六年級數學(xué)復習計劃(15篇)
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的六年級數學(xué)復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級數學(xué)復習計劃1
為了更好、更有效地組織復習，讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習內容，特制定本復習計劃。
一、復習目的
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統和完善。
2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生打好數學(xué)基礎，提高學(xué)習能力，培養學(xué)習習慣。
二、具體復習安排：
第一階段 （單元復習）
12月8日----12月11日 復習數學(xué)第五單元知識，并進(jìn)行小測。
12月14日-----12月16日 復習數學(xué)第六單元知識并進(jìn)行小測
12月17日-----12月21日 復習數學(xué)第七單元知識并進(jìn)行小測
12月22日----12月25日 復習數學(xué)七八單元知識并進(jìn)行小測
12月28日-----12月31日 復習數學(xué)書(shū)期中考試前的知識
第二階段 （專(zhuān)題復習)
1月4日----1月7日 應用題專(zhuān)題復習
1月8日----1月13日 計算題專(zhuān)題復習
1月14日----1月19日 小題專(zhuān)題復習
第三階段 （綜合復習）
1月20日---期末 進(jìn)行期末考前模擬測試
三、復習措施
1、重視錯題本的運用，在復習階段，充分利用錯題本的高效性，整理復習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。
2、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。
3、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識。
5、以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。
六年級數學(xué)復習計劃2
小學(xué)畢業(yè)復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。這部分內容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數學(xué)學(xué)習的成敗。為增強復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習計劃：
一、學(xué)情分析
本班實(shí)有學(xué)生43人，在學(xué)習中兩極分化趨勢嚴重。部分學(xué)生基礎薄弱，對以前的知識點(diǎn)遺忘；也有一些學(xué)生對單個(gè)知識點(diǎn)掌握較好，但不善于綜合應用解決問(wèn)題。
二、復習任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我班六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復習目標
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
2、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能，進(jìn)一步掌握圖形的位置和變換的過(guò)程。
3、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高運用策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、在復習中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
四、課時(shí)劃分
本單元內容計劃用六周時(shí)間完成。
1.數與代數———————12課時(shí)
2.空間與圖形——————8課時(shí)
3.統計與可能性—————6課時(shí)
4.綜合運用———————4課時(shí)
五、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
六年級數學(xué)復習計劃3
第一學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標，努力提升班級本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復習計劃。
一、復習內容：
人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊。
1、圓；2、百分數的應用；3、圖形的變化；；5、比的認識；6統計；
二、復習目標：
�。ㄒ唬�、圓復習要求：
1、使學(xué)生認識圓，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握其近似值。
2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
3、使學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。
重點(diǎn)；圓的特征、周長(cháng)和面積計算公式。
難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導。
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1、使學(xué)生理解百分數的意義，知道它在實(shí)際中的運用。
2、使學(xué)生在理解題意，分析數量關(guān)系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。
3、理解納稅、利息的意義，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應用，會(huì )進(jìn)行這方面的計算。
重點(diǎn)：理解百分數的意義，能熟練地進(jìn)行小數、分數和百分數的互化，能正確地解答百分數應用題。
難點(diǎn)：解答百分數應用題。
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�。ㄋ模┠苓\用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
三、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化計算的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計算能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
�。�、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表?yè)P和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎），調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
六年級數學(xué)復習計劃4
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此，多年的畢業(yè)教學(xué)，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復習整理工作。而畢業(yè)總復習作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
一、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復習在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學(xué)畢業(yè)復習是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
二、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容的組織
教材的編排體系給我們復習創(chuàng )造了有利條件。教材在統計的初步知識后安排了總復習內容，以多個(gè)知識點(diǎn)形成六大知識結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
