七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃（精選18篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇1
第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是數學(xué)學(xué)科教學(xué)的有機組成部分。第二課堂活動(dòng)不僅僅能夠激發(fā)學(xué)習興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富知識，增長(cháng)智慧，并且有助于學(xué)生鞏固課內所學(xué)知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐本事。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育，認真切實(shí)的搞好第二課堂活動(dòng)，特針對本班學(xué)生實(shí)際制定計劃如下：
一、學(xué)生總體情景分析
三一班共有學(xué)生43人，男女生比例基本是各占一半，學(xué)生的數學(xué)興趣還是較濃厚，從學(xué)生的整體來(lái)看兩極分化現象嚴重，但學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是對以往學(xué)過(guò)的知識根底不扎實(shí)，對知識的理解較為被動(dòng)，在平時(shí)的學(xué)習中較為馬虎。為此，還要注重引導，加強訓練，以及學(xué)習態(tài)度的引導。
二、活動(dòng)遵循的原則
1、實(shí)踐性和創(chuàng )造性相結合的原則
第二課堂活動(dòng)重在培養學(xué)生的綜合本事，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考，多想象，多動(dòng)口，勤動(dòng)手，注重教師對學(xué)生的引導，鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，獨立思考，培養觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的本事。
2、自立性和導向性相結合的原則
學(xué)生參加自已喜歡的強項，認真安排活動(dòng)資料，有目的、有計劃指導好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、趣味性和實(shí)效性相結合
第二課堂活動(dòng)就是讓學(xué)生感興趣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的.本事、素質(zhì)。培養學(xué)生愛(ài)學(xué)、自覺(jué)學(xué)、樂(lè )于學(xué)的好習慣和增強教師自身素質(zhì)相結合。
4、參與意識和競爭意識相結合
活動(dòng)課上，力求學(xué)生要有積極參與的意識和競爭意識，把二課活動(dòng)資料安排的合理化，新穎化、創(chuàng )新化，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到善思、趣味、樂(lè )學(xué)、有益。
三、活動(dòng)目標
1、提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，養成良好的學(xué)習習慣;
2、鞏固本學(xué)期新學(xué)知識，復習小學(xué)三年所學(xué)知識;
3、適當擴展，擴大學(xué)生的知識面。
四、活動(dòng)資料：
1、培優(yōu)資料為每周教師提前篩選的拓展性題，補差資料為課堂上未掌握的知識點(diǎn)。
3、作業(yè)中的遺留問(wèn)題。
4、測評中的缺漏。
五、活動(dòng)時(shí)間及形式
1、每周二午時(shí)的第二課堂活動(dòng)時(shí)間由數學(xué)教師把班里優(yōu)等生集中在教室集中輔導。
2、每周三、周四午時(shí)把學(xué)困生集中起來(lái)系統輔導。
3、分散個(gè)別輔導，根據具體情景，有時(shí)間的話(huà)，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)輔導。
4、安排座位把學(xué)困生與優(yōu)等生安排在一齊潛移默化改變學(xué)習方法。舉行“一幫一”活動(dòng)
六、活動(dòng)具體措施：
1、集中培優(yōu)
每周數學(xué)教師提前篩選拓展性題，提前抄在小黑板上。每周二午時(shí)的第二課堂活動(dòng)時(shí)間由數學(xué)教師輪流把班里優(yōu)等生集中在多媒體教室集中，先進(jìn)性系統知識梳理，再經(jīng)過(guò)綜合性較強的題，拓展學(xué)生思維。
2、在數學(xué)課堂教學(xué)中努力轉化“學(xué)困生”。
(1)在教學(xué)時(shí)，多設計一些接近“學(xué)困生”最近發(fā)展區的問(wèn)題，讓他們有主動(dòng)參與學(xué)習的欲望。當他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵和表?yè)P他們，當他們回答不對時(shí)，也要加以鼓勵。
(2)課堂板演多讓“學(xué)困生”也一顯身手。讓“學(xué)困生”板演，能幫忙他們樹(shù)立信心，增強他們學(xué)習的自我約束力和職責感，變無(wú)動(dòng)力為有壓力，有動(dòng)力。
(3)“學(xué)困生”依靠性較強，在引導之初要讓他們感到學(xué)有靠山。在課堂練習時(shí)，要有目的地巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出，當面輔導。
(4)在課堂上對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷提高。當學(xué)困生作業(yè)出現較多錯誤時(shí)，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。另外，在課堂上對學(xué)困生多提問(wèn)，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)就及時(shí)表?yè)P，以此來(lái)提高他們的學(xué)習成績(jì)。
3、課余時(shí)間個(gè)別輔導在每周的星期二第二課堂活動(dòng)定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導，對當天所學(xué)的基礎知識進(jìn)行鞏固，對掌握異常差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)提高快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成績(jì)好等。
4、作業(yè)布置有梯度
讓“學(xué)困生”跳一跳也能行。起初讓“學(xué)困生”多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有本事趕上班級里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過(guò)不多時(shí)間就會(huì )趕上最好的同學(xué)。在跳一跳的過(guò)程中不斷提高學(xué)習本事。
5、多關(guān)心愛(ài)護學(xué)困生
對這些學(xué)困生不指責、不批評，利用課余時(shí)間對他們多付出些關(guān)心和愛(ài)心。多與他們談心交流溝通。例如：讓他們與成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生結對;多與家長(cháng)堅持密切聯(lián)系，定期進(jìn)行家訪(fǎng)，轉化幫忙“后進(jìn)生”，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
6、安排座位把學(xué)困生與優(yōu)等生安排在一齊潛移默化改變學(xué)習方法。舉行“一幫一”活動(dòng)。解除他們又是不敢問(wèn)教師時(shí)積累的困惑。
七、活動(dòng)地點(diǎn)
第二課堂活動(dòng)統一安排時(shí)間在教室內進(jìn)行。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇2
在這個(gè)發(fā)展的時(shí)代、挑戰的時(shí)代、競爭的時(shí)代。教育將繼續擔負著(zhù)振興經(jīng)濟、振興民族、振興中華的歷史重任!為適應時(shí)代發(fā)展的需要，語(yǔ)文教育必須在課程目標和內容、教學(xué)觀(guān)念和學(xué)習方式、評價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統的改革。而在語(yǔ)文教學(xué)中，教師是一個(gè)關(guān)鍵。新課程、新教材是在全新的教育理念指導下編制的，每一位教師都要有一個(gè)學(xué)習和適應的過(guò)程，都要經(jīng)受新課程的洗禮。因此，語(yǔ)文課程改革能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于語(yǔ)文教師的素質(zhì)是否適應課改革的要求，每位語(yǔ)文教師都應在新課程實(shí)施中，不斷提高自身素質(zhì)，以適應當前課程改革要求。
一、面對課改教師必須更新觀(guān)念當前，面對語(yǔ)文新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒(méi)有必要的觀(guān)念更新，課程改革是難以實(shí)現的。
因此教師必須適應時(shí)代要求，更新觀(guān)念。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿(mǎn)足于將書(shū)本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據學(xué)生身心發(fā)展規律、年齡特點(diǎn)來(lái)認真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自已的課堂教學(xué)。在傳授多種科學(xué)文化知識的同時(shí)，對學(xué)生時(shí)行思想道德教育，實(shí)現“以德治�！�。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統看法，要遵循教育活動(dòng)的規律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習的“主動(dòng)性”。課改要求新時(shí)代的教師應該能教職工各種類(lèi)型的學(xué)生，并使他們各自的特長(cháng)都充分得到發(fā)揮。這就要求教師需要終生學(xué)習。只有這樣才會(huì )“與時(shí)俱進(jìn)”適應課程改革帶來(lái)種種新問(wèn)題材的挑戰。
二、做好課改中教師角色的變化
1.由權威者向參與者，激勵者轉變要培養學(xué)生裝創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力。要求教師放下權威，師長(cháng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題。使學(xué)生勇于挑戰課本、挑戰教師、挑戰權威，實(shí)現生命的超越。
2.由教書(shū)匠向專(zhuān)家型轉變未來(lái)教育需要“專(zhuān)家型”的教師，而不是“教書(shū)匠”這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)而研究而是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行的研究。語(yǔ)文教師要求承擔起語(yǔ)文研究者的角色，新課程的實(shí)施將為語(yǔ)文教師向研究型轉變提供轉變提供積極的學(xué)習機會(huì )。
3.新課程更需要社區型的開(kāi)放的教師一個(gè)只會(huì )把教科書(shū)的內容搬到學(xué)生頭腦中的教師顯然已經(jīng)落伍。學(xué)校越來(lái)越廣泛地同社區發(fā)生各種各樣的內在聯(lián)系，學(xué)校教育與社區生活正在走向終身教育要求的“一體化”學(xué)校教育社區化，社區生活教育化。新課程特別強調學(xué)校與社區的互助，重視挖掘社區教育資源。
三、改變原有教學(xué)方式，重視綜合性學(xué)習和參與式教學(xué)方式，積極倡導自主、合作探究的學(xué)習方式。
語(yǔ)文綜合性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)加全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。自主、合作探究學(xué)習是指學(xué)生在教師啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習。全班學(xué)習的群體作用。在合作中學(xué)習，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、培養學(xué)生主動(dòng)探究。同時(shí)也是培養學(xué)生團結合作，勇于創(chuàng )新精神的重要途徑。要改變原有的學(xué)習方式，主要是實(shí)現師生角色的轉變。學(xué)生是學(xué)習的'主體，是學(xué)習過(guò)程中的主人。教師首先是學(xué)生自主學(xué)習的伙伴，其次是學(xué)習過(guò)程的組織者和引導者。要改革原有學(xué)習方式的前提是改變教師教學(xué)方式。即在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問(wèn)、討論、讀書(shū)、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問(wèn)題，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問(wèn)題，教師要引導學(xué)生讀書(shū)領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講;學(xué)生有問(wèn)題可隨時(shí)發(fā)問(wèn)，有不同風(fēng)解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在弄不懂產(chǎn)問(wèn)題，教師要給予適當的點(diǎn)、播、評、導或精湛的講解。
四、改變原有工作方式，在合作中求發(fā)展。
新課程提倡培養學(xué)生綜合性學(xué)習，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好地完成對學(xué)生課題的指導工作。這就要求教師善于了解其他學(xué)科，不要把自已任教的學(xué)科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學(xué)會(huì )與其他教師合作，與不同學(xué)科，不同年級的教師打交道。要互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互相促進(jìn)。
五、具體目標
