山中與裴秀才迪書(shū)教學(xué)設計
作為一名人民教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的山中與裴秀才迪書(shū)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：理解課文，掌握重點(diǎn)字詞，積累文言文知識；培養誦讀和品味文言文語(yǔ)言的能力；學(xué)習本文寫(xiě)景的藝術(shù)及構思的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：賞析景物描寫(xiě)，理解作者“文中有畫(huà)，文中有詩(shī)”的寫(xiě)作特點(diǎn)；
難點(diǎn)：把握文中作者借助景物描寫(xiě)表達主旨的方法，體會(huì )作者的情感。
教學(xué)方法誦讀法、討論法、講解法教學(xué)時(shí)數：
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導入：
1.識名家：舉作者名篇中詩(shī)句引入作者介紹，并以《山居秋暝》為例體會(huì )作者詩(shī)歌富有詩(shī)情畫(huà)意的意境美特點(diǎn)。文本教學(xué)：知前因：概述寫(xiě)作背景 王維于開(kāi)元二十年前后曾在輞川隱居，他對田園風(fēng)光、自然山水懷有特殊的情感，寫(xiě)了許多詩(shī)歌贊美那里的生活和景物。在隱居生活中他經(jīng)常和野老共話(huà)桑麻，同朋友飲酒賦詩(shī)，與山僧談經(jīng)論道。
裴迪曾是輞川別業(yè)的�？�，是王維寄情山水的同道。他們經(jīng)常一起“浮舟往來(lái)，彈琴賦詩(shī)”，品嘗山林隱逸生活的樂(lè )趣。正字音：播放錄音，PPT展示生字詞拼音，學(xué)生識記后朗讀，體會(huì )本文大意。
猥(wěi) 憩(qì) 飯訖(qì) 玄灞(bà)輞(wǎng)水淪(lún)漣(lián) 舂(chōng) 相間(jiàn) 曩(nǎng)昔 仄(zè)徑 蔓(màn)發(fā) 輕鯈(tiáo) 青皋(gāo) 朝雊(gòu) 馱（tuó）黃蘗（bò）積文言：
�。�1）學(xué)生討論文中重點(diǎn)字詞意思，PPT展示相關(guān)知識，教師講解指導；
�。�2）請學(xué)生翻譯文段內容。梳文脈：掌握文章段落大意
第一段：概述自己出游的經(jīng)歷。
第二段：描寫(xiě)故山冬夜的美景及對往昔的回憶。
第三段：鋪敘故山春日的美景，對好友發(fā)出熱情邀請。
賞美景：鑒賞課文第二、三段景物描寫(xiě)內容 內容 第二段 第三段 圖畫(huà) 故山冬夜圖 山村春色圖 景物 清月，輞水，寒山，遠火， 犬吠，夜舂，疏鐘 草木，春山，輕鯈，白鷗， 青皐，麥隴，朝雊 特征 幽寂清寥 生機勃發(fā) 描寫(xiě)手法 以動(dòng)襯靜，以明托暗， 以聲顯寂，實(shí)寫(xiě) 動(dòng)靜結合，色彩明麗，虛寫(xiě) 論情理：掌握作者借景傳情，借景寄意的寫(xiě)作手法提問(wèn)：作為一封書(shū)信，王維為什么把主要篇幅放在景物描寫(xiě)上？
解答：①表達了作者對“山中”美景和美好生活的欣賞，讓美景真情與朋友分享；
�、诎岛�(zhù)對朋友的'勸誘和邀請；
�、郾憩F了作者期望閑適山水之中、追求田園生活的心理�！杈皞髑�，借景寄意品美文：理解作者“文中有畫(huà)，文中有詩(shī)”的寫(xiě)作特點(diǎn)文中有畫(huà)：