三、小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本年級實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合教學(xué)實(shí)際，從4月26日進(jìn)入總復習階段，共計38課時(shí)，復習過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：
（一）、數和數的運算（8課時(shí)）
這節重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時(shí)），包括“數的意義”、“數的讀法與寫(xiě)法”、“數的改寫(xiě)”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)），包括“分數、小數的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時(shí)），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率（1課時(shí)），包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時(shí)）。
（二）、代數的初步知識（5課時(shí)）
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)），包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解（2課時(shí)），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）、應用題（11課時(shí)）
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
2、復合應用題的分析與整理（2課時(shí)）。
3、列方程解應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
4、分數應用題的分析與整理（4課時(shí)）。
5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時(shí)）。
6、應用題的綜合訓練（2課時(shí)）。
（四）、量的計量（3課時(shí)）。
本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。
1、整理量的計量知識結構（1課時(shí)），包括“長(cháng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計量單位，強化實(shí)際觀(guān)念（1課時(shí)），包括“名數的改寫(xiě)”。
3、綜合訓練與應用（1課時(shí)）。
（五）、幾何初步知識（7課時(shí)）
本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化（1課時(shí)），包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別（2課時(shí)），包括“平面圖形的周長(cháng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現周長(cháng)、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用、綜合訓練（2課時(shí)）。
（六）、簡(jiǎn)單的統計（4課時(shí)）
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、求平均數的方法（1課時(shí)）。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識（1課時(shí)），包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。綜合訓練。（2課時(shí)）
五、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于小學(xué)數學(xué)畢業(yè)總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意小學(xué)數學(xué)知識與中學(xué)知識結構上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，既要落實(shí)綜合訓練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，實(shí)現“輕負擔、高效率”。
以上課時(shí)安排盡供參考。
六年級數學(xué)復習計劃5
本期知識內容以及復習重點(diǎn)：
本學(xué)期學(xué)習內容包括七部分：分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、統計和可能性以及百分數，其中，第一、二、三、七單元緊密相關(guān)。在計算方面，能正確計算分數乘除法，分數四則混合運算，以及百分數的相關(guān)計算；再代數初步知識方面，能解含有分數、百分數的簡(jiǎn)易方程；在幾何初步知識方面，認識圓，能求圓的周長(cháng)和面積，能運用這些知識解決生活中的具體問(wèn)題、認識扇形、軸對稱(chēng)圖形；再應用題方面，能正確解答分數四則應用題�；靖拍畹谋嫖鲆约胺謹祽妙}的理解及解答是本次復習的重點(diǎn)。
基本情況：
經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是：
在計算上，本學(xué)期學(xué)習了分數的乘除法及分數四則混合運算，學(xué)生對計算方法的掌握基本沒(méi)有問(wèn)題，但在練習的過(guò)程中，學(xué)生由于審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固；在混合運算中，不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習過(guò)程的隨意性大，自覺(jué)性不強。
在概念方面，相對于上學(xué)期，本冊新概念不太多，但隨著(zhù)知識的積累，很多以前所學(xué)習的概念作為新知識的基礎，大量運用于這學(xué)期的學(xué)習中，因此，也多次出現在檢測中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過(guò)程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過(guò)學(xué)習和訓練進(jìn)一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學(xué)生失分依然十分嚴重，需加強復習。
應用題，歷來(lái)是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，而且，本學(xué)期的分數應用題是小學(xué)應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對這部分知識的掌握不穩定，也應當強化訓練。
幾何：本期所學(xué)幾何知識是圓的認識，以及其周長(cháng)、面積的計算，同時(shí)認識了扇形和軸對稱(chēng)圖形。學(xué)生對基礎知識的掌握比較好，但在應用的過(guò)程中應重視對數學(xué)信息的正確提取、正確分析。
基本思路：
針對學(xué)生掌握知識的情況，采取知識歸類(lèi)復習，知識與知識之間穿插練習的方法進(jìn)行復習，每節復習課后安排一次8-10分鐘的專(zhuān)項訓練當堂檢測及時(shí)幫助。
計算類(lèi)知識主要放在平時(shí)，每天都安排進(jìn)行適當聽(tīng)算、簡(jiǎn)算，力爭達到計算熟練、正確。
應用題的復習是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時(shí)，加強填空、判斷、選擇的方式的練習。
具體措施：
1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統制定期末復習計劃，突出重點(diǎn)強化難點(diǎn)，增強復習的針對性。
2、每節復習課前先讓學(xué)生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學(xué)生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。
