小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)計劃1
一、指導思想：
本學(xué)期，音樂(lè )教研組將根據學(xué)校的工作計劃要點(diǎn)，結合本學(xué)科的特點(diǎn)，大力加強音樂(lè )課堂教學(xué)有效性的研究。以課堂教學(xué)和師資隊伍建設為重點(diǎn)，以提高全組教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標，從創(chuàng )新思路、注重實(shí)效、科學(xué)管理入手，大力加強具有本教研組特色的管理建設，不斷促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提高我校音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量！
二、工作目標：
1、認真落實(shí)教研組工作計劃，切實(shí)按照學(xué)校要求按時(shí)進(jìn)行教研活動(dòng)，上好每一節教研課，并做好課后評議和反思總結。
2、提高音樂(lè )教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)基本功，積極加強現代教育技術(shù)理論和技能的培訓和學(xué)習，不斷提高和完善自身專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。
3、繼續堅持理論聯(lián)系實(shí)際和學(xué)以致用的原則，學(xué)習《成功無(wú)捷徑》一書(shū)，并積極參與“湖韻論壇”話(huà)題討論，表達各人的不同課堂教學(xué)經(jīng)驗和見(jiàn)解。
4、認真領(lǐng)悟音樂(lè )新課程標準的精神，掌握新教材的編寫(xiě)意圖，把握六個(gè)年級音樂(lè )教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用好、用活教材。
5、敏銳地捕捉教學(xué)中的問(wèn)題，將問(wèn)題轉化為研究課題，使教研活動(dòng)課型化、課題化。
三、工作重點(diǎn)：
1、按學(xué)校規定要求認真備好、上好每一節課、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記，準備好一節公開(kāi)課。
2、組織全組教師進(jìn)行音樂(lè )課堂教學(xué)基本功訓練，提升教育教學(xué)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、主要工作及措施：
1、加強教研組團隊思想建設，統一思想，形成合力，做好本職工作。思想態(tài)度是事情成敗的根源！一個(gè)人只有端正了思想態(tài)度，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動(dòng)力，能力，合力，產(chǎn)生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。提醒全組教師在工作中要克服懶惰、畏難情緒，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強和自信的思想觀(guān)念，以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作學(xué)習中去！
2、加強聽(tīng)、評課活動(dòng)。聽(tīng)課、評課活動(dòng)是一種非常有利于老師們之間對音樂(lè )課堂教學(xué)工作進(jìn)行觀(guān)摩、學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，提高自己的教研活動(dòng)方法。它對于快速培養教師教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的起著(zhù)重要作用。為了切實(shí)提高我校的音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我們教研組將積極開(kāi)展同學(xué)科和跨學(xué)科教師之間的聽(tīng)、評課活動(dòng)！
3、鼓勵和發(fā)動(dòng)全組教師積極總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教后反思。積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，隨筆和反思等，對于教師自身總結教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)理論學(xué)習，教科研能力、理清思路，積淀文采具有重要作用。鼓勵和發(fā)動(dòng)全組教師積極總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教后反思。
4、提高音樂(lè )課堂教育教學(xué)技能，提升學(xué)生的音樂(lè )文化素養。教研組要努力提高每位老師的課件設計和制作能力，使音樂(lè )教室中的多媒體工具真正成為輔助我們音樂(lè )教學(xué)和提高我校音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量的重要媒介和手段。提高課堂觀(guān)察技能，加強課堂教學(xué)效果的及時(shí)性反饋，并根據不同班級學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習狀況做出相應的課堂教學(xué)的微調，讓不同面貌的班級，不同性格的學(xué)生在我們的音樂(lè )課上笑臉如花綻放，讓音樂(lè )課成為全校學(xué)生“喜歡率”最高的課。
五、本學(xué)期重要活動(dòng)安排
九月份
1、制定學(xué)期計劃
2、課題組會(huì )議
十月份
1、小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)
2、組織教師參加聽(tīng)課評課活動(dòng)
十一月份
1、教師組織小學(xué)生進(jìn)行班班小合唱比賽
2、組織教師參加聽(tīng)課評課活動(dòng)
十二月份
1、組織教師參加聽(tīng)課評課活動(dòng)
一月份
1、教研組工作小結
2、學(xué)期小結
小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)計劃2
一、班級學(xué)生情況分析
任教班級二年級(201和202)學(xué)生人數98人
基本情況分析二年級共有兩個(gè)班。兩個(gè)班學(xué)生課堂常規都比較好，一班班學(xué)生對音樂(lè )的感知力較好，課堂氣氛活躍，喜歡演唱情緒愉快的歌曲，有節奏的律動(dòng)。2班學(xué)生整體接受力較慢，但對音樂(lè )課興趣較濃。多數學(xué)生喜歡音樂(lè )，喜愛(ài)唱歌，具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能，表演欲強，愿意積極參與到音樂(lè )課的學(xué)習中。
