心應手。知識是能力的載體，沒(méi)有對歷史基本事實(shí)的掌握，能力也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。我們將無(wú)從評價(jià)歷史人物、無(wú)從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史問(wèn)題都成了空談。所以要讓學(xué)生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點(diǎn)的要點(diǎn)化、線(xiàn)索化、條例化、網(wǎng)絡(luò )化。
第三、密切聯(lián)系時(shí)政，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。復習時(shí)要重視歷史與現實(shí)的結合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題和時(shí)政問(wèn)題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。不回避熱點(diǎn)是中考歷史命題的`原則，目的是縮短歷史與現實(shí)的距離，以訓練學(xué)生的能力，拓展學(xué)生的思維。
第四、進(jìn)行適當的學(xué)習方法、解題方法指導和訓練
1、師生要重視對《考試標準》上所提供的題例和樣卷、近幾年中考試題的研究。從中體會(huì )到中考"怎么考"（命題思路），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎上，精選試題，強化模擬訓練。
2、在復習中教師應積極創(chuàng )設一些新情境、新材料、新切入的好題，讓學(xué)生在全新視角中觀(guān)察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史思維，提高學(xué)生的綜合能力。
3、注重培養學(xué)生的審題、解題能力，學(xué)會(huì )理清答題思路和方法。在審題過(guò)程中，指導學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題技巧。
4、重視理解，融會(huì )貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會(huì )貫通，才能在考試時(shí)明晰問(wèn)題的內在邏輯聯(lián)系。注重知識的整合，知識間的遷移、聯(lián)系，培養綜合應用能力。
第五、加強考前心理素質(zhì)的輔導，有利于輕松應考，提高考試成績(jì)。
要想在中考中取得好成績(jì)，不僅取決于扎實(shí)的基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前良好的身體狀況、心理狀況以及臨場(chǎng)的最佳發(fā)揮，因此我們在考前注意引導學(xué)生調整好心態(tài)，輕松應考：
1、考試時(shí)膽要大，心要靜。堅定必勝信念，這是至關(guān)重要的。乒壇名將鄧亞萍曾說(shuō)過(guò)："平時(shí)練技術(shù)，比賽看心理"。
2、仔細審題。審題是解題的前提，解題是正確答題的關(guān)鍵。要正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確選擇。
3、要善于給自己減輕壓力：人易我易我不大意，人難我難我不心煩。
歷史中考備考計劃 2
我覺(jué)得要想取得好成績(jì)，除了平時(shí)努力學(xué)習，打好基礎，提高能力外，期中復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣，我應該根據自己的實(shí)際情況，選取科學(xué)、高效的復習方法。
復習計劃如下：
要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，合理安排時(shí)間，把應該復習的復習好，適當的給自己休息時(shí)間。根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，合理安排好復習計劃。
上復習課時(shí)要認真聽(tīng)講，勤于思考，勤于動(dòng)腦。
復習時(shí)要強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會(huì )貫通，使知識系統化。
到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。
應該把做過(guò)的'練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的要積極的課后問(wèn)老師。
在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方深度記憶。
歷史中考備考計劃 3
一、復習目標
1.掌握并熟記歷史基礎知識，準確再認和再現重要歷史事實(shí)。
2.通過(guò)歷史現象初步理解一些歷史基本概念和觀(guān)點(diǎn)。
3.初步運用所學(xué)歷史知識分析知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、復習時(shí)間及進(jìn)程安排
3月下旬中國歷史第一冊3課時(shí)
4月份中國歷史第二冊課時(shí)
中國歷史第三冊
5月份中國歷史第四冊課時(shí)
世界歷史第一冊
6月份世界歷史第二冊4課時(shí)
強化模擬訓練
三、復習措施
1.教者認真鉆研教材與大綱，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享;
2.認真分析中考說(shuō)明，研究“鹽城市初中史、地、生綜合考試樣卷”，把握中考方向;
3.仔細分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn)，增強學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，提高復習效率;
4.教研組分工明確，責任到人，每人按時(shí)出好每?jì)詮土暰V要，并由首席教師最終確定，打印及時(shí)并保證清晰，發(fā)放到每位學(xué)生手中;
5.科學(xué)、嚴格地對學(xué)生進(jìn)行復習方法指導，使之保管好每份復習資料;科學(xué)、有效地對學(xué)生進(jìn)行考試方法指導，使之靈活準確地使用好教材和各種資料;
6.搏眾家之采，取眾家之長(cháng)。多途徑、多手段收集名校地復習方法及復習資料，全面提高復習質(zhì)量;
7.對全體學(xué)生做好復習動(dòng)員工作，使學(xué)生充分認識復習好歷史的重要性，并能以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投身到復習迎考中去;
8.復習力求精要，減少繁重知識，降低能力要求，不過(guò)于挖深拓寬，不增加學(xué)生的學(xué)習負擔，不影響其它學(xué)科的'正常開(kāi)展，努力做到短時(shí)間、高效率。
最后，我們全組同志要樹(shù)立信心，嚴謹態(tài)度，低起點(diǎn)，高質(zhì)量，努力把歷史學(xué)科打造成我校新品牌，為每位學(xué)生的中考出一份力，為學(xué)校的“四連冠”目標盡一份心!