3、借鑒其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力
4、做好個(gè)別生的輔導，并爭取家長(cháng)的配合。
5、控制好學(xué)生的復習時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負擔。
6、重視每次練習后的及時(shí)分析，加強針對性復習。
六年級數學(xué)復習計劃6
一、期末總復習的作用
每學(xué)期總復習都是數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統地鞏固整個(gè)學(xué)期所學(xué)的數學(xué)基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此，最后的復習教學(xué)，我都十分重視復習整理工作。作為一種引導小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習的過(guò)程它應是一個(gè)有目的，有計劃的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、期末總復習的任務(wù)
從總復習在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，是對所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò )結構。
2、全面鞏固所學(xué)知識。復習的本身是一種重新學(xué)習的過(guò)程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，復習的再學(xué)習過(guò)程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復習中應充分體現從“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”的轉化。
三、期末總復習內容的組織
教材的編排體系給我們復習創(chuàng )造了有利條件。教材在數學(xué)廣角知識后安排了總復習內容，以多個(gè)知識點(diǎn)形成五大知識結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、期末總復習過(guò)程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著(zhù)復習過(guò)程的安排。同時(shí)，也要根據本年級實(shí)際復習對象和復習時(shí)間來(lái)確定復習過(guò)程和時(shí)間上的安排。結合教學(xué)實(shí)際，復習過(guò)程安排大致如下：
�。ㄒ唬�、數和數的運算
重點(diǎn)確定在一系列概念和比的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
1、系統地整理有關(guān)數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”等知識點(diǎn)。
2、溝通內容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分數、百分數的意義”、等。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。
4、利用運算定律，掌握簡(jiǎn)便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡(jiǎn)便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力。
�。ǘ�、代數的初步知識
本節重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比的內容上。
1、形成系統知識、加強聯(lián)系，包括“字母表示數”、“比的應用”知識點(diǎn)。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡(jiǎn)易方程”。
3、辨析概念，加深理解。
�。ㄈ�、應用題
這節重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數、百分數應用題。
1、簡(jiǎn)單應用題的分析與整理
2、復合應用題的分析與整理
3、列方程解應用題的分析與整理
4、分數應用題的分析與整理
5、用比例知識解答應用題的分析與整理
6、應用題的綜合訓練
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本節重點(diǎn)放在對特征的辨析
和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化，包括“圓的認識”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區別，包括“圓的周長(cháng)與面積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實(shí)現周長(cháng)、面積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應用、綜合訓練
�。ㄎ澹�、簡(jiǎn)單的統計和數學(xué)廣角
本節重點(diǎn)結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
1、認識扇形統計圖。
2、加深統計圖表的特點(diǎn)和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問(wèn)題，包括填圖和根據圖表回答問(wèn)題。綜合訓練。
4、雞兔同籠問(wèn)題用方程解。
五、學(xué)困生及學(xué)困生情況分析
王昊思維反應差，性格內向，計算能力不強。
王艷思維反應太差，理解能力、計算能力差。
楊樹(shù)坤思維反應差，基礎知識掌握太差。
王如悅學(xué)生的學(xué)習積極性不高，基礎掌握不牢。
趙萬(wàn)特思維反應差，基礎性知識不牢。
王金博基礎知識腦海里很少，掌握不扎實(shí)，字跡不清楚。
六、復習中應注意的問(wèn)題
1、對于總復習內容、過(guò)程和時(shí)間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據實(shí)際情況作出調整。
2、要注意數學(xué)知識結構上的銜接，要為以后的學(xué)習做些鋪墊，適當拓展知識點(diǎn)。
3、要根據實(shí)際需要對計劃的復習內容、過(guò)程和時(shí)間上做出調整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實(shí)做好學(xué)生心理素質(zhì)的培養，加強中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jì)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，既要落實(shí)綜合訓練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，實(shí)現“輕負擔、高效率”。
六年級數學(xué)復習計劃7
第一學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，做到有的放矢，提高復習效率，調動(dòng)全體學(xué)生的復習積極性，突出優(yōu)等生，重視學(xué)困生，提高中等生。讓學(xué)生更系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容，特制定本復習計劃。
一、復習的要求：
1、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓，并進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義，會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
2、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，并能夠解答比較容易的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
4、復習分數乘、除法的計算法則及各種簡(jiǎn)便運算，用比較熟練地計算分數乘、除法，并能進(jìn)行分數四則混合運算（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
