一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃(合集15篇)

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1

　　一、教材分析

　　本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。

　　識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

　　二、教學(xué)目標

　　1．漢語(yǔ)拼音

　　能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字，正音、學(xué)習普通話(huà)。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2．識字與寫(xiě)字

　　喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　3．閱讀

　　喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

　　4．口語(yǔ)交際

　　學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三、教學(xué)措施

　　(一)口語(yǔ)交際

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以口語(yǔ)教學(xué)為起點(diǎn)，在進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中必須適當放低要求，堅持大面積訓練�？谡Z(yǔ)訓練要貫穿本冊教學(xué)的始終，不僅說(shuō)話(huà)課要聯(lián)系，拼音、識字、閱讀教學(xué)中，同樣要重視口語(yǔ)交際能力的培養。在課后練習和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì )讀”“我會(huì )寫(xiě)”“我會(huì )說(shuō)”“我會(huì )畫(huà)”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養自信。

　　(二)識字、寫(xiě)字

　　在識字方面，識字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，低年級要重視識字教學(xué)。識字教學(xué)要培養識字能力。讓學(xué)生運用漢語(yǔ)拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫(huà)、筆順?lè )治鲇洃涀中�，看圖或結合生活實(shí)際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)認字，引導學(xué)生有意識地認記身邊的漢字。

　　一年級必須打好寫(xiě)字的基礎。教師要讓學(xué)生學(xué)習正確的執筆、寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。教師要對運筆方法、筆順、間架結構等作具體指導。寫(xiě)字練習不在于寫(xiě)得多，而在于保證質(zhì)量。

　�。ㄈ�）閱讀教學(xué)。

　　一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結合在一起的。兒童在識字的基礎上，以口語(yǔ)為中介，理解文章的內容。一年級的閱讀教學(xué)要抓好朗讀能力的培養，指導學(xué)生用普通話(huà)清楚、響亮地朗讀，把句子讀連貫，防止拖腔拉調。

　　四、課時(shí)安排

　　周次內容

　　1、培養良好的學(xué)習習慣

　　2、漢語(yǔ)拼音1、2 認一認1

　　3、漢語(yǔ)拼音3、4、5

　　4、漢語(yǔ)拼音6 認一認2 漢語(yǔ)拼音7

　　5、漢語(yǔ)拼音8、9 認一認3

　　6、漢語(yǔ)拼音10、11

　　7、漢語(yǔ)拼音12 認一認4

　　8、漢語(yǔ)拼音13、14

　　9、漢語(yǔ)拼音15 認一認5 復習、

　　10、識字1、2、3、

　　11、練習1 課文1、2

　　12、課文3、4 練習2

　　13、課文5、6、7

　　14、課文8 練習3 識字1

　　15、識字2、3 練習4

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2

　　一、指導思想

　　以全新的《語(yǔ)文課程標準》教學(xué)理念為指導，通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立"以教師為主導，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓練為主線(xiàn)，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體"的教學(xué)模式。

　　二、班級學(xué)生情況分析

　　一（1）共有學(xué)生48人，男生25人，女生23人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習后，大部分學(xué)生已經(jīng)達到學(xué)習的目標，養成基本的學(xué)習習慣，對學(xué)習漢字有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。雖然多數學(xué)生基礎知識掌握比較牢固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學(xué)期應著(zhù)重努力的方向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗成功學(xué)習所獲得的樂(lè )趣。同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生上課積極回答問(wèn)題，加強書(shū)寫(xiě)上的指導。

　　三、教學(xué)分析

　�。ㄒ唬┙滩膬热�

　　本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設8個(gè)專(zhuān)題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。這八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值。而且，每個(gè)專(zhuān)題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。每組教材把語(yǔ)文知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)融為一體，體現從整體上提高語(yǔ)文素養。每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個(gè)"語(yǔ)文園地"。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語(yǔ)、數量詞組成的韻語(yǔ)、諺語(yǔ)等多種形式。

　　必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫(huà)形式的課文），內容豐富多彩。"語(yǔ)文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向交流中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。（表一是要求會(huì )認的字，表二是要求會(huì )寫(xiě)的字）。

　　本冊教材中漢字的編排，繼續實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則。全冊要求認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在練習里標明。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認識的字。

　�。ǘ�）教材特點(diǎn)

　　1、繞專(zhuān)題組織教材內容，充分體現整合。

　　2、安排獨立的識字課，內容豐富、形式多樣。

　　3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。

　　4、改進(jìn)呈現形式，使教科書(shū)成為學(xué)生喜愛(ài)的"學(xué)本"

　　5、體現語(yǔ)文與生活的緊密結合。

　　四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標

　　1、認識550個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)250個(gè)在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個(gè)地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運用；最重要的是把字寫(xiě)對、寫(xiě)好，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。學(xué)習獨立識字。愛(ài)識字，能主動(dòng)識，學(xué)著(zhù)自己識，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

　　3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

　　4、學(xué)習默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。

　　5、重視語(yǔ)言的積累。課內要求背的、一定要背下來(lái)。還要鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。

　　6、加強在生活中學(xué)語(yǔ)文的引導、交流與展示。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)

　　1、會(huì )寫(xiě)250個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識字方法，培養初步的識字能力。

　　2、認識550個(gè)常用字，認清字形，會(huì )口頭組詞。

　　3、進(jìn)行朗讀、背誦訓練，培養興趣和良好的閱讀習慣。

　�。ㄈ�）教學(xué)難點(diǎn)

　　1、提高識字能力，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、能說(shuō)完整的話(huà)，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。

