《浪娃娃》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的《浪娃娃》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《浪娃娃》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
1、認識本課15個(gè)生字。
2、認識自然段，讀通課文，理解課文第一自然段，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )讀生字，讀通課文，感知課文內容。
教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
多媒體出示浪花圖片：大家看這是誰(shuí)來(lái)了？小浪花非�？蓯�(ài)，它就像一個(gè)頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中快樂(lè )地生活。你們可別小看它,雖然它的年齡小，但本領(lǐng)可大了，不信你就讀讀課文吧！
二、自讀課文
1、默讀課文，不會(huì )讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字。
2、輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。
3、讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，認為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。
三、識字
1、小組合作學(xué)習。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習。
2、抽讀生字卡。
�、偻篮献�，抽讀生字卡片。
�、诔樽x生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀，看看誰(shuí)能把這些生字讀準。
3、做游戲：采摘“聰明果”。
教師出示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結滿(mǎn)了“聰明果”（果子覆蓋著(zhù)生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是一定要將字音讀準，這個(gè)蘋(píng)果才能歸你。
四、誦讀課文第一自然段
1、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、詞句訓練。（課件展示）
�。�1）出示句子比較。
浪娃娃多。
浪娃娃多得數也數不清。
讀一讀，感覺(jué)一樣嗎？
�。�2）照樣子說(shuō)一說(shuō)。
天上的星星多海里的魚(yú)兒多
天上的星星（）海里的魚(yú)兒（）
�。�3）浪娃娃怎樣貪玩？
用“整天”說(shuō)一句話(huà)。
3、朗讀：浪娃娃那么多，有那么貪玩而活潑，真惹人喜愛(ài)，用孩子天真活潑的語(yǔ)氣讀出浪娃娃的活潑可愛(ài)。
五、學(xué)習效果測評
練習朗讀第一自然段。
教學(xué)反思
這篇課文是學(xué)生接觸的第一篇比較長(cháng)的課文，文中生字特別多，讀通課文也就比較難。學(xué)生通過(guò)課下預習，基本上能把課文讀下來(lái)，教學(xué)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生默讀、一邊讀一邊找生字、同桌互讀，加深了對課文的印象。學(xué)生一邊讀課文一邊找生字的這種讀法學(xué)生是第一次試用，效果不是很理想，以后的教學(xué)中這種方法要加強訓練。識字教學(xué)時(shí)采用了學(xué)生自學(xué)、同桌抽卡片互讀、教師出卡片開(kāi)火車(chē)讀、摘卡片讀生字的方式，學(xué)生能夠積極參與學(xué)習，識字效率較好，其中摘卡片讀生字的游戲更加調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。另外，教學(xué)過(guò)程中還設計了一些簡(jiǎn)單的詞句訓練，不僅幫助學(xué)生更好的理解課文，而且培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，取得了較好的效果。
《浪娃娃》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、 認識本課15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字。
2、 理解課文內容，并且能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生懂得大海對人類(lèi)的重要作用，科學(xué)可以為人類(lèi)造福，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護大自然的情感
