一、學(xué)生知識能力分析

　　六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的認識和操作計算機的能力，很多學(xué)生已經(jīng)可以自行上網(wǎng)搜索資料，并自己進(jìn)行下載，對音頻、視頻也有所了解。但總體的認識水平較膚淺，不能很好的應用到生活中。

　　二、教學(xué)主要任務(wù)

　　1，本冊教材共設15課，有動(dòng)畫(huà)原理，GIF動(dòng)畫(huà)，簡(jiǎn)單文字特效，航拍效果圖，Flash基本操作，線(xiàn)條圖形工具，幾何圖形工具，文本特效，卡通畫(huà)，逐幀動(dòng)畫(huà)，形狀補間動(dòng)畫(huà)，動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)，引導路徑動(dòng)畫(huà)，遮罩動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)作品。

　　2，課題采用學(xué)生易于接受的描述性語(yǔ)言，活潑、自然、親切。

　　3，本教材在內容的選擇組織方面，注意到將認識能力、設計能力的發(fā)展結合到具體的學(xué)習活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的增強。

　　4，本教材在內容的選擇組織方面，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的`心理特征和成長(cháng)需要，注重學(xué)習過(guò)程中對想像力和實(shí)際操作能力的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)習內容的知識綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內、學(xué)科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融性和通識性，教學(xué)目標和評價(jià)標準也做了一些控制，專(zhuān)業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。

　　三、教學(xué)目標

　　1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式;

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的能力和意識;

　　3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習;

　　4、能夠在他人的幫助下使用各種通訊手段遠距離獲取信息，與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣;

　　5、知道負責任的使用信息技術(shù)系統軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　四、教材的重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：圖形工具的使用方法及動(dòng)畫(huà)、效果的設置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)的原理及基本制作方法。

　　五、主要措施

　　1，基本要求要明確，著(zhù)重強調學(xué)生的觀(guān)察能力和一定操作能力。

　　2，練習之前讓學(xué)習充分地圍繞主題談一談，說(shuō)一說(shuō)，讓主題在學(xué)習的頭腦中有深刻的印象。

　　3，注重作業(yè)評介，學(xué)習自評，他評與教師點(diǎn)評相結合。

　　4，展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　本文來(lái)源:

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃12

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)習對計算機信息技術(shù)課的興趣很，熱情很大。個(gè)性是六年級學(xué)生學(xué)習計算機四年了，有必須的基礎，基本知識與技能的掌握狀況還比較理想，但大部分學(xué)生在計算機的應用方面還是比較狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學(xué)生正確使用計算機的習慣還沒(méi)構成，思考到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣外，著(zhù)重引導對計算機理論和logo語(yǔ)言繪圖進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用logo，提高學(xué)生對計算機的應用潛力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，提高計算機的應用潛力，為下階段的計算機學(xué)習打下較扎實(shí)的基礎。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期采用的是青島出版社出版的新版教材六年級上冊，它包括以下幾方面資料：總共三個(gè)單元，第一單元主要資料是計算機是怎樣工作的，共2課，透過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )搜索學(xué)習認識計算機系統，完成一些與學(xué)生學(xué)習生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能;第二單元主要資料是logo語(yǔ)言樂(lè )園，共10課，透過(guò)學(xué)習logo的操作，讓學(xué)生掌握l(shuí)ogo語(yǔ)基本命令的使用方法。能夠使用命令繪制簡(jiǎn)單的圖形，學(xué)會(huì )重復命令、重復命令的嵌套，能夠透過(guò)重復命令繪制一些比較復雜的圖形，了解了過(guò)程的定義、調用、修改等知識。第三單元是算法思想初步。了解生活中常見(jiàn)的算法現象、算法的優(yōu)化思想、算法的描述方法等。共3課時(shí)。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識目標、潛力目標和情意目標。

　　(1)知識與技能

　　了解計算機的發(fā)展歷史，了解計算機工作的過(guò)程。了解計算機系統的構成及其工作原理。了解LOGO語(yǔ)言，了解各種語(yǔ)言命令。理解算法的概念，了解計算機解決問(wèn)題的步驟，掌握常用算法。認識計算機各部分組成，理解工作原理。掌握LOGO語(yǔ)言基本命令使用方法。繪制簡(jiǎn)單圖形，使用重復命令，嵌套方法繪制復雜圖形。掌握四則運算和表達式輸入方法。了解打印。提高潛力。描述算法，選取恰當算法解決問(wèn)題的潛力。

　　(2)過(guò)程與方法：

　　培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。透過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的潛力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負職責地使用信息技術(shù);培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

　　(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　透過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。

　　2、質(zhì)量目標：

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用潛力逐步提高。

　　四、教學(xué)措施

　　1.落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。

　　教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。認真落實(shí)“五認真”具體措施：

　　(1)認真備課：力爭群眾備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生狀況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1―2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì )大綱精神，鉆研教材資料，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當;三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ);五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節;六備疑難問(wèn)題的'解決思路;七備信息技術(shù)實(shí)驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備學(xué)生自學(xué)提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學(xué)的總設計。