歷史中考備考計劃 4
一、指導思想：
調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，培養學(xué)生良好的品德和健全的人格。為學(xué)生終生學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。嚴格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規律，緊扣教材，精心安排復習計劃，科學(xué)組織復習。整合知識點(diǎn)，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓練。大容量快節奏，全面完成任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，說(shuō)寫(xiě)結合，提高學(xué)生的學(xué)習技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng )新思維的形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應考能力，全力迎接中考。
二、學(xué)情分析
1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復習的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低，明顯表現為上課情緒激情不足，平時(shí)主動(dòng)復習的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現練習馬虎應付的現象。
2、大部分學(xué)生基礎知識不牢，能力欠缺，一是平時(shí)積累少，或者根本沒(méi)有積累；二是平時(shí)練習時(shí)間少;三是平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達能力較差，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非�；靵y，答題結構不完整，導致失分的現象嚴重。
4、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習能力非常有限,在各科的復習時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認為相對不是很重要的科目上的復習，學(xué)生對歷史復習大多跟著(zhù)感覺(jué)走，導致復習效果不是很理想；
5、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了；甚至個(gè)別的學(xué)生眼高手低，對多次出現的習題不搭理。
6、許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習習慣比較差；
7、學(xué)生對于復習大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。
三、復習方法
歷史中考已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復習中，離開(kāi)歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史中考復習時(shí)必須做到知識和能力并重。
1、緊扣課程標準、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級階段，學(xué)習內容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內在規律的，歷史教材的'編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標準，把握歷史復習導向；深研中考說(shuō)明。要分析教材框架、理清歷史事件脈絡(luò )，通過(guò)對書(shū)本中一個(gè)又一個(gè)歷史事件的學(xué)習和分析，看清教材中每一章每一節編撰的用意。
2、重視標題，按章逐節。歷史學(xué)科講究系統性和連貫性，要學(xué)會(huì )把課本中的知識縱向排列、橫向比較、甚至逆向推導。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(cháng)河中，找準該歷史事件的位置作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。
3、認真閱讀，留心細節。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí)，切忌隨意發(fā)揮，畫(huà)蛇添足。要想取得好成績(jì)，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點(diǎn)，細是基礎，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。
4、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習慣。把課本中的文字轉變成一目了然的表格，使歷史知識條理化、簡(jiǎn)單化、小專(zhuān)題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。
5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內容，都是經(jīng)過(guò)認真思考和準備的，重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主。復習中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱點(diǎn)、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。
6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會(huì )考試技巧。一道結構完整的歷史試題，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、限定語(yǔ)、項目語(yǔ)，答題時(shí)要有意識地按照這4個(gè)方面去認真分解試題。答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”，即構思目標化、層次條理化、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號化。
四、復習計劃
復習時(shí)間：三月下旬至五月下旬。
復習內容為：依據課標，引導學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。
復習任務(wù)：課堂復習和練習盡量于考試說(shuō)明保持一致性。學(xué)生在讀好教材的基礎上，適當完成課時(shí)練習，真正做到查漏補缺；教會(huì )學(xué)生構建知識體系，形成知識整體構建；教會(huì )學(xué)生讀題審題，學(xué)會(huì )選擇答題方向；重視書(shū)寫(xiě)和格式，提高應考能力。
利用1——3周復習中國近現代史，因為這部分內容中考所占比重最大，頭緒多，知識點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
利用2周左右復習中國古代史，并穿插山西歷史。
利用2課時(shí)復習世界古代史。
利用3周左右復習世界近現代史。
五、課堂復習模式
堅持以教材為中心，以單元模塊為線(xiàn)索，以學(xué)生識記、創(chuàng )新思維為主導，精心設計復習訓練題，快節奏大容量，落實(shí)課堂效率。具體復習模式：
學(xué)生方面：
1、大部分學(xué)生基礎知識比較牢固，但能力欠缺，對于平時(shí)練習的一些比較有創(chuàng )新的題目依賴(lài)性較大，表現為等待老師的答案，或者干脆置之不理。
2、大部分學(xué)生的文字表達能力較差，特別是材料分析這個(gè)環(huán)節上，學(xué)生對于書(shū)寫(xiě)文字的組織非�；靵y，導致不必要的失分的現象屢屢有之。
3、學(xué)生對練習的鞏固情況令人擔憂(yōu)，大部分對練習沒(méi)能形成一個(gè)系統性的整理和概括，思想上仍是單純地認為練習過(guò)的習題就是不需要再進(jìn)行鞏固了。
4、學(xué)生對于復習大部分是西瓜芝麻一起抓，以致于經(jīng)常顧此失彼，首尾不得相顧，復習的質(zhì)量就是大打折扣。
計劃達到的目標：
眼看期中考就要來(lái)臨了，大家都很緊張，抓緊時(shí)間復習著(zhù)，我也不例外。
俗話(huà)說(shuō)：細節決定勝負。每一個(gè)學(xué)習的細節都非常重要，只要錯了一個(gè)小環(huán)節，也許我們就要與滿(mǎn)分說(shuō)再見(jiàn)了。這幾天，我非常注重自己以前容易犯的小毛病，只要一遇到它，我的腦子里就會(huì )迅速找出正確答案�！肮Ψ虿回撚行娜��！蔽覀冎灰舷驴喙�，沒(méi)有什么能難得住我們的，不過(guò)光靠下功夫是不行的，還要動(dòng)腦筋，不要這次犯的錯誤，下次再犯，這樣，你的學(xué)習成績(jì)肯定是提不高。學(xué)習成績(jì)提不高，你對自己的自信也就削去了一半。所以我們既要肯下功夫，也要動(dòng)動(dòng)腦筋。這樣，你的成績(jì)就肯定提升了。期中考試是檢驗我們半個(gè)學(xué)期學(xué)到的知識掌握扎實(shí)沒(méi)有，我們現在應該抓緊時(shí)間復習，把所學(xué)的知識在腦子里過(guò)一遍。
大家應該都有自己的目標，有目標就一定要實(shí)現，一定要付出自己的努力，我的目標是期中考試一定要向九十分邁進(jìn)。
希望通過(guò)這段時(shí)間的認真學(xué)習，我的目標可以實(shí)現，加油!
