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小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃（精選20篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 1
一、背景與目標
隨著(zhù)教育改革的深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教育不再僅僅局限于課堂內的技能技巧訓練，而是更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。為了豐富小學(xué)生的課余文化生活，提升他們的審美能力和創(chuàng )造力，特制定本小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃。本計劃旨在通過(guò)一系列豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養他們的觀(guān)察、想象和創(chuàng )新能力，同時(shí)促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展。
二、服務(wù)對象與時(shí)間安排
服務(wù)對象：全校一至六年級對美術(shù)有濃厚興趣的學(xué)生。
時(shí)間安排：每周一至周五下午放學(xué)后，每次服務(wù)時(shí)長(cháng)為1小時(shí)，具體時(shí)間可根據學(xué)校實(shí)際情況調整。
三、服務(wù)內容
基礎技能培訓：包括素描、色彩、線(xiàn)描等基本技能訓練，通過(guò)系統的教學(xué)和練習，幫助學(xué)生掌握美術(shù)基礎知識和技能。
創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)：如手工制作、陶藝、拼貼畫(huà)等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養他們的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力。
美術(shù)欣賞與評論：組織學(xué)生欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，學(xué)習藝術(shù)史和藝術(shù)理論，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。
主題創(chuàng )作：結合學(xué)�；顒�(dòng)、節日慶典等主題，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，如環(huán)保主題畫(huà)、校園文化節海報等，既鍛煉學(xué)生的創(chuàng )作能力，又增強他們的集體榮譽(yù)感。
戶(hù)外寫(xiě)生：適時(shí)組織學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行寫(xiě)生，讓學(xué)生感受自然之美，培養他們的觀(guān)察力和表現力。
四、師資與資源
師資配備：由學(xué)校美術(shù)教師及邀請的校外美術(shù)專(zhuān)家共同組成教學(xué)團隊，確保教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)資源：充分利用學(xué)校美術(shù)教室、美術(shù)器材和多媒體教學(xué)資源，同時(shí)積極尋求社會(huì )贊助，豐富教學(xué)材料。
五、評價(jià)與反饋
作品展示：定期舉辦學(xué)生美術(shù)作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習成果，增強學(xué)生的自信心和成就感。
家長(cháng)反饋：通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等方式，及時(shí)收集家長(cháng)對學(xué)生參加美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)的反饋意見(jiàn)，不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。
學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，培養他們的批判性思維和團隊合作精神。
六、安全保障
安全教育：在活動(dòng)開(kāi)始前，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，確保他們在活動(dòng)中遵守紀律，注意安全。
應急措施：制定應急預案，確保在突發(fā)情況下能夠迅速、有效地進(jìn)行處理。
七、總結與展望
通過(guò)實(shí)施本計劃，我們期望能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的'興趣，提升他們的審美能力和創(chuàng )造力，為他們的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。同時(shí)，我們也希望通過(guò)這些活動(dòng)，豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。未來(lái)，我們將繼續探索和創(chuàng )新美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)的內容和形式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、多元的學(xué)習體驗。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 2
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)教育改革的深入，小學(xué)美術(shù)教育的重要性日益凸顯。很多學(xué)生對美術(shù)課充滿(mǎn)熱情，但由于時(shí)間限制，課堂上往往無(wú)法充分展開(kāi)他們的創(chuàng )造力。為此，開(kāi)展美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，旨在為學(xué)生提供更多的藝術(shù)實(shí)踐機會(huì )，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，提高美術(shù)素養。
二、活動(dòng)目標
提供一個(gè)自由創(chuàng )作的空間，讓學(xué)生能夠在課后繼續表達和發(fā)展他們的藝術(shù)興趣。
增強學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養他們的審美眼光。
通過(guò)團隊合作與交流，提高學(xué)生的社交技能及團隊協(xié)作能力。
為有特長(cháng)的學(xué)生提供更深入的學(xué)習和展示機會(huì )。
三、活動(dòng)對象
全體在校學(xué)生，特別是對美術(shù)有濃厚興趣或特長(cháng)的學(xué)生。
四、活動(dòng)時(shí)間
每周一、三、五下午放學(xué)后，持續1-2小時(shí)。
五、活動(dòng)內容
自由創(chuàng )作
學(xué)生可以選擇不同的材料和媒介進(jìn)行自由創(chuàng )作，包括繪畫(huà)、手工、雕塑等。教師將提供必要的指導和支持。
主題繪畫(huà)
每周設定一個(gè)主題，比如“我心中的家鄉”、“四季風(fēng)景”等，學(xué)生根據主題進(jìn)行創(chuàng )作，最后組織一個(gè)小型展覽（如學(xué)期末）。
藝術(shù)欣賞與討論
每次活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞名畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，討論藝術(shù)家的創(chuàng )作背景和作品風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng )造靈感。
小組合作項目
組織學(xué)生分組進(jìn)行合作項目，如共同創(chuàng )作一幅大畫(huà)，或者設計一個(gè)裝置藝術(shù)，增強學(xué)生的團隊合作能力。
藝術(shù)比賽與展示
定期舉辦美術(shù)小比賽，鼓勵學(xué)生作品進(jìn)行比拼，獲獎的作品不但能獲得小獎品，還會(huì )在校園內予以展示。
六、活動(dòng)管理員
美術(shù)教師：負責活動(dòng)的總體規劃和組織，提供專(zhuān)業(yè)指導。
志愿者老師：可邀請其他老師或家長(cháng)志愿者協(xié)助管理，保障活動(dòng)的順利開(kāi)展。
學(xué)生代表：選出熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生作為小組長(cháng)，負責引導同學(xué)們完成活動(dòng)任務(wù)。
七、活動(dòng)資源準備
材料：油畫(huà)棒、水彩、畫(huà)紙、手工材料（如紙張、粘土、環(huán)保材料等）。
設備：必要的工具（筆、剪刀、膠水等），可以準備一塊展板用于展示學(xué)生作品。
場(chǎng)地：教室、藝術(shù)室或學(xué)校廣場(chǎng)，確保有充足的空間進(jìn)行創(chuàng )作。
八、活動(dòng)評價(jià)
學(xué)生自評：每次活動(dòng)結束后，由學(xué)生填寫(xiě)反饋表，分享自己的收獲和感受。
教師評價(jià)：教師根據學(xué)生的參與情況、創(chuàng )作表現以及團隊合作情況進(jìn)行評價(jià)，給予鼓勵和建議。
家長(cháng)反饋：定期向家長(cháng)發(fā)送活動(dòng)總結，并征求對活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，提高活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。
通過(guò)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，我們期望為學(xué)生提供一個(gè)更加靈活和富有創(chuàng )造性的學(xué)習環(huán)境，增強他們的藝術(shù)感受和實(shí)踐能力，培養出更具審美能力的小藝術(shù)家。希望本計劃能夠順利實(shí)施，期待在每次活動(dòng)中看到孩子們綻放的笑容與創(chuàng )造的火花！
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 3
一、服務(wù)目標
提升學(xué)生美術(shù)素養：通過(guò)延時(shí)服務(wù)，增強學(xué)生對美術(shù)的興趣和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生掌握基本的美術(shù)技能和創(chuàng )作方法。
個(gè)性化指導：為有特長(cháng)或興趣的學(xué)生提供更為深入的指導，鼓勵他們進(jìn)行自主創(chuàng )作和探索，培養他們的藝術(shù)思維。
促進(jìn)社交與合作：通過(guò)團隊合作項目，培養學(xué)生的合作精神，增強同學(xué)之間的溝通與交流。
二、服務(wù)對象
在校的所有美術(shù)興趣班學(xué)生。
對美術(shù)有特殊興趣的學(xué)生，特別是希望進(jìn)一步提高自己創(chuàng )作能力的學(xué)生。
三、服務(wù)內容
技能提升：
向學(xué)生提供繪畫(huà)、手工、雕塑等多種美術(shù)技能的培訓。
設置不同主題的創(chuàng )作活動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉各種美術(shù)技法。
項目實(shí)踐：
組織主題創(chuàng )作，如節日手工、班級墻面裝飾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力。
策劃每學(xué)期的'美術(shù)展覽，展示學(xué)生的創(chuàng )作成果。
藝術(shù)欣賞：
定期組織美術(shù)作品欣賞講座，讓學(xué)生學(xué)習分析各種藝術(shù)風(fēng)格和技法。
邀請當地藝術(shù)家或美術(shù)教師進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng )作經(jīng)驗與藝術(shù)理念。
個(gè)性化輔導：
針對部分對美術(shù)有特別興趣的學(xué)生，提供一對一的輔導。
幫助學(xué)生制定個(gè)人美術(shù)學(xué)習計劃，明確學(xué)習目標。
四、時(shí)間安排
延時(shí)服務(wù)時(shí)間：每周三、周五下午4:00-5:30。
課程安排：
4:00-4:15 自由交流與準備工作
4:15-5:00 技能提升與項目實(shí)踐（分組進(jìn)行）
5:00-5:15 藝術(shù)欣賞與討論
5:15-5:30 總結分享與清理整理
五、師資安排
美術(shù)教師：負責授課和輔導，提供專(zhuān)業(yè)指導。
志愿者或高級學(xué)生：協(xié)助教師開(kāi)展活動(dòng)，幫助低年級學(xué)生。
六、資源準備
材料準備：繪畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙等）、手工材料（紙張、剪刀、膠水等）、裝飾材料（珠子、絲帶等）。
展覽空間：為展覽學(xué)生作品提供合適的展示空間。
七、評估與反饋
學(xué)生反饋：定期收集學(xué)生對活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，優(yōu)化服務(wù)內容。
成果展示：在學(xué)期末舉行美術(shù)成果展，邀請家長(cháng)和其他班級參觀(guān)，展示學(xué)生的學(xué)習成效。