　　五、教改措施

　　1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學(xué)，加強交流研討。

　　2、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、倡導合作學(xué)習。采用多種方式設計教學(xué)活動(dòng)，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導發(fā)現，鼓勵探究學(xué)習。在課堂上扶、放結合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì )，還要會(huì )學(xué)，及時(shí)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣。

　　4、提倡學(xué)生運用記憶規律，發(fā)現新與舊的聯(lián)系，發(fā)現識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀(guān)察生活，體驗生活。

　　5、要重視課外閱讀的指導，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會(huì )，使學(xué)生互相學(xué)習、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

　　6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內容和當時(shí)、當地的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如：識字競賽、書(shū)寫(xiě)展示、故事會(huì )、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

　　7、重視語(yǔ)文基本功的培養。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習習慣的培養，語(yǔ)文基本功的訓練是不可忽視的。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　1、2周：識字1——語(yǔ)文園地一

　　3、4周：識字2——語(yǔ)文園地二

　　5、6周：識字3——語(yǔ)文園地三

　　7、8周：識字4——語(yǔ)文園地四

　　9、10周：識字5——語(yǔ)文園地五

　　11周：階段復習、檢測

　　12、13周：識字6——語(yǔ)文園地六

　　14、15周：識字7——語(yǔ)文園地七

　　16、17周：識字8——語(yǔ)文園地八

　　18、19周：總復習綜合測試

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　本冊共設置18個(gè)主體單元。這些單元排列在一起，體現學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構成知識體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒(méi)有單元提示、預習提示、單元知識短文等，各單元之間，不連成一條知識的“線(xiàn)”。

　　每個(gè)單元的內容，借“題”松散地組合在一起，“題”是“題目”的意思，起著(zhù)營(yíng)建學(xué)習情境的作用，不是文學(xué)意義的“主題”沒(méi)有統轄整個(gè)單元的作用�！爸黝}”不構成單元內容的核心，各種語(yǔ)文學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內容沒(méi)有“導—扶—放”的前后序列，教師可根據學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調換單元內的各項活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。（注意：“語(yǔ)文天地”重的聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè)，不是課后復習，更不是考試內容）第一、第十二單元是開(kāi)放單元，沒(méi)有課文。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué)。其他單元也設計了一些開(kāi)放的活動(dòng)內容。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面。

　　二、教學(xué)目的和要求：

　　小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標和要求：

　�。ㄒ唬�漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　�。ǘ�）識字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習漢字有主動(dòng)識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

　�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

　　2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析

　　一年級全班有28人，其中男生16人，女生12人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統、不規范、發(fā)音不夠準確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀(guān)因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語(yǔ)言表達能力都存在著(zhù)較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望；大部分學(xué)生能認少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習的主動(dòng)意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

　　四、教學(xué)措施 ：

　　1、對于5、6歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結合《語(yǔ)文課程標準》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

　　2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀(guān)性，引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

　　3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權交給學(xué)生。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。

　　4、在教學(xué)中，積極引導、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達能力。同時(shí)，低年級語(yǔ)文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng )造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說(shuō)。

　　五、課時(shí)安排：

　　上學(xué)了 2課時(shí)

　　1、字與畫(huà) 2－3課時(shí)

　　2、學(xué)寫(xiě)字 2－3課時(shí)

　　3、數字 4課時(shí)

　　4、家 4－5課時(shí)

　　5、太陽(yáng)和月亮 4－6課時(shí)

　　6、大海 6課時(shí)

　　7、外面的世界 3－6課時(shí)

　　8、字與拼音（一） 4課時(shí)

　　9、字與拼音（二） 6課時(shí)

　　10、字與拼音（三） 4－6課時(shí)

　　11、字與拼音（四） 8－10課時(shí)

　　12、字與拼音（五） 7－8課時(shí)

　　13、手和腦 4－5課時(shí)

　　14、勞動(dòng) 4－5課時(shí)

　　15、冬天 6－7課時(shí)

　　16、成長(cháng) 5、6課時(shí)

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4

　　一、班級情景分析

　　班上共有_名同學(xué)，大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣比較高，多數學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握得比較扎實(shí)，可是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習習慣有明顯差異，有兩個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當慢，有三、四個(gè)孩子讀書(shū)較困難，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶;其余孩子主要是學(xué)習習慣與學(xué)習方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習中重點(diǎn)指導。在作文方面，大多數孩子不喜歡寫(xiě)，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀(guān)察、積累，感到?jīng)]東西可寫(xiě)，寫(xiě)作的時(shí)候感覺(jué)無(wú)從下手，或者資料空洞、語(yǔ)言貧乏，不會(huì )表達自我的真情實(shí)感，或者只會(huì )簡(jiǎn)單的敘述事情的經(jīng)過(guò)，所以教會(huì )“觀(guān)察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在期初，我著(zhù)重培養學(xué)生語(yǔ)文課堂上的行為習慣，有部分學(xué)生在課堂上的小動(dòng)作直接影響到他不會(huì )去傾聽(tīng)別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問(wèn)題，從而不能很好地提高表達本事，所以，培養學(xué)生良好習慣是提高語(yǔ)文本事的基礎。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

　　2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。

　　3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自我熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達本事。具體經(jīng)過(guò)每單元兩次課堂小練筆，一周一次周記，班級作文接力等形式。

　　4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從資料分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重研究怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住資料分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。

　　5、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習小組，合作完成教師安排的學(xué)習任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排資料對各層次的學(xué)生進(jìn)行訓練、輔導。對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習牢固情景全面登記，每一天清查，及時(shí)補救。