　　(2)認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，構成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習用心性，注重學(xué)生潛力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。

　　(3)認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。

　　(4)認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。

　　(5)認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際狀況采用多元化的輔導，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫忙學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于個(gè)性有興趣的同學(xué)能夠組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。

　　2.提優(yōu)補差的資料、途徑和方法。

　　對于優(yōu)秀生能夠適當學(xué)課本以外的知識來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習中逐步構成自己的技能、技巧;對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫忙和指導。對于個(gè)性有興趣的同學(xué)能夠組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。

　　3.教研工作目標和計劃。

　　用心開(kāi)展信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究，透過(guò)探討學(xué)習，總結得失，并將自己的實(shí)踐活動(dòng)轉化為理論，學(xué)期結束時(shí)，至少寫(xiě)一篇經(jīng)驗總結或論文。

　　認真學(xué)習小學(xué)信息技術(shù)“五不節”課堂教學(xué)策略。靈活運用保障上好信息技術(shù)課。

　　5.搞好遠程教育學(xué)習，不斷提高自身潛力，應對不斷變的信息技術(shù)教學(xué)需要。

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃13

　　一、班級學(xué)生基本情況：

　　本人本期承擔高一的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù)，每周每班安排二個(gè)課時(shí)，另外加上學(xué)校部分電腦的維修工作。

　　雙基掌握情況：

　　本期入學(xué)的新生，盡管初中階段均開(kāi)設了信息課，但由于受客觀(guān)條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學(xué)的信息課有其名而無(wú)其實(shí)，據我們調查個(gè)別班級學(xué)生尚不具備計算機的基本操作能力，但班級學(xué)生大多語(yǔ)、數、外等文化基礎課底子較好，這為教學(xué)好本門(mén)課提供了保障。

　　二、教育教學(xué)目標：

　�。�1）德育目標：

　　培養班級學(xué)生學(xué)習品質(zhì)和信息素養，為加快社會(huì )信息技術(shù)的發(fā)展而努力學(xué)習。使班級學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。

　�。�2）智育目標：期評及格率達到100%，優(yōu)秀率達60%。

　�。�3）雙基教學(xué)要求：

　　1、使班級學(xué)生理解信息技術(shù)的基本概念，樹(shù)立良好的信息意識，培養良好的信息道德品質(zhì)。

　　2、提高班級學(xué)生的信息技術(shù)素養，全面而又富有個(gè)性發(fā)展班級學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養班級學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和一定的人生規劃能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習，使班級學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養班級學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵班級學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。

　　三、教材分析：

　　本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )2006年審查通過(guò)的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構建知識體系的主要線(xiàn)索，在貼近真實(shí)社會(huì )生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價(jià)——信息的加工與表達——信息的'發(fā)布與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線(xiàn)索組織起來(lái)的內容體系。

　　課標中必修模塊有4個(gè)主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會(huì )”，該教材把“信息技術(shù)與社會(huì )”進(jìn)行分解，融入以“信息處理與交流”的主線(xiàn)中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節內容當中。全書(shū)共分為五章，各章內容前后呼應，對教與學(xué)具有一定的指導和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線(xiàn)索展開(kāi)，前面內容為后面作鋪墊。對于課標提到的計算機處理問(wèn)題的基本方法，則先從自動(dòng)化信息加工的個(gè)性化（編程技術(shù)）以及智能化（人工智能）地解決問(wèn)題入手，然后再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術(shù)）人性化地解決問(wèn)題。

　　該教材選擇了班級學(xué)生學(xué)習生活中的實(shí)例作為學(xué)習活動(dòng)的例子，如“心系奧運”、“選課管理”等；每節通過(guò)實(shí)例引入正文內容，在呈現過(guò)程中提供相關(guān)學(xué)習資源，并利用“實(shí)踐”欄目引導班級學(xué)生思考和完成相關(guān)認知活動(dòng)；每章都設置了“綜合實(shí)踐”，以引導班級學(xué)生對所學(xué)知識及過(guò)程體驗進(jìn)行提煉與遷移運用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會(huì )問(wèn)題、信息倫理道德問(wèn)題的知識和學(xué)習，對班級學(xué)生養成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。

　　該教材的“實(shí)踐”“綜合實(shí)踐”設計精細，具有很強的可操作性，對幫助班級學(xué)生內化知識和習得技能有很大益處；認真考察該教材的正文內容與閱讀資料，我們會(huì )發(fā)現兩者除了內容翔實(shí)之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對班級學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)班級學(xué)生思考會(huì )有不小的幫助。該教材的幾大特色：