歷史中考備考計劃 5
上周我們結束了所有新授內容，本周起初三歷史教學(xué)進(jìn)入復習階段。在注重考察學(xué)生能力的今天，如何引導學(xué)生復習，提高他們的綜合能力，取得理想的成績(jì)呢?下面結合今年的歷史復習工作，和大家談?wù)剛湔n組的復習計劃。
一、系統復習，夯實(shí)基礎
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在1月8日-5月10日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《考標》規定的考試內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。第二階段是綜合訓練，時(shí)間是在5月11日-5月27日，將六本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。第三階段是查漏補缺。模擬測試,時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。歷史復習內容較多，一共考六本書(shū)，但課時(shí)少，雖然《考標》規定了考試內容，但歷史知識是相互聯(lián)系的，因此我們必須合理地利用時(shí)間，全面地有重點(diǎn)地復習，這樣才能為學(xué)生奠定堅實(shí)的基礎。才能以不變應萬(wàn)變，從容面對中考。為了更好地提高復習效果，我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生設計科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構和習題兩部分，知識結構使學(xué)生對本課內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的`能力。
二、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六本書(shū)的內容很多，在復習時(shí)教師首先要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，重點(diǎn)是什么呢?就是《考標》里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。此外，我們認為七年級第二、三、五、十單元，八年級上冊第一、二、三單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，我們每?jì)芍苓M(jìn)行一次周練，每月進(jìn)行一次考試，每次周練、月考的內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
(1)審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
(3)注意合理地安排考試時(shí)間。
四、復習進(jìn)度
二十周：中國古代史(上冊)
二十一周：中國古代史(上冊)
歷史中考備考計劃 6
根據考試內容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復習計劃，內容包括復習進(jìn)度、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排，整個(gè)復習分為三個(gè)階段：
第一階段是“梳理教材”
時(shí)間大約在2月10-5月1日左右，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《課程標準》規定的內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復習，此階段約占了整個(gè)復習階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時(shí)對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線(xiàn)索有一定的了解。在此階段復習時(shí)，注意充分利用“復習要點(diǎn)”，以課本為基礎，回歸課本，厚書(shū)薄讀，以專(zhuān)題為載體，針對性復習，全面把握歷史知識體系。在復習過(guò)程中，采取教師系統講解與學(xué)生熟記相結合，實(shí)行預測—復習、檢測，鞏固練習與檢測相結合。這一階段以學(xué)生復習為主，教師指導。這是打好基礎的關(guān)鍵，這一遍要細要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)，最后還要強化識記考點(diǎn)；
第二階段是綜合訓練
針對中考、題型分析、加強訓練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日-5月27日，將四本書(shū)的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段的歷史知識進(jìn)綜合、形成能力。因此，認真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導學(xué)生科學(xué)訓練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認真研究這些考題，有益于制定復習計劃、選擇復習方法、整合復習內容，更有益于挖掘內涵、明確目的、總結規律以便結合實(shí)際指導復習。根據中考試題來(lái)編制綜合試卷。
第三階段是查漏補缺
模擬測試，時(shí)間大約在5月27日——中考，根據列次訓練的情況，找出學(xué)生的.薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn)，加強解題方法的研究指導，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強學(xué)生選擇題、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導，注重新題型探究式問(wèn)答題的研究，只有這樣，歷史復習才會(huì )收到事半功倍的效果，學(xué)生才會(huì )烤出好的成績(jì)。
歷史中考備考計劃 7
一、指導思想
課程改革的推進(jìn)，帶來(lái)了教與學(xué)的新變化。新課程以現代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以新課標為依據，按學(xué)生認知規律構建知識體系，倡導“自主學(xué)習”“合作學(xué)習”的科學(xué)精神，著(zhù)力于對學(xué)生“創(chuàng )造能力”的培養。
二、學(xué)情分析
九年級3，4班共93個(gè)學(xué)生，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距，同一個(gè)班的學(xué)生也分為好幾個(gè)層次。所以教學(xué)過(guò)程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過(guò)程中都能夠聽(tīng)的懂、聽(tīng)得清。針對這一點(diǎn)，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè)，分層次分階段地布置任務(wù)，力爭讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。
三、教學(xué)方法
1、夯實(shí)基礎，培養學(xué)生能力
九年級的內容跨度大，線(xiàn)索多，所以理清線(xiàn)索，抓住特征，找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內容。這就必須夯實(shí)基礎，引導學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規律，形成科學(xué)發(fā)展史觀(guān)，從而培養學(xué)生的歷史思維能力。
2、以問(wèn)題教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著(zhù)重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的學(xué)習興趣
充分利用學(xué)校硬件設施得以改善的契機，盡可能多地以直觀(guān)的'、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著(zhù)樂(lè )、活、趣的方向努力。
4、注重學(xué)科間知識的融合與滲透
在把握教材時(shí)，教師應從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內容。在宏觀(guān)上，應保持合理的綜合結構；在微觀(guān)上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
5、注重改變學(xué)生的學(xué)習方式
倡導真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機會(huì )的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng )新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
6、突出能力目標的主導
即強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導。
歷史中考備考計劃 8
一、復習進(jìn)度安排：
計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學(xué)，然后進(jìn)入考前綜合復習階段。
綜合復習分為三個(gè)階段：