通過(guò)本次美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃，我們希望能夠為學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的藝術(shù)學(xué)習平臺，培養他們的藝術(shù)創(chuàng )意和實(shí)踐能力，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作，讓美術(shù)教育在校園中真正實(shí)現“以藝育人”的目標。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 4
一、活動(dòng)背景
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)校對學(xué)生的藝術(shù)素養和創(chuàng )造能力的培養愈加重視。為加強學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，拓展他們的藝術(shù)視野，學(xué)校決定開(kāi)展美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)，特別針對熱愛(ài)美術(shù)的學(xué)生，提供一個(gè)更加豐富的學(xué)習和創(chuàng )作平臺。
二、活動(dòng)目標
提高學(xué)生的藝術(shù)素養：通過(guò)美術(shù)作品的實(shí)踐，增強學(xué)生對美術(shù)的理解，培養他們的審美能力。
激發(fā)創(chuàng )造力：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )作，提升創(chuàng )新思維及表達能力。
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：通過(guò)團隊合作和互動(dòng)學(xué)習，引導學(xué)生培養良好的溝通能力和合作精神。
為家長(cháng)減輕負擔：在課后延時(shí)服務(wù)中，減輕家長(cháng)接送孩子的壓力，提供更為便利的服務(wù)。
三、活動(dòng)對象
小學(xué)全體學(xué)生：特別歡迎對美術(shù)有興趣的學(xué)生參與。
家長(cháng)：鼓勵家長(cháng)配合參與，讓孩子在家也能得到創(chuàng )作的支持。
四、活動(dòng)時(shí)間
時(shí)間：每周一至周五，課后（具體時(shí)間由各班教師安排，建議時(shí)間為16:00-17:30）
地點(diǎn)：學(xué)校美術(shù)教室及美術(shù)工作室
五、活動(dòng)內容
理論學(xué)習：
美術(shù)基礎知識講解（如色彩搭配、構圖技巧、藝術(shù)流派介紹等）。
觀(guān)看美術(shù)作品分析，了解藝術(shù)家的創(chuàng )作背景及技法。
實(shí)踐創(chuàng )作：
提供各種美術(shù)素材（如水彩、油畫(huà)棒、彩鉛等），開(kāi)展自由創(chuàng )作讓學(xué)生選擇自己喜歡的`主題。
定期組織主題創(chuàng )作活動(dòng)（如：秋天的色彩、我的夢(mèng)想、家鄉的美景等）。
小組合作：
組建小組，開(kāi)展“合作作品”主題，增強團隊合作意識。
向學(xué)生展示成功的合作案例，激勵他們共同創(chuàng )作。
作品展示：
定期舉辦作品展覽，邀請家長(cháng)和同學(xué)前來(lái)參觀(guān)，提升學(xué)生的自信心。
收集優(yōu)秀作品，制作成冊，愉快分享。
外出活動(dòng)（如條件允許）：
組織到美術(shù)館、文藝展覽、自然風(fēng)光地的寫(xiě)生活動(dòng)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。
六、活動(dòng)安排
每周一：美術(shù)基礎知識及技能培訓（1小時(shí)），自由創(chuàng )作時(shí)間（30分鐘）。
每周二：專(zhuān)題講座（邀請美術(shù)教師或藝術(shù)家分享）及實(shí)踐創(chuàng )作。
每周三：小組合作創(chuàng )作與交流，展示中間成果。
每周四：作品精修與展示準備。
每周五：作品展覽及總結反饋，家長(cháng)開(kāi)放日。
七、活動(dòng)保障
師資力量：由學(xué)校美術(shù)老師和愛(ài)好美術(shù)的學(xué)生志愿者組成，負責指導和幫助學(xué)生。
安全管理：確�；顒�(dòng)場(chǎng)所的安全，購買(mǎi)相關(guān)美術(shù)材料的安全性。
溝通反饋：建立家長(cháng)交流渠道，定期收集家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)和建議。
八、活動(dòng)評估
過(guò)程性評估：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的參與度和創(chuàng )造力，收集活動(dòng)反饋。
結果性評估：收集作品，匯總學(xué)生提升情況，并形成總結報告。
九、總結
通過(guò)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的藝術(shù)素養，培養他們的創(chuàng )造能力。同時(shí)，也為他們提供一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的舞臺，希望每位參與的學(xué)生都能在藝術(shù)的世界里自由翱翔。讓我們共同期待這一活動(dòng)的順利開(kāi)展！
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 5
一、服務(wù)目標
提供一個(gè)安全、豐富的藝術(shù)學(xué)習環(huán)境。
鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造力與想象力，提升他們的藝術(shù)技能。
幫助學(xué)生在課后完成美術(shù)作業(yè)或項目。
促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，增強團隊協(xié)作能力。
二、服務(wù)對象
小學(xué)階段的學(xué)生 （可根據年級進(jìn)行分組）
三、服務(wù)時(shí)間
每周一至周五，下午4:00-6:00（可根據學(xué)校實(shí)際情況調整）
四、活動(dòng)內容
自由創(chuàng )作時(shí)間（4:00-5:00）
提供繪畫(huà)、手工、雕塑等材料，學(xué)生可以根據自己的.興趣選擇項目自主創(chuàng )作。
主題活動(dòng)（5:00-5:30）
每周設定一個(gè)主題，如“自然”、“夢(mèng)想”、“節日”等，組織相關(guān)的集體創(chuàng )作或討論。
技能培訓（5:30-6:00）
每周邀請老師或藝術(shù)工作者進(jìn)行特定技能的培訓，如水彩畫(huà)、剪紙等。
五、師資安排
美術(shù)老師主導，鼓勵高年級學(xué)生志愿者協(xié)助，增強小朋友的交流與互動(dòng)。
六、服務(wù)費用
若需要收取一定費用，用于材料采購和場(chǎng)地維護，建議與家長(cháng)溝通并保持透明。
七、宣傳與反饋
利用學(xué)校網(wǎng)站、家長(cháng)微信群、公告欄進(jìn)行宣傳。
定期收集家長(cháng)和學(xué)生的反饋，調整和改進(jìn)活動(dòng)內容。
八、注意事項
確保安全措施到位，材料使用安全。
關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體需求，提供個(gè)性化指導。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 6
一、服務(wù)目標
提升學(xué)生的美術(shù)素養和審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣與熱愛(ài)。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
為有美術(shù)特長(cháng)和興趣的學(xué)生提供更深入學(xué)習和創(chuàng )作的機會(huì )，挖掘學(xué)生的藝術(shù)潛能。
豐富學(xué)生的課余生活，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)文化氛圍。
二、服務(wù)對象
x年級對美術(shù)有興趣的學(xué)生
三、服務(wù)時(shí)間
每周x天，每次時(shí)長(cháng)為x小時(shí)。
四、服務(wù)內容與安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第 1 - 4 周）：基礎繪畫(huà)技巧鞏固與拓展
第一周
課程主題：“繪畫(huà)工具大探索”
教學(xué)內容：介紹各種繪畫(huà)工具，如鉛筆、彩鉛、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、國畫(huà)顏料等的特點(diǎn)和使用方法。通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條練習和色彩涂抹，讓學(xué)生感受不同工具帶來(lái)的不同效果。例如，用鉛筆練習輕重不同的線(xiàn)條，用彩鉛嘗試疊色，用水彩筆進(jìn)行平涂練習等。
作品呈現形式：學(xué)生創(chuàng )作一幅以線(xiàn)條和簡(jiǎn)單色彩組合為主的作品，展示對不同繪畫(huà)工具的初步體驗。
第二周
課程主題：“形狀的魔法世界”
教學(xué)內容：認識各種基本形狀，如圓形、方形、三角形等，并學(xué)習如何運用這些形狀組合成簡(jiǎn)單的物體。通過(guò)觀(guān)察生活中的物體，引導學(xué)生發(fā)現物體的形狀構成，進(jìn)行形狀創(chuàng )意繪畫(huà)練習，如用圓形和三角形組合成一只小狐貍，用方形和圓形組合成一輛小卡車(chē)等。
作品呈現形式：學(xué)生創(chuàng )作一幅包含多種形狀組合的繪畫(huà)作品，展現對形狀的理解和運用能力。
第三周
課程主題：“色彩的奧秘”
教學(xué)內容：講解色彩的基本知識，包括三原色（紅、黃、藍）、三間色（橙、綠、紫）以及色彩的冷暖、明度等概念。通過(guò)色彩搭配練習，如用對比強烈的色彩創(chuàng )作一幅裝飾畫(huà)，用柔和的同類(lèi)色創(chuàng )作一幅風(fēng)景小畫(huà)等，讓學(xué)生感受色彩對畫(huà)面情感和氛圍的影響。
作品呈現形式：學(xué)生完成一幅色彩搭配練習作品，體現對色彩知識的掌握和運用。
第四周
課程主題：“構圖的魅力”
教學(xué)內容：介紹構圖的基本方法，如對稱(chēng)構圖、均衡構圖、中心構圖等。通過(guò)分析一些優(yōu)秀繪畫(huà)作品的構圖，引導學(xué)生理解構圖在畫(huà)面中的重要性。讓學(xué)生進(jìn)行構圖創(chuàng )作練習，給定一個(gè)主題，如 “我的小花園”，讓學(xué)生運用不同的構圖方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
作品呈現形式：學(xué)生創(chuàng )作一幅主題繪畫(huà)作品，突出構圖的合理性和創(chuàng )新性。
�。ǘ┑诙A段（第 5 - 8 周）：創(chuàng )意手工與繪畫(huà)結合
第五周
課程主題：“紙藝花朵綻放”
教學(xué)內容：教授學(xué)生用彩色紙制作各種花朵，如折紙玫瑰、剪紙牡丹等。并引導學(xué)生將制作好的紙藝花朵與繪畫(huà)背景相結合，創(chuàng )作一幅以花園為主題的作品。例如，先畫(huà)好花園的草地、天空、柵欄等背景，再將紙藝花朵粘貼在畫(huà)面上，增加作品的立體感和層次感。
作品呈現形式：學(xué)生完成一幅紙藝與繪畫(huà)結合的花園主題作品，展示手工與繪畫(huà)融合的創(chuàng )意。
第六周
課程主題：“超輕黏土的奇幻之旅”
教學(xué)內容：讓學(xué)生了解超輕黏土的特性和基本制作技巧，如搓、揉、捏、壓等。指導學(xué)生用超輕黏土制作各種卡通形象或小動(dòng)物，如小熊、小兔子等，并將其放置在繪畫(huà)的場(chǎng)景中，如森林、草地等。通過(guò)這種方式，培養學(xué)生的立體造型能力和畫(huà)面整合能力。
作品呈現形式：學(xué)生創(chuàng )作一幅包含超輕黏土造型和繪畫(huà)場(chǎng)景的作品，體現跨媒介創(chuàng )作的能力。
第七周
課程主題：“廢舊物品大變身”
教學(xué)內容：收集廢舊物品，如飲料瓶、易拉罐、舊紙盒等。引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將這些廢舊物品改造成藝術(shù)作品。例如，用飲料瓶制作一個(gè)花瓶，用易拉罐制作一個(gè)小機器人，并用繪畫(huà)對其進(jìn)行裝飾和完善。通過(guò)這個(gè)課程，培養學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng )新思維。
作品呈現形式：學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng )作一件藝術(shù)作品，并通過(guò)繪畫(huà)裝飾，展現資源再利用的創(chuàng )意成果。
第八周
課程主題：“綜合材料創(chuàng )意繪畫(huà)”
教學(xué)內容：提供多種材料，如毛線(xiàn)、布料、珠子、樹(shù)葉等，讓學(xué)生自由選擇材料與繪畫(huà)相結合進(jìn)行創(chuàng )作。例如，用毛線(xiàn)粘貼出動(dòng)物的毛發(fā)，用樹(shù)葉拼貼成樹(shù)木的形狀，再用繪畫(huà)補充細節和背景。鼓勵學(xué)生突破傳統繪畫(huà)材料的限制，探索更多的創(chuàng )意表達方式。
