關(guān)于國培計劃3篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的國培計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培計劃 篇1
“國培計劃——送培上門(mén)”活動(dòng)數學(xué)培訓在縣教育局報告廳舉行，我懷著(zhù)期盼的心情迎接這一天。我剛走上工作崗位兩年，一直對數學(xué)教學(xué)有著(zhù)濃厚的愛(ài)好，上講臺時(shí)想方想法預備每堂課，對工作有十二分的熱情�？沙醭雒⿵]的我就是由于經(jīng)驗不足，對很多題目處理的不到位，為了改變常走進(jìn)同事的課堂，也有所收獲。而此次的“國培計劃——送培上門(mén)”活動(dòng)的舉行，正好可以鑒戒他人之優(yōu)點(diǎn)，來(lái)促使自己更快的成長(cháng)。此次活動(dòng)結束了，內心還真有很多感慨。
“要給學(xué)生一碗水，師必須有一桶水�！甭�(tīng)了六堂課后，打心底被他們扎實(shí)基本功折服。梁春慧老師在《秒的熟悉》教學(xué)中課件制作，教學(xué)設計都很完善。在教學(xué)“故意義的一分鐘”時(shí)，利用課間演示，學(xué)生很快就理解了，本節課的教學(xué)難點(diǎn)就輕而易舉的解決了；曠海濱在《用字母表示數》教學(xué)中，幽默的話(huà)語(yǔ)，濃厚的學(xué)習氛圍，連我們聽(tīng)課老師都不由自主的進(jìn)入了他的教學(xué)活動(dòng)中；年輕漂亮的何畝文課堂駕馭能力很強，以學(xué)生為主體，重視操縱活動(dòng)。而她們因基本功的扎實(shí)，知識的豐富，輕松駕馭課堂，教者輕松，學(xué)生樂(lè )學(xué)。
梁春慧老師在進(jìn)行秒的教學(xué)時(shí)，當學(xué)生對秒的概念把握不到位時(shí)，她一而再，再而三的抽生說(shuō)，叫了好幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)能正確說(shuō)出時(shí)，梁老師不急也不躁而是給認真講授、做示范。陳勇老師在課堂中以闖關(guān)的情勢進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習積極性進(jìn)步了，教學(xué)效果也很好。他們的課堂都是以學(xué)生為學(xué)習的主體，放手讓學(xué)生自己嘗試得出知識的結論，不再是填鴨式的教學(xué)。當學(xué)生回答題目說(shuō)不上時(shí)，何老師的那份淡定，對學(xué)生的那份信任，讓我意想到知識產(chǎn)生的進(jìn)程遠比結論的給出更重要。而自己在教學(xué)中也經(jīng)常出小錯誤，當學(xué)生指出時(shí)，總是很澹然的“哦”一聲就過(guò)去了。聽(tīng)了這幾堂課后發(fā)自?xún)刃挠X(jué)得：只有學(xué)生處于學(xué)習的主體地位，主動(dòng)的學(xué)，才能更好、更快的把握知識。
在曠海濱老師的課堂上沒(méi)有一句過(guò)剩的話(huà)，每句引導都果斷利索。胡美容老師在教學(xué)進(jìn)程中和學(xué)生的對話(huà)，語(yǔ)言精煉正確，把知識簡(jiǎn)化，生很輕易就接受了新知識。在這兩堂課中我深入體會(huì )到在我的數學(xué)課堂教學(xué)中該停止自己的語(yǔ)言煩瑣，用簡(jiǎn)單、正確的語(yǔ)言詮釋數學(xué)。
此次活動(dòng)已結束了，收獲還真不小，在為他們折服的同時(shí)，心靈產(chǎn)生了小小的震動(dòng)：是該好好的改進(jìn)自己的課堂教學(xué)了，只有課堂高效了，才能教和學(xué)都輕松。
國培計劃 篇2
我非常榮幸能參加20xx年教育部、財政部國家培訓計劃《中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓》第一期的培訓。20xx年10月21日我們開(kāi)始了為期15天的"國培計劃"初中英語(yǔ)教師骨干教師培訓。我經(jīng)歷了從憧憬--聆聽(tīng)--反思的心理路程。這次培訓既有專(zhuān)題講座,討論互動(dòng),觀(guān)摩研討,案例分析,
論文撰寫(xiě)面對面的指導,也有親近課堂體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐課。我們真是受益匪淺。
這次培訓很累,但我們覺(jué)得很充實(shí)。半個(gè)月來(lái)我們一直在聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導。從韓寶成教授的《中國基礎英語(yǔ)素質(zhì)教育的途徑和方法》,程曉堂教授的《義務(wù)教育英語(yǔ)新課程標準與實(shí)施》,殷企平教授《英語(yǔ)教師的人文素養》,黃愛(ài)鳳教授《英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )新與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》,到劉道義教授的《我國基礎英語(yǔ)教育改革發(fā)展的歷程》等,專(zhuān)家們從不同的角度闡述了他們對我國基礎英語(yǔ)教育的獨到見(jiàn)解,對新課程標準實(shí)施的意見(jiàn)及建議。我們了解了最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)到了新的教育教學(xué)理論。