1、第一階段：梳理教材，細化知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎。
內容：1至6冊歷史課本內容。
時(shí)間安排：3月26日至4月27日。
根據每一單元內容多少不同，預定一節課復習2到3個(gè)單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類(lèi)歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。
2、第二階段：專(zhuān)題復習，強化訓練、熱點(diǎn)講解
時(shí)間安排：5月2日至5月31日。
歷史知識包羅萬(wàn)象，相互聯(lián)系，千絲萬(wàn)縷。作為歷史教師要通過(guò)“專(zhuān)題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過(guò)一系列“專(zhuān)題”引導學(xué)生將點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專(zhuān)題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過(guò)大的專(zhuān)題，進(jìn)行大的專(zhuān)題知識梳理；要從社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題的角度、重點(diǎn)問(wèn)題的角度、應用和解決問(wèn)題的角度，設計一些輕巧靈便的小專(zhuān)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我們在以課本為主的前提下，為學(xué)生選擇科學(xué)、合理的教學(xué)案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學(xué)生對本專(zhuān)題涉及內容有提綱挈領(lǐng)的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點(diǎn)知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學(xué)生的能力。同時(shí)我們通過(guò)集體備課等形式，搞好熱點(diǎn)問(wèn)題的梳理，找準社會(huì )現實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識的結合點(diǎn)、切入點(diǎn)。通過(guò)熱點(diǎn)講解教會(huì )學(xué)生將社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與所學(xué)的知識點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。
時(shí)間安排：6月5日至6月13日
將六冊課本的知識有機融合，根據中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進(jìn)行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進(jìn)行綜合、融會(huì )貫通，提高學(xué)生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，再進(jìn)行講解、訓練，進(jìn)一步鞏固知識、提高能力。
二、具體復習方法措施安排
1、系統復習，夯實(shí)基礎
以20xx年中考大綱為參考，依其規定內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復習。具體做法，依據內部資料（歷史復習資料）為主，備課時(shí)結合考綱、歷屆中考試題，將重點(diǎn)補充到復習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學(xué)生背誦掌握情況，及時(shí)查漏補缺。
2、抓住重點(diǎn)，加強訓練
六冊課本的內容較多，在復習時(shí)教師既要全面系統地進(jìn)行復習，同時(shí)又要有側重點(diǎn)，所謂重點(diǎn)就是歷史考試說(shuō)明里的考查內容及要求，復習時(shí)這部分內容要強化。同時(shí)還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，內容都是滾動(dòng)式的，帶著(zhù)學(xué)過(guò)的內容一起考察，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過(guò)近幾年的`教學(xué)，我們認為學(xué)生應注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）審題，在平日練習和考試過(guò)程中一定要仔細審題，題目問(wèn)的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬(wàn)不能草草看一眼就解答。
�。�2）對課本內容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書(shū)，材料題和問(wèn)答題一定要看書(shū)。
�。�3）注意合理地安排考試時(shí)間。
四、歷史復習中注意事項
1、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點(diǎn)，打好基礎。即講課時(shí)要注意課程標準的要求，要線(xiàn)索清楚，重點(diǎn)突出，邏輯嚴密，時(shí)間空間概念明確，語(yǔ)言精煉，并輔以條理化的板書(shū)。通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過(guò)關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同。經(jīng)過(guò)系統復習，學(xué)生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動(dòng)，進(jìn)一步使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通。把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。
2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，多創(chuàng )設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，鞏固知識點(diǎn)，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。
3、增加考試次數，把握好時(shí)間和解題速度，練練學(xué)生的應試能力。我們要指導學(xué)生緊扣課程標準，扎實(shí)基礎，以課本為本，全面系統地做到"五看三抓"，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線(xiàn)索、抓網(wǎng)絡(luò )、抓重點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)模擬訓練，掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。
4、要加強對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的監控，努力引導學(xué)生在教師的指導下有條不紊地進(jìn)行科學(xué)的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個(gè)極端，做到導與學(xué)兩個(gè)方面緊密結合。要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦，不能簡(jiǎn)單的動(dòng)口，要讓學(xué)生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)或者寫(xiě)錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。
5、要加強對學(xué)生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學(xué)生審題能力、歸納概括能力及語(yǔ)言表述能力。
6、加強學(xué)生心理輔導，使學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。
總之，九年級歷史復習的時(shí)間緊任務(wù)重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學(xué)生充分的考前指導，并做到自己心中有數，扎實(shí)研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績(jì)
歷史中考備考計劃 9
一、回歸課本，夯實(shí)基礎。
�、僦匾暲斫�，融會(huì )貫通。只有理解了的記憶才能持久;只有融會(huì )貫通，才能在考試時(shí)明晰問(wèn)題的內在邏輯聯(lián)系。
�、谥匾曋鞲芍R。主干知識是指對歷史進(jìn)程能夠產(chǎn)生廣泛影響的重要歷史人物、重大歷史事件、重要制度等。
�、壑匾曉�、影響。原因和影響往往比較抽象，許多人覺(jué)得難記，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點(diǎn)”。
�、苤匾暡槿毖a漏。
二、點(diǎn)、線(xiàn)、面結合，構筑知識網(wǎng)絡(luò )。
