五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃合集15篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編精心整理的五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期，我所任教的是五年級英語(yǔ)，共六個(gè)班。五年級學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習，已經(jīng)有一定的基礎，良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣基本形成。大部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)能保持濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但也有一部分學(xué)生英語(yǔ)基礎不扎實(shí)，學(xué)習習慣差，教學(xué)難度很大。所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
二、主要工作任務(wù)
1、認真學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，觀(guān)看學(xué)校組織的課堂教學(xué)實(shí)錄及教學(xué)理論講座錄像，寫(xiě)好自學(xué)筆記。
2、端正態(tài)度、加強學(xué)習、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)共同提高。利用業(yè)務(wù)學(xué)習和業(yè)余時(shí)間學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思和向名師學(xué)習，切實(shí)提高自身素質(zhì)。
3、以學(xué)生為本，尊重和愛(ài)護每一個(gè)人。本學(xué)期注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析
本學(xué)期使用教材是上海教育出版社的《牛津英語(yǔ)》5A，本冊教材分為3個(gè)模塊（Module），9個(gè)單元（Unit）。每個(gè)單元基本上是由Look and learn(詞匯教學(xué))，Listen and say(課文教學(xué))，Say and act(拓展練習)和Look and read(拓展閱讀)等欄目組成。
教材的重點(diǎn)難點(diǎn)：能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞; 能熟練掌握重點(diǎn)句型; 能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確; 能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
四、教學(xué)措施
根據《英語(yǔ)課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學(xué)目標，結合我校學(xué)生的基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措施、任務(wù)和要求：
1、重視基礎知識的教學(xué)，奠定創(chuàng )造思維基礎。任何一種創(chuàng )造都是以對新學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng )造性的勞動(dòng)為前提的。要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維能力，就必須加強基礎知識的教學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
3、采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。 運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)取。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)時(shí)間 教學(xué)內容
第一周 Module 1 Unit 1
第二周 Module 1 Unit 1
第三周 Module 1 Unit 2
第四周 Module 1 Unit 2
第五周 Module 1 Unit 3
第六周 Module 1 Unit 3
第七周 Module 1 Unit 3
第八周 Module 2 Unit 1
第九周 Module 2 Unit 1
第十周 Module 2 Unit 1
第十一周 Module 2 Unit 2
第十二周 Module 2 Unit 2
第十三周 Module 2 Unit 3
第十四周 Module 3 Unit 1
第十五周 Module 3 Unit 2
第十六周 Module 3 Unit 2
第十七周 Module 3 Unit 3
第十八周 Review
第十九周 Review
第二十周 Review
第二十一周 Final Examination
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、班級學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但因為教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。所以，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析
五年級上冊學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話(huà)題歸類(lèi)出現的。這樣有利于學(xué)生記憶和展開(kāi)話(huà)題的討論。本冊L(fǎng)et’s learn中的絕絕大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復習詞匯的活動(dòng)主要是結對和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng).