二、復習重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)
�。�1）分數四則運算。
�。�2）分數、百分數應用題。
�。�3）圓的周長(cháng)和面積的計算。
�。�4）會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
2、難點(diǎn)
�。�1）會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）分數、百分數應用題。
�。�3）圓面積計算的推導。
三、復習的基本原則
1、系統性原則。
2、針對性原則。
3、綜合性原則。
4、貫徹面向全體，因材施教的原則。
四、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。
9、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表?yè)P和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎），調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性。
五、復習進(jìn)度安排：
1、圓的有關(guān)知識 2課時(shí)
2、分數、百分數應用題 2課時(shí)
3、比的認識等 2課時(shí)
4、圖形的變換 1課時(shí)
5、統計 1課時(shí)
6、觀(guān)察物體 1課時(shí)
5、分數四則混合運算 1課時(shí)
6、綜合練習 2課時(shí)
六年級數學(xué)復習計劃8
一、學(xué)情分析：
1、本班學(xué)生的聽(tīng)課習慣已初步養成，思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習能力強，學(xué)習積極性高，學(xué)習興趣濃厚。
2、已經(jīng)接觸和積累了相當數量的數學(xué)知識，形成了相關(guān)的數學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。
3、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認識。所以在這期末階段里，組織學(xué)生全面復習和梳理所學(xué)的數學(xué)知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習困難學(xué)生”，總復習更具有重要意義。
4、另一部分學(xué)生表現為學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習表現看，學(xué)生的計算與審題有待進(jìn)一步訓練與提高。故在復習里，在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
二、復習目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義，會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據；能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，與同伴進(jìn)行交流。
5、能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
三、復習內容：
1、數與代數：第二單元：分數混合運算；第四單元：百分數的應用 第六單元：比的認識 第七單元：百分數的應用
2、空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：觀(guān)察物體。
3、統計與概率：第五單元：數據處理
4、綜合應用：數學(xué)好玩
本學(xué)期總復習可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書(shū)的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內容，對所學(xué)過(guò)的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學(xué)習過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習體會(huì )。教師應組織學(xué)生總結學(xué)習過(guò)程中解決的一些問(wèn)題，反思解決這些問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師還應組織學(xué)生交流學(xué)習過(guò)程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習。教師可以結合總復習的題目，根據學(xué)生的實(shí)際情況確定復習的重點(diǎn)，使復習具有針對性。
四、復習重難點(diǎn)
本冊的重點(diǎn)是認識圓，分數混合運算，百分數應用題和比的認識
1進(jìn)一步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。能正確計算分數混合運算及解決應用題。
2能正確解答分數、百分數應用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。
3認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長(cháng)和面積、計算公式，并能正確的計算。
4、能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。
本冊的復習難點(diǎn)
本冊的復習難點(diǎn)是百分數應用題、圓的周長(cháng)面積計算和比的應用。
五、復習方法
講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算,最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于后進(jìn)生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題的設計要分層，指導要分層。
六、復習時(shí)間安排：
第一階段：整體復習各個(gè)單元基礎知識和能力的復習（書(shū)上總復習）
1、正確完成分數混合運算，解決稍復雜的分數應用題。百分數的應用。用百分數的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分數問(wèn)題
2、稍復雜的分數百數應用題
3、比的意義。比的化簡(jiǎn)。比的應用
4、圓的周長(cháng)和面積
5、數據處理
第二階段：綜合練習，講練結合（期末特訓）
給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行指導。
第三階段：分層復習，查漏補缺
給后進(jìn)生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強的習題，提高分析解答能力。
七、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導，成立互幫小組。
9、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。
10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。通過(guò)定期檢測及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行反饋性練習和針對性訓練。
六年級數學(xué)復習計劃9
小學(xué)數學(xué)復習方法和形式多種多樣，但“步步反饋，逐層提高”復習法的確是一種高效合理靈活綜合性強的復習方法。使用這種方法可以使學(xué)生避免陷入題海，提高復習的效率。針對于小學(xué)數學(xué)總復習面廣量大，內容較多，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，又極易引起兩極分化的特點(diǎn)，“步步反饋，逐層提高”復習法是一種有的放矢的針對性復習教學(xué)，使復習課更貼近學(xué)生的實(shí)際，從而可以用較少的時(shí)間達到較好的復習效果。
一、重基礎，再提高，全面反饋
學(xué)生要全面把握知識，內化完整的知識體系，總復習必須要全面系統，要作出全面反饋。教師應該有效合理地系統學(xué)生的基礎知識，內化知識結構，增強學(xué)生親自積極主動(dòng)的參與學(xué)習活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進(jìn)行靈活運用。笫一階段的復習應該重基礎、全面反饋、再提高、再發(fā)現。