作品呈現形式：學(xué)生創(chuàng )作一幅綜合材料運用的創(chuàng )意繪畫(huà)作品，展示對不同材料的駕馭能力和獨特的創(chuàng )意構思。
�。ㄈ┑谌A段（第 9 - 12 周）：主題繪畫(huà)創(chuàng )作與展示
第九周
課程主題：“我的校園生活”
教學(xué)內容：引導學(xué)生回憶校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如課堂學(xué)習、課間活動(dòng)、校園風(fēng)景等。通過(guò)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生分享自己的校園故事和印象深刻的場(chǎng)景，然后進(jìn)行主題繪畫(huà)創(chuàng )作。在創(chuàng )作過(guò)程中，教師指導學(xué)生如何組織畫(huà)面元素，如何用色彩和線(xiàn)條表達情感，使作品能夠生動(dòng)地展現校園生活的豐富多彩。
作品呈現形式：學(xué)生創(chuàng )作一幅以校園生活為主題的繪畫(huà)作品，表達對校園的熱愛(ài)和獨特感受。
第十周
課程主題：“童話(huà)世界的冒險”
教學(xué)內容：讓學(xué)生選擇自己喜歡的童話(huà)故事或童話(huà)角色，如《白雪公主》《小紅帽》《孫悟空》等，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。教師引導學(xué)生深入理解童話(huà)的情節和角色特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在畫(huà)面中加入自己的.想象和創(chuàng )意元素，如為童話(huà)角色設計新的服裝、場(chǎng)景或情節轉折。通過(guò)這個(gè)課程，培養學(xué)生的想象力和文學(xué)與藝術(shù)的轉換能力。
作品呈現形式：學(xué)生創(chuàng )作一幅以童話(huà)世界為主題的繪畫(huà)作品，展現對童話(huà)故事的獨特詮釋。
第十一周
課程主題：“未來(lái)城市的暢想”
教學(xué)內容：引導學(xué)生思考未來(lái)城市的樣子，如高科技建筑、智能交通、環(huán)保設施等。通過(guò)觀(guān)看科幻電影、圖片等資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感。在繪畫(huà)創(chuàng )作中，教師指導學(xué)生如何表現未來(lái)城市的科技感和空間感，如何運用色彩營(yíng)造出未來(lái)的氛圍。鼓勵學(xué)生大膽想象，勇于嘗試新的繪畫(huà)技巧和表現手法。
作品呈現形式：學(xué)生創(chuàng )作一幅以未來(lái)城市為主題的繪畫(huà)作品，展示對未來(lái)世界的憧憬和創(chuàng )新思維。
第十二周
課程主題：“期末作品展示與總結”
教學(xué)內容：組織學(xué)生對本學(xué)期的作品進(jìn)行整理和展示。每個(gè)學(xué)生選擇自己最滿(mǎn)意的作品進(jìn)行展示，并向其他同學(xué)介紹作品的創(chuàng )作思路、過(guò)程和所表達的情感。通過(guò)作品展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習，提高學(xué)生的表達能力和自信心。同時(shí)，教師對本學(xué)期的課后延時(shí)服務(wù)進(jìn)行總結，回顧教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習成果，對表現優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和鼓勵。
作品呈現形式：舉辦小型作品展覽，學(xué)生在展覽現場(chǎng)進(jìn)行作品講解和交流。
五、教學(xué)資源
繪畫(huà)工具：準備充足的鉛筆、彩鉛、水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、國畫(huà)顏料、畫(huà)紙、畫(huà)板、畫(huà)架等。
手工材料：彩色紙、折紙、剪紙工具、超輕黏土、廢舊物品（飲料瓶、易拉罐、舊紙盒等）、毛線(xiàn)、布料、珠子、樹(shù)葉等。
多媒體設備：用于播放教學(xué)視頻、展示優(yōu)秀作品圖片、進(jìn)行繪畫(huà)示范等。
參考書(shū)籍：購置一些適合小學(xué)生的美術(shù)教材、繪畫(huà)技法書(shū)籍、兒童美術(shù)作品集等，供學(xué)生借閱和參考。
六、教學(xué)方法
示范教學(xué)法：教師通過(guò)現場(chǎng)示范繪畫(huà)和手工制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習技巧和方法。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導、啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，讓學(xué)生自主探索和發(fā)現藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
小組合作學(xué)習法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作創(chuàng )作或討論交流，培養學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。
個(gè)別指導法：針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，教師進(jìn)行個(gè)別指導，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習效果。
七、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )作過(guò)程中的表現，如是否積極思考、勇于嘗試、遵守課堂紀律等，及時(shí)給予鼓勵和指導。
作品評價(jià)：對學(xué)生的每一次作品進(jìn)行評價(jià)，從作品的創(chuàng )意、技巧、色彩運用、構圖等方面進(jìn)行分析和評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和不足，并提出改進(jìn)的建議。評價(jià)方式采用教師評價(jià)、學(xué)生自評和互評相結合，讓學(xué)生從不同的角度了解自己的作品和學(xué)習情況。
成長(cháng)記錄袋評價(jià)：為每個(gè)學(xué)生建立成長(cháng)記錄袋，收集學(xué)生的作品、創(chuàng )作思路、學(xué)習心得等資料，定期對成長(cháng)記錄袋進(jìn)行整理和分析，全面了解學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程，為個(gè)性化教學(xué)提供依據。
八、安全保障措施
對繪畫(huà)工具和手工材料進(jìn)行嚴格檢查，確保材料無(wú)毒、無(wú)害、無(wú)安全隱患。
教師在教學(xué)過(guò)程中，強調工具和材料的正確使用方法，防止學(xué)生因不當使用而造成傷害。
保持教室環(huán)境整潔、通風(fēng)良好，避免因材料堆積或環(huán)境問(wèn)題引發(fā)安全事故。
在進(jìn)行手工制作時(shí)，如使用剪刀等工具，教師要密切關(guān)注學(xué)生的操作，提醒學(xué)生注意安全，避免意外傷害。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 7
一、服務(wù)目標
提升學(xué)生的美術(shù)素養和審美能力，通過(guò)多樣化的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣與熱愛(ài)。
培養學(xué)生的創(chuàng )造力、想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中學(xué)會(huì )表達自我、發(fā)揮個(gè)性。
為有美術(shù)特長(cháng)和興趣的學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，挖掘學(xué)生的藝術(shù)潛能，為今后的藝術(shù)學(xué)習奠定基礎。
二、服務(wù)對象
x年級對美術(shù)有興趣和需求的學(xué)生
三、服務(wù)時(shí)間
每周x天，每天放學(xué)后xx點(diǎn)-xx點(diǎn)，共計x課時(shí)。
四、服務(wù)內容與安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第 1 - 4 周）：繪畫(huà)基礎鞏固與創(chuàng )意啟發(fā)
第一周
課程主題：“線(xiàn)條的魔法”
課程內容：通過(guò)展示不同風(fēng)格的線(xiàn)條繪畫(huà)作品，如梵高的《星月夜》中富有動(dòng)感的曲線(xiàn)，讓學(xué)生感受線(xiàn)條的表現力。引導學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)條練習，包括直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)、波浪線(xiàn)等，嘗試用線(xiàn)條組合成簡(jiǎn)單的圖案，如動(dòng)物、植物等輪廓。
教學(xué)方法：講解示范法、實(shí)踐操作法。教師先講解線(xiàn)條的種類(lèi)和特點(diǎn)，然后示范如何運用線(xiàn)條繪畫(huà)，學(xué)生跟隨練習并創(chuàng )作。
第二周
課程主題：“色彩的奧秘”
課程內容：介紹色彩的基本知識，如三原色、三間色、復色等。通過(guò)觀(guān)察色彩斑斕的圖片和繪畫(huà)作品，如莫奈的《睡蓮》，讓學(xué)生感受不同色彩搭配產(chǎn)生的效果。安排學(xué)生進(jìn)行色彩填涂練習，使用水彩筆或油畫(huà)棒為簡(jiǎn)單的線(xiàn)描圖案上色，注重色彩的和諧與對比。
教學(xué)方法：直觀(guān)演示法、小組討論法。教師通過(guò)展示色彩作品直觀(guān)演示色彩搭配效果，學(xué)生分組討論對不同色彩組合的感受后進(jìn)行填涂練習。
第三周
課程主題：“形狀大變身”
課程內容：展示各種幾何形狀和不規則形狀在繪畫(huà)中的.運用，如畢加索的《公牛頭》利用自行車(chē)把手和座墊組成公牛頭的形狀。引導學(xué)生將不同形狀組合、變形，創(chuàng )作出獨特的形象，如將圓形和三角形組合成小房子等。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、個(gè)別輔導法。教師啟發(fā)學(xué)生思考形狀的組合方式，學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中教師針對個(gè)別學(xué)生的創(chuàng )意和問(wèn)題進(jìn)行輔導。
第四周
課程主題：“創(chuàng )意繪畫(huà)：我的小小世界”
課程內容：鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)的線(xiàn)條、色彩和形狀知識，以 “我的小小世界” 為主題創(chuàng )作一幅繪畫(huà)作品�？梢允亲约旱姆块g、校園一角、夢(mèng)想中的樂(lè )園等場(chǎng)景，要求表達出個(gè)人的情感和想法。
教學(xué)方法：情境創(chuàng )設法、作品展示法。教師創(chuàng )設輕松愉快的創(chuàng )作情境，學(xué)生完成作品后進(jìn)行展示，互相欣賞和評價(jià)。
�。ǘ┑诙A段（第 5 - 8 周）：手工藝術(shù)探索與實(shí)踐
第五周
課程主題：“紙藝之花”
課程內容：教授學(xué)生簡(jiǎn)單的紙藝花朵制作方法，如折紙玫瑰、剪紙桃花等。介紹紙藝的材料和工具，如彩紙、剪刀、膠水等的使用技巧。學(xué)生通過(guò)學(xué)習制作不同種類(lèi)的紙藝花，組成一束花束作品。
教學(xué)方法：分步教學(xué)法、合作學(xué)習法。教師分步演示紙藝花制作步驟，學(xué)生兩兩一組合作完成花束制作，互相幫助和學(xué)習。
第六周
課程主題：“超輕黏土的樂(lè )趣”
課程內容：讓學(xué)生認識超輕黏土這種材料，了解其特性和色彩多樣性。引導學(xué)生用超輕黏土制作各種小物件，如水果、動(dòng)物、人偶等，注重形狀的塑造和細節的刻畫(huà)。
教學(xué)方法：示范操作法、創(chuàng )意啟發(fā)法。教師示范用超輕黏土制作簡(jiǎn)單物件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，構思自己要制作的作品形象。
第七周
課程主題：“廢舊物品變身藝術(shù)”
課程內容：收集廢舊物品，如飲料瓶、易拉罐、紙盒等。引導學(xué)生思考如何將這些廢舊物品改造成藝術(shù)品，如將飲料瓶剪成花朵形狀制作花瓶裝飾，將易拉罐制作成小雕塑等。學(xué)生分組進(jìn)行廢舊物品改造創(chuàng )作實(shí)踐。
教學(xué)方法：實(shí)物展示法、小組競賽法。教師展示廢舊物品改造的藝術(shù)作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生分組競賽，看哪個(gè)小組的創(chuàng )意和作品更出色。
第八周
課程主題：“手工藝術(shù)展”
課程內容：將學(xué)生在這一階段制作的手工藝術(shù)作品進(jìn)行展示，布置成一個(gè)小型展覽。組織學(xué)生參觀(guān)展覽，互相交流制作心得和感受，評選出最受歡迎的作品，并給予獎勵。
教學(xué)方法：展覽展示法、評價(jià)激勵法。通過(guò)展覽展示學(xué)生作品，采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結合的方式進(jìn)行評價(jià)，激勵學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