　�。�1）各章內容之間前后呼應，形成一個(gè)完整而嚴謹的學(xué)科知識體系。全書(shū)以“信息的處理與交流”為內容線(xiàn)索，信息資源管理的內容分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術(shù)應用的效率、思想方法的提煉與總結。

　�。�2）從技術(shù)思想、文化價(jià)值發(fā)現進(jìn)行課程內容改造與建設。如信息獲取與表達是人本能，從感覺(jué)剝奪實(shí)驗開(kāi)始；文字是表意工具；文字輸入與內外碼；表格中反映出來(lái)的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價(jià)值——數據與關(guān)系；文化陣地——話(huà)語(yǔ)權；算法與程序設計——如何呈現技術(shù)？翻譯軟件的使用。

　�。�3）教材中沿著(zhù)明確的信息處理過(guò)程來(lái)安排實(shí)踐內容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進(jìn)行綜合，使班級學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較符合班級學(xué)生認知規律和基本需要。信息發(fā)布的活動(dòng)以第二章網(wǎng)絡(luò )資源獲取過(guò)程為基礎，讓班級學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )文件在網(wǎng)絡(luò )上的發(fā)布過(guò)程和方法進(jìn)一步加深理解。

　　四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施：

　　1、教研課題：信息技術(shù)如何進(jìn)行課改

　　2、參與集體備課8次，相互聽(tīng)課16節，上公開(kāi)課2節。

　　3、接受名師或同科老師的指導或幫助青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。

　　4、主要措施：

　�。�1）落實(shí)好學(xué)校常規管理制度，認真備好、上好每一節課；備課時(shí)應做到“三備”，即備教材、備班級學(xué)生、備教法。上課時(shí)要注重培養班級學(xué)生能力，尤其是班級學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng )新能力。

　�。�2）精心組織每一次上機課的教學(xué)；做到上機有教案、有準備、有目的要求。

　�。�3）積極參加教研教改活動(dòng)，認真學(xué)習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

　�。�4）及時(shí)檢查班級學(xué)生的學(xué)習情況，獲得教學(xué)反饋信息，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�5）把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習結合起來(lái)，與班級學(xué)生思想道德教育結合起來(lái)，與課改實(shí)驗結合起來(lái)；

　�。�6）引導班級學(xué)生合作與交流，不僅要讓班級學(xué)生學(xué)會(huì )信息的獲取，還讓他們學(xué)會(huì )加工信息以各種形式表現出來(lái)。

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃14

　　一、指導思想

　　當今人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入21世紀，以計算機網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)為核心現代信息技術(shù)在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛應用，并逐漸改變著(zhù)人們學(xué)習工作生活方式。信息獲取傳輸處理應用能力已經(jīng)成為現代新人類(lèi)最基本能力文化水平標志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，教有用信息技術(shù)知識，以用為主。在學(xué)生上機練習中，強調人人學(xué)會(huì )，人人動(dòng)手。狠抓學(xué)生基本功基本能力訓練，并引導學(xué)生將所學(xué)知識運用于實(shí)際生活中，同時(shí)，教學(xué)中多注意培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，以良好思想道德情操，達到教書(shū)育人目，為國家培養出合格中學(xué)生。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期七年級一班至八班由我指導教學(xué)，每班人數較多，家庭大多無(wú)計算機，只能在校上機練習。

　　1、學(xué)生學(xué)習計算機興趣濃厚，熱情較高。

　　2、學(xué)生計算機基礎知識掌握不夠牢。

　　3、學(xué)生運用電腦能力較差。

　　4、部分學(xué)生上機行為不夠規范。

　　5、有些學(xué)生鍵盤(pán)不會(huì )操作，有不熟練，用一只手操作鍵盤(pán)現象較嚴重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒(méi)有接觸計算機。

　　針對上述不良習慣，在學(xué)習中會(huì )嚴格要求，對于本學(xué)期學(xué)習，要使他們進(jìn)一步入好門(mén)，并能學(xué)以致用。

　　三、目要求

　　1、培養學(xué)生愛(ài)護公物良好習慣。

　　2、提高學(xué)生學(xué)習計算機理論知識興趣。

　　3、規范學(xué)生上機行為。

　　4、對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國主義教育。

　　四、教材分析

　　本學(xué)期使用計算機教材是x教育廳教研室編著(zhù)七年級信息，義務(wù)教育教看書(shū)。

　　本教材主要內容如下

　　1、信息社會(huì )。

　　2、計算機組成。

　　3、計算機操作系統。

　　4、熟悉“我電腦”。

　　5、用“資源管理器”管理文件。

　　6、用好“回收站”。

　　教學(xué)目標

　�、倭私庑畔⑵涮卣�。

　�、诹私庥嬎銠C在信息社會(huì )中地位作用。

　�、蹣�(shù)立信息意識，培養信息道德。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　�、傩畔⒓夹g(shù)對人類(lèi)社會(huì )影響，如何迎接信息社會(huì )挑戰。

