實(shí)用的個(gè)人計劃匯總5篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編整理的個(gè)人計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

個(gè)人計劃 篇1

　　一、 活動(dòng)認識及個(gè)人目標

　　只有崇尚知識的民族，才是有希望的民族；只有崇尚知識的教師，才是堪當重任的教師。教師的職責是“教書(shū)育人”，決定了教師應該是一個(gè)讀書(shū)人，必須成為學(xué)生讀書(shū)的楷模。通過(guò)對教育經(jīng)典理論的學(xué)習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學(xué)，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，進(jìn)行教育創(chuàng )新，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。

　　二、 閱讀安排：

　�。ㄒ唬┭凶x專(zhuān)著(zhù)

　　1、《給教師的一百條新建議》

　　2、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》

　　3、《教學(xué)理念：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

　�。ǘ�）自選書(shū)籍

　　1、《標桿人生》

　　2、《感恩老師》

　　3、《賞識你的學(xué)生》

　　4、《漢英故事100篇》

　　三、主要方法及措施

　�。ㄒ唬�、充分閱讀自己訂購的教學(xué)刊物《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》、《小學(xué)英語(yǔ)游戲》、和一些教育類(lèi)的書(shū)本來(lái)進(jìn)行學(xué)習和研究，尋求好的教學(xué)方法以提高教育教學(xué)水平。在學(xué)習過(guò)程中記下自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，寫(xiě)出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì )。

　�。ǘ�）、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，也要不斷交流自己的體會(huì )，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

　�。ㄈ�）、讀書(shū)指導教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，形成自己的成果。 積極和組內教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。

　�。ㄋ模�、充分利用課余時(shí)間到圖書(shū)室借書(shū)閱讀，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和自己的文學(xué)修養，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學(xué)工作需要的。要做到給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水才行。

　�。ㄎ澹�、積極參加各級各類(lèi)的讀書(shū)交流活動(dòng)，積極發(fā)言，虛心聽(tīng)取他人的學(xué)習經(jīng)驗。

個(gè)人計劃 篇2

　　生活就像一盒巧克力：你永遠不知道你吃到的下一塊將會(huì )是哪種�！�—《阿甘正傳》

　　人生就是如此，永遠沒(méi)有預見(jiàn)性，讓我們很難知道下一秒會(huì )發(fā)生什么，但是如果不嘗試去嚼上一口，又怎么能知道它是不是我們心中想要的味道呢？

　　關(guān)于我的人生，關(guān)于我的三年計劃，這應是我早都該完成的構想，我堅信沒(méi)有計劃的生活是混亂的，是漫無(wú)目的的太空行走，猶如無(wú)頭蒼蠅。正如新東方徐小平所說(shuō)：“如果人生沒(méi)有設計，你離挨餓只有三天�！笔堑�，計劃很重要，但我深刻的明白，計劃再好也必須是建立在自己現實(shí)情況的基礎上的。因此，在建立三年計劃之前我必須得先完整的分析一下自己。

　　一、自我分析與評價(jià)

　　1、自我評價(jià)——性格開(kāi)朗，做事細心有耐心，為人寬容、大氣、善解人意，有奮進(jìn)、向上的勇氣和力量。并善于說(shuō)服和鼓舞他人。 我獨立而理性的性格決定了自己是不會(huì )在沒(méi)有任何計劃的情況下做一些無(wú)謂的事情。為了能夠實(shí)現目標，我會(huì )堅持不懈的去努力，去追求，我相信只要付出正確的努力，我較強的適應應變的能力幫助我很好的實(shí)現自己的目標。