“點(diǎn)”是典型事件;“線(xiàn)”是指事件之間內在聯(lián)系的線(xiàn)索;“面”是反映歷史時(shí)期的整個(gè)內容。只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕松地掌握一個(gè)時(shí)期或階段的整體內容，進(jìn)而捕捉歷史的階段性特征，解題時(shí)才能放得開(kāi)、收得攏。
三、學(xué)會(huì )“彈鋼琴”，不要平均使用力量。
對教學(xué)中老師反復強調的重點(diǎn)知識、重點(diǎn)內容，多花時(shí)間復習，把精力放在知識內容的內在聯(lián)系上，特別是在一些有跨度的問(wèn)題上。
四、重視審題能力的鍛煉，加強題目的變異訓練。
五、注重知識的整合，培養綜合應用能力。
四月調考試卷表明，今年的中考不會(huì )孤立考查某個(gè)知識點(diǎn)，而是一個(gè)題中系統考查幾個(gè)有內在聯(lián)系的歷史問(wèn)題。建議同學(xué)們適當進(jìn)行一些小專(zhuān)題訓練。
六、要注意知識間的遷移、聯(lián)系。
今年中考試題很有可能聯(lián)系當今熱點(diǎn)問(wèn)題，考查一些中外歷史知識。
七、學(xué)會(huì )三點(diǎn)考試技巧。
(1)審好題是做題的前提和關(guān)鍵。對于選擇題，考生一定要從題干的立意出發(fā)，采用排除錯誤選項等方法。非選擇題是往年材料題和簡(jiǎn)答題的組合，細心審題是答好問(wèn)題的關(guān)鍵，尤其是找準題目中心詞。
(2)答題要規范明確。作為主觀(guān)題的簡(jiǎn)答題，考生要仔細閱讀材料，準確、全面理解材料講了些什么，講述的是什么歷史事件或歷史人物;隨后，要弄清楚題目的設問(wèn)有幾項，都問(wèn)了些什么具體問(wèn)題;最后，再理清設問(wèn)，聯(lián)系課文內容，找出答案，或通過(guò)分析材料得出答案。
(3)規范答題，落實(shí)“四化”�！八幕奔炊温浠�、要點(diǎn)化、提示化、序號化。
【中考歷史復習備考四大技巧】
一、要會(huì )看書(shū)。
中考歷史內容廣泛，涉及世界和中國的'古、近、現代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識，不如從宏觀(guān)的角度把握，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會(huì )看書(shū)，是融會(huì )貫通地看，而不是走馬觀(guān)花似地瞧：
1.看標題，目的是為了尋找線(xiàn)索，了解每一課的結構；
2.看標題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎知識點(diǎn)；
3.看課內和課后思考題，尋找答案或者從課內得到一些啟示，同時(shí)還應該做到邊看、邊劃、邊問(wèn)、邊寫(xiě)，看內容，劃知識點(diǎn)，找疑問(wèn)，寫(xiě)出疑問(wèn)來(lái)，這是對學(xué)生復習時(shí)的基本要求。
二、要善于歸納。
歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類(lèi)進(jìn)行梳理，可長(cháng)可短，并不一定非依賴(lài)老師。成績(jì)好的學(xué)生很大程度上表現在善于自得其法上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡(jiǎn)，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習中國古代史介紹唐文化的這一內容時(shí)，有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡(jiǎn)表。這樣全新的組合，形成了新的知識結構體系，學(xué)生能夠全面準確地掌握這一段歷史知識。
三、理清線(xiàn)索。
要求學(xué)生在看書(shū)時(shí)，通過(guò)對課本的歸類(lèi)，理出課本內容的縱橫線(xiàn)索，形成知識網(wǎng)絡(luò )，這種網(wǎng)絡(luò )可以是整個(gè)中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡(luò )。如世界歷史中第二次世界大戰后國際關(guān)系史中美國霸權政策，關(guān)聯(lián)很多國家和地區，跨時(shí)半個(gè)世紀，是重點(diǎn)內容，又是復習中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線(xiàn)索，制作下面這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。
四、要巧答題。
例如某年中考題目考到我國對臺政策是和平統一，一國兩制，決不承諾放棄武力，可不少同學(xué)僅答一句一國兩制而失分，所以答題時(shí)審清題目很重要，避免粗心大意，過(guò)于緊張而顧此失彼，答題要緊扣題目簡(jiǎn)明扼要，同時(shí)注意規范化、時(shí)序化。最后建議在寫(xiě)歷史小論文時(shí)，在行文之前和行文中，應該始終注意：
1.觀(guān)點(diǎn)明確，論述集中，不泛泛而談；
2.聯(lián)系史實(shí)，詳略以說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)為度；
3.文字通順，條理清晰，結構要合乎邏輯。
歷史中考備考計劃 10
為使我們實(shí)驗中學(xué)20xx級畢業(yè)生在20xx年中考中取得一個(gè)良好的成績(jì)，提升實(shí)驗中學(xué)的知名度，我們初三歷史組在刁校長(cháng)的親自帶領(lǐng)和指導之下，給自己制定的中考目標是：20xx年我校中考歷史成績(jì)要盡量拉近和牡丹區另外兩所知名初中的距離。為此我們初三歷史組經(jīng)過(guò)集體討論研究，制定了比較詳細的歷史中考復習計劃。下面我就從總體復習思路、本學(xué)期復習計劃與進(jìn)度及具體實(shí)施措施、實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題三個(gè)方面給大家說(shuō)明一下：
一、總體復習思路
從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對學(xué)生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師，因此，我們預測20xx年菏澤歷史中考對學(xué)生歷史學(xué)習能力的考察不會(huì )減弱。所以，在復習的過(guò)程中，我們要依據課標和課本，立足雙基，注重對知識的整合，注重歷史知識網(wǎng)絡(luò )的構建；注重研究近幾年全國各地中考和高考歷史試題，把握中考命題方向；分工合作，注重每一份學(xué)案和復習提綱的編寫(xiě)；注重歷史材料的引用；注重教學(xué)效率，努力打造高效課堂；注重對教學(xué)效果的考察與了解；注重把對學(xué)生能力的培養落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
二、本學(xué)期復習計劃與進(jìn)度及具體實(shí)施措施
按照以往的經(jīng)驗，我們在初三歷史復習過(guò)程中將計劃進(jìn)行三輪復習：
1、第一輪復習：立足課本，對課本基礎知識進(jìn)行全面復習。這是打好基礎的關(guān)鍵，這一遍要立足課本，盡量細一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。由于我們在八年級下學(xué)期就已經(jīng)想到九年級時(shí)間太緊迫，所以就開(kāi)始了九年級課程的學(xué)習，所以我們在九年級上學(xué)期學(xué)完新課以后基本把七年級上下冊?xún)杀緯?shū)復習一遍，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，我們將開(kāi)始八年級、九年級四本書(shū)的'復習，計劃在4月底結束第一輪復習，由于本學(xué)期時(shí)間太緊張，復習進(jìn)度大約是每節課復習3—4課。
在第一輪復習的過(guò)程中，我們以整合課本基礎為主，整合構建每一單元的知識網(wǎng)絡(luò )，并配以適當的達標反饋檢測題，編制成以單元為單位的復習提綱。我們在復習的過(guò)程中盡量做到精講點(diǎn)撥，注重課堂效率，盡量把時(shí)間放給學(xué)生，沒(méi)有以老師的講解代替學(xué)生的復習。另外我們還想盡量能夠組織階段性測試，爭取一冊一考，希望領(lǐng)導和班主任能夠配合。
2、第二輪復習（專(zhuān)題復習）：在第二輪復習過(guò)程中，我們要依據時(shí)政熱點(diǎn)，確定專(zhuān)題，精心編制專(zhuān)題復習提綱。這一輪復習主要是引導學(xué)生從不同的角度審視知識，綜合分析問(wèn)題。我們計劃確定十到十二個(gè)復習專(zhuān)題復習，這項工作正在準備和不斷修改過(guò)程中。目前初步確定了以下12個(gè)復習專(zhuān)題：
1、中國近代侵略與反抗的歷史專(zhuān)題；
2、中外近代化、社會(huì )主義道路的探索專(zhuān)題；
3、科學(xué)之路專(zhuān)題（科學(xué)家及科學(xué)理論、科技革命及對中國影響、科教興國、經(jīng)濟全球化）；
4、政治制度專(zhuān)題（中國古代各朝的政治制度，資產(chǎn)階級的君主立憲制和共和制）；
5、思想專(zhuān)題（中外的思想家，百家爭鳴，資產(chǎn)階級的啟蒙思想，文藝復興運動(dòng)，馬克主義思想）；
6、農業(yè)專(zhuān)題（各個(gè)時(shí)期的土地制度，政府的農業(yè)政策）；
7、改革專(zhuān)題，（資產(chǎn)階級改革，封建社會(huì )的改革，社會(huì )主義國家的改革）；