1.落實(shí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)，在此基礎上學(xué)會(huì )教材規定的常用漢字，能按要求正確、工整地書(shū)寫(xiě)規范漢字，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中理解漢字的意思，學(xué)會(huì )使用工具書(shū)。
2.注重閱讀能力的訓練、閱讀知識的積累、閱讀情感的培養。能正確、流利、有感情地朗讀有關(guān)課文及課文精彩片斷;學(xué)會(huì )瀏覽課文，學(xué)習欣賞文學(xué)作品，掌握材料、信息的搜集及積累方法;能夠背誦教材規定的內容;完成規定的課外閱讀量;能夠在閱讀過(guò)程中感悟、積累、運用有關(guān)知識;能夠通過(guò)閱讀教學(xué)培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣及良好的閱讀習慣。
3.為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提高口語(yǔ)交際水平。學(xué)會(huì )在交際活動(dòng)中傾聽(tīng)、表達與交流，有初步的辨別與鑒賞能力;能正確表達自己的所見(jiàn)、所聞、所想，使對方聽(tīng)得清楚，明白意思;口語(yǔ)交際要講禮貌，學(xué)會(huì )使用普通話(huà)及文明用語(yǔ)。
4.努力提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，重視習作基本功的訓練。要求對寫(xiě)話(huà)有興趣，能借助漢語(yǔ)拼音寫(xiě)自己想寫(xiě)的話(huà)，寫(xiě)自己熟悉的人和物，能正確運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及標點(diǎn)符號。
5.在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng )造潛能。逐步養成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法，形成必備的語(yǔ)文素養。
總之，語(yǔ)文課程改革既對語(yǔ)文教師提出了全新的要求與挑戰，又為語(yǔ)文教師提出了全新的要求與挑戰，又為語(yǔ)文教師提供機遇。每一位語(yǔ)天教師都應抓住這一機遇，關(guān)注課程改革、學(xué)習、思考、研究新課程。積極主動(dòng)地參與到課程改革中，在改革中求生存，求發(fā)展。不斷從思想觀(guān)念，知識結構，工作方式和行為方式等方面挑戰自已、改變自已、完善自已。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇3
一、學(xué)情分析：
我所任班級為七年級（1）個(gè)班，學(xué)生有64名，這些同學(xué)由小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于有許多成績(jì)較好的同學(xué)已選擇了到外地學(xué)習環(huán)境較好的學(xué)校去讀書(shū)，所以余下的除個(gè)別同學(xué)樂(lè )于學(xué)習外，其余大多數同學(xué)基礎較差，全班小考成績(jì)最高分：58、5分，整體成績(jì)不夠理想。特別是男生對學(xué)習不夠積極主動(dòng)，故成績(jì)難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著(zhù)由原來(lái)小學(xué)的二、三門(mén)科一下子增至7—8門(mén)科，學(xué)習任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們教師運用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習的認識，樹(shù)立起學(xué)習的信心，提高學(xué)生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展扎實(shí)堅定的基礎。
二、教學(xué)目標：
正確確立語(yǔ)文教育的新理念，也就是全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，正確處理人文性和工具性、知識能力和素養的關(guān)系，注重學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的提高，積極倡導有助于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
總目標：
1、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。
2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。
3、豐富自己的精神世界。
4、誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。
知識目標：了解課文中出現的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識，了解描寫(xiě)方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記生字詞的.音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。
掌握和運用知識能力目標：
領(lǐng)會(huì )詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，能分析理解文章結構，并能運用描寫(xiě)、比喻等修辭手法。掌握閱讀現代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文，背誦要求背誦的課文，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，養成讀書(shū)與寫(xiě)日記的好習慣。
人文素質(zhì)目標：
能正確運用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流表達，學(xué)習課文中先進(jìn)的人和事，培養學(xué)生運用知識分析和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的各方面素養，如文學(xué)修養、品德修養，閱讀優(yōu)美的中外名著(zhù)、讀書(shū)看報做筆記的習慣等。
具體目標：
�。ㄒ唬�、新課標對七年級上冊語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。
�。ǘ�、本學(xué)期教學(xué)預期目標：
能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞學(xué)生如何適應中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習，提高學(xué)習能力和如何激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結。爭取期末統考成績(jì)能有預期的成績(jì)。
三、教材內容：
全書(shū)設有主題合成單元“名著(zhù)推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)興趣，把學(xué)生引入學(xué)習情境，課文四至五篇，可根據教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學(xué)生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩(shī)文需要全部背誦），以豐富語(yǔ)文積累，以讀導寫(xiě)，設計開(kāi)放性作文題，讓學(xué)生自己表達，有創(chuàng )意地表達。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三則，分別安排在六個(gè)單元之中�！懊�(zhù)推薦與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng )意的新設計，是探索綜合性、探究性學(xué)習方式的嘗試，旨在讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養，提高實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng )新能力。注重引導學(xué)生完成學(xué)習過(guò)程，自己探索學(xué)習方法，為學(xué)生獨立學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )造性地學(xué)習創(chuàng )設了必要的條件。
四、教材分析：
第一單元分析：
第一單元以“我愛(ài)文學(xué)”為主題活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中親近文學(xué)，熱愛(ài)文學(xué)，嘗試表達、學(xué)會(huì )合作。五篇課文都是名家優(yōu)美的詩(shī)文，選文注重題材、體材、風(fēng)格的多樣性�！稙槟愦蜷_(kāi)一扇門(mén)》是一首優(yōu)美的散文，作者趙麗宏用散文詩(shī)式的語(yǔ)言，深入淺出地闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年讀者對文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵他們去打開(kāi)文學(xué)這扇神奇的大門(mén)�！斗毙恰钒磿r(shí)間順序，緊緊圍繞“繁星”展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀(guān)看繁星的情景，抒寫(xiě)“我”由此產(chǎn)生的熱愛(ài)自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。
《冰心詩(shī)四首》是一組優(yōu)美詩(shī)文，依次是
1、表達了“我”對母親的眷戀熱愛(ài)之情，歌頌了母親的博大無(wú)私。
2、表達作者對母親、對祖國刻骨銘心的思念之情。
3、艱苦努力，要學(xué)習花的奮斗和犧牲精神。
4、贊美了充實(shí)而有意義的人生，促人奮進(jìn)、催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇4
一、教學(xué)背景分析：
語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎學(xué)科，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，人們對語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更為深入。語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平、文化修養、觀(guān)察能力、思維能力等。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教育大有可為，語(yǔ)文教學(xué)重之又重，語(yǔ)文教師責任重大。因此，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，我一定會(huì )對教材進(jìn)行仔細的研讀與分析，對所教班級的學(xué)生進(jìn)行深入的了解，并據此制定出詳細的教學(xué)計劃。
二、所教班級學(xué)生現狀分析：
根據我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結合我校的辦學(xué)方針，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的.針對性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習慣（如課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高。
三、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)設計與寫(xiě)作訓練：
我們采用語(yǔ)文出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)，本冊教材共分為六個(gè)單元。第三、五單元后各有一個(gè)寫(xiě)字訓練，第二、四單元后各有一個(gè)綜合性學(xué)習。課本最后還有幾個(gè)附錄，供學(xué)生自讀與參考。
以下是對各單元課文的分析與設計以及各單元的寫(xiě)作訓練安排。
第一單元：寫(xiě)景狀物散文單元。
共有課文四篇：《春》《濟南的冬天》《白鵝》《海燕》
教學(xué)目標：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會(huì )狀物散文的特點(diǎn)——以描寫(xiě)和敘述為基本表達方式，體會(huì )作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習作者觀(guān)察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)習課文，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”。
寫(xiě)作訓練：寫(xiě)一篇狀物的散文�？梢宰赃x題目，也可以寫(xiě)作第一課思考與練習四中的題目。要求先觀(guān)察，準備素材，然后模仿第一單元的文章，運用第一單元所學(xué)到的寫(xiě)作手法進(jìn)行寫(xiě)作。
第二單元：小說(shuō)單元。
共有課文四篇：《空城計》《美猴王》《最后一課》《心聲》
教學(xué)目標：引導學(xué)生進(jìn)一步了解小說(shuō)在語(yǔ)言運用、形象刻畫(huà)、情節安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認識社會(huì )、理解人生，引導學(xué)生做一個(gè)通達事理、明辨是非的人。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲取知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。
第三單元：傳記單元。
共有課文四篇：《魯迅自傳》《鄧稼先》《第一千個(gè)球》《列夫，托爾斯泰》
教學(xué)目標：結合人物所處的背景，做出恰當的評價(jià)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在深入課文之前應引導學(xué)生認真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò )以及文章的關(guān)鍵部分。
第四單元：事物說(shuō)明文單元。
共有課文四篇：《蘇州園林》《蜘蛛》《網(wǎng)絡(luò )表情符號》《真氣的稀有動(dòng)物——針鼴》