　　2、職業(yè)興趣——營(yíng)銷(xiāo)或行政管理

　　我比較善于獨立思考，對管理與營(yíng)銷(xiāo)學(xué)方面有濃厚的興趣，并且有足夠的耐心，細心，善于溝通。

　　3、勝任能力

　　優(yōu)勢能力：較好的耐心與自制力、熱情積極、容易親近、責任感強

　　劣勢能力：有時(shí)會(huì )憑主觀(guān)辦事、缺乏主動(dòng)性、易煩躁

　　為了更好的剖析自己，我為自己設計了一個(gè)表，具體如下：

　　二、我人生的目標及三年計劃

　　我希望我的一生應當這樣度過(guò)：當我回首往事時(shí)，不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。這便是我的人生觀(guān)，也是我的人生總目標，我不求一生一定要轟轟烈烈，但一定不能碌碌無(wú)為，我想在老的那一天能夠在回顧往事時(shí)能夠感動(dòng)自己就足夠了。為了達到自己的人生總目標，我把人生細化為三年一個(gè)目標。

　　下面是我的三年計劃：

　　三、如何實(shí)現三年計劃

　�。ㄒ唬�、提高思想道德素質(zhì)

　　在本職工作上，注重個(gè)人道德修養，嚴于律己，關(guān)心同事的工作、生活，在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，跟著(zhù)領(lǐng)導路子走，心往一處想，勁往一處使，

　　組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。

　�。ǘ�）、提高心理素質(zhì)

　　心理素質(zhì)指表現在每個(gè)人身上的那些經(jīng)常的、穩定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調整好，力爭達到以下表現：

　�。�1）廣泛的興趣。

　�。�2）高尚的道德情感。

　�。�3）堅強的意志：表現為明確的目的性、一貫的堅持性、處理問(wèn)題的果斷性、克服困難的勇氣性。

　�。�4）性格特征：要熱情開(kāi)朗、耐心細致、沉著(zhù)冷靜、誠實(shí)正直、與人為善、溫和寬厚。

　�。�5）認知能力：包括觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

　�。ㄈ�）、身體素質(zhì)

　　健康標志可分為：

　�。�1）精力充沛，能應付日常生活和工作的壓力。

　�。�2）身體各部分發(fā)育良好，功能正常。

　�。�3）隨機應變的能力強，能適應外界環(huán)境的各種變化、壓力等。為了能更好的工作，我會(huì )努力提升自身的身體素質(zhì)。

　�。ㄋ模�、工作能力

　　1、提高應變能力。應變能力是當代人應當具有的基本能力之一。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人每天都要面對比過(guò)去成倍增長(cháng)的信息，如何迅速地分析這些信息，是人們把握時(shí)代脈搏、跟上時(shí)代潮流的關(guān)鍵，這需要我們具有良好的應變能力。另一方面，隨著(zhù)社會(huì )競爭的加劇，人們所面臨的變化和壓力與日俱增，每個(gè)人都可能面臨擇業(yè)、下崗等方面的困擾。努力提高自己的應變能力，對保持健康的心理狀況是很有幫助的。

　　2、溝通協(xié)調能力。溝通協(xié)調是通過(guò)情感、態(tài)度、思想、觀(guān)點(diǎn)等各種信息的交流，來(lái)控制、激勵和協(xié)調他人的活動(dòng)，使之相互配合，從而建立良好協(xié)作關(guān)系。溝通協(xié)調貫穿于工作的各個(gè)環(huán)節，無(wú)論制定計劃、做出決策，還是進(jìn)行監督、控制和處理各種人際關(guān)系，都離不開(kāi)溝通協(xié)調。溝通有利于我們在工作中獲取信息，發(fā)揮出自身的最大潛能，而協(xié)調是一種黏合劑，也是一種組織力，有利于提高我們的工作效率，發(fā)揮出單位的整體效能。要提高溝通協(xié)調能力。

　　一是要構建和諧的人際關(guān)系，只有在輕松和諧的氛圍下，才能充分發(fā)揮職工的積極性，為各項工作開(kāi)展提供強大的動(dòng)力和支持。

　　二是要提高語(yǔ)言表達能力，確保溝通協(xié)調的順利進(jìn)行。借助語(yǔ)言這一工具傳遞信息、表達情感，進(jìn)行良好的溝通與協(xié)調。

　　三是提高非語(yǔ)言表達能力，增強溝通協(xié)調能力。非語(yǔ)言表達能力也就是體態(tài)語(yǔ)言表達能力，通過(guò)自身的體態(tài)語(yǔ)言達到溝通協(xié)調的效果。四是提高行政溝通能力，就是提高理解別人的能力和增加別人理解自己的可能性。