　�、谠谟嬎銠C中如何表示信息。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認真鉆研教材，精心備課。

　　2、仔細講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。

　　3、耐心輔導，注重能力培養，加強思想教育，增強信息素養。

　　4、嚴格要求學(xué)生，督促他們按時(shí)按質(zhì)按量完成上機任務(wù)。

　　5、寓教于樂(lè )，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。

　　6、分組教學(xué)，互相幫助，培養團隊合作精神。

　　六、教學(xué)計劃:

　　周次

　　時(shí)間

　　教學(xué)內容

　　第一周

　　9月7日-9月11日

　　人學(xué)常規教育

　　第二周

　　9月14日-9月18日

　　信息信息社會(huì )

　　第三周

　　9月21日-9月25日

　　在計算機中如何在表示信息

　　第四周

　　9月28日-10月1日

　　計算機基本結構工作原理

　　第五周

　　10月5日-10月9日

　　10.1放假

　　第六周

　　10月12日-10月16日

　　計算機硬件軟件

　　第七周

　　10月19日-12月23日

　　計算機病毒其防治

　　第八周

　　10月26日-10月30日

　　操作系統發(fā)展

　　第九周

　　11月2日-11月6日

　　管理Windows桌面

　　第十周

　　11月9日-11月13日

　　Windows程序窗口熟悉“我電腦”窗口

　　第十一周

　　11月16日-11月20日

　　改變窗口顯示方式

　　第十二周

　　11月23日-11月27日

　　介紹軟盤(pán)學(xué)會(huì )使用U盤(pán)

　　第十三周

　　11月30日-12月4日

　　“資源管理器”窗口

　　第十四周

　　12月7日-12月11日

　　查找文件或文件夾在指定位置建立文件夾

　　第十五周

　　12月14日-12月18日

　　文件夾命名復制移動(dòng)刪除

　　第十六周

　　12月21日-12月25日

　　用好“回收站”

　　第十七周

　　12月28日-元月1日

　　復習

　　第十八周

　　1月4日-1月8日

　　考試

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃15

　　教材分析：

　　小學(xué)信息技術(shù)教育是現代信息對信息社會(huì )對基礎教育的要求，是教育適應21世紀挑戰的需要，也是當前基礎教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口，是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內容。本冊九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第二冊，是華中師范大學(xué)出版社出版，供六年制小學(xué)三年級下學(xué)期使用。本冊的主要內容包括對信息的獲取、處理等。

　　初步了解文字處理軟件，學(xué)習漢字的輸入，編排上遵循從易到難、從簡(jiǎn)單到復雜、從“單詞、詞組到句子、文章的原則，讓學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習漢字輸入，逐步提高文字輸入能力，為今后的信息技術(shù)和各種學(xué)習打下基礎。進(jìn)一步了解畫(huà)圖軟件，繼續學(xué)習繪畫(huà)，掌握畫(huà)圖工具的使用方法，會(huì )確定一個(gè)主題，圍繞主題設計意圖繪畫(huà)。本冊還安排了簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò )基礎知識，一共有18課。教學(xué)目標定位在提高小學(xué)生的信息素養上，本冊可以為小學(xué)生培養科學(xué)精神、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，增進(jìn)對文化的理解，提高交流與表達的能力，適應信息社會(huì )發(fā)展的要求打下必要的堅實(shí)的基礎。通過(guò)本冊的學(xué)習，擴大知識面，進(jìn)一步提高綜合實(shí)踐能力。

　　學(xué)生基本情況：

　　三年級共有學(xué)生100人，分為兩個(gè)班，其中三⑴班50人，三⑵班50人（本期轉入1人）。通過(guò)幾年的學(xué)習，他們對計算機基礎知識有了一定的了解，會(huì )操作基本的。如：代璐瑤繪畫(huà)的《美麗的春天》，梁素蕓繪畫(huà)的《小貓釣魚(yú)》準備參加今年的電子作品競賽。但有少數學(xué)生膽子小，操作能力較差。本期根據實(shí)際情況，兼顧優(yōu)生和差生，完成教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的.興趣和意識。

　　3、在使用計算機技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。

　　4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術(shù)系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步認識“畫(huà)圖”軟件，提高繪畫(huà)的能力。

　　2、學(xué)習漢字的輸入，逐步提高文字輸入能力。

　　教學(xué)措施：

　　1、教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主，教師點(diǎn)評輔導幫助學(xué)生學(xué)習。在教師傳授技巧知識的同時(shí)，又不給學(xué)生思維定勢。

　　2、運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。

　　3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養學(xué)生的綜合能力。

　　4、結合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，采用游戲、成功激勵機制。

　　5、用適當的形式對學(xué)生進(jìn)行考核，促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。