教學(xué)目標：培養學(xué)生，增強環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識。了解作者是怎樣說(shuō)明事物特征的，并注意體會(huì )文章的準確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內容的客觀(guān)性、科學(xué)性。
第五單元：古詩(shī)文單元。
共有課文四篇：《黔之驢》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《詩(shī)詞五首》
教學(xué)目標：讓學(xué)生逐步接觸、了解說(shuō)、銘、寓言、筆記小說(shuō)等古代散文的特點(diǎn)，增強對古代生活的感性認識。朗讀背誦古詩(shī)文，體味古詩(shī)文語(yǔ)言的音韻美。要善于引導學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。
第六單元：古詩(shī)文單元。
共有課文四篇：《河中石獸》《口技》《古文二則》《詩(shī)詞五首》
教學(xué)目標：加強學(xué)生的品德修養，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。要引導學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過(guò)程或情節。
四、教學(xué)措施
1、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣：
1）課前預習習慣。
2）課后復習及背誦
3）及時(shí)完成作業(yè)習慣。
4）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習慣。
5）上課作筆記習慣。
2、調動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的積極性。從培養興趣著(zhù)手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開(kāi)放化，力爭有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機會(huì )。
3、要培養學(xué)生的閱讀興趣，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生參與全過(guò)程，讓學(xué)生們在課下多讀書(shū)看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。
4、在課堂教學(xué)中，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內容，讓學(xué)生積極發(fā)揮，最大限度的處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽(tīng)。
5、在作文教學(xué)中，讓學(xué)生參與到作文講評中來(lái)。讓作文水平較高的學(xué)生，進(jìn)行自我評價(jià)，征求同學(xué)的意見(jiàn)，相互評價(jià)，師與生同評價(jià)，使學(xué)生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，課后進(jìn)行必要的修改。這樣，建立民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平。
6、班里成立互幫互學(xué)小組，在平時(shí)的背誦、默寫(xiě)、作業(yè)檢查中，互相幫助，互相監督。
7、深鉆教材，精心設計好每一節課，講清每一個(gè)知識點(diǎn)，認真篩選作業(yè)，及時(shí)反饋每一次作業(yè)與考試。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇5
為全面貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計劃，加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高七年級備課組語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，回歸語(yǔ)文教學(xué)本真，努力構建有效課堂，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制訂計劃如下：
一、教育教學(xué)指導思想:
以《初中語(yǔ)文課程標準》為指導，以校教務(wù)處、教科室工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,以認真實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以閱讀和寫(xiě)作為重點(diǎn),加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，努力創(chuàng )設良好的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境，積極倡導學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，注重課內外知識的結合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和審美情趣。樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。
二、具體工作及主要措施：
1、深入學(xué)習現代化教育理論，切實(shí)改變課堂教學(xué)中陳舊的、過(guò)時(shí)的.方法，把語(yǔ)文教學(xué)同素質(zhì)教育有機的結合起來(lái)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、備課組內加強集體備課：堅持進(jìn)行集體備課，找出疑惑點(diǎn)。解決單元教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并且及時(shí)反思上一階段的教學(xué)。備課組活動(dòng)圍繞“文本的細讀”這一大主題，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現的困惑備課組的集中備課時(shí)間是：除參加縣校教研活動(dòng)以外的大周周三的下午2、3兩節課。
3．充分發(fā)揮運用多媒體技術(shù)制作課件直接用于語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)勢，利用現代化手段提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。每位老師設計2到3篇課文的課件，大家互相借鑒修改使用。
4、進(jìn)一步規范備課、作業(yè)等各個(gè)環(huán)節的工作。注重教師教學(xué)常規的落實(shí)，要求每個(gè)教師認真貫徹教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。尤其注意備課中各個(gè)板塊要完整，備課的過(guò)程中要體現學(xué)生的活動(dòng)，作業(yè)設計中能呈現必做題、選做題等；作業(yè)反饋中要有錯因和解決措施等。
5、及時(shí)組織本備課組的教師參加縣校兩級語(yǔ)文教研活動(dòng)，提高本組的整體水平。
6、充分挖掘本校優(yōu)秀教師資源，加強老師之間的教學(xué)交流，老師之間互相聽(tīng)課達10節以上，互相學(xué)習與借鑒，取長(cháng)補短，共同提高。
7、做好關(guān)于命題的工作，從擬卷到考試分析再到試卷分析，盡可能提高大家的命題能力
8、加強對閱讀和寫(xiě)作教學(xué)研究的力度，開(kāi)展在閱讀教學(xué)中的有效策略研究。
9、配合�？_(kāi)展一些關(guān)于作文的活動(dòng)，倡導學(xué)生積極投稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，培養他們高尚的審美情趣。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇6
一、指導思想。
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年級《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 語(yǔ)文》為依據，認真組織教學(xué)，努力體現課程標準的精神。
二、學(xué)生基本情況。
本期擔任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì )考情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養有用的人才。
三、教材分析：
1、本冊教科書(shū)共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文（標*號）14課。其中包括5個(gè)現代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫(xiě)人，第三單元寫(xiě)景，第四單元小說(shuō)，第五單元童話(huà)與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類(lèi)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著(zhù)引讀》《漢字的形體》《常用標點(diǎn)符號用法》等三個(gè)附錄。
2、寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。整篇寫(xiě)作安排了七次，片段寫(xiě)作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習慣。 口語(yǔ)交際集中安排7次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學(xué)習安排3次，內容涉及學(xué)習查閱資料、調查社會(huì )用字、探究現代科技給人類(lèi)帶來(lái)了什么等。
4、寫(xiě)字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫(huà)組合柜律，分散的寫(xiě)字練習結合課后“思考與練習”，每單元安排一兩次。
5、單元目標
第一單元：敘事性的散文單元。目標是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡(luò )和作者的.寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。巧設問(wèn)題，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫(xiě)人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，使學(xué)生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會(huì )他們的一片愛(ài)心；懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養學(xué)生的寫(xiě)作技能。教學(xué)設計：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。
第三單元：寫(xiě)景的散文單元。目標是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì )寫(xiě)景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序），欣賞作品準確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設計：根據實(shí)際情況組織教學(xué)，設計適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程。
第四單元：小說(shuō)單元。目標是：了解小說(shuō)的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識，了解小說(shuō)是通過(guò)塑造人物、安排情節、描寫(xiě)環(huán)境來(lái)反映社會(huì )生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導學(xué)生閱讀古今中外的小說(shuō)佳作，培養學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的分析評價(jià)人物。教學(xué)設計：充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激勵學(xué)生自主學(xué)習，教師只作精當的點(diǎn)撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學(xué)生體會(huì )閱讀小說(shuō)的基本方法。
第五單元：童話(huà)單元。目標是：培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新意識，通過(guò)單元教學(xué)，達到落實(shí)國家課程標準規定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養學(xué)生的審美能力。教學(xué)設計：以發(fā)展思維和想象力為重點(diǎn)，通過(guò)閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動(dòng)活潑。
第六七單元：古詩(shī)文單元。目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學(xué)生養成誠信的品行，做一個(gè)合格的現代公民。在學(xué)習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛(ài)祖國的大好河山，感受古代詩(shī)歌的美，初步了解我國古代詩(shī)歌取得的輝煌成就。
四、總的教學(xué)目標
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
五、教學(xué)措施
1、要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
六、進(jìn)程安排
1、每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。
2、每?jì)芍馨才乓淮慰谡Z(yǔ)交際或綜合性學(xué)習，課內與課外相結合。
3、搞好階段性復習和總結。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇7
復習提要
1、語(yǔ)言積累和運用。
2、現代文閱讀。
3、文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、作文復習。
5、專(zhuān)題訓練及總測試。
重點(diǎn)
