課文落花生教學(xué)設計范文
一、激趣導入
昨天我看了《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》，主持人講述的是一個(gè)小孩偷錢(qián)被農民父親狠狠地褊了一頓的事。今天我們要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)落花生。師板題：
落花生
本課作者許地山，他不僅寫(xiě)了《落花生》的文章，而且還以落華生做筆名。他為什么對花生有如此感情呢？下面學(xué)課文。
二、初讀感知課文
�。�、檢查預習：
誰(shuí)知道本文是按什么順序敘述的？指名上黑板寫(xiě)寫(xiě)。
�。�、請其他同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀課文，想想課文哪幾段是主要的？
�。�、引導學(xué)生回答：
板書(shū)：
種花生──收花生──吃花生──議花生
�。ù我� （主要）
我們先學(xué)議花生這部分。
三、細讀探究課文
�。�、請５名學(xué)生分角色讀議花生這部分，把你認為最精彩的對話(huà)畫(huà)出來(lái)。
�。�、學(xué)生讀自己最喜歡的對話(huà)，并說(shuō)理由。
�。ń處熞龑Ю斫馑裨诘乩�，不像桃子、石榴、蘋(píng)果體會(huì )蘋(píng)果炫耀自己，而花生默默奉賢。）
�。�、出示小黑板：
讀下面句子，說(shuō)出你喜歡的理由：
�、� 你們要像花生，雖然外表不好看，卻很有用。不像那些外表好看，而沒(méi)實(shí)用的東西。
�、� 所以，我們要做有用的人，不做只講體面，而對別人沒(méi)好處的`人。
引導學(xué)生懂得要做很有用的人，對別人、對社會(huì )、對國家有用的人，如雷鋒
四、回讀課文深化認識
�。�、你們喜歡花生嗎？全班分角色讀全文
�。�、讀完課文，你有什么問(wèn)題嗎？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解疑。）讀完課文，你有什么問(wèn)題嗎？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解疑。）
�。�、在現代社會(huì )，你是想做落花生式的人？還是蘋(píng)果式的人？請你實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
�。ㄐ〗M交流，再全班交流。）
�。�、很多事物的某一特點(diǎn)都告訴我們道理，大家去觀(guān)察，并寫(xiě)下來(lái)。
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