　　教學(xué)安排：

　　本學(xué)期共有21周，每周一課時(shí)，機動(dòng)：1課時(shí)。

　　第一周：持卡生活的時(shí)代。

　　第二周：小小活動(dòng)天天記。

　　第三周：輕松敲定“打字通”。

　　第四周：建立自己的小天地。

　　第五周：文字游戲。

　　第六周：給羅格先生的信。

　　第七周：我讓飛機上藍天。

　　第八周：我的飛行表演。

　　第九周：從領(lǐng)獎臺到游樂(lè )園。

　　第十周：送給媽媽的禮物。

　　第十一周：設計我們的校門(mén)。

　　第十二周：我的校門(mén)設計方案。

　　第十三周：機動(dòng)（五一放假）。

　　第十四周：小小畫(huà)展。

　　第十五周：我的夢(mèng)。

　　第十六周：我們的作品。

　　第十七周：踏上滑板去沖浪。

　　第十八周：探險新視窗。

　　第十九周：我的網(wǎng)絡(luò )家園。

　　第二十周：期末考核。

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃16

　　一學(xué)生情況分析

　　本屆初一新生里面，在小學(xué)里學(xué)習過(guò)信息技術(shù)課程，因此，學(xué)生對基本計算機操作有一定基礎。而且，信息技術(shù)課程是一門(mén)特殊比較學(xué)科，操作性較強，大部分學(xué)生對此相當感興趣，學(xué)習較積極，比較熱情，討論學(xué)習氣氛比較不錯，這是我們教學(xué)優(yōu)勢。但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生遺忘性大，大多數學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固，學(xué)生掌握情況不是很理想，參差不齊。有條件學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時(shí)間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習，課后就沒(méi)有鞏固機會(huì )，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個(gè)重要問(wèn)題就是學(xué)生感興趣并不是學(xué)習，而是局限于游戲娛樂(lè )上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要一系列操作知識不感興趣，只對娛樂(lè )功能感興趣。所以，學(xué)生對本課程認識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確引導。

　　二教材分析

　　學(xué)校教材采用是x省九年義務(wù)教育信息技術(shù)七年級教材。本學(xué)期學(xué)習三個(gè)單元內容，分別是第一章信息整理展示，第二章數據處理分析，第三章信息交流共享。

　　第一單元中涉知識點(diǎn)有演示文稿策劃準備演示文稿制作放映添加多媒體設置效果演示文稿打包發(fā)布。

　　第二單元中涉知識點(diǎn)有電子表格特點(diǎn)應用使用電子表格收集信息電子表格排版數據處理直觀(guān)生動(dòng)圖表。

　　第三單元中主要內容有電子郵件即時(shí)通訊網(wǎng)絡(luò )論壇。

　　三教學(xué)目標

　　1了解演示文稿用途。掌握策劃制作演示文稿方法。根據需要合理地應用動(dòng)畫(huà)切換效果。綜合使用文檔演示文稿加工展示信息。

　　2掌握數據收集過(guò)程中常用編輯操作方法。合理調整電子表格版面。掌握查找替換排序篩選以常用函數。運用圖表直觀(guān)地表達數據涵義。

　　3掌握電子郵件使用方法。了解即時(shí)通訊并選擇適合自己交流工具。能夠使用網(wǎng)絡(luò )論壇資源促進(jìn)學(xué)習交流。了解網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習生活影響并樹(shù)立良好網(wǎng)絡(luò )道德。

　　四教學(xué)進(jìn)度安排

　　第二周第一章第一節演示文稿策劃準備。

　　第三周第一章第二節掌握策劃制作演示文稿方法。

　　第四周第一章第三節掌握設置演示文稿動(dòng)畫(huà)切換效果。

　　第五周第一章第四節綜合使用文檔演示文稿加工展示信息。

　　第六~七周第二章第一節掌握數據收集過(guò)程中常用編輯操作方法。

　　第八~九周第二章第二節合理調整電子表格版面。

　　第十~十一周第二章第三節掌握查找替換排序篩選以常用函數。

　　第十二~十三周第二章第四節運用圖表直觀(guān)地表達數據涵義。

　　第十四周第三章第一節第二節掌握電子郵件使用方法。了解即時(shí)通訊并選擇適合自己交流工具。

　　第十五周第三章第三節第四節能夠使用網(wǎng)絡(luò )論壇資源促進(jìn)學(xué)習交流。了解網(wǎng)絡(luò )對學(xué)習生活影響并樹(shù)立良好網(wǎng)絡(luò )道德。

　　第十六周~~第十七周期末總結測評。

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃17

　　本學(xué)年度第一學(xué)期高二信息技術(shù)教學(xué)計劃共分兩部分：首先對教材和知識點(diǎn)進(jìn)行怎么基本的分析，然后具體對各章節上課進(jìn)度進(jìn)行安排。