小學(xué)數學(xué)總復習是學(xué)生完成整數和小數、簡(jiǎn)易方程、數的整除、分數和百分數、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡(jiǎn)單統計表、應用題八大部分后進(jìn)行的，前后知識情況間隔達六年，對學(xué)生掌握知識狀況不能全面了解時(shí)，首先應進(jìn)行全面試探反饋。即以教學(xué)大綱為依據，針對于每一部分知識中的基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復習的基礎上獨立認真的完成。教師通過(guò)批改發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，著(zhù)手編寫(xiě)復習課教學(xué)計劃，重點(diǎn)理清基本概念、基礎計算、基本操作、基本應用方面的知識結構網(wǎng)絡(luò )，再指導學(xué)生理清自身掌握情況，作一個(gè)小結。針對學(xué)生全面試探反饋出來(lái)的問(wèn)題，著(zhù)手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路。
二、 貼近實(shí)際，專(zhuān)題復習，加強針對性訓練，開(kāi)展專(zhuān)題復習方式，各個(gè)擊破的復習思路。
一是重視班級學(xué)生的“分層導學(xué)”，發(fā)展共性，培養個(gè)性，激勵學(xué)生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導學(xué)中，確立優(yōu)生主要目標——審題萬(wàn)無(wú)一失，解題靈活運用，中等生主要目標——細心檢查，努力提高，學(xué)困生主要目標——基礎扎實(shí)，確立知識底線(xiàn)。在操作過(guò)程中，要求把學(xué)生的各種反饋信息分層，并即時(shí)歸納整理，確立復習思路復習重點(diǎn)，加強針對性。既重視學(xué)生的共同缺陷，又重視個(gè)體的差異特點(diǎn)。
一是注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋，把每一章節的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時(shí)機進(jìn)行專(zhuān)題測試，在專(zhuān)題測試試卷評析的基礎上，要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進(jìn)行一次書(shū)面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各單元所反映的情況，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對性補缺、定向復習，發(fā)現問(wèn)題，再進(jìn)行定向突破。訓練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。
三、 找學(xué)生掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內化知識結構，增強主體全面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
“步步反饋，逐層提高”的最后一階段必須處處時(shí)時(shí)的體現以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過(guò)去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現、提出新的問(wèn)題，引導思考、探討、總結，靈活運用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此階段必須要恰當組織復習，要避免學(xué)生重復做大量已掌握知識部分的習題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補什么、強化什么。為及時(shí)
檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應變能力，在小學(xué)數學(xué)總檢測時(shí)仍須對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應性、開(kāi)放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師就要花一定的時(shí)間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內化學(xué)生能力，編制成質(zhì)量高、目標性強、檢測點(diǎn)準、靈活開(kāi)放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的試卷。在綜合檢測試驗后，教師對主體作出全面反饋，就可以進(jìn)行最終的知識結構調整內化手段，進(jìn)一步調控學(xué)生的全面復習。檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對癥下藥，并在下一次檢測中有所側重，努力使學(xué)生做到“知此知彼，百戰不殆”，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確地評估自我，自覺(jué)的查漏補缺，面對復雜多變的題目，能?chē)烂軐忣}，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗來(lái)。
總之，在總復習中要以精講為導向，師生齊心，面面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
六年級數學(xué)復習計劃10
一、比和比例的意義與性質(zhì)
比 比 例
意 義 表示兩個(gè)數相除 表示兩個(gè)比相等的式子
基本性質(zhì) 前項和后項都乘以或除以相同的數（0除外）比值不變 兩個(gè)外項的積等于兩個(gè)內項的積
二、比、分數與除法的關(guān)系
比 “：”比號 前項 后項 比值
分 數 “——”分數線(xiàn) 分子 分母 分數值
除 法 “÷”除號 被除數 除數 商
三、求比值和化簡(jiǎn)比的區別和聯(lián)系
意 義 方 法 結 果
求比值 前項除以后項所得的商 用前項除以后項 一個(gè)數（整數、小數、分數）
化簡(jiǎn)比 把兩個(gè)數的比化成最簡(jiǎn)單的整數比 前項和后項同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數（0除外） 一個(gè)比（前項和后項）
四、正比例和反比例的區別和聯(lián)系
相 同 點(diǎn) 不 同 點(diǎn)
特 征 關(guān) 系 式
正比例關(guān)系 兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著(zhù)變化 兩種量相對應的兩個(gè)數比值一定 Y/x=k（一定）
反比例關(guān)系 兩種量相對應的兩個(gè)數乘積一定 Xy=k（一定）
五、比例尺
圖上距離和實(shí)際距離的比叫做這幅圖的比例尺。即：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺。通常把比例尺寫(xiě)成前項是1的比。
課題：代數的初步知識（4）——比和比例應用題
復 習 內 容 知 識 點(diǎn)
按比例分配 在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常要把一個(gè)數量按照一定的比例來(lái)進(jìn)行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”。
解 題 策 略 按比例分配的有關(guān)習題，在解答時(shí)，要善于找準分配的總量和分配的比，然后把分配的比轉化成分數或份數來(lái)進(jìn)行解答
正、反 比 例 應 用 題 的 解 題 策 略
1、審題，找出題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量
2、分析，判斷題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是成正比例關(guān)系還是成反比例關(guān)系。
3、設未知數，列比例式
4、解比例式
5、檢驗，寫(xiě)答語(yǔ)