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，會(huì )翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì )審題，并結合學(xué)習生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì )運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、理解一些重要語(yǔ)句的`深刻含義。
3、理解詩(shī)歌的意境。
4、作文的選材立意。
課時(shí)劃分：
1、積累與運用（5課時(shí)）。
A、拼音漢字、改正錯別字。
B、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。
C、仿寫(xiě)句子、廣告標語(yǔ)、綜合性學(xué)習。
D、對對子、名著(zhù)導讀。
2、現代文閱讀（5課時(shí)）。A、課內閱讀（2課時(shí)）。B、課外閱讀（3課時(shí)）
3、文言文閱讀（4課時(shí)）。
4、作文（4課時(shí)）。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇8
為了在新學(xué)期取得更大成績(jì)，給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺，充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習語(yǔ)文知識，以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，根據教導處對語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)指示，再結合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，培養學(xué)生寫(xiě)作的能力。
二、工作目標
1、營(yíng)造快樂(lè )課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、體驗語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )。
2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，打造文源學(xué)校語(yǔ)文品牌。
3、創(chuàng )低年級特色課堂教學(xué)，1—2年級學(xué)生識字量達2000字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫(xiě)作1000字。
4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規定的各種常規工作。
5、創(chuàng )建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭取好成績(jì)，爭當優(yōu)秀教研組。
三、工作要求及措施
1、結合學(xué)校實(shí)行課改方案，繼續深化我校小學(xué)語(yǔ)文課堂改革
我們要總結經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現的新問(wèn)題，具體看語(yǔ)文教學(xué)是不是體現了語(yǔ)文的本質(zhì)與規律，在新學(xué)期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。
�。�1）1—3年級創(chuàng )特色教學(xué)，繼續進(jìn)行趣味教學(xué)，強化直映識字教學(xué)。4—6年級以新課堂為主線(xiàn)，探討作文教學(xué)，強化學(xué)生表達能力。
�。�2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學(xué)中涌現出的好教師，好教法及時(shí)交流推廣。切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析，并及時(shí)發(fā)在內網(wǎng)和外網(wǎng)。讓語(yǔ)文教學(xué)走過(guò)浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語(yǔ)文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語(yǔ)文本色，理出清新樸實(shí)的面貌。
2、加強教研組常規管理，構建“學(xué)習型教研組”。
加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控，通過(guò)各種形式對教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、復習考試，質(zhì)量分析等各個(gè)環(huán)節全程關(guān)注。
�。�1）各教師認真擬定好教學(xué)計劃和輔導學(xué)生的計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優(yōu)補差的工作。
�。�2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
�。�3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組利用本校每周的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語(yǔ)文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進(jìn)行修改補充，制定電子教案。
�。�4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
�。�5）每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄及聽(tīng)后反思。
�。�6）養成多看書(shū)，看好書(shū)的習慣，多參加校內外的專(zhuān)題講座、教材培訓、教學(xué)交流和觀(guān)摩等活動(dòng)
3、強化青年教師專(zhuān)業(yè)水平，使教師教學(xué)素養的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的'青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
�。�1）把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗在我校教師中推廣。
�。�2）及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設計，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見(jiàn)，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺階。
5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
四、作業(yè)檢查要求
1、四五六年級檢查：
1）、語(yǔ)文練習冊（全批全改）
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評，教師評價(jià)等級）
3）、每周一篇周記或者學(xué)生日記。（有老師檢查記錄）
2、二、三年級檢查：
1）、語(yǔ)文練習冊（全批全改）
2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點(diǎn)評，教師評價(jià)等級）
3）、生字抄寫(xiě)。（全批全改）
3、一年級檢查：
1）、語(yǔ)文練習冊（全批全改）
2）、生字抄寫(xiě)。批全改）
五、各月活動(dòng)安排
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、教學(xué)常規檢查
四月
1、繼續開(kāi)展教學(xué)探討，安排探討課的開(kāi)展。
2、2、教學(xué)常規檢查
五月
1、評選優(yōu)秀教師2名
2、檢查學(xué)生作業(yè)。
3、語(yǔ)文活動(dòng)
4、教學(xué)常規檢查與上報。
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、組織1——6年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
6、復習課展示。進(jìn)行全面復習。
7、期末復習考試。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇9
一、指導思想
繼續以學(xué)校課改精神為工作指導，努力探索教學(xué)新方法，減輕學(xué)生負擔，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習效率，注重規范創(chuàng )新，加強教學(xué)研究。逐步形成我校語(yǔ)文教研組的教學(xué)特色，培養富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才。
二、教材分析
第一單元單元重點(diǎn)：
1、以成長(cháng)為主題，都在成長(cháng)道路的重大課題上，給人以莫大的鼓舞、激勵、鞭策和警示。
2、在教學(xué)上應借助于喚起學(xué)生的生活體驗，發(fā)揮想象，啟發(fā)思維，引導學(xué)生進(jìn)入課文的情境中。
3、引導學(xué)生了解他人的成長(cháng)足跡，促成自己的成長(cháng)意識。
4、引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷，深刻理解課文的主要內容，體會(huì )作者的思想感情。
5、重點(diǎn)研讀、揣摩、賞析含義深刻且富于情感的出色語(yǔ)句，了解作者表情達意的方法，提高語(yǔ)言的感受能力。
第二單元重點(diǎn)：
1、從各個(gè)不同的角度，表達不同時(shí)代、不同國家的人民熱愛(ài)祖國、發(fā)奮圖強的美好情操。
2、都有比較深厚的寫(xiě)作背景，都有含義深刻的出色語(yǔ)段，都是適合朗誦的語(yǔ)言材料。
3、聯(lián)系課文內容，引導學(xué)生了解中國現代國情，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河和語(yǔ)言文化的愛(ài)國主義情操。
4、細致分析、細心揣摩課文中的出色段落和要害詞句，以使學(xué)生充分體會(huì )到漢語(yǔ)言豐富、優(yōu)雅的表現力，饒有愛(ài)好地鍛煉運用語(yǔ)言的能力。
5、注重朗讀練習，要求學(xué)生讀準字音，讀出感情，通過(guò)反復朗讀自行領(lǐng)會(huì )文意，培養語(yǔ)感。
第三單元重點(diǎn)：
1、人文內涵豐富，都各有側重地寫(xiě)出了名人的品格、氣質(zhì)和生活道路，頌揚了他們對人類(lèi)的貢獻。
2、指導學(xué)生學(xué)習名人的崇高品格和奉獻精神以及他們良好的習慣和治學(xué)方法。
3、細致分析，細心揣摩課文中的出色段落和關(guān)鍵詞句。
4、理清作者思路，深入理解課文的思想內容。
第四單元重點(diǎn)：
1、繼續擴大識字面，豐富詞匯量。
2、理解課文內容，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，發(fā)揮創(chuàng )造力，對作品發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。
3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習中初步形成自己的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，對文化藝術(shù)有一定程度的認識。
第五單元重點(diǎn)：
1、情感態(tài)度目標：激起探索自然奧秘的興趣，培養敢于探險的勇氣、集體主義觀(guān)念和必要時(shí)為所熱愛(ài)的事業(yè)獻身的精神。
2、知識和能力目標：豐富探險知識、地理知識和其它文化知識，提高對這類(lèi)文章的閱讀能力。
3、過(guò)程和方法目標：練習快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點(diǎn)。
第六單元重點(diǎn)：
1、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。引導學(xué)生初步思考和認識人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟動(dòng)物身上折射出的可貴精神。
2、知識和能力：積累生動(dòng)的詞語(yǔ)和優(yōu)雅、深刻的語(yǔ)句，提高對不同體裁文章的整體感知能力。
3、在整體感知課文內容的基礎上，聯(lián)系生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，做到觀(guān)點(diǎn)明確、言之有理。
綜合性學(xué)習：一三五單元為“三小”，結合該單元的主題設計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)感染的一種延伸。二四六單元為“三大”，以培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
三、工作要點(diǎn)
1、繼續實(shí)行小組教學(xué)，對不同的小組成員，制定不同的教學(xué)目標，努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練，依據不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎學(xué)習，注重挖掘學(xué)生的發(fā)展性、創(chuàng )造性學(xué)習能力，真正使小組學(xué)習更科學(xué)、更合理，更有成效。
2、統一課程進(jìn)度，統一作業(yè)布置，統一教學(xué)目標，統一命題，統一考試，體現集體的智慧，試卷講評要針對學(xué)生的問(wèn)題反復討論，舉一反三。做好期中和期末考試復習工作，制定好復習計劃及復習的策略和內容。
3、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的`的主陣地，努力貫徹得法于課內，得益于課外的指導方針，每個(gè)星期二第八節為閱讀課，組織學(xué)生課外閱讀，每個(gè)學(xué)期每人至少讀四本課外書(shū)。
4、加強作文教學(xué)的力度，對作文的講評和指導做進(jìn)一步的研究探討，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，加強日常作文的訓練力度，引導學(xué)生學(xué)會(huì )搜集寫(xiě)作素材。
5、倡導團隊合作精神，加強集體備課活動(dòng)，每星期四下午為集體備課的時(shí)間。地點(diǎn)為三樓辦公室。備課組之間要經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課。聽(tīng)課按月檢查，每月最少3節。努力提高集體備課的效率，多交流，多切磋。組織好組內各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)。