　　教材分析：

　　一、指導思想：

　　以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，教材為依據進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)課程是一門(mén)知識性與技能性相結合的基礎工具課程，不能和其它課程一樣上課，而應以提高學(xué)生的信息素養為目標，以提高學(xué)生的計算機應用水平為重點(diǎn)，把計算機作為本門(mén)課的`工具，讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用這個(gè)工具來(lái)處理日常問(wèn)題，可以結合其它學(xué)科來(lái)學(xué)習，并讓學(xué)生在研究性學(xué)習中加深對信息技術(shù)這門(mén)課的理解，提高學(xué)習興趣，培養信息素養。在此基礎上，完成上級和學(xué)校下達的各項任務(wù)。

　　二、基本情況分析：

　　由于上一學(xué)年已經(jīng)學(xué)完高中信息技術(shù)必修課程，本學(xué)期主要任務(wù)是學(xué)習完選修課程——《算法與程序設計》，并在學(xué)業(yè)水平測試中取得好成績(jì)。高中信息技術(shù)選修部分的內容主要以問(wèn)題的解決和程序設計為主線(xiàn)，從遇到問(wèn)題，分析問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題本質(zhì)開(kāi)始，選擇、設計相應算法，通過(guò)程序設計語(yǔ)言的使用來(lái)編寫(xiě)程序，最終實(shí)現問(wèn)題的解決。根據各班情況，適當給學(xué)生分類(lèi)講解一些難點(diǎn)。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、讓學(xué)生系統掌握所學(xué)知識，并能靈活運用，采取知識題目化，任務(wù)驅動(dòng)的方式，把各知識點(diǎn)以練習題的方式體現出來(lái)，讓學(xué)生在練習過(guò)程中掌握知識。

　　2、并在學(xué)生過(guò)程中培養學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　課程進(jìn)度安排：

　　時(shí)間學(xué)習內容

　　第1周第一章：揭開(kāi)計算機解決問(wèn)題的神秘面紗

　　1、計算機解決問(wèn)題的過(guò)程

　　2、算法及算法描述

　　第2周第二章第一節：VB語(yǔ)言及程序開(kāi)發(fā)環(huán)境

　　VB程序設計語(yǔ)言基本知識

　　第3周第二章第二節：程序順序結構

　　順序結構基本語(yǔ)句及用法

　　第4周第二章第三節：程序選擇結構

　　選擇結構語(yǔ)法形式及用法

　　第5周第二章第三節：程序選擇結構

　　選擇結構方法形式及用法

　　第6周第二章第四節：程序循環(huán)結構

　　循環(huán)結構語(yǔ)法形式及用法

　　第7周第二章第四節：程序循環(huán)結構

　　循環(huán)結構語(yǔ)法形式及用法

　　第8周第二章第五節：模塊化程序設計

　　1、模塊化程序設計思想

　　2、自定義過(guò)程及函數的使用

　　第9周第三章第一節：可視化編程的概念與方法

　　面向對象程序設計的基本知識

　　第10周第三章第一節：可視化編程的概念與方法

　　熟悉對象、屬性、事件、事件驅動(dòng)等概念并學(xué)會(huì )運用

　　第11周第三章第二節：程序的調試方法

　　初步調試、運行程序的方法

　　第12周第四章第一節：用解析法設計程序

　　了解解析法基本概念及用解析法設計算法的基本過(guò)程

　　第13周第四章第一節：用解析法設計程序

　　能夠用解析法分析簡(jiǎn)單問(wèn)題、設計算法，編寫(xiě)程序求解問(wèn)題

　　第14周第四章第二節：用窮舉法設計程序

　　了解窮舉法基本概念及用窮舉法設計算法的基本過(guò)程

　　第15周第四章第二節：用窮舉法設計程序

　　能夠用窮舉法分析簡(jiǎn)單問(wèn)題、設計算法，編寫(xiě)程序求解問(wèn)題

　　第16周進(jìn)行知識復習

　　第17周進(jìn)行知識復習

　　第18周信息技術(shù)知識能力測試

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃18

　　一、指導思想

　　普及電腦知識為主旨，使學(xué)生經(jīng)過(guò)有目的、系統的學(xué)習后，了解和掌握相應的電腦操作知識和使用技能，培養學(xué)生初步的信息素養。

　　二、信息技術(shù)課程的任務(wù)和性質(zhì)

　　信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據教學(xué)計劃，隨著(zhù)我校各種條件的具備，已作為專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設。

　　小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，培養學(xué)生良好的信息素養形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。

　　三、基本要求

　　兒童學(xué)習電腦是意見(jiàn)很有意義的事，是新的歷史時(shí)期的社會(huì )需要，教學(xué)過(guò)程中應側重與計算機應用、計算機輔助教學(xué)和學(xué)習，養成學(xué)生的良好習慣為以后的計算機學(xué)習打下良好的基礎。對二年級的學(xué)生而言，應更注重于計算機的基本操作并且要讓他們熟知計算機在生活中的作用。同時(shí)還要針對學(xué)生進(jìn)行計算機上網(wǎng)道德的培養，讓學(xué)生做到文明上網(wǎng)！