�。ㄈ┑谌A段（第 9 - 12 周）：繪畫(huà)技巧提升與主題創(chuàng )作
第九周
課程主題：“人物繪畫(huà)基礎”
課程內容：講解人物繪畫(huà)的基本比例和結構，如頭身比、五官位置等。通過(guò)觀(guān)察人物照片和繪畫(huà)作品，讓學(xué)生了解不同人物的姿態(tài)和表情特點(diǎn)。安排學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物頭部繪畫(huà)練習，包括輪廓、五官的繪制。
教學(xué)方法：對比分析法、實(shí)踐練習法。教師對比不同比例和姿態(tài)的人物繪畫(huà)作品進(jìn)行分析講解，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習并互相交流作品。
第十周
課程主題：“風(fēng)景繪畫(huà)技巧”
課程內容：介紹風(fēng)景繪畫(huà)的構圖方法，如水平線(xiàn)構圖、垂直線(xiàn)構圖、三角形構圖等。講解如何表現不同的自然元素，如山、水、樹(shù)、云等的繪畫(huà)技巧，通過(guò)欣賞名家風(fēng)景畫(huà)作，如柯羅的《孟特芳丹的回憶》，學(xué)習色彩在風(fēng)景繪畫(huà)中的運用。學(xué)生進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生或根據圖片創(chuàng )作風(fēng)景繪畫(huà)作品。
教學(xué)方法：現場(chǎng)教學(xué)法、作品臨摹法。教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生現場(chǎng)教學(xué)，或者讓學(xué)生臨摹名家風(fēng)景作品，體會(huì )風(fēng)景繪畫(huà)的技巧。
第十一周
課程主題：“故事繪畫(huà)創(chuàng )作”
課程內容：引導學(xué)生根據自己喜歡的故事或想象一個(gè)故事，將其轉化為繪畫(huà)作品。要求學(xué)生構思畫(huà)面內容、人物形象、場(chǎng)景設置等，用多幅畫(huà)面連續表現故事的情節發(fā)展，形成一本簡(jiǎn)單的故事繪畫(huà)集。
教學(xué)方法：故事引導法、創(chuàng )作輔導法。教師先講述一些故事繪畫(huà)的優(yōu)秀案例，引導學(xué)生構思自己的故事，在學(xué)生創(chuàng )作過(guò)程中給予輔導，幫助解決畫(huà)面銜接和表達等問(wèn)題。
第十二周
課程主題：“期末繪畫(huà)作品匯報展”
課程內容：學(xué)生挑選自己在本學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)中最滿(mǎn)意的繪畫(huà)作品進(jìn)行裝裱展示。舉辦一場(chǎng)正式的匯報展覽，邀請學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)和其他班級的學(xué)生參觀(guān)。同時(shí)，組織學(xué)生在展覽現場(chǎng)進(jìn)行作品講解，分享自己的創(chuàng )作靈感和過(guò)程。
教學(xué)方法：展覽籌備法、交流分享法。教師和學(xué)生共同籌備展覽，在展覽過(guò)程中通過(guò)作品講解和交流分享，提高學(xué)生的表達能力和自信心。
�。ㄋ模┑谒碾A段（第 13 - 16 周）：綜合藝術(shù)體驗與拓展
第十三周
課程主題：“藝術(shù)與音樂(lè )的碰撞”
課程內容：播放不同風(fēng)格的音樂(lè )，如古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民族音樂(lè )等，讓學(xué)生感受音樂(lè )的節奏、旋律和情感。引導學(xué)生根據音樂(lè )的感受創(chuàng )作繪畫(huà)作品，用色彩、線(xiàn)條和形狀表達音樂(lè )所帶來(lái)的聯(lián)想和情緒，例如用熱烈奔放的色彩和流暢的線(xiàn)條表現歡快的音樂(lè )。
教學(xué)方法：音樂(lè )感受法、繪畫(huà)表達法。先讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )氛圍，然后進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，教師在過(guò)程中引導學(xué)生將音樂(lè )與繪畫(huà)元素相聯(lián)系。
第十四周
課程主題：“繪畫(huà)與詩(shī)歌的交融”
課程內容：選取一些經(jīng)典的詩(shī)歌，如李白的《靜夜思》、徐志摩的《再別康橋》等，讓學(xué)生朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意境和情感。要求學(xué)生根據詩(shī)歌的內容創(chuàng )作一幅繪畫(huà)作品，將詩(shī)歌中的場(chǎng)景、意象通過(guò)繪畫(huà)呈現出來(lái)，如用寧靜的畫(huà)面表現《靜夜思》中的思鄉之情。
教學(xué)方法：詩(shī)歌解讀法、繪畫(huà)創(chuàng )作法。教師解讀詩(shī)歌含義和意境，學(xué)生在理解的基礎上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，將文學(xué)與美術(shù)相結合。
第十五周
課程主題：“創(chuàng )意美術(shù)游戲”
課程內容：組織學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng )意美術(shù)游戲，如 “繪畫(huà)接力” 游戲，每個(gè)小組的學(xué)生依次在一幅畫(huà)紙上添加內容，共同完成一幅作品；“閉眼繪畫(huà)挑戰”，學(xué)生閉上眼睛憑想象繪畫(huà)，然后睜開(kāi)眼睛進(jìn)行補充和完善，鍛煉學(xué)生的想象力和應變能力。
教學(xué)方法：游戲教學(xué)法、團隊合作法。通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生在游戲過(guò)程中進(jìn)行團隊合作，完成美術(shù)創(chuàng )作任務(wù)。
第十六周
課程主題：“課后延時(shí)服務(wù)總結與展望”
課程內容：回顧本學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)的內容和活動(dòng)，總結學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。組織學(xué)生分享自己在課后延時(shí)服務(wù)中的收獲和體會(huì )，鼓勵學(xué)生對未來(lái)的美術(shù)學(xué)習提出自己的想法和期望。教師對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，頒發(fā)結業(yè)證書(shū)和小獎品，表彰優(yōu)秀學(xué)生。
教學(xué)方法：回顧總結法、交流評價(jià)法。師生共同回顧總結，通過(guò)交流分享評價(jià)學(xué)生表現，為本學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號。
五、教學(xué)資源
美術(shù)教材、繪畫(huà)工具（水彩筆、油畫(huà)棒、彩鉛、繪畫(huà)紙、畫(huà)板等）、手工材料（彩紙、剪刀、膠水、超輕黏土、廢舊物品等）。
多媒體設備，用于展示繪畫(huà)作品、教學(xué)視頻、音樂(lè )等資料。
美術(shù)教室及相關(guān)展示空間，為學(xué)生提供創(chuàng )作和作品展示的場(chǎng)地。
六、教學(xué)評價(jià)
過(guò)程性評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )意表現等，及時(shí)給予鼓勵和指導，記錄學(xué)生的課堂表現和進(jìn)步情況。
作品評價(jià)：對學(xué)生每次創(chuàng )作的作品進(jìn)行評價(jià)，從作品的創(chuàng )意、技巧、色彩、構圖等方面進(jìn)行分析，采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結合的方式，讓學(xué)生在評價(jià)過(guò)程中相互學(xué)習、共同提高。
終結性評價(jià)：在學(xué)期末，綜合學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)和作品評價(jià)結果，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)，給出等級和評語(yǔ)，為學(xué)生頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，并評選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。
七、安全保障
在使用繪畫(huà)工具和手工材料時(shí)，教師要提前講解安全注意事項，如正確使用剪刀，避免顏料接觸眼睛等，確保學(xué)生的人身安全。
定期檢查美術(shù)教室的設施設備，如電器、桌椅等，及時(shí)排除安全隱患。
在組織戶(hù)外寫(xiě)生或其他活動(dòng)時(shí)，提前做好安全教育和應急預案，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 8
一、指導思想
根據上級文件精神，結合縣教育局的相關(guān)要求，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、幸福成長(cháng)、挖掘學(xué)生藝術(shù)天賦，滿(mǎn)足新時(shí)代家長(cháng)對豐富多彩課后服務(wù)的需求。
二、服務(wù)原則
1、安全第一原則。課后服務(wù)要堅持安全第一的原則，保證學(xué)生安全的同時(shí)順利開(kāi)展課后服務(wù)項目。
2、堅持自愿選擇原則。學(xué)生參加課后服務(wù)由學(xué)生及家長(cháng)自愿選擇。學(xué)校要先征求家長(cháng)意見(jiàn)，并簽訂《自愿服務(wù)協(xié)議書(shū)》。
3、堅持服務(wù)公開(kāi)原則。課后服務(wù)公開(kāi)服務(wù)時(shí)間，服務(wù)方式、服務(wù)內容，主動(dòng)接受學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的監督。
4、學(xué)校統籌組織的原則。課后服務(wù)由學(xué)校統籌規劃，組織安排，明確課后服務(wù)人員責任，全面落實(shí)課后服務(wù)。
三、服務(wù)目標
1、讓每位家長(cháng)放心。滿(mǎn)足家長(cháng)合理需求，提供高質(zhì)量的課后服務(wù)。
2、對每位學(xué)生負責。組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的.課后服務(wù)，讓學(xué)生在校園學(xué)習生活中享受幸福、健康成長(cháng)。
四、確立組織機構
為確保校內課后服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立課后服務(wù)工作小組。
五、工作小組主要工作內容：
1、制訂好課后服務(wù)工作實(shí)施方案，落實(shí)具體的課后服務(wù)開(kāi)展，提出明確的活動(dòng)要求。
2、根據實(shí)施情況及時(shí)調整有關(guān)課后服務(wù)。
3、每天查看各課后服務(wù)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，定期，進(jìn)行交流、總結，努力使課后服務(wù)開(kāi)展的富有成效。
六、相關(guān)事項安排
1、召開(kāi)課后服務(wù)籌備會(huì )。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前召開(kāi)課后服務(wù)籌備會(huì )，完成課后服務(wù)注意事項及相關(guān)工作的安排，保障開(kāi)學(xué)后課后服務(wù)的順利進(jìn)行。
2、完成相關(guān)通知發(fā)放，協(xié)議書(shū)的簽訂。按時(shí)間節點(diǎn)，完成《自愿服務(wù)協(xié)議書(shū)》的簽訂，發(fā)放《關(guān)于課后服務(wù)工作致家長(cháng)的一封信》、《關(guān)于開(kāi)展課后服務(wù)社團活動(dòng)項目的通知》和《室外“素質(zhì)拓展”項目學(xué)生安全責任協(xié)議書(shū)》。
3、課后服務(wù)家長(cháng)自愿報名。課后服務(wù)由學(xué)校統一實(shí)施服務(wù)，服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次。社團活動(dòng)本著(zhù)“自愿選擇”的原則，按照“家長(cháng)申請、班級審核、學(xué)校復核、統籌安排”的“四步走”工作流程組織實(shí)施。
4、課后服務(wù)內容。以班級和社團為單位進(jìn)行課后服務(wù)，根據學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好，開(kāi)設豐富多彩的活動(dòng)，包括作業(yè)輔導、閱讀、習字、繪本閱讀、科普知識、趣味英語(yǔ)、數學(xué)繪本、課桌操等課后服務(wù)和足球社團、美術(shù)社團、輪滑社團、口才社團、跆拳道社團、合唱社團、田徑社團、舞蹈社團、棋藝社團9個(gè)興趣社團。
5、課后服務(wù)開(kāi)展時(shí)間和地點(diǎn)。各課后服務(wù)，于周一至周五下午3：30至放學(xué)開(kāi)展。
6、課后服務(wù)開(kāi)展地點(diǎn)。各班級和專(zhuān)用教室。
7、課后服務(wù)教師做好服務(wù)記錄。詳細記錄每天服務(wù)地點(diǎn)、服務(wù)教師、服務(wù)內容，服務(wù)效果。
七、工作要求
