信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃(通用7篇)
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編精心整理的信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃1
一、自我分析:
測評結果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術(shù)能力還行,但是,在實(shí)際教學(xué)中感覺(jué)運的很少,參見(jiàn)這次國培,期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓。環(huán)境分析:學(xué)校的信息化環(huán)境一般,只有少數班配置了白板,安裝了實(shí)物投影儀。這在農村小學(xué)中,是比較先進(jìn)的了,但是信息化資源庫還沒(méi)有建立。
二、發(fā)展總目標:力爭獲得優(yōu)秀學(xué)員,完成此次培訓。
1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。
2、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
3、能熟練的應用移動(dòng)信息設備,推動(dòng)學(xué)校整體信息化工作的發(fā)展。
三、行動(dòng)計劃
實(shí)現目標過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰:我深知在教學(xué)第一線(xiàn),教學(xué)任務(wù)繁重,除了備課,寫(xiě)教案,批改作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)都要占去我很多的時(shí)間,在網(wǎng)上培訓,整塊的時(shí)間學(xué)習,有點(diǎn)困難,但是這我也明白,做為一線(xiàn)教師,更應該努力學(xué)習,終身學(xué)習,否則跟不上時(shí)代的要求,也就不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù),對于我來(lái)說(shuō)面臨的困難不僅僅是時(shí)間緊,工作繁忙,而切本校的信息設備配備不能滿(mǎn)足每個(gè)教師學(xué)習。抽取零散的時(shí)間,我想我也能完成本次培訓任務(wù),很是期待。
四、實(shí)現發(fā)展目標的具體途徑:
1、認真學(xué)習國培課程、并及時(shí)做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學(xué)習到的知識轉化為能力,或者是在實(shí)踐中理解和消化新學(xué)習的內容。
2、我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生,他們有非常好的信息技術(shù)基礎,我會(huì )多向他們請教。
3、充分利用和專(zhuān)家、學(xué)者交流的機會(huì ),多請教、勤溝通,努力完成此次培訓任務(wù),以?xún)?yōu)異的成績(jì)載入自己的人生履歷。
信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃2
20xx年10月25日,教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》。20xx年5月27日,由能力提升工程催化的《全國中小學(xué)信息技術(shù)應用能力標準》發(fā)布。這是規范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有效應用信息技術(shù)的準則,也是能力提升工程頂層設計的一部分。
20xx年11月3日,在這個(gè)寒冷而又溫濕的季節里,《寧夏“國培計劃(20xx)”信息技術(shù)應用能力提升工程)開(kāi)班了。我有幸參加了培訓學(xué)習,這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn),我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀(guān)念,促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念,與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力,針對生物教學(xué)不斷反思和總結,提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì ),認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路,融入專(zhuān)家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑,及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教,努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng),努力向各位學(xué)員交流學(xué)習,拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習,在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù),能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統教學(xué)手段的不足。
有老師說(shuō),好學(xué)才能博學(xué),博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認知背景是怎樣的,他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學(xué)習,更新自己的認知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō),要給學(xué)生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,做一名新型的,符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長(cháng)!
信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃3
為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”提高教學(xué)效果,把信息技術(shù)與課程改革有機地結合起來(lái),提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性,特制定本課教研計劃:
一、研究目標
1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑,圍繞教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)內容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升,開(kāi)展具體而深入的教學(xué)研究。
2、在教學(xué)過(guò)程中,重視問(wèn)題在學(xué)習中的作用,以問(wèn)題為中心,問(wèn)題為基礎,讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習。當今網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境開(kāi)展基于問(wèn)題討論式協(xié)作學(xué)習,使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中取得信息能力素養和協(xié)作能力培養的雙豐收。