認知
能力學(xué)生能順利的歌唱，但學(xué)生歌唱的聲音不是太好，聲音太白，有部分學(xué)生有大聲喊叫的現象。學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的節奏，能有節奏的朗讀歌詞。但是由于認字不是很多，部分歌詞還需要在老師的指導下完成。認識并學(xué)會(huì )幾種打擊樂(lè )器演奏方法，為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏，有時(shí)還能自己創(chuàng )造簡(jiǎn)單的伴奏型為歌曲伴奏。
學(xué)習態(tài)度及習慣二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。有一小部分學(xué)生雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強。
培養目標繼續培養學(xué)生用輕柔的歌聲來(lái)演唱，學(xué)會(huì )為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。在教師指導下做幾個(gè)字的語(yǔ)言創(chuàng )編。在學(xué)習興趣的培養方面再下些工夫，通過(guò)歌曲學(xué)唱、欣賞等內容的學(xué)習，培養學(xué)生對音樂(lè )課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂(lè )的能力。
其他本年級新市民子女比較多，有音樂(lè )特長(cháng)的學(xué)生比較少。
二、教材分析
教材
安排及特點(diǎn)本冊教材共有歌曲22首，欣賞22首�！洞禾靵�(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè )的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè )家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個(gè)教學(xué)單元，主題鮮明，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式，培養和發(fā)展創(chuàng )造能力。將必要的音樂(lè )知識、技能融入趣味性的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。本冊教材中沒(méi)有涉及3/4拍的歌曲，也沒(méi)有新的打擊樂(lè )器的加入，卻一點(diǎn)都沒(méi)有降低對學(xué)生在音樂(lè )方面的要求。在本教材的“編創(chuàng )與活動(dòng)”中，便有大量的時(shí)間要求，讓學(xué)生自制打擊樂(lè )器、創(chuàng )編節奏。在他們在編創(chuàng )與活動(dòng)當中去體驗音樂(lè )的美感，提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。本冊教材還廣納了很多具有中外特色的音樂(lè )，豐富了學(xué)生的情感體驗，為他們積累了更多音樂(lè )素材。
教材
重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.培養良好的音樂(lè )學(xué)習習慣，注重演唱習慣、聆聽(tīng)習慣的培養。
2.能準確地拍擊帶有“0”“0”的節奏。
3.能用打擊樂(lè )器正確的演奏方式及恰當的節奏、力度為歌曲伴奏。
4.能在音樂(lè )實(shí)踐中編創(chuàng )適當的歌詞及表演動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
5.能用顏色和線(xiàn)條表現并區別自己聽(tīng)到的音樂(lè )。
6.感受北京、新疆、法國、日本等民歌獨具特色的音樂(lè )特點(diǎn)。
7.能夠視唱簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以豐富多彩的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，引導著(zhù)學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐;同時(shí)精良的教材也為他們音樂(lè )整體審美素質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)積累，提供了音樂(lè )體驗的天地。
教學(xué)難點(diǎn)：1.準確地按音高唱唱名
2.能用打擊樂(lè )器及自制樂(lè )器嘗試編創(chuàng )有情景的打擊樂(lè )合奏。
3.引導孩子們在其熟悉的勞動(dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現節奏，使多聲部的節奏創(chuàng )作在不感覺(jué)困難的情況下完成。
根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對的學(xué)生情況是多種多樣的，其音樂(lè )能力也是參差不齊的，其學(xué)習潛力也是有不同層次的，針對學(xué)生的具體情況作機動(dòng)靈活的教學(xué)安排，在教學(xué)中遵循規律、結合自身實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng )新。所以就要多以鼓勵為主，培養學(xué)生創(chuàng )造力，并讓學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣中學(xué)習音樂(lè )，久而久之才成使學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中建立起信心。