課后服務(wù)是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門(mén)的要求，切實(shí)做到真正為廣大群眾排憂(yōu)解難，真正做到辦人民滿(mǎn)意的教育。各課后服務(wù)教師要高度重視，認真負責，切實(shí)將課后服務(wù)作為一項分內工作，組織好、服務(wù)好，真正讓“延時(shí)服務(wù)”成為學(xué)校的實(shí)事工程。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 9
本學(xué)期我擔任三年級的美術(shù)教學(xué)工作。根據學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一、學(xué)情分析
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng )造精神。
二、教材分析
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )，貼近學(xué)生，學(xué)以致用”為原則，選擇符合3年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有20課，分為5個(gè)隱性單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。本教材注重教學(xué)方法的改革，努力轉變學(xué)生的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，具體講，有以下方法：
1、明確學(xué)習目標。
2、以問(wèn)題為紐帶。
3、以提示為指導。
4、重感受和實(shí)踐。
5、多自評與互評。
6、學(xué)習建議分層次。
三、教學(xué)目標
1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng )造愿望。
2、學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
3、觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
5、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生進(jìn)一步體驗周?chē)詈痛笞匀坏拿栏�，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現和美術(shù)創(chuàng )造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓練學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，培養良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬└母锝虒W(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采用開(kāi)放式的教學(xué)方法使學(xué)生在動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼，動(dòng)口中學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)生不是一張白紙，更不是被動(dòng)的產(chǎn)品，學(xué)生更象是一條小溪，有著(zhù)自己生機勃勃的創(chuàng )造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質(zhì)，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行進(jìn)的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。
1、走出課堂，走進(jìn)大自然。多點(diǎn)寫(xiě)生課，培養學(xué)生觀(guān)察能力。
美術(shù)課堂讓學(xué)生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生寫(xiě)生，參觀(guān)等活動(dòng)。學(xué)生開(kāi)闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng )作的靈感，使同學(xué)們的觀(guān)察能力有了進(jìn)一步提高，也從而增加了他們學(xué)習美術(shù)的興趣。
2、采用多種教學(xué)方法，為學(xué)生提供學(xué)習舞臺。
《學(xué)記》中早已指出：“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！痹趯W(xué)習中，同學(xué)們通過(guò)相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現代化教學(xué)，使同學(xué)們更直觀(guān)的感知客觀(guān)事物，這樣會(huì )達到事半功倍，身臨其境的效果。
3、作品展示，樹(shù)立榜樣。
展示是作品評價(jià)的另一種形式，也可以細分為短時(shí)間展示與長(cháng)時(shí)間展示。展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng )造才智，表彰兒童通過(guò)努力所取的超越自我的成績(jì)而舉辦的。學(xué)生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺(jué)自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來(lái)為其增輝。多提供機會(huì )讓學(xué)生觀(guān)察塑造優(yōu)秀榜樣，他們一定會(huì )向榜樣看齊，也能繪畫(huà)出不少精美的杰作。這樣發(fā)現了人才也使更多的小畫(huà)家得以涌現。
4、培養團結合作的精神，使班級同學(xué)共同努力。
孩子們是21世紀的小主人，是未來(lái)的棟梁之才。在實(shí)施素質(zhì)教育的同時(shí)，也要在美術(shù)教學(xué)中提供引導學(xué)生學(xué)會(huì )團結合作，使其共同發(fā)展。
在教學(xué)中，采用“小組學(xué)習式”的學(xué)習方式。變師生單向交流為同學(xué)之間多向交流，讓學(xué)生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )，并從中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維創(chuàng )作能力。
�。ǘI(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。
學(xué)習氣氛是培養出來(lái)的，教師依據一定的教學(xué)內容，創(chuàng )造出師生情感，求制，探索精神的高度統一，融洽和步調一致的情緒氛圍，讓學(xué)生學(xué)習。
音美結合，產(chǎn)生奇妙的效果。美術(shù)與音樂(lè )是相互聯(lián)系的，美術(shù)課中巧用音樂(lè )，可以刺激學(xué)生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術(shù)創(chuàng )作畫(huà)中巧用音樂(lè )，使可聽(tīng)變?yōu)榭梢��？捎|摸，可展現，便于“升華”學(xué)生的創(chuàng )造思維。例如：在設計時(shí)，可以放一些輕快，溫馨的音樂(lè )使同學(xué)們感覺(jué)到家的溫暖。從而使他們創(chuàng )作出更好的作品。
讓學(xué)生領(lǐng)略成功的喜悅，使他們在成功的'氣氛中增強學(xué)習的積極性。鼓勵同學(xué)們多參加各種美術(shù)競賽活動(dòng)，培養學(xué)生對美的追求和對自身能力的信心。
�。ㄈ┏鋵�(shí)自身的教學(xué)知識，培養合格人才。
在推行素質(zhì)教育的今天，要求一些自身就不具備創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新意識的藝術(shù)教育工作者，去培養出具有創(chuàng )造思維和創(chuàng )新意識的二十一世紀的新型高素質(zhì)人才可能嗎?不可能。因而只有不斷加深自身的學(xué)習。同志指出“終生學(xué)習是當今社會(huì )發(fā)展的必然趨勢，只有不斷培養自身的素質(zhì)，做到去問(wèn)，去研究，去探索，才能更好的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
�。ㄋ模└倪M(jìn)課堂的評價(jià)方式，建立新型的師生關(guān)系。
在教學(xué)中，采用討論法讓每位學(xué)生都有平等發(fā)言的機會(huì )。給同學(xué)們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學(xué)生繼續思考，保護學(xué)生的積極性和創(chuàng )新欲望。當同學(xué)的答案回答的非常好時(shí)，教師應給予評價(jià)，并鼓勵繼續保持，對于有些偏離的答案，教師應親切的說(shuō)“說(shuō)的不錯，有誰(shuí)能補充�！边@樣不但不會(huì )傷害孩子，而使他們會(huì )思考更準確的答案。學(xué)生相互評價(jià)，達到共同進(jìn)步的效果，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合。
對于評價(jià)作業(yè)早已不是教師一個(gè)人的事，學(xué)生之間相互評價(jià)是培養學(xué)生審美能力，語(yǔ)言表達能力的最好方式，對于好的作業(yè)，教師除了口頭表?yè)P以外，適當還可采用物質(zhì)獎勵。這也是激發(fā)同學(xué)們認真學(xué)習的方法。
教師是學(xué)生的激勵者，促進(jìn)者，指導者，協(xié)調者和合作者。教師的教只是學(xué)生求知的條件之一。教師和學(xué)生的求知權利是平等的，在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生看成課堂的主人，充分尊重學(xué)生的人格尊嚴，讓他們在民主，和諧，有趣的氛圍中進(jìn)行創(chuàng )造性的學(xué)習。
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是五年科學(xué)和二年美術(shù)。五年科學(xué)是我第一次接觸的新學(xué)科，而二年美術(shù)是我已經(jīng)教過(guò)一遍的舊學(xué)科。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 10
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習;小學(xué)美術(shù)教育不一樣于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養發(fā)展學(xué)生審美潛力，感知力，想象力，表現力等方面的潛力，注重培養創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，情感體驗，注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下計劃：
一、抓好常規教學(xué)。
1，認真備課，做到重難點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明條理，課后分析評價(jià)恰當。
2，充實(shí)課堂容納量，充分利用好教學(xué)時(shí)間。
二、加強自身建設。
從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認真開(kāi)展兩學(xué)（學(xué)習業(yè)務(wù)和政治），進(jìn)一步提高師表形象。具體做法是：
1，堅持參加群眾學(xué)習，并與自學(xué)相結合，以《中華人民共和國教育法》，《新課程改革指導》，及各類(lèi)業(yè)務(wù)書(shū)籍為主，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，樹(shù)立創(chuàng )新意識。
2，在學(xué)習中學(xué)會(huì )反思，改善自我。進(jìn)一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護群眾利益，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。
三、關(guān)注學(xué)優(yōu)生，進(jìn)行培優(yōu)訓練
加強對尖子生的培養，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個(gè)性特長(cháng)。用心組織學(xué)生參加全國，省，市各種比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活�？傊覍栏褚笞晕�，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。
在科學(xué)課方面為了能盡快熟練本學(xué)科的授課技巧，我也做了如下的計劃：
課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話(huà)，每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的'手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
積極參與聽(tīng)課，評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自我的力量。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 11
一、指導思想：