這次培訓很忙,但我們收獲頗豐。原以為出來(lái)學(xué)習可以擺脫學(xué)校的緊張狀態(tài),出來(lái)放松一下,但來(lái)到杭州我才感覺(jué)到這是真的當學(xué)生來(lái)了。每一天八個(gè)小時(shí)的課,不亞于忙碌的中學(xué)生,有時(shí)晚上還要再加上三個(gè)小時(shí)。每一天都在繁忙和充實(shí)中度過(guò)。我們仿佛回到了求知若渴,充實(shí)而幸福的中學(xué)時(shí)代。在這里我們提高了自己的理論水平,反思了以往教育教學(xué)中的不足之處,接受了專(zhuān)家們的建議和指導。更為感激的是,幾乎每一位教授上完課都會(huì )把自己的聯(lián)系方式和電話(huà)留給我們,然后加上一句話(huà)"你們以后工作中有什么問(wèn)題,可以和我聯(lián)系,我很愿意和你們一起討論�！币痪渑牡脑�(huà),我們覺(jué)得雖然研修結束了,但它的影響將伴隨我以后的教育生涯。
一,理論培訓
在十五天培訓的日子里,我們聆聽(tīng)了20余場(chǎng)理論講座,給我們主講的大都是全國著(zhù)名的英語(yǔ)方面教育專(zhuān)家,他們大都長(cháng)年從事中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究,有些是杭師大著(zhù)名的教授學(xué)者,他們從理論上引領(lǐng)我們走在教育教學(xué)的的最前沿,更多的是用鮮活的案例給我們作具體操作的指導。例如黃愛(ài)鳳教授把她親自設計的一個(gè)案例搬到講臺上讓我們欣賞。我們真正感受到這些教授不光是夸夸其談的理論家,更是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐者。他們的理論大都是通過(guò)自己的實(shí)踐得來(lái)的。真是受益匪淺。我們每天感受著(zhù)不同分割的教學(xué)風(fēng)采,每天都在豐富著(zhù)自己。尤其是劉道義教授帶我們回顧了三十幾年來(lái)中國基礎英語(yǔ)教育的發(fā)展和教學(xué)手段的更新。 80年代，積極開(kāi)展教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法 聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。90年代，具有交際特點(diǎn)的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，討論交際教學(xué)方法蔚然成風(fēng)，三大特點(diǎn)：活動(dòng)組織多元化，課堂教學(xué)結構化(五步教學(xué)法)，教學(xué)過(guò)程交際化(MMC三層次)。21世紀后教學(xué)法時(shí)代 ,從實(shí)際出發(fā)，根據特定的教學(xué)目標，教學(xué)對象，母語(yǔ)環(huán)境，教學(xué)條件和教學(xué)階段的需要，博采眾長(cháng)，兼收并蓄，吸取新的先進(jìn)的教學(xué)方法，繼承傳統的，行之有效的教學(xué)方法。任務(wù)性教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。任務(wù)性活動(dòng)讓學(xué)生用英語(yǔ)做事，用語(yǔ)言開(kāi)展真實(shí)的，有意義的活動(dòng)，為學(xué)生提供互動(dòng)機會(huì )和自主探究的機會(huì )。通過(guò)聽(tīng)報告我們進(jìn)一步了解了基礎英語(yǔ)教的發(fā)展,并對以后的發(fā)展指出了方向。
二,實(shí)踐培訓
此次培訓讓我們親近名師,讓我們感受到理論聯(lián)系實(shí)際的重要。前幾天專(zhuān)家們眾多觀(guān)點(diǎn)的灌輸著(zhù)實(shí)讓我們應接不暇�，F在回過(guò)頭來(lái)仔細想一想，翻翻筆記，看看拷貝的文件確實(shí)讓人感覺(jué)受益匪淺。我們聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地的老師給我們演繹的精彩的課。有來(lái)自上海的優(yōu)秀教師張瑤老師,來(lái)自北京的李德武老師,有全國初中英語(yǔ)課堂展示一等獎獲得者,來(lái)自杭州外國語(yǔ)學(xué)院的王丹老師,還有浙派名師。這些課讓我們真正感受到了課堂的美。還有各位專(zhuān)家的點(diǎn)評,點(diǎn)得恰到好處,讓我們看到了今后努力的方向。
培訓工作即將結束，我們又將回到我們熟悉又陌生的環(huán)境中。說(shuō)它熟悉，那是因為那有我工作多年的三尺講臺，那里有我熟悉的學(xué)生，熟悉的教材;說(shuō)它陌生，那是因為經(jīng)歷了這次培訓，我們應該以一種選新的理念，全新的目光去看我們曾經(jīng)熟悉的學(xué)生，曾經(jīng)熟悉的教材，他學(xué)到的理論充分運用到自己的實(shí)踐中去。