五年級下冊學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項brainstorm式的活動(dòng)，本冊的Let’s start部分既能夠用來(lái)引入話(huà)題、引出新詞，也能夠引出新句型。另外，在這個(gè)部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
Let’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì )話(huà)，目標句型突出。為給學(xué)生提供靈活使用語(yǔ)言的機會(huì )，這個(gè)部分提供了可供替換的內容。
Read and write部分的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解水準的填充句子練習；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )掌握兩組句子；完成一項綜合使用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書(shū)中安排表現了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步表現了5個(gè)元音字母在單詞中長(cháng)短不同的發(fā)音，在此基礎上，本冊又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學(xué)生用書(shū)的階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解水平的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
三、教學(xué)目標
課程標準對本學(xué)期的要求（二級目標）
綜合語(yǔ)言使用水平目標（總體目標）
對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換相關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的協(xié)助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、生知識能力習慣態(tài)度分析。
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語(yǔ)能力較差，因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣，注意加強口語(yǔ)、閱讀能力的訓練。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1.養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2.初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4.能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5.能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
四、主要措施。
1.根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生順利達到二級目標的要求。也就是說(shuō)，我對學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流問(wèn)候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據所學(xué)表演小對話(huà)或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。愿意參與，在學(xué)習中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習俗。
語(yǔ)言能力目標
聽(tīng)
1、借助圖片、手勢，理解說(shuō)話(huà)緩慢但語(yǔ)調自然的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
2、能用圖片看懂簡(jiǎn)單的小故事。
3、能夠理解課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、能理解常用的說(shuō)明和要求并做出適當的反應。
說(shuō)
1、口語(yǔ)表達中發(fā)音清晰，重音正確，語(yǔ)調準確。
2、能夠與熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。
3、能恰當地使用一些最常用的日常套話(huà)。
4、能在老師的幫助下講小故事。
閱讀
1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對話(huà)。
2、能根據拼寫(xiě)規則讀出簡(jiǎn)單的單詞。
3、能夠閱讀教材中的簡(jiǎn)單要求或說(shuō)明。
4、能夠借助圖片閱讀簡(jiǎn)單的故事或短文，養成按意群閱讀的習慣。
5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。
寫(xiě)
1、能夠根據需要為圖片和物品寫(xiě)簡(jiǎn)單的標題或描述
2、知道發(fā)音不對會(huì )影響交流。
3、理解簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)規則。
4、發(fā)音清晰，語(yǔ)調自然。
語(yǔ)法
1、知道第三人稱(chēng)單數的用法。
2、知道如何使用現在進(jìn)行時(shí)。
3、知道如何使用句型。
4、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。
文化意識目標
從飲食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的國家和地區有不同的風(fēng)俗習慣，從而初步培養學(xué)生的跨文化交際意識和能力。
情感態(tài)度目標
1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌曲，唱歌，講故事，玩游戲等。
2、樂(lè )于模仿，敢于發(fā)言，積極參與，主動(dòng)咨詢(xún)，善于合作。
學(xué)習策略目標
1、采用多種方法培養學(xué)生良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習慣和英語(yǔ)學(xué)習習慣。
2、引導學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事等英語(yǔ)課外讀物。
3、注意生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，積極運用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
4、能夠為學(xué)生使用簡(jiǎn)單的英漢詞典。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生雙基情況
五年級學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎，大部分正在穩步向二級目標邁進(jìn)，即對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流問(wèn)候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據所學(xué)表演小對話(huà)或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。愿意參與，在學(xué)習中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習俗。但也有讓我們擔憂(yōu)的情況：隨著(zhù)學(xué)習內容的增加，學(xué)習難度的加深，出現了“兩極分化”的現象。
2、學(xué)生的思想狀況
一些學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣下降了，他們害怕學(xué)習英語(yǔ)有困難，所以他們在學(xué)習英語(yǔ)方面落后了。因此，我們應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的持續興趣和愛(ài)好，并采取有效措施防止兩極分化加劇。
三、教材分析
1、整體知識結構