繼續深入貫徹國家課程改革的重要精神，以“文化美術(shù)”的教育理念指導校園藝術(shù)教育教學(xué)工作，強調“文化中快樂(lè )求美，愉悅中技藝習術(shù)”的藝術(shù)教育策略，以課程改革、學(xué)科素質(zhì)教育理論為指導，深化課改的各項要求和內容，多角度、多途徑的實(shí)施有效教學(xué)。開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的美術(shù)學(xué)科綜合活動(dòng)和豐富多彩的校園美術(shù)文化活動(dòng)，探究藝術(shù)學(xué)科教育教學(xué)的新途徑，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣并持久發(fā)展，培養學(xué)生美術(shù)學(xué)習的綜合能力，全面提高學(xué)生藝術(shù)修養和人文素養，使學(xué)生的個(gè)性獲得和諧、持續地發(fā)展。
二、工作目標：
深化課程改革，不斷用新課改理念充實(shí)頭腦，加大對美術(shù)教材的研究。加強業(yè)務(wù)學(xué)習，重視對青年教師的培養，以“愉悅中文化求美，快樂(lè )中技藝習術(shù)”特色教學(xué)為目標,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養和能力，提高美術(shù)教師素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生美術(shù)創(chuàng )作內涵。
三、主要工作：
一、潛心教學(xué)研究，提升教師專(zhuān)業(yè)水平
1、組織美術(shù)組教師學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，及時(shí)了解美術(shù)教育動(dòng)態(tài)。對國家《藝術(shù)課程標準》和國家《美術(shù)課程標準》的要求進(jìn)一步內化，對美術(shù)教材進(jìn)行適當的整理，也是為教材的進(jìn)一步修改做好資料的收集與歸納等準備工作。同時(shí)結合藝術(shù)第八冊教材的使用繼續展開(kāi)藝術(shù)課程的課堂教學(xué)實(shí)踐。
2、對青年教師在教學(xué)業(yè)務(wù)方面進(jìn)行強化培訓。三十歲以下青年教師須認真參加各級組織開(kāi)展的進(jìn)修活動(dòng)和崗位培訓，每一位教師都要根據個(gè)人特長(cháng)參加區進(jìn)修學(xué)校組織的相應的研修班，在活動(dòng)中積極參與、認真學(xué)習、努力爭先，爭取成為市區活動(dòng)的骨干。實(shí)習期教師必須實(shí)行傳統備課方式。
3、提高運用電教媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的能力，實(shí)行電腦備課，加強二次備課及檢查，提倡每周有一節制作質(zhì)量較高的教學(xué)課件應用于課堂學(xué)習。
4、積極參加教育科研活動(dòng)。對課題“整合美術(shù)課程資源，提高美術(shù)教學(xué)實(shí)效性的研究”開(kāi)展實(shí)證性研究。
5、繼續實(shí)施“青藍工程”，深入、有序地進(jìn)行鎮、校兩級師徒結對工作，對新教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課。除日常教育教學(xué)工作外，剛剛工作的青年教師須在教學(xué)范畫(huà)、美術(shù)字、粉筆字等教學(xué)基本功方面有所要求、有所作為、有所突破、有所成績(jì)。本學(xué)期，學(xué)校教導處將組織綜合學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，美術(shù)學(xué)科要有特色展示。
二、改進(jìn)教育策略，深化學(xué)習內涵。
1、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與教研交流，互相備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、議課，教師明確目標：骨干教師重深入、青年教師重進(jìn)步，共同提高教育教學(xué)水平。課堂教學(xué)嘗試走理論指導——骨干引領(lǐng)——全員展示——剖析提升的路線(xiàn)，實(shí)現課堂教學(xué)有效性的可測研究。確定周四上午前兩節課為美術(shù)組集中教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課或教學(xué)論壇活動(dòng)，每次活動(dòng)定主題與課題、定中心發(fā)言人與主備課人，按序主講，并認真做好記錄。
2、按計劃上好各人擬定的研究課，互相聽(tīng)課學(xué)習。個(gè)人專(zhuān)題研究的方向、目標、內容、方法等要在研究課中有所體現。研究課應有總結、有反饋，做到課前集體準備，課后及時(shí)評議。
3、積極參加校青年理論班學(xué)習，撰寫(xiě)教育日記和教學(xué)隨筆，及時(shí)對平時(shí)的美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)予以反思與總結。
4、注重美術(shù)作業(yè)的設計、評價(jià)。美術(shù)作業(yè)秉承“尊重傳統，快樂(lè )創(chuàng )作”的原則：
在美術(shù)的人文性學(xué)習方面，遵從“探根溯源”以求“美”的獲取。具體是指——在廣泛的文化背景中挖掘美術(shù)課的文化內涵，融入文學(xué)、藝術(shù)，自然、環(huán)境、社會(huì )等各種文化元素，使之成為美術(shù)學(xué)習永不枯竭的'活力之源。
在美術(shù)的技能性學(xué)習方面，追求“三一三就”以達“術(shù)”的掌握。具體是指——讓細節及難點(diǎn)的解決成為美術(shù)學(xué)習的高效之本，讓學(xué)生“一聽(tīng)就懂、一看就會(huì )、一試就成”！
三、開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，拓展美術(shù)文化。
1、配合校教導處、衛生室等部門(mén)的工作，為學(xué)生參與的學(xué)校中心教育活動(dòng)給予必要的專(zhuān)業(yè)輔導，指導學(xué)生辦好班級墻報、自編小報、美文專(zhuān)輯等美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
2、利用校園宣傳欄定期展示優(yōu)秀學(xué)生作品，豐富學(xué)生的文化生活，促進(jìn)校園文化交流。各班外墻的宣傳櫥窗包干，鼓勵各班級學(xué)生展示個(gè)人的作品、展現班級的風(fēng)采，為美化校園、渲染氛圍做貢獻。
3、組織�！拔业膴W運，我的夢(mèng)想”的主題性美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，組織輔導學(xué)生創(chuàng )作美術(shù)作品迎接北京奧運會(huì )。
4、開(kāi)展豐富多彩、主題鮮明的美術(shù)活動(dòng)，將愛(ài)國教育和各種常規教育滲透到美術(shù)課堂教學(xué)中。認真輔導學(xué)生的課余美術(shù)興趣組活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與各教育主管部門(mén)和政府機構組織的美術(shù)展事、賽事，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高審美情趣。爭取獲得優(yōu)異成績(jì)。
5、全面、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校藝術(shù)教育教學(xué)工作，建立、健全美術(shù)工作檔案。配合學(xué)校做好各種宣傳工作，讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 12
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任四年級和五年級12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)�，F制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想：
1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，認真備好每一節課，上好每一節課。
2、認真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和創(chuàng )新思維能力，提高學(xué)生的審美觀(guān)。
二、學(xué)生現狀分析：
每個(gè)年級都有6個(gè)班級，各班學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
三、教學(xué)目的要求：
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的`樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
四、教學(xué)措施：
1、應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
總之無(wú)論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 13
一、學(xué)生知識能力及學(xué)習習慣分析：
三年級學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，對于學(xué)校班級的各項紀律、規定有了一定的了解,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中大膽想象創(chuàng )造，但對各種物象的掌握方面有待提高。
四、五、六年級學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學(xué)生在對美術(shù)的要求也有所不同，學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的.臨摹，在繪畫(huà)技巧上也顯得成熟，線(xiàn)條也十分的流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)能力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。
二、教材分析：
本學(xué)期使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育新課程標準的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。
“造型、表現”（即運用多種材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域）
“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。）
“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。）
“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。）
這些課程內容新穎，版面美觀(guān)，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。主要來(lái)培養學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索。
三、教學(xué)目標：
三年級教學(xué)目標：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng )作、表演和展示。
四、五、六年級教學(xué)目標：
造型·表現：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設計·應用：運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞·評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合·探索：結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 14
新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任二年組5個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作。在現有的課程改革的基礎上，美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。面對美術(shù)學(xué)科在社會(huì )發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結合生活中的藝術(shù)，我們將繼續以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓40分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)，現制定出本學(xué)期工作計劃如下：
一、指導思想：
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標：
1、能夠對色彩有進(jìn)一步的認識，并能運用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的手工制作，培養其動(dòng)手制作的興趣。
3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養以補充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。
4、能夠嘗試運用不同的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，從中感受不同的美。