課題：應用題（1）——簡(jiǎn)單應用題和復合應用題
復習內容 知 識 點(diǎn)
簡(jiǎn)單應用題 由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題組成的應用題，叫簡(jiǎn)單應用題。它是復合應用題的基礎，解答時(shí)要依據四則運算的定義，求其和、差、積、商
復 合 應 用 題
1、復合應用題是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單應用題組成的，因而它的數量關(guān)系，也比較復雜，必須通過(guò)兩步或兩步以上的運算才能解答。
2、解答復合應用題時(shí)，常用的思考方法有“分析法”和“綜合法”
3、分析法是從應用題要求的問(wèn)題出發(fā)，運用要求一個(gè)問(wèn)題必須具備兩個(gè)條件的知識，逐步推到已知條件上，即“探果索因”的思路。
4、綜合法則是從已知條件出發(fā)，逐步推到問(wèn)題的解決，即“由因尋果”的思路
但在解題時(shí)，往往兩種方法并用，即采用分析綜合發(fā)，有時(shí)還要借助線(xiàn)段圖分析數量關(guān)系，從而找到解答方法。
解答應用題的一般步驟
1、弄清題意——通過(guò)審題，找出已知條件與所求問(wèn)題
2、分析數量關(guān)系——分析已知條件之間、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，確定解題方法與解題步驟。
3、列式計算——列出算式，算出得數
4、檢驗、寫(xiě)答——檢查、驗算、寫(xiě)出答案
課題：應用題（2）——典型應用題
復習內容 知 識 點(diǎn)
典 型 應 用 題 典型應用題一般是指具有獨特的結構特征和特定的解答規律的應用題。教材中出現的主要有求平均數問(wèn)題的應用題，歸一問(wèn)題的應用題，相遇問(wèn)題的應用題。
解答典型應用題同樣注意分析數量關(guān)系，同時(shí)也要注意總結每類(lèi)典型應用題的結構特點(diǎn)及解答規律，這樣可以使分析題意時(shí)思維更加敏捷，思路更加寬廣。
六年級數學(xué)復習計劃11
一、指導思想
通過(guò)總復習，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
二、復習內容
1、長(cháng)方體和正方體。
2、分數乘法。
3、分數除法。
4、認識比。
5、分數四則混合運算。
6、解決問(wèn)題的策略。
7、可能性。
8、認識百分數。
三、復習目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過(guò)三步）式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算；能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（不超過(guò)兩步）。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )長(cháng)方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進(jìn)一步理解并掌握長(cháng)方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分數（或百分數）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì )根據事件發(fā)生可能性大小的要求設計相應的活動(dòng)方案。
6、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，提高解決問(wèn)題的能力。
7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、復習重點(diǎn)
分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。
五、復習難點(diǎn)
1、長(cháng)方體和正方體。
2、解決問(wèn)題的策略。
六、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教
學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
七、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
八、具體安排：（略）
六年級數學(xué)復習計劃12
一、復習內容
1. 分數乘除法。
分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過(guò)一組題目，強調分數乘除法的關(guān)系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時(shí)對分數乘除法的計算方法進(jìn)行了復習。比的相關(guān)概念、倒數的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數及除法的關(guān)系等也是復習的重點(diǎn)，教材通過(guò)總復習的第1題和練習二十三的第1-5題進(jìn)行了復習。
此外，用分數乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內容，主要包括求一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題(含稍復雜的)、已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的問(wèn)題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排，便于學(xué)生弄清這幾類(lèi)問(wèn)題的聯(lián)系和區別，從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復習的第3題和練習二十三的第6-11題還安排了需要兩次判斷單位“1”的練習。
2. 百分數。
百分數內容的復習重點(diǎn)放在百分數的應用，緊接在用分數乘除法解決問(wèn)題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結構、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分數的概念沒(méi)有單獨復習，但它是百分數應用的基礎，因此要注意進(jìn)行復習�？倧土暤牡�5題是求常見(jiàn)的百分率的問(wèn)題，通過(guò)給出計算公式，既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化，又可復習求烘干率等類(lèi)似問(wèn)題。第6題為稍復雜的百分數的應用問(wèn)題。練習二十三的第12、13題安排的是有關(guān)百分數的習題，
3. 空間與圖形。
這部分內容包括和圓的復習。
本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習如何表示物體的位置與方位。練習二十三的第14題安排了相應的練習。
在圓的認識章節中主要認識圓的直徑、半徑、π、軸對稱(chēng)圖形等概念以及掌握圓、圓環(huán)、扇形的周長(cháng)和面積的計算、圓的畫(huà)法等內容，教材重點(diǎn)復習了圓的周長(cháng)、面積計算公式和軸對稱(chēng)圖形�？倧土暤牡�4題通過(guò)讓學(xué)生復習計算公式的得出過(guò)程，加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據不同條件和問(wèn)題靈活地運用計算公式。第題復習軸對稱(chēng)圖形的概念，并運用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對稱(chēng)圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習二十三的第15-16題進(jìn)行復習。
4. 統計。
本學(xué)期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過(guò)總復習第6題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )扇形統計圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關(guān)系，并根據給出的信息解決一些問(wèn)題，以促使學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題能力的提高。教材在練習二十三中在17題進(jìn)行復習。