教學(xué)準備：師生收集大海對人類(lèi)有貢獻的資料，浪花圖片、生字卡。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導入：
貼浪花圖片，大家看這是誰(shuí)來(lái)了？小浪花非�？蓯�(ài)，它就像一個(gè)頑皮的娃娃，在大海**的懷抱中快樂(lè )地生活。你們可別小看它，雖然它的年齡小，但本領(lǐng)可大了，不信你就讀讀課文吧�。ò鍟�(shū)課題）
二、 自讀課文
1、 默讀課文，不會(huì )讀的字可以聯(lián)系上下文猜猜字的讀音，或向同學(xué)、老師請教。再對照下面的生字表，看拼音識字
2、 輕聲讀課文，對照課后生字表，在文中圈出生字，并將帶生字的詞多讀幾遍。
3、 讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，認為自己讀得通順的句子，可兩個(gè)人一起讀讀。
�。ㄗx法的多樣性，不僅把課文讀得正確、流利，提高了學(xué)生對課文的興趣，還調動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。）
三、 識字
1、 小組合作學(xué)習。同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法學(xué)習。
2、 抽讀生字卡�，F在我們開(kāi)動(dòng)智慧火車(chē)，看看誰(shuí)能把這些生字讀準。
3、 做游戲：采摘“聰明果”。
教師出示“智慧樹(shù)”，“樹(shù)”上結滿(mǎn)了“聰明果”（果子覆蓋著(zhù)生字）“聰明果”有幾種顏色，你喜歡哪個(gè)就摘哪一個(gè)，但是一定要將字音讀準，這個(gè)蘋(píng)果才能歸你。
�。ㄍㄟ^(guò)采摘“聰明果”的游戲，讓學(xué)生積極參與學(xué)習，提高識字效率。）
四、 寫(xiě)字
1、 認識新的筆畫(huà)“乛”“亅”，并向學(xué)生介紹書(shū)寫(xiě)方法及名稱(chēng)。
2、 指導“了”“子”，在認識新的筆畫(huà)之后，讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字，再寫(xiě)給同桌看看。
3、 在書(shū)上將其余生字描一描。
�。ㄖ笇�(shū)寫(xiě)時(shí)，可以根據生字的特點(diǎn)，有教有扶有放，讓學(xué)生在評比過(guò)程中，互相借鑒，將字寫(xiě)得更漂亮。）
第二課時(shí)
一、 誦讀課文第一自然段
1、 指名讀第一自然段，誰(shuí)愿意為大家讀讀第一自然段？
2、 課件出示第自然段，將“整天”這兩個(gè)字去掉，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，括號里可以填上什么詞？使句子表示的意思不變呢？
3、 浪娃娃在**的懷抱里快樂(lè )地生活，他們多高興呀！你們在什么時(shí)候最高興？
二、 誦讀第2、3自然段
1、 學(xué)生自由讀2----3自然段，海媽媽向浪娃娃提出什么要求？浪娃娃是怎么說(shuō)的？
2、 浪娃娃聽(tīng)了**的話(huà)是怎么做的？浪娃娃的話(huà)應該重點(diǎn)讀，注意這里有三個(gè)感嘆句。
3、 理解“做好事”，你們知道浪娃娃可以為人類(lèi)做哪些好事？
教師介紹有關(guān)海洋運輸、海洋捕撈、海洋資源待一些資料。
三、 指名讀第4自然段，你們知道了什么？介紹潮汐發(fā)電。
�。ㄔ诶斫庹n文的過(guò)程中，對簡(jiǎn)單、易懂的內容以讀代講。課前學(xué)生收集豐富的.資料，課上交流，這樣學(xué)生通過(guò)自學(xué)、互學(xué)，海洋對人類(lèi)的重要作用。另外，學(xué)生結合生活實(shí)際所見(jiàn)到的東西來(lái)理解，使教學(xué)更貼近生活。）
四、 誦讀評價(jià)
1、 學(xué)生自由練讀，認為自己讀得好就獎勵自己一顆星星。
2、 要以在小組內分角色練讀，你們能把浪娃娃的心情讀好嗎？
3、 指名配樂(lè )朗讀。
�。ㄗx的形式多樣性，既可以樹(shù)立學(xué)生的自信心，又可以使學(xué)生懂得評價(jià)他人朗讀的方法，從而使自己的朗讀能力提高得更快。在讀的過(guò)程中也對學(xué)生進(jìn)行美的陶冶。）
第三課時(shí)
一、 自由讀課文，讀得好的同學(xué)可以獎給自己一顆星星。
二、 練習
1、 出示生字
做 位 們 海 灣 清
他 你 住 浪 江 河
大家說(shuō)說(shuō)通過(guò)觀(guān)察這些字，發(fā)現了什么？
2、 出示詞語(yǔ)，照樣子說(shuō)說(shuō)。
跑來(lái)跑去 ____來(lái)____去 ____來(lái)____去
說(shuō)不完 聽(tīng)不____ 看不____ ____不____
3、 在學(xué)過(guò)了《浪娃娃》之后，大家對大海有了一定的了解，你們還有什么不懂的問(wèn)題嗎？你想對大海說(shuō)什么嗎？可以向大海問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)“大海，大海，你……………？”