本冊教材較以往的音樂(lè )教材增加了許多內容，如：自制打擊樂(lè )器;節奏童謠;填音練習;節奏的聽(tīng)、讀練習，同時(shí)也增加了許多歌表演的內容，極大的豐富了音樂(lè )課程。我在教學(xué)中也將針對這些知識點(diǎn)，有側重的進(jìn)行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將注重教材的連貫性，將教材中的內容根據自己的教學(xué)順序可以進(jìn)行自主安排，使教學(xué)上在內容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進(jìn)”每一單元教學(xué)目的的層層落實(shí)而得到進(jìn)一步的發(fā)展。低年級的孩子思維簡(jiǎn)單，對有些知識不能理解，在教學(xué)過(guò)程中要采用對比的教學(xué)方法，將表達不同的情緒的兩首樂(lè )曲放在一塊進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在比較中很容易就會(huì )得到體驗在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如在學(xué)習打擊樂(lè )器前，我會(huì )將學(xué)生進(jìn)行分組，讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)際接觸打擊樂(lè )器，并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現每一種樂(lè )器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音，培養學(xué)生的自主探究的能力，做生活中的有心人。當學(xué)生學(xué)會(huì )使用打擊樂(lè )器后，我會(huì )讓他們多實(shí)踐，在實(shí)踐中感受、體驗、表現，體會(huì )音樂(lè )的美感。在合適的欣賞曲中也適當加入打擊樂(lè )器的伴奏，多為學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
根據課程標準，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。
☆知識和能力:
1.能準確感受歌(樂(lè ))曲的節奏節拍、速度變化、力度對比、情緒等音樂(lè )表現要素。
2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學(xué)習演唱、演奏的初步技能。
3.結合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結合肢體律動(dòng)記憶歌詞。
4.繼續熟悉各種打擊樂(lè )器的音色特點(diǎn)、演奏方法等，能夠為歌曲或樂(lè )曲選擇適合的打擊樂(lè )器并嘗試進(jìn)行準確的伴奏。
5.了解認識八分音符及十六分音符，并嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的節奏。
6.能夠自信的為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓勵學(xué)生大膽展示自己，培養他們的自信心。
7.結合教材中的創(chuàng )編與活動(dòng)，拓展學(xué)生音樂(lè )視野。
8.了解并感受不同國家和民族的音樂(lè )風(fēng)格。
☆過(guò)程與方法:
1.培養學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。
2.以聽(tīng)唱法為主，提高學(xué)生的音樂(lè )感受能力。
3.根據中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè )基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想像，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
5.通過(guò)提供開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè )學(xué)習情景，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的好奇心和探究愿望，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程。
6.充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，初步培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
7.將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值
☆情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):
1.通過(guò)各種音樂(lè )形式和游戲，繼續培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂(lè )的良好習慣，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。
2.通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。
3.通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
4.通過(guò)音樂(lè )作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會(huì )發(fā)展的贊美和歌頌，培養學(xué)生的愛(ài)國主義情懷;在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng )造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養成良好的欣賞藝術(shù)的習慣。通過(guò)學(xué)習不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè )傳統，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè )。
本教材以著(zhù)重突出“學(xué)生發(fā)展為本”，重視完善學(xué)生個(gè)性的新型教學(xué)模式，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)多運用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對表演、打擊樂(lè )器伴奏等方面的能力。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與興趣所在，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，如：自編表演動(dòng)作、教師給出相應的節奏，學(xué)生來(lái)創(chuàng )編歌曲或用打擊樂(lè )器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內容，都會(huì )在學(xué)生們的音樂(lè )學(xué)習中，一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，融入他們的思想，激發(fā)他們的創(chuàng )造熱情。