　　6、推薦學(xué)生很多讀課外書(shū)，每月開(kāi)設一節讀書(shū)交流課。

　　三、全冊教材分析

　　(一)教材結構

　　部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。

　　本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)220個(gè)字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，詞語(yǔ)表統一安排在全冊書(shū)的未必，以每課一組的形式呈現。生字表1是要求認識的字，200個(gè);生字表2是要求會(huì )寫(xiě)的字，220個(gè)，以供復習、檢測之用。

　　(二)教材的主要特點(diǎn)

　　本冊是在前八冊教材的基礎上編寫(xiě)的，教材的結構及思路有必須的繼承性，體現整套教材的延續性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表此刻以下方面：

　　1、專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。

　　2、加強整合的編寫(xiě)目的更加明確。

　　3、課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

　　4、強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。

　　5、增加了古詩(shī)文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習和傳承傳統文化的教育。

　　6、拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。

　　四、全冊教學(xué)目標分析

　　(一)認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)220個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有必須獨立識字的本事。

　　(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有必須的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。

　　(三)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(四)默讀有必須的速度，并能抓住文章的大意。

　　(五)能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。

　　(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

　　(七)學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。

　　(八)養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

　　(九)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自我的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。

　　(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，資料具體，感情真實(shí)。能修改自我的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　　(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)資料梗概。

　　(十二)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。

　　五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)分析

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　2、加強詞、句訓練。

　　3、要重視朗讀的指導和訓練。

　　4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。

　　5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。

　　2、朗讀本事的培養與提高。

　　3、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。

　　六、教學(xué)措施

　　1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

　　2、開(kāi)展很多閱讀，并開(kāi)設“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

　　除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀：

　　(1)供給豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話(huà)》�？刹捎冒虢毓适路ǖ�。

　　(2)向學(xué)生推薦現今流行的或一向有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。

　　(3)開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng)，如學(xué)生表現好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事，讀書(shū)統計活動(dòng)，與家長(cháng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感，看完一本書(shū)能夠獎勵星星期末進(jìn)行統計評選等活動(dòng)。

　　3、加大積累量，開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每一天早上5分鐘，每一天晚上一段《論語(yǔ)》等。除完成八個(gè)園地的作文練習之外，進(jìn)行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。

　　4、加強提高學(xué)習自覺(jué)性，端正學(xué)習目的，注意良好的學(xué)習習慣的培養，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì )到成功的樂(lè )趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。

　　5、營(yíng)造自主學(xué)習的情境。重視培養學(xué)生的自學(xué)本事，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。

　　6、為了加強學(xué)生的閱讀面、知識面，培養學(xué)生的的寫(xiě)作本事，為其寫(xiě)作積累素材，繼續要求每一天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

　　7、加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，培養他們關(guān)心國家大事的習慣，要求學(xué)生每一天讀報或看新聞，并把當天最重要的時(shí)事寫(xiě)在文摘卡上(用一句話(huà)概括新聞的資料)。

　　8、重視詞句段的訓練，引導學(xué)生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生供給機會(huì )，練習分析作者的寫(xiě)作目的，情感。

　　9、繼續對班里的朗讀情景加以重點(diǎn)指導，并且加強讀書(shū)的速度訓練，以到達必須的要求。

　　10、重視重點(diǎn)訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　11、促進(jìn)學(xué)習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其構成良好的班風(fēng)，即優(yōu)良的學(xué)習氛圍，重視班干部的培養，班團體的建設。加強差下生的指導。重視學(xué)生的德育，加強學(xué)生的禮儀教育。

　　七、教學(xué)進(jìn)度

　　(略)

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5

　　一、指導思想

　　本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內教師學(xué)習、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。

　　二、主要工作

　　1、加強教研組管理，做到活動(dòng)有效。

　　2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　3、抓住學(xué)習準備期，培養良好的學(xué)習習慣

　　4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

　　三、質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6

　　一、指導思想

　　貫徹黨的教育方針，全面體現素質(zhì)教育的思想，注重培養學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導自主合作，探索的學(xué)習方式，并根據學(xué)習語(yǔ)文的規律和兒童身心的需要，設計、編排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　本班學(xué)生()人，其中男生()人，女生()人。學(xué)生剛入校，對學(xué)校的`常規不了解，年紀小，自律性差，需要老師不斷糾正、督促。因此，我們教師要致力于保護學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，并進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，在快樂(lè )中學(xué)習，培養學(xué)生們樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。至于其他學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解。

　　三、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)10篇課文，識字;(二)又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識字的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　四、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1.漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

　　能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。

　　2.識字與寫(xiě)字。認識常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　3.閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4.口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　五、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　(一)、重點(diǎn):

　　1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認識常用漢字400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　　(二)、難點(diǎn):

　　1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識字量的增加，是學(xué)生"回生率"很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

　　六、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　七、教學(xué)進(jìn)度安排:

　　周次教學(xué)內容

　　第1周入學(xué)教育1、aoe

　　第2周2、iuv3、bpmf機動(dòng)課

　　第3周4、dtni復習一5、gkh

　　第4周6、jqx7、zcs8、zhchshr

　　第5周復習二9、aieiui10、aoouiu11、ieueer

　　第6周復習三12、aneninunun13、angengingong機動(dòng)課

　　第7周復習四拼音總復習拼音部分測試并講評

　　第8周1、一去二三里2、口耳目3、在家里

　　第9周4、操場(chǎng)上語(yǔ)文園地一有趣的游戲單元復習單元測試及講評

　　第10周期中考試復習期中考試

　　第11周1、畫(huà)2、四季3、小小竹排畫(huà)中游

　　第12周4、哪座房子最漂亮5、爺爺和小樹(shù)語(yǔ)文園地二我們的畫(huà)單元復習測試及講評

　　第13周6、靜夜思7、小小的船8、陽(yáng)光

　　第14周9、影子10、比尾巴語(yǔ)文園地三這樣做不好單元復習及檢測講評1、比一比

　　第15周2、自選商場(chǎng)3、菜園里4、日月明語(yǔ)文園地四6、我會(huì )拼圖

　　看看12、雨點(diǎn)兒

　　第17周13、平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語(yǔ)文園地五該怎么辦單元復習

　　第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫(huà)家18、借生日

　　第19周19、雪孩子20、小熊住山洞語(yǔ)文園地六小兔運南瓜

　　第20至21周總復習期末測試

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7

　　一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作應該說(shuō)是富有挑戰性的，對于一些剛剛步入知識大堂小學(xué)生，他們自身的天真，好動(dòng)等原因對初學(xué)語(yǔ)文知識有較大的影響， 特別是一年級第一學(xué)期，出現學(xué)習優(yōu)差更明顯，但只要抓早抓好應該有利于做好培優(yōu)轉差工作。

　　本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓小學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，提高學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、“培優(yōu)轉差”工作目標

　　1、認真落實(shí)“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進(jìn)行。

　　2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭家長(cháng)的大力配合。

　　3、通過(guò)“培優(yōu)轉差”活動(dòng)，使班級的學(xué)生能認識到學(xué)習的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　二、“培優(yōu)補差”工作措施

　　1、了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。

　　2、堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

　　3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課多與他們談心。

　　4、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。

　　5、在日常工作中，對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的難度，但時(shí)間與耐心可以取得好成績(jì)。

　　6、轉變教學(xué)方法，在語(yǔ)文教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。

　　7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　8、加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識與實(shí)際生活的關(guān)系，用語(yǔ)文的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8

　　一、班級概況分析：

　　本班學(xué)生20人，男生13人，女生7人。因為學(xué)生剛入校，對學(xué)校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。個(gè)別學(xué)生不能認真聽(tīng)課，喜歡玩小東西等，還有一部分學(xué)生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他如學(xué)習成績(jì)還有待于在今后去了解.

　　二、本冊教材分析：

　　本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用。而后是識

　　(一)、10篇課文，識

　　(二)、又10篇課文。兩個(gè)識單元各4課，每課認12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。識的編排實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標：

　　1、漢語(yǔ)拼音。學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢。

　　2、識與寫(xiě)。認識常用漢400個(gè)，其中100個(gè)會(huì )寫(xiě)。喜歡學(xué)習漢，有主動(dòng)識的愿望。掌握漢的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)。初步養成正確的寫(xiě)姿勢和良好的寫(xiě)習慣。

　　3、閱讀。學(xué)習用普通話(huà)正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)努力了解講話(huà)的主要內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　(一)、重點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的工具，因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認識常用漢400個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)100個(gè)漢。3、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。

　　(二)、難點(diǎn)：1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材的整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和典學(xué)習生，發(fā)現生與熟的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識方法遷移到新的認記生的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識能力來(lái)獨立識，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢。積極提倡同學(xué)之間交流識的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識、組詞的游戲或一同制作生、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識的樂(lè )趣。

　　10、重視學(xué)生寫(xiě)習慣的培養，要加強寫(xiě)教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)的量的把握上，注意寫(xiě)的質(zhì)量。

　　11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng )設，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過(guò)程予以調控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現學(xué)生交流過(guò)程當中富有創(chuàng )意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂(lè )趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當的時(shí)機予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設計的口語(yǔ)交際課，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓練。此外，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音

　　第2周漢語(yǔ)拼音

　　第3周漢語(yǔ)拼音

　　復習一第4周漢語(yǔ)拼音

　　第5周漢語(yǔ)拼音

　　復習二第6周?chē)鴳c假第7周漢語(yǔ)拼音

　　第8周復習三、漢語(yǔ)拼音

　　第9周復習四、識1第10周識

　　園地一第11周課文

　　第12周園地二、課文

　　第13周課文

　　園地三第14周識

　　園地四第15周課文

　　第16周課文

　　園地五、課文

　　第17周課文

　　園地六第18周復習第19周復習迎期考

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9

　　新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來(lái)了新的機遇和挑戰。為此我們一年級的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓中，深入學(xué)習課程標準，認真領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，現制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

　　一、教學(xué)對象分析

　　本班共有學(xué)生29人，他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學(xué)習上、生活上缺乏自制力，有待于培養良好的學(xué)習習慣。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊�，F將學(xué)生具體情況分析如下：

　　1、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習，他們對語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習語(yǔ)文的開(kāi)始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學(xué)習沒(méi)有很強的系統性，因此，他們的語(yǔ)文基礎知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執筆方法是錯的，導致現在一時(shí)難以改正，需指導強化。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話(huà)交流。

　　2、大部分學(xué)生在幼兒園里對語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習，他們學(xué)習語(yǔ)文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學(xué)，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認真、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是，他們的學(xué)習積極性較高，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問(wèn)好，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久，他們能很快養成良好的學(xué)習習慣。

　　3、班內存在著(zhù)一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語(yǔ)言表達能力好，對語(yǔ)文有濃厚的興趣。()俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書(shū)，講故事，有較強的表現欲望，他們勤勞，學(xué)習習慣較好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽(tīng)，多說(shuō)，多讀，多寫(xiě)，多想，多記，多練，多用。但班內也有一些這樣的學(xué)生，他們還無(wú)法轉變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動(dòng)作多，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作，學(xué)習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