本教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新教學(xué)單元的第一課是情景對話(huà)，它側重于語(yǔ)言的交際功能，旨在培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第二單元在第一單元的基礎上突出語(yǔ)言的基本結構。通過(guò)回顧前一單元的主要內容，引出關(guān)鍵句型的教學(xué)，旨在培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語(yǔ)言結構。掌握重點(diǎn)語(yǔ)言后，加強學(xué)生在應用方面的綜合實(shí)踐，通過(guò)多種形式引導學(xué)生復習鞏固語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言運用能力。從教材的編寫(xiě)來(lái)看，本卷的文字仍然主要與學(xué)生的學(xué)習和生活有關(guān)。與第一冊教材相比，這一冊單詞相對較多，學(xué)生學(xué)習困難。本教材安排的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本書(shū)涉及的大部分語(yǔ)法項目都是一般過(guò)去式，有兩個(gè)單獨的模塊來(lái)指導將來(lái)時(shí)和be for will離去To…引導將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí)。對于這本書(shū)來(lái)說(shuō)，過(guò)去時(shí)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，但有一個(gè)一般將來(lái)時(shí)，只要求學(xué)生理解其含義，教師不注重語(yǔ)法結構的分析。
2、焦點(diǎn)：
�。�1）能夠理解、聽(tīng)到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠根據所學(xué)的語(yǔ)音規則正確背誦詞匯。
�。�2）能夠理解并熟練閱讀各單元主圖中的功能對話(huà)。
�。�3）在老師的指導下，可以根據每個(gè)單元的話(huà)題內容，將所學(xué)的語(yǔ)言滾雪球化。
�。�4）在學(xué)生有一定語(yǔ)言材料的基礎上，引導學(xué)生總結每個(gè)單元的語(yǔ)法規則，正確寫(xiě)句子。
�。�5）能夠在幫助下理解和閱讀每個(gè)單元的故事
�。�2）熟悉單詞中輔音組合wh，wr，ph，gh和元音組合ar，or，er，ir，ur的發(fā)音。能夠類(lèi)比閱讀包含上述字母的單詞。
�。�3）能夠互相學(xué)習，利用語(yǔ)音知識拼寫(xiě)和閱讀記憶的單詞。
四、教育改革措施
1、課前備課，不僅要準備教材，還要認真備課，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自身實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)工作。
2、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在課堂上設立幫助小組，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，共同提高數學(xué)質(zhì)量。
3、定期家訪(fǎng)，經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況。父母的配合很重要。只要父母關(guān)心他，他的成績(jì)就會(huì )跟得上其他同學(xué)，他就會(huì )有學(xué)習的信心。
4、根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定自己的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習自信心，培養學(xué)生良好的閱讀和寫(xiě)作習慣。
5、深入學(xué)習教材，精心設計每一節課，及時(shí)反饋課堂上的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6、利用多媒體作為輔助手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教英語(yǔ)歌曲和圣歌、教學(xué)故事、情境創(chuàng )設等。嘗試教材劇的表演，培養學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
7、自覺(jué)學(xué)習教育理論和專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗和案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。
8、利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊視野，積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與討論。向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，取長(cháng)補短。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃5
本學(xué)期我將繼續擔任小學(xué)四、五年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、教材分析：本學(xué)期使用的教材是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的，共有10個(gè)模塊，均以話(huà)題為主。
二、制定計劃的目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
三、學(xué)情分析：我所任教的四年級有三個(gè)班，200余人。五年級兩個(gè)班，共135人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
四、教學(xué)措施與方法：
（ 一）、要盡快熟悉新的教學(xué)材料，學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng )造性。
在新課程標準的前提下，不斷學(xué)習和探索新世紀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式，學(xué)習和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )；編寫(xiě)說(shuō)唱（chant），讓學(xué)生出口成腔；可能的話(huà)編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內容變得易學(xué)、易讀、易記。
（二）課堂教學(xué)研究要使功能、結構、話(huà)題、任務(wù)有機結合。
以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)。。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
（三）教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�、 創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )，使孩子們進(jìn)入角色，興趣、信心加強，動(dòng)機和情意受到激勵。
�。�、 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
�。�、設計任務(wù)型活動(dòng)（task-based activities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。
（四）教學(xué)組織和課堂安排靈活，學(xué)生為主體有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
1. 短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。
2. 開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，體現出語(yǔ)言的交際性，實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
（五）采用多種媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