人音版小學(xué)音樂(lè )二年級下冊教學(xué)計劃
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構想和具體措施
音樂(lè )課程標準中，強調指出了小學(xué)生通過(guò)對音樂(lè )的欣賞與感受，增強教學(xué)的音樂(lè )表現力和學(xué)生學(xué)習的興趣。我將精心設計具有創(chuàng )造性、探索性，能夠提高學(xué)生音樂(lè )素養的活動(dòng)，因為形式活潑、內容豐富的活動(dòng)特別能吸引學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，在滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng )造力也會(huì )得以提高，本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深入推進(jìn)激情課堂計劃，本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨特的表達方式，在知識技能的評價(jià)上，不強求一律，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵和肯定，具體措施如下：
創(chuàng )造思維的培養：
1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂環(huán)節，重視課堂中細節的處理，有效的提問(wèn)并有效的設計教學(xué)內容，引導學(xué)生層層深入的學(xué)習藝術(shù)，多留問(wèn)題給學(xué)生，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)與困惑，廣泛的展開(kāi)討論與研究。
2.進(jìn)一步多聽(tīng)、多練、多想。只有多接觸藝術(shù)，才會(huì )具有創(chuàng )造思維，由此可見(jiàn)，為學(xué)生創(chuàng )造良好的藝術(shù)氛圍，選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內容學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維培養。
評價(jià)的改革：
1.體現尊重與愛(ài)護，注重發(fā)展于變化的過(guò)程注重對學(xué)生素質(zhì)的綜合考查，注意發(fā)現學(xué)生多方面的潛能。
2.改革考試內容，用多種方法綜評平價(jià)學(xué)生整個(gè)過(guò)程與結果，采用互評、自評、師平等方法對學(xué)生加以評定。
3.將評價(jià)轉換為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進(jìn)步。
研究性教學(xué)：
1.創(chuàng )設有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識的培養學(xué)生研究性學(xué)習的意識,鼓勵學(xué)生展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生從小養成研究的習慣，從而掌握其中的方式與方法。
2.教師參與研究性學(xué)習的全過(guò)程，指導與幫助學(xué)生學(xué)生研究，并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的研究興趣，培養思考的方法。使學(xué)生具有良好的音樂(lè )習慣與素養。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次具體時(shí)間計劃進(jìn)度實(shí)際完成進(jìn)度備注
1 2.6-2.12第一單元
2 2.13-2.19第一單元
3 2.20-2.26第二單元
4 2.27-3.4第二單元
5 3.5-3.11第三單元
6 3.12-3.18第三單元
7 3.19-3.25第四單元
8 3.26-4.1第四、五單元
9 4.2-4.8第五單元
10 4.9-4.15其中測試
11 4.16-4.22第六單元
12 4.23-4.29第六、七單元
13 4.30-5.6第七單元
14 5.7-5.13第八單元
15 5.14-5.20第八、九單元
16 5.21-5.27第九單元
17 5.28-6.3第十單元
18 6.4-6.10第十單元
19 6.11-6.17期末測試
20 6.18-6.24期末測試
21 6.25-7.1期末測試
小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)計劃3
一、教材分析：
從教育理念上，強調“以學(xué)生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的'狀態(tài)中學(xué)習�，F代教育的理念，強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習，認識到
要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎不是很好，因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)：
1、演唱：學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。
2、聆聽(tīng)：欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè )器。
3、合唱：學(xué)習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動(dòng)聽(tīng)。
4、識譜：認識反復記號等以及練習多種節奏類(lèi)型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂(lè )學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè )教育相結合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè )知識和簡(jiǎn)單音樂(lè )技能，培養對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè )作品，使學(xué)生
具有初步感受音樂(lè )和表現音樂(lè )的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè )
六、教材編寫(xiě)的思路是：
以審美為中心，以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)，以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。