5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng )作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng )作能力，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。
三、學(xué)生現狀分析：
各班級學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。
每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
四、教學(xué)措施：
1、區別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
2、不斷創(chuàng )設新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(cháng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)刃牡母锌�，激活他們的`思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。
3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學(xué)環(huán)節，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(cháng)的天地。
4、在新課改形式下，教師要轉變觀(guān)念，努力學(xué)習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì )課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現教師與新課程的共同成長(cháng)。
5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng )造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造美好生活的愿意與能力。
6、注意美術(shù)與其它學(xué)科的滲透，結合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會(huì )、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。
五、具體工作：
1、繼續加強美術(shù)新課程標準和業(yè)務(wù)培訓，深化教學(xué)觀(guān)念和理念。
本學(xué)期，我們將繼續加強自身的業(yè)務(wù)培訓，利用一切時(shí)間，多學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強自己的業(yè)務(wù)能力，使自己由認識新課程到走進(jìn)新課程。
2、課堂教學(xué)活動(dòng)。
加強課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開(kāi)展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習，作為一種文化傳承的教學(xué)研究�！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng )造精神，結合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機的結合在一起，以調動(dòng)學(xué)生積極性為主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴展學(xué)習的興趣和技能。
3、組織學(xué)生多出作品，參加各級各類(lèi)的賽事。
六、教學(xué)要注意的問(wèn)題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。
2、自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以?xún)和d趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目的，以培養學(xué)生良好的美術(shù)素養以及扎實(shí)的美術(shù)基礎知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng )造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 15
一、指導思想：
以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的`美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。
二、工作措施：
1、認真制定學(xué)校美術(shù)工作、教學(xué)計劃、美術(shù)活動(dòng)等計劃
2、學(xué)習新課程標準，認真設計教案
3、認真組織、輔導美術(shù)興趣濃厚的學(xué)生
4、加強對美術(shù)優(yōu)秀生的輔導
三、分月工作：
一月份
1、學(xué)習美術(shù)新課程標準
2、準備、積累資料編寫(xiě)美術(shù)案例
3、制定美術(shù)工作、教學(xué)工作、周六活動(dòng)計劃
二月份
輔導、組織美術(shù)興趣小組同學(xué)進(jìn)行積極投稿
三月份
宣傳窗布置，刊出美術(shù)作品
四月份
1、撰寫(xiě)美術(shù)論文
2、參加市組織部分美術(shù)教師周邊考察
五月份
手工制作、優(yōu)秀作品展覽
六月份
全校學(xué)生美術(shù)作業(yè)抽查
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 16
通過(guò)這次新課標遠程培訓，收獲很多。在學(xué)校的同時(shí)也是為了提高自身的教育教學(xué)能力，有目標的完成本次校本研修任務(wù)，及研修進(jìn)度，特制定個(gè)人研修計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)本次校本教研，使教師對課程標準有更深入的理解，形成終身學(xué)習的理念，以提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為重點(diǎn)，進(jìn)而努力提高美術(shù)教學(xué)水平。
二、研修目標
1、要有活到老學(xué)到老的觀(guān)念。通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )及各種培訓，加強系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識的學(xué)習，從而提升文化內涵、師德修養豐富教師的知識結構。
2、美術(shù)教學(xué)中以課標為依據，進(jìn)行有效課堂教學(xué)，在實(shí)踐中探索、在探索中反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力。
3、加強教材體系的.梳理，多看、聽(tīng)名師的課堂實(shí)錄，學(xué)他人之長(cháng)，補已教學(xué)中的不足。
三、實(shí)施校本研修的措施
1、以問(wèn)題為中心，開(kāi)展行動(dòng)研究，解決自己教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
2、讀一本好書(shū)，寫(xiě)一本教育教學(xué)反思、隨筆。
3、認真開(kāi)展理論學(xué)習，努力提高教師的教育科研水平。教研組每?jì)芍芙M織學(xué)習一次，教師每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間不少于2小時(shí)。
4、尊重學(xué)生，樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，樹(shù)立培養學(xué)生美術(shù)素養的理念。
5、建立教師個(gè)人、教研組問(wèn)題庫，通過(guò)案例研討教學(xué)診斷信息交流開(kāi)展行動(dòng)研究，解決問(wèn)題庫中的教學(xué)問(wèn)題，尋求適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
四、校本研修保障
我校領(lǐng)導非常重視校本研修活動(dòng)，為每個(gè)老師辦公室配置電腦，為老師提供多種學(xué)習的方式。學(xué)校各項科研制度健全，圖書(shū)室書(shū)籍多而能為教師提供專(zhuān)業(yè)理論引領(lǐng)方面的書(shū)籍，我校領(lǐng)導大力支持教師外出學(xué)習、比賽，學(xué)習名師的教學(xué)風(fēng)采，在各項比賽中得到歷練，提升教學(xué)能力。五、研修活動(dòng)安排：
1、以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔有組織有計劃地進(jìn)行學(xué)習。根據學(xué)習內容，結合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。
2、探索培養學(xué)生創(chuàng )新思維習慣和學(xué)習能力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育、課堂教學(xué)評價(jià)標準等方面進(jìn)行探索。
3、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，進(jìn)行互相學(xué)習和交流。
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 17
教學(xué)目的：
1、以創(chuàng )藝美術(shù)的形式，提高小朋友的作畫(huà)能力、創(chuàng )新能力、動(dòng)手能力，發(fā)展和開(kāi)拓小朋友的思維。
2、采用多種不同的美術(shù)材料，豐富小朋友的美術(shù)知識
3、培養小朋友多角度思考的能力
4、以生動(dòng)的'教學(xué)方式——游戲結合美術(shù)，提高小朋友的注意力，增進(jìn)小朋友對美術(shù)的興趣
教學(xué)對象：5—10歲孩子
教學(xué)形式：
1、小班制教學(xué)（4-6人）
2、課時(shí)50分鐘 共16節
課程費用：100元每節
課程體驗：昆蟲(chóng)的故事或裝飾樹(shù) 每節20—30分鐘
教學(xué)課程：裝飾樹(shù) 昆蟲(chóng)的故事 我造的房子 星際旅行 畫(huà)波浪
眼淚汪汪 什么味道 嘣嘣跳跳 大船小船 向日葵
呱呱呱 大嘴巴 海鮮市場(chǎng) 蜘蛛 好吃的早餐
教學(xué)材料：普通顏料（各色一小瓶）： 丙烯顏料一盒：
水彩顏料一盒： 大理石顏料一盒：
蠟筆一盒： 彩色水性筆一盒：
不同大小刷筆6支： 小桶一個(gè)：
小滴瓶20個(gè)： 4k畫(huà)紙10袋：
鏡子5個(gè)： a4各色彩紙一袋：
2b和2h鉛筆的各6支： 橡皮擦2個(gè)：
口罩一個(gè)： 一個(gè)訂書(shū)機：
釘扣一盒： 彩色粉條一盒：
毛線(xiàn)黑色白色各一捆： 固體膠3個(gè)：
強力膠2支： 紙粘土各色一袋（5色）：
訂書(shū)針一盒： 刻刀一把：
眼球50個(gè)： 白膠一瓶：
彩色皺紋紙（6色）各色3捆： 油畫(huà)布20個(gè)：
聚乙稀泡沫大的3根： 夜光星星2盒：
手電筒一個(gè)： 鱷魚(yú)娃娃一個(gè)：
塑料泡泡，一次性筷子、紙巾、刀，一疊報紙，每課圖片自己準備
小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)計劃 18
一、課題的提出與學(xué)校的其他學(xué)科相比，學(xué)生對美術(shù)學(xué)科表現出濃厚的興趣
尤其在初中，美術(shù)課生動(dòng)的內容，豐富的色彩，吸引了學(xué)生。但在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的興趣不太難，要使學(xué)生的學(xué)習興趣長(cháng)久下去卻很難。因為初中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，注意力容易分散，不易持久。初中美術(shù)新課程標準強調：初中美術(shù)教學(xué)強調培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中達到“體驗美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣�！庇纱丝磥�(lái)，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣是教學(xué)的根本任務(wù)。因此，我們美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中須在學(xué)生學(xué)習興趣方面上多下點(diǎn)功夫。
二、理論依據