　　四、二年級信息技術(shù)課程的教學(xué)目標

　　1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。

　　2、初步掌握用電腦打字的方法（用全拼音方式寫(xiě)字、詞語(yǔ)和短文）

　　3、初步建立對計算機的`感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習使用計算機的興趣和意識。

　　4、能夠應用計算機畫(huà)畫(huà)并且與寫(xiě)字板相結合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖象處理。

　　5、能夠應用計算機寫(xiě)歌，在寫(xiě)字板中進(jìn)行文字的處理及編輯。

　　6、能夠用計算機工具對圖形進(jìn)行設計。

　　7、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。

　　8、能夠在老師幫助下使用遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立的學(xué)習發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　本著(zhù)對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造精神有利的原則。評價(jià)的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查、評估學(xué)生作品的方式。不論采用什么方法評價(jià)都應鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，使檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的手段和方法像信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿(mǎn)活力。

　　六、計算機課題研究《學(xué)生計算機操作的有效性》

　　隨著(zhù)計算機的普及，兒童對計算機的使用也越來(lái)越被重視。對于小學(xué)二年級的學(xué)生而言，如何提高計算機操作的有效性？成為了一個(gè)很值得我們關(guān)注和思考的問(wèn)題。

　�。ㄒ唬┱n題的研究目標

　　1、學(xué)生的教育目標

　　2、師資隊伍的建設目標

　　過(guò)課題的研究，建立新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式，使教師信息技術(shù)教學(xué)的能力得以提高，能創(chuàng )造性地使用教材組織教學(xué)。

　�。ǘ�）課題內容

　　1、基礎打字、詞語(yǔ)和短文練習

　　2、加強學(xué)習促進(jìn)課題研究深入開(kāi)展

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃19

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期三年級共四個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生200多人，學(xué)生剛剛開(kāi)設電腦課，對大部分同學(xué)是陌生的，但也一部分同學(xué)的電腦水平有了一定的基礎，能夠利用電腦進(jìn)行輔助學(xué)習，了解的電腦的用處，能夠利用電腦來(lái)完成一些簡(jiǎn)單的操作。三年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀(guān)察內容比較感興趣。對他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀(guān)察目的任務(wù)和實(shí)現這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀(guān)察才能持久和有效。

　　二、教材分析

　　本課程主要培養學(xué)生的信息素養，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，認識計算機、培養學(xué)生繪畫(huà)能力。本書(shū)是在學(xué)習電腦的基礎上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力。

　　本書(shū)的主要內容是講解畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王這兩個(gè)軟件。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機，首先是讓學(xué)生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，本書(shū)主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王這兩個(gè)軟件。畫(huà)圖軟件是系統自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的畫(huà)圖軟件，它能通過(guò)它的工具箱中的工具畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個(gè)學(xué)生多能畫(huà)自己的作品來(lái)，這樣能培養學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。

　　為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高，畫(huà)出更漂亮的圖畫(huà)，本書(shū)安排了金山畫(huà)王這個(gè)軟件學(xué)習，讓學(xué)生進(jìn)一步來(lái)畫(huà)出各種各樣的圖畫(huà)。

　　本書(shū)通過(guò)詳細的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

　　三、教學(xué)目標

　　讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習了解鼠標的操作、掌握書(shū)本上要求軋掌握的內容，完成簡(jiǎn)單的綜合任務(wù)。能夠通過(guò)學(xué)習，繪畫(huà)出一些簡(jiǎn)單圖畫(huà)。

　　要求學(xué)生學(xué)習和使用計算機不但能幫助解決很多復雜的問(wèn)題和任務(wù)，而且更重要的是能啟發(fā)學(xué)生思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。要使學(xué)生學(xué)好計算機知識，本學(xué)期特制定以下幾點(diǎn)要求：

　　1、讓所有學(xué)生都能掌握教材所提及到的內容，所有學(xué)生掌握畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王。

　　2、讓每一個(gè)學(xué)生都能利用畫(huà)圖軟件或金山畫(huà)王畫(huà)一些簡(jiǎn)單作品。

　　3 、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生變“要學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，自覺(jué)做學(xué)習的主人。

　　4、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，和綜合使用計算機的能力，讓學(xué)生用畫(huà)圖軟件或金山畫(huà)王畫(huà)做出更多的別具一格的作品。

　　四、重難點(diǎn)分析

　　本課程主要培養學(xué)生的信息素養，培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，認識計算機、培養學(xué)生繪畫(huà)能力。本書(shū)是在學(xué)習電腦的基礎上，的讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、處理信息的能力。