2、以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè )，很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育，很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習，認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育，應以普及藝術(shù)教育為內容，把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè )置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3、以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4、加強實(shí)踐與創(chuàng )造音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō)，首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作，還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開(kāi)了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此，音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。
5、加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當然，這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于
始終興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣，是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
七、教學(xué)進(jìn)度：
第一周歌曲《愛(ài)的奉獻》欣賞《歡樂(lè )頌》2課時(shí)
第二周歌曲《歌聲與微笑》欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天》2課時(shí)
第三周欣賞《重整河山待后生》欣賞《小放風(fēng)箏》2課時(shí)
第四周歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞《說(shuō)大話(huà)》2課時(shí)
第五周欣賞《梅花三弄》欣賞《蝶戀花》2課時(shí)
第六周歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》欣賞《漁舟唱晚》2課時(shí)
第七周欣賞《嘎達梅林》《陽(yáng)關(guān)三疊》2課時(shí)
第八周歌曲《舉杯祝�！�2課時(shí)
第九周欣賞《上去高山望平川》歌曲《愛(ài)我中華》2課時(shí)
第十周欣賞《天邊有顆閃亮的星》欣賞《街頭少年》2課時(shí)
第十一周歌曲《什么結子高又高》欣賞《卡門(mén)序曲》2課時(shí)
第十二周歌曲《捧一束鮮花獻給你》欣賞《回憶》2課時(shí)
第十三周欣賞《遠航序曲》2課時(shí)
第十四周欣賞《街頭少年》《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)
第十五周歌曲《同一首歌》2課時(shí)
第十六周欣賞《告別時(shí)刻》
第十七周活動(dòng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )
小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)計劃4
一、指導思想
本學(xué)期，我校音樂(lè )教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見(jiàn)，以校為本，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規為準則，發(fā)揮音樂(lè )課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
二、工作目標
鞏固舊有成績(jì)，強化質(zhì)量意識。加強音樂(lè )教師隊伍建設，提高教師素質(zhì)；堅持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，豐富課余音樂(lè )生活，培養學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設。
三、主要工作
1、加強理論學(xué)習、研討，提高理論水平
音樂(lè )組全體教師本著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對我校教育工作的高度責任感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習。將定期的組織組內、外學(xué)習和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。
2、將課改精神落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)效果
本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結合課改精神提出以下教學(xué)建議：
�。�1）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�。�2）嚴格“五認真”規范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
�。�3）構建“知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)”為一體的教學(xué)目標體系；構建以“合作、探究、自主、創(chuàng )新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構建“合作、自主、探究”的學(xué)習模式，采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動(dòng)過(guò)程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。
�。�4）靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據教學(xué)內容利用直觀(guān)教具和現代化教學(xué)手段來(lái)創(chuàng )設情景，引導、鼓勵學(xué)生積極參與，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
