做媽媽的小幫手的教學(xué)設計模板
教學(xué)目標
認知
1、知道自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動(dòng)。
2、懂得承擔家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責任，又可以分擔父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔家務(wù)勞動(dòng)還能培養生活自理能力，養成勞動(dòng)習慣。
情感
愿意參加家務(wù)勞動(dòng)，分擔父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，當好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是根據課程標準三至五年級“勤勞節儉”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的，是勞動(dòng)教育的一個(gè)內容，教學(xué)時(shí)要注意層次。二年級已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)做家務(wù)活的教育，但要求比較低，只要求學(xué)生從事一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活兒，如掃地、擦桌子、洗菜等等。對三年級學(xué)生，則要從自己是家庭中的一員出發(fā)，家務(wù)活兒是自己應盡的責任這個(gè)角度，要求他們做爸爸媽媽的小助手，這比學(xué)習做家務(wù)活兒要高一些，但考慮到三年級的學(xué)生年齡還小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家務(wù)活兒。
本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道自己是家庭中的一員，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是自己的責任。這樣既可以分擔父母的辛苦，同時(shí)還能培養自己的生活自理能力，養成勞動(dòng)習慣。我們應主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的小助手。
教法建議:
1、三年級的學(xué)生有了一定的做家務(wù)的能力，此時(shí)進(jìn)行勞動(dòng)教育是最佳時(shí)期。他可以學(xué)以致用。因此在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以讓經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)介紹做家務(wù)的經(jīng)驗，還可以安排學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)表演，以樹(shù)立身邊的榜樣。
2、本課是屬于愛(ài)勞動(dòng)的教育，主要是從“我是家庭的一員，家務(wù)活也有我一份，做家務(wù)是我的責任，”這個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)時(shí)可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)解決：“你為什么要做家務(wù)？”學(xué)生會(huì )從：爸爸媽媽很辛苦；做家務(wù)是愛(ài)勞動(dòng)的表現；做家務(wù)可以培養自食其力的能力；等來(lái)答都是對的。但要特別強調做家務(wù)是自己應盡的義務(wù)、是自己的責任。因為你是家庭的一員。
教學(xué)設計示例
教學(xué)目標
認知
1、知道自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動(dòng)。
2、懂得承擔家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責任，又可以分擔父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔家務(wù)勞動(dòng)還能培養生活自理能力，養成勞動(dòng)習慣。
情感
愿意參加家務(wù)勞動(dòng)，分擔父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，當好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當好爸爸媽媽的小助手。（1、自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動(dòng)。2、承擔家務(wù)可以分擔父母的辛苦、勞累。3、承擔家務(wù)勞動(dòng)能培養生活自理能力，培養勞動(dòng)習慣。）
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是家庭中的一員，有責任承擔家務(wù)勞動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，導入新課。
1、談話(huà)提問(wèn)，引發(fā)思考。
同學(xué)們，上節課我們討論了關(guān)于勞動(dòng)的`話(huà)題。我們的父母靠勞動(dòng)給全家帶來(lái)了富裕、幸福，同時(shí)他們也是在為國家、社會(huì )貢獻著(zhù)自己的一份力量。做為他們的孩子，你們了解父母的工作有多辛苦嗎？
請同學(xué)們看我們的父母工作的情景錄像（實(shí)地拍攝幾個(gè)學(xué)生家長(cháng)工作的情景。最好選拍有代表性的。如：出租司機；辦公室工作的；記者；工廠(chǎng)工人；等。還可讓他們現身說(shuō)法）
�。ㄕ垖W(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
2、激發(fā)情感，引出課題。。
聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢？
�。�1）繼續看某某同學(xué)的家長(cháng)下班后都干了哪些家務(wù)活？
�。�2）當你看到父母忙著(zhù)干家務(wù)活兒的時(shí)候，心里是怎么想的？
小結：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負擔，做他們的小助手。今天我們就來(lái)學(xué)習第五課，做媽媽的小助手。