二、復習目標
通過(guò)總復習，系統、全面地復習和整理本學(xué)期所學(xué)知識，幫助學(xué)生構建合理的知識體系，以便學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法以及有關(guān)的規律性的知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數概念、空間概念、統計概念，增強學(xué)生綜合運用知識的能力，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
1、理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過(guò)三步)式題，能應用運算律和運算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分數的簡(jiǎn)便計算;能應用分數乘法解決“求一個(gè)數的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題(不超過(guò)兩步)。
2、理解比的意義和基本性質(zhì)，能應用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題。
3、理解百分數的意義，能正確進(jìn)行百分數與分數、小數的互化，會(huì )解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、認識圓，掌握圓的基本特征，理解直徑與半徑的相互關(guān)系;會(huì )用圓規畫(huà)圓。
2. 理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，理解和掌握圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
5、學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識，提高解決問(wèn)題的能力。
6、學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
三、復習重點(diǎn)
分數、百分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)及應用題。圓、圓環(huán)、扇形的概念和周長(cháng)、面積的計算。
四、復習難點(diǎn)
從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和單元檢測情況來(lái)看最大的問(wèn)題是分數、百分數稍復雜的除法應用題，其次是分數和百分數、圓的概念。
五、復習原則
1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
六、復習方法
1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算;最后動(dòng)筆算。
3、加強與實(shí)際的聯(lián)系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、講練結合精心設計練習，把有營(yíng)養的知識方法做成有味道的數學(xué)問(wèn)題和練習吸引學(xué)生去探究
5、分層指導
針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層，充分體現問(wèn)題練習的層次性，讓不同的學(xué)生在復習中都自己新的收獲。
七、注意的問(wèn)題：
1、考慮到本冊是小學(xué)階段最后一次編排“位置與方向”內容，復習時(shí)應注意知識的綜合整理，讓學(xué)生對該內容形成較為完整和系統的認識�？v向來(lái)看，復習時(shí)要引導學(xué)生在綜合、對比的基礎上進(jìn)行整理，從而全面掌握確定物體位置的方法。 綜合以前學(xué)過(guò)的平移、方位、路線(xiàn)圖等知識，可使學(xué)生在復習過(guò)程中加強對前后知識內在聯(lián)系的認識和把握，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了用線(xiàn)路圖確定位置的方法。
2、 在小學(xué)階段，學(xué)生先后學(xué)習了條形統計圖、折線(xiàn)統計圖和扇形
統計圖，這3種統計圖都可用來(lái)呈現相應的統計數據，具有直觀(guān)、形象的特點(diǎn)，便于人們進(jìn)行統計判斷和決策。復習時(shí)應注意引導學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的3種統計圖，在對比中突出扇形統計圖的特點(diǎn)，即能夠很好地反映部分與整體的關(guān)系。把握好這一點(diǎn)后，再一些綜合性的練習，讓學(xué)生體會(huì )不同類(lèi)型統計圖的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì )根據給定的數據合理選擇統計圖。通過(guò)實(shí)例，認識扇形統計圖。故復習時(shí)僅要求學(xué)生能認識扇形統計圖的特征，能從給出的扇形統計圖中提取相應的統計信息，作出簡(jiǎn)單的統計分析和判斷即可，且適當要求學(xué)生繪制扇形統計圖。
3、在復習時(shí)注重思想方法，如周長(cháng)“化曲為直”，面積“化圓為方”和“積陰思想”，分數乘除法是化未知為已知,在溝通分數、比、百分數、除法的聯(lián)系與區別是提高比較、類(lèi)比、遷移、抽象、概括等，在復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)突出方法的推導過(guò)程，在回憶推導過(guò)程時(shí)對圓的相關(guān)概念進(jìn)行辨析。
六年級數學(xué)復習計劃13
一、指導思想
小學(xué)畢業(yè)總復習是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是使學(xué)生全面而系統的鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的基礎知識和基本技能，提高知識掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。為了更好的落實(shí)區教研中心復習研討會(huì )和校畢業(yè)班任課教師開(kāi)的座談會(huì )的會(huì )議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿(mǎn)完成小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習任務(wù)，順序升入高一級學(xué)校，充分做好迎接區畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準備，特制定復習計劃。
二、復習目標
1.使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數、小數、分數、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問(wèn)題。
5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)
數和數的運算重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質(zhì)、四則運算和簡(jiǎn)便運算上，代數知識重點(diǎn)內容應放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。應用題重點(diǎn)應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數應用題。量的計量重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。幾何知識重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上。統計重點(diǎn)應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復習措施
1.制訂具體的復習計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數學(xué)基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習中的缺陷、薄弱環(huán)節以及存在的其它問(wèn)題，結合本單元各個(gè)復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當的配套練習。