（六）運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化
鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取 .尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著(zhù)研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。五年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農村地區的小學(xué)生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。小學(xué)五年級英語(yǔ)教材突出對學(xué)生的興趣培養。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì )話(huà)貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，提升學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習,同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：
�、兖B成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�、谑褂⒄Z(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
4.培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5.根據學(xué)生的年齡特征，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
6.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃7
一、 學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、 學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標
1、形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運用英語(yǔ)組織開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)。
4、能聽(tīng)懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能根據圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣和愛(ài)好及外國人的風(fēng)俗習慣。
本學(xué)期我預計使本班學(xué)生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
四、主要措施
1、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì )盡職盡責的努力教好英語(yǔ)；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的期望。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃8
本冊書(shū)包括十一個(gè)模塊，內容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué)�；顒�(dòng)和情感表達等等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。本學(xué)期應繼續注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
1．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
3．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
4．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
難點(diǎn)：
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、學(xué)生分析
五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問(wèn)題有了獨到的見(jiàn)解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀(guān)和社會(huì )觀(guān)。他們經(jīng)過(guò)兩年英語(yǔ)的學(xué)習，他們學(xué)習了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個(gè)，其中四會(huì )單詞505個(gè)，三會(huì )單詞267個(gè)；而句型大約是192。
但是從我校五年級的學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，還存在一些較突出的問(wèn)題：
1、缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣：?jiǎn)卧~識記差，大多數學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)記單詞、聽(tīng)錄音、讀書(shū)、背書(shū)的習慣。
2、讀寫(xiě)能力差：學(xué)生還沒(méi)有練習寫(xiě)英語(yǔ)短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。
3、語(yǔ)法基礎知識體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài)，如現在進(jìn)行時(shí)，一般現在時(shí)等。但對于人稱(chēng)和動(dòng)詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習的能力
4、學(xué)困生面大，尖子生不多。
二、教學(xué)策略分析
1、要注意遵循課程標準提出的教學(xué)原則，根據學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué)，注意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運用。
2、注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級到高年級的過(guò)渡，他們的英語(yǔ)知識應注意以舊引新，學(xué)會(huì )對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納。
3、要注意教材的特征，根據學(xué)生的情況對教學(xué)內容進(jìn)行整合(增加、刪減、改造、重新組合)。
4、抓好學(xué)生單詞的識記，課文的讀背，學(xué)習能力強的學(xué)生可以嘗試默寫(xiě)課文。
5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集、整理錯題，并積極采取應對措施，做好查缺補漏工作。
6、因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注，課后有針對地輔導，還可以通過(guò)“一幫一”用結對子的方式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習成績(jì)。
三、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：
第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示。
第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。
第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊。
第五部分是閱讀，是對前面的拓展。
第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應用語(yǔ)言。
第七部分是讀寫(xiě)部分。
第八部分是拼讀部分。
第九部分是娛樂(lè )部分。