�。�5）組織好課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習得以延伸，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂(lè )、器樂(lè )、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內外音樂(lè )比賽。
3、以校為本，提高教科研水平
積極參加校內外各級各類(lèi)教研活動(dòng)。以校本培訓為主陣地，經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化開(kāi)展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。
�。�1）重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專(zhuān)業(yè)和教學(xué)技能。
�。�2）積極開(kāi)展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng )造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實(shí)效性。
�。�3）進(jìn)行經(jīng)常性的聽(tīng)課、評課系列活動(dòng)，作到聽(tīng)、評、導、學(xué)，推動(dòng)課堂教學(xué)效果的提高，達以教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富。
�。�4）以現代化教學(xué)理論指導實(shí)踐，不斷學(xué)習現代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改進(jìn)評價(jià)體系，不斷總結，成長(cháng)為一名科研型的教師。
4、繼續研究科研課題，提升教研水平
本學(xué)期在結合上學(xué)期課題的基礎上，繼續研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng )新的實(shí)踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。
小學(xué)音樂(lè )教研活動(dòng)計劃5
一、教材分析：
根據學(xué)生的心理、生理特征，注重欺負、培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力、表現能力、創(chuàng )造能力，教材結構進(jìn)行了設計，更換了一些曲目，注重了地方音樂(lè )作品的充實(shí)，但作品缺乏童趣，沒(méi)有注重學(xué)生興趣。
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生的好奇心很強，學(xué)習興趣很高，對不同的音樂(lè )體裁和風(fēng)格都有初步的了解。
三、教學(xué)指導思想：
以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生音樂(lè )實(shí)踐和音樂(lè )創(chuàng )造，提倡多元文化和學(xué)科綜合。
四、本期教學(xué)任務(wù)：
按單元編排教材內容，共有八單元，內容包括唱歌、聽(tīng)音樂(lè )、音樂(lè )活動(dòng)、音樂(lè )創(chuàng )作等。
五、教學(xué)措施：
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習，把課程改革精神落實(shí)在教學(xué)中;
2、進(jìn)行學(xué)生學(xué)習方式的課題研究，以學(xué)生興趣為根本，塑造音樂(lè )學(xué)科教學(xué)的新形象和新設計。
六、計劃與內容：
第一課：
1、欣賞《夢(mèng)幻曲》,感受大提琴的柔和音色和寧靜優(yōu)美的旋律。
2、欣賞《童年的夢(mèng)》，感受樂(lè )曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來(lái)表達自己對音樂(lè )的體驗。
第二課：
1、欣賞民樂(lè )和音樂(lè )劇，教育學(xué)生愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，培養學(xué)生形象思維與環(huán)保意識，享受大自然的喜悅與歡樂(lè )。
2、學(xué)唱歌曲，感受大自然的美。
第三課：
1、用柔和的聲音演唱歌曲，學(xué)習小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。
2、欣賞交響通話(huà)和配樂(lè )故事，在音樂(lè )中明白道理，引導學(xué)生想象，并進(jìn)行表演。
第四課：
1、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，感受優(yōu)美旋律中的意境與情感。
2、用甜美明亮的聲音演唱歌曲，培養學(xué)生熱愛(ài)隊旗、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的情感。
第五課：
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè )風(fēng)格與情緒，認識勞動(dòng)的價(jià)值，體驗勞動(dòng)的喜悅與快樂(lè )。
2、引導學(xué)生用輕快、輕松、甜美的聲音演唱歌曲，培養熱愛(ài)勞動(dòng)的感情，主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)。
第六課：
1、能用清脆響亮的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。
2、欣賞歌曲，感受多姿多彩的中原文化，聽(tīng)辨不同的演唱形式，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想情感。
第七課：
1、用自然的聲音表現歌曲。
2、欣賞樂(lè )曲，感受夏夜的美麗與寧靜，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想情感。
3、選擇節奏為歌曲伴奏。
第八課：
1 、用歡快的情緒，自然明朗的聲音演唱歌曲，使學(xué)生受到真、善、美的教育。
2、欣賞樂(lè )曲，感受大提琴、二胡、排簫等不同樂(lè )器所表現的音樂(lè )形象。
3、聽(tīng)歌曲唱歌曲，自編動(dòng)作歌表演。
第九課：
復習考評
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