　　二、教材分析

　　本冊教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設語(yǔ)文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。

　　識字的編排，實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)。全冊要求認識400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

　　縱觀(guān)整冊教材，有如下特點(diǎn)：

　　1、教材采用多種方式體現語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎，而且在學(xué)習能力、學(xué)習習慣等方面做好奠基的工作。

　　2、漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習語(yǔ)文的規律。

　　3、這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。

　　4、教材的各個(gè)部分都體現了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習。

　　5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng )造的空間。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音，并在學(xué)習拼音的過(guò)程中，認識生字。要求認識400個(gè)常用字，識字量很大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度。

　　四、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬�、漢語(yǔ)拼音

　　1、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　�。ǘ�）、識字與寫(xiě)字

　　1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

　　2、認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確、端正、整齊。

　　4、初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　�。ㄈ�）、閱讀

　　1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

　　3、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

　　4、對讀物中感興趣的內容，樂(lè )于與他人交流。

　�。ㄋ模�、口語(yǔ)交際

　　1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

　　2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。

　　3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　4、有表達的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　四、教學(xué)具體措施

　　根據以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

　　1、教學(xué)思想方面。認真學(xué)習學(xué)科《課程標準》，全面、正確領(lǐng)會(huì )新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀(guān)念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報工作，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教學(xué)資源方面。結合拼音教學(xué)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內容，溝通課堂內外，充分利用學(xué)校、社區等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，()增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。如：在班級中布置“圖書(shū)角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì )等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語(yǔ)拼音，增加識字量，培養閱讀興趣。

　　3、教學(xué)常規方面。繼續認真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規范》，按要求規范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結合實(shí)際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑、適合低年級學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀(guān)法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法，通過(guò)幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習，逐步從“學(xué)會(huì )”上升為“會(huì )學(xué)”。努力抓好識字、寫(xiě)字、朗讀、聽(tīng)說(shuō)等常規教學(xué)訓練，精練指導方法，保證訓練時(shí)間，促進(jìn)習慣養成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展。

　　4、學(xué)生學(xué)習方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，組織研究性學(xué)習，注重培養學(xué)生的合作精神，根據學(xué)生個(gè)性、成績(jì)、興趣、特長(cháng)等實(shí)際情況調整并固定好小組。確定小組長(cháng)及成員分工，開(kāi)展小組長(cháng)合作學(xué)習，營(yíng)造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng)。

　　5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性，活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

　　6、識字教學(xué)方面。培養識字能力，讓學(xué)生運用漢語(yǔ)拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫(huà)筆順?lè )治鲇洃涀中�，揭示漢字規律，運用多種方法識記。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習正確地執筆、寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀(guān)教學(xué)的方法，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的朗讀課文。

　　8、口語(yǔ)交際方面。課內外堅持講普通話(huà)，實(shí)行生生監督、師生監督，繼續強抓課堂常規教學(xué)，培養學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)音的習慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)說(shuō)機會(huì )，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展“爭當說(shuō)話(huà)小能手”、“故事會(huì )”、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機給予指導，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

　　9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。對“活動(dòng)”、“做一做”之類(lèi)的題目，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習慣。

　　說(shuō)話(huà)訓練教學(xué)計劃

　　周次訓練內容目的要求

　　第四周《有趣的游戲》1、引導學(xué)生觀(guān)察游戲的過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力。2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，交流感受，學(xué)習提問(wèn)。

　　第七周《我們的畫(huà)》1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。

　　第十周《這樣做不好》1、學(xué)習勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。

　　第十三周《我會(huì )拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養學(xué)生的創(chuàng )造想象能力和動(dòng)手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，并能夸夸自己和別人的合作。3、培養合作精神和審美情趣。

　　第十六周《該怎么辦》1、能借助圖畫(huà)了解圖意，說(shuō)出圖畫(huà)的內容。2、幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評一評誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)說(shuō)得好。

　　第十八周《小兔運南瓜》1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新意識。2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評論。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學(xué)期，一年級語(yǔ)文教學(xué)工作緊跟著(zhù)學(xué)校的教學(xué)計劃及低年級語(yǔ)文課組工作計劃，結合一年級學(xué)生新生特點(diǎn)，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，重點(diǎn)抓拼音和識字兩大教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)深入研究課題，為教學(xué)質(zhì)量要效果。

　　二、學(xué)生情況

　　作為剛從幼兒園出來(lái)步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生，全體學(xué)生剛入學(xué)，他們的學(xué)前教育參差不齊，有很多學(xué)生基本沒(méi)有接受學(xué)前教育的。每個(gè)學(xué)生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學(xué)校班級的各項規章制度都不了解，心中集體主義觀(guān)念還未形成，學(xué)習的目的還不明確，學(xué)習的習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教材分析

　　本冊教科書(shū)包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識字、課文、語(yǔ)文天地、口語(yǔ)交際幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，這部分共有13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字，而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。大體從淺到深，的順序編排，每個(gè)單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后設有語(yǔ)文天地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊設有6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，是學(xué)生在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　漢語(yǔ)拼音、識字、閱讀是本冊語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，特別漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是本冊的難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)策略

　　1、學(xué)習習慣

　�、僭谡n堂上注意培養正確的讀書(shū)姿勢，讀書(shū)習慣。

　�、诶�用課堂培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。

　�、劾�用家長(cháng)配合注意培養正確的寫(xiě)字姿勢及握筆姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　2、拼音教學(xué)