　　本書(shū)的主要內容是講解畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王這兩個(gè)軟件。由于三年級學(xué)生第一次接觸計算機，首先是讓學(xué)生認識計算機，熟練鼠標的操作。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，本書(shū)主要是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習畫(huà)圖軟件和金山畫(huà)王這兩個(gè)軟件。畫(huà)圖軟件是系統自帶的一個(gè)比較簡(jiǎn)單的畫(huà)圖軟件，它能通過(guò)它的`工具箱中的工具畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形，并能給它涂上顏色，而每個(gè)學(xué)生多能畫(huà)自己的作品來(lái)，這樣能培養學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。

　　為了使學(xué)生有進(jìn)一步的提高，畫(huà)出更漂亮的圖畫(huà)，本書(shū)安排了金山畫(huà)王這個(gè)軟件學(xué)習，讓學(xué)生進(jìn)一步來(lái)畫(huà)出各種各樣的圖畫(huà)。

　　本書(shū)通過(guò)詳細的介紹的講解，使不同層次的學(xué)生都能夠接受，讓不同層次的學(xué)生都能夠得到提高。

　　五、具體教學(xué)措施

　　根據教材內容的編排和學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期教學(xué)盡量采用“任務(wù)驅動(dòng)”和“實(shí)施有差異的教學(xué)”的方式進(jìn)行，通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，綜合運用軟件的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )造力、和實(shí)際的動(dòng)手能力。讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　信息技術(shù)教學(xué)計劃20

　　一、 指導思想：

　　以《中小學(xué)信息技術(shù)課程實(shí)施標準》為指導，注重培養學(xué)生應用信息處理信息的能力，培養他們良好的信息素養為目標。

　　二、 課程編排思想：

　　根據以往的教學(xué)經(jīng)驗，我計劃把課程分成基礎型和拓展型，并對教材進(jìn)行重新編排，主要是考慮知識內容的系統性，也考慮對學(xué)生信息素養形成過(guò)程的系統性。在第一單元《信息與信息技術(shù)》中，不是簡(jiǎn)單的靠書(shū)本傳授理論，而是首先提出任務(wù)，要求學(xué)生依靠自己的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集、篩選信息，培養學(xué)生的信息素養�；�礎型課程中，關(guān)于信息科技基礎的內容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應用軟件則采用以合適的任務(wù)或活動(dòng)串連相關(guān)知識、技能的方式，要防止將應用軟件操作指南作為課程內容的簡(jiǎn)單做法，要注意能力提高的有序性。拓展型課程內容的編排采用單列的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域(如初中的“word”)設計相應的模塊結構，任務(wù)或活動(dòng)案例的難度應適當，并給學(xué)生自主選擇的`空間。

　　三、 工作思路

　　為了更好地完成教學(xué)目標，我將在以下五個(gè)方面嚴格要求自己：

　　1、認真備課：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當;三備信息技術(shù)基本概念;四備信息技術(shù)基本操作用語(yǔ)、基本術(shù)語(yǔ);五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節;六備疑難問(wèn)題的解決思路;七備信息技術(shù)實(shí)驗操作的增補及成敗關(guān)鍵;八備課堂教學(xué)的總設計;九備操作練習作業(yè)精選。

　　2、認真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓練來(lái)強化概念，形成技能、技巧，體現以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書(shū)規范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，注重學(xué)生能力培養，及時(shí)總結，做好教學(xué)后記。

　　3、認真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學(xué)重點(diǎn)和克服薄弱環(huán)節，有利于強化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)基礎知識、基本技能的訓練。

　　4、認真組織信息技術(shù)操作考核：充分發(fā)揮速龍多媒體網(wǎng)絡(luò )教室優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò )考試，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習情況，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。

　　5、認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)盡量多創(chuàng )造上機時(shí)間，發(fā)揮特長(cháng)，制作電腦作品。

　　四、周次

　　學(xué)習內容

　　 課時(shí)

　　1——2周

　　第一課 我們生活在信息時(shí)代

　　4課時(shí)

　　3——4周

　　第二課 計算機——信息處理工具

　　4課時(shí)

　　5——6周

　　第三課 計算機操作系統

　　4課時(shí)

　　第7周

　　第四課 計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )

　　2課時(shí)

　　第8周

　　第五課 訪(fǎng)問(wèn)因特網(wǎng)

　　2課時(shí)

　　第9周

　　第六課 多媒體與多媒體技術(shù)

　　2課時(shí)

　　第10周

　　第七課 圖形圖像

　　2課時(shí)

　　第11周

　　第八課 聲音

　　2課時(shí)

　　第12周

　　第九課 動(dòng)態(tài)圖像

　　2課時(shí)

　　第13周

　　第十課 圖文處理

　　2課時(shí)

　　第14周

　　第十一課 制作多媒體演示文稿

　　2課時(shí)

　　15—17周

　　綜合實(shí)踐《電子小報制作》

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