6、不斷豐富、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的文化修養，努力學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿(mǎn)足于現有的知識狀況。開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，走在全校教職員工的前面。
7、組織大家撰寫(xiě)教學(xué)案例，每人每期兩個(gè)，期中和期末各寫(xiě)一篇。按學(xué)校教研室的要求認真書(shū)寫(xiě)，五個(gè)環(huán)節完整有序。
8、組內團結合作，繼續安排陳新堯和新來(lái)的楊?lèi)?ài)平老師結對學(xué)習，做好學(xué)校布置的青藍結對工程。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
2、3月：第一單元、第二單元兩篇作文
4月：第三單元、第四單元兩篇作文
5月：第五單元、第六單元兩篇作文
6月：期末復習兩篇作文
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇10
教學(xué)目的
一、學(xué)習時(shí)間順序和空間順序相結合說(shuō)明事物的方法。
二、學(xué)習在說(shuō)明中運用記敘的方法。
三、對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育，使學(xué)生了解中國革命的艱苦歷程和英雄的光輝業(yè)績(jì)，激勵自己繼承先烈未竟的事業(yè)，奮勇向前。
教學(xué)設想
一、本文是說(shuō)明文，寫(xiě)法上很有特色。它在按空間方位的順序介紹事物的同時(shí)，又運用了時(shí)間順序，使兩者完美地結合在一起，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。
二、大碑座上10幅浮雕的介紹，涉及的歷史知識廣，初一學(xué)生尚未系統學(xué)過(guò)，如何把握講解分寸，這是本文的教學(xué)難點(diǎn)。
三、運用課本第一頁(yè)插圖作為直觀(guān)教具（有條件的可繪制一組幻燈片）。
四、教學(xué)方法：講練結合，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，比較分析。
五、課前預習：
1.速讀課文一遍，從整體上把握文章的基本內容。
2.查字、詞典，解決生字、生詞。
3.按文后理解·分析一、二的要求和提示，給課文劃分段落層次。
六、課時(shí)安排：兩教時(shí)。
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
簡(jiǎn)介作者作品，正音正字，劃分段落，學(xué)習1-6節。
教學(xué)內容和步驟
一、導入新課
同學(xué)們，當我們打開(kāi)本冊課本的扉頁(yè)時(shí)，首先看到了什么？這彩照給了你什么感覺(jué)？
學(xué)生發(fā)言后歸納：打開(kāi)本冊課本的扉頁(yè)，首先看到了彩照──。這座矗立于廣場(chǎng)南端的紀念碑是新中國成立后為紀念近百年來(lái)為我國的、自由、幸福而犧牲的英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動(dòng)工，經(jīng)過(guò)五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在紀念碑落成后，揭幕前懷著(zhù)崇敬的心情，瞻仰紀念碑，寫(xiě)了《英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《日報》上，后收入散文、特寫(xiě)集《北京在前進(jìn)》一書(shū)。該文向全國及時(shí)介紹了這座表達億萬(wàn)緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。今天，我們就來(lái)共同學(xué)習這篇課文（板書(shū)課題）。
二、檢查預習情況
1.正音正字。（掛出小黑板，要求學(xué)生注音）
瞻（ｚｈ�。睿┭觯ǎ＃睿纾┐＃ǎ悖瑷矗┝�
奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墻
偉績(jì)（ｊì）鎦（ｌｉǘ）金
上溯（ｓù）五卅（ｓà）
朽（ｘｉǔ）幅（ｆǘ）
天塹（ｑｉàｎ）鑲（ｘｉ�。睿纾�
嵌（ｑｉàｎ）發(fā)髻（ｊì）
2.補充解釋下列詞語(yǔ)。
矗立：高大而筆直地挺立。
永垂不朽：垂，流傳后世。朽，磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠流傳，不會(huì )磨滅。
慷慨激昂：充滿(mǎn)正氣，精神振奮，情緒激動(dòng)、高昂。
勇往直前：勇敢地一直向前走。
豐功偉績(jì)：偉大的功績(jì)。豐，多、盛。
巡捕：舊時(shí)代在租界中的警察。
遙遙相對：遙遙，形容距離遠。遠遠地相互對著(zhù)。
風(fēng)起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不斷出現，勢不可當。
3.結合“理解·分析”一提示，劃分課文段落。
第一段（1節）：瞻仰紀念碑的心情和印象。
第二段（2-10節）：具體寫(xiě)的雄姿并介紹10幅浮雕。
第三段（11節）：瞻仰后的感受。
三、學(xué)習新課
1.解題：文章標題下面有個(gè)副標題，標題和副標題各有什么作用？
提示：文章的標題表明作者要歌頌的對象，副標題標明文章所要介紹的建筑物。
2.齊讀開(kāi)頭和結尾兩節文字，說(shuō)說(shuō)作者瞻仰前的`心情和瞻仰后的感受。
提示：瞻仰前的心情──萬(wàn)分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。開(kāi)頭一段介紹的總體特點(diǎn)：巍峨、雄偉、莊嚴；結尾一段概括了興建的意義：再現了新中國的“艱苦道路”，革命先烈的“光輝業(yè)績(jì)”，中國付出的“巨大代價(jià)”。
3.結合文后“理解·分析”二，劃分課文第二段的層次，并概括層意。
第一層（2-3節）：描繪的雄姿，說(shuō)明興建經(jīng)過(guò)和重大意義。
第二層（4-6節）：介紹紀念碑的題詞和碑文、結構和造型，以及概述碑座四周的浮雕。
第三層（7-10節）：具體介紹10幅浮雕。
4.自讀第一層（2-3節）理清作者的活動(dòng)順序（走的路線(xiàn)）。
討論后明確：
作者的活動(dòng)順序：進(jìn)入廣場(chǎng)──越過(guò)廣場(chǎng)──踏著(zhù)石道──走到碑前。按行走路線(xiàn)由遠而近把紀念碑的位置、興建經(jīng)過(guò)及整體形象介紹給讀者。
第2節，按人的活動(dòng)寫(xiě)。第一次交代：“英雄永垂不朽”八個(gè)金字，暗示碑的主題和本文的主題。
第3節，交代了建碑的時(shí)間（決議興建的時(shí)間和動(dòng)工興建的時(shí)間），碑身的規模（用具體數字與比較），建碑的特殊材料（堅硬的花崗石和潔白的漢白玉）和建碑的重大意義（象征著(zhù)……標志著(zhù)……）。
提問(wèn)：建碑的特殊材料有何象征意義？
歸納：花崗石的特征是堅強，漢白玉的特征是潔白。用這兩種材料象征先烈們的豐功偉績(jì)，標志著(zhù)全國對先烈的懷念。
5.指名讀第二層（4-6節），理清介紹紀念碑的順序（空間順序）。
討論明確：介紹紀念碑的空間順序：臺階──平臺（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身東西兩側上部──碑頂──大碑座。（按由下而上再下的順序介紹）
提問(wèn)：作者在這里主要介紹了哪些內容？
歸納：碑的四周欄桿、碑的正面題詞和背面碑文、碑身的裝飾以及大碑座四周的浮雕。作者再次寫(xiě)“英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字，突出了主題，毛主席起草、周總理手書(shū)的碑文，高度概括了一百多年來(lái)的歷史，表現了中國前赴后繼百折不撓的革命精神，是對“英雄永垂不朽”這一主題的闡述。
集體朗讀毛主席起草、周總理手書(shū)的碑文。
提問(wèn)：第6節是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹浮雕的？有何作用？
歸納：交代了浮雕的位置、高度、長(cháng)度、質(zhì)量、畫(huà)面，為下文詳細描繪作了準備。
四、布置作業(yè)
1.背誦碑文。
2.完成“揣摩·運用”。
3.預習第7-10節，試填寫(xiě)“揣摩·運用”四的表格。
4.本文說(shuō)明中有記敘成分，請找出幾個(gè)例子來(lái)。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇11
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展還行
存在的不足是：
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教材分析
七年級語(yǔ)文下冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節，全面考慮、組織單元。綜合性學(xué)習，幾次小活動(dòng)分別是：成長(cháng)的煩惱、漫話(huà)探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣為主要目的。本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。
漢語(yǔ)知識：了解實(shí)詞。
三、本課教學(xué)目標：
思想品德目標：
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下基礎。
知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：
指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的'習慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、教學(xué)措施
1、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
2、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
3、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
4、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
5、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
6、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
7、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
8、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周從百草園到百味書(shū)屋(4)爸爸的花兒落了(3)
第二周丑小鴨(2)詩(shī)兩首(2)傷仲永(3)
第三周寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習：成長(cháng)的煩惱
第四周黃河頌(3)最后一課(4)
第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(shī)(3)
第六周綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：黃河，母親河(2)聞一多先生的說(shuō)和做
第七周音樂(lè )巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(xué)(3)
第八周綜合性學(xué)習：復習(4)
第九周半期考試
第十周五一放假
第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)觀(guān)舞記(2)口技(3)
第十三周綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4)
第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3)
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習：漫話(huà)探險(2)
第十六周珍珠鳥(niǎo)(3)斑羚飛渡(4)
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周綜合性學(xué)習·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：馬的世界(3)作文講座(4)
第十九周復習略
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇12
一、初一（1、2）班語(yǔ)文管理目標
距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間，為了能有效地進(jìn)行復習，取得理想的成績(jì)，特制訂復習計劃如下：
1、12月14號之前結課，然后進(jìn)入復習階段。
2、檢查基礎，閱讀訓練交叉進(jìn)行�；A復習要把一班和二班抓緊，重視小測驗，基礎內容要人人滿(mǎn)分，尤其是重點(diǎn)抓二班。通過(guò)這次月考初一一班基礎部分這次錯誤也較多，在緊抓二班的同時(shí)也不要放松一班的基礎部分的內容，同時(shí)提高兩個(gè)班的成績(jì)。
3、目標：與月考相比，1、2兩個(gè)班平均分提高1分，1班沒(méi)有不及格的，2班不及格人數減少2人。
二、具體復習內容：
1、1-4單元生字的復習。
2、附錄10首古詩(shī)的復習。
3、15課4首古詩(shī)的復習。
4、文言文《論語(yǔ)》《雖有佳肴》《河中石獸》《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》。4、名著(zhù)《繁星春水》
5、閱讀：記敘文。
比如重要課文《春》《濟南的冬天》同學(xué)們需要仔細研究課堂筆記，爭取不要在這里丟分，說(shuō)白了，這里比拼的是記憶力了。
課內文言文方面，《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》《論語(yǔ)十則》是首選復習篇目，從課下注釋的字到句子的翻譯，文章的理解，都是重中之重。不可不仔細。有的學(xué)校直接劃定篇目，這更方便復習了。
有的學(xué)校有課外文言文閱讀，這對于大部分使用人教版教材的學(xué)校來(lái)說(shuō)相對比較少，這里就不在贅述。
6、寫(xiě)作部分
這一部分對于剛進(jìn)入初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求比較明確：
第一：錯別字，標點(diǎn)符號，病句。盡量不要有，否則會(huì )被扣分。
第二：不要忘記把題目抄上，或者把半命題補全。
第三：不要保持小學(xué)時(shí)候的三段論文體。
第三：審題要看仔細，有的學(xué)校要求學(xué)生寫(xiě)進(jìn)入初中以來(lái)的事，你可千萬(wàn)別寫(xiě)小學(xué)時(shí)候的啊!