運用白描手法，勾勒出兩幅色調各異的水墨山水畫(huà)，表現出對友人思念之情深，寄寓著(zhù)不與世俗同流合污的人生理想，傳達出一種清高恬淡的藝術(shù)趣味。文中有詩(shī)： 全文文字凝練、樸素，句法上以四字句為主，猶如四言詩(shī)。中間配以散行，使文句在整飭中又多變化。增見(jiàn)解：拓展延伸 以作者《輞川閑居贈裴秀才迪》一詩(shī)為例進(jìn)一步感悟作者“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的特點(diǎn)。輞川閑居贈裴秀才迪王 維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿醉，狂歌五柳前。
詩(shī)歌選取了“寒山”“秋水”“茅舍”“暮蟬”“落日”“炊煙”一系列意象，構筑了一幅恬淡閑適的秋日黃昏山林幽居圖。
寒山隨著(zhù)季節變得郁郁蒼蒼，秋水每天舒緩的流向遠方，詩(shī)人拄著(zhù)拐杖佇立在茅舍門(mén)口，迎風(fēng)細聽(tīng)著(zhù)暮蟬的吟唱，渡頭那邊太陽(yáng)就要落山，村子里的炊煙一縷縷的飄起來(lái)。 自然風(fēng)景中有動(dòng)有靜，有聲有色，令人陶醉。固基礎：作業(yè)布置：《全優(yōu)課堂》P48—P53山中與裴秀才迪書(shū)王維鑒賞提示： 王維晚年隱居在終南山，體驗了山中四季輪換的景色，充分領(lǐng)略了終南美景。他不愿獨享，便寫(xiě)信熱情邀請詩(shī)友裴迪同游。信中重點(diǎn)描繪了春景和冬景，融月色、水光、林火、村莊、犬吠、疏鐘為一體，聲色相宜，動(dòng)靜結合，將冬景的清麗淡遠神形兼備地傳達出來(lái)了，宛如一幅山水畫(huà)卷。本文又多以四字句為主，音韻和諧婉轉，富有詩(shī)的節奏感。
近臘月下，景氣和暢，故山殊可過(guò)。足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩，輒便獨往山中，憩感配寺，與山僧飯訖而去。
比涉玄灞，清月映郭。夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復與疏鐘相間。此時(shí)獨坐，僮仆靜默，多思曩昔，攜手賦詩(shī)，步仄徑，臨清流也。 當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鯈出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊，斯之不遠，倘能從我游乎？非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣。無(wú)忽。因馱黃蘗人往，不一。山中人王維白。譯文： 現在接近十二月末，山中景物優(yōu)美、氣候宜人，故居的這座山很值得游賞。你正在溫習經(jīng)書(shū)，不敢輕易打擾（你），（我）便獨自一人去山中，在感配寺休息，同山僧一起吃過(guò)齋飯后才離去。
�。w途中）涉過(guò)灞水，清朗的月亮映照著(zhù)城郭。夜間登上華子岡，只見(jiàn)輞水的波瀾隨著(zhù)月光起伏蕩漾。還有遠山上的火光在樹(shù)林間忽明忽暗。還可以聽(tīng)到從深深地小巷里傳來(lái)像豹子叫似的犬吠聲。村中舂米的聲音，又與廟宇傳來(lái)稀疏的鐘聲相互交錯。此時(shí)只有我獨自靜坐，僮仆都已休息，常�；貞浧鹜簦ㄍ阍谝黄鸬娜兆樱�，（我們）攜手賦詩(shī)，在小徑間漫步，在清流旁佇立。
待到來(lái)年春季，草兒轉青，樹(shù)木萌芽，可以看到山色一片新綠，小魚(yú)浮出水面，白鷗展翅飛翔，水露打濕了青草地，麥田里野雞鳴叫，這美麗的景色不久就會(huì )有了，你能與我一起來(lái)游賞嗎？如不是你這樣天性高雅脫俗的人，我哪能用這不打緊的事相邀呢。然而，這山中有著(zhù)濃郁的情趣��！千萬(wàn)不可忽略。托運送黃蘗的人順便帶信給你，不一一詳述，山中人王維說(shuō)。
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