教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的。自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書(shū)十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時(shí)完成，復習單元2節課完成，書(shū)本知識共40課時(shí)，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
六、評價(jià)工作安排
評價(jià)形式具多樣性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。學(xué)年評價(jià)包括平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)，終結性評價(jià)以等級制記成績(jì)。
七、教研專(zhuān)題
為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語(yǔ)教學(xué)。
八、教改課安排
積極參加區市教研課，多聽(tīng)英語(yǔ)課，每期至少上一節英語(yǔ)教改課。
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習
1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習。
3、學(xué)習課件制作。
4、閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)。
十、學(xué)科活動(dòng)安排
略
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究學(xué)習方式。幫助學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、上學(xué)期情況分析
五年級學(xué)生有很好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，學(xué)習氛圍相當積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成績(jì)來(lái)看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好
這本書(shū)由8個(gè)單元組成，每個(gè)單元有8個(gè)部分。按照“主題——，功能3354，結構——，任務(wù)”的體系編寫(xiě)。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話(huà)題。它內容豐富，包含了大量的英語(yǔ)知識。以任務(wù)為目標，以功能和結構為主線(xiàn)，設計內容簡(jiǎn)單易懂，重點(diǎn)突出。通過(guò)生動(dòng)的生活場(chǎng)景引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)。
三、目的要求
1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。
2.學(xué)會(huì )用英語(yǔ)表達一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和比較水平。
3.學(xué)會(huì )用英語(yǔ)寫(xiě)電子郵件和講故事。
4.學(xué)習鼓勵和祝福的日常表達。
5.學(xué)習一定的閱讀技巧，能夠用英語(yǔ)寫(xiě)作文。
V.教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心，運用互動(dòng)對話(huà)，創(chuàng )設各種情景，讓學(xué)生在情景中練習語(yǔ)言運用。
2.五年級有很多閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培養學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。
3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng )造直觀(guān)的環(huán)境，培養學(xué)生的興趣。
4.多練習。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過(guò)的東西，練的比較少。他們結合活動(dòng)手冊和練習冊進(jìn)行更多的練習。
5.堅持給學(xué)生聽(tīng)每節課的機會(huì )，培養學(xué)生的聽(tīng)力能力。
6.繼續做每節課的前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )用英語(yǔ)表達。
7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習的興趣和信心。
8.對于尖子生，充分利用《英語(yǔ)閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標》等自制教材，豐富英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。
不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)展
a、b節3小時(shí)完成，其他c、d、e、f、g、h節2小時(shí)完成，即每臺5小時(shí)。每堂復習課和練習冊的相應部分將在2小時(shí)內完成。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，4個(gè)班級共179位學(xué)生，班級與班級之間有明顯的差距，五（1）班與五（3）學(xué)習態(tài)度端正，養成了每天朗讀的良好習慣，所以差生相對來(lái)說(shuō)較少，五（2）班與五（4）班個(gè)別學(xué)生比較懶惰，所以這學(xué)期工作的重點(diǎn)是這兩個(gè)班級的后20%。四個(gè)班級通過(guò)三四年級和五上的英語(yǔ)學(xué)習中已經(jīng)積累了一定的英語(yǔ)詞匯量和交際能力，并主要從聽(tīng)、說(shuō)、讀等方面學(xué)習了一些句型，從五年級開(kāi)始應該逐步培養學(xué)生寫(xiě)的技能。但由于教材難度偏大，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，可能會(huì )有兩級分化的現象，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的.學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教材分析及教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙滩姆治�
全書(shū)共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復習單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習，教材編寫(xiě)詞不離句，句不離篇。
1.第一單元學(xué)習的主題是日常學(xué)習生活以及周末活動(dòng)安排。
2.第二單元學(xué)習的主題是描述最喜歡的季節并能用Because陳述原因。
3.第三單元學(xué)習的主題是校歷。通過(guò)吳一凡和Oliver對植樹(shù)節和端午節的討論以及對小李的討論，展示不同節日所在的月份。
4.第四單元學(xué)習的主題是中西方節日及個(gè)人的生日。
5.第五單元學(xué)習的主題是尋找動(dòng)物的主人，在情境中表達物品是誰(shuí)的，學(xué)會(huì )用名詞性物主代詞與形容行物主代詞的使用。
6.第六單元學(xué)習的主題是詢(xún)問(wèn)并回答某人是否正在做某事，以及談?wù)撛谝恍┕矆?chǎng)所的行為規范。
二、教學(xué)目標
1.語(yǔ)言知識與技能目標：
(1)掌握本冊A、B部分let’slearn、let’stalk中的詞匯和句子。
(2)掌握A部分中let’sspell字母組合的發(fā)音。
(3)能用每個(gè)單元的重點(diǎn)句型進(jìn)行問(wèn)答，并能在實(shí)際情境中運用。
(4)能讀懂Storytime部分的趣味故事。
2.情感態(tài)度目標：
(1)通過(guò)Myday的學(xué)習，能夠合理地安排日常學(xué)習和周末活動(dòng)。
(2)通過(guò)Myfavouriteseason的學(xué)習，讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達自己所喜歡的季節，并陳述理由。