�。ㄗ寣W(xué)生自由想象，表達，培養其民散思維及表達能力。）
三、 寫(xiě)字
1、 教師范寫(xiě)“女字旁”，特別強調第三筆的書(shū)寫(xiě)方法。再出示“好”“媽”，并請同學(xué)們獨立書(shū)寫(xiě)，注意要先看清它們的模樣再寫(xiě)，要寫(xiě)得漂亮。
2、 出示“幾、機、電”。大家聽(tīng)聽(tīng)生字朋友的要求：請同學(xué)們獨立練習寫(xiě)寫(xiě)，然后把你寫(xiě)的字給小組的同學(xué)看看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得好，獎勵他一顆星。沒(méi)寫(xiě)漂亮的要幫他改一改。
《浪娃娃》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、借助拼音正確發(fā)音，學(xué)會(huì )本課生字的讀音。能區別聲調不同的音節發(fā)音，掌握生字的書(shū)寫(xiě)筆順。
2、理解課文內容，讓學(xué)生知道大海能為人類(lèi)造福，從而感悟大海之美，海之富饒。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字、理解課文內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內容。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習《浪娃娃》
�。ㄒ唬┩队按蠛Ｃ利惖木吧�。
1、讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)錄音讀課文。
2、想：課文說(shuō)了誰(shuí)的故事。
�。ǘ⿲W(xué)習生字。
1、看課文，讓學(xué)生找出不認識的字，借助拼音讀出字音。
2、投影出示認讀的生字、音節。
�。�1）làng shǔ qīng yīng gāi zhe
浪 數 清 應 該著(zhù)
hǎo huān xiào le jǐ kē
好 歡 笑了幾科
jī fā dàin
機發(fā) 電
�。�2）聽(tīng)學(xué)生認讀，老師正音，再齊拼讀。
Shǔ （數一數）
�。�3）認識多音字：數
shù （數學(xué)）
3、全班齊讀生字，再分小組讀。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）認識新筆畫(huà)：（橫撇）（彎鉤）
�。�2）投影出示生字，先口頭說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)筆順。
板書(shū)：了子幾媽好機
�。�3）出示田字格，指導正確的書(shū)寫(xiě)。
�。�4）看生字口頭組詞。
�。ㄈ⿲W(xué)習課文
1、引入課文
感知大海的美麗，播放動(dòng)畫(huà)。
2、學(xué)習第一自然段。
繼續看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)老師讀第一自然段。
學(xué)生想：這是什么地方？有誰(shuí)？他們在干什么？
提問(wèn)后板書(shū)：跑追玩
3、學(xué)習第2—3自然段。
�。�1）投影出示課文第2—3自然段。
�。�2）聽(tīng)錄音讀課文后，想：
海媽媽對浪娃娃說(shuō)了些什么？
浪娃娃聽(tīng)了，他們怎樣做？
板書(shū)：奔跑歡笑學(xué)做好事
4、學(xué)習第4自然段。
�。�1）指名學(xué)生朗讀。
想：浪娃娃做了什么好事？
投影出示圖片，指導觀(guān)察。
�。�2）分小組討論：
大海能幫人們做些什么？
看動(dòng)畫(huà)，幫助理解。
�。�3）小結。
�。ㄋ模┳龇潘蛇\動(dòng)。
1、播放歌曲錄音。
2、學(xué)生跟節拍做放松動(dòng)作。
�。ㄎ澹╈柟叹毩�。
照樣子說(shuō)一說(shuō)，填一填。
先指名口頭說(shuō)一說(shuō)，再填寫(xiě)。
投影出示：
跑來(lái)跑去來(lái)去來(lái)去
說(shuō)不完聽(tīng)不看不不
1、給帶點(diǎn)的字找朋友，播放音樂(lè )。
zhī zhǐ
教室里只有我一個(gè)人。（）
一只可愛(ài)的小狗站在我家門(mén)口。（）
shù shǔ
天上的星星數不清。（）
數學(xué)課上我們學(xué)會(huì )計算。（）
2、一字開(kāi)花。
電 子 幾
讓學(xué)生獨立完成后，效正。
�。┛偨Y全文。
1、學(xué)生齊朗讀課文。
2、總結全文。
四、資料庫。
1、聽(tīng)故事《海水為什么是咸的》錄音。
2、誘發(fā)思維，讓學(xué)生想：這個(gè)故事里有幾個(gè)人物？他們之間發(fā)生了什么事？最后結果怎么樣？
3、口語(yǔ)交際，向大海提問(wèn)：
大海，大海，你……？
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