說(shuō)到這里，我突然感到自己的壓力很大，同時(shí)又覺(jué)得信心十足�！叭松拖褚粓�(chǎng)旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情�！边@句廣告詞道出了我們的心聲。國培計劃像一縷春風(fēng)吹進(jìn)了我們的心田。我們沿著(zhù)培訓的'路一路走來(lái)，欣賞了無(wú)盡的風(fēng)景，對與我們來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財富，也是我們人生中一段幸福的回憶。這一路走來(lái)我所學(xué)到的東西將伴隨我走完以后的教育教學(xué)生涯。
國培計劃 篇3
“國培計劃（20xx）——西藏自治區高中生物教師教學(xué)技能培訓項目”
四川師范大學(xué)高中生物教師班
簡(jiǎn)報
四川師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院 第1期 20xx年x月20日 主編：編輯：
國培計劃（20xx）西藏自治區高中生物教師教學(xué)技能培訓班開(kāi)學(xué)典禮于20xx年x月13 日在在四川師范大學(xué)成龍校區學(xué)院辦公樓一樓125會(huì )議室隆重舉行。
物電學(xué)院嚴樹(shù)文書(shū)記、教師培訓學(xué)院李志全院長(cháng)、生命科學(xué)學(xué)院王一丁院長(cháng)出席了這次開(kāi)學(xué)典禮。
本屆西藏高中生物教師教學(xué)技能培訓班招收學(xué)員 3 0 名，分別來(lái)自西藏的各個(gè)高級中學(xué)，培訓時(shí)間20天。
學(xué)院領(lǐng)導在開(kāi)學(xué)典禮上講話(huà)
xx教授在開(kāi)學(xué)典禮上講話(huà)
學(xué)員代表xx向學(xué)校領(lǐng)導表態(tài)，一定認真完成這次培訓
生物班的學(xué)員認真做筆記
xx院 長(cháng) 介 紹 了生 命 科 學(xué) 學(xué) 院 教 學(xué) 情 況與師資結構， 并 同 學(xué) 們提 出 如 下 要 求：迅速完成由 教 師 向 學(xué) 員、由家庭生活向集體生活的轉變，并做到在認真學(xué)習、深入思考的同時(shí)能團結同學(xué)、關(guān)心集體，做到順利而圓滿(mǎn)地完成本次培訓任務(wù)。 xx老師就培訓的相關(guān)問(wèn)題從學(xué)習準備、學(xué)習心態(tài)、課程安排等方面做出了詳細講解，將 30 名同學(xué)按不同的學(xué)校分成了 4 個(gè)小組，選舉了班委，成立了黨支部。最后，班長(cháng)、黨支部書(shū)記做了發(fā)言
開(kāi)學(xué)典禮后，國培計劃（20xx）西藏自治區高中生物教師教學(xué)技能培訓班的30名學(xué)員在學(xué)校領(lǐng)導的安排下迅速進(jìn)入了培訓。為了下一步我們能更好地學(xué)習成都各高中的好的教學(xué)經(jīng)驗，四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》的專(zhuān)題。四川師大的王一丁教授給我們做了《生物教育科研課題的選題、申報與實(shí)施、撰寫(xiě)、發(fā)表》的專(zhuān)題。龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導學(xué)及案列分析》的專(zhuān)題。
學(xué)以致用，學(xué)校領(lǐng)導為了使我們的這些理論知識快速運用的實(shí)際教學(xué)中去，把我們班的30名學(xué)員分成4個(gè)組，分別派遣到成都四所重點(diǎn)高中去聽(tīng)課、評課。四所高中的領(lǐng)導及輔導老師給我們提供了很大的幫助。成都列五中學(xué)的生物教師還帶我們去參加了成都市教研活動(dòng)，他們的這種教研形式使我們深受啟發(fā)。
四川師大的張小勇副教授給我們做了《走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》的專(zhuān)題
我們的四個(gè)學(xué)習組開(kāi)始組內討論
龍泉研培中心的高級教師陳良老師給我們做了《高中生物學(xué)案導學(xué)及案列分》
我們在成都列五中學(xué)聽(tīng)趙萱老師講課
第四組學(xué)員在成都列五中學(xué)聽(tīng)課（授課教師鄧正華）
成都列五中學(xué)的老師帶我們參加成都市教研活動(dòng)（授課教師為成都七中 王婷）
通過(guò)這一周的聽(tīng)課及參加教研活動(dòng)我們都感覺(jué)受益匪淺，等我們回到單位后，我們一定把這些最新的知識分享給我們的同仁。
報：教育部師范司、四川省教育廳、四川省“國培”項目辦
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