(3)Unit3學(xué)習中，簡(jiǎn)單了解一些西方復活節的文化知識
(4通過(guò)WhenisEaster的學(xué)習能夠體會(huì )并表達自己喜歡的中外節日及日期。
3.學(xué)習策略和文化意識目標：
(1)在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力和欲望。
(2)教育學(xué)生要根據課程表合理安排日�；顒�(dòng)。
(3)了解一些西方國家的生活習慣。
(4)提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)閱讀。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
四會(huì )句型、單詞。
在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣。
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬└鶕䦟W(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ┰诮虒W(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
�。ㄈ┗钣媒滩�，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
�。ㄋ模┰谡n堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
�。ㄎ澹┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
四、后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)幫扶措施
�。ㄒ唬楹�20%建立個(gè)人成長(cháng)檔案。教師逐個(gè)剖析，充分了解后進(jìn)生的成因，并逐一登記，形成初步的后20%檔案資料。
�。ǘ├迷缱粤�，課間，四點(diǎn)半時(shí)間對后20%學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，如課文朗讀、作業(yè)本訂正、試卷分析、聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)法講解等等。
�。ǘ┳シ磸�，反復抓。后進(jìn)生工作不可能一勞永逸，同樣會(huì )曲折與反復，教師要不斷對其進(jìn)行耐心教育，不可急冷忽熱。
�。ㄈ┛偨Y表彰，長(cháng)期跟蹤。每個(gè)人都具有自覺(jué)性、自尊心和榮譽(yù)性，只有受到尊重和信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性�！睙崆閱渭兊男W(xué)生尤其如此。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
教學(xué)內容
課時(shí)
1
2.18-2.24
上冊期末試卷分析
2
2.25-3.3
Unit1.A.Let’slearn,
A.Let’stalkA.Let’sspell
B.Let’slearn
3
3
3.4-3.10
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第一單元測試
2
4
3.11-3.17
Unit2.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
5
3.18-3.24
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
6
3.25-3.31
第二單元測試
Unit3.A.Let’slearn
A.Let’stalk
2
7
4.1-4.7
A.Let’sspell
B.Let’slearn
�。ㄇ迕骷倨冢�
2
8
4.8-4.14
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第三單元測試
2
9
4.15-4.21
Recycle1P32-33
Recycle1P34-35
期中測試
2
10
4.22-4.28
Unit4.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
11
4.29-5.5
B.Let’slearn(五一勞動(dòng)節)
1
12
5.6-5.12
B.Let’stalk
(五一勞動(dòng)節)
1
13
5.13-5.19
B.Readandwrite
第四單元測試
Unit5.A.Let’slearn
2
14
5.20-5.26
A.Let’stalk
A.Let’sspell
B.Let’slearn
3
15
5.27-6.2
B.Let’stalk
B.Readandwrite
第五單元測試
2
16
6.3-6.9
Unit6.A.Let’slearn
A.Let’stalk
A.Let’sspell
3
17
6.10-6.16
B.Let’slearn,Askandanswer
B.Let’stalk
B.Readandwrite
3
18
6.17-6.23
第六單元測試
Recycle2
2
19
6.24-6.30
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、教材分析
本冊書(shū)包括十一個(gè)模塊，內容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué)�；顒�(dòng)和情感表達等等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
二、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。本學(xué)期應繼續注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1．養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2．初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3.能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4．能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：①四會(huì )句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、主要措施
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度
周 章節 課時(shí)
第一周 Module1 3
第二周 Module1 、2 3
第四周 Module2 3
第五周 Module3 3
第六周 Module3、4 3
第七周 Module4 3
第八周 Module5 3
第九周 Module5、6 3
第十周 Module6 3
第十一周 Module7 3
第十二周 Module7、8 3
第十三周 Module8 3
第十四周 Module9 3
第十五周 Module9、10 3
第十六周 Module10 3
第十七周 Review Module 3
第十八周 Review Module 3
第十九周 Review Module 3
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成，但由于本班優(yōu)秀生很少且后進(jìn)生很多，大多數學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，思維不靈活，怕動(dòng)腦怕動(dòng)嘴，整體上學(xué)習成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)，因此，本學(xué)期應注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)。
二、指導思想
以教務(wù)處工作計劃為指導，進(jìn)一步深化課堂改革，突出工作重點(diǎn)，教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中去，讓學(xué)生在以人為本的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展。同時(shí)教師在不斷地學(xué)習和鉆研中，使專(zhuān)業(yè)化水平得到不斷提高，努力構建有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國對外開(kāi)放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。