第四：建議準備一些素材，可以在自讀課本中與第三單元同步的文章里遷移一些為我所用，當然，這里不是讓你直接抄寫(xiě)，我的意思是如果碰上這類(lèi)素材，豈不妙哉啊!另外，再準備一些傳統的題目的文章，比如《難忘的一件事》《童年》《秋之韻》《成長(cháng)》《一個(gè)熟悉的人》等，這些老掉牙的題目可是包羅萬(wàn)象，要注意素材的`嫁接，作文要用如下的格式：
第一段：排比式的開(kāi)頭，增強語(yǔ)言氣勢。建議三行左右結束本段。
第二段：寫(xiě)一個(gè)自然過(guò)渡的段，不能做到承上，做到啟下。免得文章顯得突兀。
第三段：寫(xiě)你要寫(xiě)的故事，或者你要大發(fā)特發(fā)議論的東西，這里是最詳實(shí)的部分，大量的描寫(xiě)，修辭都盡量這里呈現吧，當然，這里你可以把第三段分兩個(gè)到三個(gè)小段，具體情況具體操作吧。
第四段：故事或者議論已經(jīng)說(shuō)完了，這個(gè)時(shí)候你要說(shuō)說(shuō)你想表達的道理了，這個(gè)段落就是中心了，沒(méi)有這個(gè)段落，我們就不知道文章到底要說(shuō)些什么內容了。
第五段：也叫可有可無(wú)段，如果你第四段已經(jīng)結尾了，那么這一段可以不要，否則，第五段可以點(diǎn)題，升華一下主題，盡量用修辭結尾，與開(kāi)頭照應，增加文采。
三、班級管理
1、初一一班的期中考試和月考成績(jì)較好，要更細化班級管理，爭取保持并提高一班成績(jì)。
2、年級100名目前成績(jì)還可以，要注意對這部分同學(xué)學(xué)習的指導。
3、提高一班的數學(xué)成績(jì)，多關(guān)注數學(xué)成績(jì)較弱同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，多鼓勵，增強他們學(xué)習的信心。
4、多鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇13
一、指導思想：
為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計劃以及語(yǔ)文組工作安排，初一語(yǔ)文備課組以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據，以《語(yǔ)文新課程標準》為準繩，扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣，把提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過(guò)渡期的知識鏈接，引導學(xué)生把語(yǔ)文基本能力由課內向課外遷移，全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生不但愛(ài)"學(xué)"語(yǔ)文，更重要的是會(huì )"用"語(yǔ)文，以切實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文能力。
二、工作目標和任務(wù)：
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生三維目標的達成訓練：
1、知識與能力目標：識記和正確書(shū)寫(xiě)常用字詞，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，逐步積累豐富的語(yǔ)言，能理解文章的主要內容，領(lǐng)會(huì )文章主旨，有一定的閱讀速度，養成良好的'閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作方法，把文章六要素交待清楚，學(xué)會(huì )描寫(xiě)，把文章寫(xiě)具體。
2、過(guò)程與方法目標：倡導"自主合作探究"的學(xué)習模式，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習、運用語(yǔ)文。提高語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主體，要努力改變過(guò)去重知識傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向，注意語(yǔ)文學(xué)習與生活之間的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文課程的重要內容。在語(yǔ)文教學(xué)中應注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"這一重要維度滲透于教學(xué)過(guò)程之中，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)和人生觀(guān)。
�。ǘ┲匾晫處煂�(zhuān)業(yè)能力的提升：
讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團結協(xié)作下促進(jìn)每個(gè)組員的教學(xué)水平的提高，提升組員專(zhuān)業(yè)素養。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期初一語(yǔ)文組將重點(diǎn)學(xué)習教育理論，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，并結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，探索成功教育在語(yǔ)文教學(xué)的應用。
�。ǘ┞鋵�(shí)常規，確保教學(xué)工作順利開(kāi)展
1、致力課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享。本學(xué)期我們將通過(guò)集體備課、校本研修等形式，開(kāi)展研究課，進(jìn)行課例研究，提高課堂教學(xué)效率，爭取高效課堂。
2、結合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習的理念，精心設計導學(xué)案，使學(xué)生可以在課前充分預習，在課堂可以自主展示，在課后通過(guò)反饋題加以鞏固。
3、做好教學(xué)檢測工作，每個(gè)單元均進(jìn)行一次測驗反饋，年級統一時(shí)間。為了使時(shí)間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績(jì)相加，數據上報教務(wù)處。
4、每周教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，每個(gè)教師開(kāi)設一節校級公開(kāi)課，輪流進(jìn)行，組內進(jìn)行研討。
5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎知識拉力大賽的題庫，并準備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎薄弱的學(xué)生加以輔導。
6、提高初一學(xué)生的拼寫(xiě)能力，除了常規的聽(tīng)寫(xiě)字詞與名句外，在電教部門(mén)的支持下，組織開(kāi)展"初一學(xué)生打字比賽"的活動(dòng)。
7、加強學(xué)生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價(jià)手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的練習訓練。
8、加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規范、美觀(guān)的教育和訓練，定期組織硬筆書(shū)法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。
�。ㄈ┝⒆憬萄�，提升質(zhì)量。
1、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個(gè)人課堂教學(xué)之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，疑惑點(diǎn)，找出課文的具體切入點(diǎn)，精心準備每課的導學(xué)案，制作好課件，設計可操作性強的練習。全組教師在此基礎上分析討論補充，教師個(gè)人再復備。
單元備課具體分工如下：
單元
篇目
課時(shí)
主備人
第一單元
1散步
兩課時(shí)
何學(xué)梅
2秋天的懷念
兩課時(shí)
曹霞
3羚羊木雕
兩課時(shí)
何學(xué)梅
4散文詩(shī)兩首《金色花》《荷葉》
兩課時(shí)
何學(xué)梅
5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
兩課時(shí)
何學(xué)梅
寫(xiě)作從生活中學(xué)習寫(xiě)作
兩課時(shí)
李蘭
第二單元
6我的老師
兩課時(shí)
曹霞
7再塑生命的人
兩課時(shí)
李蘭
8我的早年生活
一課時(shí)
姚鋒
9王幾何
一課時(shí)
姚鋒
10《論語(yǔ)》十二章
兩課時(shí)
何學(xué)梅
寫(xiě)作說(shuō)真話(huà)抒真情
兩課時(shí)
曹霞
綜合性學(xué)習漫游語(yǔ)文世界
一課時(shí)
李蘭
第三單元
11春
三課時(shí)
何學(xué)梅
12濟南的冬天
兩課時(shí)
何學(xué)梅
13風(fēng)雨
一課時(shí)
姚鋒
14秋天
一課時(shí)
李蘭
15古代詩(shī)歌四首
兩課時(shí)
曹霞
寫(xiě)作文從字順
兩課時(shí)
姚鋒
第四單元
16紫藤蘿瀑布
兩課時(shí)
姚鋒
17走一步，再走一步
兩課時(shí)
李蘭
18短文兩篇《蟬》《貝殼》
兩課時(shí)
曹霞
19在山的那邊
一課時(shí)
何學(xué)梅
20雖有嘉肴
兩課時(shí)
李蘭
寫(xiě)作突出中心
兩課時(shí)
何學(xué)梅
綜合性學(xué)習成長(cháng)的煩惱
一課時(shí)
姚鋒
第五單元
21化石吟
兩課時(shí)
李蘭
22看云識天氣
兩課時(shí)
何學(xué)梅
23綠色蟈蟈
一課時(shí)
何學(xué)梅
24月亮上的足跡
一課時(shí)
姚鋒
25河中石獸
兩課時(shí)
曹霞
寫(xiě)作條理清楚
兩課時(shí)
李蘭
第六單元
26小圣施威降大圣
兩課時(shí)
曹霞
27皇帝的新裝
兩課時(shí)
姚鋒
28女?huà)z造人
一課時(shí)
李蘭
29盲孩子和他的影子
一課時(shí)
何學(xué)梅
30寓言四則
兩課時(shí)
何學(xué)梅
寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象
兩課時(shí)
李蘭
綜合性學(xué)習少年正是讀書(shū)時(shí)
一課時(shí)
曹霞
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇14
本學(xué)期我擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一、學(xué)情分析
所教班級七年級24人，這年級的學(xué)生語(yǔ)文基礎較差。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習，但男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫(xiě)作能力偏低。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展；
2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解；
3、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣；
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展有進(jìn)步。
存在的不足有：
1、學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成差；
2、學(xué)習比較盲目，目標性不強；
3、學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強；
4、基礎參差不齊，兩極分化嚴重；
5、積累較少，閱讀面不廣。
二、教材分析
課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊，全冊書(shū)六個(gè)單元，單元包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。
第一單元是一組“群星閃耀”為主題的文章。通過(guò)本單元文章的學(xué)習，能讓學(xué)生感受這些人物的高尚品質(zhì)，滲透“愛(ài)國”、“敬業(yè)”、“責任”、“友善”等社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生高尚的道德情操，力圖讓學(xué)生學(xué)會(huì )精讀的方法，結合人物生平及時(shí)代背景，透過(guò)細節描寫(xiě)等方法，把握文中人物的特征，理解他們的思想情感。