　�、購膱D入手，引出聲母，韻母，讀音節，教學(xué)采取以拼讀為主，直呼為輔的方式進(jìn)行，再利用早讀課、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況，并鞏固四聲。

　�、诶�用寫(xiě)字課指導學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母、和音節，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓練。

　　3、識字、寫(xiě)字

　�、倮�用課堂練習及寫(xiě)字課培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣及寫(xiě)字的習慣。

　�、谠谡n堂教學(xué)中對基本筆畫(huà)的名稱(chēng)進(jìn)行過(guò)關(guān)。

　�、垡�求每次作業(yè)的字體書(shū)寫(xiě)正確、規范，卷面整潔。

　�、芏嗬�用練習形式訓練拼音加漢字的拼讀。

　　4、詞語(yǔ)、句子

　　在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種詞語(yǔ)、各種句式的訓練，并在課外練習中變換題型進(jìn)行鞏固。

　　5、口語(yǔ)交際

　�、僭谡n堂上培養學(xué)生發(fā)言聲音響亮，態(tài)度大方。

　�、谠谡n堂上利用課本插圖對學(xué)生進(jìn)行回答問(wèn)題完整，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練，要求學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，連貫的話(huà)。

　�、劾�用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生再說(shuō)自己感興趣的事情或故事。

　　6、閱讀

　�、僭谡n堂教學(xué)中強化學(xué)生的句子意識，讓學(xué)生認識逗號，句號，感嘆號，并通過(guò)朗讀體會(huì )不同的語(yǔ)氣。

　�、诶�用課余時(shí)間對指定背誦的課文和古詩(shī)要求學(xué)生各個(gè)過(guò)關(guān)。

　�、墼谡n堂上教生簡(jiǎn)單的閱讀方法和數句子和數自然段，還能完整回答問(wèn)題，學(xué)會(huì )從文中找答案。

　　7、寫(xiě)話(huà)

　�、僭谡n堂上教會(huì )學(xué)生按順序看圖，看懂圖意。

　�、趯W(xué)會(huì )根據圖意寫(xiě)出一句含有四要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）的話(huà)，或寫(xiě)上兩句及兩句以上或一段連貫的話(huà)，并指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)�的事物�?/p>

　　六、培優(yōu)扶困

　　1、培優(yōu)

　�、俳虒W(xué)中對于有一定難度的問(wèn)題，讓他們積極參與，引導他們通過(guò)各種方法提高自己的各項能力，通過(guò)享受成功的喜悅來(lái)增強他們的自信心。

　�、诩以L(fǎng)中向家長(cháng)推薦經(jīng)典的兒童文學(xué)名著(zhù)，讓他們從小養成愛(ài)閱讀的好習慣，達到在生活中和課外中識字，拓寬視野，增廣見(jiàn)聞。

　�、墼谛〗M合作中，讓他們充當組長(cháng)的角色，帶讀生字或課文，充分發(fā)揮他們的積極性和學(xué)習的興趣。

　　2、扶困

　�、俳處煂�后進(jìn)生增加感情投資，用愛(ài)心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生。

　�、谠谡n堂上多給予他們鼓勵，講新內容時(shí)多與他們眼神交流，試探他們的反應情況。

　�、劾�用課余時(shí)間給他們開(kāi)小灶，爭取把當天的知識消化鞏固。

　�、芏ㄆ谧龊眉以L(fǎng)，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的進(jìn)步。

　�、蓦p向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以?xún)?yōu)帶差。

　�、拮�學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵他們進(jìn)步。

　�、摺胺隼А惫ぷ髦�，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表?yè)P，少批評、少指責。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11

　　一、學(xué)生分析

　　本班共有學(xué)生52人，其中男生33人，女生19人。上學(xué)期留級生1人，是：郞斌。跟讀生有：胡婧、付肖涵、鄭佳慧、胡心怡、左敏宏、鄭立斌。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調，因此，班級學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過(guò)幾周的觀(guān)察，我發(fā)現本班學(xué)生都比較活潑可愛(ài)，可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng)，上課坐不好，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧。特別是郞斌、牟敏力、謝凱、林杰、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專(zhuān)心聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè)，尤其是胡婧、楊志遠、許志剛、許宇峰，林杰、王聰聰、林金偉、黃子豪、葉多多、蔣晶晶、等學(xué)生在學(xué)習上都存在著(zhù)很大的困難。

　　面對本班的實(shí)際情況，我的努力方向是：

　　1、加強學(xué)習常規教育，讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了，言行舉止要文明，作業(yè)要按時(shí)完成。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力。平時(shí)和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡。

　　3、培養學(xué)生自理能力，樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會(huì )做的事情自己做，采用的主要途徑是讓學(xué)生當好一天的值日生，培養主人翁責任感。

　　第一冊語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12

　　一、指導思想：

　　全面貫徹學(xué)校十一五規劃目標中《成長(cháng)校園》《書(shū)香校園》的實(shí)施內容，全面貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計劃，加強本組教師自主合作、嚴謹高效的工作作風(fēng)，全面提升本組教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作任務(wù)：

　　1、 制定個(gè)人成長(cháng)計劃，本組教師要根據自己實(shí)際情況，找準自身不足，確定努力目標，制定切實(shí)可行的三年個(gè)人成長(cháng)計劃。學(xué)期末要對自己的個(gè)人成長(cháng)計劃完成情況進(jìn)行總結。