從學(xué)生的心理過(guò)程分析，學(xué)習既是一個(gè)認知過(guò)程，又是一個(gè)情感過(guò)程，情感與認知相互支持，和諧統一，是學(xué)生能夠自主學(xué)習的基本因素。美國教育家布魯納說(shuō)：“學(xué)習的最好動(dòng)力是對學(xué)習材料的興趣�！痹诜侵橇σ蛩刂�，興趣是最活躍的因素。如果學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習興趣，就算最枯燥的、最無(wú)味、最艱難的藝術(shù)知識技能也可以在愉悅的氛圍中被學(xué)生所理解、所掌握的。美術(shù)特級教師陳壽鵬認為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是藝術(shù)教育能否成功的關(guān)鍵�？梢�(jiàn)，興趣是學(xué)習的原動(dòng)力。從教育心理學(xué)角度看，所謂的“興趣”是指在學(xué)習中帶有情緒色彩的積極的內在心理傾向與情緒力量。我國古代教育家孔子在《論語(yǔ)雍也》中說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”。這里所說(shuō)的“好”與“樂(lè )”就是一種愉悅的心理，一種積極的認識和創(chuàng )造傾向，就是一種興趣。周恩來(lái)在談到關(guān)于文化教育時(shí)，就曾經(jīng)強調過(guò)“寓教于樂(lè )”，要求將深刻的教化蘊含在無(wú)窮的樂(lè )趣中，以期獲得最佳的教育教學(xué)效果。因為興趣為孩子們提供了學(xué)習的動(dòng)力，而對知識的獲得又轉而引發(fā)了孩子們探尋更多未知事物的興趣。自主學(xué)習的理論認為：學(xué)生是學(xué)習的主人。學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)不是一個(gè)被動(dòng)接受的過(guò)程，而是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程。只有在主動(dòng)參與的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)自身的創(chuàng )造潛能。所以，“樂(lè )學(xué)”應成為教師教學(xué)效果的根本追求。
三、課題界定
學(xué)習興趣是指一個(gè)人力求認識世界，渴望獲得文化科學(xué)知識的帶有情緒色彩的意向。學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的重要的心理成分，它不僅表現為探索知識過(guò)程中的強烈的求知欲望，而且伴隨著(zhù)愉快的情緒體驗，對具有學(xué)習興趣的人而言，學(xué)習不是一種負擔，而是內心愿望的滿(mǎn)足。達爾文在他的自傳中說(shuō)道：“就我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復雜的現象和事物�！睂W(xué)校教育的實(shí)踐證明：學(xué)生的學(xué)習興趣與其學(xué)習成績(jì)之間呈顯著(zhù)的`正相關(guān)關(guān)系。初中的美術(shù)繪畫(huà)興趣課型教學(xué)模式的應用，為學(xué)生創(chuàng )設了愉快、輕松、自由的學(xué)習環(huán)境。用美術(shù)的特有方法和手段，通過(guò)有趣的繪畫(huà)活動(dòng)激發(fā)他們的興趣，使審美能力和創(chuàng )造能力得到培養。
四、研究目標
研究美術(shù)課堂教學(xué)中和課堂活動(dòng)中，如何營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生學(xué)得有樂(lè )趣并成為美術(shù)學(xué)習的主人。
在美術(shù)的學(xué)習中，充分尊重學(xué)生，提高學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)參與的積極性使學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng )造潛能得到健康的發(fā)展。遵循學(xué)生的生理、心理發(fā)展規律，運用初步的繪畫(huà)造型語(yǔ)言，表達他們的思想感情，最終獲得美的陶冶。
五、課題研究?jì)热?/strong>
在初中美術(shù)教育中，如何激發(fā)與保持學(xué)生的美術(shù)興趣。探索以人為本，以美為核心，以興趣為動(dòng)力的美術(shù)課堂教學(xué)模式。從學(xué)生角度出發(fā)，在美術(shù)教學(xué)中采用新鮮活潑的教學(xué)方法，使學(xué)生“樂(lè )學(xué)”。
六、研究對象與方法
以初中（汶南二中學(xué)生）為研究對象，采用問(wèn)卷調查法、行動(dòng)研究法、觀(guān)察法、經(jīng)驗總結法進(jìn)行研究。
七、研究時(shí)間和步驟
準備階段：年至年確立研究課題，成立課題小組。制訂課題方案，做好組織發(fā)動(dòng)工作。理論學(xué)習（重點(diǎn)學(xué)習美術(shù)《新課標》），撰寫(xiě)《課題》開(kāi)題論證報告。邀請有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者對課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步修正、補充、完善。調查研究，探索提高初中學(xué)生學(xué)習興趣的方法、策略、模式。在教育教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類(lèi)有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔。邀請專(zhuān)家進(jìn)行檢查、指導，根據課題進(jìn)展情況相應調整課題研究方案。通過(guò)課堂教學(xué)研討、舉辦學(xué)生繪畫(huà)、習作展、課題論文等形式匯報成果。
總結階段：月至年對實(shí)施操作過(guò)程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類(lèi)，做好資料的補充、完善工作。撰寫(xiě)課題結題報告，申請結題。寫(xiě)出課題論文，匯編論文集、學(xué)生作品集。
八、成果形式課題研究論文、學(xué)生作品集、典型教學(xué)設計、教學(xué)心得、調查報告、結題報告等。
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通過(guò)對二期課改的學(xué)習、領(lǐng)會(huì )和實(shí)施，我們力求把美術(shù)活動(dòng)與其它活動(dòng)進(jìn)行有利的整合對孩子進(jìn)行美的熏陶。讓孩子在藝術(shù)教育中獲得發(fā)展，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美、利于自身發(fā)展的環(huán)境。力圖讓我們的孩子在一個(gè)更寬松、更平等、更互動(dòng)的環(huán)境中學(xué)得更多的本領(lǐng)。本學(xué)期我們據本班幼兒的實(shí)際情況，制定了中班第一學(xué)期的美術(shù)特色計劃如下：
一、教師情況
我班兩位教師是第一次合作，在工作中力求互相學(xué)習、互相切磋。我們對美術(shù)都有很大的興趣，并樂(lè )意對美術(shù)特色教學(xué)進(jìn)行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時(shí)的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充實(shí)自己美術(shù)功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過(guò)學(xué)習理論和進(jìn)行實(shí)踐的操作以及相互學(xué)習交流中，對美術(shù)教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗。本學(xué)期,我們將結合二期課改的精神,以主題活動(dòng)為主線(xiàn)去選取題材,組織活動(dòng)。開(kāi)展各種豐富的活動(dòng)。并把陶藝教學(xué)納入工作的重點(diǎn)。在活動(dòng)中將更多關(guān)注孩子們參與的過(guò)程，并及時(shí)地把學(xué)得的`經(jīng)驗和獲得的信息與各位教師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學(xué)內容，體現自己班級教師的個(gè)性和特色。同時(shí)努力做到二期課改提出的整合性、創(chuàng )造性等特點(diǎn)。
二、學(xué)期目標
1、在了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習。
2、在幼兒的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內容，開(kāi)創(chuàng )幼兒的思維，使之成為新的主題內容。
3、在美工活動(dòng)中，培養孩子的創(chuàng )造能力、動(dòng)手能力、和對色彩的辨別能力。
4、注意提醒幼兒養成良好的繪畫(huà)習慣，加強幼兒對油畫(huà)棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫(huà)用具的使用，培養孩子參與各種形式美術(shù)活動(dòng)及用多種材料表現美容的積極性和探索的欲望。
5、由課本學(xué)習變?yōu)槿吮緦W(xué)習，加強幼兒的自主性學(xué)習，多讓幼兒觀(guān)察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng )造性和想象力，對進(jìn)步幼兒要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現幼兒的長(cháng)處，增強他們的自信心和表現欲。
6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們去觀(guān)察、探索美術(shù)作品中的繪畫(huà)技巧，鼓勵他們去模仿，同時(shí)培養孩子欣賞美的能力。
三、具體措施
1、 重視美術(shù)活動(dòng)內容的整合性,探究性，選擇性，開(kāi)展一系列以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。
2、 從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設計活動(dòng)，并及時(shí)調整計劃。
3、設計好每周的美術(shù)活動(dòng)內容，并提前做好相應的教具。
4、認真參與每次的美術(shù)特色教研組活動(dòng)，學(xué)習新信息及教育的好方法，加強自身的素質(zhì)。
5、利用空余時(shí)間互相觀(guān)摩美術(shù)活動(dòng)，認真記錄和做好評析，努力吸取她人的長(cháng)處，彌補自身的不足。
四．教學(xué)內容
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一．教學(xué)總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二．學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應繼續保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的指導，讓他們接觸初步的.美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
三．教材分析
教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。五年級美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉味。注重在娛樂(lè )中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣并掌握最基本的美術(shù)知識。
四．教學(xué)措施
1、注重對學(xué)生造型·表現的培養。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和培養學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng )設有利于激發(fā)創(chuàng )新精神的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對話(huà)等活動(dòng)引導學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，創(chuàng )造性地運用美術(shù)語(yǔ)言。老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解。
3、創(chuàng )設一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀(guān)，涵養人文精神。
4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。
5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系；調查了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理。培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
五．教學(xué)用具
水彩筆，油畫(huà)棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等
六．教學(xué)進(jìn)度安排
周 次教 學(xué) 內 容
第一周 第一課《色彩的對比》
第二周 第二課《色彩的和諧》
第三周 第三課《美麗的紋樣》
第四周 第四課《禮物的外套》
第六周 第五課《趣味文字》
第八周 第六課《地球的新生》
第九周 第七課《古樸精美的華表》
第十周 第八課《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》
第十一周 其中小結 繪畫(huà)競賽 畫(huà)展
第十二周 第九課《陶泥的世界》
第十三周 第十課《詩(shī)情畫(huà)意》
第十四周 第十一課 《為解放軍叔叔畫(huà)張像》
第十五周 第十二課《會(huì )跳的玩具》
第十六周 第十三課《電腦美術(shù)》
第十七周 第十四課《美術(shù)學(xué)習記錄袋》
第十八周 第十五課《元宵節里掛彩燈》
第十九周 第十六課《珍愛(ài)國寶》
第二十周畫(huà)展
第二十一周全期小結
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