第二單元是一組以“家國情懷”為主題的文章，通過(guò)本單元文章的學(xué)習，讓學(xué)生感受品味，盡量把自己“浸泡”在作品的`氛圍之中，充分進(jìn)行情感體驗，激發(fā)想象的思維，把握課文的方式，體會(huì )作品的情境，感受作者的情懷，激發(fā)愛(ài)國主義情感，同時(shí)學(xué)習做批注，記下自己的點(diǎn)滴體會(huì )。
第三單元課文以“凡人小事”為主題，以敘事作品為主，寫(xiě)的都是“小”人物、“小”事件，這些人物雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但他們身上又常常閃現人類(lèi)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務(wù)實(shí)、求美。
第四單元是一組以“修身正己”這主題的文章，這四篇課文從不同的角度展現了中華美德以及時(shí)代對這些美德的呼喚。通過(guò)本單元的學(xué)習，可以陶冶情操，凈化心靈，使學(xué)生道德修養的更高境界，學(xué)習田各莊，快速捕捉閱讀重點(diǎn)，能夠對文本內容和表達有自己的心得。
第五單元是一組以“生活哲理”為主題的文章。學(xué)習本單元課文，引導學(xué)生讀懂課文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示，會(huì )用比較的方法閱讀，了解描寫(xiě)方法，學(xué)習托物言志的寫(xiě)作手法。
第六單元的主題是“科幻探險”，主要選取探險與科幻方面的文章。目的是通過(guò)不同題材的學(xué)習，培養學(xué)生敢于探險的勇氣，集體主義觀(guān)念和必要時(shí)為所熱愛(ài)事業(yè)獻身的崇高精神；學(xué)習瀏覽，快速提取文章的主要信息，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。六個(gè)單元，依次安排了成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物六個(gè)方面的內容。
三、教學(xué)目標
1、情感目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、知識目標：了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3、能力目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
4、人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。
深化教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性，實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習的共同體。
3、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心。
4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語(yǔ)文教學(xué)媒體，運用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
6、強化寫(xiě)字教學(xué)，加強寫(xiě)字訓練，讓寫(xiě)字課貫穿學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，成為學(xué)生良好的學(xué)習習慣。布置作業(yè)，把練字與語(yǔ)文字詞積累聯(lián)系起來(lái)。
7、注重對學(xué)生的評價(jià)。本期將精心設計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設置答題卷，并按時(shí)批改，以檢測教師的實(shí)際教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度表
第一周：鄧稼先說(shuō)和做
第二周：說(shuō)和做回憶魯迅先生孫權勸學(xué)寫(xiě)作：寫(xiě)出人物的精神1
第三周：黃河頌最后一課土地的誓言
第四周：木蘭詩(shī)寫(xiě)作，學(xué)習抒情綜合性學(xué)習，天下國家1
第五周：阿長(cháng)與山海經(jīng)老王
第六周：臺階賣(mài)油翁寫(xiě)作，抓住細節
第七周：葉圣陶先生二三事驛路梨花最苦與最樂(lè )
第八周：短文兩篇寫(xiě)作，怎么選材
第九周：綜合性學(xué)習，孝親敬老，從我做起復習
第十周：期中考試
第十一周：評講試卷紫藤蘿瀑布一棵小桃樹(shù)
第十二周：外國詩(shī)二首古代詩(shī)歌五首寫(xiě)作，文從字順
第十三周：偉大的悲劇太空一日帶上她的眼睛
第十四周：河中石獸寫(xiě)作，語(yǔ)言簡(jiǎn)明綜合性學(xué)習，我的語(yǔ)文生活
第十五周：課外古詩(shī)詞誦讀復習
第十六周——第二十周：期末復習
第二十一周：期末考試
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇15
一、學(xué)生現狀
從上一個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況看,學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展,能大膽嘗試和探究問(wèn)題，開(kāi)放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解。大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣和良好的學(xué)習方法。課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展比較順利。學(xué)生的語(yǔ)文素養有很大的提升,優(yōu)秀率和及格率較高。
但學(xué)生的語(yǔ)文水平總體還不是很高，口頭表達和書(shū)面表達的能力也都不是很高, 學(xué)生理解能力，寫(xiě)作能力不是很高。良好的答題規范未全面養成,大多數學(xué)生都是接受式學(xué)習。另一個(gè)班級的學(xué)生中一部分的思維靈活一些，能夠較好的實(shí)現教學(xué)目標。男女生的學(xué)習態(tài)度有很大差別，大多數女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習，男生的學(xué)習態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。
綜合來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著(zhù)手，一方面是繼續培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)文的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等，另一方面，要培養學(xué)生自主、合作。
二、教學(xué)任務(wù)
第一單元：成長(cháng)歷程。第二單元：愛(ài)國為主題。第三單元：杰出人物。
第四單元：文化藝術(shù)。第五單元：探險為主題。第六單元：動(dòng)物佳作。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
3、了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的`學(xué)習方法，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情，理解文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力。語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內容，背誦一些基本篇目。
三、教學(xué)措施
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
8、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。加強學(xué)生的閱讀量，培養興趣，提高寫(xiě)作水平
10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇16
一、本班學(xué)困生分析：
本班多數學(xué)生學(xué)生自覺(jué)性很好，但有幾個(gè)同學(xué)因基礎知識較差，對學(xué)習失去了信心，放棄了學(xué)習，有的是學(xué)習方法不當，導致學(xué)習成績(jì)不理想，喪失學(xué)習的興趣。因此，轉化學(xué)困生工作重點(diǎn)應放在培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)習的信心和幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
學(xué)困生學(xué)習困難的原因主要有：
1、由于習慣較差，很多問(wèn)題老師講數遍，他們照樣記不住。
2、缺乏自覺(jué)學(xué)習的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽(tīng)講。3、在家庭方面，學(xué)生家長(cháng)有的是對子女溺愛(ài)，因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(cháng)自己沒(méi)文化，對孩子的學(xué)習不能及時(shí)輔導。
二、轉化目標：
學(xué)困生由于喪失學(xué)習的信心、學(xué)習興趣不濃和學(xué)習方法不當導致不學(xué)或學(xué)習困難，長(cháng)期在集體中處于后進(jìn)，常常受到其他同學(xué)的冷淡與歧視。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個(gè)人進(jìn)步，也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì)。
1、通過(guò)本學(xué)期的轉化，使學(xué)困生能增強學(xué)習的自信心，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣和基本掌握有效的學(xué)習方法，能端正學(xué)習態(tài)度，縮小與學(xué)習較好學(xué)生之間的差距。
2、讓學(xué)困生能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，積極的融入到班集體當中，參與班上的各種文娛活動(dòng)。
三、采取的主要措施：
1、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數學(xué)困生對學(xué)習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生，上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。
2、加強對學(xué)困生的課后輔導工作，課后對學(xué)困生進(jìn)行輔導是轉化學(xué)困生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)掌握。
3、通過(guò)各種方式調動(dòng)學(xué)困生學(xué)習的積極性，大多數學(xué)困生厭煩學(xué)習，教師要改變學(xué)生的厭煩心理，必須調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的.興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。
4、對不同的學(xué)困生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把學(xué)困生的學(xué)習搞上去。
5、經(jīng)常與學(xué)困生談心，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習的重要性，利用課余時(shí)間加強基礎知識的講解和指導。
6、做好耐心細致的思想教育工作和家訪(fǎng)工作。
7、讓學(xué)習成績(jì)相對較好的學(xué)生對學(xué)困生進(jìn)行幫助。
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一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；培養一定的審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、繼續教育學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢與執筆方法，嚴格要求學(xué)生，養成良好的寫(xiě)字習慣。