3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過(guò)程中,在數學(xué)學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù),改變教(學(xué))方式,探索適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。
4、充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神,促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。
5、搜集教育教學(xué)素材,開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件,組建教學(xué)資源庫,利用校園網(wǎng),達到資源共享;作為數學(xué)教師我們必須具有自己能夠制作簡(jiǎn)單課件的能力。
二、認真開(kāi)展活動(dòng),實(shí)施課題專(zhuān)項研究
首先在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中,我們應樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀(guān),提高信息素養。將學(xué)習任務(wù)轉化為一個(gè)可研究的問(wèn)題,在解決問(wèn)題的開(kāi)始,學(xué)生和教師要對問(wèn)題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生要確定對解決問(wèn)題而言很重要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習的概念,即學(xué)習要點(diǎn)。最后在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,小組成員通過(guò)對細化的可研究的小問(wèn)題進(jìn)行分析,查找收集相關(guān)資料,在討論區中發(fā)言,與其他同學(xué)進(jìn)行交流評論,形成解決問(wèn)題的方案,從而達到解決問(wèn)題的目的。
三、預期的研究結果
1、提高學(xué)生數學(xué)素養和實(shí)踐能力的研究,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神,促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。
2、提高了自身的教學(xué)水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫(xiě)課題研究小結或報告。
信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃4
希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )本次培訓平臺能夠提升自己的信息技術(shù)應用能力,彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)學(xué)們喜歡上課,熱愛(ài)學(xué)習,讓同事們互相促進(jìn),提高自己的教育效率,F就評價(jià)結果和專(zhuān)家的建議,結合自己的實(shí)際,制定這個(gè)研修計劃。
一、自我分析:
在應用信息技術(shù)優(yōu)化教室教育方面,我的技術(shù)素養還不錯。熟練操作多媒體設備等,了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn),熟練應用,可以通過(guò)多種方法獲得數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面,我們仍然可以找到利用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的合適點(diǎn)。在組織和管理方面,使每個(gè)學(xué)生平等接觸技術(shù)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,保持學(xué)生的學(xué)習注意力,鼓勵學(xué)生參與教育過(guò)程,提高技術(shù)素養,發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但是,在評價(jià)和診斷方面有嚴重的不足,如果沒(méi)有好好學(xué)習評價(jià)的標準,在診斷方面就會(huì )感到無(wú)法著(zhù)手。在學(xué)習和發(fā)展方面,積極運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反省和發(fā)展意識,掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,提高信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。
應用信息技術(shù)改變學(xué)習方式:技術(shù)素養也不錯。也許是因為自己對各種網(wǎng)絡(luò )設備的理解和使用,這幾年的教育改革也改變了觀(guān)念。計劃和準備、組織和管理、評價(jià)和診斷是嚴重的問(wèn)題,在發(fā)展目標中列出。在學(xué)習和發(fā)展方面,還是可以有效地參加信息技術(shù)支持下的校本培訓,實(shí)現學(xué)用結合。
二、環(huán)境分析:
鄉鎮初中相對落后。無(wú)論是設備還是整體觀(guān)念。教育任務(wù)也很重。
發(fā)展目標:
1.在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面,在自身較好的技術(shù)素養的基礎上,不斷加強學(xué)習,強烈理解和執行計劃在準備、組織和管理、學(xué)習和發(fā)展三個(gè)方面,重點(diǎn)理解評價(jià)和診斷方面的各項指標,通過(guò)這次訓練
2、應用信息技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習方式能力,計劃和準備、組織和管理、評價(jià)和診斷三個(gè)方面都很受歡迎計劃和準備這個(gè)評價(jià)列出了6點(diǎn),組織和管理有5點(diǎn),評價(jià)和診斷有4點(diǎn),我一個(gè)一個(gè)地理解,一個(gè)地學(xué)習,使它們融會(huì )貫通,達到優(yōu)秀。
3、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力,本人通過(guò)這次訓練,結合網(wǎng)絡(luò )和實(shí)踐教育中的`各種資源,努力在專(zhuān)業(yè)水平上大幅度提高。
三、行動(dòng)計劃。
如果說(shuō)在實(shí)現目標過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰,那么最大的困難可能就是時(shí)間問(wèn)題。但是,時(shí)間是海綿里的水,如果想擠的話(huà),總是有的!
1、學(xué)習必修和選修共17門(mén)課程,認真觀(guān)看視頻,學(xué)習文字內容,累計學(xué)習時(shí)間達到20小時(shí)以上。
2.積極參與BBS討論,積極參與話(huà)題討論和交流,與其他老師學(xué)習提高。
3、加入學(xué)科所屬研討會(huì ),參與研討會(huì )內話(huà)題討論,積極發(fā)言,認真關(guān)注他人發(fā)表的內容。
4、經(jīng)過(guò)充分后,完成培訓作業(yè)1;在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成培訓作業(yè)2。
實(shí)現發(fā)展目標的具體方法和措施:現在珍惜這次訓練的機會(huì ),認真聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻和講座,做筆記和交流,把學(xué)到的理論結合實(shí)際教育應用于教室。在生活中多閱讀相關(guān)的信息技術(shù)書(shū)籍,多花時(shí)間鍛煉各種教育軟件,提高自己的信息技術(shù)應用能力。
最后給自己一個(gè)好祝福:走上新的臺階!