三、發(fā)展目標
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)老師必須具備較為扎實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過(guò)程，了解教材特點(diǎn)，并創(chuàng )造性地使用教材，因此，教師一開(kāi)始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語(yǔ)音、語(yǔ)調，加上豐富的面部表情、趣味的肢體語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生學(xué)習的信心，打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎。上課的內容應符合學(xué)生興趣，貼近生活，教師可以根據教材重新組合學(xué)生感興趣的內容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中運用英語(yǔ)。
2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，特別是詞匯和句型教學(xué)，枯燥的講解和機械的記憶單詞會(huì )使學(xué)生學(xué)起來(lái)毫無(wú)趣味。因此我們要根據學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)，采用游戲、謎語(yǔ)、歌曲、故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)、韻律詩(shī)等形式呈現單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過(guò)程中享受到異乎尋常的樂(lè )趣，從而輕松掌握所學(xué)內容。另外，本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養學(xué)生預習習慣上下工夫，培養學(xué)生的學(xué)習能力，并做好課堂教學(xué)工作總結。
3.鼓勵后進(jìn)生。要想提高一個(gè)班級的整體成績(jì)，就必須消滅后進(jìn)生。特別是近年來(lái)外地生增多，基礎參差不齊。因此要提倡鼓勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯誤觀(guān)念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語(yǔ)言，保護后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)內容分析
全書(shū)六單元新授課，兩單元復習課。新授課每單元六課時(shí)完成，復習單元4節課完成，書(shū)本知識共40課時(shí)，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計劃本學(xué)期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數次作業(yè)、考試的評析。
五、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)目的任務(wù)
﹙一﹚教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
﹙二﹚教學(xué)目的任務(wù)。
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
能掌握四會(huì )要求所學(xué)句型。
能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
六、理念轉變、方法改進(jìn)、策略加強、手段使用構想
1.加強理論學(xué)習，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》和《英語(yǔ)學(xué)習質(zhì)量評價(jià)標準》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語(yǔ)課程在基礎教育階段的任務(wù)，掌握新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，要善于學(xué)習和思考，勤于研究和總結，不斷反思，不斷提高。
2.加快信息技術(shù)學(xué)習過(guò)程，學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)課件并運用于教學(xué)。3.積極撰寫(xiě)論文，通過(guò)理論學(xué)習，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認真撰寫(xiě)教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。
七、目標實(shí)現、任務(wù)完成措施
1.根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
八、學(xué)期學(xué)生學(xué)習常規要求
1、單元詞匯表中標有星號的單詞屬于“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四會(huì )單詞，要求全班學(xué)生會(huì )聽(tīng)寫(xiě)、能默寫(xiě)。其他單詞要求學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )讀，鼓勵有能力的學(xué)生挑戰記憶這些非星號單詞。
2、每個(gè)Unit中的Let’s learn、Let’s talk部分是單詞的重點(diǎn)，需要學(xué)生掌握，它包括能運用所學(xué)詞匯和句型清晰地表達相關(guān)的內容，要求學(xué)生能熟練背出教材在這兩部分所提供的對話(huà)。Read and write是對單元重點(diǎn)句型的拓展，要求學(xué)生能夠通過(guò)閱讀獲取其中的信息。這一部分不要求學(xué)生背誦，但要求能夠流利地朗讀。
3、每個(gè)單元的Let’s chant、Let’s sing 部分是要求學(xué)生能夠說(shuō)唱的，Story time是興趣閱讀，也是對單元句型的拓展及應用。Prounciation是語(yǔ)音部分，要求學(xué)生能熟練讀出例詞，懂得字線(xiàn)組合的發(fā)音和規律，并且可以挑戰快朗讀下面的繞口令。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃14
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導，使其趕上來(lái)。
3、課堂上，運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)【您現在訪(fǎng)問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計劃，請勿轉載或建立鏡像】習英語(yǔ)。
4、輔導學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
五年級英語(yǔ)教學(xué)計劃15
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級（1）、（2）班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應用語(yǔ)言；第七部分是讀寫(xiě)部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂(lè )部分。教材的設計體現了“以人為本” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、 教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書(shū)十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時(shí)完成，復習單元2節課完成，書(shū)本知識共40課時(shí)，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)欣賞，還有數次作業(yè)、考試的評析。
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