2.加強學(xué)生的思想教育工作。
小學(xué)五年級即將進(jìn)入期末復習階段，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對于學(xué)生能夠順利的通過(guò)復習、考試及畢業(yè)，起著(zhù)重要的推動(dòng)作用，針對愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn)，教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵學(xué)生，營(yíng)造“平�！狈諊�，避免過(guò)度緊張，來(lái)穩定學(xué)生的情緒。班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強心、鎮定，使他們保持良好心情進(jìn)行復習、考試。針對不同層次的學(xué)生應施以不同的思想教育�！皩А薄筮M(jìn)生找自己優(yōu)勢，努力提高成績(jì)；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競爭機制。
3.重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。
重視學(xué)生對概念、法則、性質(zhì)的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。
4.在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。
�。�1）四則混合運算計算方面，重地在整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習；
�。�2）在量的計量和幾何知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的衍射性指導學(xué)生學(xué)習；
�。�3）應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正抓落實(shí)；
�。�4）其它的在復習過(guò)程中穿xx行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
5.注意啟發(fā)，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動(dòng)學(xué)生復習的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō)、多練習，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復習的效果。
6.注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復習要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復習得到進(jìn)一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時(shí)間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
六年級數學(xué)復習計劃14
一、復習內容：
本學(xué)期總復習可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書(shū)的知識框架。目的是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內容，對所學(xué)過(guò)的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。
第二部分是整理學(xué)習過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習體會(huì )。教師應組織學(xué)生總結學(xué)習過(guò)程中解決的一些問(wèn)題，反思解決這些問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師還應組織學(xué)生交流學(xué)習過(guò)程中的收獲和不足。
第三部分是鞏固練習。教師可以結合總復習的題目，根據學(xué)生的實(shí)際情況確定復習的重點(diǎn)，使復習具有針對性。
二、復習目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積，能應用圓的周長(cháng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對稱(chēng)的意義，會(huì )畫(huà)對稱(chēng)軸。
2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。
3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念；經(jīng)歷運用平移、旋轉或作軸對稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設計的過(guò)程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線(xiàn)統計圖有效地表示數據；能讀懂簡(jiǎn)單的復式統計圖，根據統計結果做出簡(jiǎn)單的判斷和預測，與同伴進(jìn)行交流。
5、能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。
三、復習措施：
1、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。
2、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。
3、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。
4、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量的畫(huà)圖的技能。
5、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。
6、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、復習進(jìn)度安排：
略
六年級數學(xué)復習計劃15
一、復習目的：
通過(guò)復習幫助學(xué)生整理一學(xué)期來(lái)學(xué)習的知識，查漏補缺，提高學(xué)生的計算能力、審題能力、數學(xué)思考能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以幫助學(xué)生在期末考試中考出滿(mǎn)意的成績(jì)，高高興興的過(guò)個(gè)新年。
二、復習內容：
1、方程。
2、長(cháng)方體和正方體。
3、分數乘法。
4、分數除法。
5、認識比。
6、分數四則混合運算。
7、解決問(wèn)題的策略。
8、可能性。
9、認識百分數。
10、整理與復習。
三、復習目標：
1、能夠準確地計算方程、熟練地說(shuō)出等量關(guān)系并用方程解答簡(jiǎn)單地實(shí)際應用題。
2、有比較清晰的長(cháng)方體和正方體的空間觀(guān)念，知道他們之間的進(jìn)率和關(guān)系。并會(huì )說(shuō)表面積的變化。
4、會(huì )準確地計算分數乘法和除法，以及用簡(jiǎn)便運算進(jìn)行分數乘、除混合計算。
5、認識了解比，以及分數、除法和比的關(guān)系，以及有關(guān)用比解決實(shí)際問(wèn)題。
6、會(huì )用“假設”和“替換”的方法解決實(shí)際問(wèn)題并解答。
7、認識百分數，并會(huì )改寫(xiě)分數、百分數、小數，會(huì )算普及率。
四、復習時(shí)間：12月24日——1月15日
五、復習進(jìn)度：
12月24—25日：方程
12月26—27日：長(cháng)方體和正方體
12月28日—29日：分數乘法
1月2—3日：分數除法
1月4日：認識比
1月7--8日：分數四則混合運算
1月9—10日：解決問(wèn)題策略
1月11日：可能性
1月14日：認識百分數
1月15日：整理與復習
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