信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃5
本學(xué)期課題小組確定了“信息技術(shù)教學(xué)中有效教學(xué)策略的研究”的課題,作為其中的一名研修成員,為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機結合,讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中,使課題研究落到實(shí)處,特制訂此工作計劃。
一、小課題研究?jì)热?/strong>
探索小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習意識的培養方法”。
具體包括以下內容:
1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計研究;
2、提高信息技術(shù)教師課堂教學(xué)能力研究;
3、信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況調查研究;
4、學(xué)生信息技術(shù)課堂教學(xué)評價(jià)機制有效性的研究。
二、小課題研究目標:
1、教師方面:通過(guò)本課題研究,提高本人課堂教學(xué)設計能力,進(jìn)而課堂教學(xué)能力;改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評價(jià)機制有效性,從而促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習方式的改善。通過(guò)培養學(xué)生小組合作學(xué)習意識,逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。
2、學(xué)生方面:認清我校信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生基礎情況;通過(guò)本課題研究,促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習和應用能力培養。
三、小課題研究措施:
1、以學(xué)習促發(fā)展。在專(zhuān)題實(shí)驗過(guò)程中,閱讀與課題教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍,同時(shí),在休息時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行資料的查找與收集,以求通過(guò)多途徑汲取營(yíng)養,為課題的進(jìn)一步研究打下扎實(shí)的基礎。
2、平常課即研究課。做為研究教師,要時(shí)刻以研究的心態(tài)投入到自己的教學(xué)工作中,以研究的心態(tài)將自己課堂變?yōu)檠芯康恼n堂,在小課題實(shí)施過(guò)程中,始終將平常課看做研究課。
3、以課堂交流為自己學(xué)習和進(jìn)取的契機。在課題開(kāi)展過(guò)程中,主要以課堂獻課形式進(jìn)行研課。
信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃6
通過(guò)本次培訓,我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式兩方面得到顯著(zhù)的提高.
一、自我分析:
成功的起始點(diǎn)乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù),目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足,距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空,但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題,過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育,而終身教育本身離不信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能,網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要,不出就能實(shí)現教學(xué)相長(cháng),而我在此方面還十分欠缺,網(wǎng)友少參加學(xué)習團體也少。
二、環(huán)境分析:
問(wèn)題永遠在自己身上。
我校是一所區級中學(xué),信息化建設剛剛起步,多名教師共用一個(gè)電子備課室,沒(méi)有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習提升的機會(huì ),學(xué)校資源庫還不夠健全,可用資源有更少之又少
三、發(fā)展目標:
目標是前進(jìn)的動(dòng)力,無(wú)目標的努力猶如在黑暗中遠征。
1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式由“厭學(xué)”到“會(huì )學(xué)”最后達到“樂(lè )學(xué)”。
3、熟練制作多媒體課件,并學(xué)會(huì )使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。
四、實(shí)現目標過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰
“書(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)涯苦作舟”
時(shí)間不夠用:本人擔任六個(gè)班地理教師,在校內擔任學(xué)科組長(cháng)一職,在校外擔任“市級兼職地理教研員”,在擔任義務(wù)地理資料管理員,所以可能時(shí)間不夠用,但我堅信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì )有”。缺少名師:身邊缺少信息技術(shù)應用名師,在和暗中摸索。
信息技術(shù)應用能力個(gè)人研修計劃7
很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓,為了能讓本次培訓有所收獲,我制定了如下的自我研修計劃。
一.自我分析
通過(guò)診斷測評,我覺(jué)得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,平時(shí)在具體的課堂教學(xué)中也是偶爾利用多媒體課件來(lái)開(kāi)展教學(xué),自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高,測評中我感到自己需要學(xué)習的知識還有很多,希望在此次培訓中我能收獲多多。
二.研修目標
1.通過(guò)學(xué)習,提高自己對信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中應用的理解能力和操作能力,提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
2.能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,熟練應用于日常教學(xué)之中。
三.具體措施
1.嚴格按照本次研修的日程安排進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習。
2.除統一安排學(xué)習外,自己找時(shí)間加強理論學(xué)習和具體實(shí)踐。
3.堅持在學(xué)中練,練中學(xué),切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力。
4.保證學(xué)習時(shí)間,堅持每天至少學(xué)習1-2小時(shí),認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè)。
5.多與同行研討交流,取長(cháng)補短,不斷總結和反思,不懂的地方及時(shí)通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)或向專(zhuān)家、同行請教。
6.養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣,樹(shù)立終身學(xué)習的理念,為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
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