8、民族關(guān)系專(zhuān)題（唐朝，宋朝，清朝及當代中國的民族關(guān)系）；
9、中國古代對外關(guān)系的發(fā)展專(zhuān)題（絲綢之路，唐朝的對外交流，鄭和下西洋，清朝的對外關(guān)系等）；
10、文化專(zhuān)題（中國古代到近現代的文學(xué)藝術(shù)，文字語(yǔ)言，建筑，醫學(xué)，史學(xué)、等）；
11、戰爭專(zhuān)題（兩次世界大戰，抗日戰爭等）；
12、大國崛起及國際關(guān)系專(zhuān)題。
第二輪復習我們計劃從4月底開(kāi)始，5月底結束。
第三輪復習（重點(diǎn)復習），也就是進(jìn)行模擬訓練。要在模擬訓練中查漏補缺，進(jìn)一步鞏固基礎，提高能力、適應中考。在這一輪的復習中我們要注意做好試題的解析工作，注意培養和訓練學(xué)生對各種類(lèi)型試題的審題方法、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開(kāi)放性試題的指導。
第三輪復習我們按照學(xué)校計劃從5月底開(kāi)始，6月初高考前結束。
三、實(shí)施過(guò)程中注意的問(wèn)題
1、要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，加強課內外知識的整合。
2、要以自學(xué)為主、注重學(xué)法和解題方法指導，全面提升學(xué)生各方面的能力。
3、要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強學(xué)生學(xué)習的興致。
總之，中考復習，對于任何一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)都是內容多，時(shí)間緊，對于我們這一學(xué)期來(lái)說(shuō)時(shí)間尤其緊張。以上幾點(diǎn)，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見(jiàn)和建議，我們將不勝感激。
歷史中考備考計劃 11
我這是第一次帶高三畢業(yè)班，通過(guò)我對近幾年高考文綜(歷史)的分析，認識到高考歷史已從應試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史高考復習中，離開(kāi)歷史基礎知識的掌握去談能力的培養，這種能力就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。所以，歷史高考復習時(shí)必須做到知識和能力并重。因此，根據我校本屆高三文科畢業(yè)班的實(shí)際情況作了如下備考計劃:
一、三輪復習，一步到位。
歷史學(xué)科通常的高考復習分為三步，單元復習、專(zhuān)題熱點(diǎn)復習、題型訓練，但針對特長(cháng)生時(shí)間緊、任務(wù)重等特點(diǎn)，我們必須一步到位，為達到此目的，我準備從以下三方面落實(shí):
1、提高課堂效率(具體做法)
(1)、突出概念、標題;
(2)、精選精講重點(diǎn)問(wèn)題;
(3)、適當擴展專(zhuān)題熱點(diǎn);
(4)、注重規律總結。
2、提高練習效率(具體做法)
從《百所名校大聯(lián)考》卷、《優(yōu)化設計》中精選試題分別用于課堂訓練、課后訓練、考試等用途。
3、加強考試小結(具體做法)
每次有針對的單科考試、月考后除進(jìn)行正常的課堂講評外，由老師組內輪流做書(shū)面小結，小結可從兩方面進(jìn)行:一是本試卷內涉及的專(zhuān)題熱點(diǎn)知識;二是通過(guò)考試暴露出的學(xué)生答題解題時(shí)出現的考試技巧等問(wèn)題。
二、歷史備考復習進(jìn)程:
1、20xx年9月底結束《中國古代史》新課
2、《中國古代史》第一輪復習(10月初—11月中旬)
10月初—10月中旬《中國古代史》第1，2章
10月15日—10月15日《中古史》第3，4章
10月16日—10月26日《中古史》第5章
10月27日—11月6日《中古史》第6章
總結、考試
3、《中國近現代史》上冊第一輪復習(11月10日—12月22日)
11月10日—11月20日《中近史。上》上第1章
11月21日—11月29日《中近史。上》第2章
11月30日—12月9日《中近史。上》第3，4章
12月10日—12月20日《中近史。上》第5，6章
總結、考試
4、《中國近現代史。下冊》第一輪復習(12月23日—20xx年2月初)
12月23日—1月2日《中近史。下冊》第1，2章
1月3日—1月13日《中近史。下冊》第3，4，5章
1月14日—1月24日《中近史。下冊》第6，7，8章
1月25日—2月4日《中近史。下冊》第9，10，11章
總結、考試
5、《世近史。上》第一輪復習(2月20日—3月20日)
2月20日—3月1日第一章第2章
3月2日—3月10日第3章
3月11日—3月20日第4章，第
5章總結、考試
6、《世近史。下》第一輪復習(3月22日—4月中旬)
3月22日—4月4日第1章，第2章，第3章
4月4日—4月14日第4章，第5章，第6章
總結、考試
7、專(zhuān)題復習和夯實(shí)基礎(4月16日—5月16日)
4月16日—5月6日《中國古代史》《中近史。上》專(zhuān)題復習
5月7日—5月20日《中近史。下》<世近史。上>專(zhuān)題復習
8、綜合訓練(5月21日—5月底)
三、可能面臨的困難
1、工作量過(guò)重，很難兼顧
2、各科之間的協(xié)調
3、分層教學(xué)實(shí)施中的`困難
四、計劃實(shí)施及調整
計劃不如變化，計劃實(shí)施中可能會(huì )面臨以下矛盾
1、與學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的矛盾;
2、與教師心態(tài)的矛盾;
針對以上問(wèn)題，應對措施:對上周教學(xué)進(jìn)行小結，回顧計劃實(shí)施情況，對下周計劃進(jìn)行調整，通過(guò)發(fā)放資料等形式予以補救。
總之，高三歷史備考復習中要依據對高考歷史試題的分析、《考試大綱》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況，采用科學(xué)、合理、靈活、高效的教學(xué)和復習方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性和主動(dòng)性，深入挖掘潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使考生在20xx年的文綜歷史考試中有良好的表現，取得理想的成績(jì)。精品源自教學(xué)論文
歷史中考備考計劃 12
從事每屆高三歷史教學(xué)，同學(xué)們都會(huì )反饋很多的問(wèn)題，最常見(jiàn)的是：隨著(zhù)高三學(xué)習的逐步深入，學(xué)生在歷史學(xué)科上花的時(shí)間越來(lái)越多，對課文的掌握程度感覺(jué)起來(lái)也比過(guò)去熟悉了不少，試卷無(wú)論是單科還是綜合也做許多，可是總覺(jué)得考試成績(jì)不夠理想甚至不不如以前，自己想分析原因卻搞不明白問(wèn)題究竟出在哪里，導致歷史學(xué)習產(chǎn)生不小的挫折感，提不起學(xué)歷史的興趣。這里作一分析，希望能夠給高三的歷史教與學(xué)有所幫助。
一、時(shí)間與效率：
有的同學(xué)說(shuō)已經(jīng)投入了相當長(cháng)的時(shí)間，但沒(méi)有取得相應的成績(jì)。首先同學(xué)們應該認識到，高考與中考考查的方式與能力要求的不同，我們即將應對的不是中考了，而是高考。高考歷史考什么?高考歷史學(xué)科不僅明確要求考查對基本歷史知識的掌握程度，更要考查學(xué)科素養和學(xué)習潛力，注重考查在科學(xué)歷史觀(guān)指導下運用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其次如何安排時(shí)間，歷史學(xué)科有大量的接受性知識點(diǎn)，掌握它們是學(xué)好歷史的前提，必須要有時(shí)間保證。如何有效果，我覺(jué)得應該堅持每天都拿出一定的時(shí)間，記憶一定量的歷史知識要點(diǎn)。具體地說(shuō)，每天用于記憶歷史知識要點(diǎn)的時(shí)間以當天學(xué)習到的那部分知識為基本標準，循序漸進(jìn)，日積月累的提高。
二、記憶與遺忘：
進(jìn)入高三以后，同學(xué)們學(xué)習歷史抱怨最多的就是看的越多，遺忘的就越多，甚至在丟掉課本后頭腦中出現空白。首先應該讓學(xué)生知道一點(diǎn)生理學(xué)知識，一定的遺忘是很正常，任何人都是如此。其次明確的告訴學(xué)生，很多知識你并沒(méi)有遺忘，而是儲存在你記憶的倉庫里，在你需要用這部分知識的時(shí)候，就能夠很快調動(dòng)這些知識。同時(shí)指出，在投入時(shí)間的時(shí)候，要避免一種想法，那就是別希望通過(guò)一次性投入后，把一個(gè)知識點(diǎn)記得滾瓜爛熟，甚至能一直保持到高考。也許對于容量少、難度低的初中學(xué)習和高一、高二的階段性學(xué)習還能勉強應付，對于高三歷史學(xué)習來(lái)說(shuō)，一定要避免。正確的做法應該是在堅持每天記憶的同時(shí)，每隔三天左右復習一遍，每隔一周左右再梳理一遍，越往后面間隔的時(shí)間可以逐漸延長(cháng)，每次投入的時(shí)間可以逐漸減少。
三、掌握與應用：