　　3、改善表達能力。要想提高自己的表達能力。

　　首先，要敢說(shuō)話(huà)。就是說(shuō)在討論問(wèn)題中，無(wú)論你的回答的正確與否，都應該敢于說(shuō)話(huà)。

　　其次，要學(xué)知識。能不能善于表達，敢于表達，主要還取決于你的文化知識程度。

　　第三，加強鍛煉。平時(shí)應該多學(xué)習各種問(wèn)題的表達方式，包括語(yǔ)氣高低靈活運用。

　　說(shuō)到底首先要全面提高個(gè)人的素質(zhì)，只有提高了個(gè)人的素質(zhì)，才能更好地培養能適應社會(huì )，改造社會(huì )的創(chuàng )新人才。做為一名新時(shí)代的青年，我會(huì )有計劃的努力提升自己的個(gè)人素養。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的不斷進(jìn)步，對于我們的要求也越來(lái)越高。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，在工作保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會(huì )有收獲。在以后的工作當中爭取做一個(gè)各方面全面發(fā)展新時(shí)代人才。

　　四、結束語(yǔ)

　　個(gè)人計劃是一個(gè)有機、持續不斷的探索過(guò)程，隨著(zhù)自身條件和外部環(huán)境的變化而變化。但是，不管周遭的環(huán)境發(fā)生怎樣的改變，我都在心中篤定成為一名優(yōu)秀的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理者。今后，在營(yíng)銷(xiāo)的工作崗位上，我會(huì )以自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現自己的人生理想和價(jià)值！我相信，只要我努力，找到人生的平衡點(diǎn)，并且在家人、朋友、同事的支持下，我會(huì )以實(shí)際行動(dòng)證明我的未來(lái)不是夢(mèng)！

個(gè)人計劃 篇3

　　一、課題的提出：

　　科學(xué)研究表明，不重視長(cháng)期、大量的閱讀積累是無(wú)法學(xué)好語(yǔ)文的。孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語(yǔ)文能力；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑�！墩Z(yǔ)文課程標準》閱讀教學(xué)對低年級段的學(xué)生也要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”、“喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)�！蹦堋伴喿x淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流�！薄�…可是，現今的低年級小學(xué)生在完成數量不多的家庭作業(yè)后，多半是被動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)、游戲等充斥了其余的課外生活時(shí)間，絕大多數孩子沒(méi)有想到要主動(dòng)閱讀一些優(yōu)秀經(jīng)典文學(xué)作品，當然，“不會(huì )讀”和“讀什么”也是“不讀”的主要原因。我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來(lái)說(shuō)又尤為重要，如果能培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。因此，本課題研究旨在通過(guò)運用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿(mǎn)閱讀，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、研究?jì)热莺蛯ο螅?/strong>

　�。ㄒ唬┭芯康膶ο螅盒�學(xué)一年級學(xué)生

　�。ǘ�）研究?jì)热荩哼\用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　三、研究目標：

　　通過(guò)對培養兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　1.調查當前我校低年級學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問(wèn)題。

　　2.結合兒童的`身心發(fā)展規律和生活實(shí)際，采用行之有效的策略培養兒童閱讀興趣的方法研究

　　3.充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強閱讀指導，讓兒童在熏陶中愛(ài)上閱讀，喜愛(ài)好書(shū)。

　　四、研究方法：

　　1．調查研究法。調查研究當前一年級學(xué)生課外閱讀的現狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況。

　　2．行動(dòng)研究法。利用語(yǔ)文教學(xué)平臺，采用多種策略調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法。

　　3．觀(guān)察實(shí)踐法。及時(shí)觀(guān)察學(xué)生在策略研究中的反應，分析學(xué)生心理，以便調整教學(xué)策略。

　　4．文獻資料分析法。通過(guò)閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀(guān)看、聆聽(tīng)名家專(zhuān)題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。