　　2、 繼續抓好教研工作，每周至少兩次集體教研，每次教研時(shí)分工明確，有討論的主題，提前搜集準備資料。分別有記錄員、主發(fā)言人，每個(gè)教師都充分地發(fā)言自己的看法，討論主題。主要圍繞教學(xué)中的重、難點(diǎn)、困惑處、重點(diǎn)工作安排等方面去問(wèn)話(huà)，緊密結合教學(xué)，以指導工作更好開(kāi)展。積極開(kāi)展好即興教研，每日如果誰(shuí)有問(wèn)題或成功之處等都可隨時(shí)展開(kāi)討論，教研組長(cháng)積極營(yíng)造研究氛圍，多談工作，少談閑事，創(chuàng )設積極向上的工作環(huán)境。

　　3、 開(kāi)展本組教師互相聽(tīng)課活動(dòng)，每月每人至少聽(tīng)本組一位教師講課，互相學(xué)習，互相促進(jìn)，共同提高。

　　4、 注重常規教學(xué)的溝通，平時(shí)備課、上課、輔導、批改作業(yè)、布置作業(yè)方面，誰(shuí)有好的想法要告知本組成員，誰(shuí)有疑惑之處組員要盡力解答。教案、作業(yè)本、筆記等定期在本組交流。

　　5、 組織本組成員積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)：

　�、偬崆白骱脺蕚�，參加學(xué)校以“問(wèn)題課堂”為主題舉辦第八屆“我與新課題通行”教師論壇。

　�、诩�體教研，積極參加第三屆“成長(cháng)杯”教學(xué)賽講。

　�、鄹愫米x書(shū)活動(dòng)，從撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，參與首屆讀書(shū)節活動(dòng)。

　　6、 根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，實(shí)施學(xué)生評價(jià)獎勵機制，本組教師根據本班特點(diǎn)，制定不同的評價(jià)獎勵機制。

　　7、 搞好學(xué)生活動(dòng)

　�、贁U展學(xué)生課外閱讀空間，利用語(yǔ)文閱讀課激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，從小培養天天閱讀的習慣，讓學(xué)生每日讀書(shū)、讀報，家長(cháng)監督，班級考核，定期組織交流會(huì )，班內、班級間每班評選“讀書(shū)之星”，本學(xué)期向學(xué)生推薦書(shū)目：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》等。

　�、谠鷮�(shí)學(xué)生基礎，開(kāi)展“百字無(wú)誤”競賽，鉛筆字寫(xiě)法比賽、“識字擂臺”賽、“小小朗誦家”活動(dòng)、圖配話(huà)活動(dòng)。

　　8、督促本組教師積極學(xué)習，利用一切時(shí)間讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《國內外教育文摘》《教師報》等報刊雜志和一切經(jīng)典書(shū)籍，并經(jīng)常交流讀書(shū)體會(huì )。

　　逐月工作安排

　　月份

　　三、內容

　　二月

　　1、 撰寫(xiě)個(gè)人成長(cháng)計劃

　　2、 制定教學(xué)進(jìn)度

　　三月

　　1、 進(jìn)行班級試卷分析

　　2、 聽(tīng)骨干老師引路課，并展開(kāi)討論

　　3、 修正個(gè)人三年成長(cháng)計劃

　　4、 參加語(yǔ)文教師作文比賽

　　四月

　　1、 參加青年教師探索課

　　2、 學(xué)生故事交流會(huì )

　　3、 學(xué)生“識字擂臺”賽

　　4、 參加首屆讀書(shū)節

　　五月

　　1、 參加第八屆“我與新課課程同行”教師論壇

　　2、 參加中年教師創(chuàng )優(yōu)課

　　3、 學(xué)生開(kāi)展“小小朗誦家”活動(dòng)

　　4、 學(xué)生鉛筆字寫(xiě)法比賽

　　六月

　　1、 學(xué)生“百字無(wú)誤”比賽

　　2、 組織學(xué)生期末考試

　　3、 學(xué)生“圖配話(huà)”活動(dòng)

　　4、 學(xué)生“六一”讀書(shū)之星各項考核，優(yōu)秀生表彰

　　七月

　　1、 撰寫(xiě)教學(xué)工作總結

　　2、 上交各項資料

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13

　　一、班級情況分析

　　本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)前班語(yǔ)文學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上達到學(xué)習目標，對學(xué)習語(yǔ)文有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有害怕心理和畏縮情緒。因此，對這些學(xué)生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂(lè )趣，并成功體驗所獲得的樂(lè )趣。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬﹪�繞專(zhuān)題組織教材內容，加強整合，便于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。每個(gè)單元，從導語(yǔ)到識字課，到課文到語(yǔ)文園地中的閱讀短文，口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排。八個(gè)單元分別以“多彩的春天”“家庭生活”“愛(ài)護自然環(huán)境”“快樂(lè )的夏天”“只要動(dòng)腦筋，就會(huì )想出解決問(wèn)題的辦法”“我們的快樂(lè )生活”和“好品質(zhì)，好思想”“有趣的自然科學(xué)”為專(zhuān)題。

　�。ǘ�）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著(zhù)豐富的人文內涵，便于學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，并潛移默化地受到熏陶和感染。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認，在閱讀方面，教科書(shū)最后編排了五篇選讀課文供學(xué)生選讀。

　　三、教學(xué)目標

　　a)識字寫(xiě)字教學(xué)

　　本冊要求會(huì )寫(xiě)250個(gè)生字，認識550個(gè)字，絕大多數都是常用字，相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字，如進(jìn)行小組合作學(xué)習、當小老師等。

　　b)閱讀教學(xué)

　　在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上指導學(xué)生讀出感情，在教學(xué)中引導學(xué)生入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀等，還要重視課外的閱讀。

　　c）口語(yǔ)交際教學(xué)