板書(shū)： 五 做媽媽的小助手
二、利用課文，講明道理。
過(guò)渡語(yǔ)：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢？
1、演示投影，播放錄音。（課文第1、2段）
小結：對，她體諒父母的辛勞，想到應該做點(diǎn)兒家務(wù)活兒減輕父母的負擔，她真的長(cháng)大了，懂事了。
板書(shū)：減輕父母負擔 做家務(wù)活兒
過(guò)渡語(yǔ)：她不僅是這樣想的，也是這樣做的�？�，方玲放學(xué)了。
2、演示投影，播放錄音。（課文第3段）
�。�1）方玲都做了哪些家務(wù)活兒？（力所能及的家務(wù)活兒）
�。�2）媽媽看到方玲所做的一切，心里會(huì )怎么想？（體會(huì )情感）
�。�3）方玲是怎樣回答媽媽的問(wèn)題的呢？（組織學(xué)生討論）
小結：方玲說(shuō)得多好呀。不錯，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應該干，只是以前我們年紀太小，什么都做不了，家長(cháng)全都替我們干了�，F在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責任干家務(wù)活兒。等我們長(cháng)大了，逐漸承擔起家庭的責任。
�。�4）方玲這樣做，有什么好處？
小結∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負擔，使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會(huì )一些勞動(dòng)本領(lǐng)，培養自理能力，養成勞動(dòng)習慣。這對自己的將來(lái)是很有好處的。
板書(shū)設計：
三、聯(lián)系實(shí)際，提高認識。
1、提問(wèn)：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的？你覺(jué)得這樣做有什么好處？
2、告訴他們遇到下面的情況應該怎么做。
�。�1）媽媽炒菜正等著(zhù)用鹽，讓強強趕快去買(mǎi)。強強正在看電視。
�。奔议L(cháng)所急，當家長(cháng)需要時(shí)，就應該放下自己感興趣的事情，當家長(cháng)的小助手。）
�。�2）君君放學(xué)回到家，看見(jiàn)奶奶正在洗菜，便跑過(guò)去幫忙。奶奶說(shuō)："這點(diǎn)事用不著(zhù)你做，你去做功課吧。"
�。议L(cháng)不讓我們參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，應向家長(cháng)講明道理，說(shuō)服家長(cháng)，支持自己當好小助手。）
3、查一查
你在家里常干哪些家務(wù)活？請把常干的在方框里畫(huà)"√"
再對同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你做完家務(wù)活的心情。
小結：我們能做的、會(huì )做的家務(wù)事要主動(dòng)做。（板書(shū)：主動(dòng)）不會(huì )做的家務(wù)活兒，要學(xué)著(zhù)做（板書(shū)：學(xué)做）家務(wù)活兒天天有，所以要堅持做（板書(shū)：堅持）只有這樣，才能當好父母的小助手。
四、辨析練習，鞏固提高。
我們來(lái)看一看誰(shuí)知道怎樣做小助手？
1、媽媽做完了飯，正往餐廳端菜，小明看了一眼繼續玩玩具。
�。茏龅募覄�(wù)不做，只等著(zhù)家長(cháng)做是不對的。）
2、紅紅高興時(shí)就干家務(wù)，不高興時(shí)，什么都不做。
�。ㄗ黾覄�(wù)活兒不能從興趣出發(fā)，想做就做，不想做就不做是不對的。）
小結：做家務(wù)是我們的責任，我們應時(shí)時(shí)處處主動(dòng)、多做家務(wù)。
五、總結全課，提出希望。
今天我們學(xué)習了第五課做媽媽的小助手（板書(shū)課題）同學(xué)們知道了自己是家庭的一員，有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動(dòng)習慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
板書(shū)設計：
探究活動(dòng)
談一談
看一看下面的話(huà)，談一談你的想法
做家務(wù)是兒童的必修課
家務(wù)，就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買(mǎi)菜、洗衣、掃地之類(lèi)的家務(wù)，事雖小，確實(shí)天天要做。少年兒童從小，學(xué)著(zhù)參加一些家務(wù)勞動(dòng)。一來(lái)可以培養自己的勞動(dòng)習慣，學(xué)習一些基本的生活技能；二來(lái)可以給自己的生活帶來(lái)便利；三來(lái)又可以給父母減少一些負擔。還可以從小培養家庭責任感。曾有一則報道：一位大學(xué)生，本來(lái)可以出國深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不會(huì )干，根本沒(méi)有生活能力，最后只好放棄學(xué)習機會(huì )。學(xué)做家務(wù)是少年兒童的必修課，一定不能輕視它。
讀一讀
愛(ài) 勞 動(dòng)
好兒童愛(ài)勞動(dòng)，
清早起身就掃地。
掃完地，擦桌椅，
還幫媽媽把衣洗。
寫(xiě)一寫(xiě)
1、跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)這節課的收獲和體會(huì )，爭取讓爸爸媽媽支持自己做家務(wù)。請家長(cháng)把孩子做家務(wù)的好處和意見(jiàn)寫(xiě)在下面。
�。� ）。
2、你打算每天做哪些家務(wù)活兒請寫(xiě)在下面。
�。� ）。
說(shuō)一說(shuō)
1、你每次做完家務(wù)的心情。
2、你在學(xué)校做完值日的心情。
聽(tīng)一聽(tīng)
1、家長(cháng)在工作崗位上是怎樣工作的。
2、家長(cháng)對從小愛(ài)勞動(dòng)的看法。
3、老師對學(xué)生作值日是怎樣說(shuō)的。
抄一抄
把你喜歡的有關(guān)勞動(dòng)的名言抄下來(lái)。
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