　　5．記錄法。

　　五、研究措施：

　　1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機動(dòng)的教學(xué)時(shí)間給學(xué)生朗讀一些淺顯易懂的童話(huà)名篇。采用懸念調動(dòng)法或故事梗概法，即在誦讀童話(huà)名篇時(shí)，留下懸念給學(xué)生，懸而未決的情節能催促學(xué)生自己急切地去尋找問(wèn)題的答案，或將故事的大意講給學(xué)生聽(tīng)，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀童話(huà)名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　2.與課堂教學(xué)緊密結合。我們的語(yǔ)文教材內容題材豐富、包羅萬(wàn)象，引導學(xué)生由課內向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

　�、倭⒆憔唧w的課文教學(xué)篇目，相機運用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言為學(xué)生介紹講解與課文相關(guān)的背景知識、人物軼事或科學(xué)原理等。

　�、诮處熯m當地推薦一些與課文有關(guān)的書(shū)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行課外暢讀。

　�、蹖τ趶脑�著(zhù)改編或刪減的這類(lèi)課文，要求學(xué)生找出原著(zhù)讀一讀，并進(jìn)行師生間的交流。

　　3.結合《課標》要求，適當地進(jìn)行低年級段的閱讀指導，推薦一些繪本供孩子們閱讀。

　　4.教師根據本班學(xué)生的認知規律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個(gè)月列出一定的推薦好書(shū)書(shū)目，并積極爭取家長(cháng)的配合，給孩子一定的課

　　外閱讀時(shí)間，家長(cháng)通過(guò)相關(guān)閱讀評價(jià)量表及時(shí)向教師反饋學(xué)生的讀書(shū)情況。

　　5.充分發(fā)掘班級圖書(shū)角的作用，讓孩子們將自己的圖書(shū)帶來(lái)圖書(shū)角，互相交流閱讀，做到資源共享。提高圖書(shū)的閱讀使用率。

　　6.以班級讀書(shū)會(huì )為主要平臺，開(kāi)展講故事，朗讀名著(zhù)名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動(dòng)鞏固課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養起對閱讀的濃厚興趣。

　　7.制定相關(guān)閱讀評價(jià)表，進(jìn)行閱讀評價(jià)，評選班級、年級的“閱讀小明星”。

　　六、具體時(shí)間安排（20xx.06—20xx.06）：

　　第一階段（20xx.06-20xx.12）：

　　六月份：

　　1.進(jìn)行課題研究論證證明。

　　2.根據調查研究制定與課題組的計劃制定個(gè)人研究計劃。

　　七、八月份：

　　1.進(jìn)行理論研究學(xué)習。

　　2.觀(guān)看有關(guān)閱讀指導的專(zhuān)題講座。

　　九月份：

　　1.向學(xué)生列出推薦書(shū)目，制定相關(guān)閱讀評價(jià)表。

　　2.召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請家長(cháng)幫學(xué)生購買(mǎi)相應的課外書(shū)，動(dòng)員家長(cháng)與孩子共同閱讀，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)的氛圍。

　　3.根據上課情況開(kāi)展策略研究，與課題組教師一起開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)。

　　4.結合本課題，撰寫(xiě)、交流學(xué)習心得。

　　4.在總課題組帶領(lǐng)下參與建立培養學(xué)生閱讀興趣的相關(guān)網(wǎng)站。

　　十月份：

　　1.在所教實(shí)驗班級成立讀書(shū)會(huì )，開(kāi)展講故事、朗讀童話(huà)名篇等多種活動(dòng)。

　　2.上一節閱讀策略研究課，并針對在實(shí)施閱讀策略中存在的問(wèn)題與課題組老師進(jìn)行討論交流。

　　3.繼續完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

　　十一月份：

　　1.成立家長(cháng)讀書(shū)會(huì )。

　　2.評選班級“閱讀小明星”。

　　3.繼續完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。

　　十二月份

　　1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。

　　2.撰寫(xiě)個(gè)人研究總結。

　　3.資料歸檔。

　　第二階段（20xx.01-20xx.12）：正常開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)相關(guān)總結和論文。

　　第三階段（20xx.01-20xx.06）：正常開(kāi)展課題研究，撰寫(xiě)結題報告。

個(gè)人計劃 篇4