3、在學(xué)習顏體、隸體的基礎上，著(zhù)重學(xué)習行楷。
二、學(xué)情分析：
大部分學(xué)生對寫(xiě)字有興趣，有熱情，能做到準備充分，書(shū)寫(xiě)認真，并且有了一定的寫(xiě)字基礎，正確的寫(xiě)字姿勢與良好的寫(xiě)字習慣已初步養成。少部分學(xué)生上課不帶書(shū)寫(xiě)用具，還有的忽冷忽熱，忽緊忽松，自控能力差，有敷衍應付現象。也有少數學(xué)生隨心所欲，各行其事，做與課堂無(wú)關(guān)的事。少數學(xué)生對寫(xiě)字的重要性認識不足，缺乏主動(dòng)性、寫(xiě)字姿勢不正確，執筆方法不規范。
三、具體措施：
1、加強自身學(xué)習，鉆研書(shū)法理論，刻苦練習書(shū)法，提升自身素質(zhì)。
2、精心備好每一節寫(xiě)字課教案，做到認真不馬虎，投入不敷衍，對自己所從事的工作負責，對自己所代的學(xué)生負責。做到準備充分，有的放矢，堂堂有準備，節節有教案，不打無(wú)把握之仗，嚴格按教學(xué)常規辦事，嚴格按教學(xué)規律從教。
3、寫(xiě)字時(shí)，從嚴要求學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能做到頭正、身直，肩平，足安，凡不按要求做的，教師當面提示，言明道理，讓學(xué)生端正寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣；習字過(guò)程中，要求學(xué)生正確執筆，做到指實(shí)掌虛。相互監督，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
4、引導學(xué)生認真練習寫(xiě)字，克服盲目的訓練的弊病，不求寫(xiě)得多，只求寫(xiě)得好，寫(xiě)得規范，寫(xiě)得符合要求，寫(xiě)得有模有樣。
5、科學(xué)合理地進(jìn)行寫(xiě)字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，寫(xiě)字遵循其特有規律，做到由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺入深，使學(xué)生學(xué)有所獲，習有長(cháng)進(jìn)，練有提高，立竿見(jiàn)影，讓學(xué)生真正體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情。
6、通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、舉事例、講道理、看視頻、做趣題等方法，教育學(xué)生明確寫(xiě)好漢字的重要性，充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)字的積極性。
7、采用講要求、做示范、同桌檢查，相互矯正的方式，進(jìn)一步端正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，運用正確的執筆方法，培養良好的寫(xiě)字習慣。
8、采用扣分公示辦法，實(shí)行描繪式記載，對于學(xué)生違犯課堂紀律的各種不良現象，根據情況給予扣分，確保課堂紀律的`穩定。課后通過(guò)談話(huà)溝通，教育學(xué)生認識錯誤，改正缺點(diǎn)。
9、對于問(wèn)題較大的違紀學(xué)生，要從關(guān)心愛(ài)護的心態(tài)出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行耐心細致地思想教育，幫助學(xué)生進(jìn)步，引導學(xué)生健康發(fā)展，絕不體罰和變相體罰學(xué)生，模范執行教師職業(yè)道德，尊重學(xué)生的人格，注重教育的方式方法。
10、教師爭取做到為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，打鐵先要本身硬，給學(xué)生做出榜樣。
11、挑選工作責任性強，勇于負責，敢于擔當，能夠吃苦，寫(xiě)字水平較高的學(xué)生擔任課代表，對課堂情況如實(shí)記載，不斷向教師反饋學(xué)生的意見(jiàn)，便于教師更好地改進(jìn)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
12、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，突出體現學(xué)生的主體作用，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，把大量的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(cháng)，練習中提升。
13、采用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)眼看，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)耳聽(tīng)，寓教于樂(lè )，提高課堂教學(xué)效率。
14、對學(xué)生嚴格要求，勇于管理，有錯必糾，有誤必指，不姑息，不遷就，幫助學(xué)生改掉不良行為。
15、保證在課堂上完成一定的習字任務(wù)，不給任何一個(gè)學(xué)生留課外作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。
16、開(kāi)展習字交流活動(dòng)，相互取長(cháng)補短，共同提高。
17、優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到“四個(gè)結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。
18、定期組織學(xué)生的寫(xiě)字比賽，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習字作品。
19、根據學(xué)生上課情況的實(shí)際表現，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，力求做到公平合理。
七年級語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)計劃 篇18
一、學(xué)困生情況分析
我班有10個(gè)學(xué)生，其中男生8個(gè)，女生2個(gè)，通過(guò)一年級期末檢測的成績(jì)來(lái)看，學(xué)困生占全班總人數的10%。這些學(xué)生大致上分為兩個(gè)類(lèi)型：(1)基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像劉兆偉。(2)學(xué)習成績(jì)差，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心，還影響其他同學(xué)學(xué)習，像劉曦山。
二、學(xué)困生致困原因分析
通過(guò)觀(guān)察和了解，我發(fā)現我班的學(xué)困生較多。這些學(xué)困生中有一位是典型的，他不會(huì )聽(tīng)課，理解力、記憶力、反應力和動(dòng)手能力等都比其他孩子差，一個(gè)問(wèn)題老師講數遍他們都理解不了，一句話(huà)重復多遍他們都記不住，動(dòng)作不精細，書(shū)寫(xiě)較差。其他幾位學(xué)困生的表現各不相同：有的上課習慣不好，不會(huì )聽(tīng)課，注意力不集中，小動(dòng)作特別多;有的年齡小或沒(méi)有上學(xué)前班基礎較差，和其他孩子比有差距;還有的受家庭環(huán)境的影響，作業(yè)應付甚至完不成，渙散懶惰，凡事不積極，懶于動(dòng)手，懶于動(dòng)口，懶于動(dòng)腦。
三、學(xué)困生轉化目標
希望通過(guò)一個(gè)階段的輔導，爭取使學(xué)困生在原有學(xué)習成績(jì)的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績(jì)的平均水平
四、學(xué)困生轉化措施方法
我覺(jué)得對學(xué)困生的轉化可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、培養學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。
2、培養學(xué)困生的學(xué)習興趣。培養他們興趣的穩定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè )趣，在困難中求喜悅。
3、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛(ài)心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
4、備課時(shí)要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，預先考慮到學(xué)困生在本節學(xué)習中的學(xué)習難點(diǎn)。
5、課上多提問(wèn)：學(xué)困生多數是不會(huì )聽(tīng)課，不聽(tīng)課的，他們注意力不集中，愛(ài)溜號，因此在課堂教學(xué)中，我多送一份特別的關(guān)注給這些學(xué)困生，看他們是否注意聽(tīng)講了，不聽(tīng)課時(shí)，多注意提問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，如果答上了，我要特別表?yè)P，如果答錯了，我也表?yè)P，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機會(huì )，比別人多的關(guān)注。
6、課下多輔導：為了避免學(xué)困生在學(xué)期初就和其它的同學(xué)產(chǎn)生差距，我會(huì )利用課余的時(shí)間來(lái)輔導他們學(xué)習。盡力讓他們每天都能學(xué)會(huì )當天的課程，不讓知識堆積成債。
7、繼續對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)制度：布置作業(yè)時(shí)，要從數量上照顧學(xué)困生，對于學(xué)困生的'作業(yè)要求質(zhì)量而不是求數量，他們的作業(yè)可減半，對個(gè)別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的辦法;另外還要從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。
8、批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。對于學(xué)困生作業(yè)中出現的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。
9、繼續開(kāi)展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動(dòng)，充分發(fā)揮了群體效應的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。
五、學(xué)困生轉化步驟及安排
九月份:培養后進(jìn)生的自信心,注意培養后進(jìn)生的學(xué)習興趣。
十月份:加強家校聯(lián)系，爭取家長(cháng)支持。與學(xué)生和家長(cháng)共同制定具體目標和措施，并由老師監督實(shí)施，用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時(shí)間了解學(xué)困生，理解他們，尊重愛(ài)護他們，在課堂上優(yōu)先對待他們。
十一月份:加強個(gè)別輔導,努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣.，教給方法，提高興趣。
十二月份:及時(shí)進(jìn)行評價(jià),使學(xué)生看到成績(jì)，產(chǎn)生成就感。進(jìn)一步加強輔導爭取學(xué)困生的成績(jì)有所提高。結對幫助,齊抓共管。充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校的管理作用，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習尖子生和他們結對，進(jìn)行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。
一月份：持之以恒，鞏固習慣。學(xué)困生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。
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