有的同學(xué)課本知識很熟悉甚至整個(gè)章節的知識都能夠背誦，課堂老師授課也能夠接受，單元知識考查的時(shí)候也能夠考出很不錯的成績(jì)，但是一旦大考時(shí)卻分數不理想。這種情況在高三學(xué)生尤其是平時(shí)很是用功的同學(xué)中較為常見(jiàn)。主要原因在于：一是記憶的方式方法有一定的缺陷，不少同學(xué)按照初中的學(xué)習方法去死記硬背知識點(diǎn)，沒(méi)有去掌握基本的知識體系，必須引導學(xué)生對課本內容進(jìn)行新的整合。二是沒(méi)有一定的習題量作保證，有的同學(xué)在平時(shí)也做習題，選擇題做了，但非選擇題答題時(shí)卻不能夠很規范完成，導致記憶中儲存的知識沒(méi)有能夠得到應用。三是審題能力的欠缺，缺少做題的基本程序，而導致或是時(shí)間不夠或是知識應用不夠或是語(yǔ)言的不規范甚至是走題。這種情況隨著(zhù)訓練的頻率增加，訓練的力度加大，方式方法的指導，是比較容易解決的。
四、做題與能力：
俗話(huà)說(shuō)，知識是能力的載體，能力是知識的升華。如何提升能力，有不少同學(xué)把數學(xué)學(xué)習的方法照搬到歷史學(xué)習上來(lái)，認為不用去過(guò)多記憶，只要多做題目，就能把歷史學(xué)好。雖然，做題是必要的，是提升能力必要途徑，但是全面、系統、牢固、準確掌握歷史基礎知識，任何時(shí)候都是歷史復習的第一要務(wù)，否則也只能是望題興嘆。提高歷史成績(jì)的能力要素主要有兩條，一是對教材的閱讀與把握能力，通俗地說(shuō)，就是一篇課文你能不能判斷它的主題，能不能分清楚全文的層次，能不能找出貫穿全文的線(xiàn)索，能不能理解關(guān)鍵概念的含義。其次才是在做題目的時(shí)候具體表現出來(lái)的運用能力，一是要培養學(xué)生反復閱讀題目和材料的習慣，審清題意抓住題眼，掌握題干和材料中的有效信息，搞清設問(wèn)和材料意思再去答題;二是要促使學(xué)生整理答題思路，想清楚了，考慮全面了，再去回答，避免想半截丟半截;三是培養學(xué)生的文字表達能力，表達精練、準確、完整;四是要在做題過(guò)程中自覺(jué)地把教材中學(xué)過(guò)的結論或史實(shí)與題目提供的內容相結合，讓自己的答案有理有據。
五、單科與綜合：
目前我省高考是“3+綜合”形式，高考歷史學(xué)科是融入文科綜合形式體現的，而我們平時(shí)的教學(xué)、學(xué)習、檢測是單科進(jìn)行，因此有的同學(xué)到高三后期綜合考試中就不能夠很快適應，以至于月考甚至是高考成績(jì)不能如意。這就需要同學(xué)們要從內容到形式注意提高適應性。從內容上來(lái)講，我們在掌握歷史學(xué)科基本知識的基礎上，要有意識地把歷史知識與其他學(xué)科的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，力求明確尋找到它們相互聯(lián)系的.內在線(xiàn)索并能夠表達出來(lái)。如歷史和政治學(xué)科的聯(lián)系，不僅體現在基本知識點(diǎn)上，而且體現在一些基本原理和思維方法上;歷史與地理知識的聯(lián)系，每一個(gè)歷史事件總是發(fā)生在一定的空間范圍內的。從形式上來(lái)說(shuō)，首先要解決的是綜合考試題量的變化和學(xué)科試題交錯排列的變化上的適應性過(guò)程，在整體時(shí)間的分配上應該注意提前預估各科的難度和容量，做到心中有數，以防止出現時(shí)間的不足。其次在具體答題時(shí)，既要注意不同學(xué)科之間的聯(lián)系，也要注意不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)和概念表達的不同特點(diǎn)，防止出現學(xué)科間專(zhuān)業(yè)知識的混淆。
六、定勢與創(chuàng )新：
知識的占有與配置是在不斷創(chuàng )新的，因此目前的教育體制、教材體例、高考制度都在不斷的創(chuàng )新中發(fā)展，感受最為鮮明的是考試的創(chuàng )新。在高考注重學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養與考查的前提下，日常學(xué)習中就必須培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。對于以前的一些創(chuàng )新，教師與學(xué)生都能夠很快的適應，這是中學(xué)師生的本能的要求;但是每次面對新的創(chuàng )新，我們往往又表現的手足失措而無(wú)法應對，這也是中學(xué)師生的共識。如何克服與提升，就要求在高三歷史教學(xué)中，引導學(xué)生養成創(chuàng )新思維，挖掘創(chuàng )新的潛質(zhì)，突破思維定勢。首先在日常學(xué)習中積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)思維，在聯(lián)系教材知識點(diǎn)的基礎上，積極推動(dòng)學(xué)生結合自己的思維感受進(jìn)行發(fā)散性思維活動(dòng)，允許爭鳴;其次，在平常的練習和測試中，應該鼓勵學(xué)生在遵循基本歷史原理的基礎上，對一些觀(guān)點(diǎn)發(fā)表評論，充分表達對新材料和新情境的主觀(guān)判斷;同時(shí)教師也要注意收集整理各地的信息，對于新材料、新情境、新設問(wèn)、新角度的試題。介紹給學(xué)生，以提升學(xué)生的應急能力。
歷史中考備考計劃 13
在20xx年中考中，我校歷史學(xué)科同仁們排除了課時(shí)少、生源差等困難再創(chuàng )佳績(jì)，總結以往經(jīng)驗，我們認為有下列幾點(diǎn)經(jīng)驗可以和全區同仁們共同探討。
1、備課組團結一致，集體備課加強反思
自從課改實(shí)施以來(lái)，學(xué)校每周都要舉行校級聽(tīng)評課，一把手親自把關(guān)，形成良好的課改科研氛圍，從去年開(kāi)始，學(xué)校每周舉行兩次課堂調研，學(xué)校五大領(lǐng)導班子，教研組長(cháng)，備課組長(cháng)、全體學(xué)科老師參與聽(tīng)課評課，給課堂改革注入了新的活力，在課堂調研中，歷史組多次出課評課，受到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。三個(gè)備課組也加強了信息的溝通與交流，教研組每?jì)芍芘e行一次教研活動(dòng)，對每個(gè)備課組的進(jìn)度、導學(xué)案、教學(xué)方法等進(jìn)行教研交流。特別是為初三歷史的復習提供了往年寶貴的經(jīng)驗。
2、立足課堂，狠抓課本知識的落實(shí)，著(zhù)力夯實(shí)基礎
初三歷史面臨的現實(shí)困難是課時(shí)太緊，任務(wù)太重，快節奏的學(xué)習和復習會(huì )有囫圇吞棗消化不良的弊病，所以在學(xué)習新課和復習時(shí)，適時(shí)控制進(jìn)度，對重點(diǎn)課、重點(diǎn)內容放慢速度，給學(xué)生消化掌握的時(shí)間，還注重了對教學(xué)目標的落實(shí)，做到教學(xué)目標堂堂清。
3、以濰坊市《中考考試說(shuō)明》為指揮棒，以必考內容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行復習
作為畢業(yè)班的老師，務(wù)必要了解中考考綱說(shuō)明的范圍，細讀大綱要求，鑒于初三課時(shí)少任務(wù)重的現實(shí)，進(jìn)行全面系統細致的復習顯然是不可能的，“找草下鋤尚不能除盡”，遵照《考試說(shuō)明》，嚴格落實(shí)《考試說(shuō)明》的要求，還是能解決課時(shí)不足帶來(lái)的復習困難的.。
4、找出本學(xué)科的邊緣生加以重點(diǎn)關(guān)注。
學(xué)生升入初三后，級部領(lǐng)導和班主任們都會(huì )對本班之內有希望升入高中的同學(xué)做一下基本的梳理，偏科的學(xué)生和邊緣生都會(huì )得到關(guān)注，對介于Ｂ和Ｃ邊緣的同學(xué)我們加大了課堂關(guān)注和課后檢查的力度，致使這批學(xué)生在復習時(shí)不掉隊。
歷史中考備考計劃 14
一、指導思想
為了積極備戰20xx年中考，使歷史復習做到有章可循，提高教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生的中考成績(jì)更上一個(gè)新的臺階，在復習過(guò)程中我們采取以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和積極性原則，誘導學(xué)生對歷史的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養創(chuàng )新精神，特擬定該復習計劃，
二、具體措施
�。ㄒ唬�、全面分析學(xué)生基本情況，分類(lèi)型制定學(xué)生備考計劃。
教師要根據上學(xué)期期末考試成績(jì)和平時(shí)的檢測情況，把我們的學(xué)生分出四類(lèi)基本學(xué)生（不含體育分數）：尖子生（72分以上）、學(xué)困生（10分以下）、目標生（55分以上）、臨界生（31分以上）。班主任和科任老師要在第二次月考后制訂出四類(lèi)的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處，教務(wù)處將根據此計劃來(lái)跟蹤老師們的輔導情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象，對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時(shí)間（每天晚下午放學(xué)的'半個(gè)小時(shí)或晚自習）加強輔導，使之平衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭取全面提高。
�。ǘ蕚涔ぷ鳎�
1、做好學(xué)生的思想工作，放下包袱，樹(shù)立自信心，讓學(xué)生明白①學(xué)習歷史并不難，讓學(xué)生相信，通過(guò)自己的復習，一定能考好；②開(kāi)卷考不等于抄書(shū)，它更注重考查學(xué)生的知識遷移能力、知識整合能力、創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力等。2、將省里下發(fā)的考試說(shuō)明、試卷結構、考試范圍印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生目標明確。
�。ㄈ┳プ≈攸c(diǎn)，加強訓練
在考試說(shuō)明沒(méi)有出臺之前，我們仍是全面復習，但復習中結合多年的中考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、四、七單元是整個(gè)初中階段歷史復習的重點(diǎn)內容。對于上述內容，教學(xué)時(shí)要強調，平時(shí)的訓練要強化，對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓練，提高學(xué)生學(xué)習歷史知識的能力。
�。ㄋ模v史復習中注意事項
1、在教學(xué)中教會(huì )學(xué)生一些答題技巧，讓他們學(xué)會(huì )審題，并在平時(shí)考試中強調學(xué)生注意合理地安排考試時(shí)間、注意書(shū)寫(xiě)和答題的規范，注重提高學(xué)生應試的能力。
2、加強復習的力度和廣度，使學(xué)生更加熟悉課本，保證基礎的方面不丟分或少丟分。使知識系統化，重新組合教材，進(jìn)行知識歸類(lèi)，觸類(lèi)旁通；把已掌握的知識前后左右貫通起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò )，把同一時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進(jìn)行聯(lián)系，尋求歷史事件的異同點(diǎn)，強化學(xué)生的對知識的掌握。
3、利用讀報的時(shí)間加強檢查的力度，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，在課余時(shí)間多找學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生。提高他們的自信心。
4、堅持分工合作，集體備課的原則。善用輔導資料，提高課堂效率。通過(guò)參加教研活動(dòng)、上網(wǎng)并與同行交流的機會(huì )，多渠道獲取中考信息。
�。ㄎ澹�、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在——第二學(xué)期第7周）：本階段必須完成所有新課的教學(xué)工作。（1班要在下學(xué)期第4周結束新課教學(xué)，(2)班、班要在下學(xué)期第七周結束新課教學(xué)工作。包括《海南歷史》的教學(xué)工作。
第二階段（第二學(xué)期第7周——第11周）：本階段師生20xx年中考歷史學(xué)科考試說(shuō)明為綱，以課本為本，結合《中考歷史一本通》。要求師生認真扎實(shí)地把中考所考知識全面復習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。本階段復習結束后，老師認真總結第一輪復習情況，研討下一輪復習重點(diǎn)、方法、對策。利用兩操及課余時(shí)間針對體育考試科目和實(shí)驗操作考試內容進(jìn)行強化訓練作好充分準備迎接考試，本階段進(jìn)行第一、二次模擬測試。
第三階段（第二學(xué)期第12周——第14周）：本階段以專(zhuān)題分類(lèi)復習為主，以突破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)為重點(diǎn)，落實(shí)第二輪復習，在學(xué)生全面把握基礎知識上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類(lèi)旁通”的要求，本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。小結第二輪復習情況，研討第三輪復習對策，本階段進(jìn)行第三次模擬測試。
第四階段（第二學(xué)期第15周——第16周）：本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點(diǎn)。以模擬練習作為檢測復習效果及學(xué)生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開(kāi)展個(gè)別輔導工作，做到定對象、定時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高，落實(shí)第三輪復習，通過(guò)訓練、模擬測試，使學(xué)生能熟悉題型，把握解題方法。做好本階段的復習情況小結與分析，本階段進(jìn)行第四次模擬測試。
第五階段（第二學(xué)期第17周——第18周）：本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實(shí)際做好查漏補缺，進(jìn)一步對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合強化，同時(shí)培養學(xué)生的良好學(xué)習心理狀態(tài)和應考心態(tài)，迎接中考，本階段進(jìn)行第五次模擬測試。
歷史中考備考計劃 15
針對實(shí)際復習情況，本學(xué)期計劃按照三步走的方式進(jìn)行復習。第一步，復習八年級上下冊課本的基礎知識；第二步，分版塊進(jìn)行專(zhuān)題和熱點(diǎn)的復習；第三步，主要集中在練習演練，將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學(xué)生練習的重點(diǎn)，并在最后階段，為學(xué)生講解答題方式和答題技巧。
每復習一個(gè)階段歷史知識，先為學(xué)生解讀歷史學(xué)科考試說(shuō)明，明確新課標和中考考試評價(jià)要求，樹(shù)立正確的教學(xué)理念和復習指導思想。在復習教學(xué)中，我們按考試說(shuō)明中規定的知識點(diǎn)和能力要求進(jìn)行復習。復習課倡導以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性和探究意識�；貧w課本，夯實(shí)基礎，學(xué)會(huì )積累知識、運用知識和拓展知識學(xué)生必須掌握好課本的基礎知識，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變。讓學(xué)生在復習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點(diǎn)的.要點(diǎn)化、線(xiàn)索化、條例化、網(wǎng)絡(luò )化。復習進(jìn)度及安排如下：
一、八年級上冊基礎知識部分：
每課時(shí)復習完安排背誦任務(wù)，當天下午利用20分鐘背誦時(shí)間復習掌握，最后五分鐘課代表出題進(jìn)行對當堂任務(wù)的檢測，如發(fā)現不合格狀況，立即針對不同的學(xué)生制定適合的學(xué)習計劃，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行必要的鼓勵和引導。
二、專(zhuān)題熱點(diǎn)板塊復習階段：（4、4—4、30）
1、列強侵略 人民反抗——近代中國的屈辱史與抗爭史
2、回顧黨史 曲折發(fā)展——中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程
3、大國崛起 風(fēng)起云涌——主要資本主義國家的發(fā)展史
4、除舊布新 改革創(chuàng )新——中外近現代史上的重要改革
5、世界格局 變化莫測——近現代國際關(guān)系的演變
6、引領(lǐng)潮流 思想涌動(dòng)——中外歷史上的思想解放運動(dòng)
7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關(guān)系
8、民族團結 國家統一——新疆、西藏
9、社會(huì )保障 關(guān)注民生——聚焦中國的三農問(wèn)題
10、科技創(chuàng )新 持續發(fā)簪——中外近代科技成就
三、期間為第二次模擬考試做準備
一方面進(jìn)行綜合復習，查漏補缺，突出重點(diǎn)知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。另一方面要進(jìn)行強化訓練，通過(guò)練題對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學(xué)生進(jìn)行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書(shū)面作業(yè)、月考等，通過(guò)講解和練習，讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，使能力得到培養。
四、利用最后10天，學(xué)生將四冊課本知識進(jìn)行系統的理解和把握，自由支配時(shí)間，針對基礎知識和做過(guò)的專(zhuān)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行回顧和在理解，自己把握歷史事件之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
在臨近考試的前幾天，對學(xué)生做系統的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內容的培訓，并配合考前學(xué)生心理及情緒的變化，幫助學(xué)生減輕學(xué)習壓力，并有針對性的進(jìn)行培訓和輔導。
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