　　在教學(xué)中應重視創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際，在日常生活中

　　主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識字、閱讀是本冊語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本冊教學(xué)的難點(diǎn)。

　　五、學(xué)困生的轉化工作

　　學(xué)困生名單：馬志成，秦永強，雷小紅，秦甜甜，秦建華

　　轉差計劃措施：

　　首先，要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥；其次，轉化差生需要耐心，耐心就是要允許學(xué)生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深由低向高發(fā)展，這是有史以來(lái)最有效的教育原則。

　　通過(guò)本期的努力，我相信我班的語(yǔ)文成績(jì)一定會(huì )有大幅度的提升。

　　六、教學(xué)措施。

　　1、注重培養聽(tīng)說(shuō)能力，制定訓練計劃，逐步提高聽(tīng)說(shuō)能力。采用各種形式的教學(xué)手段，如“童話(huà)引路”“猜字謎”等方法，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、采用各種形式的教學(xué)手段進(jìn)行識字教學(xué)，如“童話(huà)引路”“猜字謎”、象形字、會(huì )意字、按事物歸類(lèi)識字等方法來(lái)激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)指導學(xué)生在生活中識字，建立識字本、識字卡來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　3、充分把視聽(tīng)與思考相結合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，恰當講解。對于一些具有時(shí)代氣息的課文內容，通過(guò)有趣的故事滲透，實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，受到良好的思想教育。

　　4、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時(shí)間講童話(huà)故事，因勢利導，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》.《少年科技畫(huà)》等兒童課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的文化生活。

　　在本學(xué)期教學(xué)工作中應創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，為學(xué)生打下堅實(shí)的語(yǔ)文基礎，使他們成為樂(lè )于學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14

　　一、班情分析:

　　我班現有學(xué)生34人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字;能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。

　　二、教學(xué)內容：

　　本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個(gè)專(zhuān)題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個(gè)語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。本冊共有250個(gè)要求會(huì )認的字，200個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

　　2、重視朗讀的指導。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

　　3、教師要創(chuàng )設情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓學(xué)生有表達的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

　　4、繼續養成講普通話(huà)的習慣。

　　5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：

　　(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。

　　(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

　　(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。

　　五、突破重、難點(diǎn)措施：

　　1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識字。

　　2、注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物，把識字和認識事物有機結合起來(lái)。

　　3、采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。

一年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15

　　一、指導思想

　　本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內教師學(xué)習、吃透教材、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習，能正確地把握教材的重、難點(diǎn)，打造和諧課堂，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高。

　　二、主要工作

　　1、加強教研組管理，做到活動(dòng)有效。

　　2、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　3、抓住學(xué)習準備期，培養良好的學(xué)習習慣

　　4、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

　　三、主要工作措施

　　1、認認真真的備課，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

　　在備課前認真鉆研教材，發(fā)現問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭備課能夠結合本班實(shí)際把握重難點(diǎn)，寫(xiě)出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長(cháng)足跡。

　　2、關(guān)注課堂常規教學(xué)，培養良好學(xué)習習慣

　　針對一年級是學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們教研組根據教材，關(guān)注課堂教學(xué)細節，組織好課堂常規教學(xué)，采取課時(shí)備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽(tīng)課習慣、課堂練習進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補個(gè)體的不足，提高整體的教學(xué)水平。

　　從拼音教學(xué)開(kāi)始，注重培養學(xué)生正確地寫(xiě)字姿勢，加強對學(xué)生寫(xiě)字的指導，上好每一節寫(xiě)字課，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。

　　3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養良好閱讀習慣

　　我們利用早讀和閱讀課，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強有效朗讀指導，對學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導，開(kāi)展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養學(xué)生閱讀的興趣，初步養成閱讀的習慣。

　　4、發(fā)揮教研組的作用，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究

　　抓好教研組活動(dòng)，做到全員參與，按時(shí)組織參加。每次教研組活動(dòng)均有一人主講，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實(shí)效。

　　四、具體工作安排

　　第一周新生入學(xué)，制定教研組工作計劃

　　第二周教研組會(huì )議，確定教學(xué)進(jìn)度

　　第三周討論拼音教學(xué)的若干問(wèn)題

　　第四周交流班級朗誦會(huì )的情況，并組織開(kāi)展活動(dòng)

　　第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長(cháng)假作業(yè)

　　第六周?chē)鴳c放假

　　第七周區教研會(huì )，集體聽(tīng)課，討論評課

　　第八周組內教研課，集體評課

　　第九周拼音復習，準備拼音過(guò)關(guān)測試

　　第十周討論低段閱讀教學(xué)，觀(guān)摩優(yōu)秀視頻

　　第十一周 組內教研課，集體評課

　　第十二周 參加青年教師課堂評比，并作教后反思

　　第十三周 集體備課

　　第十四周 “同課異構”教研

　　第十五周 教研后評課

　　第十六周 組內教研課，集體討論評課

　　第十七周 優(yōu)秀課錄像觀(guān)摩，討論學(xué)習

　　第十八周 組內教研課，集體評課

　　第十九周 討論一年級口語(yǔ)交際的開(kāi)展

　　第二十周 優(yōu)秀口語(yǔ)交際課觀(guān)摩

　　第二十一周 制定復習計劃

　　第二十二周 復習迎考

　　這就是本學(xué)期根據教導處計劃，以提高課堂效率為重點(diǎn),認真貫徹教育工作會(huì )議的精神，展開(kāi)各種學(xué)習及活動(dòng)，以推進(jìn)小學(xué)一年級語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項工作中的要求。

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